Abschlussbericht 2008 - Gleichstellungsbüro der Leibniz Universität ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

14 Im Gegenzug vermitteln die Mentees den Mentorinnen und Mentoren den aktuellen Wissens- und Erkenntnisstand ihres Fachs. Darüber hinaus lernen die Mentorinnen und Mentoren die Berufs- und Karrierewünsche von Hochschulabgängerinnen kennen. Im Rahmen ihrer Beratungs- und Begleitungstätigkeit können sie den eigenen Arbeits- und Führungsstil reflektieren, in den Gruppencoachings neue Netzwerke erschließen und Feedback für ihre Rolle als Mentorin oder Mentor erhalten. 2.3.1 Die Aufgaben im Tandem Die Tandempartnerschaft besteht für die jeweils einjährige Dauer des Programmablaufs. Um realistisch einschätzen zu können, wie viel Zeit und Energie die Tandempartnerschaft erfordert, sollten die Mentee und die Mentorin oder der Mentor mindestens einmal im Monat miteinander in Kontakt treten. Für die Tandemarbeit, die gemeinsamen Treffen, den Mail-Austausch, die Telefonate, den Besuch von Veranstaltungen etc. ergibt sich in der Regel ein Zeitaufwand von ca. 100 Stunden. Für die Mentees kommen die Workshops und die Arbeit an der Projektaufgabe hinzu, für die Mentorinnen und Mentoren die Veranstaltungen im Rahmenprogramm und die Coachings. Die Aufgaben der Mentees und der Mentorinnen und Mentoren sind unterschiedlich. Die Mentees organisieren und planen die Tandemtreffen und bereiten sie inhaltlich vor. Die Mentorinnen und Mentoren geben den Mentees ihre Informationen und Erfahrungen weiter und liefern Input für die Projektaufgabe. Um ein Tandemtreffen zu organisieren, nimmt die Mentee zunächst Kontakt mit ihrer Mentorin/ ihrem Mentor auf und bespricht mit ihr/ihm den Treffpunkt und den Termin. Das erste Kennenlernen findet üblicherweise an einem neutralen Ort statt - beispielsweise in einem Café, einer Lounge oder einem Restaurant auf einem Bahnhof. Die Mentee kann in Absprache mit der Mentorin/dem Mentor auch deren/dessen Arbeitsbereich aufsuchen. Bei Bedarf ist außerdem ein Treffen in den Räumlichkeiten des Gleichstellungsbüros der Leibniz Universität Hannover möglich. Da die Zeit der Mentorinnen und Mentoren meist sehr begrenzt ist, sollte sich die Mentee inhaltlich gut auf die Zusammenkunft vorbereiten. Im Idealfall erarbeitet sie einen konkreten Fragen- oder Themenkatalog, aus dem ihr Interesse an bestimmten Berufsfeldern, Bewerbungsstrategien und Führungsstilen oder auch der Vereinbarkeit von Beruf und Familie deutlich hervorgeht. Hilfreich ist es auch, im Vorfeld möglichst viel über die Institution, Firma oder Hochschule, in der die Mentorin/der Mentor tätig ist, in Erfahrung zu bringen. Wichtige Informationsquellen sind Pressemitteilungen, Nachrichten, Texte zum Firmenimage und Leitbild sowie zur Frauen- und Gleichstellungspolitik. Mentorinnen und Mentoren haben vor allem den Auftrag, zuzuhören, zu beraten und ihre Erfahrungen weiterzugeben. Selbstverständlich sollte auch die Mentorin/der Mentor gut vorbereitet sein und die Erinnerungen an den eigenen Berufseinstieg präsent haben. Denn die Mentee möchte von den persönlichen Erfahrungen und Erkenntnissen ihrer Mentorin/ihres Mentors profitieren und erfahren, welche Chancen und Hindernisse ihre/ seine Karriere geprägt haben. Darüber hinaus sind Mentorinnen und Mentoren dazu angehalten, den Mentees Netzwerke zu empfehlen, die ihnen weiterhelfen können. 2.3.2 Voraussetzungen für eine erfolgreiche Tandemarbeit Damit die Tandempartnerinnen und Tandempartner möglichst effektiv zusammenarbeiten können, erhalten sie einige Hinweise zum richtigen Umgang miteinander. Kommunikationsregeln: Eine wertfreie und nichtverurteilende Sprache sowie aktives Zuhören hilft Verständnisprobleme zu vermeiden. Verbindlichkeit: Die Einhaltung von Vereinbarungen, die bei Bedarf neu verhandelt werden können, hält die Motivation und Kooperation aufrecht. Offenheit: Heikle, aber subtil mitgeführte Diskussionspunkte können die Partnerschaft beeinträchtigen. Wenn beide voneinander wissen, was sie aktuell beschäftigt, sowie Fehler und Schwächen offenbart werden können, kann aus Fehlern oder schwierigen Situationen gelernt werden. Wechselseitigkeit: Mentoring ist ein Prozess von Geben und Nehmen, wenn beide Seiten voneinander lernen und nicht ausgenutzt werden. Gegenseitige Verständigung: Klare Formulierungen über die auf beiden Seiten bestehenden und sich im Mentoring-Prozess entwickelnden Ziele sowie Fragestellungen in den Kontakten helfen bei der Zielerreichung und Beantwortung der Fragen. Werden diese Anregungen umgesetzt, tragen sie zu einer angenehmen Arbeitsatmosphäre für beide Beteiligten bei.
3. Veranstaltungen rund ums Mentoring Die Auftakt- und Abschlussveranstaltung waren die größten Events des Programmdurchgangs 2007/2008. Sie gehören zu den Rahmenveranstaltungen, an denen sowohl die Mentees als auch die Mentorinnen und Mentoren teilnehmen. Die zweite Veranstaltungskategorie bilden die Workshops zum Kompetenzaufbau und zur Persönlichkeitsentwicklung der Mentees. Die dritte Kategorie bilden die Gruppencoachings für die Mentorinnen und Mentoren. 3.1 Die Rahmenveranstaltungen des Programms Mentoring in Wissenschaft und Wirtschaft Am Freitag, 18.04.2008, fand die Auftaktveranstaltung des Programms Mentoring in Wissenschaft und Wirtschaft im Dekanatssitzungssaal der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Leibniz Universität Hannover statt. An der Auftaktveranstaltung nahmen die Mentees, Mentorinnen und Mentoren des aktuellen Programmjahrgangs teil. Moderiert von Helga Gotzmann und Agata Nowak wurden alle 16 Tandems des Programms offiziell zusammengeführt und vorgestellt. Im Anschluss an die Veranstaltung nutzten die Beteiligten die Chance, Gespräche im Hinblick auf die bevorstehende Tandemarbeit zu führen und die ersten Treffen zu vereinbaren. Zwischenbilanzworkshop, Juli 2008 Der Mentoring-Clubabend zum Thema „Karriereplanung und Visionen – Persönlichkeiten und Potenziale“ im Juni 2008 bot die Gelegenheit, Einblicke in andere Mentoringprogramme zu erhalten. Darüber hinaus bestand die Möglichkeit, sich über die eigenen Erfahrungen auszutauschen und über Karrierepläne zu diskutieren. Tabelle 1: Die Rahmenveranstaltungen des Programms Mentoring in Wissenschaft und Wirtschaft April 2008 Offizielle Auftaktveranstaltung 15 • Vorstellung des Programms Mentoring in Wissenschaft und Wirtschaft • Vorstellung der Tandems Gleichstellungsbüro der Leibniz Universität Hannover Juni 2008 Mentoring-Clubabend • Karriereplanung und Visionen – Persönlichkeiten und Potenziale • Vorträge Elke Breuer, Projektkoordinatorin, RWTH Aachen Petra-Johanna Regner, Geschäfts führerin der RubiCon GmbH, Hannover Gleichstellungsbüro der Leibniz Universität Hannover Juli 2008 Zwischenbilanz-Workshop mit den Tandems Referentin: Dr. Cornelia Ott Gleichstellungsbüro der Leibniz Universität Hannover November 2008 Abschlussveranstaltung des Programms Mentoring in Wissenschaft und Wirtschaft 2008 • Präsentation der Projektaufgaben • Überreichung der Mentoringbriefe
Seite 1 und 2: Programm Mentoring in Wissenschaft
Seite 3 und 4: Danksagung An dieser Stelle möchte
Seite 5 und 6: Einleitung Das Programm Mentoring i
Seite 7 und 8: 1. Mentoring - ein nachhaltiges Ins
Seite 9 und 10: Sie wissen, dass deren Kompetenz un
Seite 11 und 12: 2. Das Tandem ist der Mittelpunkt d
Seite 13 und 14: Tandem 8 Lisa Kellermann Sozialwiss
Seite 15: 2.2 Das Matching - die Bildung der
Seite 19 und 20: Tabelle: Seminare und Workshops Dat
Seite 21 und 22: 3.3 Gruppencoaching für Mentorinne
Seite 23 und 24: „Kritische Standorte für den Ene
Seite 25 und 26: „Vereinbarkeit von Beruf und Fami
Seite 27 und 28: 5.3 Die wesentlichen Aspekte der Er
Seite 29: Literatur Dallhoff, Jutta (Hg.) (20

Abschlussbericht 2008 - Gleichstellungsbüro der Leibniz Universität ...

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?