Die Federsammler - Kooperatives Kreatives Schreiben

C: „Die Federsammler“ konkret im Unterricht
„Die Federsammler“ unterstützen die Prozesse des Schreibens auf allen Ebenen des Schreibprozesses.
Sie beinhalten vor allem ein Stück Lebenswelt der jugendlichen Lerner, greifen auf deren persönliche
Erfahrungen und Gedanken zurück, entspringen zu großem Teil der Erlebniswelt und befördern diese
in den Unterricht. Ausgangspunkt dafür bildet zunächst die Schreibaufgabe:
1. Schreibaufgabe (ein Beispiel):
„Schreibt für andere Lerner auf der ganzen Welt eine Geschichte zu den Helden der Federsammler!
Die Geschichte soll in eurer Heimat spielen. Eure Heimat wird den anderen Lernern über die Geschichte
vorgestellt.“
Den thematischen Rahmen bildet meistens die eigene Heimat. So haben Lerner aus der Ukraine ihre
Stadt Melitopol und Lerner aus Berlin ihr Stadtviertel Marzahn zum Thema gemacht. Den thematischen
Rahmen haben aber auch schon Flughäfen oder Sommer-Camps gegeben. Wir starten mit der
Schreibaufgabe auf Seite 35.
2. Der Schreibprozess der Federsammler:
Planungsschritt 1: Wer
Im ersten Planungsschritt beschreiben die Lerner die Helden der Geschichte. Sie geben ihnen Eigenschaften
und beschreiben, was die Helden mögen oder nicht mögen, was sie gerne machen und nicht
gerne machen.
Planungsschritt 2: Wer
Im zweiten Planungsschritt beschreiben die Lerner eine eigene Figur. Sie geben auch der neuen Figur
Eigenschaften und beschreiben, was die Figur mag oder nicht mag und was sie gerne macht oder
nicht gerne macht. Ist die neue Figur ein Gegenstand oder Tier, gehen die Lerner in ihrer Beschreibung
ähnlich vor.
Planungsschritt 3: Wo
Im dritten Planungsschritt bestimmen die Lerner die Handlungsorte. Erste Ideen entstehen dabei
in der Gruppe. Später ist es unerlässlich, dass die Lerner nach draußen gehen, um die Handlungsorte
ihrer Geschichte neu zu entdecken.
Planungsschritt 4: Was
Im vierten Planungsschritt legen die Lerner die Handlungsschritte fest und bringen diese in einen
zeitlichen Ablauf.
Das Kapitel 2 zeigt Ihnen in sechs Arbeitsschritten den Weg zum fertigen Buch. Wir fächern diese
Schritte nachfolgend auf in:
* Einstiegs- und Planungsphase, in welcher sich die Lerner mit dem Rahmen (dem Gerüst) des Projektes
vertraut machen und alle Vorbereitungen für das Schreiben der Geschichte treffen
* das Formulieren der Geschichte
* das Überarbeiten der Texte auf zwei mögliche Arten
* die professionelle Gestaltung des eigenen Buches mittels der entwickelten Software
* die Veröffentlichung, Herausgabe
Planung
Die Federsammler unterstützen die Planung der Geschichte durch vier Planungsschritte wobei die
Lerner für jeden Planungsschritt ein Arbeitsblatt erhalten, auf dem sie Ideen in Form von Notizen
festhalten können.
Formulierung
Auf Grundlage der Vorarbeiten formulieren die Lerner ihre nun Geschichte. Die Formulierung unterstützen
Verbindungswörter, die den Lerner auf Kärtchen gegeben werden. Die inhaltliche Ebene wird
unterstützt mit sogenannten „Denk daran Kärtchen“.
Denk daran: in Geschichten sprechen die Helden miteinander
Denk daran: in Geschichten erfahren wir die Gefühle der Helden
Denk daran: in Geschichten erfahren wir die Gedanken der Helden
Überarbeitung
Nach der Formulierung überarbeiten die Lerner. Die Überarbeitung unterstützen Fragekärtchen zur
Überprüfung von sprachlichen wie inhaltlichen Elementen:
- Ist unsere Geschichte logisch aufgebaut?
- Haben wir alle Verben an die richtige Stelle gesetzt?
- Haben wir den Adjektiven die richtigen Endungen gegeben?
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