EDUCATION 4.17

Thema | Dossier
Prendre conscience des attentes de
chacun pour renforcer le développement
de la petite enfance
Interview avec Bernhard Pulver, Directeur de l’instruction publique
bernhard.pulver@erz.be.ch
Martin Werder
Photos : Pia Neuenschwander
Monsieur Pulver, quelle importance
accordez-vous au thème de l’équité
des chances ?
C’est un sujet central de la politique
de la formation bernoise.
L’équité des chances figure parmi les
orientations stratégiques de toutes les
stratégies de la formation à ce jour.
On confond souvent équité des
chances et offre uniforme. Faut-il que
tous les élèves reçoivent le même enseignement
et les mêmes questions
aux examens pour parler d’équité des
chances ? Si cela était le cas, tous les
enseignants et enseignantes devraient
enseigner de la même manière
et faire preuve de la même motivation
pour toutes les branches. Et les élèves
devraient tous être « construits » identiquement
pour pouvoir profiter pleinement
de leurs leçons. Il faut des
solutions individuelles pour garantir
l’équité des chances.
C’est pourquoi je n’ai pas exigé
que tous les élèves des classes spéciales
soient intégrés dans les
classes régulières lors de la mise en
œuvre de l’article 17 sur l’intégration.
Il vaut mieux prendre en considération
la situation réelle de l’enfant (capacités
de l’école, contexte de
l’élève, etc.).
Le canton n’a-t-il pas
suffisamment investi dans l’équité
des chances ?
Le canton a déjà énormément investi,
mais il y a encore des carences.
A mon avis, il faut renforcer l’intérêt
du public pour cette question. On sait
que la réussite scolaire dépend en
grande partie du niveau de formation
des parents. L’effet équilibrant de
l’école est moins important que l’on
croit. Avec les sélections, l’école accentue
encore les différences entre
les élèves faibles et les élèves doués.
Nous disposons d’un très bon
système de formation qui offre diffé-
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