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Die konkreten

Die konkreten Praxishinweise bereiten den theoretischen Input für das pädagogische Fachpersonal praxisnah auf. Methodische Empfehlungen geben Teams und pädagogischen Fachkräften die Möglichkeit, sich interaktiv und reflexiv mit den Informationen und theoretischen Inputs auf einer Metaebene auseinanderzusetzen. Die Diskussion und Umsetzung der vorliegenden elf Kriterien zur guten Qualität in der institutionellen Bildung und Betreuung von Kleinstkindern, setzt eine durch Wertschätzung gekennzeichnete Kommunikation in den einzelnen Gruppen voraus. Um die einzelnen Arbeitsprozesse bzw. den Qualitätsentwicklungsprozess effektiv zu gestalten, ist eine Moderation der Reflexionsübungen unabkömmlich – diese wird im häufigsten Fall von der Einrichtungsleitung zu übernehmen sein. Mit Hilfe dieser Arbeitsmaterialien können unter anderem … … Lehrende in Aus- und Weiterbildung die pädagogische Praxis zur Diskussion stellen. … Interessierte, wie zum Beispiel Eltern, einen Einblick in die Praxis erhalten. Auf diese Weise erhalten sie einen Eindruck, auf welche Weise ElementarpädagogInnen Kinder bei ihren Bildungsprozessen begleiten. … professionelle Teams die Herausforderungen der Bildung und Betreuung von Kindern unter 2 Jahren besprechen, methodische Vorgehensweisen übernehmen und daran die eigene Arbeit reflektieren. 8

9 ÜBERSICHT GOOD-PRACTICE-KRITERIEN

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