bvv Jahresbericht 2017
Jahresbericht des Bayerischen Bildungsverbandes 2017
Jahresbericht des Bayerischen Bildungsverbandes 2017
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Broschüre „Bayerische<br />
Volkshochschulen –<br />
Partner für erfolgreiche<br />
Integration“<br />
F&E-Projekt „Fremdsprachenkurse mit<br />
Onlinebegleitung und der Entwicklungsbedarf<br />
an Volkshochschulen“<br />
„Online-Komponenten sind eine Bereicherung<br />
für den Fremdsprachenunterricht. Eine<br />
erfolgreiche Anwendung in der Erwachsenenbildung<br />
erfordert eigens dafür entwickelte pädagogische<br />
und didaktische Konzepte.“ Dieser<br />
Prämisse wurde im Rahmen des Projektes mit<br />
Hilfe einer Fragebogenauswertung und Gruppeninterviews<br />
nachgegangen. Als Ergebnis ist<br />
u.a. festzuhalten, dass Online-Komponenten<br />
den Präsenzunterricht bereichern, wenn sie<br />
sorgfältig geplant und Konzepte hierfür entwickelt<br />
sind. Fortbildungen für Lehrkräfte sind<br />
technisch und methodisch-didaktisch anzupassen;<br />
darüber hinaus benötigen sie klare Konzepte<br />
für das neue Kursformat. Das Projekt begann<br />
im Juli 2014 und endete im März 2018.<br />
Beim <strong>bvv</strong> wurde es von Dr. Astrid Krake betreut,<br />
bei der MVHS war Tina Eichhöfer verantwortlich.<br />
Das durch das BMBF geförderte DVV-Programm<br />
„Einstieg Deutsch“ beinhaltet neben dem Präsenzunterricht<br />
den Einsatz der Lernplattform<br />
„ich will deutsch lernen.de“ als verpflichtendes<br />
Element und leistet somit einen Beitrag<br />
zur Stärkung digitaler Kompetenzen. An 17<br />
bayerischen Volkshochschulen wurden 60 Lernangebote<br />
mit „Einstieg Deutsch“ durchgeführt.<br />
Integration<br />
Die Volkshochschulen in Bayern sind für viele<br />
Zuwanderinnen und Zuwanderer die erste<br />
Anlaufstelle, wenn es um das Erlernen der<br />
deutschen Sprache geht. In mehreren Programmen<br />
sind die Volkshochschulen wichtiger<br />
Partner des Bundesamts für Migration und<br />
Flüchtlinge (BAMF). Bei der Durchführung<br />
von Integrationskursen tragen sie mit zielgruppengerechten<br />
Kursen wie Deutsch mit<br />
Alphabetisierung oder Intensivkursen den<br />
unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnissen<br />
der Teilnehmerinnen und Teilnehmer<br />
Rechnung.<br />
Im Jahr <strong>2017</strong> war die Geschäftsstelle in vielen<br />
Bereichen vertreten, um die Interessen der<br />
Volkshochschulen in diversen Gremien zu<br />
vertreten und die Entscheidungsträger mit Informationen<br />
rund um die Rolle der Volkshochschulen<br />
zu versorgen.<br />
Die Gesamtzahl der neuen Kursteilnehmerinnen<br />
und Kursteilnehmer ist <strong>2017</strong> bundesweit<br />
erneut gestiegen, jedoch weniger drastisch als<br />
im Vorjahr. Das Hauptherkunftsland der Teilnehmerinnen<br />
und Teilnehmer ist weiterhin<br />
Syrien. Aber auch für EU-Ausländer ist der Integrationskurs<br />
attraktiv. Eine steigende Anzahl<br />
von Teilnehmerinnen und Teilnehmern wurde<br />
zunächst im lateinischen Schriftsystem alphabetisiert.<br />
Der Anteil der Volkshochschulen an allen Integrationskursträgern<br />
liegt bundesweit bei<br />
31,4 %, in Bayern sind 90 der 200 Volkshochschulen<br />
als Integrationskursträger akkreditiert.<br />
So können die Volkshochschulen ihre Position<br />
weiter ausbauen.<br />
Nach wie vor ist der allgemeine Integrationskurs<br />
am meisten vertreten, die Anzahl der Alphabetisierungskurse<br />
nimmt jedoch weiter zu<br />
und liegt in den ersten drei Quartalen <strong>2017</strong><br />
bayernweit bei 11,5 %. Dieser Anstieg spiegelt<br />
sich in der Nachfrage nach Plätzen in der Zusatzqualifizierung<br />
und besonders in der Qualifizierungsreihe<br />
für den Unterricht in Alphabetisierungskursen<br />
wider.<br />
Orientierungshilfen für die Arbeit<br />
im Bereich Integration<br />
Um Volkshochschulen bei der Lobbyarbeit vor<br />
Ort zu unterstützen, hat sich die Broschüre<br />
„Bayerische Volkshochschulen – Partner für<br />
erfolgreiche Integration“ als hilfreich erwiesen.<br />
Die Geschäftsstelle des <strong>bvv</strong> unterstützte die<br />
Volkshochschulen mit Arbeitshilfen bei der<br />
Antragstellung von Kursen zur berufsbezogenen<br />
Deutschsprachförderung. So stellte sie<br />
Leitfäden für die Standard- und Spezialmodule<br />
innerhalb der berufsbezogenen Deutschsprachförderung<br />
bereit. Flankierend hierzu wurden<br />
Termine angeboten, innerhalb derer Geschäftsstelle<br />
und Antragsteller offene Fragen besprechen<br />
und die Antragstellung vorbereiten konnten.<br />
Auch für die Integrationskursfolgezulassung<br />
standen den Volkshochschulen Leitfäden<br />
und Beratung zur Verfügung.<br />
<strong>bvv</strong>-<strong>Jahresbericht</strong> <strong>2017</strong> 33