5. - IPP - Universität Bremen

Vorwort
Im Mittelpunkt der vorliegenden Synopse steht die seit Jahren andauernde Reformdiskussion
in der Pflegeausbildung. Diese wurde zuletzt durch das Alten-
bzw. Krankenpflegegesetz (2003 bzw. 2004) und die dort formulierten Modellklauseln
erheblich beflügelt. Diese Modellklauseln sollten Bildungsstätten dazu
veranlassen, im Rahmen innovativer Reformprojekte zukunftsweisende Modelle
zu erarbeiten und ihre Tauglichkeit für den Regelbetrieb zu erproben. Die Modellprojekte,
die vor diesem Hintergrund entstanden sind, weisen – dies sei vorweggenommen
– eine hohe Heterogenität in ihren Ergebnissen auf und sind
bisher nicht systematisch evaluiert worden. Dies erschwert den Transfer entsprechender
Evaluationsergebnisse aus den Reformprojekten in eine systematische
Politikgestaltung bezogen auf die zukünftige Pflegeausbildung. Daher
liegt das Erkenntnisinteresse der Studie vor allem darin, entsprechende Qualitätskriterien
im Sinne von Best Practice zu generieren, die Reformprojekte vor
dem Hintergrund dieser Folie zu analysieren und aus den Ergebnissen entsprechende
Empfehlungen für weitere Entwicklungen zu formulieren.
Die Studie ist durchaus als Impulsgeber für die Pflegewissenschaft und -praxis,
aber mehr noch für ausbildungspolitische oder bildungspolitische Fragen zur
Zukunft der Pflegeausbildung und im Hinblick auf Politikberatung zu verstehen.
Die Arbeit des beauftragten Instituts für Public Health und Pflegeforschung
(IPP), Universität Bremen, wurde durch eine Expertengruppe begleitet: Unser
Dank gilt Rainer Ammende, Akademie Städtisches Klinikum München; Gerd
Dielmann, Vereinigte Dienstleistungsgewerkschaft ver.di, Berlin; Christine Hefer,
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus, München; Mark
Kamperhoff, Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Berlin;
Susanne Mäder, Univation Institut für Evaluation, Köln; Hilde Mattheis, Deutscher
Bundestag, Berlin; Dr. Klaus Müller, Transfernetzwerk innovative Pflegeausbildung
TiP, Bielefeld; Gertrud Stöcker, Deutscher Bildungsrat für Pflegeberufe
e. V., Berlin; Ursula Ungerer, Baden-Württembergische Krankenhausgesellschaft,
Stuttgart.
Der weitere Dank gilt den Absolvent/innen der Modellprojekte, den Vertreter/innen
der Bildungseinrichtungen sowie den Arbeitgeber/innen der beteiligten
Einrichtungen.
Schließlich danken wir Dr. Almut Satrapa-Schill und Jürgen Krauth, Robert
Bosch Stiftung, Stuttgart, für die fachliche Beratung und Unterstützung des Projektes
durch die Stiftung.
Bremen, Oktober 2009
Prof. Dr. Stefan Görres Dr. Martina Stöver
Geschäftsführender Direktor Wissenschaftliche Koordinatorin
Institut für Public Health und Pflegeforschung (IPP)
Abteilung Interdisziplinäre Alterns- und Pflegeforschung (iap)
Universität Bremen
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