Fortbildungskatalog Rheine 2019 - Döpfer Akademie

Rheine 

Fort- und Weiterbildungen 

im Therapie- und Gesundheitswesen 

Fortbildungen 

2019

Meinen Karriereweg 

weiterführen: mit einem 

Studium an der HSD 

Neuer Studiengang zur Arztassistenz 

▸ B.Sc. Physician Assistance 

Auch ohne 

Abitur 

für Studierende mit Abschluss in einem Gesundheitsfachberuf 

6 Semester berufsbegleitend · Start jeweils zum Wintersemester 

In dem praxisorientierten Bachelorstudiengang 

B.Sc. Physician Assistance erwerben 

Sie breitgefächerte medizinische Kenntnisse 

sowie die formale Voraussetzung, um Ärzte 

bei anspruchsvollen, delegierbaren Routineaufgaben 

zu unterstützen und zu entlasten. 

Erweitern Sie durch das berufsbegleitende 

Studium an der HSD Hochschule Döpfer Ihre 

beruflichen Perspektiven und sichern Sie 

sich durch den zusätzlichen akademischen 

Abschluss Ihre Aufstiegschancen. 

Weitere Studiengänge an der HSD: 

▸ B.Sc. Angewandte Psychologie 

▸ B.Sc. Angewandte Therapiewissenschaften 

▸ B.A. Medizinpädagogik 

▸ M.Sc. Psychologie 

▸ M.A. Medizinpädagogik 

▸ M.A. Gesundheitspädagogik 

▸ M.A. Pädagogik für Gesundheitsberufe 

HSD Hochschule Döpfer 

Waidmarkt 3 und 9 · 50676 Köln 

Tel.: (0221) 126 125-0 

Fax: (0221) 126 125-19 

kontakt@hs-doepfer.de 

www.hs-doepfer.de 

www.hs-doepfer.de

Bilde dich selbst, und dann 

wirke auf andere durch das, 

was du bist. 

— Wilhelm von Humboldt — 

Liebe Leserinnen und Leser, 

wir freuen uns sehr, Ihnen unser Fort- und Weiterbildungsprogramm 2019 

vorstellen zu dürfen. 

Mit diesem Katalog möchten wir Ihnen den bestmöglichen Überblick über 

unser umfangreiches Fort- und Weiterbildungsangebot an unserem Standort 

Rheine geben. 

Entdecken Sie in unserem Portfolio ein breites Spektrum an Kursen – von 

klassischen Zertifikatskursen und spezifischen manualtherapeutischen 

Themen über Neurologie und alternative Heilmethoden bis hin zu Sport, 

Wellness und Entspannung. Kursangebote aus dem Bereich Management 

runden unser Angebot ab, um Ihnen eine ideale Basis für eine professionelle 

Praxisführung, die Vorbereitung auf eine Leitungsfunktion oder die 

Verbesserung Ihrer Aufstiegschancen zu bieten. 

Neu im Programm sind unsere Kurse „Rund ums Tier“, über die Sie sich zum 

Hunde-, Pferde- oder Tierphysiotherapeuten weiterbilden können. 

Lebenslanges Lernen liegt uns am Herzen – so haben wir mit unseren 

namhaften Kooperationspartnern und unseren erfahrenen Dozenten aus 

Wissenschaft und Praxis ein exklusives, qualitätsorientiertes Kursangebot 

zusammengestellt, das Ihnen ermöglichen soll, erworbenes Wissen und 

Können zu vertiefen, in Ihrem Berufsleben einen neuen Schwerpunkt zu 

setzen oder den nächsten Karriereschritt zu wagen. 

Gerne steht Ihnen das gesamte Döpfer-Akademie-Team jederzeit bei Fragen 

und Anregungen zur Verfügung. Den Ansprechpartner vor Ort finden Sie am 

Ende des Kataloges, hier finden Sie alle wichtigen Kontaktinformationen. 

Wir würden uns freuen, wenn Sie in unserem Angebot eine Fort- oder Weiterbildung 

finden und wir Sie bald an einem unserer Standorte zu einer 

Fortbildung Ihrer Wahl begrüßen dürfen. 

Herzlichst Ihr 

Hubert Döpfer 

3

Hinweise 

zum Inhalt 

Inhalt 

Wir sind bestrebt, Ihnen ein vielfältiges und attraktives Fortbildungsangebot zu präsentieren. 

Deshalb planen wir nicht nur weitere Termine für bestehende Fortbildungen, sondern 

erweitern kontinuierlich unser Angebot mit neuen Themen – auch hinsichtlich der aktuellen 

wissenschaftlichen Entwicklung. Auf unserer Homepage finden Sie alle Neuigkeiten: 

www.doepfer-akademie.de 

Preise und Rabatte 

Die Preise beziehen sich auf den Standort des Katalogs und können daher an anderen 

Standorten abweichen. Standortspezifische Informationen zu Preisen, Aktionsangeboten 

und Rabatten entnehmen Sie unserer Website. Bei weiteren Fragen wenden Sie sich bitte 

an die Fortbildungsleitung des jeweiligen Standortes. Unterschiedliche Rabattaktionen 

sind nicht miteinander kombinierbar. 

Online-Nr.: DA-703 | Fachbereich 

Akupressur 

235 € 

Fortbildungspunkte 

16 

405 € 


15 

Kursort 

Falls nicht anders vermerkt, erkennen Sie die Kursorte anhand der blauen Standortakivierung 

im Inforing auf der rechten bzw. linken Seite des Kurstextes. 


Die Fortbildungspunkte finden Sie in der unteren Hälfte des Infokreises. Erhalten Sie für 

einen Kurs keine Fortbildungspunkte, so bleibt dieses Feld leer. Die Vergabe von Fortbildungspunkten 

für Mediziner ist individuell bei der Ärzte- bzw. Zahnärztekammer zu prüfen. 

Termine 

Über Terminänderungen und zusätzliche Termine hält Sie unsere Website auf dem Laufenden. 

Bitte informieren Sie sich aktuell unter www.doepfer-akademie.de 

Hier finden Sie jeden einzelnen Kurs schnell über die Suche nach der Online-Nummer, die 

im Katalog in blau über jedem Kurstitel steht. 

Modulkurse 

Modulkurse erkennen Sie an dem Modul-Icon im Bild des jeweiligen Moduls. Die einzelnen 

Module sind in der Regel nacheinander hinter der Modul-Kurs-Beschreibung angeordnet. 

Da es bzgl. der Kurstermine der Modulkurse häufig Standortüberschneidungen 

gibt, werden für alle Module eines Modulkurses die Termine aller sieben Standorte mit 

aufgeführt. Die Erklärung der Standortabkürzungen finden Sie in der Fußzeile jeder Seite. 

Hinweis zur geschlechter-gerechten Sprache 

Aus Platzgründen und der besseren Lesbarkeit wird hier häufig nur die männliche Form 

verwendet. Alle weiteren Geschlechtsformen werden selbstverständlich immer mit eingeschlossen. 

Wir bitten um Verständnis. 

4 

HAM = Hamburg · KOL = Köln · MUC = München · NUE = Nürnberg · REG = Regensburg · RHE = Rheine · SAD = Schwandorf

Inhaltsverzeichnis 

Fortbildungen (detailliertes Inhaltsverzeichnis) 6 

Manualtherapeutische Techniken 8 

Lymphdrainage 27 

Sport, Fitness, Training 30 

Neurologie, Psychiatrie, Geriatrie 40 

Stimme 52 

Sprachentwicklung 60 

Entspannung, Wellness 64 

Heilpraktiker, alternative Heilmethoden 68 

Therapieangebote rund ums Tier 78 

Pädagogik, Psychologie 80 

Management 91 

Standorte93 

Kontakt und Beratung 94 

Finanzierungsmöglichkeiten95 

Kooperationspartner96 

Anmeldung97 

Anmelde- und Vertragsbedingungen 99 

Notizen101 

HAM = Hamburg · KOL = Köln · MUC = München · NUE = Nürnberg · REG = Regensburg · RHE = Rheine · SAD = Schwandorf 5

Fortbildungen 

Manualtherapeutische Techniken8 

Atlastherapie (INOMT) 10 

Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD – INOMT) 10 

Faszientherapie nach INOMT 11 

Handtherapeut (DAHTH) 12 

Einführung in die ICF (A1) 12 

Evidence-based Practice (A2) 13 

Qualitätsmanagement (A3) 13 

Medizinisch therapeutische Grundlagen Teil 1 (B1) 14 



Hospitation bei Operationen (B2) 15 

Assessments in der Handtherapie (B3) 15 

Psychologische Faktoren nach schweren Handverletzungen (B4) 16 

Schmerz in der Handtherapie (B5) 16 

Statischer Schienenbau (C1, Teil 1) 17 

Dynamischer Schienenbau (C1, Teil 2) 17 

Spezieller Schienenbau (C1, Teil 3) 18 

Physikalische Therapie in der Handtherapie (C2) 20 

Manuelle Therapie der oberen Extremität (C3) 20 

Aktive Behandlungsansätze in der Handtherapie (C4) 21 

Manuelle Therapie (INOMT) 22 

Manuelle Therapie (INOMT) – Ex 1 22 



Manuelle Therapie (INOMT) – WS 1 23 



Manuelle Therapie (INOMT) – Reha (KG-Gerät) – Wahlmodul 24 

Manuelle Therapie (INOMT) – Theoretischer Unterricht 25 

Manuelle Therapie (INOMT) – Prüfungsvorbereitung – Wahlmodul 25 

Manuelle Therapie (INOMT) – Prüfung 25 

Manuelle Therapie bei Kindern (INOMT) 26 

Wirbel- und Gelenktherapie nach Dorn und Breuß 26 

Lymphdrainage27 

Manuelle Lymphdrainage (MLD) / Lymphologic 28 

Manuelle Lymphdrainage Refresher-Kurs 29 

Sport, Fitness, Training30 

Aktive Stabilisation 32 

Athletiktrainer A-Lizenz 32 

Ergonomie am Arbeitsplatz – betriebliche Gesundheitsförderung 33 

Ernährungscoach33 

Fitnesstrainer A-Lizenz 34 

Fitnesstrainer B-Lizenz 35 

Klassisches Tapen 35 

Krankengymnastik am Gerät – Zertifikatskurs 36 

Medical Flossing – das Original 36 

MTT für Einsteiger 37 

Personal Trainer 37 

Pinofit-Physiotape – Basiskurs 1 38 


Rückenschullehrer39 

Neurologie, Psychiatrie, Geriatrie40 

Affolter Einführungsmodul 42 

Bobath für Erwachsene – Grundkurs 42 

Diagnostik und Therapie neurogener Dysphagien 42 

Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® 43 

Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® : 

Modul 1 (Teil 1) 43 









Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® : Modul 2 

(Teil 4) 46 




Kanülenmanagement bei neurogenen Dysphagien 48 

PNF in der logopädischen Therapie 49 

Taping für Logopäden 49 

Verbale Kommunikation mit Demenzkranken bewältigen 49 


6

Stimme52 

Das „Physiopathische Stimmkonzept nach Reinhard Wolf“ ® 54 

Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrien 

in der Logopädie (PSK 1) 54 

Kiefergelenk-Kurs mit Cranium (CMD/TMD) 


Faszienbehandlung in der Logopädie (PSK 3) 55 

Becken-Sacro Iliakal Gelenk-Os coccygis 

Wirbelsäulenbehandlung in der Logopädie (PSK 4) 56 

Atmung-Rippen-BWS-Behandlung in der Logopädie (PSK 5) 56 

Atlastherapie für Logopäden (PSK 6) 57 

Schluckaktivierung unter neurologischen Gesichtspunkten 


PNF in der Logopädie mit oro-fazialer Behandlung (PSK 8) 58 

Gesichtslymphdrainage in der Logopädie (PSK 9) 58 

Sprachentwicklung60 

Das Bielefelder Screening (BISC) für Erzieher 62 

Sprachreich62 

Vortrag: Erfahrungen mit delphingestützter Therapie 

aus logopädischer Sicht 63 

Entspannung, Wellness64 

Autogenes Training – Zertifikatskurs 66 

Entspannungstrainer66 

Progressive Muskelentspannung nach 

Dr. Jacobson – Zertifikatskurs 67 

Heilpraktiker, alternative Heilmethoden68 

Heilpraktiker Prüfungsvorbereitungskurs 70 

Reflexzonentherapie71 

TCM Ausbildung 72 

TCM Ausbildung – Basiskurs 73 

Pädagogik, Psychologie80 

Das iPad in der unterstützten Kommunikation (UK) 82 

Dyslexietherapeut/in nach BVL ® 82 

Klinische/r Lerntherapeut/in 83 

Schriftspracherwerb 1 – Grundlagen (Teil B-01) 83 

Schriftspracherwerb 1 – Lernspielen (Teil B-02) 83 

Neurobiologische Grundlagen (Teil B-03) 84 

Sensorische Integration Therapie und Diagnostik (Teil B-04) 84 

Teilleistungsstörungen – Behandlung und Förderung (Teil B-05) 84 

LRS 1: Diagnostik (Teil B-06) 85 

Elternarbeit; Gesprächsführung (Teil B-07) 85 

LRS 2: Komorbiditäten und Leitlinien 

bei Teilleistungsstörungen (Teil B-08) 85 

Theorie und Förderung Dyspraxie (Teil B-09) 86 

LRS 3: Multiaxiale Diagnostik bei LRS (Teil Z-01) 86 

Dyskalkulie (Teil Z-02) 86 

LRS-Förderung 1 (Teil Z-03) 87 



Modelle des Lesens und Schreibens (Teil Z-06) 88 

Kommunikation – Therapeutenschulung (Teil Z-07) 88 

Unternehmensführung/Rechtskunde als 

Lerntherapeut (Teil Z-08) 88 

Entwicklungspsychologie, -theorie (Teil Z-09) 89 

Klinischer Lerntherapeut – Supervision (Teil Z-10) 89 

Klinischer Lerntherapeut – Colloquium (Teil Z-11) 89 

Vortrag: Raus aus dem Hamsterrad (Mentale Resonanz Methode) 90 

Management91 

Geprüfte/r Fachwirt/in im Gesundheits- und Sozialwesen (IHK) 92 

Geprüfte/r Wirtschaftsfachwirt/in (IHK) 92 

TCM Ausbildung – Chinesische Manuelle Therapie 74 

TCM Ausbildung – Chinesische Kräutertherapie und Ernährung 74 

TCM Ausbildung – Qi Gong und Meditation 75 

TCM Ausbildung – Akupunktur I (Grundkurs) 76 

TCM Ausbildung – Akupunktur II (Aufbaukurs) 76 

TCM Ausbildung – Aufbauworkshops 77 

Therapieangebote rund ums Tier78 

Tierphysiotherapeut/-in 79 

7

8 

Manualtherapeutische 

Techniken, Orthopädie

Inhalt 

Atlastherapie (INOMT) 10 

Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD – INOMT) 10 

Faszientherapie nach INOMT 11 

Handtherapeut (DAHTH) 12 

Einführung in die ICF (A1) 12 

Evidence-based Practice (A2) 13 

Qualitätsmanagement (A3) 13 




Hospitation bei Operationen (B2) 15 

Assessments in der Handtherapie (B3) 15 

Psychologische Faktoren nach schweren Handverletzungen (B4) 16 

Schmerz in der Handtherapie (B5) 16 

Statischer Schienenbau (C1, Teil 1) 17 

Dynamischer Schienenbau (C1, Teil 2) 17 

Spezieller Schienenbau (C1, Teil 3) 18 

Physikalische Therapie in der Handtherapie (C2) 20 

Manuelle Therapie der oberen Extremität (C3) 20 

Aktive Behandlungsansätze in der Handtherapie (C4) 21 

Manuelle Therapie (INOMT) 22 







Manuelle Therapie (INOMT) – Reha (KG-Gerät) – Wahlmodul 24 

Manuelle Therapie (INOMT) – Theoretischer Unterricht 25 

Manuelle Therapie (INOMT) – Prüfungsvorbereitung – Wahlmodul 25 

Manuelle Therapie (INOMT) – Prüfung 25 

Manuelle Therapie bei Kindern (INOMT) 26 

Wirbel- und Gelenktherapie nach Dorn und Breuß 26 

9

220 € 


18 

Physiotherapeuten, Mediziner, 

Heilpraktiker 

Online-Nr.: DA-295 | Manualtherapeutische Techniken, Orthopädie 

Atlastherapie (INOMT) 

Der Grundtenor all dieser Therapieverfahren beruht 

auf folgender Annahme: Der Atlas ist als erster 

Wirbel unter dem Kopf ein Schlüsselpunkt zwischen 

Zentralnervensystem und Körper. Er bildet 

mit Kopf (Occiput) und Axis die Kopfgelenke. Alle 

Nervenbahnen müssen am Atlas vorbei. Darum 

gibt es kaum Beschwerden oder Krankheiten, die 

nicht durch eine Atlastherapie beeinflusst werden 

können. Fehlfunktionen im ganzen Körper, wie im 

Bewegungsapparat (Paries) oder Verdauungstrakt 

(Viscera), aber auch neurologische Erkrankungen, 

sind durch Atlastherapie behandelbar. Beschwerden 

verschwinden oft schon nach einer Behandlung. 

Vor allem Kopfschmerzen wie Migräne, Probleme 

mit den Augen und sogar Hörschwäche sind 

denkbare Indikationen. Oft entstehen die Atlasfehlstellungen 

während der Geburt. Auch Traumata und 

Stürze wie z.B. das Schleudertrauma verursachen 

häufig eine Atlassubluxation oder -blockade. Wenn 

eine Atlaskorrektur vorgenommen wird, verschwinden 

oft auch psychische Symptome wie Müdigkeit, 

Antriebslosigkeit und depressive Verstimmungen. 

Gerade dieser Einfluss auf die Psychosomatik 

macht die Atlastherapie so erfolgreich. Ein fehlpositionierter 

Atlas wirkt wie ein Störfeld, das die natürlichen 

Selbstheilungskräfte des Körpers behindert. 

Wenn das Störfeld beseitigt wird, können diese 

Selbstkorrekturen ungehindert ihren Lauf nehmen. 

Sensoren und Sensorendichte 

Der menschliche Kopfbereich trägt die essentiellen 

Sinnesorgane: Vestibularapparat (Labyrinth, Statolithen- 

bzw. Otolithensystem), Augen und Ohren. 

Damit das Zusammenspiel dieser wichtigen Organe 

gut funktioniert, muss der Kopf große Bewegungen 

vollführen können. Die Feinabstimmung der Positionierung 

des Kopfes ist hierbei wesentlich. Die 

Kopfgelenke tragen mit ihrer komplexen biomechanischen 

und -kybernetischen Funktion zu diesem 

Steuerungsmechanismus bei. Die Ansprüche an 

den Kopfgelenkbereich und die hoch spezifische 

Funktion fordern eine feine Steuerung und Regelung 

(Biokybernetik). Der Kopfgelenkbereich besitzt 

40- bis 100-mal mehr Sensoren pro Kubikmillimeter 

Kapselgewebe als alle anderen Gelenke. Dies spiegelt 

sich auch in der neuromuskulären Regulation 

wider. So besitzt der M. obliquus capitis inf. 242 

Muskelspindeln pro Gramm Muskel, wogegen man 

im M. trapezius nur 2,2 dieser Motosensoren findet. 

Auch die Größe der motorischen Einheit ist auf diese 

Funktion ausgerichtet. So werden im M. rectus 

capitis nur 9 Muskelfasern durch ein Motoneuron 

innerviert. Gerade dieser hochsensible Bereich 

benötigt eine gute Einschätzung der neuronalen 

Selektivitätslage durch den Therapeuten, damit es 

bei einer Intervention nicht zu regulatorischen Entgleisungen 

beim Patienten kommt. 

Termine, Kurszeiten und Referenten: 

Rheine 24.08.2019–25.08.2019 

Samstag 09.00–17.00 Uhr 

Sonntag 09.00–16.00 Uhr 

Referent/in 

Dozententeam INOMT 

Institut für Osteopathie und 

Manuelle Therapie 

220 € 

Physiotherapeuten, Logopäden, 

Mediziner, Heilpraktiker 


Craniomandibuläre Dysfunktion (CMD – INOMT) 

Die craniomandibuläre Dysfunktion CMD ist ein 

Überbegriff für eine Reihe klinischer Symptome der 

Kieferregion und der dazugehörigen Strukturen im 

Mund- und Kopfbereich. Der CMD-Kurs des INOMT 

behandelt arthro-myo-fasziale Dysfunktionen des 

Kiefergelenks. Wichtige Inhalte sind biomechanische, 

arthrokinematische Aspekte, physiologische 

Zusammenhänge und die neurovegetative, sympathische 

Versorgung. 

Cranio-Mandibuläre Dysfunktion, Funktionsstörungen 

des stomatognathen Systems und orofaszialer 

Schmerz: 

}} 

Epidemiologie, Inzidenz und Prävalenz der 

Cranio-Mandibulären Dysfunktion 

}} 

Deskriptive und funktionelle Anatomie und 

Morphologie der orofaszialen Region und des 

Kiefergelenks 

}} 

Physiologische Grundlagen, Neurophysiologische 

Aspekte und Neurovegetative Wechselbeziehungen 

}} 

Ätiologie und Pathogenese 

}} 

Funktionelle Korrelation zwischen Kiefergelenk, 

Halswirbelsäule und Cranium 

}} 

Funktionsuntersuchung, manuelle Strukturanalyse, 

klinische Funktionsanalyse 

}} 

Palpation, Untersuchung der Unterkiefermobilität 

}} 

Differentialdiagnostik und Prognostik 

}} 

Therapie Kiefergelenk, intra- und extraorale 

Techniken 

}} 

Therapie der Kiefergelenks-Muskulatur, Triggerpunktbehandlung 

}} 

Therapie orofaszialer Strukturen (Faszientechniken) 





Referent/in 




10 



Faszientherapie nach INOMT 

Die Faszientherapie ist ein anatomisches Konzept, 

in dem die Ursache für Schmerzen und Bewegungseinschränkungen 

auf spezifische pathologische 

Veränderungen der Faszien/des Bindegewebes zurückgeführt 

werden. 

Faszien findet man überall im menschlichen Körper. 

Dieses körperweite Netzwerk erhält die strukturelle 

und funktionelle Integrität. Es sorgt also dafür, dass 

die Teile des Körpers zu einem Ganzen zusammengefügt 

sind und zusammenarbeiten. 

Faszien spielen eine wesentliche Rolle bei hämodynamischen, 

biochemischen und trophischen 

Prozessen und bilden eine Matrix für die interzelluläre 

Kommunikation. Sie haben eine entscheidende 

Funktion bei der Abwehr des Körpers gegen 

Krankheitserreger und sind Wirkungsstätte der Immunabwehr. 

Nach Verletzungen bilden Faszien die 

Grundlage für den Heilungsprozess des Gewebes. 

Stephen Typaldos, der Urheber des Fasziendistorsionsmodells, 

beschrieb sechs grundverschiedene 

Distorsionsstörungen in den Faszien. Diese sechs 

Distorsionsstörungen sind nur der Anfang. Es gibt 

mehrere biomechanische Funktionsstörungen, die 

mit energetischen, neurovegetativen, informativen 

und biokybernetischen Dysfunktionen ergänzt werden 

müssen. 

Diese zahlreichen Wechselbeziehungen machen 

die Faszientherapie der INOMT mit dem biokybernetischen 

Konzept notwendig und zu einem unübertroffenen 

Gewinn in der Physiotherapie. 

Beispiel-Indikationen 

Migräne/Kopfschmerzen, Schmerzen an Gelenken, 

ISG-Problematiken, viszerale Verklebungen, Burnout, 

Tinnitus, Schwindel. Die Faszium-Therapie benutzt 

einfache, leicht zu erlernende Techniken, die 

verklebte Strukturen lösen und eine physiologische 

Bewegung ermöglichen. Das führt zu einem Gefühl 

der Befreiung und Leichtigkeit, einer Wiederherstellung 

der elastischen Kräfte. Sowohl im Theorieteil 

als auch im Praxisteil wird osteopatisches Denken 

angewendet. 

Teil 1: 

}} 

Faszienanatomie untere Extremität / LWS 

}} 

Physiologie der Faszien (Bindegewebsphysiologie) 

}} 

Biokybernetisches Denken (Ebene-, SMS-Modell) 

}} 

Techniken und Pathologien der unteren Extremität 

und LWS 

}} 

Grundlagen FDM nach Typaldos 

}} 

Erkennen von Störungen der muskulären 

Kettenfunktion 

}} 

Schwerpunkt: Biomechanik und Biokybernetik 

des Fasziensystems 

Teil 2: 

}} 

Faszienanatomie, obere Extremität, HWS, BWS 

}} 

Physiologie der Faszien (Neurophysiologie) 

}} 

Vertiefung Ebenen- und SMS-Modell 

}} 

Techniken und Pathologien der oberen Extremität 

und HWS 

}} 

Vertiefung FDM nach Typaldos 

}} 

Schwerpunkt: Segmentale Zusammenhänge 

und Meridiansystem 


Rheine FDM 1 

07.03.2019–10.03.2019 

09.00–18.00 Uhr 

Referent/in 

FDM 2 


09.00–18.00 Uhr 




990 € 


80 

Physiotherapeuten, Masseure, 



BAUSTEINREIHE 

6.680 € 


465 

Physiotherapeuten, Ergotherapeuten 


Handtherapeut (DAHTH) 

Diese Fortbildung besteht aus mehreren Modulen, 

die Sie einzeln oder als Gesamtreihe 

belegen können. 

Als Ergo- oder Physiotherapeut mit besonderem 

Interesse an der Handrehabilitation gibt es die 

Möglichkeit, sich speziell in diesem vielseitigen 

Arbeitsbereich zum Handtherapeuten der DAHTH 

weiter zu qualifizieren. Die Weiterbildung zum 

Handtherapeuten für Ergo- und Physiotherapeuten 

umfasst insgesamt 450 Unterrichtseinheiten und 

ist in 12 thematisch eigenständige, aber auch eng 

verzahnte Module unterteilt. Diese gliedern sich in 

fachübergreifende, fachspezifische und fachpraktische 

Teilbereiche, die inhaltlich alle wichtigen 

Grundlagen und Vertiefungen beinhalten, die für 

die therapeutische Arbeit in der Handrehabilitation 

unerlässlich sind. 

Jedes einzelne Modul ist in sich abgeschlossen und 

kann unabhängig von den anderen besucht werden. 

Sobald Sie alle Module absolviert und die erforderliche 

Berufserfahrung (vier Jahre, davon zwei Jahre 

fachspezifisch in der Handrehabilitation) erworben 

haben, senden Sie bitte die schriftlichen Nachweise 

hierüber an die DAHTH. Nach deren Sichtung erhalten 

Sie die Zulassung zur mündlichen Prüfung. 

Mit dem Bestehen dieser Prüfung erhalten Sie eine 

Urkunde und die Erlaubnis, sich Handtherapeut/-in 

DAHTH zu nennen. 

A1 Einführung in die ICF 

A2 Evidenzbasierte Praxis 

A3 Qualitätsmanagement 

B1 Medizinisch therapeutische Grundlagen 

B2 Hospitation bei Operationen 

B3 Assessmentverfahren 

B4 Psychologische Aspekte 

B5 Schmerz 

C1 Schienenbau 

C2 Physikalische Behandlungsmethoden 

C3 Manuelle Mobilisation 

C4 Aktive Behandlungsansätze 

Bereich A – Fachübergreifende Inhalte 

Hier geht es u.a. um die theoretischen Grundlagen 

therapeutischer Arbeit. Der zukünftige Handtherapeut 

bekommt einen Einblick und erstes Handwerkszeug 

für wissenschaftliches Arbeiten, seine 

Managementfähigkeiten werden verbessert und er 

erlangt viel Wissen rund um die Lebensumstände 

von kranken und verletzten Menschen. 

Bereich B – Fachspezifische Inhalte 

In diesem Bereich werden vorwiegend Anatomie, 

Pathologie, Physiologie, typische Heilungsverläufe, 

aktuelle Behandlungsstrategien, spezifische Besonderheiten 

sowie neuere Erkenntnisse der Sozialmedizin 

gelehrt. 

Bereich C – Fachpraktische Inhalte 

In diesem Bereich finden sich die meisten der bisher 

bekannten Fortbildungsangebote. Es geht hier 

um konkrete Behandlungstechniken. Details finden 

Sie in diesem Programm oder unter www.dahth.de 

MODUL A1 

350 € 


15 

Physiotherapeuten, Ergotherapeuten, 

Logopäden, Mediziner, 

Heilpraktiker 


Einführung in die ICF (A1) 

Einführung in die „Internationale Klassifikation der 

Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit 

(ICF)“ der Weltgesundheitsorganisation (WHO). 

}} 

Philosophie und Grundbegriffe der ICF mit 

neuem Ansatz rehabilitativen Denkens 

}} 

Das biopsychosoziale Gesundheitsmodell 

}} 

Konzepte der ICF 

}} 

Aufbau der Klassifikation: Beurteilungsmerkmale; 

Umsetzung der ICF in der medizinischen 

Rehabilitation; praktische Anwendung der ICF 

(ICF-Checkliste, Core Sets, Einbeziehung von 

Schweregraden); ICF-basierte Assessmentinstrumente; 

Anwendung der ICF anhand verschiedener 

Fallbeispiele 


Hamburg 11.10.2019–12.10.2019 

Freitag 14.00–17.45 Uhr 


München 15.02.2019–16.02.2019 



Referent/in 

Holger Grötzbach 

12 



Evidence-based Practice (A2) 

Evidenzbasierte Praxis ist eine Abfolge von Denkund 

Handlungsschritten, die darauf abzielen, im 

Clinical Reasoning die eigenen Erfahrungen, die 

Situation des individuellen Patienten und die relevanten 

Forschungsergebnisse zu integrieren. 

Evidenzbasierte Praxis ist heute ein essentieller 

Bestandteil professioneller Praxis in allen Gesundheitsberufen. 

Dieses Seminar konzentriert sich auf 

die Methoden der Recherche und kritischen Bewertung 

von Forschungsergebnissen zu klinischen Fragestellungen 

sowie Möglichkeiten der Integration 

von Forschungsergebnissen in die klinische Praxis. 

}} 

Einführung in die EBP 

}} 

Studiendesigns 

}} 

Datenbanken 

}} 

Kritische Bewertung einer Studie / eines 

Artikels 

}} 

Statistik 

}} 

Klinische Implikationen 


Köln 14.09.2019–15.09.2019 

Teil 1 


Teil 2 



Regensburg 19.01.2019–20.01.2019 

Teil 1 

Referent/in 


Teil 2 



Fabian Pfeiffer 

(Master of Science Physiotherapie 

(MSPT)) 

MODUL A2 

500 € 


80* 


Logopäden, Pflegeberufe, 

Mediziner 

* 40 UE Unterricht, 40 UE Eigenarbeit 


Qualitätsmanagement (A3) 

Anhand einer vorgegebenen Praxisorganisation, 

dem beruflichen Umfeld der TN angepasst, werden 

Ziele, Inhalte und Vorgehensweise des QMs beschrieben. 

Dabei werden Qualitätsmethoden vorgestellt und 

-techniken angewendet und durchgeführt. Im Vordergrund 

steht die Beschreibung von Prozessen, 

das Festlegen von Qualitätszielen, das Ermitteln 

von Schwachstellen, Fehlerursachenanalyse, -vermeidung 

und -korrektur sowie die Einführung eines 

kontinuierlichen Verbesserungsprozesses. Darüber 

hinaus werden Möglichkeiten untersucht, die Kundenerwartungen 

in Erfahrung zu bringen und deren 

Zufriedenstellung zu messen. Die Dokumentation 

des Qualitätsmanagements sowie gesetzliche und 

normative Anforderungen im Gesundheits- und Sozialwesen 

ergänzen die am Praxisbeispiel erfahrenen 

Möglichkeiten der Qualitätssicherung. 

}} 

Grundlagen zum Verständnis des Qualitäts 

Managements (QM) 

}} 

Gesetzliche Grundlagen und Normen zum QM 

im Gesundheitswesen 

}} 

EFQM als weitreichendes QM-Modelle 

}} 

Prozessmanagement 

}} 

Die Rolle der Führung im Prozess- und Q-Management 

}} 

Dokumentation zur Prozessunterstützung und 

als Absicherung im Haftungsfalle 

}} 

Einsatz von systematischen Methoden der 

Datenerfassung, -analyse und -bewertung 

}} 

Selbst- und Fremdbewertungsmodelle / Auditierung 

/ Zertifizierung 








Referent/in 

Ursula Haberkorn 

(Dipl.-Kauffrau, QM-Auditorin) 

MODUL A3 

405 € 


15 



Mediziner 



MODUL B1 · TEIL 1 

395 € 


20 


Medizinisch therapeutische Grundlagen Teil 1 (B1) 

Dieses Modul ist eines der wichtigsten und zugleich 

interessantesten. Sehr erfahrene Handchirurgen 

und Handtherapeuten vermitteln gesicherte und 

neue Erkenntnisse zu Anatomie, Physiologie und 

Pathologie der Hand in Kombination mit den daraus 

resultierenden Konsequenzen für Operation 

und Behandlung. Zudem werden die wichtigsten 

Behandlungsstrategien vorgestellt, teilweise direkt 

am Patienten. 

Die Behandlung von Verletzungen u. Erkrankungen 

von Knochen, Gelenken und Bändern der oberen 

Extremität: 

}} 

Anatomie o. E. in Theorie und am Präparat 

}} 

Operative Versorgung und deren Nachbehandlung 

von: Unterarm-, Handwurzel-, Mittelhandu. 

Fingerfrakturen 

}} 

Kapsel- und Bandverletzungen 

}} 

Komplikationen und Folgeeingriffe 

}} 

Abschlusstest 


Bad Neustadt 01.02.2019–03.02.2019 




Referent/in 

Therapeuten der Klinik für Handchirurgie 

mit langjähriger Erfahrung 

in der Handrehabilitation 

und erfahrene Handchirurgen 

der Klinik für Handchirurgie Bad 

Neustadt 



395 € 


20 




Die Behandlung von Verletzungen und Erkrankungen 

von Beuge- und Strecksehnen sowie von peripheren 

Nerven der oberen Extremität: 

}} 

Anatomie Beuge- und Strecksehnen sowie peripherer 

Nerven in Theorie 

}} 

Operative Versorgung und deren Nachbehandlung 

von: Beugesehnennähten, Beugesehnenplastiken 

Strecksehnennähten 

}} 

Kompressionssyndrome und Verletzungen peripherer 

Nerven o. E. 

}} 

Nervennähte o. E., motorische Ersatzoperationen 





Referent/in 



in der Handrehabilitation) 



Neustadt 

}} 

Abschlusstest 



395 € 


35* 




Die Behandlung von komplexen Verletzungen und 

Erkrankungen der oberen Extremität: 

}} 

Amputationen/Replantationen 

}} 

Schwere Quetschverletzungen 

}} 

Infektionen 

}} 

CRPS 

}} 

Rheumatisch erkrankte Hand 

}} 

Abschlusstest 





Referent/in 



in der Handrehabilitation 



Neustadt 

* 20 UE Unterricht, 15 Fp nach erfolgreich 

bestandenem Abschlusstest 

14 



Hospitation bei Operationen (B2) 

Der zukünftige Handtherapeut muss mindestens 

bei drei Operationen an der Hand hospitieren. Er 

sollte Gelegenheit haben, mit Operateur und Anästhesist 

fachliche Fragen klären zu können. Bitte beachten: 

Die lediglich videogestützte Teilnahme an 

Operationen ohne eigene Präsenz im Operationssaal 

wird von der DAHTH e. V. nicht anerkannt. 

Es sollten Operationen aus folgenden Bereichen sein: 

}} 

Frakturen des Unterarms und der Finger 

}} 

periphere Nervenläsionen mit mikrochirurgischen 

Nähten oder Plexusoperationen 

}} 

Beugesehnen- und Strecksehnennähte 

}} 

partielle Aponeurektomie bei Dupuytren’scher 

Kontraktur 

}} 

rheumatologisch-chirurgische Eingriffe (Synovialektomie/Strecksehnenrezentrierung/Fingerendoprothetik) 

}} 

Korrektur-Operationen wie beispielsweise 

Radiuskorrekturosteotomie/Teno- Arthrolyse/ 

motorische Ersatz-OP 

}} 

Replantationen 

Umfang: 

15 Unterrichtseinheiten à 45 Minuten 

Notwendige Referentenqualifikation: 

}} 

Handchirurg 

}} 

Anerkennung von andernorts geleisteter Qualifikation 

(Äquivalenz) 

}} 

Nachweis der Teilnahme an Operationen in der 

Vergangenheit 

Bitte nutzen Sie zum Nachweis der Äquivalenz folgendes 

Bestätigungsformular. Benutzen Sie bitte 

pro OP ein separates Formular. 

Download: www.dahth.de/wp-content/uploads/ 

2015/12/Formular-Qualifikation-B2.pdf 

Jeder kann den Kontakt zu Handchirurgen in seiner 

Nähe suchen. 

Dieses Modul dürfen Sie sich bei Ihnen in 

der Nähe selbständig suchen. Gerne unterstützt 

Sie hierbei die DAHTH. 

MODUL B2 


* 15 UE Kontaktzeit 


15* 


Assessments in der Handtherapie (B3) 

In diesem Kurs werden den zukünftigen Handtherapeuten 

bewährte und neue Befundinstrumente 

vorgestellt: klinische Tests, standardisierte Tests, 

Fragebögen etc. Diese Messinstrumente dienen der 

Evaluation und Dokumentation von Behandlungsergebnissen. 

Die daraus gewonnene Ergebnisse stellen 

wichtige Bausteine im Clinical-Reasoning-Prozess 

einer jeden Behandlung dar. Die einzelnen 

Messinstrumente werden anhand der verschiedenen 

Ebenen der ICF eingeteilt und besprochen. 

Dieser Kurs besteht aus zwei Teilen, diese werden 

durch eine von den Teilnehmern zu erfüllende Projektarbeit 

(obligatorisch) verbunden. 

Befunderhebung als Basis für die Behandlungsplanung 

und Auswertung der Behandlungsergebnisse: 

}} 

Bedeutung der Evaluation in Bezug auf evidenzbasierte 

Medizin 

}} 

Stellenwert im Bezug zum Clinical Reasoning-Prozess 

}} 

Kriterien der Evaluation (Objektivität, Reliabilität, 

Validität) 

}} 

Durchführung einer fundierten Befunderhebung 

nach aktuellem Stand der Erkenntnisse 

mit entsprechenden Messgeräten und unter 

Verwendung von vorhandenen Norm- bzw. 

Referenzwerten 

}} 

Therapieziele werden smart formuliert und 

dienen zur Qualitätssicherung als Grundlage für 

den Behandlungsplan 



Teil 1 




Teil 2 




Teil 1 



Referent/in 


Teil 2 



Johanna Ismaier 

(Ergotherapeutin Bc. OT Health 

(NL), Handtherapeutin DAHTH 

Beate Jung 

(Ergotherapeutin, Handtherapeutin 

DAHTH) 

MODUL B3 

675 € 


45* 


* 30 UE Unterricht, 15 Fp nach positiv 

bewerteter Hausarbeit 


MODUL B4 

280 € 


15 


Pflegeberufe 


Psychologische Faktoren nach schweren Handverletzungen (B4) 

Eine schwere Handverletzung hat für die meisten 

Betroffenen gravierende Auswirkungen, die weit 

über die Einschränkungen der eigentlichen Körperfunktion 

hinausgehen. Durch eine eingeschränkte 

Handfunktion nach einem schweren Unfall sind fast 

alle Lebensbereiche der Betroffenen in Mitleidenschaft 

gezogen. Die alltäglichen Schwierigkeiten 

beginnen bereits bei der Körperpflege sowie Hygiene. 

Außerdem treten psychisch extrem belastende 

und verunsichernde Fragen bezüglich der langfristigen 

Auswirkungen auf die Arbeitsfähigkeit oder 

zentrale soziale und Freizeitaktivitäten (Hobbys, 

Sport, Musizieren) auf. 

Während sich das aktive Leben der Betroffenen signifikant 

verändert, spielen sich auch im Inneren der 

Patienten große Veränderungen ab. Betroffen sind 

hiervon unter anderem das Körperbild, weite Teile 

der Identität, wichtige Aspekte des Selbstwerts und 

verschieden interpretierte Rollenverständnisse. 

Dies erfordert, je nach Schwere der Verletzung, je 

nach Schwere des durch den Unfall erlebten Traumas 

sowie dem Ausmaß der verlorenen Lebensgestaltungsmöglichkeiten, 

erhebliche Anpassungsleistungen 

von den Betroffenen und Angehörigen. 

Das allgemeine soziale Miteinander und die engen 

zwischenmenschlichen Bindungen können dadurch 

langfristig beeinträchtigt werden. 

Das Seminar hat zum Ziel, die Bedeutsamkeit 

psychosozialer Aspekte bei schweren Handverletzungen 

herauszuarbeiten und den beteiligten 

Therapeuten die Arbeit mit psychisch belasteten 

teilweise dadurch schwierigen Patienten zu erleichtern. 

Hierzu werden zum einen das Wissen um die 

entsprechenden intrapsychischen Prozesse vermittelt 

und zum anderen praktisch die Gesprächsführung 

und die Therapeuten-Patienten-Kommunikation 

geübt, um gezielt eine ressourcenorientierte 

Zusammenarbeit zu fördern. 

}} 

Handverletzungen und ihre Auswirkungen auf 

die Lebensgestaltung 

}} 

Resilienz und Salutogenese: Was hält uns 

trotz schwerster Einschränkungen psychisch 

gesund? 

}} 

Trauer- und Krankheitsverarbeitung nach 

schweren Unfällen 

}} 

Psychische Störungen 

}} 

Körperbild, Identität und Selbstwert 

}} 

Gesprächsführung mit belasteten oder schwierigen 

Patienten 

}} 

Selbstschutz und Abgrenzung: Was kann/darf 

ich mir zumuten? Wann braucht ein Betroffener 

professionelle psychotherapeutische Unterstützung? 





Nürnberg 19.04.2019–20.04.2019 



Referent/in 

Dipl.-Psych. Dr. Sabine Ripper 

(BG Klinik Ludwigshafen, Abteilung 

für Psychologie) 

MODUL B5 

280 € 


15 


Pflegeberufe 


Schmerz in der Handtherapie (B5) 

Der Schmerz spielt im handtherapeutischen Rehabilitationsverlauf 

immer wieder eine zentrale Rolle. 

In diesem Modul erhält der angehende Handtherapeut 

neueste Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften 

und der Schmerzforschung 

(Schmerzphysiologie, Schmerzklassifizierung und 

Schmerzbehandlung) sowie über die Bedeutung 

von Schmerzen in der Handrehabilitation. 

}} 

Bedeutung von Schmerz 

}} 

Schmerzklassifikation 

}} 

Schmerzphysiologie 

}} 

Schmerzbehandlung 

}} 

Neueste Erkenntnisse aus der Schmerz- und Rehabilitationsforschung 

sowie den Neurowissenschaften 

über die Bedeutung und Behandlung 

von Schmerzen in der Handrehabilitation 




Referent/in 



Fabian Pfeiffer 

16 



Statischer Schienenbau (C1, Teil 1) 

Der Absolvent lernt die Grundprinzipien der Schienenversorgung. 

Er soll die wichtigsten Schienen 

korrekt am Patienten herstellen und gezielte Schienenkontrollen 

mit entsprechender Dokumentation 

ausführen können. Außerdem soll er in der Lage 

sein, das gelernte Wissen auf spezielle Indikationen 

zu übertragen und somit spezielle Problematiken 

eines Patienten adäquat versorgen zu können. 

Theorieblock: 

}} 

Historie der Schienenherstellung 

}} 

Grundlagen des Schienenbaus (Anatomie, biomechanische 

Grundlagen, Materialkunde) 

}} 

Vorstellung der speziellen Krankheitsbilder, 

anatomisch physiologische Grundlagen 

}} 

Indikationen, Kontraindikationen und Einsatzgebiete 

statischer Schienen 

}} 

Grundwissen zum Thema Druckstellen, Achsen, 

Lagerung, Wundheilung, Tragezeiten, Kontrollen 

und Messungen 

}} 

Preisberechnung 

}} 

Fertige statische Schienen (Vorteile/ Nachteile) 

Praxisblock: 

Demonstration der Herstellung der häufigsten statischen 

Schienen durch die Referenten: 

}} 

Fingerlagerungsschiene 

}} 

Daumenhülse 

}} 

Mittelhand umgreifende Lagerungsschiene 

}} 

Dorsale Handgelenklagerungsschiene 

}} 

Palmare Handgelenklagerungsschiene mit 

Deckel 

}} 

Intrinsic Plus Lagerungsschiene 

Anschließend Herstellung der jeweiligen Schiene 

durch die Kursteilnehmer und Nachbesprechung 

zu jeder Schiene mit Klärung der häufigsten Problematiken 

mit ausführlichem und individuellem Feedback 

zu den angefertigten Schienen. 










Referent/in 

In Köln: 

Hanne Wendt und Walter Bureck 

In Bad Neustadt: 

Ina Gundelwein 

und Martin Berendt 

MODUL C1 · TEIL 1 

495 €* 


25* 


* zzgl. 100-160 € Materialkosten 



Dynamischer Schienenbau (C1, Teil 2) 

Theorie: 

}} 

Kurze Wiederholung (statische Schienen) 

}} 

Vorstellung der speziellen Krankheitsbilder, 

anatomisch physiologische Grundlagen 

}} 

Indikationen, Kontraindikationen, Einsatzgebiete 

und Zielsetzung dynamischer Schienen 

}} 

Grundlagen der Herstellung dynamischer 

Schienen (Zugrichtung, Zugstärke, verschiedene 

Auslegersysteme, Tragezeiten, Kontrollen, 

Messungen usw.) 

}} 

Wirkung der Zugkräfte auf die einzelnen Strukturen 

(Kapselband- Apparat, Sehnen, Narbengewebe) 

}} 

Vergleich verschiedener Auslegersysteme 

}} 

Statisch-progressive Schienen und deren 

Wirkung 

}} 

Fertige dynamische Schienen (pro und kontra) 

Praxis: 

Demonstration der Herstellung der häufigsten dynamischen 

Schienen durch die Referenten: 

}} 

Extensionsschiene für das Mittelgelenk mit 

einem TBJ-Ausleger 

}} 

Extensionsschiene für das Mittelgelenk – Statisch-Progressiv 

}} 

Extensionsschiene für das Daumenendgelenk 

mit einem Rolyan-Ausleger 

}} 

Flexionsschiene für die Grundgelenke 

}} 

Handgelenksextensionsschiene 

Anschließende Herstellung der jeweiligen Schiene 





Abschluss: Feedbackrunde, Multiple Choise Test, 

Zertifikatausgabe 

Arbeitsweise: Vortrag, praktische Umsetzung in 

Zweiergruppen unter Anleitung 




Referent/in 




in Rheine: 

Hanne Wendt 

Anette Kark 

in Bad Neustadt: 

Martin Behrendt 

Ina Gundelwein 


495 €* 


25* 






495 €* 


25* 





Spezieller Schienenbau (C1, Teil 3) 

Die Teilnehmer sollen die Notwendigkeit und Art der 

Schienenversorgung bei diesem speziellen Krankheitsbild 

verstehen und die praktische Umsetzung 

erlernen. Anhand von Fallbeispielen aus dem klinischen 

Alltag werden die erlernten Kenntnisse verdeutlicht. 

Bitte beachten Sie: Dieser Kurs findet mit unterschiedlichen 

Themenschwerpunkten statt. Die 

Inhalte variieren entsprechend. Welcher Themenschwerpunkt 

an welchem Termin angeboten wird, 

können Sie bei den jeweiligen Terminen nachlesen. 

Inhalte beim Themenschwerpunkt „Schienenversorgung 

bei Rheumatoider Arthritis“: 

Theorieblock: 


Schienenversorgung bei diesem speziellen Krankheitsbild 

verstehen und die praktische Umsetzung 

erlernen. Anhand von Fallbeispielen aus dem klinischen 

Alltag werden die erlernten Kenntnisse verdeutlicht! 

}} 

Grundlagen der Pathophysiologie und der Pathomechanik 

bei der rheumatoiden Arthritis 

}} 

Grundregeln des Gelenkschutzes mit Beispielen 

}} 

Vorstellung von Lösungsansätzen im Bereich 

der Aktivitäten des täglichen Lebens und der 

sinnvolle Einsatz von Hilfsmitteln 

Praxisblock: 

Demonstration der Herstellung spezieller Handund 

Fingerschienen für rheumatisch Erkrankte im 

Kindes- und Erwachsenenalter durch die Referenten: 

}} 

Knopflochschiene 

}} 

Schwanenhalsorthese 

}} 

Handfunktions-, Lagerungs- und Daumenschienen, 

}} 

Antiulnardeviationsorthese (MCP-Spange) 

}} 

Dynamische Extensionsschiene MCP- Gelenke 







Zweiergruppen unter Anleitung. 

Prüfungsblock: 

Die Teilnehmer legen eine theoretische Prüfung zu 

Inhalten aus den beiden Grundlagen- und dem Spezialkurs 

ab und fertigen als praktische Prüfungsleistung 

selbstständig eine Schiene für die rheumatisch 

erkrankte Hand an. Nach erfolgreicher Absolvierung 

der theoretischen und praktischen Prüfung wird der 

Kurs mit der Ausgabe der Zertifikate beendet. 


nach Sehnenverletzungen“: 

Theorieblock: 


Schienenversorgung nach Sehnenverletzungen der 

oberen Extremität verstehen und die praktische Umsetzung 

erlernen. Anhand von Fallbeispielen aus 

dem klinischen Alltag werden die erlernten Kenntnisse 

verdeutlicht. 

}} 

Historie der Beuge- und Strecksehnenbehandlung 

}} 

Anatomie der Beuge- und Strecksehnen 

}} 

Zoneneinteilung der Beuge- und Strecksehnen 

}} 

Vorstellen verschiedener OP-Techniken 

}} 

Vorstellen spezieller Nachbehandlungskonzepte 

nach Beuge- und Strecksehnenverletzungen 

Praxisblock: 

Demonstration der Herstellung spezieller Lagerungs- 

und Übungsschienen nach Streck-und Beugesehnenverletzungen 

durch die Referenten: 

}} 

Stacksche Schiene nach Verletzung der Strecksehne 

in Zone 1 – 2 

}} 

Lagerungs- und Übungsschienen bei Verletzung 

der Strecksehne in Zone 3 – 4 nach dem 

Short-Arc-Motion-Konzept (SAM) 

}} 

Dynamische Extensionsschiene nach Strecksehnennaht 

in Zone 5 – 7 

}} 

Schiene zur Frühmobilisation unter Entlastung 

nach Naht von Fingerbeugesehnen (Kleinert 

schiene) 

}} 

Schiene zur Frühmobilisation unter Entlastung 

nach Naht der Pollicis Longus Sehne (FPL) 









Die Teilnehmer legen eine theoretische Prüfung zu 

Inhalten aus den beiden Grundlagen- und dem Spezialkurs 

ab und fertigen als praktische Prüfungsleistung 

selbstständig eine Schiene zur Frühmobilisation 

unter Entlastung nach Beugesehnennaht an. 

Nach erfolgreicher Absolvierung der theoretischen 

und praktischen Prüfung wird der Kurs mit der Ausgabe 

der Zertifikate beendet. 


nach peripheren Nervenläsionen“: 

Theorieblock: 

Die Teilnehmer sollen die Notwendigkeit und Art 

der Schienenversorgung nach peripheren Nervenverlet-zungen 

der oberen Extremität verstehen und 

die praktische Umsetzung erlernen. Anhand von 

Fallbeispie-len aus dem klinischen Alltag werden 

die erlernten Kenntnisse verdeutlicht. 

}} 

Wiederholung Anatomie/ Physiologie 

}} 

Vorstellung verschiedener Pathologien zum 

Thema (Plexus Brachialis, N. Medianus, N. 

Ulnaris, N. Radilais und deren Kombinationen) 

}} 

OP- Techniken 

}} 

Nervenheilung 

}} 

Zielsetzung und Wirkungsweise von motorischen 

Ersatzschienen bei peripheren Nervenläsionen 

}} 

Grundlagen der Herstellung der Ersatzschienen 

inkl. Materialkunde 

18 


Praxisblock: 

Demonstration der Herstellung spezieller Ersatzschienen 

bei peripheren Nervenläsionen durch die 

Referenten: 

}} 

Radialisersatzschiene 

}} 

Opponensschlaufe/-schiene 

}} 

Ulnarisspange 

}} 

Medianus/Ulnaris- Spange 





auf die angefertigten Schienen. 




Die Teilnehmer legen eine theoretische Prüfung 

zu Inhalten aus den beiden Grundlagen- und dem 

Spezialkurs ab und fertigen als praktische Prüfungsleistung 

selbstständig eine motorische Ersatzschiene 

nach peripherer Nervenläsion an. Nach 

erfolgreicher Absolvierung der theoretischen und 

praktischen Prüfung wird der Kurs mit der Ausgabe 

der Zertifikate beendet. 







Schienenversorgung nach peripheren 

Nervenläsionen 




Referent/in 


Schienenversorgung nach Sehnenverletzung 




In Köln: 

Anette Kark 

Walter Bureck 

In Bad Neustadt: 

Horst Schild 

(Ergotherapeut, Handtherapeu/ 

DAHTH) 

Thomas Erlebach 

(Ergotherapeut, Handtherapeut/ 

DAHTH) 

Ihr Partner für den Schienenbau mit Niedertemperatur - 

Materialien der Marke 

Unser Orthopädie-Katalog umfasst die Themenbereiche: 

• Schienenmaterial und Zubehör 

• Bandagen und Orthesen 

• Ödem- und Narbenbehandlung 

• Bewertung und Hilfsmittel 

• Therapiehilfsmittel und 

Trainingsgeräte 

Fordern Sie Ihren persönlichen Orthopädie-Katalog an! 

Gerne unterbreiten wir Ihnen auch ein Angebot zum Starterpaket für den Bau von Schienen 

mit Rolyan-Materialien und senden Ihnen auf Wunsch unsere Schulungs-DVD für den 

Einstieg in den Schienenbau. 

Tel.: 05136 9759-0 

Ludwig Bertram GmbH • Im Torfstich 7 • D-30916 Isernhagen • Telefon +49 (0)5136 9759-0 • E-Mail info@russka.de • Internet www.russka.de 

Zertifiziert nach DIN EN ISO 9001 und DIN EN ISO 13485 


MODUL C2 

405 € 


30 



Physikalische Therapie in der Handtherapie (C2) 

In diesem Kurs erlernen Sie Weichteile an Arm und 

Hand mittels Massagen, Thermo- und Elektrotherapien 

in ihrer Funktionsfähigkeit zu verbessern, 

die Möglichkeiten und Risiken der physikalischen 

Behandlungstechniken sowie die korrekte Anwendung 

der Techniken. 

}} 

Wirkungsweisen, Indikationen und Kontraindikationen 

der jeweiligen Therapie 

}} 

Spezifische Anamnese und Kriterien der Therapieauswahl 

}} 

Patienteninstruktionen 

}} 

Elektrotherapie (Galvanische Ströme, Diadynamische 

Ströme, Ultrareizstrom, Iontophorese, 

Interferenz-Ströme, Hochvolttherapie, Elektrodiagnostik, 

Elektrogymnastik) 

}} 

Ultraschalltherapie 

}} 

Wärmeanwendung (Heißluft, Heiße Rolle, Fango, 

Paraffinbäder, Infrarot-Therapie) 

}} 

Kälteanwendungen (Kryotherapie, Kryo-Kinetics, 

Sprays, Packs, u.a. Anwendungsformen) 

}} 

Pathologieorientierte, indikationsspezifische, 

praktische Anwendung in allen Therapiebereichen 










Referent/in 

Karl Lorenz Konrad 

MODUL C3 

765 € 


60 



Manuelle Therapie der oberen Extremität (C3) 

Die Stärke des INOMT-Konzepts ist die hohe fachliche 

Kompetenz, basierend auf neuesten wissenschaftlichen 

Erkenntnissen. Allen unseren Weiterbildungen 

liegt das biokybernetische Konzept 

zugrunde. Aspekte der Neuro- und Bindegewebsphysiologie 

spielen in den Fortbildungen eine große 

Rolle. Den Patienten als „Ganzheit“ zu sehen, 

ist in unserem Konzept essentiell. Die Nähe zu den 

Kursteilnehmern und die Praxisbezogenheit unserer 

Kurse liegen uns am Herzen. 

Teil 1 – Hand 

}} 

Physiologie des Bindegewebes und allgemeine 

Physiologie 

}} 

Anatomie der Handregion und Ellbogen, 

funktionelle Besonderheiten 

}} 

Palpation ossärer, ligamentärer, muskulärer 

Strukturen 

}} 

Manualtherapeutische Untersuchung 

}} 

Basistechniken der Manuellen Therapie 

}} 

Fallbeispiele und deren Behandlung (clinical 

reasoning) 

}} 

Neurophysiologische Zusammenhänge Teil 1 

Teil 2 – Ellenbogen 

}} 

Funkt. Besonderheiten des Ellenbogengelenks 

}} 

Anatomie, Palpation 

}} 

Pathologien 

}} 

Manualtherapeutische Untersuchung und Behandlungstechniken 

}} 


}} 

Voraussetzung: Manuelle Therapie Hand 

Teil 3 – Schulter 

}} 

Funktionelle Besonderheiten der Schulter 

}} 

Anatomie, Palpation 

}} 

Pathologien 

}} 

Manualtherapeutische Untersuchung und 

Behandlungstechniken 

}} 




Hand 


Ellenbogen 


Schulter 

täglich 09.00–17.30 Uhr 


Schulter 


Hand – Ellenbogen 



Hand 


MT-E Ellenbogen 


MT-E Schulter 

Referent/in In München: 

Jens Brils 

(INOMT) 

In Rheine: 

Burkhard Schalk 

(INOMT; OMT (Orthopädisch 

manuelle/manipulative Therapie), 

Therapeut, Fachlehrer für 

Manuelle Therapie und manuelle 

Reflextherapie-Kurse 

20 



Aktive Behandlungsansätze in der Handtherapie (C4) 


In diesem Kurs sollen die Kriterien der ICF praktische 

Anwendung auf die Therapie von der Akut- über die 

Rehaphase bis zum Ende der Rehabilitation finden. 

}} 

ICF am Patientenbeispiel: Aspekte stationärer 

und ambulanter Interventionen 

}} 

Kontextfaktoren: Umweltfaktoren (Hilfsmittel 

und Adaptationen); Umweltanpassung; Umfeldberatung 

}} 

Mögliche Behandlungstechniken in der Therapie 

}} 

Berufsspezifische Maßnahmen im Therapiesetting 

/ spezielle Rehamaßnahmen 

Ludwigshafen 26.01.2019–27.01.2019 



Referent/in 

Ingela Henningsen 

(Physiotherapeutin, Handtherapeutin 

DAHTH) 

Hanne Wendt 

(Ergotherapeutin, B.A. Medizinalfachberufe, 

Handtherapeutin 

DAHTH) 

MODUL C4 

350 € 


25 


}} 

ICF und Rehaziele am Patientenbeispiel 

}} 

ICF und Abschlussbericht 

}} 

Computergestützte Therapie 

}} 

Erstellung einer Hausarbeit 


BAUSTEINREIHE 

4.610 € 


420 



„Werden Sie Spezialist 

für Funktionsstörungen 

am Bewegungsapparat!“ 

Christian Häcker 

Standort Rheine 


Manuelle Therapie (INOMT) 




Die ganzheitliche Betrachtungsweise spielt in der 

Fortbildung Manuelle Therapie unseres Kooperationspartners 

INOMT, die auf einem biokybernetischen 

Konzept aufbaut, eine große Rolle. 

Das Konzept ist durch INOMT völlig neu überarbeitet. 

Auf biomechanischem Gebiet bedeutet dies, 

dass sich die Therapie dadurch auf lokaler Ebene 

stark verändert und verbessert. Die Kurse sind so 

gelegt, dass ein Abschließen der Kursserie nach 

zwei Jahren möglich ist. Die angebotenen Kurse 

durch das Institut INOMT sind von allen Krankenkassen 

und Berufsverbänden anerkannt und können 

deshalb nach Erhalt des Zertifikats bei den Kostenträgern 

als Position Manuelle Therapie abgerechnet 

werden. 

}} 

Die allgemeine Manuelle Therapie 

}} 

Das INOMT-Konzept 

}} 

Einteilung der Manuellen Therapie 

}} 

Diagnostik in der Manuellen Therapie 

}} 

Pathologien in der Manuellen Therapie 

Die Module sind in sich abgeschlossen. Somit kann 

jederzeit mit einem Modul begonnen werden. 



Köln 

München 

Nürnberg 

Schwandorf 

Referent/in 

Siehe Module 

Siehe Module 

Siehe Module 

Siehe Module 

Siehe Module 


MODUL EX1 

480 € 


50 




Manuelle Therapie (INOMT) – Ex 1 

INOMT hat u.a. die Konvex-Konkav-Regel überprüft 

und zusammen mit Wissenschaftlern festgestellt, 

dass sie auf ungenauen Annahmen basiert. Da es 

in einem gesunden Synovialgelenk kein Rollen gibt 

(sehr minimal in Ausnahmefällen), kann man das 

Gleitverhalten nicht vom Rollen ableiten. Weiter 

werden viele neue Techniken gezeigt, die als walkende 

Kompression (rotierendes Gleiten), Oszilisation 

(“Schubbeln“) usw. durchgeführt werden. 

Es gibt kein translatorisches Gleiten in gesunden 

Synovialgelenken. Die Bewegung ist fast immer ein 

rotierendes Gleiten. Da die Manuelle Therapie so 

funktionell wie möglich durchgeführt werden soll, 

muss man diese Fakten in der Therapie berücksichtigen. 

Eine weitere Änderung in dem Konzept von 

INOMT ist die Begründung der manuellen Therapie 

aus neurophysiologischer Sicht. Der Unterricht 

ist anspruchsvoll, jedoch so ausgerichtet, dass 

er ohne Probleme in die Praxis umgesetzt werden 

kann. Es werden viele neurophysiologische Erklärungen 

für das Entstehen von Symptomen und für 

die Wirkung der Therapie vermittelt. Das ganzheitliche 

Verstehen der Manuellen Therapie steht hier 

im Vordergrund. 

Extremitäten I: Schulter/ Ellenbogen 

}} 

Biokybernetisches Konzept: Erlernen Sie eine 

ganzheitliche Vorgehensweise 

}} 

Biomechanik mal anders! Kritische Betrachtung 

alter Dogmen 

}} 

Bindegewebsphysiologie: Begründen Sie Ihre 

Therapie auf Grundlage der Bindegewebsphysiologie 

und Wundheilung 

}} 

Tiefgehende Untersuchungs- und Behandlungstechniken 

im Bereich der Schulter- und der 

Ellenbogenregion 

}} 

Komplexe Zusammenhänge: Was hat die Lunge 

mit dem Tennisellenbogen zu tun? 










Schwandorf 30.10.2019–03.11.2019 


Referent/in 


22 




Extremitäten II: Hand/Hüfte 

}} 

Knorpelphysiologie: Warum macht Traktion für 

den Knorpel keinen Sinn? 

}} 


im Bereich der Hand- und Hüftregion 

}} 

Angewandte Biokybernetik: Warum bleibt das 

Beschwerdebild trotz Hüft-TEP bestehen? 












Schwandorf 25.03.2020–29.03.2020 


MODUL EX2 

480 € 


50 





Extremitäten III: Knie/Fuß 

}} 

Schmerzphysiologie: Schmerz vs. Noziception – 

primäre und sekundäre Hyperalgesie 

}} 


im Bereich der Knie- und Fußregion 

}} 

Das Knie schmerzt – MRT zeigt nichts – welche 

Ursachen stecken dahinter? 








München 11.03.2020–15.03.2020 






Schwandorf 08.07.2020–12.07.2020 


MODUL EX3 

480 € 


50 




Manuelle Therapie (INOMT) – WS 1 

Wirbelsäule I: LWS/ISG 

}} 

Neurophysiologie und -anatomie: Lernen Sie 

die Schmerzproblematik Ihres Patienten richtig 

zu verstehen und zu behandeln 

}} 

Differentialdiagnostische Betrachtung der Symptomatik 

Facettengelenk, Wurzelproblematik 

oder Durazeichen 

}} 


im Bereich der Lendenwirbelsäule 

und des Ilio-Sacralgelenkes 

}} 

Untersuchung- und Behandlungstechniken 

neuromeningealer Strukturen 








15.06.2020–19.06.2020 



06.03.2020–10.03.2020 



16.11.2020–20.11.2020 


MODUL WS1 

480 € 


50 




MODUL WS2 

480 € 


50 





Wirbelsäule II: BWS/Rippen 

}} 

Vegetatives Nervensystem: Kennen Sie Patienten, 

die sich ständig manipulieren lassen…ohne 

Veränderung? 

}} 

Lernen Sie den Einfluss übergeordneter Hirnareale 

auf den Therapieerfolg kennen 

}} 


im Bereich der Brustwirbelsäule und 

der Rippen 

}} 

Komplexe Zusammenhänge: Was haben Bindegewebszonen 

auf dem Rücken und Fußbeschwerden 

gemein? 






MODUL WS3 

480 € 


50 





Wirbelsäule III: HWS, Kopfgelenke, Kiefer 

}} 

Schwindel, Kopfschmerz, Sehstörungen: Erkenne 

biokybernetische Zusammenhänge 

}} 

Atlas … trägt er wirklich die ganze Schuld? 

}} 


im Bereich der Halswirbelsäule, 

Kopfgelenke und der Kieferregion 

}} 

„Ich hab Nacken!“ – oder eben auch nicht. 

Welche Rolle spielt das Diaphragma? 










MODUL 4 

395 € 


40 




Manuelle Therapie (INOMT) – Reha (KG-Gerät) – Wahlmodul 

Der Kurs erfüllt die von den Spitzenverbänden der 

Krankenkassen erstellten Richtlinien und ist zum 

Erwerb der Abrechnungsposition „KG Gerät“ zugelassen. 

}} 

Allgemeine Trainingsgrundlagen: Trainings- und 

Bewegungslehre, Belastungsnormativa, Ausdauertest 

}} 

Praktische Umsetzung: Trainingsplanerstellung 

anhand von Fallbeispielen, Übungen an 

Sequenzgeräten und funktionelles Training 

}} 

Wie kann ich im Training Einfluss nehmen auf… 

z.B. Arthrose, das vegetative Nervensystem, 

das Ebenenmodell des INOMT 

}} 

Hervorragende Ergänzung zu Ihrer manuellen 

Therapie: Durch Fallbeispiele wird auf Ihr 

Wissen aufgebaut und das Ebenenmodell wird 

integriert 






Kursport Praxis MyPhysio, Köln 

425 € 



425 € 

24 



Manuelle Therapie (INOMT) – Theoretischer Unterricht 

}} 

Pharmakologie: Wissenswertes über die häufigsten 

Medikamente, die Ihnen in der Therapie 

begegnen 

}} 

Bildgebende Verfahren: Wie oft bringen Patienten 

ihre „Bilder“ mit in die Praxis?! Hier werden 

ein paar Hilfen gegeben, ein MRT oder ein 

Röntgenbild besser zu erkennen. 

}} 

Labor- und Differenzialdiagnostik: Was verändert 

welche Blutwerte und warum ist es wichtig 

diese zu kennen? Ein kleiner Einblick in die Welt 

der Labordiagnostik 

}} 

ICF: International Classification of Functioning, 

Disability and Health 

}} 





Köln 19.09.2020–20.09.2020 



München 09.05.2020–10.05.2020 

München 08.05.2021–09.05.2021 



Nürnberg 09.01.2021–10.01.2021 


Schwandorf 20.06.2020–21.06.2020 

Schwandorf 06.11.2021–07.11.2021 


MODUL 5 

240 € 


20 




Manuelle Therapie (INOMT) – Prüfungsvorbereitung – Wahlmodul 

Prüfungsvorbereitung 


}} 

Examen 

}} 

Ihr Examen steht kurz bevor, Sie sind vorbereitet 

und möchten noch tiefer in die Zusammenhänge 

eintauchen? Aus Ihren Fragen entsteht 

der Inhalt! 

}} 

Theoriefragen: Was erwartet Sie in der Klausur? 

}} 

Praktisches Üben anhand von Fallbeispielen 







MODUL 6 

480 € 


50 


Masseure, Mediziner, 

Heilpraktiker 


Manuelle Therapie (INOMT) – Prüfung 

}} 

Praxis: 30-45 minütige Prüfung an einem zugelosten 

Partner 

}} 

Theorie: in Form von schriftlichen Fragen zugeordnet 

zu den Extremitäten und Wirbelsäulenabschnitten 

}} 

Befund/Facharbeit: Der schriftliche Befund 

fließt in die Prüfung ein. Diesen müssen Sie bis 

spätestens acht Wochen vor der Prüfung eingereicht 

haben 

}} 

Prüfungsablauf richtet sich nach den allgemeinen 

Vorgaben der Krankenkassen 

}} 

Nach erfolgreichem Abschluss sind Sie Besitzer 

eines „Manuelle Therapie Zertifikates“ und 

können sich bei den Krankenkassen anmelden 






435 € 



Referent/in 


MODUL 7 

530 € 




280 € 


22 


Masseure, Sonstige 


Manuelle Therapie bei Kindern (INOMT) 

Das Seminar ist für die Behandlung bis zum Kleinkindalter 

ausgerichtet. 

}} 

Einführung in die biokybernetische Entwicklung 

}} 

Eigentümlichkeiten des energetischen Systems 

beim Kind 

}} 

Eigenheiten der somatotopischen Entwicklung 

beim Kind 

}} 

Gezielte Untersuchung, Heteroanamnese 

}} 

Einführung in die Bindegewebsphysiologie, 

Kopfgelenkanatomie und Biomechanik, Unterschiede 

beim Kleinkind 

}} 

Manuelle Therapie beim KISS-Syndrom, Mobilisation 

des Atlanto-occipitalen Übergangs, 

Axisrotation, Atlastherapie 

}} 

Behandlung ossa parietale, ossa temporalis 

bei strukturellen und funktionellen Defiziten, 

Carniosacral-Synthese 

}} 

Manuelle Reflextherapie, Segmentmassage, 

Bindegewebstechniken, Periostmassage 

}} 

Sanfte Akupressur, Tuinatherapie bei Pankreasdysfunktionen, 

Meridianmassage, Akupunktmassage 

bei Atemwegserkrankungen 

}} 

Spezielle Methoden, Ohrmassage, Colontechniken, 

Fontanellen-Balancing, Neurosynthese 






Referent/in 


120 € 


9 




Wirbel- und Gelenktherapie nach Dorn und Breuß 

Alternative Behandlung des Bewegungsapparates 

Bei dieser Form der Behandlung wird der Bewegungsapparat 

ganz neu ausgerichtet. Die Beinlänge 

ausgeglichen, Beckenschiefstand behoben, die 

Wirbelsäule korrigiert und es entsteht ein ganz neues 

Körpergefühl. 

Theorie 

}} 

Biographie der Therapeuten „Breuß, Dorn, 

Fleig“ 

}} 

theoretische Einführung, unterstützt durch Bildgebende 

Verfahren 

Praxis 

}} 

Korrektur der Gelenke im Bein- und Armbereich 

}} 

Gegenseitiges Üben und Selbsthilfeübungen 

Breuß Massage 

}} 

Komplette Wirbelsäulenbehandlung: HWS 

im Sitzen und Liegen; BWS im Sitzen; LWS im 

Stehen 

}} 

Beckenverwringung mit Selbsthilfeübungen 

}} 

Schulterblattverwringung mit 

Selbsthilfeübungen 

}} 

Praxiserfahrung 

}} 

Erläuterung der Symptome eines jeden Wirbels 

}} 

Strukturierter Aufbau im Praxisalltag 

}} 

Allgemeine Fragen 

}} 

Kontraindikationen 



Referent/in 

Aktuelle Termine entnehmen Sie 

bitte unserer Webseite 


Dozententeam der 

Döpfer Akademie 

26 


Lymphdrainage 

27

1.350 € 


170 

Physiotherapeuten, Masseure 

„Das klassische und 

bewährte Therapiekonzept 

zur Ödem- und 

Entstauungstherapie.“ 



Online-Nr.: DA-62 | Lymphdrainage 

Manuelle Lymphdrainage (MLD) / Lymphologic 

Die KPE ist eine anerkannte Behandlungsmethode 

in der physikalischen Therapie, um Ödeme verschiedenster 

Ursachen zu behandeln. Diese besondere 

Behandlungsform ist sowohl auf die Anatomie 

und Physiologie des Lymphgefäßsystems als auch 

auf die Ödembeschaffenheit abgestimmt. Neben 

der klassischen Behandlung der verschiedenen 

Lymphödeme wird die KPE aber auch im Sport, in 

der Neurologie und in anderen Fachbereichen häufig 

eingesetzt. Schmerzlinderung und eine sympathikolytische 

Wirkung sind hier ein häufig erklärtes 

Therapieziel. 

}} 

Anatomie und Physiologie des Lymphgefäßsystems 

}} 

Allgemeine und spezielle Pathophysiologie des 

Lymphgefäßsystems 

}} 

Aktuelle Grundlagen der Lymphologie 

}} 

Erlernen der Grundgriffe sowie Kombinationsgriffe 

in Verbindung zur Wirkungsweise 

}} 

Erarbeiten von logischen Behandlungsaufbauten 

für die häufigsten Ödemformen 

}} 

Kontraindikationen der Manuellen Lymphdrainage 

und der Kompressionstherapie 

}} 

Intensives Üben der praxisfreundlichen Kompressionsbandagierung 

}} 

Patientenvorstellungen 

}} 

Weitreichende Informationen für die Zusammenarbeit 

mit verordnenden Ärzten und der 

Umsetzung der geltenden Heilmittelrichtlinie 



Referent/in 

Frühjahrskurs: 


Teil 1 


Teil 2 

Herbstkurs: 


Montag 08.30–17.30 Uhr 

Dienstag 08.30–17.30 Uhr 

Mittwoch 08.30–17.30 Uhr 

Donnerstag 08.30–17.30 Uhr 


Dozententeam Lymphologic 

Zertifikatskurs zur Abrechnung mit den 

gesetzlichen Krankenkassen. 

LYMPHOLOGIE – AUF DER GRUNDLAGE VON 

ÜBER 

30 

JAHREN PRAKTISCHER ERFAHRUNG 

EINE CHANCE FÜR SIE 

• Zertifikatsweiterbildung Manuelle Lymphdrainage / KPE 

• Profitieren Sie von dem kursbegleitenden Online-Lernprogramm 

• Alle Lehrkräfte verfügen über jahrelange praktische Erfahrung 

ERFOLGREICH IN DER PRAXIS 

• Jährlicher Rundbrief mit einer kompletten aktuellen Zusammenfassung 

• Email Newsletter – Aktuelle Informationen wenn es schnell gehen muss 

• Homepage mit aktuellem Service (Veröffentlichungen, Kongresse, Seminare) 

WEITERE FORTBILDUNGEN 

• Curriculum Lymphologie für Ärzte 

• Refresherkurs MLD/KPE 

• Refresherkurs – ambulante Kompressionsbandagierung 

• Mobilisierende Gelenkdrainage 

• Spezialisierungskurse – ambulante Onkolymphologie 

INFORMATIONEN UND ANMELDUNG 

LYMPHOLOGIC ® med. Weiterbildungs GmbH 

Sekretariat: Im Neurod 2, 63741 Aschaffenburg 

Tel.: 06021-460988, Fax: 06021-4449585 

E-Mail: info@lymphologic.de, www.lymphologic.de 

NEU 

Hamburg 

Buxtehude 

Wilhelmshaven 

Oldenburg Hannover 

Osnabrück 

Rheine Bad Laer 

Münster 

Bielefeld 

Seesen 

Bochum Höxter 

Kassel Leipzig 

Köln 

Bornheim 

Erfurt 

Arnstadt Jena 

Chemnitz 

Fulda 

Bad Orb Gersfeld/Rhön 

Boppard 

Frankfurt 

Darmstadt Aschaffenburg 

St. Wendel 

Würzburg 

Aalen Bad Windsheim 

Nürnberg 

Schwandorf 

Baden-Baden Augsburg 

Regensburg 

München 

Bad Wörishofen 

Friedrichshafen 

inklusive 

kursbegleitendes 

Online-Lernprogramm 

www.facebook.de/lymphologic 

LYM PHOLOGIC 

Medizinische Weiterbildungs GmbH 

® 

28 

HAM = Hamburg · KOL = Köln · MUC = München · NUE = Nürnberg · REG = Regensburg · RHE = Rheine · SAD = Schwandorf 

IN DER LYMPHOLOGIE SETZT DEUTSCHLAND DEN INTERNATIONALEN MASSSTAB

Online-Nr.: DA-94 | Lymphdrainage 

Manuelle Lymphdrainage Refresher-Kurs 

Für Kollegen, die die Zertifikatsweiterbildung schon 

vor Jahren absolviert haben, bietet der Refresher 

eine ausgezeichnete Möglichkeit, die praktischen 

und theoretischen Kenntnisse in Theorie und Praxis 

zu aktualisieren und zu vertiefen. 

In diesem Kurs können Sie alle Fragen und Probleme 

aus Klinik und Praxis besprechen, bis hin zu 

ganz konkreten Patientenvorstellungen, um bei 

schwierigen Fällen neue Behandlungsmöglichkeiten 

kennenzulernen. Mit Hilfe aktueller Informationen 

rund um die Lymphologie bringen wir Sie fachlich 

auf den neuesten Stand und machen Sie fit für 

Ihren Praxisalltag. 

Die Inhalte richten sich neben der Auffrischung der 

Grundkenntnisse natürlich auch immer nach den 

Bedürfnissen der Teilnehmer. 

}} 

Neues aus der nationalen und internationalen 

Lymphologie 

}} 

Neue Indikationen der MLD/KPE 

}} 

Rationelles Arbeiten in der freien Praxis 

}} 

Praxisfreundlicher Kompressionsverband 

(Arm/Bein) 

}} 

Bessere Wirkung der Kompression durch 

Einsatz neuartiger Materialien 

}} 

Kurze und gezielte Dokumentation 

}} 

Aktuelle Veröffentlichungen 

}} 

Diskussion von Fallbeispielen und den Schwierigkeiten 

in Kliniken und freier Praxis 

}} 

Spezielle Fragen und Wünsche von Teilnehmern 



Referent/in 

Frühjahrskurs: 




Herbstkurs: 




Dozententeam Lymphologic 

210 € 


15 


Heilpraktiker 


30 

Sport, Fitness, Training

Inhalt 

Aktive Stabilisation 32 

Athletiktrainer A-Lizenz 32 

Ergonomie am Arbeitsplatz – betriebliche Gesundheitsförderung 33 

Ernährungscoach33 

Fitnesstrainer A-Lizenz 34 

Fitnesstrainer B-Lizenz 35 

Klassisches Tapen 35 

Krankengymnastik am Gerät – Zertifikatskurs 36 

Medical Flossing – das Original 36 

MTT für Einsteiger 37 

Personal Trainer 37 



Rückenschullehrer39 

31

299 € 


Online-Nr.: DA-735 | Sport, Fitness, Training 

Aktive Stabilisation 

Der Kurs baut auf den Inhalten des Basiskurses 

„MTT für Einsteiger“ auf und vertieft die theoretischen 

Grundlagen aus der Trainingslehre und bietet 

einen erweiterten Übungspool für die tägliche 

Praxis. 

}} 

Erweiterung des Übungsangebotes aus den Bereichen 

freie Gewichte, Kettle Bells, Slingtraining, 

elastisches Widerstandstraining 

}} 

Sensomotorisches Training 

}} 

Körpereigene Stabilisation und Mobilisation 

}} 

Aufbau eines auf die Pathologie bezogenen 

Trainings 



Referent/in 




Thomas Hermann 

(Physiotherapeut) 

799 € 


64 



Notfallsanitäter, Rettungssanitäter, 

Erzieher, Masseure, 

Sonstige, Mediziner, Heilpraktiker 


Athletiktrainer A-Lizenz 

Das Athletiktraining vereint klassische Trainingsformen 

der Leichtathletik und Schwerathletik und ist 

abgestimmt auf das jeweilige sportartspezifische 

Anforderungsprofil. Dieses Konzept gibt Trainern 

und Sportlern die Möglichkeit, ein effektives, auf 

Kraft, Mobilität und Stabilität ausgelegtes funktionelles 

Ganzkörpertraining durchzuführen. 

Durch die Ausbildung zum Athletiktrainer erhalten 

Sie umfangreiche Kenntnisse aus den Bereichen 

der Trainings- und Bewegungswissenschaft, Biomechanik, 

funktionellen Diagnostik etc. Sie werden 

zielgenau ein allgemein gültiges und sportartübergreifendes 

Athletiktraining konzipieren können und 

dieses sicher anleiten. 

}} 

Sportartübergreifendes Athletiktraining: 

Definition und wissenschaftliche Grundlagen; 

Sportartübergreifender Nutzen 

}} 

Diagnostik der motorischen Fähigkeiten: 

Maximalkraft; Sprungkraft und Kraftausdauer; 

Schnelligkeit und Ausdauer; Beweglichkeit, 

Mobilität und Koordination 

}} 

Bewegungsanalyse und Verletzungsprophylaxe 

}} 

Functional Movement Screen (FMS): Korrekte 

Anwendung und Bewertung; Korrekturübungen 

und Übungssequenzen 

}} 

Kraft- und Stabilisationstraining: Rumpfstabilisation 

und Core-Training; Klassische 

Komplex- und Isolationsübungen; Power Lifting; 

Plyometrisches Training 

}} 

Sling Trainer, Kettlebell und Sandbag: Equipment, 

Einsatz, Vor- und Nachteile; Technik- und 

Bewegungsschulung 

}} 

Training von Mobilität, Agilität und Beweglichkeit 

}} 

Cross Fit und Outdoor Training 

}} 

Entspannungs- und Erholungsmaßnahmen: 

Faszien Training etc. 



Referent/in 




Dozenten der ASGE-Akademie für 

Sport, Gesundheit und Ernährung 

(Diplom-Sportwissenschaftler, 

Diplom-Physiotherapeuten) 

32 



Ergonomie am Arbeitsplatz – betriebliche Gesundheitsförderung 

Die Fortbildung greift das Thema Ergonomie auf und 

zeigt die unterschiedlichen Formen ergonomischer 

Gestaltung der Arbeitsplätze in gewerblichen wie 

administrativen Bereichen für die Rückenschule. 

Das Stichwort Ergonomie liest und hört man mittlerweile 

überall. Gegenstände aus dem alltäglichen 

Gebrauch sind ergonomisch geformt und auch im 

betrieblichen Bereich ist das Thema Ergonomie allgegenwärtig. 

Vor allem Firmen und Krankenkassen 

wollen heute mehr für die Gesundheit ihrer Mitarbeiter 

tun. Dabei steht der ergonomische Arbeitsplatz 

oder die ergonomische Ausführung der Tätigkeit 

im Zentrum der Maßnahmen im Handlungsfeld 

Bewegung. In der Rückenschule wird das Thema Ergonomie 

nur kurz erwähnt und findet selten die Beachtung, 

die es eigentlich verdient, deshalb wollen 

wir hier mehr Hintergrundinformationen vermitteln, 

tiefer in das wichtige Thema eintauchen und die 

Teilnehmer mit mehr Handlungswissen für künftige 

Aufgaben ausstatten. Dabei werden mögliche Maßnahmen 

der betrieblichen Gesundheitsförderung 

erörtert sowie die Möglichkeiten, das Thema stärker 

in die Rückenschule einzubinden. Die Teilnehmer 

sollen vor allem mehr Sicherheit mit diesem schwierigen, 

aber wichtigen Thema erhalten. 

}} 

Ergonomie am Büroarbeitsplatz 

}} 

Ergonomie in gewerblichen Unternehmen 

}} 

Digitale Arbeitsplatzanalyse 

}} 

Videogestützte Bewegungsanalyse 

}} 

Auswertung von ergonomischen Tätigkeiten und 

Bedingungen in verschiedenen Unternehmen 

}} 

Hebe-Trage-Training 

}} 

Ziehen und Schieben 

}} 

Gefährdungsbeurteilung und Dokumentation 

mit Hilfe der Leitmerkmalmethode 





Referent/in 

Alexander Lorenz 

(Sportwissenschaftler M.A. 

Univ. FFM) 

210 € 


16 




Kosmetiker, Erzieher, 

Masseure, Sonstige, Mediziner, 

Heilpraktiker, Hebammen, Pädagogen 

Zur Verlängerung der Rückenschullehrerlizenz 

anerkannt 

vom VRG e.V. 


Ernährungscoach 

Die Zahl der Krankheiten aufgrund falscher Ernährung 

ist hoch und gerade in unseren Berufen mit viel 

Menschenkontakt erkennt man bei den Patienten, 

dass sekundär zu der eigentlichen Erkrankung, der 

Körper unter falscher Ernährung leidet. Nicht selten 

spielt diese Nebenerscheinung aber eine nicht unwesentliche 

Rolle in der Genesung. 

Interessanterweise sind sich die betroffenen Menschen 

dessen bewusst, jedoch fehlt ihnender Anstoß 

etwas zu ändern. Warum sollten wir uns, die 

Vertrauensperson dieser Menschen, mit diesem 

Thema beschäftigen? Die Nachfrage ist groß aber 

die Eigeninitiative der Betroffenen nicht. Für uns 

Therapeuten, die sich mit dem Körper unserer Patienten 

sehr genau beschäftigen, ist das eine ideale 

Möglichkeit, ganzheitlich zu arbeiten und ein neues 

Aufgabenfeld in unsere tägliche Arbeit zu integrieren. 

Ein multimodales Therapieren mit Ärzten und 

Psychologen ist somit möglich. Denn wenn wir uns 

über ein Patienten-KlientelSorgen machen müssen, 

dann über die, die unter schlechter Ernährung psychisch 

und physisch leiden oder besonderen Bedarf 

an einer speziellen Ernährung haben. 

Die Ausbildung zum Ernährungscoach vermitteltIhnen 

ein umfangreiches Wissen im Bereich der Ernährungswissenschaft 

und Humanbiologie, liefert 

alle notwendigen Informationen und lässtSie ein 

gefragter Ansprechpartner rund um das Thema Ernährung 

sein. 

Geschichte und Bedeutung der Ernährung 

}} 

Humanbiologische und medizinische Grundlagen: 

Enzymatik, Verdauung und Exkretion; 

Wasser-Elektrolyt- und Säure-Base-Haushalt; 

Energiehaushalt und Leistungsphysiologie 

}} 

Haupt- und Nebennährstoffe: Struktur, Funktion, 

Bedarf und Vorkommen; Intrazellulärer 

Abbau und Resorption 

}} 

Diagnostik 

}} 

Ernährungsformen 

}} 

Grundlagen der Beratung: Psychologie, Soziologie 

und Therapie; Kommunikation 

}} 

Ernährungsberatung bei besonderen Zielgruppen: 

Schwangerschaft und Stillzeit; Kinder, 

Jugendliche und Ältere; Sportler 

}} 

Ernährungsberatung bei verschiedenen Krankheiten: 

Allergien und Unverträglichkeiten; 

Übergewicht und Essstörungen; Störungen des 

Stoffwechsels, der Organe und des Bewegungsapparates 

}} 

Lebensmittellehre: Kennzeichnung, Inhaltsund 

Zusatzstoffe; Lebensmittelverarbeitung; 

Functional und Novel Food 

}} 

Nahrungsergänzungsmittel 

}} 

Erfolgreiche Existenzgründung 



Referent/in 

4 Wochenenden: 









499 € 







Für diesen Kurs erhalten Sie 20 

Punkte bei der Registrierung 

beruflich Pflegender! 


999 € 








Fitnesstrainer A-Lizenz 

Bewegungsmangel, Krankheit, Stress, unzweckmäßiges 

Training und eine nicht bedarfsgerechte 

Ernährung bestimmen häufig den Alltag. Durch die 

Verbesserung der Belastbarkeit und Leistungsfähigkeit 

oder die Wiederherstellung des physischen und 

psychischen Gesundheitszustandes für ein positives 

Wohlbefinden zu sorgen, gilt als Prämisse der 

langfristigen und nachhaltigen Gesundheitsförderung 

oder Leistungsoptimierung. 

Die Ausbildung zum Fitnesstrainer A-Lizenz der 

ASGE ist die umfangreichste auf dem deutschen 

Markt und setzt sich aus sechs einzelnen Modulen 

(Fachtrainern) zusammen. Diese schulen alle Kompetenzen 

eines Trainers, um Sportler und Kunden 

allumfassend und zielorientiert in den Bereichen 

Kraft und Bodybuilding, Athletik, Ausdauer, Prävention 

und Rehabilitation, Regeneration und Entspannung 

und Sporternährung betreuen zu können. 

}} 

Der „Fitnesstrainer“: Arbeitsplatz, Berufsbeschreibung 

und historischer Überblick; Anforderungsprofil 

und notwendige Kompetenzen; 

Gesprächsführung, Kommunikationsstile und 

Beratung; Marktübersicht, Fortbildungsmöglichkeiten 

und Aufstiegschancen 

}} 

Fachtrainer für Kraft und Bodybuilding: Muskelgewebe; 

Diagnostik der motorischen Fähigkeit; 

Kraft; Biomechanik; Spezielle Trainingslehre; 

Verschiedene Trainingsmethoden, Übungen 

und Intensivierungstechniken (Bodybuilding, 

klassisches Krafttraining und Power Lifting) 

}} 

Fachtrainer für Athletik: Der Körper als funktionelle 

Einheit; Grundlegende menschliche 

Bewegungsmuster; Diagnostik der Mobilität 

und Agilität; Funktionelles Training und Athletiktraining; 

Rumpfstabilisation und Core-Training; 

Training von Beweglichkeit, Mobilität und 

Agilität 

}} 

Fachtrainer für Ausdauer: Das menschliche 

Herz-Kreislauf-System; Diagnostik der Ausdauerleistung; 

Spezifische Trainingsparameter; 

Spezielle Trainingssysteme 

}} 

Fachtrainer für Prävention und Rehabilitation: 

Medizinische Grundlagen (Anatomie und 

Physiologie, Sportschäden und -verletzungen, 

Erkrankungen der inneren Organe); Verletzungsprophylaxe; 

Präventives Training (Heranführende 

Übungen und Bewegungsvorbereitung, 

Mobilisierungs- und Stabilisierungstechniken); 

Einblicke in die Medizinische Trainingstherapie; 

Kinesiologiches Taping; Faszien Training 

}} 

Fachtrainer für Regeneration und Entspannung: 

Stress und Überlastung (Symptomatik, Medizinische, 

psychologische und physiologische 

Ansätze, Vermeidung, Reduzierung und Bewältigung); 

Optimale Relation von Belastung und 

Erholung; Vorteile und Nutzen von Regenerations- 

und Entspannungstechniken; Autogenes 

Training; Progressive Muskelrelaxation nach 

Jacobson; Yoga (Überblick über die verschiedenen 

Yoga-Arten, Übungen/Asanas für Einsteiger); 

Qigong (Atem- und Mobilisationsübungen, 

Massage und Selbstmassage); Konzeption 

ganzheitlicher Entspannungskurse 

}} 

Fachtrainer für Sporternährung: Geschichte und 

Bedeutung der Sporternährung; Humanbiologische 

und medizinische Grundlagen (Enzymatik, 

Verdauung, Exkretion etc., Energiehaushalt, 

Leistungsphysiologie); Wasserhaushalt bei 

Sportlern; Sportartspezifischer Bedarf an 

Makro- und Mikronährstoffen; Vor- und Nachteile 

kurz- und langfristiger Ernährungsformen; 

Nahrungsergänzungsmittel; Doping 





Referent/in 













11.01.2020–12.01.2020 







34 



Fitnesstrainer B-Lizenz 

In der heutigen Zeit, die stark geprägt ist von Bewegungsmangel, 

schlechter Ernährung und Stress, 

stellt die eigene Gesundheit ein erstrebenswertes 

Ziel dar. Durch die Verbesserung der physischen 

und psychischen Belastbarkeit für ein positives 

Wohlbefinden zu sorgen, gilt als Prämisse der langfristigen 

und nachhaltigen Gesundheitsförderung. 

Die Ausbildung zum Fitnesstrainer der ASGE bietet 

Ihnen ein Höchstmaß an Fachwissen aus Sportwissenschaft, 

Biologie und Medizin. Sie werden in der 

Lage sein Trainierende korrekt anzuleiten, individuelle 

Trainingspläne zu erstellen und fungieren als 

kompetenter Ansprechpartner rund um das Thema 

Training und Gesundheit. 

}} 

Humanbiologische und medizinische Grundlagen: 

Histologie, Neurologie, Physiologie etc.; 

Verdauung, Endokrinologie, Thermoregulation 

etc.; Grundlagen der Ernährung und Energiegewinnung 

}} 

Der menschliche Bewegungsapparat: Knochen, 

Bänder und Gelenke; Muskulatur des Menschen; 

Sportschäden und -verletzungen 

}} 

Trainingslehre und Trainingssteuerung: 

Konditionelle und Koordinative Fähigkeiten; 

Anamnese und Bedürfnisanalyse; Diagnostik; 

Trainingsplanung und -durchführung; Trainingsprinzipien 

und Trainingsmethoden; Kraft- und 

Ausdauertraining; Beweglichkeits- und Koordinationstraining 

}} 

Bewegungslehre: Physikalische Gesetzmäßigkeiten; 

Biomechanik; Geräte- und Hanteltraining 

}} 

Der Fitnesstrainer: Fitnesstrainer werden; Aufgabe, 

Funktion, Kompetenzen etc.; Gesprächsführung, 

Kommunikationsstile etc. 






Referent/in 












799 € 








Klassisches Tapen 

Der klassische funktionelle Tapeverband wird seit 

langer Zeit erfolgreich in der Physiotherapie, Sportmedizin 

und Orthopädie eingesetzt. Richtig angewendet 

dient er dabei zur Ruhigstellung, Stabilisation 

und Unterstützung von instabilenoder verletzten 

Strukturen des Bewegungs- und Stützapparates. 

Auch in Zeiten der immer populärer werdenden 

bunten Kinosetapes hat das klassische Tape immer 

noch einen festen Platz im Repertoire eines Therapeuten. 



Referent/in 




Guido Berlekamp 

119 € 



Heilpraktiker 


390 € 

Physiotherapeuten 


Krankengymnastik am Gerät – Zertifikatskurs 

Die gerätegestützte Krankengymnastik dient der 

Verbesserung bzw. der Normalisierung der Muskelkraft, 

der Kraftausdauer, der alltagsspezifischen Belastungstoleranz 

sowie funktioneller Bewegungsabläufe 

und Tätigkeiten im täglichen Leben. 

Die Fortbildung qualifiziert zur Behandlung von Patienten 

bei chronisch degenerativen Skeletterkrankungen 

sowie posttraumatischen oder postoperativen 

Zuständen der Extremitäten oder des Rumpfes mit 

Muskeldysbalance/-insuffizienz, krankheitsbedingter 

Muskelschwäche und peripheren Lähmungen. 

Seminarinhalte – Teil 1 

}} 

Einführung in die med. Trainingstherapie (MTT) 

}} 

Anatomie/Biomechanik: LWS 

}} 

Muskelphysiologie und Wundheilung der 

Wirbelsäule 

}} 

Körpereigene Stabilisation (Praxis) 

}} 

Anatomie Biomechanik: Hüfte/ISG 

}} 

Trainingslehre: Allgemein 

}} 

Geräte Seilzug I: Hüfte/ISG 

}} 

Geräte Seilzug II: LWS/BWS 

}} 

Hanteln 

}} 

Slingtraining 

}} 

Elastische Widerstände 

}} 

Gruppenarbeit 

Seminarinhalte – Teil 2 

}} 

Anatomie und Biomechanik: OE 

}} 

Trainingslehre: Kraft 

}} 

Trainingslehre: Ausdauer 

}} 

Trainingspläne 

}} 

Geräte und Seilzüge: OE/UE 

}} 

Hanteln: OE/UE 

}} 

Seilzug: HWS 

}} 

Koordination 

}} 

Gruppenarbeit 


Rheine Teil 1 von 2 




Teil 2 von 2 




Referent/in Thomas Hermann 

(Physiotherapeut (AMS)) 

159 € 


8 



Heilpraktiker 


Medical Flossing – das Original 

Viele Bundesligavereine, wie Hannover 96, nutzen 

diese Methode bereits in ihrem Therapiekonzept. 

Zu dieser neuen Therapiemethode gibt es noch 

keine Evidenzen, jedoch kann man die Wirkungsweise 

wie folgt erklären: Bereits in den 90er Jahren 

wurden im Rahmen der Manuellen Lymphdrainage 

Extremitäten mit Kurzzugbinden gewickelt und die 

Patienten sollten mit dieser Bandage gehen oder 

sich auf dem Ergometer bewegen. Der Nachteil 

war damals, dass die Binden die Beweglichkeit zu 

sehr behinderten oder sich bei Übungen lösten. Ein 

Training mit Bandagierung war somit nicht möglich. 

Durch die neuen Gummibänder hat man nun die 

Möglichkeit, auch komplexe Bewegungen mit Kompression 

durchzuführen. 

Ein Gedankenmodell: der intraartikuläre Druck wird 

durch das Einwickeln der Gelenke deutlich erhöht. 

Normalerweise würde sich durch Bewegung die 

Flüssigkeit immer innerhalb der Kapsel bewegen, 

in der gerade niedrigere Spannung herrscht. Durch 

das Band wird von allen Seiten gleichmäßig Druck 

aufgebaut, so dass die Bewegung der Flüssigkeit 

beeinflusst wird. Weiter wird durch die Kompression 

ein Rückstau des Blutes erzeugt. Beim Lösen 

des Bandes strömt das Blut schlagartig zurück in 

das unterversorgte Gelenk. Das beschreiben die Patienten 

als ein leichtes, angenehmes Gefühl. Dieser 

Effekt regt vermutlich den Stoffwechsel an und hat 

eine bessere Trophik zur Folge. 

Eine weitere Hypothese ist der Stimulus der Mechanozeptoren 

durch die Kompression. Es werden die 

Informationen aus den Nozizeptoren, also Schmerzund 

Schadensmelder, überdeckt, wodurch der Patient 

bei den Übungen größere Bewegungsamplituden 

tolerieren kann. 

Klar muss sein, dass der Einsatz von Flossing an 

Patienten ein großes Wissen der Therapeuten über 

Pathologie, Anatomie und Physiologie voraussetzt. 

Zu intensive oder zu lange Anwendungen können 

die Wundheilung stören und Komplikationen provozieren. 

30% Theorie, 70% Praxis 

}} 

Grundprinzip des Medical Flossing 

}} 

Ansätze zur Erklärung der Wirkung 

}} 

Einsatzgebiete 

}} 

Anwendung 

}} 

Selbsterfahrung 


Rheine 21.09.2019 


Referent/in Andreas Ahlhorn 

(B.Sc. Physiotherapie) 

oder Ralf Blume 

(Physiotherapeut Hannover 96) 

oder Dozenten aus deren Team) 

36 



MTT für Einsteiger 

Tagesseminar mit theoretischen Grundlagen aus 

der Trainingslehre und funktioneller Bewegungslehre. 

Praktische Einführung in die Methodik von 

Freihanteltraining, Slingtraining und elastischem 

Widerstandstraining. 

Der Kurs richtet sich an interessierte Physiotherapeuten, 

die einen Einblick und einen ersten Schritt 

in die medizinische Trainingstherapie machen wollen. 

}} 

Allgemeinen Trainingslehre 

}} 

Stabilisierung Wirbelsäule und der Gelenke mit 

freien Gewichten und elastischen Widerständen 

}} 

Methodischer Aufbau der funktionelle Belastbarkeit 

nach Knie- und Schultertraumata 

}} 

Stabilisierung in instabilen Ausgangsstellungen 

(Sensomotorik und Sling) 

}} 

Funktionelle Freihantelübungen 

}} 

Akzente und Variationen beim Arbeiten mit 

Trainingsmaschinen 

}} 

Analyse Sport und Alltag mit Erstellung von 

Trainingsplänen 



Referent/in 




Thomas Hermann 

(Physiotherapeut) 

129 € 



Personal Trainer 

Das Personal Training ist in der heutigen Fitness- und 

Gesundheitsbranche allgegenwärtig. Dabei beinhaltet 

das Angebot eines Personal Trainers neben individuellen 

Trainingseinheiten, als Alternative zu Fitnesseinrichtungen 

oder Sportvereinen, eine ganzheitliche 

und nachhaltige Dienstleistung bezüglich der Leistungsoptimierung 

und der persönlichen Gesundheitsvor- 

und -fürsorge der zu betreuenden Personen. 

Diese Maßnahme setzt fünf eigenständige Ausbildungen 

voraus, in denen alle Fachkenntnisse, 

Fertigkeiten und Kompetenzen zur Optimierung der 

physischen, psychischen und seelischen Belastbarkeit 

und Leistungsfähigkeit gelehrt werden. Im abschließenden 

Modul „Personal Trainer“ erwerben 

die Teilnehmer alle betriebswirtschaftlichen Grundlagen, 

um erfolgreich als Personal Trainer auf dem 

Markt bestehen zu können. 

}} 

Der „Personal Trainer“ 

• Arbeitsplatz, Berufsbeschreibung und 

historischer Überblick 

• Anforderungsprofil und notw. Kompetenzen 

• Gesprächsführung, Kommunikationsstile 

und Beratung 

• Fortbildungsmöglichkeiten 

}} 

Risikoanalyse bei der Existenzgründung 

• Marktanalyse; Angebot, Nachfrage und 

Mitbewerber 

• Interne Stärken und Schwächen – 

Externe Chancen und Risiken 

• Zielsetzung, Produktpolitik, USP und 

Preispolitik 

}} 

Unternehmensführung – Betriebswirtschaftliche 

und juristische Grundlagen 

• Honorarkonzept und Rechnungsstellung 

• Finanzbuchhaltung und Steuer 

• Berufsspezifische Absicherung und Haftung 

}} 

Organisation 

• Räumliche, zeitliche und vertragl. 

Organisation 

• Trainingsstätten und Ausstattung 

• Verwaltung und Dokumentation zur 

systematischen Auswertung 

}} 

Umgang mit Kunden, Methodik 

• Grundsätze und Erfahrungen 

• Der 1. Kundenkontakt 

• Individueller Führungsstil 

• Demonstrieren, Korrigieren, Bestimmen 

und Staffeln 

• Gewichtung des Trainings 

• Kommunikationspsychologie und 

Gesprächsführung 

• Einfühlungsvermögen und Empathie 

• Motivation 

}} 

Praxis des Personal Trainings 

• Analyse, Diagnostik und Strategie 

• Das erste Training – Vorbereitung, 

Durchführung und Evaluation 

• Neue Reize: Übungen, Methoden, Umfeld 

}} 

Marketing 

• Kommunikationspolitik, Werbung 

und Akquise 

• Corporate Identity und Corporate Design 

• Geschäftsausstattung 

• Werbemittel: Möglichkeiten und Grenzen 

• Homepage, SEO-Marketing und Social Media 

• Printmedien und TV 

• Besonderheiten im Umgang mit Medien 

• Messen, Veranstaltungen und PR 

• Sponsoring 

• Langfristige Kundenbindung durch Vertrauen 

und Zufriedenheit 





Referent/in 








499 € 


16 


Sonstige 


149 € 


Logopäden, 


Heilpraktiker 


Pinofit-Physiotape – Basiskurs 1 

Anfang der siebziger Jahre suchte Dr. Kenzo Kase, 

ein japanischer Chiropraktiker, nach neuen Therapietechniken 

mit sanfteren Ansätzen. Sein Ziel dabei 

war es, negative Auswirkungen durch die konventionelle 

chiropraktische Behandlung möglichst 

gering zu halten. Bewegungen sollten nicht wie 

bei klassischen Sporttapes eingeschränkt werden. 

Stattdessen sollte die physiologische Bewegungsfähigkeit 

von Gelenken und Muskulatur ermöglicht 

werden, um somit endogene Steuerungs- und Heilungsprozesse 

zu aktivieren. 

Die Schwerpunkte bei der Entwicklung lagen daher 

auf der Nutzung von biomechanischen Strukturen, 

wie der Muskulatur, den Faszien sowie Faszilitation 

des lymphatischen Flusses. Die Behandlung mit 

dem Pinofit-Physiotape fördert eine Verbesserung 

der Mikrozirkulation und die Aktivierung des lymphatischen 

und endogenen analgetischen Systems. 

Hieraus ergibt sich eine Vielzahl an Anwendungsmöglichkeiten. 

Theorie 

}} 

Indikationen und Wirkung 

}} 

Materialkunde 

}} 

Anlageformen, Technik 

Praxis 

}} 

LWS, BWS, HWS 

}} 

Schulter, Arm 

}} 

Handgelenk, Daumen 

}} 

Hüfte, Knie, OSG 

}} 

Achillessehne, USG 

}} 

Hallux valgus 








Referent/in 


38 



Pinofit-Physiotape – Basiskurs 2 

Der Aufbaukurs ergänzt die Techniken des Basiskurs 

1 durch die Behandlung komplexer Beschwerden. 

Weiterhin werden in orthopädischen, traumatologischen, 

neurologischen und lymphologischenBehandlungskonzepten 

die Methoden vertieft und mit 

indikationsspezifischen Anwendungen erlernt. 

}} 

Lymphtechnik 

}} 

Skoliose 

}} 

Torticollis 

}} 

Weichteile untere und obere Extremität 

}} 

ISG, LWS, BWS, HWS 

}} 

Trigeminusneuralgie 

}} 

Karpaltunnelsyndrom 

}} 

Frozen shoulder 



Referent/in 





149 € 


Logopäden, 


Heilpraktiker 


Rückenschullehrer 

Die Fortbildung zum Rückenschullehrer VRG e.V. orientiert 

sich entsprechend den Zielen und Inhalten 

des Curriculums der Konföderation der deutschen 

Rückenschulen (KddR) an den Kriterien der Spitzenverbände 

der gesetzlichen Krankenkassen zur Umsetzung 

des 20 Abs. 1 und 2 SGB V. 

Der Kurs vermittelt allgemeine Grundlagen der 

Rückenschule und der Rückenschmerzen als biopsychosoziales 

Problem sowie Informationen zu 

Aufbau, Organisation und Finanzierung einer Rückenschule 

und zur Qualitätssicherung. Dabei werden 

unter anderem Körperwahrnehmung, Krankheitsbilder 

des Rückens, Schulung von Haltung und 

Bewegung, Stressmanagement und Entspannung, 

Coaching-Strategien und Life-Time-Sportarten thematisiert. 

}} 

Allgemeine Grundlagen der Rückenschule 

}} 

Konzept der präventiven Rückenschule 

}} 

Historisches zur Rückenschule 

}} 

Zeitliche Entwicklung der Rückenschule(n) in 

Deutschland 

}} 

Die „neue Rückenschule“ – Rolle des KddR 

}} 

Allgemeine Grundlagen zum Rückenschmerz als 

biopsychosoziales Problem 

}} 

Definition/Klassifikation – Übersicht 

}} 

Epidemiologie 

}} 

Erklärungsmodelle vom Rückenschmerz innerhalb 

eines biopsychosozialen Ansatzes 

}} 

Psychologische und behaviorale Aspekte sowie 

soziale Aspekte des Rückenschmerzes 

}} 

Krank oder gesund? – Der Wandel im Verständnis 

von Gesundheit und Krankheit 

}} 

Therapie von Rückenschmerzen 

}} 

Bewegungsbezogene psychosoziale Aspekte 

(Strategien zur Schmerzbewältigung, kognitiv/ 

behaviorale) 

}} 

Interventionen zur Prävention von Rückenschmerzen 

– Beispiele, Evidenzbasierung 

}} 

Planung, Durchführung und Evaluation eines 

Rückenschulprogramms 

}} 

Didaktische und methodische Grundlagen zur 

Gestaltung einer Rückenschule 

}} 

Aufbau von Handlungs- und Effektwissen zur 

Durchführung von Bewegung und Sport in Alltag, 

Freizeit und Beruf 

}} 

Körperwahrnehmung 

}} 

Training der motorischen Grundeigenschaften: 

Kraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Koordination 

(Theorie und Praxis) 

}} 

Entspannung, Stressmanagement 

}} 

Kleine Spiele/Spielformen und Parcours 

}} 

Haltungs- und Bewegungsschulung zur Vermittlung 

individueller, körpergerechter, rücken- und 

gelenkfreundlicher Verhaltensweisen in Alltag, 

Beruf, Freizeit und Sport 

}} 

Vorstellung von Life-Time-Sportarten 

}} 

Verhältnisprävention 

}} 

Aufbau, Organisation und Finanzierung einer 

Rückenschule 

}} 

Prüfung in Theorie (Multiple Choice) und Praxis 

(Lehrprobe) 




Teil 2 von 2 





Referent/in 

Alexander Lorenz 

(Sportwissenschaftler, Rückenund 

Kinderrückenschullehrer) 

490 € 


60 


Erzieher, Masseure, 

Sonstige, Mediziner, Pädagogen 


40 

Neurologie, Psychiatrie, 

Geriatrie

Inhalt 

Affolter Einführungsmodul 42 

Bobath für Erwachsene – Grundkurs 42 


Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® 43 

Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® : Modul 1 (Teil 1) 43 






Fachtherapeut für neurokognitive Rehabilitation (VFCR) ® : Modul 3 47 



Kanülenmanagement bei neurogenen Dysphagien 48 

PNF in der logopädischen Therapie 49 

Taping für Logopäden 49 

Verbale Kommunikation mit Demenzkranken bewältigen 49 


41

710 € 


46 



Mediziner 

Online-Nr.: DA-401 | Neurologie, Psychiatrie, Geriatrie 

Affolter Einführungsmodul 

Die Auseinandersetzung mit den Aktivitäten des 

täglichen Lebens fällt vielen neurologischen Patienten 

schwer. In diesem Einführungsmodul gehen wir 

auf die Bedeutung der gespürten Interaktion nach 

dem Wurzelmodell von Dr. Félicie Affolter ein. 

}} 

Grundbegriffe des Affolter-Modells ® 

}} 

Personen mit Wahrnehmungsstörungen und 

deren Interaktion im Alltag 

}} 

Verhaltensbeobachtung und Interpretation 

bezüglich der Informationssuche 

}} 

Beobachtung steht vor der Interpretation 

}} 

Gespürte Information wird im Zusammenhang 

mit der Interaktion im Alltag vermittelt 

}} 

Organisation der Informationsquellen zum Geschehen 

und zur Position 

}} 

Probleme lösen und Lernen im Alltag 

}} 

Führkriterien im Elementaren und Pflegerischen 

Führen 



Montag 10.00–18.00 Uhr 





Referent/in 

Frank Roelandt 

(Dipl.-Physiotherapeut, APW-anerkannter 

Instruktor im Affolter-Modell 

® ) 

1.650 € 


150 



Bobath für Erwachsene – Grundkurs 

Die Teilnehmer erwerben Grundkenntnisse und 

praktische Fertigkeiten zur Befundung und um eine 

Behandlung zu planen und durchzuführen. 

}} 

Einblick in die gegenwärtigen Erkenntnisse der 

Neurophysiologie und Neuropathologie 

}} 

Einblick in die Erkenntnisse der motorischen 

Kontrolle und des motorischen Lernens 

}} 

Grundkenntnisse über die Umsetzung dieser 

Erkenntnisse mit den Behandlungsprinzipien 

}} 

Praktische Analyse- und Behandlungsfähigkeiten 

}} 

Vertiefung der Fähigkeiten 

}} 

Clinical reasoning 

}} 

Patientenbehandl. durch die Kursteilnehmer 

}} 

Behandlungsdemonstr. durch Kursleitung 




Referent/in 

Teil 2 von 3 


Teil 3 von 3 

06.03.2020–11.03.2020 

09.00–17.30 Uhr 

Bettina Weis 

(Physiotherapeutin, Bobath Instruktion, 

IBITA anerkannt, VeBID 

Mitglied (www.vebid.de), Mitglied 

d. med. Beirates d. DMSG, 

Bremen) 

42 

125 € 


9 

Logopäden 


Diagnostik und Therapie neurogener Dysphagien 

Das Seminar beinhaltet theoretische Grundlagen 

der Physiologie und Pathophysiologie des Schluckvorganges. 

Es werden die Möglichkeiten und Grenzen 

der Aspirationsschnelltests, der klinischen 

Schluckuntersuchung und der apparativen Diagnostik 

dargestellt. 

}} 

Anatomie, Physiologie und Pathophysiologie 

des Schluckens 

}} 

Kennenlernen der klinischen Diagnostik 

}} 

Entscheidungsfähigkeit über die Gabe oraler 

Nahrung 

}} 

Indikation zur apparativen Diagnostik: Videofluoroskopie, 

Videoendoskopie 

}} 

Funktionelle Behandlungstechniken 

}} 

Diätetische Maßnahmen 

}} 

Erstellen von Behandlungskonzepten 

}} 

Dysphagiemanagement 

}} 

Patientendemonstration 

}} 

Anleitung von Patienten und Angehörigen 




Referent/in 

Dr. Volker Runge 

(Logopäde, Klinischer Linguist) 



Fachtherapeut für NeuroKognitive Rehabeilitation (VFCR) ® 




Die neurokognitive Rehabilitation des Begründers 

Prof. Carlo Perfetti findet Anwendung in der Behandlung 

von Klienten im Bereich Neurologie, Orthopädie, 

Geriatrie, Handtherapie und Pädiatrie. Das Ziel 

ist die Reorganisation des zentralen Nervensystems 

und die Wiederherstellung der Wahrnehmung und 

Bewegungsfähigkeit. Durch die gezielte Aktivierung 

von kognitiven Prozessen (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, 

Wahrnehmung, Sprache, Lernfähigkeit, 

Imagination) und klar strukturierten multisensorischen 

Übungen lernt der Klient, physiologische 

Bewegungen auszuführen. Die kognitive Vision 

der Bewegung dient dazu, der Welt einen Sinn zu 

geben. Wenn Menschen die Welt um sich herum erfahren 

wollen, geschieht dies immer in Interaktion 

mit ihr. Das ZNS hat hier eine wichtige Aufgabe. Es 

analysiert, schaut voraus, plant und adaptiert Bewegungen. 

Weitere Elemente der neurokognitiven 

Rehabilitation sind das präläsionale (autobiografische) 

Gedächtnis, der Vergleich und die motorisch/ 

sensorische Imagination. 

}} 

Geschichte und Entwicklung der neurokognitiven 

Rehabilitation 

}} 

Basisprinzipien 

}} 

Lernprozesse und Neuroplastizität 

}} 

Therapeutische Mittel und Medien 

}} 

Definition der Pathologie, Befunderhebung 

}} 

Anwendungsprinzipien und praktische Beispiele 

aus den Bereichen Neurologie, Orthopädie, 

Pädiatrie, Handtherapie, Schmerz und Geriatrie 

}} 

Der therapeutische Prozess in Bezug zur ICF, 

evidenzbasiertes Arbeiten, Clinical Reasoning 

}} 

Spezifische Assessments 

Die Weiterbildung umfasst 7 Module à 2,5 Tage mit 

je 25 UE und 2 Module à 4 Tage (40 UE) für Hospitationen 

sowie ein Prüfungsmodul. Die Module sind 

in sich abgeschlossen und einzeln belegbar. 

Neben der Darstellung des theoretischen Hintergrundes 

und der Entwicklung der neurokognitiven 

Rehabilitation werden die verschiedenen Behandlungsbereiche 

(Neurologie, Orthopädie, Handtherapie, 

Geriatrie und Pädiatrie) erklärt und praktisch 

dargestellt. Zur gesamten Weiterbildung gibt es 

ein ausführliches Skript in deutscher Sprache als 

Download. 

BAUSTEINREIHE 

2.950 € 


280 


Logopäden, Sonstige, 



Fachtherapeut für NeuroKognitive Rehabeilitation (VFCR) ® : Modul 1 (Teil 1) 

Einführung, theoretische Grundlagen, Basisprinzipien der 

neurokognitiven Rehabilitation, Übungsgrade 

Die neurokognitive Sicht betrachtet die Rehabilitation 

als einen Lernprozess unter pathologischen 

Bedingungen. Die Qualität der Wiederherstellung 

der Bewegungsfähigkeit hängt von der Korrektheit 

der Aktivierung kognitiver Prozesse ab. Nicht der 

Therapeut greift faszilitierend oder inhibierend ein, 

sondern der Klient lernt mittels seiner kognitiven 

Prozesse, eigenständig auf die Pathologie einzuwirken. 

In Form von Dozentenpräsentationen werden Therapiematerialien 

und deren Anwendung vorgestellt 

und in Kleingruppen neue Übungen kreiert und 

durchgeführt. 

}} 

Erlernen der Grundprinzipien der neurokognitiven 


}} 

Die Wichtigkeit der kognitiven Prozesse in Bezug 

auf die Bewegungswiederherstellung 

}} 

Spezifische Motorik eines Hemiplegikers 

}} 

Das 3-Stufen Konzept im Übungsaufbau 

}} 

Neurophysiologische Grundlagen 

}} 

Kennenlernen der Übungen 

}} 


}} 

Selbsterfahrung 

Die Teilnehmer werden befähigt, erste Erfahrungen 

mit der Anwendung des Konzeptes in der Behandlung 

eigener Klienten zu machen. 

MODUL 1 · TEIL 1 




328 € 



25 









Referent/in Hanne Karow 

Ergotherapeutin, Fachtherapeutin 

für NeuroKognitive Rehabilitation 

(VFCR)® 

Birgit Rauchfuß 

Ergotherapeutin (Bachelor of Sc. 

in OT), Fachtherapeutin für Neuro- 



328 € 


25 






Die Instrumente der Übung, das Profil des Klienten, Befunderhebung (Cartella) 

Im zweiten Teil dieses Moduls werden weitere theoretische 

Grundlagen über das Konzept vermittelt 

und vertieft. Moderne Therapieinstrumente, wie 

zum Beispiel die motorische Imagination werden 

anhand von wissenschaftlichen Studien erläutert. 

Zudem lernen die Teilnehmer u.a. die Bewegungsanalyse 

der oberen und unteren Extremität kennen. Anhand 

von Praxisbeispielen wird das therapeutische 

Vorgehen verdeutlicht und in Kleingruppen erprobt. 

Dieses Modul bietet die Möglichkeit, die theoretischen 

und praktischen Grundlagen des Konzeptes 

aus dem ersten Teil weiter zu vertiefen und im Rahmen 

der Behandlung von hemiplegischen Klienten 

zu erlernen. 

Die Teilnehmer erhalten einen Einblick auf die neurokognitive 

Sicht und die Besonderheiten bei der Behandlung 

von Hemiplegiepatienten. Theoretische 

Grundlagen werden vertieft und auf verschiedene Klientenbeispiele 

aus der täglichen Praxis angewandt. 

}} 

Die kognitive Theorie 

}} 

Bewegungsanalyse der oberen und unteren 

Extremität 

}} 

Die Behandlung des Rumpfes 

}} 

Übungsinstrumente 

}} 

Befund dokumentieren, Behandlung eines 

Patienten 

Die Teilnehmer werden befähigt, innerhalb des therapeutischen 

Prozesses auf Grundlage der neurokognitiven 

Rehabilitation und ihrer Theorie eine Befunderhebung 

durchzuführen, eine Behandlung zu 

planen, durchzuführen und zu evaluieren. 







Referent/in 




Hanne Karow 

(Ergotherapeutin, Fachtherapeutin 


(VFCR)®) 


(Ergotherapeutin (Bachelor of Sc. 


Kognitive Rehabilitation (VFCR)®) 


328 € 


25 






Anwendungsprinzipien in der Neurologie 

Die Behandlung von Klienten sowohl mit rechtshirniger 

als auch linkshirniger Läsion stellt für den 

Therapeuten oft eine Herausforderung dar. Hierzu 

zählen Symptome wie Neglekt und Apraxie, die den 

Klienten stark in seiner Handlungsfähigkeit einschränken. 


Sicht und die Besonderheiten bei der 

Behandlung von Klienten mit verschiedenen neuropsychologischen 

Störungsbildern. Theoretische 

Grundlagen werden vertieft und auf verschiedene 

Klientenbeispiele aus der täglichen Praxis angewandt. 





Spezifische Pathologien und Inhalte, die innerhalb 

diese Kurses thematisiert werden: 

}} 

Apraxie 

}} 

Neglect 



Rehabilitation und ihrer Theorie, eine 

Behandlung bei Klienten mit neuropsychologischen 

Störungsbildern entsprechend anzupassen, zu planen, 

durchzuführen und zu evaluieren. 

Dieser Kurs bietet Ihnen die Möglichkeit, die erlernten 

theoretischen und praktischen Grundlagen des 

Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation aus 

dem Modul 1 auf den Fachbereich der Neurologie 

anzuwenden. 






Referent/in 




Hanne Karow 

(Ergotherapeutin, Fachtherapeutin 


(VFCR) ® ) 




Kognitive Rehabilitation (VFCR) ® ) 

44 




Anwendungsprinzipien in der Orthopädie 

Die Wiederherstellung von Gelenkfunktionen und 

einem physiologischen Zusammenspiel der Muskulatur 

im Bereich der oberen und unteren Extremität 

stellt unabhängig vom Auslöser (neurologisch, 

traumatologisch, orthopädisch oder degenerativ) 

und Verletzungsort eine große Herausforderung 

für die Rehabilitation dar. Ein fundiertes Vorgehen 

für die Rehabilitation in der Orthopädie muss den 

Zusammenhang zwischen der geschädigten peripheren 

Struktur und dem System Mensch in seiner 

Gesamtheit und Komplexität sehen. Verletzungen 

und Erkrankungen von Muskeln und Gelenken, sofern 

eine schnelle und spontane Wiederherstellung 

auf Struktur- und Funktionsebene nicht möglich 

ist, bewirken reaktiv Veränderungen auf der Ebene 

des zentralen Nervensystems (ZNS). Es wird zudem 

angenommen, dass Klienten mit peripheren, orthopädischen 

Verletzungen und Erkrankungen Schwierigkeiten 

haben, ihr betroffenes Gelenk korrekt einzusetzen 

und physiologisch zu bewegen. 

Ziel der neurokognitiven Rehabilitation ist es, dass 

der Klient eine korrekte Koordination zwischen den 

verschiedenen Muskelgruppen erlernt oder wiedererlernt 

und seine Gelenke nicht nur als „Mittel zur 

Bewegung“, sondern als Sinnesorgan, welches eine 

unverzichtbare Rolle darin spielt, dem ZNS die Stellung 

des Körpers zu signalisieren, erkennt. 




dem Modul 1 auf den Fachbereich der Orthopädie 

anzuwenden. 

Die Teilnehmer erhalten einen Einblick in die neurokognitive 

Sicht und die Besonderheiten bei der Behandlung 

von Klienten mit orthopädischen Erkrankungen 

und Verletzungen der oberen und unteren 

Extremität. Theoretische Grundlagen werden vertieft 

und auf verschiedene Klientenbeispiele aus 

der täglichen Praxis angewandt. 



und gemeinsam selbstgesteuert neue Übungen kreiert 

und durchgeführt. 

Spezifische Pathologien und Inhalte, die innerhalb 

dieses Kurses thematisiert werden: 

}} 

Pathologien der Schulter, des Ellenbogens und 

der Wirbelsäule 

}} 

Die vier Phasen des Gehens und das Wiedererlangen 

der Gehfähigkeit 

}} 

Verletzungen und klinische Problemstellungen 

der unteren Extremität in ihrer Gesamtheit 

}} 

Polyneuropathie der Füße 

Die Teilnehmer werden befähigt, innerhalb des 

therapeutischen Prozesses auf Grundlage der 

neurokognitiven Rehabilitation und ihrer Theorie 

eine Behandlung bei Klienten mit orthopädischen 

Erkrankungen und Verletzungen der oberen und 

unteren Extremität zu planen, durchzuführen und 

zu evaluieren. 






Referent/in 





(Ergotherapeutin, Bc. OT Health 

(NL), Handtherapeutin DAHTH) 




Kognitive Rehabilitation (VFCR)®) 


328 € 


25 






328 € 


25 






Anwendungsprinzipien in der Pädiatrie 

Dieses Modul bietet Ihnen die Möglichkeit, die 


Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation im 

Rahmen der Behandlung von Klienten aus dem Bereich 

der Pädiatrie zu erlernen. 

Wir verdeutlichen Ihnen bei welchen pädiatrischen 

Störungsbildern (Entwicklungsstörungen, Neurologische 

Veränderungen, Pädiatrische Syndrome, 

Orthopädische Probleme und Kinder in besonderen 

Situationen) die Neurokognitive Rehabilitation 

angewendet werden kann. Es werden mögliche 

Schwierigkeiten und Chancen besprochen und aufgeführt. 

Sie lernen die kognitive Entwicklung des Kindes, 

die Entwicklung der Aufmerksamkeit, und die Entwicklungsphasen 

der Motorik (Greifen, Gehen). Sie 

lernen die Bewertung der visuellen Exploration. 


Sicht und die Besonderheiten bei der 

Behandlung von Kindern. Theoretische Grundlagen 

werden vertieft und auf verschiedene Klientenbeispiele 

aus der täglichen Praxis angewandt. 





}} 

Kindliche Entwicklung (Sensomotorische Regelkreise) 

}} 

Wie lernen Kinder? 

}} 

Wie lernen Kinder mit angeborener/erworbener 

Schädigung? 

}} 

Kognition und Sinneswahrnehmung 

}} 

Befund dokumentieren, Behandlung eines 

Klienten 



Rehabilitation und ihrer Theorie, eine Befunderhebung 

durchzuführen, eine Behandlung zu 

planen, durchzuführen und zu evaluieren. 




Referent/in 




Maria Heckel 

(Ergotherapeutin) 

46 


328 € 


25 






Anwendungsprinzipien in der Handtherapie, bei Schmerz und CRPS 

In der „klassischen Handtherapie“ kommen zuweilen 

nur wenig therapeutische Maßnahmen zum 

Einsatz, die speziell die Wahrnehmungs- und Funktionsfähigkeit 

des Klienten in direktem Zusammenhang 

mit der kortikalen Repräsentation der Hand im 

zentralen Nervensystem (ZNS) herstellen. 

Innerhalb des Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation 

werden die Wahrnehmungs- und Bewegungsqualitäten, 

die für eine feinabgestimmte 

und koordinierte Bewegungsausführung der Hand 

und deren Interaktion mit der Umwelt nötig sind, in 

direktem Bezug zur kortikalen Repräsentation und 

möglicher Veränderungen gesetzt. 




dem Modul 1 auf den Fachbereich Handtherapie zu 

übertragen. Zentrales Thema innerhalb dieses funktionellen 

Fachbereiches ist zudem der Schmerz, 

insbesondere das Krankheitsbild CRPS (Complex 

Regional Pain Syndrome). 


Sicht und die Besonderheit der Hand 

innerhalb der Therapie. Theoretische Grundlagen 

werden vertieft und auf verschiedene handtherapeutische 

Klientenbeispiele aus der täglichen Praxis 

angewandt. 



und gemeinsam selbstgesteuert neue Übungen kreiert 

und durchgeführt. 

Zudem erlangen die Teilnehmer ein Verständnis für 

die Entstehung von Schmerz sowie die Differenzierung 

der verschiedenen Schmerzarten. 



Rehabilitation und ihrer Theorie, eine 

Behandlung bei Klienten mit Handerkrankungen / 

Verletzungen und Schmerzsymptomatik zu planen, 

durchzuführen und zu evaluieren. 






Referent/in 





(Ergotherapeutin (Bc. OT Health, 

NL), Handtherapeutin DAHTH) 




Kognitive Rehabilitation (VFCR) ® ) 



Fachtherapeut für NeuroKognitive Rehabeilitation (VFCR) ® : Modul 3 

Hospitation 

Die Hospitation im Rahmen der Weiterbildung umfasst 

insgesamt acht Tage bzw. 80 Unterrichtseinheiten. 

Diese können individuell geplant und absolviert 

werden. Zu beachten ist, dass mindestens vier 

Tage in einer Einrichtung abgeleistet werden. 

Pro Hospitationsteil muss der Teilnehmer eine 

schriftliche Befunderhebung eines Klienten erarbeiten 

und spätestens 14 Tage nach Abschluss der Hospitation 

beim Praxisanleiter einreichen. 

Dieses Modul bietet Ihnen die Möglichkeit, die erlernten 

theoretischen und praktischen Grundlagen 

des Konzeptes der neurokognitiven Rehabilitation 

praktisch anzuwenden. 

Die Teilnehmer erhalten innerhalb der Hospitation 

einen Einblick in die neurokognitive Rehabilitation 

und die Besonderheiten bei der Behandlung von 

Klienten mit orthopädischen, neurologischen, pädiatrischen 

und geriatrischen Erkrankungen und 

Verletzungen. Theoretische Grundlagen werden in 

der Praxis vertieft und an verschiedenen Klientenbeispielen 

verdeutlicht. 

Inhalte, die innerhalb dieses Moduls thematisiert 

werden: 

}} 

Praktische Anwendung der neurokognitiven 

Rehabilitation am Beispiel verschiedener 

Pathologien 

}} 

Beobachten, Durchführen unter Supervision 

}} 

Erstellung von mindestens einem Befund pro 

Hospitationsteil 

}} 

Durchführung von verschiedenen Übungen 

}} 

Therapeutischer Prozess (Evaluation, Erstellung 

eines Behandlungsplans, Intervention, Dokumentation 

und Outcome) 

}} 

Korrekter Einsatz von Therapiemitteln 


Köln 

Referent/in 

Auf Anfrage 

Hospitationseinrichtungen 

Siehe Homepage: www.vfcr.de 

MODUL 3 

227 € 


80 






Evidenzbasierte Praxis (EBP), Verknüpfung ICF und 

neurokognitive Rehabilitation 

Im therapeutischen Alltag wird ein Blick über den 

eigenen Tellerrand hinaus zunehmend wichtiger 

und die Reflexion über eine mögliche Verknüpfung 

von verschiedenen therapeutischen Herangehensweisen 

notwendig. 

Hier bietet die neurokognitive Rehabilitation eine 

geeignete Schnittstelle zu verschiedenen Konzepten 

und Methoden. 

Die Teilnehmer erhalten einen Einblick in die Bedeutung 

der evidenzbasierten Praxis, Merkmale der 

Qualitätssicherung im Therapieprozess und die ICF 

in Bezug zur NKR werden kurz erläutert. 

}} 

Das Konzept der Neurokognitiven Rehabilitation 

aus Sicht der evidenzbasierten Praxis 

}} 

Einblick in das Konzept der ICF, deren Philosophie 

und Grundbegriffe in Bezug zur neurokognitiven 


Neben Kurzpräsentationen der wichtigsten Inhalte 

stehen die Erprobung und praktische Anwendung 

der ICF an Fallbeispielen und Evidenzrecherche in 

Kleingruppen im Vordergrund. Im gemeinsamen 

Austausch wird über die Möglichkeiten, erweiterte 

Perspektiven in die Behandlung nach der NKR mit 

einzubeziehen, diskutiert. 











Montag 09.00–17.00 Uhr 



Referent/in 

Barbara von Zombat 

(Dipl. Ergotherapeutin FH, 

HoDT-Instruktorin) 

Stefanie Jung 


in OT)) 

MODUL 4 

328 € 


25 





MODUL 5 

200 € 


25 






Abschlussprüfung 

Um den Titel „Fachtherapeut für NeuroKognitive Termine, Kurszeiten und Referenten: 

Rehabilitation (VFCR) ® “ führen zu dürfen, ist eine 

Teilnahme bzw. Anerkennung aller Module schriftlich 

Köln 

Auf Anfrage 

nachzuweisen. Im Anschluss daran muss eine 

schriftliche Abschlussarbeit nach festgelegten Kriterien 

verfasst und eingereicht werden. 

Die Teilnehmer erstellen für die Anerkennung als 

Fachtherapeut für NeuroKognitive Rehabilitation 

(VFCR) ® eine schriftliche Fallarbeit über die Arbeit 

mit einem frei gewählten Klienten. Die Fallarbeit 

wird vor einer Prüfungskommission präsentiert und 

es findet ein Fachgespräch statt. 

Die Fallarbeit wird von einer unabhängigen Prüfungskommission 

nach festgelegten Standards auf 

ihre inhaltliche Korrektheit sowie formalen Kriterien 

geprüft und bewertet. 

Referent/in Prüfungskommission siehe 

Homepage: www.vfcr.de 

125 € 


9 

Logopäden 


Kanülenmanagement bei neurogenen Dysphagien 


Die Teilnehmer werden u.a. mit der Umsetzung der 

Techniken des therapeutischen Absaugens anhand 

von Tracheotomie-Modellen vertraut gemacht. 

Die ausführliche Darstellung und das eigene Erproben 

des endotrachealen Absaugens am Modell 

soll zum Abbau der Berührungsängste und der Unsicherheit 

bei der Behandlung von schweren dysphagischen 

Patienten in der Klinik, Ambulanz und 

häuslicher Pflege führen. 

Außerdem wird die koordinierende und führende 

Rolle des Logopäden in einem interdisziplinären 

Kompetenzteam bei der Planung und Durchführung 

der Dysphagietherapie verdeutlicht. 

Die Kursteilnehmer haben die Möglichkeit Fälle aus 

der eigenen Praxis zu diskutieren, dazu werden 

auch Behandlungsvorschläge durch die Kursleitung 

unterbreitet. 

}} 

Indikationen zur Tracheotomie, 

Tracheotomiearten 

}} 

Trachealkanülen (Arten,Handhabung) 

}} 

Besprechung der pathophysiologischen Veränderungen 

der Atmung, des Sprechens und des 

Schluckens nach Tracheotomie 

}} 

Grundsätze zur Tracheostoma- und 

Kanülenpflege 

}} 

Absaugen, Entblocken und Blocken von 

Kanülen an Modellen (Absaug-Puppen) 

}} 

Dysphagie-Therapie und Aufbau bei Patienten 

mit Trachealkanüle 

}} 

Kriterien für die Entblockung der Trachealkanüle 

}} 

Vorgehensweise bei der Entwöhnung von der 

Trachealkanüle 

}} 

Richtlinien für die Dekanülierung 



Referent/in 



48 



PNF in der logopädischen Therapie 

Das Seminar dient der theoretischen und praktischen 

Einführung in die Behandlung von fazialen 

und intra-oralen Paresen in Anlehnung an die 

PNF-Methode, die sich durch die Strukturiertheit 

ihrer Vorgehensweise sehr bewährt hat. 

Im Mittelpunkt steht das Erlernen des Umgangs 

mit proprozeptiv neuromuskulären Fazilitationstechniken 

im fazio-oralen Bereich, es erfolgt eine 

Anleitung zur praxisnahen Anwendung unter Berücksichtigung 

weiterer Verfahren wie z.B. der FOTT. 

Außerdem findet ein Transfer der PNF-Methode auf 

intra-orale Schädigungen statt. 

Den Schwerpunkt des Seminars stellt die praktische 

Einweisung in die Behandlungsmethode dar. Dabei 

soll gezeigt werden, wie die PNF-Methode speziell 

bei Patienten mit zentralen Fazialisparesen angewendet 

werden kann. 




Referent/in 



125 € 


9 

Logopäden 


Taping für Logopäden 

In dem praxisorientierten Taping-Kurs für Logopäden 

wird gezeigt, wie man Tapen in der 

Behandlung logopädischer Störungsbilder 

nutzen kann. Denn auch hier können beispielsweise 

Tonus-Probleme insbesondere bei 

Sprech-, Stimm- und Schluckmuskeln auftreten. 

Zuerst werden die bedeutendsten Anlagetechniken 

geschult, wobei Sie zahlreiche Tape-Anlagen selbst 

aufbringen bzw. erlernen werden, um sich mit dem 

Tapen vertraut zu machen. Danach werden logopädische 

Symptome aufgeführt, die mit dem Tapen 

behandelt werden könnten. 

Im Anschluss an den Kurs werden Sie in der Lage sein, 

fall- und beschwerdespezifisch zu reagieren und gezielt 

ein logopädisches Tape anzulegen. Sie werden 

das Taping in Ihrer Arbeit als Logopäde als ergänzende 

Therapiemaßnahme zu den bereits bewährten 

Therapiemethoden zielgerichtet einsetzen können. 

}} 

Theoretische Einführung 

}} 

Schulung der Anlagetechniken beim Taping in 

Theorie und Praxis 

Die Kombination aus theoretischen Grundlagen mit 

hohem praktischen Anwendungsanteil ermöglicht 

es Teilnehmern ohne Vorkenntnisse im Taping mit 

den Grundlagentechniken ihren Patienten einen indikationsbezogenen 

unterstützenden Tape-Einsatz 

anzubieten. 




Referent/in 



135 € 


9 

Logopäden 


Verbale Kommunikation mit Demenzkranken bewältigen 

Immer wieder dasselbe: Obwohl man sich viel 

Mühe gibt, klappt es nicht mit der Verständigung. 

Die einen hängen einem am Rockzipfel, die anderen 

laufen ständig weg. Die einen stellen immer dieselben 

Fragen, murmeln unverständlich oder schreien 

den ganzen Tag über und die anderen reagieren 

aggressiv auf die Welt, die ihnen so unverständlich 

geworden ist. 

Mit demenzkranken Menschen kann Kommunikation 

nur gelingen, wenn man nicht nur ihre Biografie 

kennt, sondern auch weiß, welche sprachlichen Fähigkeiten 

ihnen abhanden gekommen sind und wie 

man selbst auf diese Ausdrucks- und Verstehensdefizite 

reagieren kann. 

}} 

Folgen der Erkrankung für das Sprechen 

}} 

Umgang mit Wortfindungsstörungen 

}} 

Umgang mit regredierten, aggressiven, ununterbrochen 

schreienden, sich ständig wiederholenden, 

häufig wegrennenden Betroffenen 

}} 

Notlügen!? 




Referent/in 

Dr. phil. Svenja Sachweh 

(Sprachwissenschaftlerin) 

125 € 


8 


Logopäden, Pflegeberufe 


125 € 


9 

Logopäden 


Diagnostik und Therapie neurogener Dysphagien 

Das Seminar vermittelt theoretische und praktische 

Grundkenntnisse im Rahmen eines praxisbezogenen 

Konzeptes für die Klinische Diagnostik und 

Therapie von Patienten mit neurogenen Schluckstörungen. 

Das vorgestellte Konzept basiert auf ausgewählten 

Verfahren zur Behandlung oropharyngealer Dysphagien. 

Es werden Methoden vorgestellt, deren 

Wirksamkeit nachgewiesen oder zumindest nach 

pathophysiologischen Überlegungen sinnvoll sind. 

Das Seminar beinhaltet theoretische Grundlagen 

der Physiologie und Pathophysiologie des Schluckvorganges. 

Es werden die Möglichkeiten und Grenzen 

der Aspirationsschnelltests, der klinischen 

Schluckuntersuchung und der apparativen Diagnostik 

dargestellt. 

Es werden Fragen zur Sondenernährung und des 

Kanülenmanagements behandelt. Die Therapieverfahren 

werden im Hinblick auf Indikation, Kontraindikation, 

Evidenznachweise sowie Patientencompliance 

betrachtet. Verschiedene Übungen können 

in Selbsterfahrung erprobt werden. 

}} 

Anatomie, Physiologie und Pathophysiologie 

des Schluckens 

}} 

Kennenlernen der klinischen Diagnostik 

}} 

Entscheidungsfähigkeit über die Gabe oraler 

Nahrung 

}} 

Indikation zur apparativen Diagnostik: Videofluoroskopie, 

Videoendoskopie 

}} 

Funktionelle Behandlungstechniken 

}} 

Diätetische Maßnahmen 

}} 

Erstellen von Behandlungskonzepten 

}} 

Dysphagiemanagement 

}} 


}} 

Anleitung von Patienten und Angehörigen 




Referent/in 



50 



52 

Stimme

Inhalt 

Das „Physiopathische Stimmkonzept nach Reinhard Wolf“ ® 54 

Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrien in der Logopädie (PSK 1) 54 

Kiefergelenk-Kurs mit Cranium (CMD/TMD) in der Logopädie (PSK 2) 55 

Faszienbehandlung in der Logopädie (PSK 3) 55 

Becken-Sacro Iliakal Gelenk-Os coccygis Wirbelsäulenbehandlung in der Logopädie (PSK 4) 56 

Atmung-Rippen-BWS-Behandlung in der Logopädie (PSK 5) 56 

Atlastherapie für Logopäden (PSK 6) 57 

Schluckaktivierung unter neurologischen Gesichtspunkten in der Logopädie (PSK 7) 57 

PNF in der Logopädie mit oro-fazialer Behandlung (PSK 8) 58 

Gesichtslymphdrainage in der Logopädie (PSK 9) 58 

53

Online-Nr.: DA-799 | Stimme 

BAUSTEINREIHE 

1.895 € 

Logopäden 

Das „Physiopathische Stimmkonzept nach Reinhard Wolf“ ® 




Ein körperbezogenes ganzheitliches Konzept für 

Babies, (Klein-)Kinder und Erwachsene mit Maßnahmen 

für den orofazialen Bereich. Logopädische 

Therapie, das bedeutet in der Regel die direkte Arbeit 

an Stimme und Sprache. Nachhaltige Therapieerfolge 

sind in vielen Fällen allerdings nur dann zu 

erzielen, wenn wir uns von der Betrachtung einzelner 

Symptome hin zu einem ganzheitlichen Ansatz 

orientieren. Die Integration manueller Techniken, 

die dem physiotherapeutischen Behandlungsansatz 

entliehen sind, ermöglicht in der logopädischen 

Praxis, den Patienten in seiner Gesamtheit 

unter Einsatz Ihrer Hände zu begreifen und zu behandeln. 

Hier setzt das „Physiopathische Stimmkonzept 

nach Reinhard Wolf“ (PSK) an. 

Unsere Stimme ist einzigartig. Sie ist individueller 

Ausdruck unserer Persönlichkeit mit all ihren Facetten 

und unser Körper ist ihr Resonanzraum. Daher 

steht das „physiopathische Stimmkonzept nach 

Wolf“ für einen ganzheitlichen Behandlungsansatz, 

der über die konservativen Techniken der Logopädie 

hinaus die feingeweblichen Strukturen des 

gesamten Körpers physiotherapeutisch einbezieht. 



Hamburg 

Köln 

Nürnberg 

Regensburg 

München 

siehe Module 

siehe Module 

siehe Module 

siehe Module 

siehe Module 

siehe Module 

MODUL PSK 1 

235 € 


16 

Logopäden 

„Ein innovatives, 

körperbezogenes und 

ganzheitliches Konzept 

für Babies, (Klein-) 

Kinder und Erwachsene 

mit Maßnahmen 

für den orofazialen 

Bereich.“ 




Sprachentwicklung bei Schädelasymmetrien in der Logopädie (PSK 1) 

Ganzheitlicher Behandlungsansatz bei Schädelasymmetrien 

und Entwicklungsverzögerungen mit 

logopädischem Schwerpunkt. 

Bei sog. KISS-Kindern treten häufig Probleme in 

der Sprachentwicklung im Zuge einer generellen 

Entwicklungsverzögerung auf. Während die logopädische 

Arbeit darin besteht, der Sprachentwicklungsverzögerung 

entgegen zu wirken, um 

der altersgerechten Sprachentwicklung näher zu 

kommen, soll dieser Ansatz auch die Störungen 

im System behandeln. Die ganzheitlich angelegte 

Behandlung der Schädelknochen, Muskeln und 

Faszien kann die Symptomatik entscheidend verbessern. 

Hierbei steht die Normalisierung von Gelenk- 

und Tonusstörungen im Mittelpunkt, mit dem 

Ziel bestehenden Bewegungseinschränkungen 

entgegen zu wirken. Folglich können auch logopädische 

Übungen, z.B. im Bereich der Mundmotorik, 

angewendet werden, die ohne eine vorherige Behandlung 

des Systems gar nicht oder nur schwer 

umsetzbar wären. 

Inhalte: 

1. Anatomie und Physiologie: 

Erklärung der einzelnen Schädelknochen mit Suturen 

2. Befund (Anamnese, Inspektion, Palpation) 

3. Behandlung: 

- Sensibilisierung der Finger zum Fühlen und Wahrnehmen 

lebendiger, anatomischer Strukturen 

- Schädelknochenrestriktionen 

- Schädelasymmetrien 

- Mobilisation der einzelnen Schädelknochen 

- Weichteiltechniken à Releasetechniken zur Muskelentspannung 

- Handling 

- Kindgerechtes Handling (vom Heben, Tragen bis 

zur Behandlung) 

5. Symptome, Risikofaktoren, Zusammenhang KISS 

Symptomatik und evtl. ADHS, Lernproblematik 

6. Indikationen, Kontraindikationen 

7. Fallbeispiele (Fotos, Videos) 






Montag 09.00–18.00 Uhr 








Referent/in Reinhard Wolf 

(Heilpraktiker der Physiotherapie, 

Osteopath, Kinderosteopath, Kinderbobath- 

und Manualtherapeut) 

54 



Kiefergelenk-Kurs mit Cranium (CMD/TMD) in der Logopädie (PSK 2) 

Veränderungen und Probleme im Bereich des Kiefergelenkes 

können sich in Form von leichten Missempfindungen 

bis hin zu Artikulations- und Schluckstörungen 

zeigen. Hier gibt es diverse logopädische 

Übungsreihen zur Lockerung des Systems. Dabei 

ist es wichtig, die Beschwerden zu lokalisieren und 

praktische Hilfe zu leisten. Der Lehrgang bietet Einblicke 

in die theoretischen Hintergründe, informiert 

über spezifische Krankheitsbilder und ihre Entstehung, 

und stellt erprobte Behandlungsstrategien für 

die tägliche Praxis dar. 

Theorie: 

}} 

Zusammenhänge und Wechselwirkungen zwischen 

den umlieg. Gelenken und Strukturen 

}} 

Darstellung der Funktionszusammenhänge 

zwischen HWS, Kiefergelenk und Cranium 

}} 

Anatomie, funktionelle Anatomie, Befund, 

Biomechanik, Untersuchung und Differentialdiagnostik 

}} 

Erkennen von klinischen Mustern, Behandlung 

Kiefergelenk 

}} 

Muskelbehandlung, Weichteilbehandlung, 

Eigenprogramm 

}} 

Ausw. auf den Gesamt-Bewegungsapparat 

}} 

Untersuchung des Kiefergelenkes 

}} 

Aufsteigende und absteigende Ketten 

Diagnostizieren 

Praxis: 

}} 

Befund 

}} 

Suturenpalpation und Behandlung 

}} 

Eigendehnung bestimmter Muskelgruppen 

}} 

Postisometrische Muskeltechniken 

}} 

Techniken z. Lösung v. Kiefergelenksblockaden 

}} 

Behandlung von Dysfunktionen/Klickgeräuschen 

}} 

Hilfe zur Selbsthilfe (Eigenübungen) 

}} 

Behandlung des Kiefergelenkes 














Referent/in 

Reinhard Wolf 

MODUL PSK 2 

255 € 


16 

Logopäden 


Faszienbehandlung in der Logopädie (PSK 3) 

Kaum eine Struktur in unserem Körper hat in den 

letzten Jahren derartig für Aufsehen gesorgt, wie 

die Faszien unser Bindegewebe. Sie reagieren auf 

Stress, Dysbalancen und Störungen im System mit 

Verengung, Verkrampfung und Verfilzung. Dies blockiert 

die elastischen Funktionen im Körper. Daher 

ist es wichtig, vor der Anbahnung der physiologischen 

costoabdominalen Atmung auch die Faszien 

zu bearbeiten. Dieser Kurs befasst sich intensiv mit 

den Faszien und den myofaszialen Meridianen inklusive 

visueller, palpatorischer und funktioneller 

Faszienprüfung. 

Im Wechsel Theorie/Praxis 

Theorie: 

}} 

Anatomie, Beschreibung, Aufgaben 

}} 

Anatomie Hyoid, Platysma 

}} 

Anatomie der Schädelsuturen 

Praxis: (Behandlung): 

}} 

Listening 

}} 

Arachnoidea, Pia mater, Dura mater 

}} 

Falx 

}} 

Kopffaszie 

}} 

Augenfaszien 

}} 

Rückenfaszie 

}} 

Ear-Pull-Technik 

}} 

3 Röhrentest (Brustkorbfaszie) 

}} 

Platysma, Hyoid 

}} 

Eingeweidefaszien 

}} 

Diaphragmen 

}} 

Behandlung Hyoid, Platysma 

}} 

Schädelsuturen 

}} 

Narbenbehandlung 









Montag 09.00–18.00 Uhr 






Montag 09.00–18.00 Uhr 



MODUL PSK 3 

255 € 


16 

Logopäden 


MODUL PSK 4 

255 € 


16 

Logopäden 


Becken-Sacro Iliakal Gelenk-Os coccygis Wirbelsäulenbehandlung 

in der Logopädie (PSK 4) 

Unser Becken als Basis für eine kraftvolle Stimme. }} 

Behandlung der Beckenbänder 

Das Becken ist die stabile Grundlage einer gesunden 

Stimme. Störungen und Dysfunktion in diesem 

}} 

Muskeldehnungen 

Bereich haben direkten Einfluss auf die Haltung, Termine, Kurszeiten und Referenten: 

Atmung und Stimmgebung. Speziell für die Erarbeitung 

der physiologischen und starken Kraftstimme 


ist die Integration der Beckenboden-Muskulatur unabdingbar. 

Dafür muss grundlegend die Funktiona- 



lität des Beckens gewährleistet sein. 


In diesem Kurs lernen Sie umfangreich die Behandlung 

des Beckenbereiches, um eine gute Grundlage 



Ihrer stimmtherapeutischen Arbeit zu erzielen. Referent/in Reinhard Wolf 

Theorie 




}} 

Anatomie Becken-Sakrum-ISG-Os coccygis-WS 

(LWS/BWS) 

}} 

Anatomie Beckenbänder 

}} 

Befund 

Praxis: 

}} 

Spezifische Behandlung Becken-Sakrum-ISG- 

Os coccygis 

}} 

Spezifische Behandlung LWS/BWS 

}} 

Mobilisation der Rippengelenke 

}} 

Hochgeschwindigkeitsmobilisation 

}} 

Mobilisation des Sternums 

}} 

Hoch, -mittel, -Tiefthorakale Mobilisation 

MODUL PSK 5 

255 € 


16 

Logopäden 


Atmung-Rippen-BWS-Behandlung in der Logopädie (PSK 5) 

Spannungszustände und Dysbalancen im Brustraum 

sind nicht selten ursächlich beteiligt, wenn 

Atmung und Sprache ins Stocken geraten. Differenzierte 

Atemübungen empfehlen sich daher insbesondere 

bei eingeschränkter Beweglichkeit bis hin 

zur Bettlägerigkeit und Krankheitsbildern wie Aphasie, 

Parkinson, Dysarthrie oder Multipler Sklerose 

sowie Ventilationsstörungen wie bei COPD oder Fibrosen. 

Grundlegend sind hier die Kenntnisse der 

Anatomie und Physiologie des Atemgeschehens 

und der physiologischen Stimmbildung. Mit gezielter 

Muskelarbeit, bewusster Dehnung und Entspannung 

von BWS, HWS und Kehlkopf können Sie Ihren 

Patienten Luft und Raum für positive Veränderungen 

schaffen. Über die somatische Ebene hinaus eröffnen 

Sie Freiräume für einen leichteren Fluss des 

sprachlichen Ausdrucks und optimieren so die Ergebnisse 

der logopädischen Therapie. 

Theorie: 

}} 

Anatomie (BWS, Diaphragma, Lungen) 

}} 

Atemmuskeln – Inspiration: Diaphragma, Mm. 

scaleni, Mm. intercostales externi 

}} 

Atemmuskeln – Exspiration: Mm. intercostales 

interni, M. transversus thoracis, Mm. subcostales 

}} 

Atemhilfsmuskulatur – Inspiration: M. sternocleidomastoideus, 

M. trapezius, M. pektoralis 

major, M. pektoralis minor, M. serratus anterior, 

M. latissimus dorsi 

}} 

Atemhilfsmuskulatur – Exspiration: M. rectus 

abdominis, M. obliquus externus abdominis, 

M. obliquus internus abdominis, M. lattissimus 

dorsi, M. quadratus lumborum, M. longissimus 

Praxis: 

}} 

Allgemeine Untersuchung/Mob/Behandlung 

der BWS 

}} 

Untersuchung/Mob/Behandlung 

des Diaphragmas 

}} 

Behandlung/Dehnung der Atem- und 

Atemhilfsmuskeln 

}} 

Kontaktatmung 

}} 

Techniken zur Sekretlösung 



Montag 09.00–18.00 Uhr 





Referent/in 

Reinhard Wolf 




56 



Atlastherapie für Logopäden (PSK 6) 

Das neurophysiologische Behandlungskonzept beeinflusst 

Störungen im Bereich von Atlas, Axis und 

Occiput, wobei dem Atlas eine Schlüsselposition 

zukommt, von der erhebliche Beeinträchtigungen 

ausgehen können. Dies kann etwa das Kiefergelenk, 

die Körperstatik und Motorik, den Muskeltonus, 

Organfunktionen sowie die nervale Steuerung 

des Gewebes betreffen. 

Die Nackenmuskulatur dient nicht nur als Haltefunktion, 

sondern übernimmt auch konkrete Steuerungsaufgaben. 

Entsprechend haben funktionelle 

Einschränkungen im Atlasbereich ein weitreichendes 

Störungspotential bis hin zu vehementer Beeinträchtigung 

der gesamten Körpermotorik. Zur 

möglichen Symptomatik zählen zum Beispiel Kiefergelenksdysfunktionen 

und Okklusionsstörungen, 

migräneartige Kopfschmerzen im Nacken-, Schläfen- 

und Stirnbereich mit möglicher Ausstrahlung 

ins Gesicht bis hin zu schweren vegetativen Entgleisungen 

sowie einer dramatischen Verschlechterung 

der posturalen Anpassung (Gleichgewichtsreaktionen) 

im Alltag. 

Über den Occiput-Atlas-Axis-Komplex lassen sich 

also diverse funktionelle und statische Veränderungen 

der gesamten Wirbelsäule beeinflussen. 

Anhand einfacher Funktionsdiagnostik sollen diese 

Probleme erkannt und mit Hilfe von manualtherapeutischen 

und myofascialen Techniken beseitigt 

werden. 

Anatomie/Biomechanik HWS, Occiput 

}} 

Befundung und Differentialdiagnostik OAA 

}} 

Einfluss der Ligamente 

}} 

Sicherheitstests 

}} 

Befund-Folgeerkrankungen (z.B. Schädelasymmetrien, 

Kieferprobleme, Gleichgewichtsstörungen 

etc.) 

}} 

Palpation 

}} 

Allgemeine und spezifische 

Behandlungstechniken 

}} 

Dekoaptation C0/C1 











Referent/in 

Reinhard Wolf 




MODUL PSK 6 

255 € 


16 

Logopäden 


Schluckaktivierung unter neurologischen Gesichtspunkten 

in der Logopädie (PSK 7) 

Manuelle Techniken in der Schluckrehabilitation. 

Wenn die Beweglichkeit von Muskeln, Nerven, 

Gelenken oder Bindegewebe in Folge von Verletzungen, 

Erkrankungen oder nach Operationen eingeschränkt 

ist, kann es zu Schluck-, Stimm- und 

Sprechstörungen kommen, die den Alltag der Betroffenen 

massiv beeinträchtigen. Ziel der Therapie 

}} 

Analyse und Therapie der Atem-Schluck-Koordination 

}} 

Gesichts- und Zungenaktivitäten 

}} 

Schlucken als Sequenz 

}} 

Techniken zur Verbesserung der Elastizität von 

Schluck-, Stimm- und Sprechmuskulatur 

muss es sein, die Funktionen der nicht-kontraktilen 

}} 

Biomechanische Voraussetzungen der Haltungskontrolle 

(posturale Kontrolle) erkennen 

(Faszien und Nerven) sowie kontraktilen (Muskeln) 

Strukturen zu mobilisieren, um das Schlucken und 

die lebenswichtige Funktion der Atmung zu fördern. 

Die Manuelle Schluckaktivierung setzt dabei auf die 

Hände des Therapeuten. Mit Hilfe gezielter therapeutischer 

Griffe wird die Biomechanik optimiert, 

die notwendige Elastizität wiederhergestellt und die 

posturale Kontrolle reorganisiert. Über die Mobilisation 

der betroffenen Strukturen hinaus kommen verbale 

und manuelle Anleitungen sowie Übungen für 

die Atem-Schluck-Koordination und die Nahrungsaufnahme 

zum Einsatz. Die manualtherapeutischen 

Griffe können vom Patienten in seine Alltagsroutine 

integriert und somit zu einer praktischen Lebenshilfe 

werden. 


}} 

Grundlagen der posturalen Kontrolle und die 

}} 

Um praxisrelevante Therapieabläufe zu entwickeln 

um ADL-bezogen Schluckreaktionen 

auszulösen 

}} 

Rumpfaktivität (oberer/unterer Rumpf) 

}} 

Tonuslösung 

}} 

Transfers 

}} 

Infra-, suprahyoidale Muskulatur 

}} 

Fazilitation der mimischen Muskulatur 



Montag 09.00–18.00 Uhr 


Bedeutung für den Alltag 

}} 

Koordination Kopf-, Nacken-, Schultergürtelbewegungen 





MODUL PSK 7 

255 € 


16 

Logopäden 


MODUL PSK 8 

255 € 


16 

Logopäden 


PNF in der Logopädie mit oro-fazialer Behandlung (PSK 8) 

Bewegungspotenziale aufspüren und gezielt einsetzen. 

Die Propriozeptive Neuromuskuläre Fazilitation 

stellt nach neurowissenschaftlichen Erkenntnissen 

einen therapeutischen Zugang auf allen Ebenen der 

ICF (Internationale Klassifikation von Funktion der 

WHO) dar. 

Hinter dem PNF-Konzept steht die Philosophie, dass 

Menschen lernen können ihre Potentiale besser zu 

nutzen, um Reserven für Alltagsfunktionen zu mobilisieren. 

Sie zielt auf die Förderung und Erleichterung 

des Bewegungsablaufes durch den Einsatz 

komplexer Bewegungsmuster, die Bahnung von 

Innervation und von Bewegungsabläufen und die 

Förderung oder Hemmung von Reflexen unter Einsatz 

von evidenzbasierten Techniken (notwendiges 

Feedback über das propriozeptive System) und Behandlungsprinzipien. 

PNF bietet sich daher an zur 

Behandlung von zentralen und peripheren Bewegungsstörungen, 

orthopädischen, degenerativen 

und traumatologischen Erkrankungen. 

Ziel dieser Weiterbildung ist es, das Behandlungsspektrum 

des PNF-Konzepts bei Patienten mit 

Schluckstörungen und Paresen des N. fazialis zu 

vermitteln. Sie beschäftigen sich mit der gezielten 

Anwendung des PNF-Konzeptes und bekommen ein 

Verständnis für den wechselseitigen Einfluss von 

Körperhaltung und individuellen Bewegungsabläufen 

und ihren jeweiligen biomechanischen Voraussetzungen. 


}} 

Definition/ Entstehen/Prinzipien der PNF 

}} 

Funktionelle Anatomie/Neuroanatomie und 

biomechanische Zusammenhänge 

}} 

Bewegungsanalyse, um die neuromuskulären 

und biomechanischen Voraussetzungen von 

Bewegungsstrategien zu verstehen, wie z.B. 

die Zusammenhänge und die Funktion von 

Fazio-oralem Trakt, Kopfkontrolle- Halswirbelsäule, 

Kiefergelenk, Schultergürtel und Rumpfaktivität 

}} 

Fazilitation der mimischen Muskulatur 

}} 

Fazilitation der Zungenmotorik, Zungenbein 

und Kehlkopfmuskulatur 

}} 

Fazilitation der Atmung 

}} 

Kopf-, Halsmuster Arm-, Handmuster 

}} 

Behandlung der mimischen Muskulatur 


Referent/in 

Dieser Kurs findet 2019 noch 

nicht statt 

Reinhard Wolf, 




MODUL PSK 9 

130 € 


8 

Logopäden 


Gesichtslymphdrainage in der Logopädie (PSK 9) 

Sanft aber effektiv: Entstauungstechniken für die 

logopädische Praxis. 

Die Bedeutung eines intakten Lymphgefäßsystems 

zeigt sich unweigerlich bei der Therapie von Dysphagien 

und nach Operationen in den Bereichen 

von Kopf, Hals, Mund und Kiefer, speziell nach Eingriffen 

im Rahmen einer onkologischen Behandlung. 

Eine Ödembildung innerhalb dieser Strukturen 

beeinflusst nachhaltig Ihren Therapieerfolg. Die 

Lymphdrainage bietet hier einen wirksamen Ansatz 

gerade im Zusammenspiel mit den Techniken des 

logopädischen Behandlungsspektrums. Sie gilt als 

eine etablierte physikalische Therapie mit unzähligen 

Wirksamkeitsnachweisen. In der täglichen Praxis 

leistet sie wertvolle Unterstützung bei Traumata, 

Schwellungen oder Spannungszuständen und 

unterstützt mit Hilfe von sanftem Druck und tiefer 

Entspannung auf einer stofflichen wie ganzheitlichen 

Ebene die Heilprozesse des menschlichen 

Organismus. 

Theorie 

}} 

Anatomie des Lymphsystems 

}} 

Tributargebiete und deren Abflussbereiche 

}} 

Lymphstationen 

}} 

Indikation/Kontraindikation 

Praxis 

}} 

Vorbehandlung der Lymphstationen 

}} 

Grifftechniken 

}} 

Gesichts- und HWS-Lymphdrainage 

}} 

Griffführung und Behandlung bei Kieferproblemen/Zahnextraktionen 

}} 

Griffführung und Behandlung bei Post-Op´s 

(Neck-Dissektion, Zungen-, Kehlkopfkarzinomen 

etc.) 




Hamburg 27.06.2019 


München 08.11.2019 


Nürnberg 25.02.2019 

Montag 09.00–17.00 Uhr 

Referent/in 

Reinhard Wolf 




58 


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Unsere Ohren sind im Dauerbetrieb, denn um uns herum ist es selten 

still. Mobiltelefone klingeln, Menschen unterhalten sich miteinander, 

Hunde bellen, der Verkehr brummt, Vögel zwitschern. Diese Signale 

sind Nahrung für unser Denken und unsere Reaktionen. Die Frage ist: 

Welche von diesen Klängen können Sie auch wirklich hören? Versuchen 

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Umgebung zu konzentrieren, um dies herauszufinden. Gönnen Sie 

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heckhuis gutes hören GmbH ▪ Marktstraße 9 - 13 ▪ 48431 Rheine ( P Klostergarten / am Thiebrunnen) 

Telefon: 05971 - 401 33 22 ▪ rheine@heckhuis-gutes-hoeren.de ▪ www.guthoeren.net 


Sprachentwicklung

Inhalt 

Das Bielefelder Screening (BISC) für Erzieher 62 

Sprachreich62 

Vortrag: Erfahrungen mit delphingestützter Therapie aus logopädischer Sicht 63

50 € 

Erzieher, Sonstige 

Online-Nr.: DA-198 | Sprachentwicklung, Redefluss, myofunktionelle Therapie 

Das Bielefelder Screening (BISC) für Erzieher 

Über die Sprache erobert ein Kind sich seine Umwelt, 

wird es mit deren Sichtweisen vertraut gemacht 

und lernt es, Gedanken und Gefühlen Ausdruck 

zu verleihen. Diesen Prozess zu begleiten und 

zu unterstützen, gehört nach 2 GTK zu den wesentlichen 

Aufgaben eines jeden Kindergartens. Auch die 

Prävention und Früherkennung von Förderbedarf 

gehört dazu. Das Bielefelder Screening (BISC) erlaubt 

die zuverlässige, individuelle Identifizierung 

von Vorschulkindern mit einem Risiko zur Entwicklung 

von Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb. 

Das Verfahren basiert auf der Annahme, dass eine 

nicht ausreichend ausgebildete phonologische 

Bewusstheit sowie Aufmerksamkeits- und Gedächtnisprobleme 

für die Ausbildung von Lese- Rechtschreibschwierigkeiten 

verantwortlich sind. Aus 

den ermittelten Ergebnissen lassen sich unmittelbar 

Schlüsse für Förderungen ziehen. 

}} 

Was muss bei der Durchführung und der Auswertung 

des Screenings beachtet werden? 

}} 

Welche Hilfen darf man den Kindern geben? 

}} 

Was sagen mir die Ergebnisse des Screenings? 



Referent/in 

Auf Anfrage 

Maike Schulte 

(Lehrlogopädin) 

Erzieher, Sonstige 


Sprachreich 

„Sprachreich“ ist kein Übungsprogramm, sondern 

eine Konzept: „Sprachreich“ weist den Weg in einen 

kommunikativen Tag! Es setzt am intuitiven Verhalten 

in der Interaktion zwischen Erzieher und Kind an 

und bezieht diese bewusst mit ein. 

Die Sprachförderung im frühen Kindesalter ist momentan 

in aller Munde. Muss man jedoch Kinder 

aus ihrer Gruppe holen? Bedeutet dies zusätzliche 

Arbeit für die Erzieher? Ist die Anschaffung spezieller 

Materialien immer erforderlich? Dank Sprachreich 

nicht! 

„Sprachreich“ geht von der interaktionstheoretischen 

Erkenntnis aus, dass die Sprache von Kindern 

sich insbesondere dann gut entwickelt, wenn 

sie sich in einer „sprachreichen“ Umgebung bewegen. 

„Sprachreich“ ist alltagsorientiert, ist überall und 

jederzeit im Tagesablauf der Kindertagesstätten 

einsetzbar. Alle Kinder von null bis sechs Jahren 

profitieren von diesem entwicklungsorientierten 

Programm: deutsch-muttersprachliche Kinder 

ebenso wie Kinder, für die Deutsch die zweite oder 

dritte Sprache ist. 

Das Konzept ist praxisorientiert, denn Erzieher benötigen 

zur Sprachförderung keine besonderen 

Räumlichkeiten oder Materialien, noch müssen sie 

bestimmte Zeiten pro Tag oder Woche dafür reservieren 

oder spezielle Methoden erlernen. 

Modul 1: Grundlagen der Sprachentwicklung 

In diesem Modul lernen die Teilnehmer, die Begriffe 

Sprache, Sprechen und Kommunikation zu unterscheiden. 

Sie erfahren, was neben dem gesprochenen 

Wort Kommunikation ausmacht. Außerdem 

sollen die Teilnehmer ihr Wissen über die verschiedenen 

Entwicklungsbereiche und deren Verknüpfung 

aktualisieren, erweitern und/oder vertiefen. 

Nach Ablauf des Moduls können sich die Teilnehmer 

im zeitlichen Verlauf der Entwicklungslinien, 

insbesondere der Sprachentwicklung, orientieren. 

Dies gilt sowohl für monolingual als auch bilingual 

aufwachsende Kinder. 

Dauer: ca. 5 Unterrichtsstunden 

Modul 2: Die Rolle der Erzieherin bei der Sprachförderung 

Den Teilnehmern wird die eigene Rolle bei der 

Sprachförderung bewusst. Sie lernen fördernde 

Faktoren der Kommunikation kennen und probieren 

diese aus. Des Weiteren können die Teilnehmer 

Sprechgelegenheiten im Alltag erkennen und zur 

Sprachförderung nutzen. Es werden Möglichkeiten 

zur Zusammenarbeit mit den Eltern bei der Sprachförderung 

aufgezeigt. 


Modul 3: Entwicklug und Sprachentwicklung einschätzen 

Die Teilnehmer lernen die Begriffe „Diagnostik“, 

„Screening“ und „Beobachtung“ voneinander zu 

unterscheiden und wissen, welche Methode sich innerhalb 

der Kindergartensituation zur Einschätzung 

der Sprachentwicklung eignet. Die systematische 

Beobachtung wird als Methode vorgestellt. 


Modul 4: Sprachförderung 

Die Teilnehmer lernen die Grundprinzipien der 

Sprachförderung kennen und können es zu ihrem 

eigenen pädagogischen Konzept in Beziehung setzen. 

Sie finden Ansatzpunkte für Sprachförderung 

im Kindergartenalltag, die den vielfältigen Verknüpfungen 

von Sprachentwicklung mit der Gesamtentwicklung 

entsprechen. Sie bekommen Ideen, wie 

Sprachförderung in den Alltag integriert werden 

kann. 



Rheine Auf Anfrage 

Referent/in Maike Schulte 


62 



Vortrag: Erfahrungen mit delphingestützter Therapie aus logopädischer Sicht 


Das CDTC (Curacao dolphin therapy and research 

center) bietet ein individuelles Therapieprogramm, 

in dem die Interaktion mit Delphinen die wesentliche 

Rolle spielt. 

Es ist zugeschnitten auf die Behandlung von Patienten 

ab 3 Jahren mit speziellen Bedürfnissen bei Autismus, 

Zerebralparese, Down-Syndrom sowie bei 

psychologischen Beschwerden wie z.B. Depression 

oder posttraumatischer Belastungsstörung. 

Das Programm wird von zertifizierten und engagierten 

Therapeuten geleitet. Es ergänzt und verstärkt 

die traditionelle Therapie, die Patienten zu Hause 

bekommen. 

Es handelt sich um einen Erfahrungsbericht, in dem 

folgende Aspekte vorgestellt werden: 

}} 

Konzept des Curacao dolphin therapy and 

research center (CDTC) 

}} 

Ablauf/Inhalt/Aufbau der Therapie 

}} 

Persönliche Arbeitserfahrungen 

}} 

Foto- und Videomaterial von Therapien 


Referent/in 

Auf Anfrage 

Maike Schulte 








Diagnose, Beratung und Behandlung 

für Kinder und Erwachsene mit Sprach-, Sprech-, Stimm- und Schluckstörungen 

Salzbergener Straße 13 · 48431 Rheine 

www.logopaedie-in-rheine.de 


64 

Entspannung, Wellness

Inhalt 

Autogenes Training – Zertifikatskurs 66 

Entspannungstrainer66 

Progressive Muskelentspannung nach Dr. Jacobson – Zertifikatskurs 67 

65

329 € 


Logopäden, Heilpraktiker 

Online-Nr.: DA-737 | Entspannung, Wellness 

Autogenes Training – Zertifikatskurs 

Der Berliner Psychiater Prof. Dr. Schultz entwickelte 

im letzten Jahrhundert eine Entspannungstechnik, 

basierend auf der Erkenntnis, dass Schwere mit 

Muskelentspannung und Wärme mit einer Blutgefäßerweiterung 

einhergeht. Hieraus entwickelte 

sich das Autogene Training, wie wir es heute kennen. 

Der Patient wird angeleitet eine selbstgesteuerte 

Ganzumschaltung seines Körpers zu bewirken 

und sich in einen tranceartigen Zustand zu versetzen. 

Zusammen mit der Progressiven Muskelentspannung 

nach Dr. Jacobson zählt das Autogene Training zu den 

wissenschaftlich anerkannten und durch die Krankenkassen 

geförderten Entspannungstechniken. 

}} 

Grund- und Aufbaustufe 

}} 


}} 

Methodik, Didaktik 

}} 

Indikation, Kontraindikation 

}} 

Kurskonzeption 

}} 

Leitsätze, formelhafte Vorsatzbildung 

}} 

Gruppenarbeit 

}} 

Anmeldung Zentrale-Prüfstelle-Prävention 






Referent/in 

Sabine Söllner 

(Entspannungspädagogin, 

Feldenkraislehrerin, Sport- und 

Gymnastiklehrerin) 

599 € 








Entspannungstrainer 

Das alltägliche berufliche und private Leben wird 

bestimmt von Stress, ständigen Leistungsansprüchen, 

Termindruck sowie psychischen und physischen 

Überforderungen. Nicht selten führen diese 

Lebensumstände zu innerer Unruhe, erhöhter Reizbarkeit, 

Schlaf- und Konzentrationsstörungen, Erschöpfung, 

Burn-out, Schlaganfall oder Herzinfarkt. 

In der Ausbildung zum Entspannungstrainer erlernen 

Sie psychologische Grundlagen und verschiedene 

Strategien zur Stressbewältigung. So können 

Sie mittels bewährter Methoden und Techniken wie 

z.B. Autogenem Training, Progressiver Muskelrelaxation, 

Yoga oder Meditation Menschen zu innerer 

Ausgeglichenheit und Gesundheit führen. 

}} 

Stress, Überlastung, Burnout etc.; Medizinische 

Grundlagen; Psychologische und physiologische 

Ansätze; Multimodales Stressmanagement 

}} 

Anti-Stress-Training: Stressvermeidung und 

-reduzierung; Klassische Stressbewältigung; 

Kognitive Strategien zur Stressbewältigung 

}} 

Palliativ-regeneratives Stressmanagement: 

Vorteile und Nutzen von Entspannungstechniken; 

Autogenes Training; Progressive Muskelrelaxation 

nach Jacobson; Fantasiereisen und 

imaginative Verfahren; Meditation, Konzentrations- 

und Atemübungen 

}} 

Massage und Selbstmassage 

}} 

Yoga und Qigong: Übungen/Asanas für 

Einsteiger 

}} 

Genusstraining und Glückstraining 

}} 

Achtsamkeitstraining 

}} 

Intuitive Ernährung – das achtsame Essen 

}} 

Konzeption ganzheitlicher Entspannungskurse 

}} 

Aufgaben eines Entspannungstrainers 

}} 

Primärprävention nach § 20 Abs. 1 SGB V 



Referent/in 






ASGE Akademie für Sport, 

Gesundheit und Ernährung 

66 



Progressive Muskelentspannung nach Dr. Jacobson – Zertifikatskurs 


Die Progressive Muskelentspannung ist nach dem 

Autogenen Training die bekannteste Entspannungsmethode. 

Der Neurologe Dr. Edmund Jacobson entwickelte 

die Methode zu Beginn des letzten Jahrhunderts. 

Die Übungen basieren auf dem Wechsel 

von An- und Entspannung bestimmter Muskelgruppen. 

Durch die Wiederholungen verankert sich der 

Prozess im Nervensystem und kann in allen Alltagssituationen 

abgerufen werden. 

}} 

Grundlagen der PMR 

}} 

Grund- und Aufbaustufe 

}} 






Referent/in 

Sabine Söllner 

(Entspannungspädagogin, 

Feldenkraislehrerin, Sport- und 

Gymnastiklehrerin) 

329 € 



Heilpraktiker 

}} 

Alltagssequenzen 

}} 

Indikationen und Kontraindikationen 

}} 

Kurskonzeption, Stundenbilder 

}} 

PMR für Kinder 

}} 

§ 20 SGB V 


68 

Heilpraktiker, 

alternative Heilmethoden

Inhalt 

Heilpraktiker Prüfungsvorbereitungskurs 70 

Reflexzonentherapie71 

TCM Ausbildung 72 

TCM Ausbildung – Basiskurs 73 

TCM Ausbildung – Chinesische Manuelle Therapie 74 

TCM Ausbildung – Chinesische Kräutertherapie und Ernährung 74 

TCM Ausbildung – Qi Gong und Meditation 75 

TCM Ausbildung – Akupunktur I (Grundkurs) 76 

TCM Ausbildung – Akupunktur II (Aufbaukurs) 76 

TCM Ausbildung – Aufbauworkshops 77 

69

2.500 € 


Logopäden, Notfallsanitäter 

Rettungssanitäter, 

Masseure, Mediziner 

Online-Nr.: DA-332 | Heilpraktiker, alternative Heilmethoden 

Heilpraktiker Prüfungsvorbereitungskurs 

Die Ausübung der Heilkunde ist eine verantwortungsvolle 

Tätigkeit, die ausschließlich Ärzten und 

Heilpraktikern vorbehalten ist. Der Heilpraktiker ist 

ein von ärztlicher Weisung unabhängiger und eigenständiger 

Heilberuf. Ausübung der Osteopathie ist 

gemäß 1 Abs. 1 HeilprG erlaubnispflichtig. Somit 

sind Physiotherapeuten nicht berechtigt, osteopathische 

Behandlungen nach der GeBüH abzurechnen 

ohne Heilpraktiker zu sein. Dies bedeutet 

enorme finanzielle Einbußen. 

Die Inhalte des HP-Prüfungsvorbereitungskurs richten 

sich an Personen mit medizinischem Vorwissen. 

Kenntnisse in Anatomie und Physiologie werden als 

bekannt vorausgesetzt und nur noch kurz besprochen. 

Dadurch reduziert sich die Gesamtdauer auf 

ca. 5 Monate. In dieser Zeit werden Sie in 11 Seminaren 

(Sa./So.) gezielt und kompakt auf die Prüfung 

vorbereitet. 

Ein Team aus erfahrenen Ärzten und Fachdozenten 

vermittelt Ihnen die prüfungsrelevanten Kenntnisse. 

Themenschwerpunkte liegen grundsätzlich auf den 

prüfungsrelevanten Bestandteilen folgender Themengebiete: 

}} 

Pathologie: Blut; Kardiovaskuläres System; 

Respirationstrakt; Verdauungsapparat; Leberund 

Gallensystem; Niere und harnableitendes 

System; HNO-System; Auge; Geschlechtsorgane; 

Haut; Hormonsystem, Neurologie 

}} 

Histologie 

}} 

Wasser- und Elektrolythaushalt 

}} 

Immunsystem und Milz 

}} 

Allgemeine Onkologie 

}} 

Stoffwechsel- und Mangelerkrankungen 

}} 

Degenerative Erkrankungen 

}} 

Allergische Erkrankungen 

}} 

Rheumatischer Formenkreis 

}} 

Mikrobiologie und Infektionslehre 

}} 

Infektionskrankheiten 

}} 

Notfallmedizin 

}} 

Psychopathologie 

}} 

Labordiagnostik 

}} 

Pharmakologie 

}} 

Differentialdiagnostik 

}} 

Anamnese und körperliche Untersuchung 

}} 

Injektionstechniken 

}} 

Rechts- und Berufskunde 

}} 

Intensive Vorbereitung auf die schriftliche und 

mündliche Prüfung 



Referent/in 

aktuelle Termine entnehmen Sie 



ASGE Akademie für Sport, Gesundheit 

und Ernährung 

Ärzte, Heilpraktiker und Therapeuten 

der ASGE 

70 



Reflexzonentherapie 

Die Reflexzonentherapie ist eine ganzheitliche Therapieform, 

bei der durch spezielle Grifftechniken an 

Füßen und Händen regulierend auf den Organismus 

eingewirkt werden soll. 

Ziel ist die Verbesserung von gestörten Organ- und 

Gewebefunktionen durch Aktivierung von Selbstheilungskräften 

im Körper und Wiederherstellung 

des inneren Gleichgewichtes. 

1. Tag 

}} 

Geschichte der Fußreflexzonenbehandlung 

}} 

Theorie der Reflexzonenbehandlung 

}} 

Kontraindikation/Indikation und Wirkungsweisen 

der Behandlung 

}} 

Anatomie des Fußskeletts 

}} 

Vorbereitung auf die Behandlung 

}} 

Grifftechniken am Fuß 

}} 

theoretische und praktische Erarbeitung der 

Reflexzonentherapie 

2. Tag 

}} 

Befundauswertung 

}} 

Praxis der Fußreflexzonenbehandlung 

}} 

praktische Durchführung der Therapie 

}} 

Spezialtechniken der Fußreflexzonenbehandlung 

}} 

Anatomie der Hand 

}} 

Handreflexzonentherapie 

}} 

Zeitmanagement 

}} 

berufsgesetzliche Grundlagen 


Rheine aktuelle Termine entnehmen Sie 



Referent/in Dozententeam der 


139 € 


Logopäden, Masseure, 


Ihr Wasserspender- 

Spezialist für 

hygienisch-sensible 

Bereiche 

Heckenstr. 2 

92421 Schwandorf 

Tel. 09431 – 999 18 08 

www.scstec.de 


BAUSTEINREIHE 

variabel* 


Notfallsanitäter 

Rettungssanitäter, Masseure, 


* Je nach Zusammenstellung der 

Module 


TCM Ausbildung 




Neben der traditionellen europäischen Medizin 

vertrauen immer mehr Menschen auf die Wirkung 

der ganzheitlich orientierten Traditionellen Chinesischen 

Medizin (TCM). Dabei handelt es sich um 

eine mehr als 2000 Jahre alte asiatische Heilmethode 

und Lebensweise. Sie umfasst sowohl den 

bewussten Umgang mit dem Körper, die Ernährung 

sowie auch die Akupunkturbehandlung, die Heilkräuterlehre, 

die Tuina Therapie, Qi Gong und spirituelle 

Elemente. 

Die TCM-Ausbildung kann den Horizont erweitern 

und Menschen in Gesundheitsberufen neue Therapieansätze 

für die ganzheitliche Behandlung von 

Körper und Geist bieten. Ziel der Traditionellen Chinesischen 

Medizin ist der Einklang von Körper und 

Geist. Im Rahmen der TCM Ausbildung haben Sie 

die Möglichkeit neben dem obligatorischen Grundkurs 

weitere Module zu besuchen, die Ihnen die 

Möglichkeit geben, alle Säulen der TCM zu erlernen. 

Die Ausbildung ist in Modulen aufgebaut. Grundlage 

ist immer der Basiskurs. Dieser muss vor den 

weiteren Modulen absolviert werden. Zur Diplomierung 

ist es notwendig 120 CreditPoints (CP) 

zu belegen. Die Diplomierung erfolgt nach einer 

theoretischen und mündlichen Prüfung und Abgabe 

einer Hausarbeit (Patientendokumentation). Die 

einzelnen Module, die auf dem Basiskurs aufbauen, 

enthalten keine Prüfungen. Wenn die Mindestpunktzahl 

von 120 CP erreicht wurde, kann die Anmeldung 

für die Abschlussprüfung erfolgen. Diese 

findet zwei Mal pro Jahr statt (Frühjahr und Herbst). 

Die gesamte Ausbildung muss innerhalb von 3 Jahren 

abgeschlossen sein. 



Hamburg 

Köln 

Nürnberg 

Regensburg 

Siehe Module 

Siehe Module 

Siehe Module 

Siehe Module 

Siehe Module 

Für die Anmeldung zur Abschlussprüfung 

werden 120 Credit Points vorausgesetzt. 

72 



TCM Ausbildung – Basiskurs 

Im Basiskurs erlernen Sie die Grundlagen der Traditionellen 

Chinesischen Medizin. Sie erhalten Einblicke 

in die Philosophien und Behandlungsprinzipien. 

Neben Ying-Yang und den 5 Wandlungsphasen 

werden auch die Physiologie und Pathologie des Qi 

Flusses anhand praktischer Beispiele erlernt. 

In praktischen Übungen erlernen Sie die grundlegende 

Diagnostik der TCM. Neben der Zungen- und 

Pulsdiagnostik erfahren Sie alles Notwendige über 

die Inspektion, Beobachtung der Sinnesorgane, 

Olfaktion und auch der Auskultation. Dieser Kurs 

bildet die Grundlage Ihrer Ausbildung zum TCM 

Therapeuten. Die theoretischen Kenntnisse werden 

auf anschauliche Weise von langjährig berufserfahrenen 

Therapeuten und Ärzten vermittelt. Mit den 

Grundlagen des Basiskurses haben Sie das Verständnis 

erlangt, um die praktische Ausbildung in 

den einzelnen Modulen erfolgreich zu absolvieren. 

Wissensinhalte: 

}} 

Entwicklung und Geschichte 

}} 

Behandlungsprinzipien 

}} 

Allgemeine Behandlungsanleitung 

}} 

Kontraindikationen 

}} 

Yin-Yang und 5-Wandlungsphasen-Konzept 

(Wu Xing) 

}} 

Yin-Yang in der Medizin 

}} 

Anwendungen 

}} 

5 Wandlungsphasen – Zyklen 

}} 

Qi – Was ist Qi? 

}} 

Entstehung 

}} 

Vier Arten von Qi im Menschen 

}} 

Physiologie des Qi Körperkreislaufes 

}} 

Aufgaben von Qi 

}} 

Antrieb 

}} 

Körperwärme 

}} 

Verteidigung 

}} 

Kontrolle 

}} 

Umwandlung 

}} 

Bewegungsrichtungen des Qi 

}} 

Pathologischer Qi Fluss 

}} 

Xue (Blut) 

}} 

Essenz (Jing) 

}} 

Die Körperflüssigkeiten (Jin Ye) 

}} 

Blut-Qi Wechselbeziehungen 

}} 

Die sechs pathogenen Faktoren (Liu Xie) 

}} 

Wind 

}} 

Kälte 

}} 

Sommerhitze 

}} 

Nässe 

}} 

Trockenheit 

}} 

Hitze und Feuer 

}} 

Die sieben emotionalen Faktoren 

}} 

Diagnostik nach Ba Gang 

}} 

Sechs Hauptkategorien der Diagnose in der 

TCM 

}} 

Außen – Innen 

}} 

Kälte – Hitze 

}} 

Leere – Fülle 

}} 

TCM Diagnostik 

}} 

Inspektion 

}} 

Vitalität 

}} 

Gesichtsfarbe 

}} 

Äußeres Erscheinungsbild 

}} 

Beobachtung der Sinnensorgane 

}} 

Exkrete 

}} 

Zungendiagnostik 

}} 

Auskultation 

}} 

Olfaktion 

}} 

Pulsdiagnostik 























Referent/in 





Christian Frei 

(Physiotherapeut 

(Dipl.-Therapeut TCM (DTA)) 

MODUL 1 

499 € 





„Neue Therapieansätze 

für die ganzheitliche 

Behandlung von 

Körper und Geist.“ 



Für dieses Modul erhalten Sie 

40 Credit Points 



MODUL 2 

399 € 





TCM Ausbildung – Chinesische Manuelle Therapie 


TUINA ist eine chinesische manuelle Medizin und 

geschichtlich eine noch ältere Behandlungsform als 

die Akupunktur. Dieser Begriff bezieht sich auf zwei 

Haupttechniken: TUI = schieben und drücken, NA = 

greifen und ziehen. Es handelt sich um eine selbstständige 

Therapieform, die innerhalb des Konzeptes 

der Traditionellen Chinesischen Medizin (TCM) 

einen hohen Stellenwert hat. TUINA beinhaltet die 

TUINA-Therapie und die Individuelle Vorbeugung 

(Prävention) TUINA. Manuelle Techniken wie Rollen, 

Schieben, Reiben, Fibulation, Klopfen, „greifendes 

Kneifen“, Mobilisation, Akupressur sowie Dehntechniken 

der Gelenke und Muskeln kommen bei 

dieser ganzheitlichen Therapie zum Einsatz. 
















}} 

Behandlungsgrundlagen 

}} 

Meridiane und Akupunkte 

}} 

Diagnostik 

}} 

Grundtechniken (Rollen, Schieben, Akupressur) 

}} 

Erkrankungen der Wirbelsäule 

}} 

Erkrankungen der Extremitäten 

}} 

Behandlungsaufbau 









Referent/in 





MODUL 3 

399 € 







TCM Ausbildung – Chinesische Kräutertherapie und Ernährung 

Die Wissenschaft der chinesischen Ernährungslehre 

reicht tausende Jahre zurück und ist die Grundlage 

der Chinesischen Medizin. Eine Trennung zwischen 

Kräutermedizin und Nahrungsmitteln gibt es nicht, 

beide Bereiche werden als Medizin verstanden und 

angewendet. Man kann es drehen und wenden wie 

man will: Ohne entsprechende Ernährung gibt es 

keine Gesundheit. 

Im Dschungel der westlichen Ernährungswissenschaften 

versteht sich die chinesische Ernährungslehre 

als zeitloses Denkmodell mit flexiblen Anpassungsmöglichkeiten 

an konstitutionelle Vorgaben. 

Die Anwendungsmöglichkeiten beschränken sich 

nicht auf Inhaltsstoffe oder Zusatzstoffe, die eine 

globale Wirkung versprechen, sondern schöpfen 

aus dem reichen Fundus „normaler“ Lebensmittel 

aus unserer Klimazone, abgestimmt auf unsere Lebenssituation 

und Konstitution. In diesem Modul 

erlernen Sie die Grundlagen der Kräutertherapie 

und verstehen auch den Einsatz bei verschiedenen 

Beschwerdebildern. Die chinesische Ernährungslehre 

und 5-Elemente Küche wird in praktischen 

Beispielen erarbeitet. 


}} 

Grundlagen 

}} 

Kräutertherapie 

}} 

Ernährung nach TCM 

}} 

Chinesische Ernährungslehre 

}} 

Moxibustion 






















Referent/in Christian Frei (Physiotherapeut, 

Dipl.-Therapeut TCM (DTA)) 

}} 

5-Elemente Küche 

74 



TCM Ausbildung – Qi Gong und Meditation 


QIGONG bezeichnet traditionelle chinesische Methoden 

einer ganzheitlichen Gesundheitsförderung, 

die auch als „Lebenspflege“ (yangsheng) 

bezeichnet werden. Bewegung und Haltungen, Atmung 

und Vorstellungskraft bzw. gelenkte Aufmerksamkeit 

sind wesentliche Aspekte darin. Qi Gong 

übt eine natürliche, mühelose Körperhaltung und 

einen gesammelten Geist: Entspannung verbindet 

sich mit Kraft, Ruhe mit Wachheit. In seinem Prinzip 

der Anpassung ist Qi Gong für Menschen jeden Alters 

und in vielen Lebenssituationen gut geeignet. 

Es erfordert wenig Platz, keine Hilfsmittel und kann 

im Stehen wie im Sitzen praktiziert werden. 

Sie lernen die traditionelle Lehre des Qi Gong, die 

Theorie des Energieflusses und dessen gezielte 

Beeinflussung. Im praktischen Teil erlernen Sie, 

wie Sie Übungen als Trainer anleiten und einzelne 

Übungsstunden aufbauen können. Die Übungen 

werden unter den TCM Gesichtspunkten erlernt und 

in der Gruppe geübt. 

In der Meditation geht es darum, die Gedanken zur 

Ruhe zu bringen. Der Zustand in der Meditation ist 

ähnlich dem Tiefschlaf, nur dass Körper und Geist 

wach sind. Meditationstechniken wurden in vielen 

Kulturkreisen entwickelt. Aus medizinischer Sicht 

sind sie sinnvoll, um Alltagsstress und Hektik abzubauen 

und zur inneren Ruhe zu finden. In der 

Achtsamkeitsmeditation heißt der Übende alle 

aufsteigenden Gedanken willkommen, ohne einen 

Gedanken gegenüber einem anderen zu bevorzugen. 

Der Übende nimmt dazu einen Standpunkt 

jenseits der Gedanken ein und lernt so, sich nicht 

mit den Gedanken zu identifizieren. Sie lernen, diese 

Techniken anzuwenden und als Trainer diese an 

Patienten einzusetzen. Die theoretischen Kentnisse 

werden praxisnah beigebracht, um in der Praxis die 

entsprechenden Übungen durchführen zu können. 































Referent/in Christian Frei 

(Physiotherapeut, Dipl.-Therapeut 

TCM (DTA)) 

MODUL 4 

599 € 








}} 

Lehre des Qi Gong 

}} 

Energiefluss 

}} 

Anleitung von Übungen als Trainer 

}} 

Zusammensetzung von Übungen 

}} 

Aufbau von Qi Gong Stunden 

}} 

Ausgewählte Übungen 

}} 

Meditation und Glück 

}} 

Passive oder beobachtende Meditation 

}} 

Konzentrative Meditation 

}} 

Aktive Meditationen 

}} 

Geführte Meditation 

}} 

Anleitung zum Meditieren 

}} 

Die Benson-Meditation – 

Eine wissenschaftliche Methode 

}} 

Atemmeditation 

}} 

Autopilot 

}} 

Bodyscan 

}} 

Achtsames Leben 



MODUL 5 

399 € 







TCM Ausbildung – Akupunktur I (Grundkurs) 

Akupunktur als Teil der Traditionellen Chinesischen 

Medizin (TCM) ist eine seit mehr als 2000 Jahren 

bewährte medizinische Heilweise, die durch das 

Nadeln spezifischer Punkte die körpereigenen 

Heilungskräfte aktiviert und die Gesundheit erhält 

oder wiederherstellt. Durch die Nadelung oder Erwärmung 

(Moxibustion) dieser Punkte wird der Organismus 

gezielt dazu angeregt, sich selbst wieder 

ins Gleichgewicht zu bringen. 

Grundlage dieser Ausbildung ist die Meridianlehre 

und das Wissen über die Akupunkte. Dieses Wissen 

wird theoretisch erarbeitet und praktisch durchgeführt. 

Die technische Ausführung wird anschließend 

intensiv gelehrt. Hier werden auch die rechtlichen 

Gegebenheiten besprochen. Die Teilnahme 

an dem Kurs ist für jede Berufsgruppe möglich. 

Sie lernen ausgewählte Krankheitsbilder optimal 

zu behandeln. Sie erlernen Indikationen und Kontraindikationen 

der Akupunktur und deren volles 

Anwendungsspektrum. Mit dieser Ausbildung sind 

Sie in der Lage, die grundlegenden Techniken der 

Akupunktur mit Schwerpunkt Bewegungsapparat 

anzuwenden. 


}} 

Meridianlehre 

}} 

Aufsuchen von Akupunkten 

}} 

Technische Ausführung 

}} 

Ausgewählte Krankheitsbilder 











31.08.2019–01.09.2018 











Referent/in Christian Frei 



}} 

Hygiene 


MODUL 6 

399 € 







TCM Ausbildung – Akupunktur II (Aufbaukurs) 


In diesem Aufbaukurs erlernen Sie die Akupunktur 

in verschiedenen Spezialbereichen der Medizin. 

Es gibt einzelne Workshops für die Bereiche Innere 

Medizin, Sportmedizin, Gynäkologie, Neurologie 

und Psychiatrie. 

Spezielle Behandlungstechniken werden theoretisch 

erarbeitet und anschließend praktisch angewendet. 

Für die Teilnahme am Aufbaukurs ist der 

vorherige Besuch des Akupunktur Grundkurses notwendig. 


}} 

Innere Medizin 

}} 

Sportmedizin 

}} 

Gynäkologie 

}} 

Neurologie 

}} 

Psychiatrie 





















Referent/in 


(Physiotherapeut, Dipl.-Therapeut 

TCM (DTA)) 

76 



TCM Ausbildung – Aufbauworkshops 

(Tuina, Qi Gong und Chinesische Kräutertherapie und Ernährung) 

In den Aufbauworkshops Tuina, Qi Gong und Chinesische 


Kräutertherapie und Ernährung vertiefen 

Sie Ihre Kentnisse in diesen Bereichen der TCM. Sie 


lernen wie verschiedene Krankheitsbilder individuell 


behandelt werden und vertiefen Ihre Kentnisse 

in diesen Bereichen. Spezielle Behandlungstechniken 

Hamburg 16.11.2019 


werden theoretisch erarbeitet und anschlie- 

ßend praktisch angewendet. Für die Teilnahme an 

Nürnberg 09.11.2019 

den Aufbauworkshops ist der vorherige Besuch des 


Grundkurses notwendig. 


Regensburg 02.11.2019 


}} 

Tuina 

}} 

Qi Gong 

}} 

Chinesische Kräutertherapie und Ernährung 

Referent/in 




MODUL 7 

99 € 








78 

Therapieangebote 

rund ums Tier

Online-Nr.: DA-391 | Therapieangebote rund ums Tier 

Tierphysiotherapeut/-in 

Pferd und Hund 

Die Veterinärphysiotherapie ist aus der heutigen 

Tiermedizin nicht mehr wegzudenken. Mit seinem 

ganzheitlichen Therapieansatz bildet der Tierphysiotherapeut 

das Bindeglied zwischen Patient, Tierhalter, 

Ausbilder, Tierarzt bzw. Heilpraktiker, Sattler 

und Hufschmied. Nicht nur bei der Gesundheitsprophylaxe 

und der Rekonvaleszenz unterstützt er 

seinen Patienten, auch im Bereich Leistungssport 

und Geriatrie findet der Tierphysiotherapeut seine 

Aufgaben. 

Einsatzbereiche der Tierphysiotherapie 

}} 

Behandlung orthopädischer und neurologischer 

Erkrankungen 

}} 

Postoperative Versorgung von Gelenk- und 

Knochen-OP 

}} 

Narben- und Wundbehandlung 

}} 

Ödemtherapie 

}} 

Behebung chronischer Schmerzzustände 

}} 

Therapie von Muskelverletzungen, Muskelhartspann 

und Myogelosen 

}} 

Behandlung von Sehnenschäden 

}} 

Linderung chronischer Erkrankungen des Respirationstraktes 

}} 

Trainingsplanerstellung und sportphysiotherapeutische 

Maßnahmen 

}} 

Betreuung geriatrischer Patienten 

In diesem Kurs werden die Teilnehmer auf den Praxisalltag 

eines Tierphysiotherapeuten vorbereitet. 

Die Unterrichtseinheiten finden gleichermaßen am 

Hund und am Pferd statt. Für die Module am Pferd 

stehen Ihnen je nach Thema mehrere Dozenten zur 

Verfügung, sodass ein individuelles gezieltes Arbeiten 

möglich ist. 

Zusätzlich ist im Curriculum ein Erste-Hilfe-Kurs integriert, 

der in den Kursgebühren bereits inklusive 

ist. 

Themenübersicht: 

}} 

Modul I: Grundlagen Anatomie/Physiologie 

Hund + Pferd 

}} 

Modul II: Befund (+ passive Behandlungsansätze) 

Hund + Pferd 

}} 

Modul III: Physiologie 

}} 

Modul IV: Pathologie Hund + Pferd 

}} 

Modul V: passive Behandlungen Hund + Pferd 

}} 

Modul VI: aktive Behandlungen + Behandlungsplanung 

Hund + Pferd 

}} 

Modul VII: ärztliche Diagnostik + 

Erste-Hilfe-Kurs 

}} 

Modul VIII: sonstige Behandlungen + 

Physikalische Therapie Hund + Pferd 

}} 

Modul IX: Praxismanagement 

}} 

Prüfung schriftlich/praktisch 

Die Ausbildung dauert 18 Monate und umfasst ca. 

20 Wochenenden inkl. Prüfung. Dieser Kurs ist für 

Teilnehmer konzipiert, die bereits über fundierte 

Kenntnisse im Bereich Anatomie/Physiologie/Pathologie 

verfügen und Ihr Wissen in Theorie und 

Praxis auf das Tier übertragen möchten. 


Rheine 16.03.2019–09.08.2020 

Durchführung immer nur am Wochenende, 

die genauen Termine 

werden auf unserer Website 


veröffentlicht 

Referent/in 

Tierärzte, Tierphysiotherapeuten, 

Tierheilpraktiker, Hufschmiede 

4.000 € 




Heilpraktiker, Hebammen 

„Sie lieben Tiere und 

wollen Ihre Leidenschaft 

in Ihr berufliches 

Tätigkeitsfeld integrieren? 

Dann bietet 

die Weiterbildung zum 

Tierphysiotherapeuten 

viele spannende 

Möglichkeiten!“ 




80 

Pädagogik, Psychologie

Inhalt 

Das iPad in der unterstützten Kommunikation (UK) 82 

Dyslexietherapeut/in nach BVL ® 82 

Klinische/r Lerntherapeut/in 83 

Schriftspracherwerb 1 – Grundlagen (Teil B-01) 83 

Schriftspracherwerb 1 – Lernspielen (Teil B-02) 83 

Neurobiologische Grundlagen (Teil B-03) 84 

Sensorische Integration Therapie und Diagnostik (Teil B-04) 84 

Teilleistungsstörungen Behandlung und Förderung (Teil B-05) 84 

LRS 1: Diagnostik (Teil B-06) 85 

Elternarbeit; Gesprächsführung (Teil B-07) 85 

LRS 2: Komorbiditäten und Leitlinien bei Teilleistungsstörungen (Teil B-08) 85 

Theorie und Förderung Dyspraxie (Teil B-09) 86 

LRS 3: Multiaxiale Diagnostik bei LRS (Z-01) 86 

Dyskalkulie (Teil Z-02) 86 




Modelle des Lesens und Schreibens (Teil Z-06) 88 

Kommunikation – Therapeutenschulung (Teil Z-07) 88 

Unternehmensführung/Rechtskunde als Lerntherapeut (Teil Z-08) 88 

Entwicklungspsychologie, -theorie (Teil Z-09) 89 

Klinischer Lerntherapeut – Supervision (Teil Z-10) 89 

Klinischer Lerntherapeut – Colloquium (Teil Z-11) 89 

Vortrag: Raus aus dem Hamsterrad (Mentale Resonanz Methode) 90 

81

Online-Nr.: DA-763 | Pädagogik, Psychologie 

125 € 


8 

Logopäden, Erzieher, Sonstige 

Das iPad in der unterstützten Kommunikation (UK) 


Seit den letzten Jahren gewinnt das iPad als Kommunikationshilfe 

zunehmend an Bedeutung. Diese 

Fortbildung gibt einen Überblick über die Nutzung 

des iPads in der UK im Hinblick auf verschiedene 

Apps und Zubehör. Neben einem Überblick über 

Apps zur Kommunikationsanbahnung, dem Erlernen 

der Ansteuerung und der Förderung der Motivation 

werden spezifische UK-Apps wie GoTalkNow 

oder MetaTalkDE vorgestellt, die zur Kommunikationsanbahnung 

und zur komplexeren Kommunikation 

eingesetzt werden. 



Referent/in 

Christina Panzer 

(Diplom-Heilpädagogin, UK- 

Coach © ) 

Hinweis: Eigene Geräte können gerne mitgebracht 

werden! 

320 € 

Logopäden, Erzieher, Mediziner 


Dyslexietherapeut/in nach BVL ® 

Als Erweiterung der Fortbildung in Klinischer Lerntherapie 

können Sie durch die Teilnahme am Dyslexie-Modul 

den Titel „Dyslexietherapeut nach BVL ® “ 

erreichen. Die Standards dieser Fortbildung werden 

vom Bundesverband für Legasthenie und Dyskalkulie 

Deutschland e.V. (BVL) erstellt und überwacht. 

Das Zertifikat wird von unserem Kooperationspartner 

IigEL im Namen des BVL vergeben. 

Für die Verleihung des Zertifikats müssen Sie im 

Laufe der Fortbildung folgende Nachweise erbringen: 

}} 

Verbindliche Teilnahme an allen Seminaren des 

Basis- und Zertifikats-Moduls. Bei Vorliegen 

besonderer Gründe können einzelne Module 

jeweils in einem Folgekurs nachgeholt werden, 

sofern dieser Kurs zustande kommt. 

}} 

Erfolgreiche Teilnahme an der Kenntnisstandsicherung 

am Ende der Kursreihe 

}} 

Herstellung eines Lernspieles mit ausführlicher 

Beschreibung a) des neurologischen Konzeptes, 

b) der Theorie der Dyslexietherapie mit 

therapeutisch- pädagogischem Hintergrund, c) 

des Lerninhaltes des Spieles und der Spielbeschreibung 

der weiterführenden Möglichkeiten 

des Spieles mit Steigerungsmöglichkeiten und 

Abwandlungen zum optimalen Einsatz und 

Förderung dyslektischer Kinder. 

}} 

Nachweis über 20 Stunden Hospitation (diese 

sind extern zu erbringen) und 100 Unterrichtsstunden 

Supervision in den Seminaren B02, 

B05, B08,B-09, Z03-05, Z 07 und Z10 des 

klinischen Lerntherapeuten 

}} 

Bearbeitung von 3 konkreten Fällen mit Verlaufsdokumentation 

mit jeweils 40 Therapieeinheiten 


Rheine 29.08.2020–30.08.2020 



82 



Klinische/r Lerntherapeut/in 




Die Klinische Lerntherapie ist ein eigenes Konzept 

zur Behandlung von Lernstörungen bei Kindern und 

Erwachsenen. Die Inhalte sind erfahrungsgemäß 

leicht in bestehende Therapiekonzepte integrierbar 

und erhöhen dabei die Effizienz in der therapeutischen 

Arbeit. Was die Fortbildung in Kooperation 

mit IigEL zur Zeit in Deutschland einzigartig macht, 

ist die gleichzeitige Beachtung der kognitiven und 

der sensomotorischen Fähigkeiten, so dass die Dyslexietherapie 

nicht nur wissenschaftlich fundiert, 

sondern zugleich auch ganzheitlich in benachbarte, 

unterstützende Therapiefelder eingebettet wird. 

Neben der Vermittlung der notwendigen theoretischen 

Kenntnisse aus der Lern- und Entwicklungspsychologie 

liegt der Schwerpunkt der Fortbildung 

bei der Anleitung zu einer lebendigen, den Körper 

mit einbeziehenden, Praxis der Lerntherapie. Diese 

Praxis besteht aus einer Kombination von sensomotorischen 

Übungen, Interaktionslernen und Lernspielen. 

Diese Kombination hilft einerseits, die notwendigen 

sensomotorischen und neurologischen 

Grundlagen für die Entwicklung der Lernfähigkeit im 

kognitiven Bereich zu stärken und zu beleben und 

bearbeitet andererseits die spezifischen Störungen 

wie Lernunwilligkeit, Dyslexie und Dyskalkulie 

direkt. 



BAUSTEINREIHE 

3.925 € 

Ergotherapeuten, Logopäden, Erzieher, 

Mediziner 


Schriftspracherwerb 1 – Grundlagen (Teil B-01) 


In diesem Workshop werden die entwicklungssystemischen 

Zusammenhänge von Sprache, Wahrnehmung 

und Motorik dargelegt. Dabei wird auf die 

folgenden Fragen eingegangen: 

Was steckt hinter einem Dysgrammatismus? Welche 

Bereiche der perzeptiven und motorischen Entwicklungssysteme 

stehen mit dem Erwerb und Gebrauch 

der Grammatik in engem Zusammenhang? 

Welche Zusammenhänge zu den Bereichen der 

Wahrnehmungs- und Motorikentwicklung lassen 

sich bei Dyslalie, Stottern, Sprachverständnis- und 

Situationsverständnisstörungen finden? 




TEIL B-01 

175 € 


Mediziner 


Schriftspracherwerb 1 – Lernspielen (Teil B-02) 

Theorie: 


Entwicklungssystemische Zusammenhänge für die 

Bereiche Wahrnehmung, Motorik und Sprache; neuropsychologische 

Voraussetzungen für Lesen, Rechnen, 

Schreiben; neurologisches Grundlagenwissen 

Praxis: 

Vorstellung und Erprobung von Spielideen zur 

Förderung der Motorik, der Wahrnehmungs- und 

Sprachfähigkeit; Vorstellung geeigneter Spiele 

und -materialien; Vorstellung und Erarbeitung von 

Spielen und Spielideen, die Konzentration, Aufmerksamkeit 

und Ausdauer fordern und fördern; 

Vermittlung von Spiel- und Lerntechniken nach den 

neuesten wissenschaftlichen Kenntnissen. 




TEIL B-02 

175 € 


Mediziner 



TEIL B-03 

175 € 


Mediziner 

Neurobiologische Grundlagen (Teil B-03) 

Unser Grundlagenseminar zur Neurobiologie gewährt 

Ihnen einen Einblick in folgende Themen: 

}} 

Basiswissen Neurophysiologie – Nervenzellaufbau 

– Synapsenaktivität, das Axon etc. 

}} 

Aufbau des Nervensystems – ZNS und PNS 

}} 

Allgemeine und spezielle Sinnesphysiologie – 

Wahrnehmungspsychologie 

}} 

Integrative Leitungen des ZNS – Reizverarbeitung 

– Sensorische Integration und Dyeintegration 

– Lateralisation und Bewusstsein 

}} 

Das motorische System – Reflexe, Bewegungsregulation 

}} 

Gedächtnisbildung – die exekutiven Funktionen 

}} 

Plastizität des Gehirns, frühe Hirnschädigungen 

und ihre Folgen 

Die Inhalte des Seminares unterstützen Sie in Ihrem 

pädagogischen und therapeutischen Wirken auf 

wertvolle Art und Weise. 





}} 

Die kognitiven Leistungen – Lernen und Gedächtnis, 

Lernen und Hirnentwicklung 


TEIL B-04 

260 € 


Mediziner 

Sensorische Integration Therapie und Diagnostik (Teil B-04) 

Wir vermitteln einen intensiven Einstieg in die Bewegungs- 

und Wahrnehmungssysteme des Organismus. 

Jedes Einzelsystem wird ausführlich erarbeitet 

bzgl. seiner Definition, Funktionsweise und der 

möglichen Auffälligkeiten bei einer Ausreifungsirritation. 

Neben der theoretischen Vermittlung der 

Inhalte wird ausreichend Raum zur Selbsterfahrung 

geboten. Angelehnt an die „gezielten Beobachtungen“ 

nach Jean Ayres wird an die Diagnostik 

der Sensomotorik herangeführt. In kleinschrittiger 

Weise erlangen Sie die Fähigkeit den genannten 

Bereich gezielt einzuschätzen und zu bewerten. 

Im letzten Schritt werden am Beispiel selbst eingebrachter 

Fallbeispiele die gezielten Interventionsweisen 

durchgegangen. Wir stehen supervisorisch 

zur Verfügung und unterstützen Sie tatkräftig bei 

der Einfindung in das spannende Feld der Sensorischen 

Integration. 

Bitte beachten: Dieser Kurs kann ausschließlich in 

Kombination mit B-05: Teilleistungsstörungen, Behandlung 

und Förderung gebucht werden. 






TEIL 1 B-05 

260 € 


Mediziner 

Teilleistungsstörungen – Behandlung und Förderung (Teil B-05) 


Wir vermitteln einen intensiven Einstieg in die Bewegungs- 

und Wahrnehmungssysteme des Organismus. 

Jedes Einzelsystem wird ausführlich erarbeitet 

bzgl. seiner Definition, Funktionsweise und der 

möglichen Auffälligkeiten bei einer Ausreifungsirritation. 

Neben der theoretischen Vermittlung der 

Inhalte wird ausreichend Raum zur Selbsterfahrung 

geboten. Angelehnt an die „gezielten Beobachtungen“ 

nach Jean Ayres wird an die Diagnostik 

der Sensomotorik herangeführt. In kleinschrittiger 

Weise erlangen Sie die Fähigkeit den genannten 

Bereich gezielt einzuschätzen und zu bewerten. 

Im letzten Schritt werden am Beispiel selbst eingebrachter 

Fallbeispiele die gezielten Interventionsweisen 

durchgegangen. Wir stehen supervisorisch 

zur Verfügung und unterstützen Sie tatkräftig bei 

der Einfindung in das spannende Feld der Sensorischen 

Integration. 




84 



LRS 1: Diagnostik (Teil B-06) 

Die Ursachen von Lernstörungen sind vielfältig. 

Mit der Auswertung einer standardisierten Testung 

allein kommen wir oftmals nicht weit genug. Vielmehr 

finden sich die Ursachen und oder die Begleiterscheinungen 

einer schulischen Lernstörung 

nicht im Umfeld der kognitiven (Un)-Fähigkeiten 

eines Kindes, sondern in seiner emotionalen Entwicklung 

und in seinen sozialen Kompetenzen und 

Bedürfnissen. Und noch etwas ist wichtig: Vielfach 

schätzen Eltern und auch die Schule die Nöte eines 

lernenden Kindes nicht richtig ein, weil sie Begleitumstände 

nicht für relevant erachten. Im Rahmen 

der Erstbefundung die richtigen Fragen zu stellen, 

kann von entscheidender Bedeutung sein. In einem 

weiteren Schritt gilt es, die erhaltenen Informationen 

so miteinander zu verknüpfen, dass ein rundes 

Bild entsteht, in welchem sich möglichst alle Facetten 

der Lernstörung aber auch der Kompetenzen zeigen. 

Das Seminar: Wir stellen Fragen, suchen hierzu 

weitere Fragen und auch Antworten. Wir fassen Fragen 

zu Themenkomplexen zusammen und erarbeiten 

mögliche Schlussfolgerungen. Wir schauen uns 

die Lebensgeschichten der Therapiekinder an und 

arbeiten die wesentlichen Gesichtspunkte heraus. 

Hierfür nutzen wir Diktate und Schriftproben genauso, 

wie bekannte anamnestische Daten. Wer sich 

für das Seminar anmeldet, darf digitale Unterlagen 

(auf USB-Stick) von eigenen Therapiekindern mitbringen. 

Wir besprechen dann gemeinsam die sich 

ergebenden Fragen. 





TEIL B-06 

175 € 


Mediziner 


Elternarbeit; Gesprächsführung (Teil B-07) 

Unter systemischer Betrachtungsweise widmen wir 

uns den Themen: 

}} 

Was ist mit der systemischen Betrachtungsweise 

gemeint? (Menschenbild, Betrachtungsweisen, 

Problembetrachtung) 

}} 

Wie eröffne ich das Gespräch sinnvoll? 

}} 

Wie gelingt der Kontakt- und Beziehungsaufbau? 

}} 

Welche Gesprächsfallen können mir begegnen? 

}} 

Wie behalte ich mein Gesprächsziel im Blick? 

TEIL B-07 

260 € 

}} 

Welche Arbeitsweisen begegnen uns? (lösungsorientiert, 

ressourcenorientiert, systemorientiert) 

}} 

Was ist Kommunikation? (Empfänger und 

Botschafterrolle, nonverbale Kommunikation, 

Kommunikationsformen und – muster, die 

Mehrgenerationenperspektive) 

Im zweiten Teil gehen wir auf die Einzelaspekte der 

Beratung ein: 

}} 

Welche Haltung bedarf es beim Therapeuten? 

}} 

Welche Fragenkategorien gilt es sinnvollerweise 

im zielorientierten Gespräch anzuwenden? 

Anschaulich werden Gesprächstechniken aufgezeigt, 

besondere Gesprächssituationen beleuchtet 

und Beratungstechniken vermittelt. Die Teilnehmer 

erhalten Raum zur Einbringung eigener Fälle. 





Ergotherapeuten, Erzieher, Mediziner 


LRS 2: Komorbiditäten und Leitlinien bei Teilleistungsstörungen (Teil B-08) 


Es findet eine Übersicht über die möglichen Komorbiditäten 

bei diagnostizierten Teilleistungsstörungen 

statt. Dabei wird darauf eingegangen, 

in welchen Wechselbeziehungen diese zueinander 

stehen und welche aufrechterhaltenden Faktoren 

sich mit ihnen einstellen/können. Ebenso wird die 

Klassifikation der Ticstörungen angerissen. Daran 

anschließend beschäftigen wir uns mit den Inhalten 

der S3-Leitlinien und den daraus abzuleitenden 

Konsequenzen für unsere Diagnostik und Therapie. 



TEIL B-08 

145 € 


Mediziner 



TEIL B-09 

145 € 


Mediziner 

Theorie und Förderung Dyspraxie (Teil B-09) 


Systematisch setzen wir uns mit dem Störungsbild 

„Dyspraxie“ auseinander. Über die Definition, Ausprägung, 

Häufigkeit, die Arten der Dyspraxie bis hin 

zur ausführlichen Erläuterung der einzelnen Symptombereiche. 

Das Seminar soll dieses eher stiefmütterlich 

beachtete Störungsbild ins Bewusstsein 

rücken und somit die Chance erhöhen, dass den 

Betroffenen schneller und effektiver geholfen werden 

kann. Auch sollen über Vorstellung möglicher 

Interventionen Berührungsängste und Unsicherheiten 

im Herangehen an diese Störung genommen 

werden. 




TEIL Z-01 

175 € 


Mediziner 

LRS 3: Multiaxiale Diagnostik bei LRS (Teil Z-01) 

Um dem Arzt gegenüber eine aufgestellte Diagnose 

fundiert vertreten zu können, reicht oftmals die informelle 

Diagnostik nicht aus. Ein standardisierter 

Test verspricht hier Abhilfe. Gerade im Rahmen der 

LRS-Therapie ist dies in Abgleich zum IQ unverzichtbar, 

um entsprechende Maßnahmen (Nachteilsausgleich/ 

Rückstufung,etc.) nachhaltig begründen zu 

können. 

In diesem Seminar wird Ihnen zumeist im Original 

vorliegend die Fülle der auf dem Markt befindlichen 

LRS-Tests vorgestellt. Wie beispielsweise: DRT, WRT, 

SLRT, ELFE, ZLT etc. 

In intensiver Ausführung findet die Anleitung zur 

Durchführung und Auswertung der einzelnen Verfahren 

statt. Dabei wird Raum zur Eigenerprobung 

und Diskussion geboten, auch findet der lockere 

Austausch über die einzelnen Tests in Konstellation 

zueinander statt. 





TEIL Z-02 

260 € 


Mediziner 


Dyskalkulie (Teil Z-02) 

In diesem Seminar wird Ihnen ein Einstieg in die Diagnostik 

und Therapie der Dyskalkulie ermöglicht. 

Über die Grundlagenvermittlung zu den Modellen 

der neurokognitiven Zahlenverarbeitung und der Erläuterung 

der neurobiologischen Grundlagen erlangen 

Sie eingehende Kenntnisse über das Störungsbild 

zur Rechenstörung. 

Darüber hinaus wird ein Einblick in die Diagnostik 

und Differentialdiagnostik gewährt, unter Bezugnahme 

zum Intelligenzquotient und möglicher Komorbiditäten. 

Abrundend findet eine Einführung in die verschiedenen 

Förderprogramme/Therapiemethoden statt. 

Dabei lernen Sie die systematische Förderung und 

Behandlung von Dyskalkulie anhand von prozessorientierten 

Falldokumentationen kennen. 

Nicht zuletzt wird einführend auf die Wichtigkeit der 

Netzwerkarbeit und der Förderung bezogen auf den 

schulischen Kontext eingegangen. Eigene Fallballspiele 

sind willkommen und sollten in Form von Videodateien 

oder verschrifteter Rechenoperationen 

vorliegen. 





86 



LRS-Förderung 1 (Teil Z-03) 

Nach dem Ansatz der Klinischen Lerntherapie werden 

Sie in 3 Seminaren in die Förderung dyslektischer 

Phänomene herangeführt. Den Einstieg bildet 

der Aufbau und Ablauf des Erst-leselern- und 

Rechtschreiberwerbes. Auf Basis unserer ansatzsspezifischen 

Kategoriesierung der Rechtschreibphänomene 

wird im 2. Seminar die Erarbeitung der 

Lernwortreihen angegangen. Nach einem jeweiligen 

Theorieteil wird Raum für die differenzierte Analyse 

von Schriften und das Umsetzen der vorgestellten 

Interventionen gewährt. Im letzten Seminar dieser 

Reihe wird die besonders diffizile Rechtschreibregel 

der Mitlautverdoppelung betrachtet und in Koppelung 

an die bekannten Vorläuferfertigkeiten die Besonderheiten 

dieser herausgearbeitet sowie wie damit 

verbundene Interventionsmerkmale vermittelt. 

Bitte beachten: dieser Kurs kann nur in Kombination 

mit Z-04/05: LRS – Förderung 2/3 gebucht werden. 





TEIL Z-03 

175 € 


Mediziner 






der Aufbau und Ablauf des Erst-leselern- und 

Rechtschreiberwerbes. Auf Basis unserer ansatzsspezifischen 

Kategoriesierung der Rechtschreibphänomene 

wird im 2. Seminar die Erarbeitung der 

Lernwortreihen angegangen. Nach einem jeweiligen 

Theorieteil wird Raum für die differenzierte Analyse 

von Schriften und das Umsetzen der vorgestellten 

Interventionen gewährt. Im letzten Seminar dieser 

Reihe wird die besonders diffizile Rechtschreibregel 

der Mitlautverdoppelung betrachtet und in Koppelung 



verbundene Interventionsmerkmale vermittelt. 







TEIL Z-04 

175 € 


Mediziner 






der Aufbau und Ablauf des Erst-leselern- und Rechtschreiberwerbes. 

Auf Basis unserer ansatzsspezifischen 

Kategorisierung der Rechtschreibphänomene 

wird im 2. Seminar die Erarbeitung der Lernwortreihen 

angegangen. Nach einem jeweiligen Theorieteil 

wird Raum für die differenzierte Analyse von Schriften 

und das Umsetzen der vorgestellten Interventionen 

gewährt. Im letzten Seminar dieser Reihe 

wird die besonders diffizile Rechtschreibregel der 

Mitlautverdoppelung betrachtet und in Koppelung 



verbundenen Interventionsmerkmale vermittelt. 







TEIL Z-05 

175 € 


Mediziner 



TEIL Z-06 


Mediziner 

Modelle des Lesens und Schreibens (Teil Z-06) 

In diesem Seminar vermitteln wir Ihnen sehr praxisnah 

die derzeit bekanntesten Förderkonzepte bei 

LRS und Legasthenie. 

1.Teil: Sie erhalten eine Übersicht über Lese- und 

Rechtschreibkonzepte für die Schule, aber auch für 

die Vorschule und Schuleingangsphase. 

2.Teil: Sie erlernen die Anwendung der Förderkonzepte. 

Nach der theoretischen Einführung haben Sie 

ausreichend Zeit und Raum, sich mit dem Material 

vertraut zu machen. In Kleingruppen und unter Anleitung 

können Sie erste Erfahrungen machen. Sie 

erhalten so eine erste Entscheidungshilfe für eine 

eventuelle spätere Anschaffung des Therapiematerials. 

Unter anderem werden folgende Förderkonzepte 

vorgestellt, die im direkten therapeutischen 

Kontakt bzw. am PC eingesetzt werden können: 

Würzburger Trainingsprogramm, Hexe Susi, Bremer 

Hilfen bei Lese- und Rechtschreibschwäche Handbuch 

der Leseübungen, Kieler Leseaufbau, Kieler 

Rechtschreibaufbau Flüssig lesen lernen, BliWo 

(Blitzschnelle Worterkennung) PotsBlitz – das Potsdamer 

Lesetraining, Psycholinguistische Lese- und 

Rechtschreibförderung Marburger Rechtschreibtraining, 

Wlt 1-6, a-o-m 1 – 5/6, SOT Rechtschreibtraining 

für Kinder ab der 2. Klasse Morpheus, 

Wortklaubereien, Silbenhimmel, ELFE-Trainingsprogramm, 

Caesar Die Förderkonzepte liegen z. Teil 

im Originalmaterial vor. Gemeinsam werden die 

Schwerpunkte und Inhalte erarbeitet. Das Seminar 

wird sehr praxisnah gehalten. Die erlebten Inhalte 

sind sofort umsetzbar. 






TEIL Z-07 

Kommunikation – Therapeutenschulung (Teil Z-07) 


Kein öffentliches Seminar, es werden nur Teilnehmer 

des Modulkurses „Klinischer Lerntherapeut“ 

zugelassen. 





Mediziner 


TEIL Z-08 

145 € 


Mediziner 

Unternehmensführung/Rechtskunde als Lerntherapeut (Teil Z-08) 

Unsere Fachkraft widmet sich dem Thema Gesetzesgrundlagen 

bei der Förderung von Teilleistungsstörungen. 

Den Einstieg bildet die Thematik der 

Diagnostik einer solchen Störung. Wer darf diese 

Störungen diagnostizieren? Was bedeutet eine gestellte 

Diagnose für mich als Lerntherapeut? Welche 

Betroffenen haben Chance auf eine Förderung? Auf 

diese Fragen abzielend wird die multiaxiale Diagnostik 

angeschaut und im Anschluss daran die bundeslandspezifischen 

Rechte zur Lerntherapie und 

dem Thema Nachteilsausgleich erläutert. Darüber 

hinaus werden Sie über die Rechte und Pflichten 

aufgeklärt, die Sie als Lerntherapeut haben und 

die Ihnen im Kontakt mit den Schulen begegnen. 

Abgerundet wird das Seminar mit der Thematik der 

formalen Rahmenbedingungen, die zur Betreibung 

einer Lerntherapiepraxis einzuhalten sind. 


Rheine 25.04.2020 


88 



Entwicklungspsychologie, -theorie (Teil Z-09) 

Das Seminar gewährt Ihnen eine anschauliche und 

ausführliche Auseinandersetzung mit folgenden 

Themen: 

}} 

Entwicklungstheorien 

}} 

Prä- und postnatale Entwicklung 

}} 

Motorische Entwicklung 

Unverzichtbares Basiswissen für jeden der mit Kindern 

arbeitet. 


Rheine 26.04.2020 


TEIL Z-09 

145 € 

}} 

Wahrnehmungsentwicklung 

}} 

Kognitive/moralische Entwicklung (Piaget) 

}} 

Psychoanalytische Theorien: Freud; Erikson, 

Mahler 


Mediziner 

}} 

Bindungstheorie: John Bowlby 

}} 

Spiele- und Malentwicklung 


Klinischer Lerntherapeut – Supervision (Teil Z-10) 


Es handelt sich hierbei um kein öffentliches Seminar, 

es werden nur Teilnehmer des Modulkurses 

„Klinischer Lerntherapeut“ zugelassen. 




TEIL Z-10 


Mediziner 


Klinischer Lerntherapeut – Colloquium (Teil Z-11) 


Es handelt sich hierbei um kein öffentliches Seminar, 

es werden nur Teilnehmer des Modulkurses 

„Klinischer Lerntherapeut“ zugelassen. 




TEIL Z-11 


Mediziner 



Vortrag: Raus aus dem Hamsterrad (Mentale Resonanz Methode) 

Genervt, alles wird zuviel? 


Wollen Sie zukünftig lockerer, entspannter und gelassener 

mit belastenden Situationen in Familie, 

Beruf und Schule umgehen? Sorgen Sie für den 

richtigen Druckausgleich! Auch wenn Sie Ihren Alltag 

nicht verändern können, Ihren Umgang damit 

schon. 


Referent/in 

Auf Anfrage 

Dorothea Fähring 

(Mentaltraining) 







In dem Vortrag „Raus aus dem Hamsterrad“ gibt 

Ihnen Mentaltrainerin Dorothea Fähring Antworten 

auf die Fragen: 

}} 

Wo liegen die Ursachen für Ihre Probleme? 

}} 

Warum wiederholt es sich immer? 

}} 

Wie erreichen Sie wirkliche Veränderungen? 

Erfahren Sie, wies geht! Lernen Sie die Mentale Resonanz 

Methode kennen! Wir heißen Sie herzlich 

willkommen! 

Einzelcoachings buchbar zu den Themen: 

}} 

Überforderung 

}} 

Prüfungsangst 

}} 

Mobbing 

}} 

Burnout 

}} 

Depression 

}} 

Schlaflosigkeit 

90 


Management 

91

2.950 €* 

* zzgl. Prüfungsgebühren der IHK 

„Managementaufstiegsqualifikation 

für jeden, der sich 

selbstständig machen 

möchte oder eine 

verantwortungsvolle 

Leistungsposition 

anstrebt.“ 

Online-Nr.: DA-66 | Management 

Geprüfte/r Fachwirt/in im Gesundheits- und Sozialwesen (IHK) 

Geprüfte Fachwirte im Gesundheits- und Sozialwesen 

arbeiten in verschiedenen Bereichen und Einrichtungen 

des Gesundheits- und Sozialwesens, 

insbesondere in ambulanten, stationären und teilstationären 

Einrichtungen, Organisationen, Institutionen 

und Verbänden oder sind selbstständig tätig. 

Sie lösen dabei eigenständig umfassende und 

verantwortliche Aufgaben der Planung, Führung, 

Organisation und Kontrolle unter Nutzung betriebswirtschaftlicher 

und personalwirtschaftlicher Steuerungsinstrumente. 

Die Qualifikation umfasst die 

Befähigung, den Dienstleistungsprozess auch als 

Wertschöpfungsprozess zu verstehen und eigenverantwortlich 

personal- und betriebswirtschaftliche 

Problemstellungen unter Beachtung umfassender 

Qualitätsmanagementmaßnahmen einer zielgerichteten 

Lösung zuzuführen. Die Weiterbildung 

Fachwirt/in im Gesundheits- und Sozialwesen richtet 

sich an interessierte Führungs-, Fach- oder Nachwuchskräfte 

aus allen Bereichen des Sozial- und 

Gesundheitswesens, die Fähigkeiten des mittleren 

Managements erwerben möchten. 

}} 

Planen, Steuern, Organisieren und Überwachen 

betrieblicher Prozesse 

}} 

Steuern und Optimieren von Qualitätsmanagementprozessen 

}} 

Gestalten von Schnittstellen und Projekten 

}} 

Steuern u. Überwachen betriebswirtschaftlicher 

Prozesse u. Ressourcen 

}} 

Führen und Entwickeln von Personal 

}} 

Planen und Durchführen von Marketingmaßnahmen 



Frühjahrskurs 

13.04.2019–21.03.2020 


Herbstkurs 

12.10.2019–24.10.2020 




3.495 € 

„Sie sind kaufmännisch 

aufgestellt und 

möchten den nächsten 

Karriereschritt gehen? 

Dann werden Sie 

Allrounder auf Basis 

des mittleren Managements!“ 

Online-Nr.: DA-776 | Management 

Geprüfte/r Wirtschaftsfachwirt/in (IHK) 

Wirtschaftsfachwirte arbeiten in verschiedenen 

Bereichen und Einrichtungen des Handels, in Industrie 

bzw. Dienstleistungsunternehmen und angrenzenden 

Gebieten der Gesundheitsbranche. Als 

betriebswirtschaftliche Allrounder übernehmen sie 

eigenverantwortlich kaufmännische, verwaltende 

und überwachende Tätigkeiten des mittleren Managements. 

Sie erledigen Aufgaben im Vertrieb, 

Marketing, Controlling, Personal- und Rechnungswesen. 

Durch die breite Aufstellung des Wirtschaftsfachwirtes 

übernehmen sie Leitungs- und 

Führungsaufgaben in allen kaufmännischen Bereichen, 

ohne dabei auf eine bestimmte Branche beschränkt 

zu sein. 

Wirtschaftsbezogene Qualifikation 

}} 

Volks-/Betriebswirtschaftslehre 

}} 

Rechnungswesen 

}} 

Recht und Steuern 

}} 

Unternehmensführung 

Handlungsspezifische Qualifikation 

}} 

Betriebliches Management 

}} 

Investition 

}} 

Finanzierung 

}} 

Betriebliches Rechnungswesen und Controlling 

}} 

Logistik 

}} 

Marketing und Vertrieb 

}} 

Führung und Zusammenarbeit 






92 


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Kontakt 


Leitung Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung, Rheine 

Döpfer Akademie Rheine 

Salzbergener Straße 13 

48431 Rheine 

Tel.: (05971) 9 57 99 08 

Fax: (05971) 91 37 99 

rheine@doepfer-akademie.de 

Wir lassen Sie nicht allein. Vereinbaren 

Sie mit uns ein unverbindliches Beratungsgespräch 

und wir planen mit Ihnen 

zusammen Ihre individuellen Weiterbildungsmöglichkeiten. 

So finden Sie uns! 

Die Döpfer Akademie Rheine befindet 

sich im Haus der Döpfer Schulen 

Rheine. 

Durch die zentrale Lage können Sie 

uns mühelos mit öffentlichen Verkehrsmitteln 

erreichen. Der Bahnhof 

ist 538 m entfernt. Die Bushaltestelle 

(Linie C 12) befindet sich direkt vor 

dem Haus. 

Die Autobahnen A 30 und A 31 sind in 

ca. 3 km erreicht – also auch hier besteht 

eine günstige Anbindung. 

Parkmöglichkeiten bestehen am Haus 

und in den umliegenden Straßen. 

30 




70 

65 

481 

475 

94 


Finanzierungsmöglichkeiten 

Wer sich heute für eine Fort- und Weiterbildung entscheidet, hat gute Chancen auf einen 

Zuschuss. So fördert der Bund beispielsweise über die Bildungsprämie das Lernengagement 

seiner Bürger. Die nachfolgende Auflistung gibt einen ersten Überblick. 

Bildungsprämie – Bundesministerium für Bildung und Forschung 

Mit der Bildungsprämie werden Berufstätige durch den Staat finanziell unterstützt, um 

ihre berufliche Qualifikation zu verbessern. Ihre Fort- und Weiterbildung kann mit der 

Bildungsprämie vom Staat gefördert werden. Der Zuschuss beträgt bis zu 500 Euro pro 

Kurs. 

Allgemeine Informationen erhalten Sie unter www.bildungspraemie.info 

Telefon: (0800) 2 62 30 00 oder E-Mail: bildungspraemie@buergerservice.bund.de 

Detaillierte Informationen geben Ihnen die Beratungsstellen vor Ort. 

Bildungsgutschein – Bundesagentur für Arbeit 

Unsere Akademie ist ein anerkannter Bildungsträger bei der Bundesagentur für Arbeit 

und als zertifizierter Bildungsträger nach AZAV berechtigt, Bildungsgutscheine der Bundesagentur 

für Arbeit anzunehmen. 

Die Agentur kann sowohl die Kursgebühren als auch die Kosten für Ihren Lebensunterhalt 

übernehmen. Um die Möglichkeiten einer Förderung zu erfragen, wenden Sie sich 

bitte an Ihren zuständigen Arbeitsvermittler bei der Bundesagentur für Arbeit oder der 

Arbeitsgemeinschaft für Grundsicherung (ARGE). 

Weiterbildungsstipendium 

Das Weiterbildungsstipendium unterstützt junge Menschen bei der weiteren beruflichen 

Qualifizierung. Als Stipendiat können Sie innerhalb Ihres Förderzeitraums Zuschüsse 

von insgesamt 6000 Euro für beliebig viele förderfähige Weiterbildungen beantragen. 

Das sind jährlich 2000 Euro bei einem Eigenanteil von 10 Prozent je Fördermaßnahme. 

Der Eigenanteil schmälert nicht Ihren Gesamtförderbetrag von 6000 Euro. 

Bewerberhotline (Mo – Fr. 9 – 12 Uhr): (0228) 6 29 31 37. 

Sie haben noch Fragen? 

Dann zögern Sie bitte nicht, uns anzurufen, oder Sie schreiben uns eine E-Mail. 

Wir stehen Ihnen gern für eine Beratung zur Verfügung. 

Individuelle Beratung unter: 

Postanschrift 

Management-Verwaltung H. Döpfer e.K. 

Klosterstraße 25 


Sprechzeiten 

Montag bis Donnerstag 10:00 – 12:00 Uhr 

Telefon 

(09431) 726-50 

E-Mail 

finanzierung@doepfer-akademie.de 

www.doepfer-akademie.de/finanzierung 

30 

Wir beraten Sie gerne! 


Kooperationspartner 

96 


Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 



Standort: Rheine 



Verbindliche Anmeldung für eine Fort- oder Weiterbildung in Rheine 

Bitte schicken Sie das Formular vollständig ausgefüllt und unterschrieben per 

Fax an (05971) 91 37 99 oder per E-Mail an rheine@doepfer-akademie.de oder per Post an 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K., Salzbergener Straße 13, 48431 Rheine. 

Die Anmeldung ist erst rechtsgültig und verbindlich, sobald Sie eine Anmeldebestätigung erhalten. 

Titel (ggf. Titel mit Modul oder Kursreihe): 

Termin 

Kursgebühr 

Euro 

Schüler der Döpfer Schulen: Ort: Schuljahr/Kurs: 

Alumni der Döpfer Schulen: Ort: (Döpfer Zeugnis beilegen) 

Kooperierende/r Praxisanleiter/in: 

Haus: 

Bildungsgutschein: liegt vor wird beantragt 

Sonstige Fördermittel: 

(z. B. Prämiengutschein) 

Frau Herr 

Name 

Vorname 

Geburtsdatum 

Geburtsort 

Berufsbezeichnung 

Straße, Nr., PLZ, Ort 

Telefon 

E-Mail 

Ort, Datum 

Unterschrift 

Zahlungsart: 

SEPA-Lastschrift 

Einmalzahlung 

Ratenzahlung 

Überweisung 

Einmalzahlung 

Ratenzahlung 

Falls ein Einzug gewünscht ist, bitte 

senden Sie uns das SEPA-Lastschriftmandat 

zu. Bei Teilnehmern mit 

Wohnsitz außerhalb von Deutschland 

ist eine Vorauszahlung notwendig. 

Abweichende Rechnungsadresse (z. B. Arbeitgeber) 

Damit wir Ihnen weiterhin spannende und für Sie interessante Kursangebote senden dürfen, benötigen wir Ihre Zustimmung. 

Ihre Einverständniserklärung können Sie selbstverständlich jederzeit widerrufen. 

Ja, Sie dürfen mir Kursangebote, aktuelle Informationen oder Veranstaltungshinweise per Mail oder Post senden. 

Nein, ich möchte nicht über Ihre Angebote, Kurse, Veranstaltungen informiert werden. 

Mit meiner Unterschrift erkenne ich Anmelde- und Vertragsbedingungen, die zum Download bereitstehen, und die 

Erklärung zum Datenschutz (siehe Anmelde- und Vertragsbedingungen) der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung an. 

Ort, Datum 

Unterschrift 

97

Bei Vorliegen eines Bildungsgutscheins ist das 

SEPA-Lastschriftmandat nicht auszufüllen! 

Erteilung eines SEPA-Lastschriftmandats 

Zahlungsempfänger: 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung, H. Döpfer e.K., Klosterstraße 19 und 25, 92421 Schwandorf 

Gläubiger-Identifikationsnummer: DE81ZZZ00001906986 

Mandatsreferenz: 

(wird von der Döpfer Akademie eingetragen) 

SEPA-Lastschriftmandat 

Ich ermächtige / Wir ermächtigen die Döpfer Akademie Zahlungen von meinem / unserem Konto mittels Lastschrift einzuziehen. 

Zugleich weise ich mein / weisen wir unser Kreditinstitut an, die von der Döpfer Akademie, auf mein / unser Konto 

gezogenen Lastschriften einzulösen. 

Hinweis: Ich kann / Wir können innerhalb von acht Wochen, beginnend mit dem Belastungsdatum, die Erstattung des belasteten 

Betrages verlangen. Es gelten dabei die mit meinem / unserem Kreditinstitut vereinbarten Bedingungen. 

Für Lastschriftankündigungen beträgt die Pre-Notification-Frist 5 Tage 

Die für SEPA-Lastschriften vorgesehene 14-tägige Pre-Notification-Frist wird hierdurch verbindlich gekürzt. Wenn Sie gegen 

diese Verkürzung schriftlich Widerspruch einlegen, ist keine Teilnahme am SEPA-Lastschriftverfahren möglich. 

Die Kursgebühr wird mittels SEPA-Lastschriftmandat zwei Tage vor Kursbeginn 

von Ihrem Konto eingezogen. 

Zahlungsart: SEPA-Lastschrift 

Einmalzahlung 

Ratenzahlung 

Name des Teilnehmers 

Zahlungspflichtiger (falls abweichend) 

Straße, Nr. 

Überweisung 

Einmalzahlung 

Ratenzahlung 

Bankverbindung 


Fort- und Weiterbildung e.K. 

Sparkasse Schwandorf 

IBAN: 

DE42 7505 1040 0100 1100 97 

BIC: 

BYLADEM1SAD 

Verwendungszweck: 

Name, Fobi-Titel, Termin 

PLZ 

Ort 

Bitte überweisen Sie die oben 

genannte Gebühr nach Erhalt 

der Rechnung. 

Kreditinstitut 

IBAN des Zahlungspflichtigen 

DE _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ _ 

BIC (8 oder 11 Stellen) 

_ _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ 

Ort, Datum 

Unterschrift 

98

Anmelde- und 

Vertragsbedingungen 

Anmelde- und Vertragsbedingungen 

an der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 

Aufgrund der besseren Lesbarkeit wird im nachfolgenden 

Text lediglich die maskuline Form verwendet. Gemeint 

und angesprochen sind sowohl Frauen als auch 

Männer. 

1. Veranstalter 

Veranstalter der Fort- und Weiterbildung ist die Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e.K., Inhaber Herr 

Hubert Döpfer. Es gelten folgende Kontaktdaten: 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 



Tel.: 09431 / 726-0 

Fax: 09431 / 726-19 

E-Mail: schwandorf@doepfer-akademie.de 

Internet: www.doepfer-akademie.de 

2. Anmeldung 

Die Anmeldung zur Teilnahme an Fort- und Weiterbildungen 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. erfolgt schriftlich per Brief, Mail oder Fax oder über 

die Website www.doepfer-akademie.de vor Veranstaltungsbeginn. 

Anmeldungen werden in der Reihenfolge 

ihres Eingangs berücksichtigt. Der Vertrag über 

die Teilnahme an der Fort- und Weiterbildung kommt 

mit Übersendung der Anmeldebestätigung durch die 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. auf der 

Grundlage dieser Anmelde- und Vertragsbedingungen 

zustande. Mit dem Auslösen der Bestellung erklärt 

sich der Besteller mit der Geltung dieser Bedingungen 

einverstanden. Der Besteller hatte vor dem Auslösen / 

Absenden der Bestellung die Möglichkeit, die Bedingungen 

zur Kenntnis zu nehmen. 

Wir möchten darauf hinweisen, dass Besteller und Teilnehmer 

voneinander abweichen können: Der Besteller 

ist der Vertragspartner der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e.K., der z.B. auch ein Arbeitgeber sein 

kann, der einen Arbeitnehmer anmeldet. Teilnehmer ist 

in diesem Fall der Arbeitnehmer. 

Der Besteller trägt alleinige Verantwortung, dass der 

Teilnehmer alle Zugangsvoraussetzungen zu den jeweiligen 

Kursen erfüllt. 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. behält 

sich vor, Zeit und Ort der Veranstaltung zu ändern. 

Bei einer nicht nur unwesentlichen Änderung besteht 

für den Besteller in diesem Fall ein Rücktrittsrecht. 

3. Geltungsbereich 

Diese AGBs gelten ergänzend für sämtliche Verträge 

über die Fort- und Weiterbildung der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. an sämtlichen Standorten, 

soweit in den Verträgen selbst nichts Abweichendes geregelt 

ist. Die AGBs gelten in gleicher Weise für solche 

Veranstaltungen der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K., welche in Kooperation mit einem anderen 

Veranstalter angeboten werden, bei welchen aber die 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. als Veranstalterin 

auftritt. 

4. Kurspreise 

Die Kurspreise ergeben sich aus den Ausschreibungen. 

Sämtliche Preise sind Bruttopreise, welche die gesetzliche 

Umsatzsteuer einschließen, falls eine solche zu 

erheben ist. 

Über den Kurspreis wird auf den Besteller eine Rechnung 

ausgestellt. Der Kurspreis für die gebuchte Veranstaltung 

wird mit dem Zugang der Rechnung, frühestens 

zwei Wochen vor Beginn der Veranstaltung fällig. Bei der 

Zahlungsart „SEPA-Lastschriftmandat“ erfolgt zudem 

eine elektronische Vorabinformation (Pre-Notification) 

mit Mandatsreferenz, Gläubiger-ID, Fälligkeitsdatum 

und Lastschriftbetrag über den Einzug vom angegebenen 

Konto. Es wird vereinbart, dass die PreNotification 

spätestens 5 Tage vor Einzug erfolgt. Alternativ kann 

der Kurspreis auch überwiesen werden auf folgendes 

Konto: 

Sparkasse Schwandorf 

IBAN: DE35 7505 1040 0100 1100 97 

SWIFT: BYLADEM1SAD 

Bei Kurspreisen von weniger als 100,00 EUR ist nur Barzahlung 

am Veranstaltungsort möglich. 

Im Einzelfall kann nach Rücksprache mit der Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. Ratenzahlung 

vereinbart werden. Die vereinbarten Raten werden einzeln 

in Rechnung gestellt. Die Vereinbarung eines verbindlichen 

Zahlungsplanes ist erforderlich. 

5. Leistungsumfang 

Der Kurspreis umfasst die Teilnahme an dem Kurs sowie 

die Ausstellung der Teilnahmebescheinigungen. Die 

Kosten für Fachliteratur oder sonstige weitere Leistungen 

sind nur vom Kurspreis umfasst, wenn dies in der 

Ausschreibung ausdrücklich erwähnt ist. 

Ein Erfolg ist nicht geschuldet. Bei Nichtbestehen einer 

etwaigen Abschlussprüfung kommt eine Minderung 

oder Rückforderung des Preises – egal auf welcher 

Rechtsgrundlage – nicht in Betracht. 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. behält 

sich vor, den Inhalt der Kurse den Erfordernissen 

der Praxis bzw. dem Stand der fachlichen und pädagogischen 

Entwicklung anzupassen sowie die Dozenten 

kurzfristig zu wechseln. 

Bzgl. Fehlzeiten des Teilnehmers gilt folgende Regelung: 

• Eine Fehlzeit im Sinne dieser Vertragsbedingungen 

liegt vor bei einem Nichterscheinen des angemeldeten 

Teilnehmers, ohne dass ein wirksamer Rücktritt erfolgt 

ist. Auf den Grund des Nichterscheinens kommt es 

nicht an. 

• Ab einer gewissen Fehlzeit besteht kein Anspruch 

auf Ausstellung einer Teilnahmebescheinigung. Die für 

den jeweiligen Kurs maximal zulässige Fehlzeit wird auf 

Nachfrage gerne mitgeteilt. 

• Bei Kursen, deren Dauer 5 Tage übersteigt, sind Teilnehmer, 

die mit Bildungsgutschein oder aus anderen 

öffentlichen Mitteln gefördert werden, verpflichtet, bei 

Erkrankung ab dem ersten Tag ein ärztliches Attest vorzulegen. 

• Die Pflicht zur Zahlung des Kurspreises erlischt trotz 

Fehlzeit nicht. Dies gilt auch im Falle von Ratenzahlungsvereinbarungen. 

6. Widerrufs-, Rücktritts- und Kündigungsrechte des 

Bestellers 

a) Widerrufsrecht des Bestellers 

Der Besteller hat das Recht, binnen vierzehn Tagen ohne 

Angabe von Gründen diesen Vertrag zu widerrufen. 

Die Widerrufsfrist beträgt vierzehn Tage ab dem Tag des 

Vertragsschlusses, das heißt ab Zugang der Anmeldebestätigung. 

Um das Widerrufsrecht auszuüben, muss der Besteller 

die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. 

mittels einer eindeutigen Erklärung (z.B. ein mit der 

Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) über den 

Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. 

Diese Information soll an dem Standort erfolgen, an 

welchem der Besteller die Anmeldung vorgenommen 

hat und ist unter folgenden Kontaktdaten möglich: 

1. Schwandorf, Klosterstraße 25, 92421 Schwandorf 

Fax: 09431 / 726-19, E-Mail: schwandorf@doepferakademie.de 

2. Nürnberg, Keßlerstr. 1, 90489 Nürnberg 

Fax: 0911 / 2742888-9, E-Mail: nuernberg@doepferakademie.de 

3. Regensburg, Galgenbergstr. 2b, 93053 Regensburg 

Fax: 0941 / 6989862-9, E-Mail: regensburg@doepferakademie.de 

4. Köln, Eduardus Krankenhaus, Custodisstraße 3-17, 

50679 Köln-Deutz 

Fax: 0221 / 277285-19, E-Mail: koeln@doepfer-akademie.de 

5. München, Würzburger Straße 4, 80686 München 

Fax: 089 / 54 71 79 – 10, E-Mail: muenchen@doepferakademie.de 

6. Hamburg, Friedrich-Ebert-Damm 143, 22047 Hamburg 

Fax: 040 / 69655811, E-Mail: hamburg@doepfer-akademie.de 

7. Rheine, Salzbergener Straße 13, 48431 Rheine 

Fax:05971 / 91 37 99, E-Mail: rheine@doepfer-akademie.de 

Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass die 

Mitteilung über die Ausübung des Widerrufsrechts vor 

Ablauf der Widerrufsfrist abgesendet wird. 

Das Widerrufsrecht erlischt bereits vorher, wenn die 

Döpfer Akademie Fort und Weiterbildung e.K. ihre 

Dienstleistung voll erbracht hat. Der Besteller verlangt 

bei entsprechend kurzfristiger Buchung, dass bereits 

vor Ablauf der Widerrufsfrist mit der Veranstaltung begonnen 

wird. 

b) Folgen des Widerrufs 

Wenn der Besteller diesen Vertrag widerruft, hat die 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. dem Besteller 

alle Zahlungen, die sie von ihm erhalten hat, unverzüglich 

und spätestens binnen 14 Tagen ab dem Tag 

zurückzuzahlen, an dem die Mitteilung über den Widerruf 

dieses Vertrages bei ihr eingegangen ist. Wenn der 

Besteller das Widerrufsrecht ausübt, obwohl er verlangt 

hat, dass mit der Veranstaltung vor Ablauf der Widerrufsfrist 

begonnen wird, schuldet er einen angemessenen 

Betrag für die bis zum Widerruf erbrachte Leistung 

weiter auf nächster Seite > 

99

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung GmbH. 

Für diese Rückzahlung wird dasselbe Zahlungsmittel 

verwendet, das der Besteller bei der ursprünglichen 

Transaktion eingesetzt hat, es sei denn, mit dem Besteller 

wurde ausdrücklich etwas anderes vereinbart; in 

keinem Fall werden dem Besteller wegen dieser Rückzahlung 

Entgelte berechnet. 

c) Freiwilliges Rücktritts- und Kündigungsrecht 

Der Besteller kann bis zu 3 Wochen vor Beginn des 

Kurses wirksam von diesem Vertrag zurücktreten. Die 

Erklärung hat in Textform (Brief, Fax, Mail) gegenüber 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung zu erfolgen. 

Bzgl. des Zeitpunkts kommt es auf den Eingang der 

Rücktrittserklärung bei der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e.K. an. Kürzer als 3 Wochen vor Beginn 

des Kurses ist ein Rücktritt nicht mehr möglich, so dass 

der volle Kurspreis unabhängig von einer Teilnahme an 

dem Kurs zu zahlen ist. 

Im Falle eines wirksamen Rücktritts berechnen wir dem 

Besteller eine Bearbeitungspauschale von EUR 30,00, 

welche sofort fällig wird. Bereits bezahlte Kurspreise 

werden unter Abzug der Bearbeitungspauschale zurückgewährt. 

Von diesem Abschnitt 6 abweichende individuelle Vereinbarungen 

in Textform sind möglich z.B. bei Belegung 

eines Nachfolgekurses oder Stellen eines Ersatzteilnehmers. 

Bei Kursen mit einer Dauer von mehr als 6 Monaten 

kann der Besteller mit einer Frist von 6 Wochen zum 

Ende der ersten 3 Monate kündigen. Beginn für die Berechnung 

dieser Kündigungsfrist ist der 1. Unterrichtstag 

des Kurses. Die Kündigungserklärung hat in Textform 

(Brief, Fax, Mail) gegenüber der Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. zu erfolgen. Bzgl. des Kündigungszeitpunkts 

kommt es auf den Eingang der Kündigungserklärung 

bei der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung an. Danach besteht ein Kündigungsrecht 

von 6 Wochen zum Ende der jeweils nächsten 3 Monate. 

Für Teilnehmer mit Bildungsgutschein besteht ein 

Rücktrittsrecht bis zum Beginn des Kurses für den Fall, 

dass eine Förderung nach dem SGB II nicht erfolgt. In 

diesem Fall wird keine Bearbeitungspauschale berechnet. 

Macht der Teilnehmer von diesem Rücktrittsrecht 

keinen Gebrauch, so ist er verpflichtet, die Veranstaltung 

auch ohne Erhalt der Förderung privat zu bezahlen. 

7. Rücktrittsrecht der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e.K. ist 

bei Vorliegen wichtiger Gründe (insbesondere, aber 

nicht nur Ausfall eines Dozenten, Nichterreichen der 

Mindestteilnehmerzahl) berechtigt, Kurse oder Teile 

von Kursen – auch kurzfristig – abzusagen. Die Absage 

erfolgt gegenüber den Bestellern in Textform an die bei 

der Anmeldung angegebene Adresse, Faxnummer oder 

E-Mail-Adresse. Auf den erfolgreichen Zugang kommt es 

nicht an. Der Kurspreis wird umgehend zurückerstattet, 

bei nur teilweiser Absage des Kurses erfolgt eine entsprechend 

anteilige Rückerstattung. Weitergehende Ansprüche 

(z.B. bzgl. Kosten der Anreise oder Unterkunft 

oder Absage von Patienten- oder Kundenterminen) sind 

ausgeschlossen, außer in Fällen vorsätzlichen oder 

grob fahrlässigen Verhaltens von Mitarbeitern oder 

sonstigen Erfüllungsgehilfen der Döpfer Akademie Fortund 

Weiterbildung e.K.. 

8. Fortbildungspunkte 

Auf den Teilnahmebescheinigungen werden die Veranstaltungen 

nach bestem Wissen und Gewissen der 

zuständigen Mitarbeiter der Döpfer Akademie Fort- und 

Weiterbildung e.K. bepunktet. Da die alleinige Entscheidungshoheit 

hierfür bei den Verbänden der Krankenkassen 

liegt, erfolgt der Ausweis im Veranstaltungsprogramm 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. unter Vorbehalt. Für die definitive Anerkennung der 

Fortbildungspunkte übernimmt die Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e.K. keinerlei Gewährleistung. 

9. Arbeitsunterlagen und Urheberrecht 

Im Rahmen einiger Kurse stellen die Referenten den 

Teilnehmern Arbeitsunterlagen zur Verfügung. Wir weisen 

darauf hin, dass ein Anspruch auf Aushändigung 

derartiger Unterlagen nur besteht, wenn dies in der 

Ausschreibung oder Anmeldebestätigung so vermerkt 

ist. Die Arbeitsunterlagen sind urheberrechtlich geschützt. 

Teilnehmer dürfen diese nicht – auch nicht 

auszugsweise – ohne Einwilligung des entsprechenden 

Referenten und der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. vervielfältigen. Sie stehen exklusiv nur den 

Teilnehmern des entsprechenden Kurses zur Verfügung. 

10. Haftung 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. haftet 

nicht für den Inhalt der Kurse oder der begleitenden 

Arbeitsunterlagen, es sei denn, Mitarbeiter der Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. oder Erfüllungsgehilfen 

handeln vorsätzlich oder grob fahrlässig. 

Für Schäden aus der Verletzung des Lebens, des Körpers 

oder der Gesundheit, die auf einer vorsätzlichen 

oder grob fahrlässigen Pflichtverletzung der Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e. K., eines gesetzlichen 

Vertreters oder eines Erfüllungsgehilfen beruhen, 

haftet die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. 

K. unbeschränkt. 

Bei den übrigen Haftungsansprüchen haftet die Döpfer 

Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. unbeschränkt 

nur bei Nichtvorhandensein der garantierten Beschaffenheit 

sowie für Vorsatz und grobe Fahrlässigkeit der 

Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K., eines 

gesetzlichen Vertreters und Erfüllungsgehilfen. 

Für leichte Fahrlässigkeit haftet die Döpfer Akademie 

Fort- und Weiterbildung e. K. nur, sofern eine Pflicht 

verletzt wird, deren Einhaltung für die Erreichung des 

Vertragszwecks von besonderer Bedeutung ist (Kardinalpflicht). 

Bei der leicht fahrlässigen Verletzung einer 

Kardinalpflicht ist die Haftung beschränkt auf das Fünffache 

des vom Besteller geschuldeten Entgelts sowie 

auf solche Schäden, mit deren Entstehung im Rahmen 

der Vertragserfüllung typischerweise gerechnet werden 

muss. Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e.K. übernimmt keine Haftung für durch Dritte verursachtes 

Abhandenkommen, Zerstörung oder Beschädigung 

von Gegenständen, welche durch die Teilnehmer 

eingebracht wurden. 

11. Anwendbares Recht, Erfüllungsort, Gerichtsstand 

Auf die Verträge der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung 

e. K. über Fort- und Weiterbildung findet 

ausschließlich das Recht der Bundesrepublik Deutschland 

unter Ausschluss des Internationalen Privatrechts 

sowie unter Ausschluss des UN-Kaufrechts (CISG) Anwendung. 

Gerichtsstand ist, wenn der Besteller eine juristische 

Person des öffentlichen Rechts, ein öffentlichrechtliches 

Sondervermögen oder Kaufmann ist, am Sitz 

der Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. 

(Schwandorf). Dies gilt auch, wenn der Besteller keinen 

allgemeinen Gerichtsstand im Inland hat oder für den 

Fall, dass er nach Vertragsschluss seinen Wohnsitz oder 

gewöhnlichen Aufenthalt ins Ausland verlegt oder sein 

Wohnsitz oder gewöhnlicher Aufenthalt im Zeitpunkt 

der Klageerhebung nicht bekannt ist. 

12. Salvatorische Klausel 

Sollte eine Bestimmung dieser Anmelde und Vertragsbedingungen 

ganz oder teilweise unwirksam sein oder 

werden, so berührt dies nicht die Gültigkeit der übrigen 

Bestimmungen. Die Vertragsparteien werden in diesem 

Fall einvernehmlich eine dem Sinn und Zweck des zugrundeliegenden 

Vertrags so-wie dieser AGBs gerecht 

werdende Bestimmung treffen. Dies gilt auch im Falle 

einer Lücke. 

13. Schriftformklausel 

Änderungen oder Ergänzungen dieses Vertrags bedürfen 

zu ihrer Wirksamkeit der Schriftform. Dies gilt auch 

für Änderungen dieser Schriftformklausel. 

14. Datenschutz 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. erhebt, 

verarbeitet und nutzt die personenbezogenen Daten 

des Teilnehmers und des Bestellers im Rahmen des 

geltenden Datenschutzrechts. Die übermittelten personenbezogenen 

Daten, wie z.B. Name, Adresse, Bankverbindung 

und E-Mail-Adresse werden zur Abwicklung 

der Seminaranmeldung gespeichert. Teilnehmer und 

Besteller erklären sich damit einverstanden. 

Bei der Buchung von Veranstaltungen, welche in Kooperation 

mit einem anderen Veranstalter durchgeführt 

werden, werden die erhobenen Daten teilweise auch 

dem Kooperationspartner zur Verfügung gestellt, soweit 

dies für die Durchführung dieses Vertrages erforderlich 

ist. Auch damit erklären sich Teilnehmer und Besteller 

einverstanden. 

Weiter erklären sich der Teilnehmer und der Besteller 

damit einverstanden, dass die Döpfer Akademie Fortund 

Weiterbildung e. K. ihm nach Abschluss des Kurses 

Informationsmaterial zukommen lässt und die dazu benötigten 

Daten auch nach Beendigung des gebuchten 

Kurses gespeichert werden. 

Der Teilnehmer bzw. der Besteller kann jederzeit der 

Nutzung seiner Daten für Zwecke der Werbung bzw. 

Zurverfügungstellung weiterer Informationen widersprechen. 

15. Außergerichtliche Streitbeilegung 

Die Döpfer Akademie Fort- und Weiterbildung e. K. ist 

nicht bereit und nicht verpflichtet, an Streitbeilegungsverfahren 

vor einer Verbraucherschlichtungsstelle nach 

dem Gesetz über die alternative Streitbeilegung in Verbrauchersachen 

(Verbraucherstreitbeilegungsgesetz – 

VSBG) teilzunehmen. 

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Stand: September 2018 - Änderung und Irrtum vorbehalten

Fortbildungskatalog Rheine 2019 - Döpfer Akademie

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