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Die Grundschule der Zukunft ist …
Anne Rumpf
Von Isfahan bis zum
anderen Ende der Galaxie
Zwei Stadtteil-Opern an einer Frankfurter Grundschule
Eine Stadtteil-Oper, aufgeführt von einer Grundschule – warum machen wir
so etwas? Und was ist das überhaupt – eine Stadtteil-Oper? Die Frage nach dem
Warum ist schnell beantwortet: Nichts ist motivierender für Kinder als die Vorbereitung
auf einen großen Auftritt und der Auftritt selbst, nirgendwo sonst
erleben sie so unmittelbar und direkt Reaktionen auf ihre Leistungen, ihre
künstlerische Arbeit, zu kaum einer anderen Gelegenheit erfahren sie solche
Wertschätzung wie nach einem Konzert.
Aber was ist das eigentlich – eine
»Stadtteil-Oper«? Der Name
impliziert bereits den direkten
Bezug zu einem Wohnort, also zum
Frankfurter Stadtteil Sossenheim. Stadtteil-Oper
ist ein Format des Partizipativen
Musiktheaters, in unserem Falle in
einer Grundschule, der Henri-Dunant-
Schule (HDS), die Ausgangs- und Mittelpunkt
der künstlerischen Arbeit ist.
Idyllische Fachwerkhäuser, Äppelwoi-
Kneipen, Geschäfte, kleine Handwerksbetriebe
– und drumherum Wohnblocks,
das ist Sossenheim.
So gemischt wie die Wohnbebauung
ist auch die Herkunft der Menschen, die
hier leben. In der HDS treffen sie alle aufeinander:
engagierte Eltern, Eltern, die
Unterstützung und Familienhilfe benötigen,
Scheinselbstständige ohne Krankenversicherung,
deren Kinder in der
sozialen Notfallsprechstunde behandelt
werden müssen, Eltern mit Migrationshintergrund,
die hier eine neue Heimat
gefunden haben.
So verstehen wir, das Kollegium der
HDS, Partizipation. Es geht uns um die
Entdeckung des musikalischen Potenzials
und der kreativen Energie, die die
Kinder als großes Geschenk für uns
mit in die Schule bringen, und um die
Freude am Spielen, am Singen, am Erfinden
und Entwickeln einer Oper.
März 2018, Volkshaus Sossenheim,
Premiere der Stadtteil-Oper
»Sehnsucht nach Isfahan«
Das Vorspiel zum letzten Chor von
»Sehnsucht nach Isfahan« erklingt. »Zadoc
The Priest« von Georg Friedrich
Händel. Auf der Bühne sitzen die Drittund
Viertklässler*innen der HDS, ca.
150 Kinder. In den ersten Reihen sitzen
noch einmal genauso viele Kinder, nämlich
alle Erst- und Zweitklässler*innen.
Die Kinder wissen, das ist ein langes
Vorspiel. Wie vereinbart und geprobt,
steht ein Kind nach dem anderen auf,
leise, zügig, bleibt ruhig stehen und wartet
auf das Ende des Vorspiels.
Im Saal sitzen 500 Menschen, viele
Eltern, aber auch Freunde, Kollegen, Politikerinnen.
Dann hebt die Musiklehrerin die
Hände, sie zeigt die Töne an: »mi – mi –
mi – fa«. 300 Kinder singen: »Sina, bleib
stark! Die Rettung, sie kommet!«
Ganz vorne steht Giada. Sie singt aus
vollem Herzen und voller Kehle mit. Zwischendurch
muss sie weinen. Artina, ihre
Nachbarin, nimmt sie in den Arm, dann
geht es wieder, und Giada kann wieder
mitsingen.
Als sie später gefragt wird, warum sie
denn habe weinen müssen, sagt sie nur:
»Das ist einfach so emotional.«
Kinder singen Händel. Keines der Kinder,
die bei »Sehnsucht nach Isfahan«
Familienangehörige der Kinder, interessierte
Sossenheimer Bürger*innen, Vereine,
Kolleg*innen und Ex-Kolleg*innen,
Betreuungspersonal, ehemalige
Schüler*innen der HDS – sie alle sind
eingeladen und aufgefordert, sich einzubringen
und die Oper auf ihre Weise
mit zu gestalten.
Wir realisieren ästhetische Partizipation
und kulturelle Teilhabe in Form
eines Musikprojekts, das eben nicht »für«
die Menschen eines Stadtteiles, sondern
»von« ihnen selbst gemacht wird.
Finale der Stadtteil-Oper »Sehnsucht nach Isfahan«.
Die Kinder singen »Sina bleib stark!«
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GS aktuell 147 • September 2019