09.12.2019 Aufrufe

Kulturbericht Nordfriesland, Luis Schiffer

Sachstand und Perspektiven für die kulturelle Bildung in Nordfriesland. Schwerpunkt öffentliche Büchereien, Kreismusikschule und Volkshochschulen, Stand November 2019

Sachstand und Perspektiven für die kulturelle Bildung in Nordfriesland. Schwerpunkt öffentliche Büchereien, Kreismusikschule und Volkshochschulen, Stand November 2019

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Erfolgreiche ePaper selbst erstellen

Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.

Hauptteil

Kreismusikschule Nordfriesland

Seite ⎜31

Bei jüngeren Schülern hingegen ist der Unterrichtsbesuch oftmals in erster Linie von den

Eltern aus gewünscht. Dies geschieht vor allem vor dem Hintergrund des Bildungsgedankens.

Teilweise findet ein Musikschulbesuch auch aus Gründen des persönlichen

Prestigegedankens statt. Personen, welche ein Instrument erlernt haben, gelten als gebildet

und erfahren Anerkennung.

Individueller Unterrichtserfolg

Der individuelle Unterrichtserfolg wird maßgeblich durch die Beweggründe und die

Motivation für einen Musikschulbesuch bestimmt.

Die Freude am Musizieren und insbesondere am gemeinsamen Musizieren in einer Gruppe

sind sicherlich die größten Motivatoren und Gründe für einen Unterrichtserfolg.

Hinzu kommt die persönliche Gewichtung des Schülers. Es ist entscheidend, ob der

Musikunterricht die höchste oder ggf. einzige Priorität in der Freizeitgestaltung ist, oder ob

nebenbei auch noch eine Mitgliedschaft im Sportverein etc. besteht. Gleichzeitig muss

berücksichtigt werden, ob der Schüler gerne zu seinen Unterrichtsstunden geht oder ob er

sie als lästige Pflicht sieht, die er vielleicht nur seinen Eltern zuliebe besucht.

Ungeachtet dessen entsteht für die Schüler auch ein Gruppen- und Gemeinschaftsgefühl.

Dies ist besonders in den Ensembles der Fall und kann die Motivation der einzelnen

Teilnehmer ebenfalls erheblicher steigern. Dies ist insbesondere der Fall, wenn sich

Sympathien oder Freundschaften in der Gruppe bilden.

Diese persönlichen Gewinne sind eher ein Zusatz zum Unterricht und lassen sich nicht

finanziell erwerben oder steuern.

5.1.4.3 Schüler mit Migrationshintergrund

Der KMS Nordfriesland liegen keine Daten zum Anteil der Schüler mit Migrationshintergrund

vor. Grund hierfür ist, dass bei der Anmeldung keine Angaben zur Nationalität gemacht

werden müssen.

Nur aus der Kooperation mit der Bürgerschule sind Zahlen zu entnehmen. Laut denen ist der

Anteil von 11 Schülern mit Migrationshintergrund im Jahr 2014 auf 33 Schüler im Jahr 2018

gestiegen.

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!