Kulturbericht Nordfriesland, Luis Schiffer
Sachstand und Perspektiven für die kulturelle Bildung in Nordfriesland. Schwerpunkt öffentliche Büchereien, Kreismusikschule und Volkshochschulen, Stand November 2019
Sachstand und Perspektiven für die kulturelle Bildung in Nordfriesland. Schwerpunkt öffentliche Büchereien, Kreismusikschule und Volkshochschulen, Stand November 2019
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Hauptteil
Kreismusikschule Nordfriesland
Seite ⎜31
Bei jüngeren Schülern hingegen ist der Unterrichtsbesuch oftmals in erster Linie von den
Eltern aus gewünscht. Dies geschieht vor allem vor dem Hintergrund des Bildungsgedankens.
Teilweise findet ein Musikschulbesuch auch aus Gründen des persönlichen
Prestigegedankens statt. Personen, welche ein Instrument erlernt haben, gelten als gebildet
und erfahren Anerkennung.
Individueller Unterrichtserfolg
Der individuelle Unterrichtserfolg wird maßgeblich durch die Beweggründe und die
Motivation für einen Musikschulbesuch bestimmt.
Die Freude am Musizieren und insbesondere am gemeinsamen Musizieren in einer Gruppe
sind sicherlich die größten Motivatoren und Gründe für einen Unterrichtserfolg.
Hinzu kommt die persönliche Gewichtung des Schülers. Es ist entscheidend, ob der
Musikunterricht die höchste oder ggf. einzige Priorität in der Freizeitgestaltung ist, oder ob
nebenbei auch noch eine Mitgliedschaft im Sportverein etc. besteht. Gleichzeitig muss
berücksichtigt werden, ob der Schüler gerne zu seinen Unterrichtsstunden geht oder ob er
sie als lästige Pflicht sieht, die er vielleicht nur seinen Eltern zuliebe besucht.
Ungeachtet dessen entsteht für die Schüler auch ein Gruppen- und Gemeinschaftsgefühl.
Dies ist besonders in den Ensembles der Fall und kann die Motivation der einzelnen
Teilnehmer ebenfalls erheblicher steigern. Dies ist insbesondere der Fall, wenn sich
Sympathien oder Freundschaften in der Gruppe bilden.
Diese persönlichen Gewinne sind eher ein Zusatz zum Unterricht und lassen sich nicht
finanziell erwerben oder steuern.
5.1.4.3 Schüler mit Migrationshintergrund
Der KMS Nordfriesland liegen keine Daten zum Anteil der Schüler mit Migrationshintergrund
vor. Grund hierfür ist, dass bei der Anmeldung keine Angaben zur Nationalität gemacht
werden müssen.
Nur aus der Kooperation mit der Bürgerschule sind Zahlen zu entnehmen. Laut denen ist der
Anteil von 11 Schülern mit Migrationshintergrund im Jahr 2014 auf 33 Schüler im Jahr 2018
gestiegen.