Handbuch Medien- und IT-Berufe 2020

Die digitale Zukunft
gestalten und managen.
MANAGEMENT | BWL
MEDIENMANAGEMENT
JOURNALISTIK
DESIGN
MARKETING
WERBUNG
SPORT | EVENT | MUSIK
FASHION
PR | KOMMUNIKATION
Die Welt verändert sich. Gestalten
Sie die Zukunft und treffen Sie eine
Berufswahl, die zu Ihnen passt.
Ob Bachelor- oder Masterstudium
oder Ausbildung mit HK-Abschluss
– wir begleiten Sie und öffnen die
Türen für eine erfolgreiche Karriere.
#youchange
München
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Freiburg
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Hamburg
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Hochschule Macromedia,
University of Applied Sciences
Macromedia Akademie
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Hochschule Macromedia hochschule-macromedia.de
Staatlich anerkannt und akkreditiert durch Wissenschaftsrat und FIBAA.
Macromedia Akademie macromedia-ausbildung.de
Staatlich anerkannt durch IHK/HK und gefördert durch die Bundesagentur für Arbeit.
Zertifi ziert durch CERTQUA.

Impressum
Inhalt
Herausgeber:
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Hansjörg Lüttke
Dierk Ladendorff
Johanna Garber, Christine Robben
Christine Robben
Regina Neubohn
Artist: Cranio, Foto: Theo Bruns
Pop-Art-Elemente: shutterstock © Designer things, Irina Levitskaya
weitere Icons: Freepik © www.flaticon.com
Regina Neubohn
CPI books GmbH
Für die Richtigkeit der Angaben können Herausgeber und Redaktion
trotz sorgfältiger Recherche keine Gewähr übernehmen. Die
Meinungen, die in den Artikeln im Handbuch geäußert wurden, entsprechen
nicht zwangsläufig denen des Herausgebers. Der Herausgeber
haftet nicht für Copyright-Verletzungen von Autoren/-innen.
Hamburg, im November 2019
Impressum ..................................................................... 4
Grußwort: Senator Dr. Carsten Brosda
Präses der Behörde für Kultur und Medien der Freien und Hansestadt Hamburg ... 7
Zu diesem Handbuch und seiner Handhabung .................................. 9
Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
TALENT DAY Medien + IT: Finde Deinen Traumberuf! ......................... 13
Are you ready?
Sabine Georg und Ina Behrendt | Miami Ad School Europe . . . . . . . . . . . . . 14
Think – Do – Care
Hannes Rahlenbeck | Google Germany GmbH ................................ 16
Etwas Sinnvolles tun, das anderen das Leben erleichtert
Matthias Krawen | compositiv GmbH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Erlebe Industrie live!
Lange Nacht der Industrie ................................................... 18
Menschen müssen ihre Berufung finden, um glücklich zu werden.
Aylin Aslaner | Microsoft Deutschland GmbH ................................ 20
Vertrau auf Dich. Sei mutig.
David Friedrich | Moderator und Poetry Slammer ............................. 21
Rapfugees ................................................................. 22
ISBN: 978-3-944045-24-5
23., überarbeitete und erweiterte Auflage
Muss man auf E-Mails antworten?
Artikel aus dem Philosophie-Magazin HOHE LUFT. ............................ 24
vocatium und parentum Messen helfen bei der Berufswahl ................. 27
Bibliografische Information der
Deutschen Bibliothek:
Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der
Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten
sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar.
Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe ............. 29
Berufsbilder auf einen Blick ................................................... 57
Studiengänge auf einen Blick .................................................. 81
Das Handbuch „Medien- und IT-Berufe 2020“ wurde mit finanzieller Förderung der Freien und Hansestadt Hamburg,
Behörde für Kultur und Medien, sowie der Agentur für Arbeit Hamburg erstellt.
Medienberufe ................................................................ 97
IT-Berufe .................................................................... 187
Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z ...... 225
Weitere Adressen rund um Medien und IT .................................... 255
4
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Grusswort
Grusswort
Senator Dr. Carsten Brosda | Präses der Behörde für
Kultur und Medien der Freien und Hansestadt Hamburg
Foto: Bertold Fabricius
„Always on“ zu sein, ist längst unser täglich Brot: Täglich werden über 3,8 Millionen Suchanfragen
über Google gestellt, 188 Millionen E-Mails pro Minute versendet, 50 Millionen
Anfragen an Sprachassistenten gerichtet, 500 Millionen Logins bei Instagram gezählt
und 576.000 Stunden Videos auf YouTube hochgeladen – unsere Welt ist von früh bis
spät durchdrungen von digitalen Innovationen. Die neuen Möglichkeiten erleichtern
vieles, stellen aber auch so einiges auf den Kopf.
Als Gesellschaft sind wir herausgefordert: Viele von uns wissen nicht, was in dem technischen
Equipment – unseren ständigen Begleitern – eigentlich passiert. Die Folge: Wir
entwickeln ein blindes Vertrauen, was uns auf Dauer nicht guttut. Denn wenn wir mehr
blindlings vertrauen, als handfest wissen, gerät unsere Gesellschaft in eine wackelige
Schieflage.
Was wir also brauchen, sind impulsgebende Expertinnen und Experten, die sich Wissen
aneignen und ihr praktisches Knowhow in die Öffentlichkeit tragen.
Eins ist dabei gewiss: Der Medien- und IT-Bereich bietet Ihnen mit seinen vielfältigen
Jobprofilen interessante Perspektiven und breitgefächerte Möglichkeiten, unsere
Zukunft mitzugestalten. Das Handbuch „Medien- und IT-Berufe 2020“ erleichtert Ihnen
den Einstieg in die Medien- und IT-Branche: Es porträtiert über 160 Berufe der Branche
und informiert Sie über die zahlreichen Studiengänge sowie Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten
in diesem zukunftsträchtigen und komplexen Bereich.
Ich wünsche Ihnen eine aufschlussreiche Lektüre und alles Gute für einen erfolgreichen
Start ins Berufsleben!
Dr. Carsten Brosda
Senator für Kultur und Medien
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7

Qualifi kationen für die Zukunft
Zu diesem Handbuch und seiner Handhabung
Dieses Handbuch ist ein Ratgeber für alle, die sich für die Branche der Medien und IT
sowie für ihre verschiedenen Berufsprofile interessieren und Orientierung hinsichtlich
Ausbildung, Studium und Weiterbildung suchen.
Zuerst hat die Praxis das Wort: Medien- und IT-Profis beleuchten auf den Seiten 11 bis
27 Trends und Perspektiven der Branche. Das folgende Kapitel „Ausbildung, Studium
und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe“ (S. 29 bis 55) stellt das komplexe Bildungssystem
und dessen Möglichkeiten ausführlich dar. Denn bevor Sie sich für ein Berufsziel,
einen Bildungsweg oder ein konkretes Angebot entscheiden, sollten Sie dies so genau
wie möglich prüfen.
www.kwb.de
Foto: freepik.com
» Projektentwicklung
» Projektmanagement
» Netzwerkkoordination
» Beratung und Qualifi zierung
» Vermittlung in Ausbildung und Arbeit
» Organisation von Konferenzen
» Online Lernen/Blended Learning
» Internationale Angebote
» Wissenschaftliche Begleitforschung
Die tabellarischen Übersichten ab Seite 57 stellen die gängigen Berufe und Tätigkeiten
der IT- und Medien-, Werbe- und Veranstaltungsbranche sowie Studien angebote in der
Metropolregion Hamburg vor. Zur Unterscheidung bezeichnen wir Berufe ohne gesetzliche
Regelungen oder Abschluss als Tätigkeiten. Die aufgelisteten Berufe mit gesetzlich
geregelter Aus- oder Weiterbildung und Kammer abschluss sind mit dem Sternzeichen *
markiert. In den Profilbeschreibungen der einzel nen Berufe und Tätigkeiten ab Seite 97
finden Sie auch Hinweise zu geeigneten Vorbildungen und Einstiegsmöglichkeiten. Die
Beschreibungen wurden zu einem großen Teil mit der Berufe net-Datenbank der Agentur
für Arbeit (http://berufenet.arbeitsagentur.de) abgestimmt.
Das Register der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg (ab S. 225), die
Bildungs angebote in den Bereichen Medien, Informationstechnologie, Werbung und
Veranstaltungsorganisation bereitstellen, enthält Hinweise auf die jeweiligen Angebotsschwerpunkte.
Die für dieses Handbuch getroffene Auswahl erhebt keinen Anspruch
auf Vollständigkeit.
Last but not least: Ob finanzielle Unterstützung im Studium, Hilfe bei der Vermittlung
eines Ausbildungsplatzes oder Beratung zur Existenzgründung – das Kapitel „Weitere
Adressen rund um Medien und IT“ (ab S. 255) listet auch bundesweite Kontakte von Institutionen
und Einrichtungen auf, die bei Fragen des beruflichen Alltags und der Karriereplanung
mit Beratungs angeboten, Informationen sowie Unterstützung zur Seite stehen.
Die Projekte der KWB werden u. a. aus dem Europäischen Sozialfonds ESF und von der Freien und Hansestadt Hamburg sowie vom Bund fi nanziert.
9

Trends und
Perspektiven
der Medien- und
IT-Branche
Artist: Cranio, Foto: Theo Bruns

Z UM
12.
MAL
TALENT DAY
Medien + IT
Was genau hinter den vielen Medien- und IT-Berufen steckt, erfahren Jugendliche im
November 2020 beim 12. TALENT DAY Medien + IT. Für die Jahrgänge 10 bis 13,
für Schüler/-innen der Medien- und IT-Berufsfachschulen sowie für Studierende und
Absolventen/-innen öffnen Hamburger Unternehmen ihre Türen, um die Talente von
morgen für sich zu begeistern.
Talent Day Medien + IT:
Finde Deinen Traumberuf!
Der deutschlandweit einmalige Berufsorientierungstag bringt Nachwuchstalenten die
attraktiven Berufe und Karrierewege in der Medien- und IT-Branche näher, ermög licht
ihnen einen anschaulichen Einblick in die Arbeitswelt und möchte sie für einen Einstieg
im Bereich der Medien und IT begeistern. Die Jugendlichen haben so die Chance, einen
Blick hinter die Kulissen zu werfen, Kontakte vor Ort in den Unternehmen zu knüpfen
und ihre Fragen zu Ausbildung, Studium und Berufsein stieg zu stellen. In Workshops
können sie sich selbst ausprobieren – sei es vor der Kamera, bei der Entwicklung von
Werbekampagnen oder der Programmierung von Spielen.
Am TALENT DAY laden Hamburger Unternehmen der
Medien- und IT-Wirtschaft Schüler/-innen, Studierende
und Absolventen/-innen zu sich ein. Sie in formieren
über Aus bil dungs- sowie Einstiegs mög lichkei
ten und machen die Vielfalt dieser Arbeits welt
erlebbar.
Anmeldung für Unternehmen und Jugendliche
sowie weitere Informationen unter:
www.talentday.de
talentday2020
Gefördert durch die Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Kultur und Medien.
talentdaymedienit
talentday
Mund: shutterstock © Valeriya Novozhonova
Der TALENT DAY startet mit einer Kick-off-Veranstaltung im CinemaxX Dammtor. Von
dort geht es dann direkt in die technisch-kreativen Welten.
Alle News gibt‘s auch auf Facebook, Twitter und Instagram.
Kurz notiert:
12. TALENT DAY Medien + IT
November 2020, 8:00 bis 13:00 Uhr (Unternehmensbesuche: 11:00 bis 13:00 Uhr)
Anmeldung unter www.talentday.de
Initiatoren des TALENT DAY Medien + IT sind die Freie und Hansestadt Hamburg sowie
die Handelskammer Hamburg. Koordinator sowie Veranstalter ist die KWB Koordinierungsstelle
Weiterbildung und Beschäftigung e. V.
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Are you ready?
Unternehmen
beim
TALENT DAY
Medien + IT
Sabine Georg | Managing Director
Ina Behrendt | Chief Innovation Officer
Miami Ad School Europe
Are you ready?
Für einen Ort der unendlichen Möglichkeiten der Zusammenarbeit und Kreativität?
Für einen Ort der Entdeckung und der Inspiration – in einem internationalen Netzwerk?
Are you ready – für einen Ort, der dafür steht, ein bisschen anders sein zu
dürfen, geschaffen für kreative Köpfe, für Erfinder und Visionäre?
Are you ready – für einen Ort mit Magie und Ideen, mit Storytelling, visuellen Welten?
Einen Ort des Erfindens, Sehens, Suchens und Machens? Einen Ort mit einer Community,
die Deine Träume beschleunigt, und in der Du Teil einer globalen Familie wirst?
Are you ready – für einen Ort, an dem Du wirst, wer Du sein willst?
WELCOME, wir sind Sabine und Ina und leiten ‚The International Institute of Creative
Innovations‘ – by Miami Ad School Europe. Wir versuchen, genau diesen Ort zu schaffen,
zu formen und weiter zu treiben. Wir sind Teil eines globalen Netzwerkes von 15 Schulen,
und wir sind für alle kreativen Menschen, die mit Ideen und Passion die Welt ein
bisschen besser machen wollen.
Ideen und Kreativität werden heutzutage überall benötigt, um neue Produkte und Anwendungen
zu entwickeln und Innovationen voranzutreiben. Ob große Marken wie Red Bull,
Mercedes-Benz, Nike, Adidas oder globale Tech-Unternehmen wie Google und Facebook –
wir bilden deren nächste Generation an Neudenkern, Entrepreneuren und Managern aus.
Das International Institute of Creative Innovations vermittelt aktuelles Expertenwissen
durch internationale Mentoren und unsere Schüler gehen zudem 3 Quartale
auf internationale Praktika bei Unternehmen wie u. a. Facebook, Vice Magazine, Droga5
NY oder Adidas. Das alles organisiert die Schule.
Die Vorlesungen finden auf Englisch statt, in Fächern wie Design Thinking, Webdesign,
Social Media, App-Entwicklung, Storytelling, Sounddesign, Konzept & Strategie und
Fotografie. Bio Hacking und BrainLight Meditation im eigens eingerichteten Re-Charge-
Raum sorgen für einen kreativen Energy Boost.
Die praxisnahe Ausbildung im sogenannten Hybrid-Creative-Programm in den Studiengängen
Art-Direction, Creative Concepting oder Creative Technology erstreckt sich
über 2 Jahre und schließt mit dem international Diploma ab. Bei entsprechender Qualifikation
ist es möglich, parallel zu der kreativen Ausbildung einen Bachelor in Business
Administration oder einen Master in Business Management zu machen. Und damit die
kreative Ausbildung akademisch zu vervollständigen. Das Bachelor- und Master-Programm
wurde exklusiv für die Miami Ad School Europe von der Steinbeis SMI – School of
Management and Innovations in Berlin entwickelt.
Das Management Team mit Sabine Georg, Managing Director, ehemals Google
(14 Jahre), und Managing Partner Ina Behrendt, ehemals R/GA NY sowie Co-Founderin
von ‚Women in Technology‘ – ergänzt sich ideal in der Kombination aus innovativem
Out-of-the-box-Denken, Expertise und Kreativität, Thought Leadership, gepaart mit
Let’s-do-it-Mentalität.
Die Ära der exponentiellen Veränderungen (Stichwort: VUCA Welt) fordert neue Kompetenzen,
ein anderes Denken und die Bereitschaft, Neues wahrzunehmen. Um all dem
gerecht zu werden, wird eine Mentalität des lebenslangen Lernens, interkulturelle
Kompetenz, bahnbrechende Kreativität und Spielraum gefördert.
Die Miami Ad School Europe, mit einem Campus in Berlin und Hamburg und einem
Hub in London, wurde dieses Jahr wieder einmal – in Cannes, der Champions-League
der Kreativ- Industrie – unter 400 Schulen als ‚School of the Year‘ ausgezeichnet. Und
hat damit wieder einmal ihren Ruf als eine der weltweit besten Institute für Kreative
zementiert.
WELCOME ;-)
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Unternehmen
beim
TALENT DAY
Medien + IT
Think – Do – Care
Hannes Rahlenbeck | Industry Manager Retail
Google Germany GmbH
Wenn ich mich an meine Kindheit erinnere, sehe ich mich am Hafen der Insel Föhr. Hier
versprach ich meiner Oma mit sechs Jahren, dass ich Fährfahrer werden würde und sie
alle anderthalb Stunden zum Winken an die Mole kommen könne. Aber es kam wie so
oft: Dieser Kindheitswunsch ging nicht in Erfüllung. Und anstelle der täglichen Meeresbrise
entschied ich mich erstmal für ein Studium. So startete ich mein Diplomstudium
in „Medienmanagement“ – und stellte dieses neue Wissen gleich bei verschiedenen
Praktika, etwa bei L’Oréal, dem ZDF, N24 und Sat.1 unter Beweis. Im Anschluss zog es mich
ins Ausland und ich startete meinen Master in Glasgow. Im wilden Glasgow habe ich
anderthalb Jahre gelebt und mich in die Stadt – und auch das schlechte Wetter – verliebt.
In meinem ersten Job startete ich dann 2008 bei Gruner + Jahr – dem Verlagshaus, in
dem unter anderem der Stern, Gala oder Business Punk erscheinen. Fast zehn Jahre, und
damit fast die gesamte Bauzeit der Elphi, verbrachte ich täglich am Hamburger Hafen.
Nach dieser langen Zeit reizte mich eine neue Herausforderung und ich wechselte 2017
zu Google.
Google ist nun seit fast zwei Jahren mein Arbeitgeber, und ein wirklich fantastischer.
Mein Job begeistert mich jeden Tag aufs Neue. Tatsächlich ist kein Arbeitstag wie der
andere und es ist sehr cool, in internationalen Teams zu arbeiten, viel zu reisen, Verantwortung
zu übernehmen und Kunden zu beraten. On top gibt es köstliches Essen in
der Kantine ;) Und wenn ich einmal genug vom schlechten Wetter in Hamburg haben
sollte, kann ich mich auch in allen anderen Google Büros auf dieser Welt bewerben und
nochmal neu durchstarten.
Etwas Sinnvolles tun,
das anderen das Leben erleichtert
Matthias Krawen | Gründer und Geschäftsführer
compositiv GmbH
Als der sogenannte Heimcomputer, der Commodore 64, im Jahr 1982 auf den Markt
gekommen ist, war ich gerade einmal fünf Jahre alt. Sechs Jahre später war ich stolzer
Besitzer eines C 64 und entdeckte meine Leidenschaft für Computer, Technik und das
Programmieren. Damals konnte ich bereits stundenlang am PC sitzen, konnte basteln,
tüfteln und immer wieder neue Dinge ausprobieren. Langweilig wurde es mir nie. Ganz
im Gegenteil.
Meine ersten beruflichen Erfahrungen sammelte ich bei einer Flugmotorenwerkstatt.
Dort lernte ich, einen Motor in seine Einzelteile zu zerlegen und ihn anschließend wieder
vollständig zusammenzubauen. Es folgten diverse Nebenjobs. Mal mit mehr, mal mit
weniger Erfolg. In der Oberstufe habe ich dann angefangen, für ein IT-Systemhaus zu
arbeiten, und ich merkte, dass es diesmal irgendwie anders war: Das, was ich hier tat,
handelte vom Verbessern, vom Verstehen und hatte Sinn.
Das hat sich auch bis zu meiner heutigen Tätigkeit als Geschäftsführer von einem
IT‐Systemhaus nicht geändert: Die Basis meines Jobs ist der Wille, etwas zu schaffen,
das anderen Menschen das Leben erleichtert. Aus dieser Idee heraus gründete ich dann
neben meinem Informatikstudium im Jahr 2000 mein eigenes Geschäft.
Diese Idee geht auf, bis heute und ich liebe es, junge Talente und neue Mitarbeiter in
ihrer Weiterentwicklung zu unterstützen und weiter zu fördern. Mein Rat an die Schülerinnen
und Schüler, die sich derzeit mit der Berufs- oder Studienwahl befassen: Tue
unbedingt das, was Dir Freude bringt, und setze Dir Ziele. Egal wie schwierig Deine
aktuelle Lebenssituation ist, egal welche Herkunft Du hast oder welchem Geschlecht Du
angehörst: Sei mutig und gib niemals auf. Habe Wünsche, Träume und Ziele und gebe
alles, damit sie in Erfüllung gehen.
Unternehmen
beim
TALENT DAY
Medien + IT
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Erlebe Industrie live!
Hinter den Kulissen von spannenden Unternehmen
Welche Branchen sind in der eigenen Region angesiedelt? Warum gilt die Industrie als
Grundpfeiler unseres Wohlstands? Welche faszinierenden Produktionsprozesse verbergen
sich hinter den Mauern moderner Werke und wo warten attraktive Job- und Ausbildungsplätze?
Antworten auf diese Fragen sind bei den Menschen viel zu wenig sichtbar.
Das ändert die LANGE NACHT DER INDUSTRIE am 12. November 2020. Regionale Mittelständler
öffnen ihre Werktore ebenso wie bekannte Weltkonzerne. Hersteller von
Produkten des täglichen Lebens begeistern die Besucher ebenso wie spezialisierte B2B-
Zulieferbetriebe. Die teilnehmenden Unternehmen zeigen auf Rundgängen und in Kurzvorträgen
eindrucksvoll ihre Technologien, Arbeitsprozesse und Produkte. Außerdem
präsentieren sie sich als wichtige Komponenten der Region und attraktive Arbeitgeber.
So lernen Schüler, Studierende, Arbeits- und Ausbildungsplatzsuchende, Berufstätige
und allgemein interessierte Menschen die produzierende Wirtschaft wirklich authentisch
kennen. Außerdem erfahren sie mehr über Ausbildung und Karriere in der Industrie.
Informationen zur Teilnahme
Interessierte ab 14 Jahren (bei einigen Touren ab 16 oder 18 Jahren) können sich drei
Monate vorher online für einen der begehrten Plätze anmelden und bis zu drei Wunschtouren
auswählen. Die Plätze werden aufgrund der großen Nachfrage verlost, erst nach
einer E-Mail-Bestätigung ist man wirklich dabei. Die ausgelosten Teilnehmer haben
damit die Gelegenheit, zwei Unternehmen an einem Abend hautnah kennenzulernen.
Die Bus-Touren beginnen um 16:45 Uhr, parallel von fünf zentralen Startplätzen in Hamburg.
Um ca. 22:30 Uhr sind die Busse wieder dort. Die Veranstaltung ist für die Teilnehmer
kostenfrei.
www.lange-nacht-der-industrie.de/regionen/hamburgschleswig-holstein
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Unternehmen
Menschen müssen ihre Berufung finden,
um glücklich zu werden.
Aylin Aslaner | Segment Lead Higher Education
Microsoft Deutschland GmbH
beim
Ein Kind aus der Kita meiner Kinder hatte mich mal gefragt: „Wie lange muss man zur
Schule gehen, damit man bei Microsoft arbeiten kann?“ Um ehrlich zu sein, genau diese
Frage kann ich nicht beantworten. Es gibt nicht den Microsoft-Studiengang oder den
Google-Studiengang. Alles, was heute gelehrt wird, ist morgen nicht mehr relevant.
TALENT DAY
Medien + IT
Moderator
beim
Vertrau auf Dich. Sei mutig.
David Friedrich
Moderator und Poetry Slammer
TALENT DAY
Medien + IT
Das größte Glück, das man im Berufsleben haben kann, ist einen Job zu finden, der
einem wirklich Spaß macht. Dieses Glück haben die Wenigsten. Viele Menschen landen
einfach in irgendeinem Job, aufgrund von Bequemlichkeiten oder weil sie den Weg des
geringsten Widerstands gegangen sind.
Mein Weg zu Microsoft ging über mehrere Umwege. Studiert habe ich Bauwesen und
danach auch ungefähr zehn Jahre erfolgreich als Bauingenieurin gearbeitet. Da ich aber
daran glaube, dass Menschen ihre Berufung finden müssen, um glücklich zu werden,
habe ich vor acht Jahren den Weg zu Microsoft gesucht und bin sehr glücklich mit der
Entscheidung. Meine Entscheidung war sowohl familiär als auch beruflich der Wendepunkt
meiner Karriere. Es ist schon sehr cool, wenn ich über meine Microsoft-Familie
rede, da wir die einzigen drei Geschwister bei Microsoft sind. Wer kann denn von sich
behaupten, Familiengeschichten als Firmennews zu haben?
https://news.microsoft.com
Wir leben die Microsoft-Kultur sowohl auf der Arbeit als auch in unserem Privatleben voll
aus. Andere dazu zu befähigen, mehr zu erreichen, ist unsere Vision und daran arbeiten
wir jeden Tag.
Ich bin Segment Lead für Higher Education und helfe unseren Universitäten in Deutschland,
sich auf die Zukunft der Kinder zu konzentrieren und diese zu verbessern. Wir
wollen Euch helfen, die Zukunft besser zu verstehen, und Euch befähigen, mehr zu
erreichen: „Empower every person and every organization on the planet to achieve
more!”
Unsere Gesellschaft setzt gerade die jungen Leute früh unter Druck. Als ich mit der
10. Klasse fertig war, zeigte ich meiner Mutter mein Zeugnis und hoffte auf ein paar
Euro mehr Taschengeld. Sie guckte kurz zufrieden und meinte dann, dass ich mich zu
ihr setzen soll, wir müssten reden. „Weißt Du denn, was Du später mal machen willst?
Für viele Berufe braucht man ja eine Ausbildung, je nachdem, als was Du mal arbeiten
willst, wäre es vielleicht klüger, kein Abitur zu machen.“ Ich war schockiert. Rät mir meine
Mutter gerade dazu, die Schule abzubrechen? Sollte man nicht unter allen Umständen
Abi machen und studieren, damit man viel Geld verdienen kann?
Es hat Jahre gedauert, bis ich meine Mutter verstanden habe. Man muss erst mal wissen,
was man will. Und das ist keine einfache und schnelle Entscheidung, das ist ein Prozess.
Und bis dieser Prozess fertig ist, braucht es Mut, Geduld und jede Menge Selbst vertrauen.
Du darfst eine Ausbildung anfangen und nach einem halben Jahr merken, dass
das doch nichts für Dich ist. Du darfst Dich für einen Studiengang einschreiben und den
Bachelor nicht zu Ende machen. Du darfst Fehler machen. Und solange Du aus ihnen
lernst, kannst Du immer wieder neue machen. Geh nicht den einfachen Weg und vor
allem, geh ihn lieber, anstatt zu rennen. Vertrau auf Dich. Sei mutig. Habe keine Angst
vor dem Versagen. Wenn Du aufmerksam und mutig bleibst, fokussiert und risikobereit,
dann findest Du genau das richtige für Dich.
20
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Sonderheft 1/2015; 9,50
Sonderheft 1/2017; 9,50 Euro; Schweiz 14,90 sfr; Österreich 10,70 Euro
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Performance
beim
TALENT DAY
Medien + IT
FÜr alle,
Die lUSt aM DenKen haBen
Wir betrachten themen, die uns heute bewegen
neU!
Rapfugees
Die Rapfugees sind ein 14-köpfiges Kreativ-Kollektiv, das die Hip-Hop-Kultur lebt, tanzt,
rappt, beatboxt & scracht. Menschen mit Geschichten, aber ohne Ego-Musik. 2017 im
Rahmen der G20-Proteste als loser Zusammenschluss gegründet wurden sie mehr,
wuchsen zusammen und stehen inzwischen im ganzen Land auf kleinen und gro ßen
Bühnen. Immer mittendrin, aber dauernd dazwischen, oldschool, aber Trap, Miami
meets Teheran in Hamburg.
Live – ob auf Demos, in Clubs, auf Festivals wie der Fusion oder im renommierten Thalia
Theater – setzen die 14 Künstler*innen alle ihre Talente ein: Das Publikum erwartet
eine spektakuläre Show: Hin- und hergerissen zwischen aktionsgeladenen Breakdance-
Moves und berührender Pantomime, Improvisationen mit Loopstation & Beatbox, Scratches
der alten Schule, Texten und Beats, die mal unter die Haut und mal direkt in die
Hüften gehen. Der Wu-Tang Clan der Globalisierung: In rap we find refuge!
hohe luft kompakt die großen philosophen unserer Zeit im Gespräch D 9,50 Euro ∙ CH 14,90 sfr ∙ A 10,70 Euro ∙ L 10,90 Euro
Sonderheft 1/2015
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sonderheft 2/2015
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sonderheft 2/2015; 9,50 euro; schweiz 14,90 sfr; öste reich 10,70 euro
Sonderheft 1/2015; 9,50 euro; Schweiz 14,90 sfr; Österreich 10,70 euro
neu!
Aktue le Denker
zu Themen,
die uns heute
bewegen
HOHE LUFT kompakt Sonderheft 1/2017
Wie soll ich leben? D 9,50 Euro ∙ CH 14,90 sfr ∙ A 10,70 Euro ∙ L 10,90 Euro
hohe luft kompakt Philosophie & Wirtschaft D 9,50 Euro ∙ CH 14,90 sfr ∙ A 10,70 Euro ∙ L 10,90 Euro
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Die groSSen
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Jean-luC nanCy
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david ChalmerS
Platon & aristoteles
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augustinus
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leibniz & sPinoza
elisabeth von böhmen
hume & rousseau
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nietzsche
Wittgenstein & PoPPer
martha nuSSbaum
amartya Sen
Cornel weSt
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HOHE LUFT kompakt
Philosophischer Test:
PRÜFEN
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SELBST!
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Wie soll
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Philosophie
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Wozu Selbstoptimierung?
Wie gewinnt man Vertrauen?
Sind Emotionen vernünftig?
Wie unternehmen von Philosophie profitieren
Was ist guter Sex?
Das Geheimnis guter arbeit
Wie entscheidet man richtig?
Die kraft der argumente
Was bringt Empathie?
Wie innovation gelingt
Der Witz am Humor
Wofür wir Werte brauchen
Was ist Erfolg?
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Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche
Muss man auf E-Mails antworten?
Artikel aus dem Philosophie-Magazin HOHE LUFT
Text: Greta Lührs, Rebekka Reinhard
Pling, Pling, Pling – täglich landen (oft massenhaft viele) E-Mails in unseren
Posteingängen. Das wirft die Gewissensfrage auf: Haben wir eine Pflicht,
uns ihrer anzunehmen? Zwei Positionen.
PRO (Rebekka Reinhard)
Grundsätzlich ja. »Grundsätzlich« nicht im umgangssprachlichen Sinne von »ausnahmslos«,
sondern im juristischen. Dass man grundsätzlich E-Mails beantworten muss, heißt:
Man muss sie »vom Grundsatz her« oder »in der Regel« beantworten. Warum die Einschränkung?
Die Reduzierung des Pros aufs Grundsätzliche spiegelt die Nebulösität
der Sachlage. Denn es ist ja nie klar, was in den Köpfen der an der E-Mail Beteiligten vor
sich geht. Problemlösungsprozesse? Gedanken an ein Hirschgulasch? Leere? Ebenso
wenig ist klar, was im selben Moment der Kontext hergibt. Er könnte von Kindergeschrei
erfüllt sein oder Zahnschmerzen. Die Möglichkeiten sind endlos. Jede könnte die Befindlichkeit
des Verfassers beeinträchtigen, die Stimmung des Empfängers trüben und so
die letztgültige Antwort auf die E-Mail Beantwortungsfrage erschweren. Daher die
Notwendigkeit des abgeschwächten Pros. Sobald ich aber das »man« links liegen lasse
und zugebe, dass »ich« dahinterstecke – weil ich eine Person bin, die E-Mails erhält –,
kann ich eine Entscheidung treffen. Ich sage: Da ich die Möglichkeit habe, habe ich
auch die Pflicht, meine Mails zu beantworten. Unbedingtes Pro! Warum? Weil ich entschieden
habe, die Beantwortung von E-Mails mit Kant nie als »bloß erlaubte«, »sittlichgleichgültige«
Handlung einzustufen. Also: Ja, ich muss E-Mails beantworten, weil es
ein Gebot der Form, der Höflichkeit, des Respekts ist. Außer ... ich kann beweisen, dass
a) der Adressat mich kränken oder sonst wie nerven will oder b) mich äußere Umstände
am Antworten hindern. Dann und nur dann muss ich es aufgeben, an dieser Stelle ein
unbedingtes Pro zu vertreten – und zum Grundsätzlichen zurückkehren.
CONTRA (Greta Lührs)
Wer auf jede E-Mail antwortet, ist sehr höflich, doch folgt daraus nicht, dass jeder dies tun
muss. Einige Gründe dafür sind ganz praktischer Natur: Wer extrem viele Mails bekommt,
schafft es gar nicht, alle zu beantworten, und muss deshalb selektieren. Untersuchungen
zeigen, dass die E-Mail-Flut für viele Arbeitnehmer inzwischen eine Belastung darstellt,
derer sie kaum Herr werden und für die ein Großteil der Arbeitszeit draufgeht. Eine
Beantwortungspflicht würde einen derartig unter Druck setzen, dass man auch außerhalb
der Arbeitszeit ständig am Nachsehen und Tippen wäre – schließlich könnte ja
jemand eine Antwort verlangen. Selbstbestimmtes Arbeiten (und Leben) sieht anders
aus. Noch dazu sind viele E-Mails überflüssig oder erledigen sich von selbst – gerade die
vielen, die einen in »cc«, in Kopie, erreichen. Das bemerkt man insbesondere dann, wenn
man eine Weile abwesend war und die E-Mails, die noch von Belang sind, einen Bruchteil
des Posteingangs einnehmen. Wäre jede Mail kostenpflichtig, würde man wohl nicht
so sorglos mit ihnen umgehen, doch da sie jeder ungefragt und unlimitiert verschicken
kann, scheint eine Beantwortungspflicht schwer zu begründen. Außerdem würde sie zu
einem unendlichen Regress aus Antworten führen, was niemand wollen kann. Eine Mail
landet zunächst im Posteingang und wartet neben vielen anderen darauf, gelesen zu
werden. Als Mail-Schreiber muss man sich dieser Art von Kommunikation bewusst sein.
Sie ist nicht direkt, sondern zeitverzögert und deshalb ungewiss. Will man sofort eine
Antwort, hilft nur: anrufen oder persönlich an die Bürotür klopfen.
Hat euch der Artikel gefallen? Weitere interessante Artikel findest du in dem Philosophie-
Magazin HOHE LUFT unter www.hoheluft-magazin.de/medien
24
25

Für Schüler*innen, Eltern
und Lehrer*innen, für
Studierende, Auszubildende
und Bildungshungrige,
für Unternehmer*innen,
Institutionen und Initiativen.
Die 370 Aussteller der
Hamburger Bildungsmessen
vocatium und parentum freuen
sich auf Ihren Besuch!
Fachmesse für
Ausbildung+Studium
Eltern+Schülertag
für die Berufswahl
Die nächsten Messetermine:
4. April 2020
parentum Hamburg-Ost
Gymnasium Farmsen
10 – 14 Uhr
27./28. Mai 2020
vocatium Hamburg Nord
MesseHalle Schnelsen
8.30 – 14.45 Uhr
16./17. Juni 2020
vocatium Hamburg Süd
edel-optics.de Arena
8.30 – 14.45 Uhr
Herbst 2020:
vocatium Hamburg Ost
parentum Hamburg-Mitte
Der Eintritt zu allen Messen ist frei!
www.erfolg-im-beruf.de
Moin Studium. Ahoi Ausbildungsplatz.
vocatium und parentum Messen helfen bei der Berufswahl
Die Fachmesse für Ausbildung+Studium vocatium bietet jungen Menschen in
Hamburg gleich drei Mal jährlich die Möglichkeit, mit zahlreichen Unternehmen, (Berufs-)
Fachschulen, Akademien, Hochschulen und Institutionen ins persönliche Gespräch zu
kommen. Unterschiedliche Vorträge und Workshops runden die Messe ab und begeistern
so auch den letzten Besucher.
Das besondere Anliegen des Messekonzeptes ist eine möglichst gute Vorbereitung der
Jugendlichen auf ihre Gespräche mit den Ausstellern. Dazu besucht das vocatium-Team
die Schüler*innen vor der Messe im Unterricht und fragt ihre Gesprächswünsche ab. Auf
dieser Basis werden bis zu vier verbindliche Termine mit den Ausstellern vereinbart. Doch
auch ein Spontanbesuch ist möglich, um die Aussteller zu ihrem eigenen beruflichen
Werdegang zu interviewen. Auf der Last-Minute-Wand finden die Schüler*innen kurzfristig
freie Ausbildungs-, Studien- und Praktikumsplätze.
Bei der Berufswahl von Jugendlichen haben Eltern einen großen Einfluss. Unter dem
Motto „Eltern erlaubt“ finden jährlich zwei parentum – Eltern+Schülertage für die
Berufswahl statt. Auf den Messen können sich Eltern gemeinsam mit ihren Kindern
über Chancen und Einstellungsvoraussetzungen informieren, Angebote vergleichen
und wichtige Kontakte für die Zukunft knüpfen. Neben den persönlichen Gesprächen
bietet die parentum ein informatives Vortragsprogramm mit wertvollen Tipps rund um
die Themen Auslandsaufenthalt, Einstellungstest oder elterliche Unterstützung bei der
Berufswahl. Und auch hier gibt es eine Last-Minute-Wand mit aktuellen Ausbildungs- und
Studienplätzen der Aussteller zu entdecken.
Der Eintritt zu allen Messen ist frei.
Veranstalter der vocatium und parentum Messen ist das IfT Institut für Talententwicklung
unter der überregionalen Schirmherrschaft von Anja Karliczek, Bundesministerin für Bildung
und Forschung. Die regionale Schirmherrschaft der vocatium übernimmt seit mehreren
Jahren Sönke Fock, Vorsitzender der Geschäftsführung der Agentur für Arbeit.
Weitere Informationen unter: www.vocatium.de bzw. www.parentum.de
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Foto: freepik.com @ pressfoto

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Wer soll da denn durchblicken?
Wer sich für eine Berufsausbildung, ein Studium oder eine Weiterbildung
interessiert, findet sich schon bald in einem kaum durchschaubaren
Begriffsdschungel wieder. Da ist die Rede von anerkannten und nicht
anerkannten Ausbildungsberufen, Berufsschulen und Berufsfachschulen,
außerbetrieblicher und schulischer Berufsausbildung. Und es geht weiter
mit Begriffen wie Berufsausbildungsvorbereitung, Bachelor-, Master-,
dualen und berufsbegleitenden Studiengängen, staatlichen sowie
privaten Hochschulen, Akademien, Aufstiegs- und Anpassungsfortbildungen,
ECVET, ECTS und AZAV. Wer soll da denn durchblicken? Und
dann bleibt noch die Frage: Was kostet eine Aus- oder Weiter bildung
eigentlich und welche Voraussetzungen muss ich mitbringen? Die folgenden
Seiten bieten deshalb eine kleine Orientierungshilfe durch die
vielfältigen und oft verschlungenen Wege der beruflichen Aus- und
Weiterbildung.
Berufliche Ausbildung
Berufsbildungsgesetz
Als eines der wenigen Länder der Welt verfügt Deutschland über ein
gesetzliches Regelwerk der beruflichen Bildung, das so genannte Berufsbildungsgesetz
(BBiG). Es regelt die Berufsausbildung, die berufliche
Umschulung, die Berufsausbildungsvorbereitung sowie die berufliche
Fortbildung.
Bundesweit anerkannte Ausbildungsberufe
Derzeit gibt es in Deutschland über 320 Berufe, die über das Berufsbildungsgesetz
geregelt sind. Diese Berufe werden als „bundesweit anerkannte
Ausbildungsberufe“ bezeichnet. Das BBiG schreibt vor, dass die
Berufsausbildung zu einem anerkannten Ausbildungsberuf mit der Prüfung
vor einer „zuständigen Stelle“ abgeschlossen wird. Zuständige Stellen
sind in erster Linie die örtlichen Einrichtungen der Industrie- und Handelskammer
(IHK), der Handwerkskammer (HWK) oder der Fachkammern.
Zu den Fachkammern zählen die Rechtsanwalts- und die Ärztekammer.
Mit dem Bestehen der Abschlussprüfung erwirbt der/die Auszubildende
den anerkannten Berufsabschluss. In einem komplexen Verfahren, an
dem das Bundesministerium für Bildung und Forschung, das Bundesinstitut
für Berufsbildung (BIBB), die Fachministerien, die Kultusministerien
– beziehungsweise Schulbehörden der sechzehn Bundesländer –
sowie die Sozialpartner beteiligt sind, werden laufend neue Ausbildungsberufe
entwickelt, veraltete überarbeitet oder durch neue ersetzt. Über
den jeweils aktuellen Stand der bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe
informiert das BIBB auf seiner Internetseite www.bibb.de.
Foto: freepik.com
Die in diesem Handbuch dargestellten, bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe
der Medien-, IT-, Werbe-, Verlags- und Eventbranche sind
in der tabellarischen Darstellung ab Seite 57 mit dem Sternzeichen *
gekennzeichnet.
30
31

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Im Medienbereich sind dies der/die:
★★
Buchbinder/-in, s. S. 109
★★
Buchhändler/-in, s. S. 109
★★
Fachangestellte/-r für Medien- und Informationsdienste, s. S. 121
★★
Fachkraft für Veranstaltungstechnik, s. S. 122
★★
Film- und Videoeditor/-in, s. S. 124
★★
Fotograf/-in, s. S. 126
★★
Fotomedienfachmann/-frau, s. S. 127
★★
Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien, s. S. 136
★★
Kaufmann/-frau für Dialogmarketing, s. S. 137
★★
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation, s. S. 137
★★
Kaufmann/-frau im E-Commerce, s. S. 138
★★
Maskenbildner/-in, s. S. 148
★★
Mediengestalter/-in Bild und Ton, s. S. 151
★★
Mediengestalter/-in Digital und Print, s. S. 152
★★
Fachrichtung Beratung und Planung
★★
Fachrichtung Gestaltung und Technik
★★
Fachrichtung Konzeption und Visualisierung
★★
Medienkaufmann/-frau Digital und Print, s. S. 154
★★
Medientechnologe/-in Druck, s. S. 156
★★
Medientechnologe/-in Druckverarbeitung, s. S. 156
★★
Medientechnologe/-in Siebdruck, s. S. 157
★★
Veranstaltungskaufmann/-frau, s. S. 182
Im IT-Bereich sind dies der/die:
★★
Elektroniker/-in für Informations- und Systemtechnik, s. S. 197
★★
Fachinformatiker/-in, s. S. 197
★★
Fachrichtung Anwendungsentwicklung
★★
Fachrichtung Systemintegration
★★
Informatikkaufmann/-frau, s. S. 202
★★
Informationselektroniker/-in, s. S. 202
★★
IT-Systemelektroniker/-in, s. S. 210
★★
IT-Systemkaufmann/-frau, s. S. 211
★★
Mathematisch-technische/-r Softwareentwickler/-in, s. S. 212
★★
Systemelektroniker/-in, s. S. 216
Seit Anfang 2018 befinden sich die IT-Berufe in einem aufwendigen
und komplexen Neuordnungsverfahren. Zum 1. August
2020 sollen im IT-Bereich neue duale Berufsausbildungen starten.
Zum Zeitpunkt unseres Redaktionsschlusses sind folgende neue
Ausbildungen in der Abstimmung der zuständigen Gremien:
★★
Kaufleute für IT-Systemmanagement sind die Fachkräfte
für die Vermarktung und das Anbieten von IT-Dienstleistungen
(Hardware/Software/Services); darüber hinaus managen und
administrieren sie IT-Systeme und -Umgebungen.
★★
Kaufleute für Digitalisierungsmanagement sind Profis
im Umgang mit Daten und Prozessen aus einer ökonomischbetriebswirtschaftlichen
Perspektive. Sie machen Informationen
und Wissen verfügbar, um aus der zunehmenden Digitalisierung
wirtschaftlichen Nutzen zu ziehen; sie managen die
Digitalisierung von Geschäftsprozessen auf der operativen
Ebene.
★★
Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung „Digitale
Vernetzung“ arbeiten mit der Netzwerkinfrastruktur und den
Schnittstellen zwischen Netzwerkkomponenten und Cyber-
Physischen Systemen. Sie vernetzen und optimieren Systeme
und Anwendungen auf IT-Ebene. Sie sichern Daten gegen un-
erlaubte Zugriffe und vermeiden/beheben Systemausfälle.
★★
Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung „Datenund
Prozessanalyse“ entwickeln auf der Basis der Verfügbarkeit
sowie Qualität und Quantität von Daten IT-technische
Lösungen für zunehmend von Daten angetriebene digitale
Produktions- und Geschäftsprozesse.
Quelle: KWB Kuratorium der Deutschen Wirtschaft für Berufsbildung e. V.
und DGB Deutscher Gewerkschaftsbund, unter Vorbehalt der Zustimmung
der zuständigen Gremien.
32
33

ZERTIFIZIERTES
U N T E R N E H M E N
Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Ausbildung zu bundesweit
anerkannten Berufen im dualen System
Die Ausbildung im dualen System ist der klassische Bildungsweg zu
einem bundesweit anerkannten Beruf. Die duale Ausbildung kombiniert
betriebliche Praxis in einem ausbildungsberechtigten Unternehmen mit
dem Besuch einer Berufsschule. In der Regel dauert eine duale Ausbildung
drei Jahre. Sie kann jedoch unter besonderen, von der jeweiligen
Kammer zu prüfenden Umständen verkürzt werden. Teile der Berufsausbildung
können laut Berufsbildungsgesetz auch im Ausland durchgeführt
werden, wenn dies dem Ausbildungsziel dient.
Ausbildungsplätze im Medien-, Werbe-, Event- und Informationstechno
lo giebereich sind begehrt. Sehr empfehlenswert ist die bundesweite
Online-Lehrstellenbörse der Industrie- und Handelskammern
(www.ihk-lehrstellenboerse.de) – die meisten Firmen veröffentlichen
ihr Ausbildungsangebot auf dieser Website.
Informationsstellen in der
Metropolregion Hamburg
Weiterführende Informationen gibt es außerdem
auf der Website der Handelskammer
Die Bildungs-, Job- und
Gründermesse in Sachsen
MESSE DRESDEN
24. – 26. Jan. 2020
Fr. 9–17 Uhr, Sa./So. 10–17 Uhr
www.messe-karrierestart.de
Jetzt die
kostenlose
App laden.
Hamburg unter www.hk24.de. Sehr gute Anlaufstellen sind darüber
hinaus das Berufsinformationszentrum (BIZ) der Hamburger Agentur
für Arbeit, das Schulinformationszentrum (SIZ) sowie die Hamburger
Jugendberufs agentur. Die Adressdaten dieser Einrichtungen sowie
weitere Tipps für die Suche nach einem Ausbildungsplatz sind am Ende
dieses Handbuchs im Kapitel „Weitere Adressen rund um Medien und IT“
zu finden.
Schwerpunktthemen
• Berufsorientierung/Ausbildung
• Studium
• Bildung international
• Weiterbildung
• Einstieg in den Beruf
• Fachkräftegewinnung
• Existenzgründung
Auszug Rahmenprogramm:
} Vorträge, Diskussionsrunden,
Workshops
} Bewerbungsmappenchecks
} Bewerbertrainings
} Vorstellung weiterführender Studiengänge
} Studieren im Ausland
} Einstieg in die Berufswelt
} Fachkräftegewinnung
Änderungen vorbehalten!
Das aktuelle Programm steht online auf:
www.messe-karrierestart.de
34
ORTEC Messe und Kongress GmbH | Bertolt-Brecht-Allee 24 · 01309 Dresden
karrierestart@ortec.de · www.ortec.de
35

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Lohnenswert ist darüber hinaus ein Besuch der jährlich
Ende Februar in Hamburg und über das Jahr verteilt
auch in anderen Städten bundesweit stattfindenden
Berufsorientierungsmesse EINSTIEG
(www.einstieg.com) sowie die Teilnahme am
TALENT DAY Medien + IT (www.talentday.de).
Medien + IT
Am TALENT DAY öffnen Hamburger Unternehmen der digitalen Wirtschaft
ihre Türen für Schülerinnen und Schüler der 10. bis 13. Klassen,
der Medien- und IT-Berufsfachschulen sowie für Studierende und
Absolventen/-innen. Die Jugendlichen haben an diesem Tag die Chance,
den Profis der Branche über die Schulter zu schauen und sich selbst
einmal auszuprobieren. Der TALENT DAY findet jedes Jahr im November
statt und wird vom Herausgeber dieses Handbuchs organisiert.
Bewerbungsvoraussetzungen
Auch wenn für den Eintritt in die duale Ausbildung gesetzlich kein Schulabschluss
erforderlich ist, setzen Medien- und IT-Unternehmen sowie
Verlage, Werbe- und Veranstaltungsagenturen erfahrungsgemäß für die
Vergabe eines Ausbildungsplatzes einen guten mittleren Schulabschluss
und häufiger sogar das (Fach-)Abitur voraus.
TALENT DAY
Ausbildungsplätze
in deiner Nähe
Küstenprofis GmbH
Karriere Center
Hamburg
Ausbildungsvergütungen
Sofern die Ausbildungsbetriebe keinen Tarifverträgen unterliegen, orientiert
sich die Ausbildungsvergütung an den Rahmenvorgaben der
jeweils zuständigen Kammer. In der Regel liegt die monatliche Ausbildungsvergütung,
je nach Ausbildungsberuf, zwischen ca. 700 und
950 Euro. Jugendliche, die nicht bei ihren Eltern wohnen, können darüber
hinaus unter bestimmten Voraussetzungen Berufsausbildungsbeihilfe
(BAB) erhalten. Informationen zur Beantragung erteilt die zuständige
Agentur für Arbeit. Eine Tabelle mit den jeweils aktuellen Ausbildungsvergütungen
ver öffent licht das Bundesinstitut für Berufsbildung unter
www.bibb.de/dav.
36
www.azubimap.de
37

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Ausbildung zu bundesweit anerkannten
Berufen außerhalb des dualen Systems
Umschulung
Für eine Umschulung in einen bundesweit anerkannten Beruf ist ein
Berufsabschluss, eine längere Berufserfahrung oder ein Hochschulstudium
Voraussetzung. Im Einzelfall werden auch Studienabbrecher/
-innen zugelassen. Umschulungen dauern in der Regel 21 bis 24 Monate
und enden mit einer Prüfung vor der jeweils zuständigen Kammer. In
die Gesamtdauer der Umschulung ist ein erforderliches betriebliches
Praktikum integriert. Umschulungen werden in der Regel von privaten
Bildungsträgern angeboten.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine Umschulung sind aufgrund des langen zeitlichen
Aufwands hoch. In der Regel werden sie deshalb von Arbeitsuchenden in
Anspruch genommen, die dafür einen sogenannten Bildungsgutschein
der Agentur für Arbeit erhalten haben. Ob ein Bildungsgutschein für eine
Umschulung ausgestellt wird, entscheiden die zuständigen Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter der regionalen Arbeitsagenturen oder Jobcenter.
Außerdem können Bildungsgutscheine nur von Bildungsanbietern
entgegengenommen werden, die über eine Zertifizierung nach AZAV
(Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung) verfügen.
Umschulungen werden auch im Rahmen einer beruflichen Rehabilitation
angeboten. Darunter fällt eine Umschulung, die aus gesundheitlichen
Gründen, beispielsweise wegen Allergien oder Berufserkrankungen,
erfolgt. Ob die Umschulung als Rehamaßnahme gefördert wird,
entscheiden die jeweiligen Kostenträger wie Renten versicherungsträger,
Berufsgenossenschaft oder Arbeitsagentur.
Schulische Ausbildung zu
bundesweit anerkannten Berufen
Für Jugendliche, die keinen Ausbildungsplatz im dualen System finden,
besteht z. B. die Möglichkeit einer schulischen Ausbildung zum Erwerb
eines bundesweit anerkannten Berufsabschlusses.
Viele privatwirtschaftlich operierende Bildungsinstitute bieten schu lische
Ausbildungen zu bundesweit anerkannten Berufen, wie zum Beispiel
dem/der Mediengestalter/-in Digital und Print, an. Voraussetzung
für eine schulische Berufsausbildung ist allerdings eine genaue Abstimmung
zwischen Bildungsträger und prüfender Kammer. Nur wenn sich
alle Parteien einig sind, dass die schulische Berufsausbildung den Anforderungen
des Berufsbildungsgesetzes entspricht, wird der jeweiligen
Bildungseinrichtung die Genehmigung zur Ausbildung erteilt. Damit ist
die Zulassung zur Kammerprüfung am Ende der Ausbildungszeit gewährleistet.
Ob diese Voraussetzungen tatsächlich erfüllt werden, sollte vor
Beginn der kostenpflichtigen Ausbildung mit dem Bildungsanbieter und
der prüfenden Kammer geklärt werden.
Foto: freepik.com
38
39

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Eine schulische Ausbildung dauert je nach Ausbildungsberuf, beruflicher
Vorqualifikation und Schulabschluss zwischen einem und drei Jahren. Die
schulische Ausbildung kann an einer öffentlichen oder an einer privaten
Berufsfachschule absolviert werden. In Hamburg werden schulische
Berufsausbildungen im IT- und Medienbereich z. B. von der Macromedia
Akademie angeboten (www.macromedia-ausbildung.de).
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine schulische Ausbildung bei einem privaten Bildungsträger
haben die Auszubildenden selbst zu tragen. Ist der Bildungsträger
als Ergänzungs- oder Berufsfachschule staatlich genehmigt oder staatlich
anerkannt, kann zur Finanzierung der Ausbildung eventuell Schüler-
BAföG (www.bafög.de) beantragt werden. Oft vermittelt der Bildungsträger
auch einen Bildungskredit zu günstigen Zinsbedingungen.
Ausbildung an Berufsfachschulen
Für den Besuch einer Berufsfachschule wird keine vorausgehende
Berufsausbildung oder berufliche Tätigkeit vorausgesetzt. An Berufsfachschulen
werden teilqualifizierende Bildungsgänge, die einen Teil der
Berufsausbildung vermitteln, sowie vollqualifizierende Bildungsgänge
mit Berufsabschluss angeboten. Im Folgenden befassen wir uns ausschließlich
mit den vollqualifizierenden Bildungsgängen, die meist einen
mittleren Bildungsabschluss voraussetzen. Die hier beschriebenen Bildungsgänge
sind, wie weiter unten ausgeführt, landesrechtlich geregelt.
Hinter dem umfassenden Begriff Berufsfachschule verbergen sich
folgende drei Formen:
★★
Staatliche Berufsfachschule
★★
Ersatzschule –
Berufsfachschule in freier Trägerschaft
★★
Ergänzungsschule –
Berufsfachschule in freier Trägerschaft
Staatliche Berufsfachschule –
Ausbildung zu landes rechtlich anerkannten Berufen
Staatliche Berufsfachschulen sind Einrichtungen der jeweiligen Schulbehörden
oder Kultusministerien der Bundesländer. An ihnen werden
vor allem Ausbildungen zu staatlich geprüften Assistenten/-innen durchgeführt.
Der Besuch einer staatlichen Berufsfachschule dient dazu, die späteren
Chancen auf einen dualen Ausbildungsplatz im Medienbereich, zum Beispiel
zum/zur Mediengestalter/-in Digital und Print oder Me dien kaufmann/-frau
Digital und Print, deutlich zu verbessern. Inwieweit sich dabei
die zweijährige berufsfachschulische Ausbildungszeit zur Verkürzung
der darauf folgenden dreijährigen dualen Ausbildungszeit anrechnen
lässt, muss mit dem ausbildenden Betrieb vor Unterzeichnung des Ausbildungsvertrages
geklärt werden. Zusätzlich zu den vollqualifizierenden
Berufsfachschulabschlüssen ist auch der Erwerb der Fachhochschulreife
möglich.
Kosten und Finanzierung:
Der Besuch einer staatlichen Berufsfachschule ist in der Regel kostenfrei.
Zur Finanzierung der Lebenshaltungskosten kann unter gegebenen
Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.
Ersatzschule (private Berufsfachschule) –
Ausbildung zu landesrechtlich anerkannten Berufen
Ersatzschulen sind private Berufsfachschulen. Wie der Name sagt, ersetzen
sie ein schon vorhandenes staatliches Bildungsangebot. Sie bieten
also Ausbildungen zu Berufsbildern an, die parallel auch an staatlichen
Berufsfachschulen vor Ort durchgeführt werden. Wichtig ist, dass eine
Ersatzschule in Bezug auf Einrichtung, Lehrziele und Ausbildung der
Lehrkräfte hinter den bestehenden öffentlichen Schulen nicht zurückstehen
darf. Die Anerkennung als Ersatzschule erfolgt nach Prüfung
seitens der jeweils zuständigen Landesschulbehörde beziehungsweise
40
41

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
der Kultusministerien. Erst nach dieser Anerkennung darf der Beruf, zu
dem dort ausgebildet wird, den Zusatz „staatlich geprüft“ oder „staatlich
anerkannt“ tragen. Die so gekennzeichneten Berufe sind in dem jeweiligen
Bundesland, dessen Schulbehörde die Prüfung durchgeführt hat,
sowie in weiteren Bundesländern, die sich dieser Anerkennung freiwillig
anschließen, landesrechtlich, aber eben nicht bundesweit, anerkannt.
Ob die Ausbildung an einer Ersatzschule von der Wirtschaft insoweit
anerkannt wird, dass sie nach erfolgreichem Schulabschluss zu einem
Berufseinstieg führen kann, sollte vor Beginn der Ausbildung mit dem
Bildungsträger geklärt werden. In jedem Fall aber verbessert sie die Chancen
auf den Erwerb eines Ausbildungsplatzes im dualen System.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für den Besuch einer als Ersatzschule staatlich genehmigten
oder anerkannten privaten Berufsfachschule variieren und können bis
zu 500 Euro im Monat betragen. Zur Finanzierung der Ausbildung kann
unter Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.
allerdings, dass die für diese Tätigkeitsprofile verwendeten Berufsbezeichnungen,
wie beispielsweise „Grafikdesigner/-in“, „Webdesigner/-in“
oder „Kommunikationsdesigner/-in“, in der Wirtschaft weit verbreitet und
vollauf anerkannt sind. Ergänzungsschulen sind in der Regel staatlich
anerkannt. Wie bei den Ersatzschulen (s. o.) wird die Anerkennung durch
die jeweils zuständige Landesschulbehörde bzw. das Kultusministerium
erteilt.
Etwas verwirrend ist allerdings, dass sich einige von ihnen – zumindest
auf den ersten Blick hin – nicht als Berufsfachschule zu erkennen geben.
Oft nennen sie sich Akademie, bezeichnen ihre Schülerinnen und Schüler
als Studierende und teilen ihre Ausbildungszeit in Semestereinheiten auf.
Und staatlich anerkannte Ergänzungsschulen werben häufig mit BAföG-
Förderung, BAföG wird aber meist mit einem Hochschulstudium in Verbindung
gebracht. Also aufgepasst, hier handelt es sich um ein Schüler-
BAföG und nicht um das BAföG im akademischen Bereich.
Ergänzungsschule (private Berufsfachschule) – Ausbildung
zu nicht anerkannten aber branchenüblichen Berufen
Ergänzungsschulen sind private Berufsfachschulen. Wie der Name schon
sagt, ergänzen sie das Bildungsangebot der für die Berufsausbildung
zuständigen Landeskultusministerien beziehungsweise Schul behörden.
Ergänzungsschulen führen also Ausbildungen durch, die von staatlichen
Berufsfachschulen vor Ort nicht angeboten werden. Die an einer
Ergänzungsschule erworbene berufliche Qualifikation ist deshalb im
gesetzlichen Sinne als Beruf weder landesrechtlich noch bundesweit
anerkannt. Spitzfindig formuliert handelt es sich also nicht um einen
Beruf, zu dem an der Ergänzungsschule ausgebildet wird, sondern um
ein Tätigkeitsprofil. Für Tätigkeitsprofile, zu denen an einer Ergänzungsschule
ausgebildet wird, darf der Zusatz „staatlich geprüft“ oder „staatlich
anerkannt“ weder erteilt noch verwendet werden. Wichtig zu wissen ist
42
Schule hat auch gute Seiten.
32, um genau zu sein.
Jetzt an deiner Schule und online.
Jugendmagazin YAEZ. www.yaezmagazin.de
43

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Es gibt jedoch einige private Berufsfachschulen, die tatsächlich einen
Bachelorabschluss anbieten. Um diesen zu erlangen, muss meist im letzten
Jahr der Ausbildung eine sogenannte Partner-Hochschule besucht
werden. Teilweise handelt es sich dabei um eine kooperierende deutsche
Hochschule, häufig ist diese jedoch im Ausland – vorzugsweise in Großbritannien
– beheimatet. Ob der dort erreichte akademische Bachelorabschluss
hier in Deutschland aber für ein weiterführendes Masterstudium
anerkannt wird, sollte in jedem Fall vorher geprüft werden.
Ob eine Ausbildung an einer privaten Berufsfachschule von der Wirtschaft
insoweit anerkannt wird, dass nach ihrem erfolgreichen Abschluss
ein Berufseinstieg in Aussicht steht, richtet sich ganz danach, welche
beruflichen Kompetenzen der oder die Auszubildende erworben hat.
Da die Ausbildung an einem privaten Bildungs institut kostenpflichtig
ist, ist es ratsam, im Vorwege zu überprüfen, ob diese sowohl den eigenen
beruflichen Zielvorstellungen als auch den Anforderungen der Wirtschaft
zum Berufseinstieg entspricht.
Foto: freepik.com © javi_indy
Kosten und Finanzierung:
Die Ausbildung an einer privaten Berufsfachschule dauert in der Regel drei
Jahre. Die monatlichen Kostensätze schwanken zwischen 350 und 650
Euro. Ist der Bildungsträger staatlich anerkannt, kann unter gegebenen
Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) bezogen werden. Vermehrt
vermitteln private Bildungsträger auch zinsgünstige Bildungs kredite.
Kosten und Finanzierung:
Vergütungen für Volontariate unterliegen bei einigen Unternehmen
gegebenenfalls Tarifverträgen. Ist dies nicht der Fall, müssen sie frei ausgehandelt
werden. Informationen hierzu gibt es u. a. bei den verschiedenen
Berufsverbänden oder den Gewerkschaften.
Volontariat
Auch wenn es kein gesetzlich anerkannter Berufsausbildungsweg ist,
führt insbesondere der Einstieg in die Werbe-, PR-, Verlags-, Zeitschriftenund
Zeitungsbranche sowie in die Bereiche Film, TV und Hörfunk häufig
über ein Volontariat. Volontariate finden direkt im Unternehmen statt. Die
Bedingungen für Volontäre/-innen sind je nach Branche und Unternehmen
unterschiedlich geregelt. In Hamburg bieten beispielsweise der NDR
und die großen Verlagshäuser Volontariate an.
Praktikum
Praktika sind heute wichtige Stationen auf dem Weg in den Beruf. Sie
ermöglichen frühe berufliche Erfahrungen und rechtzeitiges Zurechtrücken
unrealistischer Vorstellungen. Gerade im Medien- und IT-
Bereich helfen sie, erste Türen zu öffnen und wertvolle Kontakte zu
knüpfen. Jedes Unternehmen vergibt Praktikumsplätze zu eigenen
Bedingungen. Informationen hierzu finden sich in der Regel auf der
44
45

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Unternehmens-Homepage oder auf Jobportalen. Praktika für Schüler/
-innen werden von Medien- und IT-Unternehmen erfahrungsgemäß nur
selten angeboten. Begründet wird dies damit, dass die Praktikumszeit mit
zwei bis drei Wochen zu kurz bemessen ist und nicht genügend Personal
für eine ausreichende Betreuung zur Verfügung steht. Die besten Chancen
auf einen Praktikumsplatz haben Studierende sowie Jugendliche
nach dem Schulabschluss im Übergang zu einem Studium oder einer
Ausbildung.
Kosten und Finanzierung:
In einigen Fällen haben auch Praktikantinnen und Praktikanten Anspruch
auf den Mindestlohn. Dies ist jedoch abhängig von der Dauer und der Art
des Praktikums. Handelt es sich beispielsweise um ein Pflichtpraktikum,
das von der Schule, Hochschule oder Ausbildungseinrichtung vorgeschrieben
ist, so entfällt der Anspruch auf Mindestlohn.
Berufsausbildungsvorbereitung
Die Berufsausbildungsvorbereitung ist im Berufsbildungsgesetz verankert.
Sie dient dem Ziel, durch die Vermittlung von Grundlagen beruflicher
Handlungsfähigkeit an eine Berufsausbildung in einem anerkannten
Ausbildungsberuf heranzuführen. Für Jugendliche, die schon
während ihrer schulischen Ausbildung eine berufliche Ausbildung oder
ein Studium im Bereich IT oder Medien anstreben, bieten sich in Hamburg
folgende Möglichkeiten:
Der Online-Karrieretag ist das jährliche
Pflichtprogramm für alle, die einen
coolen Job in der Digitalbranche finden
wollen!
Wir bieten Dir einen interessanten Tag mit
vielen Vorträgen, Workshops und direkten
Kontakt zu den Ausstellern! Vor Ort
werden interessante Jobs, Praktika und
Werkstudentenstellen aus den Bereichen
Business, Technik, Softwareentwicklung
und Programmierung, Design und
Online-Marketing angeboten.
Eintrittspreis:
10€
17.03.2020
16.04.2020
14.05.2020
04.06.2020
24.06.2020
08.10.2020
29.10.2020
19.11.2020
03.12.2020
Zürich
Stuttgart
Köln
München
Frankfurt (Main)
Düsseldorf
Hamburg
Berlin
Wien
Höhere Technikschule
Das Hamburger Institut für Berufliche Bildung (www.hibb.hamburg.de)
hat die Höhere Technikschule für Informations-, Metall- und Elektrotechnik
eingerichtet. Zielgruppe bilden technikaffine Jugendliche (bei bestehender
Schulpflicht oder unvollendetem 18. Lebensjahr) mit einem mittleren
Bildungsabschluss. Die Höhere Technikschule gliedert sich in zwei Teile:
★★
Jahrgangsstufe 11 mit betrieblichen Ausbildungsabschnitten
★★
Jahrgangsstufe 12 (vollschulisch) mit dem Ziel der Fachhochschulreife
kostenlos mit dem Code:
M U I T
Jetzt anmelden: online-karrieretag.de
Zu den aktuellen und ehemaligen Top-Ausstellern gehören u.a.:
46
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Ein wesentliches Element der Höheren Technikschule sind zudem die
betrieblichen Ausbildungsabschnitte in der Jahrgangsstufe 11. Diese
können ggf. bei einem Wechsel in eine duale Ausbildung angerechnet
werden. Nach dem erfolgreich absolvierten ersten Jahr ist es möglich, in
die Jahrgangsstufe 12 zu wechseln und dort die vollwertige Fachhochschulreife
zu erreichen, die weitere Karrierewege eröffnet. Ausführliche
Informationen gibt es online unter http://hibb.hamburg.de/bildungs
angebote/hoehere-bildungsabschluesse/hoehere-technikschule.
AvDual an der Beruflichen Schule ITECH
Bei der einjährigen Berufsausbildungsvorbereitung für Technik- und IT-
Berufe bereiten sich Jugendliche – die sich noch nicht für einen Beruf
entscheiden konnten – vor, um erfolgreich in die duale Berufsausbildung
zu kommen. Nähere Informationen dazu gibt es online unter
www.itech-bs14.de.
Produktionsschule Altona
Eine niederschwellige Berufsausbildungsvorbereitung für die Medienberufe
bietet die Produktionsschule Altona in ihrer Medienwerkstatt an.
Dort können Jugendliche auch ihren ersten Schulabschluss (Hauptschulabschluss)
nachholen. Nähere Informationen dazu gibt es online unter
http://psa-hamburg.de.
Akademisches Studium
In der IT- und Medienbranche sind Menschen mit akademischer Ausbildung
hoch begehrt. Für die IT-Wirtschaft bieten die Informatikstudiengänge
die besten Voraussetzungen. Für den Einstieg in die Medienbranche
sind dies medienspezifische, aber auch kultur-, geisteswissenschaftliche
und wirtschaftsnahe Studienfächer.
Bachelor- und Masterabschlüsse
Bachelorstudiengänge dauern in der Regel sechs, Masterstudiengänge
vier Semester. Im Gegensatz zum Titel „Diplom“ sind die Titel „Bachelor“
und „Master“ übrigens nicht gesetzlich geschützt. Sie können also auch
von privaten Hoch- und Fachhochschulen verliehen werden, egal ob
diese staatlich anerkannt sind oder nicht.
Studium an staatlichen Universitäten und
Hochschulen für angewandte Wissenschaften
(Fachhochschulen)
Ein Studium an einer staatlichen Universität oder Hochschule für angewandte
Wissenschaften bereitet weniger auf einen klar umrissenen
Beruf oder eine bestimmte Position in der Praxis vor. Vielmehr werden
tiefer gehende Kenntnisse eines breiten Aufgabenspektrums vermittelt.
Zugangsvoraussetzungen sind je nach Hochschule die allgemeine Hochschulreife
oder die allgemeine bzw. fachgebundene Fachhochschulreife.
Kosten und Finanzierung:
Finanzielle Unterstützung für das Studium an einer staatlichen Universität
oder einer Hochschule für angewandte Wissenschaften kann unter
Umständen über BAföG (www.bafög.de) gewährt werden. Es wird allerdings
nur bis zu einem berufsqualifizierenden Abschluss gewährt. Da dies
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
in der Regel der Bachelor ist, steht für ein Masterstudium in den meisten
Fällen kein BAföG zur Verfügung. Eine Alternative oder Ergänzung zum
BAföG bieten Stipendien oder zinsgünstige Bildungskredite. Ob und wie
diese zu beantragen sind, erfahren Sie an der jeweiligen Hochschule.
Studium an privaten Hochschulen,
Fachhoch schulen und Akademien
Private Hochschulen, Fachhochschulen und Akademien bieten eine
Vielzahl von teils sehr spezialisierten Studiengängen im Medien- und
IT-Bereich an. Sie können staatlich anerkannt oder nicht anerkannt sein.
Eine staatliche Anerkennung setzt eine gewisse Qualität der Einrichtung
und der Studiengänge voraus, ist aber auch die Voraussetzung für eine
BAföG-Finanzierung. Der Vorteil eines Studiums an einer privaten Hochschule
liegt in der sehr guten Betreuung der Studierenden, die durch
die meist sehr kleinen Lerngruppen gewährleistet wird. Zudem verfügen
private Hochschulen in der Regel über sehr gute Kontakte zu Unternehmen.
Dadurch wird sowohl ein hoher Praxisbezug des Studiums als
auch eine gute Vermittlung von Arbeitsplätzen nach Studienabschluss
sichergestellt.
Achtung: Die Bezeichnung „Akademie“ ist nicht geschützt. Auch private
berufsbildende Schulen und private Berufsfachschulen tragen oft
die Bezeichnung „Akademie“ in ihrem Namen. Vor der Aufnahme eines
Studiums bei einem Bildungsträger, der sich als „Akademie“ bezeichnet,
sollte deshalb geprüft werden, ob es sich bei dem angebotenen „Studiengang“
um eine anerkannte akademische Ausbildung oder um eine
schulische Berufsausbildung handelt.
Kosten und Finanzierung:
Das Studium an einer privaten Hochschule, Fachhochschule oder Akademie
ist in der Regel kostspielig und muss eigenständig finanziert werden.
Ist die private Hochschule, Fachhochschule oder Akademie staatlich anerkannt,
kann unter Umständen BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.
Duales Studium
Duale Studiengänge werden von privaten Fachhochschulen und Berufsakademien,
aber auch von staatlichen Hochschulen angeboten. Duale
Bachelorstudiengänge dauern drei bis vier Jahre und verbinden das Studium
mit betrieblicher Praxis in einem Unternehmen. Teilweise ist ein
duales Studium auch so strukturiert, dass das akademische Studium mit
einer Ausbildung zu einem der bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe
kombiniert ist. Parallel zum akademischen erwirbt der oder die
Studierende damit auch einen beruflichen Abschluss. Über die Auswahl
der Studierenden entscheiden in der Regel die Unternehmen, bei denen
der praxisorientierte, betriebliche Teil des Studiums stattfindet.
Duale Studiengänge sind sehr beliebt, da sie einen hohen Praxisbezug
aufweisen, die Studiengebühren von den Unternehmen getragen und
in der Regel obendrein noch Ausbildungsentgelte (teilweise bis zu 1.000
Euro) gezahlt werden. Zudem sind die späteren Karrierechancen in den
beteiligten Unternehmen sehr gut. Dennoch sollte sorgfältig überlegt
werden, ob ein duales Studium dem eigenen Leistungspotenzial entspricht,
denn die Anforderungen an die Studierenden sind anspruchsvoll
und erfordern eine hohe Lerndisziplin sowie großes Durchhaltevermögen.
Duale Studiengänge im Medienbereich werden in der Metropolregion
Hamburg z. B. von der „Hamburg School of Business Administration
(HSBA)“ (s. S. 242) angeboten. Im IT-Bereich sind z. B. die private
„NORDAKADEMIE“ in Elmshorn (s. S. 245), die „Berufsfachschule Wedel“
(s. S. 228) sowie die staatliche Hamburger „Hoch schule für Angewandte
Wissenschaften“ (s. S. 238) Anbieter dualer Studiengänge.
Kosten und Finanzierung:
In aller Regel trägt das an dem dualen Studium beteiligte Unternehmen
die Kosten des Studiums. Darüber hinaus zahlt es dem/der Studierenden
meist eine monatliche Vergütung.
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51

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Fachhochschulreife, fachgebundene
oder allgemeine Hochschulreife
nachträglich erlangen
Fachoberschule (FOS) für Gestaltung
Die Fachoberschule führt Jugendliche mit einem mittleren Schulabschluss
und einer mindestens zweijährigen einschlägigen Berufsausbildung
oder einer dreijährigen einschlägigen Berufstätigkeit zur Fachhochschulreife.
Die Ausbildung dauert ein Jahr, besteht aus Vollzeitunterricht
und schließt mit der Abschlussprüfung ab.
Die Ausbildungsrichtung Gestaltung ist an der Beruflichen
Schule für Medien und Kommunikation Hamburg
angesiedelt. Weitere Informa tionen gibt es online unter
www.bmk-hh.de/fachoberschule-fuer-gestaltung.html.
Berufsoberschule (BOS)
Die Berufsoberschule (BOS) führt Schülerinnen und Schüler mit einer
abgeschlossenen Berufsausbildung in einem insgesamt zweijährigen
Bildungsgang der Jahrgangstufen 12 und 13 zur fachgebundenen Hochschulreife
oder zur allgemeinen Hochschulreife.
Die Ausbildungsrichtung Gestaltung ist an der Beruflichen Schule für
Medien und Kommunikation Hamburg angesiedelt. Weitere Informationen
gibt es online unter
www.bmk-hh.de/berufsoberschule-fuer-gestaltung.html.
JuBi – Die JugendBildungsmesse
SCHÜLERAUSTAUSCH
FREIWILLIGENARBEIT
SPRACHKURSE
JUGENDREISEN
PRAKTIKA
WORK TRAVEL
STUDIUM
Schule | Reisen | Lernen | Leben
Die
weltweit
JugendBildungsmesse
Auf der JuBi werden Träume zu Plänen
5 x in Hamburg
10 – 16 Uhr | Eintritt frei!
AUSLANDSJAHR
GASTFAMILIE WERDEN
PRIVATSCHULEN
AU-PAIR
HIGH SCHOOL
STIPENDIEN
ARBEITEN
Hamburg, 09.11.2019 | Stadtteilschule Bergedorf
Hamburg, 18.01.2020 | Wichern-Schule
Hamburg, 28.03.2020 | Gymnasium Oberalster
Hamburg, 06.06.2020 | Gymnasium Heidberg
Hamburg, 22.08.2020 | Christianeum
WELTBÜRGER
JuBi-Spezial
52
www.weltweiser.de
Stipendien
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Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe
Fortbildung
Grundsätzlich ist zwischen der Aufstiegs- und der Anpassungsfortbildung
zu unterscheiden.
Aufstiegsfortbildung
Aufstiegsfortbildungen sind nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) geregelte
Weiterbildungen, bei denen Zugangsvoraussetzungen gesetzlich
vorgegeben sind und in der Regel mit Kammerprüfungen und -abschlüssen
enden. In der Regel setzt die Aufstiegsfortbildung eine abgeschlossene
Berufsausbildung voraus. Informationen zur Aufstiegsfortbildung
erteilen die jeweils zuständigen Kammern.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine Aufstiegsfortbildung richten sich nach Inhalt und
Dauer. Sie können jedoch unter gegebenen Umständen über Beantragung
von Aufstiegs-BAföG gefördert werden (www.aufstiegs-bafoeg.de).
Zur Beantragung von Aufstiegs-BAföG beraten die zuständigen Kammern.
Anpassungsfortbildung
Anpassungsfortbildungen sind berufliche Weiterbildungen, die nicht
gesetzlich geregelt sind. Sie können sich über einige Stunden, aber auch
Monate erstrecken. Es kann sich dabei um Firmenschulungen, individuelle
Fortbildungen bei Bildungsträgern oder um Fernunterricht handeln.
Kosten und Finanzierung:
Die Kosten für eine Anpassungsfortbildung richten sich nach Dauer und
Inhalt. Bei Beschäftigten übernehmen unter Umständen die Arbeitgeber
die Kosten. Für Personen, die Arbeitslosengeld I oder II erhalten, besteht
die Möglichkeit, sich eine Anpassungsfortbildung über die Agentur für
Arbeit durch Vergabe eines sogenannten Bildungsgutscheins finanzieren
zu lassen.
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55

Berufe in
der Medien- und
IT-Branche
Berufsbilder
auf
einen Blick

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
3-D-Designer/-in AV, DM 98 245
A Account-Manager/-in MA, PR 98
Animationsdesigner/-in AV 99 231, 232, 243, 252
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Anwendungsentwickler/-in IT 188 228, 229, 230
App-Entwickler/-in IT 188
Archivar/-in DM, PM 100 226, 238
Art Buyer MA 100
Artdirector DM, PM, W 101 231, 236, 243
Assistent/-in für Screendesign,
staatlich geprüfte/-r
DM 101 232, 236
Audiodesigner/-in AV, DM 102 245, 246, 253
Aufnahmeleiter/-in AV 103 226
Autor/-in AV, DM, PM 103 232, 237
B Beleuchter/-in/Lichttechniker/-in AV, EV 104
Beleuchtungsmeister/-in
für Veranstaltungstechnik
AV, EV 104
Betriebswirt/-in Marketingkommunikation MA 105
Bibliothekar/-in PM 106 226, 238
Bildmischer/-in AV 106
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
B Bildredakteur/-in PM 107 248
Bildregisseur/-in AV 108 248
Bildtechniker/-in AV 108
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Buchbinder/-in* PM 109
Buchhändler/-in* PM 109
Bühnentechniker/-in AV, EV 110 237
C Certified IT Business Consultant* IT 189 231
Certified IT Business Engineer* IT 190
Certified IT Business Manager* IT 190 231
Certified IT Marketing Manager* IT 191
Certified IT Systems Manager* IT 192 231
Certified IT Technical Engineer* IT 192
Community-Manager/-in MA, DM 111 230, 237, 248, 253
Content-Manager/-in DM, MA, PR 111 237
Continuity/Script Person AV 112 237, 238, 246
Corporate Communication Manager/-in/
Manager/-in Unternehmenskommunikation
MA 112 234, 241, 252
Creative Director W 113 236
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
C Creative Producer DM, AV 113
Creative Technologist DM, W, MA, IT, EV 194 243
Cross Media Publisher AV, DM, PM 114 245
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Customer-Wellbeing-Spezialist/-in MA, W 115
Cutter/-in AV 115
Cutterassistent/-in AV 116
D Data Ethnographer IT, MA 116
Data-Warehouse-Analyst/-in IT, MA 194
Desktop Publisher PM 117
Direktmarketing-Manager/-in MA 117
229, 230, 232, 233, 237, 241,
243, 252
Dokumentar/-in und Informationswirt/-in DM, IT 118 238
Dramaturg/-in AV 119 240
Drehbuchautor/-in AV 119 232
E E-Commerce-Manager/-in IT, MA 196 233, 235, 248
E-Learning-Autor/-in
und -Entwickler/-in
E-Learning-Moderator/-in
(Lerncoach)
Elektroniker/-in für
Informations- und Systemtechnik*
AV, DM, IT 120 248
DM 120 248
IT 197
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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63

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
E Eventmanager/-in EV 121 233, 241, 252
F
Fachangestellte/-r für Medienund
Informationsdienste*
DM, IT, PM 121 226
Fachinformatiker/-in* IT 197 228, 229, 230, 244
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Fachkraft für Veranstaltungstechnik* EV 122 227, 244
Fachwirt/-in des Buchhandels* MA, PM 123
Fachwirt/-in für Marketing* MA 123
Filmarchitekt/-in AV 124 237, 238, 245, 252
Film- und Videoeditor/-in* AV 124
Fotodesigner/-in DM, PM, W 125 243, 252, 253
Fotograf/-in* PM, W 126 232, 237, 243, 252, 253
Fotomedienfachmann/-frau* DM, MA 127
Frontend Developer/Webentwickler/-in DM, IT 222 230, 231, 236, 245
G Gamedesigner/-in DM, IT 127 235, 239, 241, 243, 245, 252
Gameprogrammierer/-in DM, IT 200 235, 239, 241, 243, 245, 252
Gewandmeister/-in* AV 128 236
Grafikdesigner/-in DM, PM, W 129
229, 231, 236, 238, 241, 242,
243, 252
H Haptikplaner/-in MA, W 130
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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65

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
H Herstellungsleiter/-in Film und Fernsehen AV 130
I Illustrationsdesigner/-in DM, PM, W 131 236, 238, 252
Industriemeister/-in Print, geprüfte/-r* DM, PM 131 248
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Infografiker/-in AV, DM, PM 132 236
Informatiker/-in IT 200 228, 230, 234, 235
Informatikkaufmann/-frau* IT 202 227
Informationselektroniker/-in* IT 202
Informationstechnikermeister/-in* IT 203
Informationstechnische/-r Assistent/-in,
staatlich geprüfte/-r
IT 203 228
Interbrand Marketer MA, W 133
IT-Administrator/-in IT 206 230
IT-Berater/-in IT 207 230, 231
IT-Kundenbetreuer/-in IT 207 231
IT-Lösungsentwickler/-in IT 208 231
IT-Manager/-in IT 209 231
IT-Projektleiter/-in IT 190 231
IT-Servicemanager/-in IT 209 231
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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67

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
I IT-Systemelektroniker/-in* IT 210 228, 229
IT-Systemkaufmann/-frau* IT 211 227
J Journalist/-in AV, DM, PM 133
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
226, 234, 238, 241, 248, 251,
252
K Kameraassistent/-in AV 134
Kameramann/-frau AV 135
Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien* AV, MA 136 244
Kaufmann/-frau für Dialogmarketing* MA, DM, W 137 232
Kaufmann/-frau für
Marketingkommunikation*
MA, DM, W 137 243
Kaufmann/-frau im E-Commerce* MA, IT 138
Kaufmännische/-r Assistent/-in bzw.
Wirtschaftsassistent/-in im Bereich Medien
AV, W 139 228
Kommunikationsdesigner/-in DM, MA, W 139
Kommunikationswissenschaftler/-in
AV, DM, PM, PR, W 140 234, 251
Kontakter/-in W 140
229, 236, 238, 241, 242, 243,
252
Konzeptioner/-in/Konzepter/-in DM, W 141 237
Kostümbildner/-in AV 141 238
Kulturmanager/-in AV, DM, EV, PM, PR 142 240, 243
L Labelmanager/-in AV, EV, MA 142 233, 241
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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69

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
L Layouter/-in PM, W 143 236
Lektor/-in DM, PM 144
Leveldesigner/-in/Gamedesigner/-in DM, IT 127 235, 239, 241, 243, 245, 252
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Lichttechniker/-in/Beleuchter/-in AV, EV 104
Loyalty Engineer MA 144
M Machine-Personality-Designer/-in IT, MA 145
Marketingfachkraft/Marketingassistent/-in MA 146
229, 230, 232, 233, 237, 241,
243, 248, 252
Marketingmanager/-in MA, W 146 230, 241
Marketingspezialist/-in für Mikrointeraktion MA 147
Maskenbildner/-in* AV, EV 148
Mathematisch-technische/-r
Softwareentwickler/-in*
IT 212
Mediaplaner/-in DM, PR, W 148
Mediendesigner/-in DM, PM, W 149
Medienfachwirt/-in,
geprüfte/-r*
AV, EV, DM, MA, PM, W 150 248
Mediengestalter/-in Bild und Ton* AV 151 244, 250
229, 231, 233, 236, 238, 241,
242, 243, 252
Mediengestalter/-in Digital und Print* DM, PM, W 152 229, 232, 243
Medieninformatiker/-in/Dokumentar/-in IT 213 228, 235, 246, 252
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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71

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
M Medienkaufmann/-frau
Digital und Print*
Medienmanager/-in
(Media Manager)
DM, MA, PM, PR, W 154 232
AV, DM, MA, PM, PR 155 233, 238, 240, 241, 252
Medientechniker/-in AV, IT, DM 213 227, 239, 247
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Medientechnologe/-in Druck* PM 156
Medientechnologe/-in Druckverarbeitung* PM 156
Medientechnologe/-in Siebdruck* PM 157
Medienwissenschaftler/-in AV, DM, PM, PR 158 251
Meister/-in für Veranstaltungstechnik* EV 158
Modejournalist/-in AV, DM, PM 160 226, 241
Moderator/-in AV, EV 161 248
Music-Business-Manager/-in AV, EV, MA 162 233, 241, 245
N Netzwerkadministrator/-in IT 214 230
Neuro-A/B-Tester/-in IT, MA 162
O Object-Persuasion-Manager/-in IT 163
Onlinemarketing-Manager/-in DM, IT, MA, W 164 230
Onlineredakteur/-in DM 164 250
P PR-Assistent/-in PR 165 234, 250, 252
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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73

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
P PR-Berater/-in EV, MA, PR 165 234, 250, 252
PR-Volontär/-in PR 166 234, 250, 252
Pressesprecher/-in PR 167 234, 250, 252
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Producer/-in AV 168
Produktioner/-in DM, MA, W 168
Produktionsassistent/-in (Film/Fernsehen) AV 169 248
Produktionsleiter/-in AV 169 248
Produktionssekretär/-in AV 170 248
Produktmanager/-in DM, MA 170
Produzent/-in AV, EV 171 248
Programmierer/-in/Softwareentwickler/-in IT 215 228, 230, 245, 246, 251, 252
Projektmanager/-in DM, MA 171 248
Purpose Planner PR, MA 172
R Redakteur/-in AV, DM, PM 172
226, 234, 238, 241, 248, 251,
252
Regieassistent/-in AV 173
Regisseur/-in AV 174
Reporter/-in AV, DM, PM 174
226, 234, 238, 241, 248, 251,
252
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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75

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
R Requisiteur/-in AV 175
S Sachkundige/-r für Veranstaltungsrigging EV 176
SAP-Berater/-in IT 214 230
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Schauspieler/-in AV 176 240
Screendesigner/-in DM 177 232, 236
Script Person AV 178
Social-Media-Manager/-in DM, MA, PR, W 178 230, 237, 253
Softwareentwickler/-in IT 215 228, 230, 245, 246, 251, 252
Systemelektroniker/-in* IT 216 227
T Technische/-r Informatiker/-in IT 218 228, 235
Texter/-in/Werbetexter/-in W 184 237, 243
Tonassistent/-in AV 179 248
Tonmeister/-in/Toningenieur/-in AV, EV 179
Tontechniker/-in AV 180 248
Trickfilmzeichner/-in AV 181
TV-Journalist/-in AV, DM 133
226, 234, 238, 241, 248, 251,
252
U UX-Designer/-in IT 218 243
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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77

Berufsbilder auf einen Blick
Studium
Umschulung
Erstausbildung
Weiterbildung
Volontariat
BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
V Veranstaltungsfachwirt/-in* EV 181
Veranstaltungskaufmann/-frau* EV, MA 182 227, 243
Volontär/-in für Hörfunk und Fernsehen
(Redakteur/-in)
AV, DM 182 248
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
W Webadministrator/-in IT 219 230
Webanalyst/-in DM, IT, MA 220
Webdesigner/-in DM 183 230, 231, 236, 245
Wirtschaftsinformatiker/-in IT 223
228, 230, 234, 235, 239, 243,
245, 247, 251
* mit Kammerabschluss
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
78
79

Studiengänge
in der Medien- und
IT-Branche
Studiengänge
auf
einen Blick

Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
A Angewandte Informatik IT 200 239, 245
Angewandte Informationstechnik IT 200 246
Angewandte Medien DM, PM 155 233, 238, 240, 241, 252
Audio Engineering AV 102 245
Automatisierungstechnik IT 218 235
B Bekleidung – Technik und Management EV, W 141 238
Bibliotheks- und Informationsmanagement DM, IT, PM 100 238
Bildende Künste
Bildende Künste
(mit unterschiedlichen Schwerpunkten)
AV, DM, PM
PM, DM
129,
131 237
129,
131 237
Business Management MA, DM, PR 155 233, 241, 243
C Chorleitung AV 162 240
Computer Games Technology IT 200 235
Computing in Science IT 200 251
Creative Technologist DM, W, MA, IT, EV 194 243
D Design – Illustration DM, PM, W 131 238, 252
Design – Kommunikationsdesign DM, MA, PM, W 139 229, 238, 241, 242, 243, 252
Design – Modedesign, Kostümdesign, Textildesign EV, W 141 238, 241
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
82
83

Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
D Digital & Interaction Design DM, MA 127 252
Digital Business & Data Science IT 220 252
Digital Reality IT, DM 127 239
Digitale Kommunikation IT 140 231, 238
Dirigieren AV 162 240
Dramaturgie AV 119 240
E E-Commerce IT, DM 196 233, 235
eSportmanagement DM, MA 155 241
Elektrotechnik und Informationstechnik IT 218 230, 235
Elementare Musikpädagogik AV 162 240
Entrepreneurship MA 155 229, 252
European Computer Science IT 200 239
F Fashion Management and Communication AV, DM, PM 160 226
Film AV 174 238
Film + Motion Design AV 174 252
Fotografie DM, PM 126 252
G Game Design DM 127 241, 252
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
84
85

Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
G Gesang AV 162 240
I Illustration DM, PM, W 131 238, 252
Informatik IT 200
Informatik – Bioinformatik IT 200 252
Informatik – Ingenieurwesen IT 200 247
230, 235, 239, 245, 246, 251,
252
Informatik – IT-Sicherheit und Zuverlässigkeit IT 200 252
Informatik – Medieninformatik IT 200 235, 246, 247, 252
Informatik – Robotik und Automation IT 200 252
Informatik – Software Systems Engineering IT 200 252
Informatik – Softwaretechnik IT 200 246
Informatik – Lehramt IT 200 251
Information and Communication Systems IT 200 247
Information Engineering IT 200 234
Information, Medien, Bibliothek DM, IT, PM 100 238
Informations- und Elektrotechnik IT 200 230, 235, 239
Informations- und Kommunikationstechnik DM, IT 213 240
Informationstechnologie IT, DM 213 234
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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87

Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
I Informationstechnologie und Design IT, DM 200 246
Instrumentalmusik AV 162 240
Intelligent Adaptive Systems IT 200 251
Internationales Marketing und Management MA 146 233
IT-Management und -Consulting
IT
200,
207 251
J Jazz AV 162 240
Journalism, Media and Globalisation AV, DM, PM 133 251
Journalismus AV, DM, PM 133 241
Journalismus und Medienwirtschaft AV, DM, PM 133 234
Journalismus & Unternehmens kommunikation
PR, PM, DM
112,
133 253
Journalistik – Sportjournalismus AV, DM, PM 133 241
Journalistik und Kommunikationswissenschaft AV, DM, PM 133 251
K Kammermusik AV 162 240
Kirchenmusik AV 162 240
Kommunikationsdesign AV, MA, DM, PM, W 139 229, 238, 242, 243, 252
Kommunikations- & Medienmanagement DM, MA 155 252
Komposition/Jazzkomposition AV 162 240
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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89

Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
K Komposition/Musiktheorie AV 162 240
Kultur- und Medienmanagement AV, DM, EV, MA, PM, PR 142 240
Kulturwissenschaften AV, DM, EV, MA, PM, PR 142 243
Kulturwissenschaften – Culture, Arts and Media AV, DM, EV 142 243
L Lehramt – Bildende Künste AV, DM, PM 237
Lehramt – Elektrotechnik-Informationstechnologie IT 247
Lehramt – Medientechnik DM, IT 247
Lehramt – Teilstudiengang Musik AV 240
Liedgestaltung AV 240
M Management und Technik IT 200 235
Marketing Management & PR MA, PR, DM, PM 146 252
Media and Communication Management AV, DM, PM, PR 155 241
Media Management & Communication AV, DM, PM, PR 155 242
Media Systems AV, DM, IT 155 239
Medien und Information
DM, IT
100,
106 238
Medien- und Kommunikationswissenschaft DM, PM, PR, W 140 251
Medieningenieur/-in IT, DM 200 234
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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91

Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
M Medienmanagement AV, DM, PM, PR 155 241
Medienmanagement – Digital Media AV, DM, PM 155 238, 243
Medienmanagement
(Markenkommunikation und Werbung)
MA, PR 155 241
Medienmanagement (Musikmanagement) AV 155 241
Medienmanagement
(Sport- und Eventmanagement)
AV, EV, PR 155 233
Medientechnik IT, DM 213 239
Medienwissenschaft AV, DM, PM 158 251
Medizinische Informatik IT 200 252
Mensch-Computer-Interaktion IT 145 251
Microelectronics and Microsystems IT 200 247
Mikroelektronische Systeme IT 200 235
Modedesign/Kostümdesign/Textildesign AV, W 141 238
Modejournalismus AV, DM, PM 160 226, 241
Multichannel Trade Management in Textile Business W 141 238
Multimedia Production AV, DM, PM 113 234
Musiktheorie AV 162 240
Musiktherapie AV 240
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
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Master |
Bachelor | |
auch dual
STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE
analytisch
gestalterisch
handwerklich
kaufmännisch
mathematisch
musikalisch
sprachlich
organisatorisch
technisch
Profil
Bildungsanbieter
Studiengänge auf einen Blick
O Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation PR 165 234
Oper AV 162 240
R Regie Musiktheater AV 174 240
Regie Schauspiel AV 174 240
S Schauspiel AV 176 240
Smart City Management MA, DM, PR, 200 252
Softwaresystementwicklung IT 215 251
T Technische Informatik IT 218 235
W Werbefilm V, MA, W 124 238
Wirtschaftsinformatik IT 223
230, 234, 235, 239, 243, 245,
247, 251
Wirtschaftsingenieurwesen IT 223 230, 234, 235
Wirtschaftsingenieurwesen/
Elektro- und Informationstechnik
IT 223 230
Z Zeitabhängige Medien/Sound-Vision-Games AV, DM, EV, IT 127 239
AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)
IT > Informationstechnologie
DM > Digitale Medien
PR > Public Relations
EV > Event
MA > Marketing
PM > Printmedien
W > Werbebranche
94
95

Foto: Pixabay © dife88
Foto: freepik.com © pressfoto
Medien-
Berufe
Berufe und
Tätigkeiten
in der Medien-,
Event-, Kreativ- und
Werbebranche

Medienberufe
3-D-Designer/-in
3-D-Designer/-innen arbeiten in den Bereichen Digi tal-
Entertainment und Visualisierung. Sie kreieren Objekte
und Effekte für Filme und Spiele. Von der Idee über die
konzeptionelle Planung und das Modelling bis hin zur
Umsetzung werden alle Arbeitsschritte während der Ausbildung
erlernt. 3-D-Designer/-innen verfügen auch über
Kenntnisse in Dramaturgie, Bühnenbild und Storyboardtechniken,
Typografie und Bildbearbeitung. Zusatzkenntnisse
im Einsatz von 3-D-Sound- und Synchronisationstechniken
ermöglichen die Tätigkeit als Animationsdesigner/-in.
Die Ausbildung zum/zur 3-D-Designer/-in wird
fast ausschließlich von privaten Einrichtungen angeboten.
Account-Manager/-in
Account-Manager/-innen übernehmen in Unternehmen
in Eigenverantwortung die Akquisition von Geschäftsneu
kun den/-innen und die Betreuung von Bestandskun
den/-innen sowie Vertriebspartnern. Sie strukturieren
sowie entwickeln Verkaufsgebiete, z. B. durch intensive
Markt beob achtung, und verantworten entsprechende
Vertriebsaktivitäten. Dabei arbeiten sie mit der Geschäfts-
oder Vertriebsleitung, der Marketingabteilung, dem Sales
Management und der Entwicklungsabteilung zusammen.
Modernes Account-Manage ment versteht sich immer
mehr als Ideen- und Konzeptverkauf, um Marktpotenziale
gemeinsam mit den Kunden/-innen auszuschöpfen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine schulische Ausbildung
zum/zur 3-D-Designer/-in
★★ein Designstudium oder
★★eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in Bild
und Ton und
★★ein sehr gutes räumliches
Vorstellungsvermögen sowie
★★Kreativität und Programmierkenntnisse,
gepaart
mit mathematisch-naturwissenschaftlichen
Kenntnissen
geeignete Vorbildung
★
★ ein Hochschulstudium der
Wirtschaftswissenschaften,
BWL, Wirtschaftsinformatik
oder angewandten Sozialwissenschaften
oder
★★eine kaufmännische
Aus bildung bzw.
★★berufliche Kenntnisse in den
Bereichen Vertrieb, Marketing
und Werbung
Animationsdesigner/-in
Animationsdesigner/-innen gestalten Bewegtbildanimationen
von der Idee bis zur Nachbearbeitung. Zu ihren
Aufgaben gehören z. B. die Entwicklung des Story boards,
die Herstellung von Trailern, Videoclips und Titelgrafiken
sowie die Bildbearbeitung und Bildmanipulation. Dabei
können unterschiedliche Produktionstechniken verwendet
werden, Computeranimation oder auch Zeichen- und
Legetrick. Unabhängig von der Technik erfordert diese
Tätigkeit ein gutes Verständnis von Bewegungsabläufen
und die Fähigkeit, Animationsprinzipien umzusetzen.
Animationsdesigner/-innen benötigen gestalterische und
technische Begabung sowie ein gutes Gefühl für Raum
und Zeit. Kenntnisse in Dramaturgie und audiovisueller
Produktion sind ebenfalls notwendig.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Kunst- oder Grafikdesign -
studium mit einer Zusatzausbildung
in Computeranimationsgrafik
oder
★★ein Animationsstudium oder
★★ein Seiteneinstieg aus
computer- bzw. video technischen
Bereichen, z. B. als
Film- und Video editor/-in
oder Medien gestal ter/-in
Bild und Ton
Foto: unsplash © Mona Miller
98
99

Medienberufe
Archivar/-in
Archive sind in erster Linie darauf ausgerichtet, Materialien
zu erfassen und langfristig aufzubewahren sowie
die gespeicherten Informationen For schern/-innen und
Interessierten zugänglich zu machen. Zu diesem Zweck
bewerten, erfassen, ordnen, erschließen und erhalten
Archi vare/-innen Schriftgut, Film-, Bild- und Tonmaterialien
sowie elektronische Datenträger. Bibliotheken,
Hochschul-, Landes- und Stadtarchive, Museumsarchive,
Bild archiv dienste, Archive von Presseagenturen, Verlagsarchive,
Film archive, Archive von Interessenvertretungen,
Verbänden und Organisationen sowie Gerichtsarchive
sind typische Arbeitsfelder. Außerdem kommen unter
anderem Archive großer Industrie-, Handels- und Dienstleistungsunternehmen
aller Branchen als Arbeitsplatz
infrage. Auch in Redaktionen von Fachzeitschriften oder
an Hochschulen gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten.
geeignete Vorbildung
★★ein Studium im Bereich
des Bibliotheks- und Informations
managements
Wissen, um die laufenden Produktionskosten zu überwachen.
Des Weiteren sind Organisationstalent, kommunikative
Fähigkeiten und Verhandlungsgeschick hilfreich.
Artdirector
Im Printbereich sind Artdirectors für den gestalterischen
Gesamtauftritt der Zeitung oder Zeitschrift zuständig:
Sie bestimmen das Gesicht des jeweiligen Mediums und
gestalten das Layout in Anpassung an bestehende Trends,
z. B. durch neue Designs, Typografien oder Grafiken. Artdirectors
sind häufig Mitglieder der Chefredaktion oder
direkt unterhalb dieser angesiedelt. In diesem Arbeitsfeld
sind vor allem Kreativität und Teamgeist, Ideenreichtum,
Stilgefühl und die Fähigkeit zu konzeptionellem Denken
gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium im Bereich Grafik,
Grafikdesign bzw. Kommunikations-
oder Mediendesign
oder
★★der Besuch einer Kunst akademie/
Fachhochschule für
Gestaltung oder
★★eine Ausbildung im Bereich
Design oder Medien gestaltung
Art Buyer
Art Buyers vermitteln qualifizierte Freiberufler/-innen
aus künstlerischen und künstlerisch-technischen Berei-
chen, z. B. Fotografen/-innen, Werbefilmer/-innen oder
Textexperten/-innen, an Multimedia-, PR- und Werbeagenturen.
Sie organisieren und koordinieren Werbeproduk tionen,
kalkulieren Kosten und wählen passende Locations
aus. Sie arbeiten eng mit den Abteilungen Kreation sowie
Produktion zusammen und sind stets auf dem Laufenden
hinsichtlich Trends, Moden und aktuellen Darstellungsformen,
um zeitgemäß und zielgruppengenau visuelle
Kommunikation beurteilen zu können. Neben Englischkenntnissen
benötigen Art Buyers auch kaufmännisches
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische Ausoder
Fortbildung, z. B. als
Kauf mann/-frau für Marketing
kommu ni ka tion oder
als Kommu ni ka tions wirt/-in
oder
★★ein entsprechendes
Studium, z. B. Marketingkommunikation
Assistent/-in für Screendesign,
staatlich geprüfte/-r
Assistenten/-innen für Screendesign unterstützen Web-
bzw. Screendesigner/-innen bei der optischen Gestaltung
von Bildschirmseiten für Internet- und Intranet auftritte.
Diese Designkonzepte sind ausschließlich für den Monitor
bestimmt – nicht für Plakate, Broschüren oder Prospekte.
Assistenten/-innen für Screendesign arbeiten
nach vorgegebenen Konzepten und Planungen aus den
Abteilungen Kreation und Produktion, z. B. in Werbe- und
Multimediaagenturen, Softwarehäusern oder Hörfunk-
und Fernsehanstalten. Sie gestalten Stil ele mente wie
Farbe, Fotos, Formen und Schriften, binden Animationen,
Musik oder Videos ein. Sie haben Grundkenntnisse in den
geeignete Vorbildung
★
★ für die schulische Ausbildung
den mittleren Schulabschluss
oder
★★eine gleichwertig aner kannte
Vorbildung
100
101

Medienberufe
Programmen und Technologien für die Website- und
Videoerstellung sowie Bildbearbeitung. Die zweijährige
berufsfachschulische Ausbildung bietet eine sehr gute
Grundlage für eine duale Ausbildung zum bundesweit
anerkannten Beruf Mediengestalter/-in Digital und Print.
Audiodesigner/-in
Mithilfe des Computers erstellen Audiodesigner/-innen in
Tonstudios Gebrauchsmusik (z. B. Jingles, Musik für Werbespots,
Filmmusik, Vertonung von Internetseiten). Dabei
achten sie insbesondere darauf, dass die Sounds optimal
auf den Verwendungszweck abgestimmt sind. Bei der
Vertonung von Filmen bedeutet dies auch, Bild und Ton in
absolute zeitliche Übereinstimmung zu bringen. Oft arbeiten
sie mit Archivmaterialien, müssen sich aber ebenso
mit Musikern/-innen zusammenfinden oder mit der Regie
abstimmen. Bei der Tätigkeitsvariante als Sounddesigner/-in
liegt der Schwerpunkt in der Ergänzung der Musik
durch weitere Töne und Effekte (Sounds). Sie gestalten
z. B. die Sound-Logos für das Audio-Branding bestimmter
Marken oder arbeiten an dem Sound von Elektroautos
und Motorrädern. Audiodesigner/-innen arbeiten
z. B. in Marketingabteilungen von Musikproduktions-
fir men und Musikverlagen, für Werbe- und Internetagenturen,
Tonstudios, Softwarefirmen oder Fernseh- und
Hörfunksender.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine tontechnische Ausoder
Fortbildung oder
★★ein entsprechendes Studium
(Audiodesign, Kom position,
Mediendesign, Ton- und
Bildtechnik)
Aufnahmeleiter/-in
Aufnahmeleiter/-innen organisieren Produktionen aller
Art (z. B. Studio- und Außenproduktionen) für Filme, Fernsehsendungen,
Beiträge in sozialen Medien oder Onlineauftritte
und leiten diese vor Ort. Sie achten dabei vor
allem auf zeitliche und organisatorische Aspekte im Ab-
lauf und helfen so entscheidend mit, die Budgets einzuhalten.
Sie sorgen in Absprache mit Regie und Produktionsleitung
auch für Drehgenehmigungen oder Absperrungen,
organisieren das Catering und entscheiden mit
über Einsatz- und Produktionszeiten des Teams. Ohne sie
kann keine größere Produktion gelingen. In der Werbefilmproduktion
sind Aufnahmeleiter/-innen gleichzeitig
Regieassistenten/-innen. In allen Bereichen sind neben
fundierten Kenntnissen von Produktionsabläufen organisatorisches
Talent, Freude an der Arbeit mit Menschen,
gute Nerven sowie die Bereitschaft zur Arbeit zu unüblichen
Zeiten und an wechselnden Orten Voraussetzung.
Weitere berufliche Perspektiven: Produktionsassistent/-in,
Produktionsleiter/-in, Herstellungsleiter/-in.
Autor/-in
Autoren/-innen müssen in der Lage sein, einerseits allein
und unabhängig zu arbeiten, andererseits sollten sie mit
Redakteuren/-innen, Lektoren/-innen oder Regis seu ren/
-innen konstruktiv kooperieren. Grund voraus set zun gen
für diese Tätigkeit sind Fantasie, Kreativität, Stil- und
Sprachgefühl. Neben dem Schreiben von Büchern oder
Zeitungsartikeln und diversen Gebrauchstexten bieten
sich für Autoren/-innen Spezialisierungen in den audiovisuellen
Medien an, z. B. als Dreh buch autor/-in, Hör spielautor/-in,
Werbe texter/-in oder Synchronautor/-in.
geeignete Vorbildung
★★ein Volontariat als Aufnahmeleiter/-in
bei Produktionsfirmen,
Fernsehsendern
oder bei der AGM (Ausbildungsgemeinschaft
für
Medienberufe)
★★eine kaufmännische Ausbildung,
z. B. als Kaufmann/
-frau für audiovisuelle Medien,
gefolgt von Praktika und
Assistenztätigkeiten in der
Aufnahmeleitung
geeignete Vorbildung
★
★ ein geisteswissenschaftliches
Studium sowie ausgeprägtes
Schreibtalent und
★★für den Film- bzw. Hörspielbereich
gibt es Weiterbil dungsseminare
und Drehbuchklassen
an einigen Filmhochschulen
und Universitäten
102
103

Medienberufe
Beleuchter/-in/
Lichttechniker/-in
Beleuchter/-innen führen in Film-, Fernseh-, Thea ter- und
Showproduktionen alle elektro- und beleuchtungstechnischen
Arbeiten aus. Diese beinhalten u. a. das Herstellen
von Netzanschlüssen, das Auf- bzw. Einstellen von
Scheinwerfern und die Bedienung von Lichtsteueranlagen
(inkl. deren Programmierung). Beleuchter/-innen
arbeiten auf Anweisung der Be leuch tungs meister/-innen.
Diese Tätigkeit wird im Bereich Film und Fernsehen als
Licht tech niker/-in bezeichnet. Beleuch ter/-innen oder
Licht tech niker/-innen können auch im Event-/Ver an staltungs
be reich tätig sein. Sie arbeiten z. B. bei der Bühnenbeleuchtung
für Rock- und Popkonzerte mit oder helfen,
Messestände ins richtige Licht zu setzen.
Beleuchtungsmeister/-in/
Meister/-in für
Veranstaltungs technik,
Fachrichtung Beleuchtung
(Aufstiegsfortbildung)
Beleuchtungsmeister/-innen sind verantwortlich für die
Ausleuchtung der gesamten Inszenierung in allen zeitlichen
Einzelheiten. Die einzelnen Beleuchtungssituationen
werden elektronisch gespeichert und später – während
der Vorstellungen – von den Beleuchtern/-innen
abgerufen. Beleuchtungsmeister/-innen legen die Platzierung
der Scheinwerfer fest und kontrollieren die richtige
Aufstellung. Sie sind verantwortlich für Pflege und
Wartung der Beleuchtungseinrichtungen und fertigen
geeignete Vorbildung
★
★ eine staatlich anerkannte
Ausbildung zum Medien -
gestalter/-in Bild und Ton
oder zur Fachkraft für
Ver anstaltungstechnik im
Bereich Beleuchtung oder
★★der Quereinstieg nach einer
anderen elektrotechnischen
Ausbildung mit vorangegangenen
Praktika in einer
Produktionsfirma, einer
Event agentur, einem Studiobetrieb
oder einem Theater
geeignete Vorbildung
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
anerkannten Ausbildungsberuf,
der der Fachrichtung
zugeordnet werden kann,
plus eine zweijährige Berufspraxis
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
sonstigen anerkannten
gewerblich-technischen
oder handwerklichen Ausbildungsberuf
und eine
sechsjährige einschlägige
Berufspraxis oder
★★für Quereinsteiger/-innen:
nachgewiesene ausreichende
Kenntnisse, Fertigkeiten und
Erfahrungen, die zur Prüfungszulassung
berechtigen (über
die Zulassung entscheidet
die jeweils zuständige Einrichtung
der IHK)
★★und zusätzliche Qualifikation
als Elektrofachkraft
ggf. Beleuchtungsrequisiten an. Beleuchtungsmeister/
-innen arbeiten in Veranstaltungsräumen, Theatern sowie
in Kongress- und Stadthallen. Sie sind dort auf und hinter
der Bühne, auf den Beleuchterbrücken, im Regieraum,
am Stellwerk, in Werkstätten und Lagerräumen sowie in
Besprechungsräumen tätig, wo sie sich der Planung und
Dokumentation von Beleuchtungskonzepten widmen.
Betriebswirt/-in
Marketingkommunikation
Betriebswirte/-innen für Marketingkommunikation beraten
beispielsweise Organisatio nen, Unternehmen und
politische Institutionen in Imagefragen und erarbeiten
Marketingkonzepte und Werbestrategien für die vom
jeweiligen Auftraggeber produzierten oder vertriebenen
Waren und Dienstleistungen. Um ein Produkt auf dem
Markt sicher zu positionieren, bestimmen sie zunächst
an hand des Briefings und der Ergebnisse aus Markt- und
Meinungsforschung die Zielgruppe und die nö tigen
Werbe mittel. Auf dieser Basis entwickeln sie eine Werbestrategie
und setzen diese nach Abnahme durch den Auftraggeber
in die Tat um. Entsprechend der Mediastrategie
wählen sie die Einzelmedien aus und stellen Mediapläne
auf. Außerdem realisieren sie im Rahmen der Gesamt konzep
tion die Wer bemittel, indem sie die Gestaltung organisieren,
mit den Herstellern verhandeln und die Produktion
überwachen. Innerhalb ihres Tätigkeitsfeldes organisieren
sie auch die Presse- und Öffentlichkeitsar beit.
geeignete Vorbildung
★
★ für die berufliche Weiterbildung
an einer Fachschule
meist der Ab schluss in einem
ein schlägigen anerkann ten
Ausbildungsberuf sowie eine
entsprechende Berufs praxis
104 105

Medienberufe
Bibliothekar/-in
Bibliothekare/-innen in öffentlichen oder wissenschaftlichen
Bibliotheken beschaffen Bücher, Zeitschriften und
andere Medien, systematisieren sowie katalogisieren sie.
Sie organisieren den Leihverkehr und optimalen Nutzerzugriff
auf die Leistungen ihrer Bibliothek. Sie beraten die
Bibliotheksbenutzer/-innen und beschaffen für sie Medien
und Informationen. Sie pflegen die Bibliotheksbestände,
recherchieren in bibliothekarischen Quellen, nutzen und
gestalten bibliothekarische Onlineressourcen und kümmern
sich um die Öffentlichkeitsarbeit ihrer Bibliothek.
Als Informationsspezialisten/-innen können Bib lio the kare/
-innen generell dort arbeiten, wo das Management und
die Vermittlung von Informationen eine Rolle spielen, z. B.
in Firmen, Verwaltungen oder Verbänden. Auch in Re daktionen
von Fachzeitschriften oder bei Berufsorganisationen
gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Bibliotheksund
Informationswissenschaft
Foto: © KWB
Bildmischer/-in
Bildmischer/-innen sind das Bindeglied zwischen
Regisseuren/-innen und Kameraleuten. Sie bedienen das
Bildmischpult während einer Fernsehaufzeichnung oder
Livesendung. Die Aufgaben beinhalten die Koordinierung
der elektronischen Bildaufzeichnung, das Ausführen
des Bildschnitts in Zusammenarbeit mit Bild regisseuren/
-innen bzw. Redak teu ren/-innen sowie die Erstellung und
Einspielung elektronischer Tricks und Zusatzquellen. Die
Tätigkeit erfordert überdurchschnittliches Koordinations-
und Konzentrationsvermögen sowie die Fähigkeit, bei
großem Druck den Überblick zu behalten. Kenntnisse im
Bereich Videoschnitt und in den dafür gängigen Softwaresystemen
sind ebenfalls Voraussetzung.
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung in der
Medien technik, bspw. als
Film- und Videoeditor/-in
oder Mediengestalter/-in
Bild und Ton oder
★★spezifische Fachkenntnisse
aus der Film- und Fernsehproduktion
mit entsprechender
Berufserfahrung
Bildredakteur/-in
Bildredakteure/-innen beschaffen Foto- und Illustrationsmaterial
vor allem für Printmedien, aber auch für digitale
Medien, das Internet sowie für Film und Fernsehen. Auf
der Suche nach geeignetem Material recherchieren sie
selbst oder beauftragen professionelle Agenturen mit der
Suche. Sie vergeben auch Aufträge an Fotografen/-innen
für neue Bildaufnahmen. Neben dem Klären von Nutzungsrechten
und Honoraren gehören die Verwaltung und
Archivierung bis hin zur Pflege und Verschlagwortung in
digitalen Bilddatenbanken zu ihrem Aufgabenspektrum.
Auch die Bildbearbeitung kann dazu gehören. Für diese
Tätigkeit sind sehr gute Branchenkenntnisse und Kontakte,
z. B. zu Agenturen und Foto grafen/-innen, ebenso wichtig
wie visuelles Verständnis und gestalterische Kompetenz.
geeignete Vorbildung
★★z. B. eine staatlich anerkannte
Ausbildung als
Fach angestellte/-r für
Medien- und Informationsdienste
und ein Volonta riat
in einer Agentur oder
★★eine Ausbildung in den
Bereichen Journalistik
und Fotografie
★★ein Studium der Fachrich -
tun gen Fotodesign,
Fotografie, Grafik- oder
Kommunikations design
106
107

Medienberufe
Bildregisseur/-in
Bildregisseure/-innen sind für den Ablauf einer elektronischen
Fernsehproduktion zuständig. Dies bedeutet u. a.
die Auswahl der Kamerapositionen und -bewegungen
inklusive Brennweiten und das Festlegen der Bild folge
(Schnitt und Übergänge) bei Aufzeichnungen bzw.
Livesendungen. Eine hohe gestalterische Kompetenz
im Bewegtbild ist zwingend nötig. Darüber hinaus sind
Kenntnisse in Dramaturgie und audiovisueller Unterstützung
der Bilder erforderlich.
Bildtechniker/-in
Bildtechniker/-innen bereiten die für eine Fernsehproduktion
erforderlichen technischen Geräte im Studio oder im
Ü-Wagen vor und prüfen ihre Funktionsfähigkeit. Dazu
gehören auch Trick- und Effektgeräte. Bildtechniker/
-innen überwachen die Fernsehkameras, steuern sie aus
und koordinieren sie bei der Probe, Aufzeichnung, Übertragung
bzw. Sendung. Bei der Produktionsnachbearbeitung
bedienen sie Filmabtaster, Aufzeichnungsgeräte und
Videoschnittsysteme. Bei Außenaufnahmen werden sie
im Bedarfsfall auch im Bereich Tontechnik eingesetzt. Die
Tätigkeit erfordert Kreativität und meistens sehr gute IT-
und Computergrafikkenntnisse.
geeignete Vorbildung
★
★ eine langjährige Erfahrung
als Bildmischer/-in, Kameramann/-frau
oder Regie assistent/-in
sowie weiterführende
entsprechende berufliche
Erfahrungen
geeignete Vorbildung
★★eine duale Ausbildung
zum/zur Informationselektro
niker/-in oder Mediengestalter/-in
Bild und Ton
und/oder
★★ein entsprechendes Volon -
tariat bei einer Sendeanstalt,
eine Ausbildung als Bild- und
Tonassistent/-in (inner halb
einer Produktionsfirma oder
als Mit glied eines Aufnahmeteams)
oder
★★ein Studium im Bereich
Ton- und Bildtechnik, visuelle
Mediengestaltung oder
Medieninformatik
Buchbinder/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Buchbinder/-innen arbeiten in handwerklichen Betrieben
der Einzel- und Sonderfertigung sowie der maschinellen
Fertigung. Sie reparieren Bücher, führen Sonderanfertigungen
aus und verarbeiten bedruckte oder unbedruckte
Rohbogen zur Broschur bzw. zum Buchblock und stellen
aus Karton, Pappe, Leder, Textilien sowie Kunststoffen
Buchdecken und Einbände her. Je nach Erzeugnis prägen
sie die Buchtitel auf Buchdecken, vergolden Schriften
oder den Buchschnitt, verpacken, adressieren, etikettieren
die Erzeugnisse und stellen sie zum Versand bzw.
zur Auslieferung bereit. Buchbinder/-innen arbeiten in
Druckereien mit angeschlossener Buchbinderei, Betrieben
der Druckweiterverarbeitung und in Verlagen.
Buchhändler/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Buchhändler/-innen arbeiten in Buchhandlungen, Buchverlagen,
Antiquariaten, im Zwischen buchhandel sowie im
Versandbuchhandel und in Onlineshops. Zu ihren wich-
tigsten Aufgabenbereichen gehören Beratung, Verkauf,
Einkauf und Marketing. Darüber hinaus bearbeiten sie
Vorgänge im Rechnungswesen, bibliografieren und re-
cherchieren. Im Einzelnen erledigen Buchhändler/-innen
folgende Aufgaben:
• Im Sortimentsbuchhandel präsentieren und verkaufen
sie Bücher, Zeitschriften und elektronische Medien, be-
stellen diese bei Verlagen oder beim Großhandel.
• In Verlagen wirken sie an der Programmplanung, der
Herstellung sowie dem Vertrieb von Büchern und elektronischen
Medien oder Lizenzen mit.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung ein guter
erster Schulabschluss, der
mittlere Schulabschluss oder
die Hochschulreife
geeignete Vorbildung
★★für die Ausbildung meist
ein mittlerer Schulabschluss
oder das (Fach-)Abitur
108
109

Medienberufe
• In Antiquariaten kaufen und verkaufen sie antiquarische
Bücher und pflegen die Lager bestände.
• Im Onlinebuchhandel vermarkten sie Bücher und andere
Medienprodukte wie Hör bücher und E-Books.
• Im Zwischenbuchhandel kaufen sie Bücher und elektronische
Medien ein, sorgen für die Einlagerung und
bearbeiten Bestellungen.
Zu den bereichsübergreifenden Auf gaben zählen die Konzeption
und Durchführung von Marketing-, Werbe- und Verkaufsförderungsmaßnahmen
sowie die Entgegennahme
und Bearbeitung von Reklamationen. Im kaufmännischen
Bereich wickeln Buchhändler/-innen Zah lungsvorgänge ab,
erstellen Kalkulationen, ermitteln Kennzahlen und aktualisieren
Dateibestände von Kunden/-innen, Abonnenten/
-innen, Verlagen und Vertretern/-innen.
Bühnentechniker/-in
Bühnentechniker/-innen sind im Film- und TV-Bereich
für die Bedienung (inklusive Auf-, Abbau und Wartung)
von Kamerastativen, Schienen, Kränen sowie Plattformen,
Kameragerüsten oder Kamerafahrzeugen verantwortlich.
Im Theater sind sie für alle beweglichen Teile wie Kulissen,
Züge, Vorhänge sowie Beleuchtung und Beschallung
zuständig. Sie haben auf die Sicherheit und Gefahrlosigkeit
der sich im Einsatz befindlichen technischen Geräte
zu achten. Dabei arbeiten sie nach Anweisungen des/
der Büh nen meisters/-in oder der Kamera leute in Absprache
mit der Regie. Voraussetzungen für diese Tätigkeit
sind techni sches Verständnis, Belastbarkeit und körperliches
Geschick. Es besteht die Möglichkeit, sich zum/zur
Meister/-in für Veranstaltungstechnik zu qualifizieren.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. die staatlich anerkann te
Ausbildun g als Fachkraft für
Veran staltungs tech nik sowie
★★Erfahrung in der Theater- und/
oder Veranstaltungstechnik
Community-Manager/-in
Community-Manager/-innen richten Kommunikationsportale
ein, pflegen und aktualisieren sie und betreuen
den Auftritt von Unternehmen sowie Institutionen in den
sozialen Medien. Sie können in Unternehmen nahezu aller
Wirtschaftszweige arbeiten, die Social-Media-Aktivitäten
betreiben.
Content-Manager/-in
Content-Manager/-innen sind verantwortlich für die
inhaltliche Konzeption, die Weiterentwicklung sowie die
Produktion von redaktionellen Beiträgen für Onlinedienstleistungen.
Die Koordination des Redaktionsteams und
die Abstimmung mit den Bereichen Screendesign, Marketing,
PR, Vertrieb sowie Programmierung fallen genauso
in ihren Verantwortungsbereich wie die Akquisition von
redaktionellen Kooperationspartnern. Sie verantworten
alle Projekte, Termine, Qualitätssicherungskontrollen,
beobachten den Markt, spüren Trends auf und setzen ihr
neues Wissen in aktuelle oder zukünftige Projekte ein. Das
Berufsprofil von Content-Managern/-innen variiert stark
hinsichtlich Unternehmen und Branche.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. in Kommunikationswissenschaften
oder Journalismus oder auch
★★eine Weiterbildung in der
Medienbranche
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische oder
journalistische Ausbildung
bzw. ein ab geschlossenes
Hochschulstudium im
Bereich Journalismus, Kommunikation
oder Medientechnik
und
★★berufliche Erfahrungen im
Bereich Marketing, Vertrieb,
Medien und im Umgang
mit Onlineredak tions- sowie
Content- Management-
Systemen
110
111

Medienberufe
Continuity/Script Person
Da Filme nicht in chronologischer Reihenfolge gedreht
werden, ist Continuity – der stimmige Anschluss der
aufeinander folgenden Szenen – sehr wichtig. Um diesen
Anschluss sicherzustellen, machen sich Mitarbeiter/
-innen im Bereich Continuity/Script bereits im Vor feld
Gedanken zu möglichen Szenenanschlüssen und erstellen
entsprechende Drehbuch auszüge, die mit der Regieassistenz
abgestimmt werden. Am Set pro tokolliert und
prüft der Bereich Continuity/Script alle für die An schlüsse
wichtigen Einzelheiten wie Kostüme, Frisuren, Requisiten,
Bewegungs- und Blickrichtungen der Dar steller/
-innen, Make-up, Lichtstimmung, Wetter oder Kame rapositionen.
In digitalen Produktionen ist auf die Anschlüsse
von Com pu tertrick- und Realaufnahmen zu achten. Der
Bereich Continuity/Script fertigt außerdem den Cutterbericht
bzw. ein Schnittbuch für den Filmschnitt an.
Corporate Communication
Manager/-in/Manager/-in
Unternehmenskommunikation
Corporate Communication Manager/-innen sind in einem
Bereich qualifiziert, ohne den die Unternehmenskomunikation
mittlerer und großer Wirtschaftsunternehmen
kaum noch denkbar ist. Sie sind für die oftmals komplexen
internen sowie externen Kommunikationsprozesse
zuständig und entwickeln Konzepte zur Unternehmenskommunikation.
Sie können auch Mitarbeiterportale
(Intranet) betreuen und Unternehmensmedien, z. B. Mitarbeiter-,
Club- oder Kundenzeitschriften, konzipieren,
gestalten und vermarkten. Neben betriebswirtschaftlichen
Kenntnissen und Managementkompetenzen
geeignete Vorbildung
★★z. B. Weiterbildungen im
Bereich Film und Fernsehen
auf dem Gebiet der Continuity
sowie
★★Sekretariatserfahrung,
filmtechnische Kenntnisse
und Berufserfahrungen aus
Praktika oder Volontaria ten,
z. B. in den Bereichen Filmschnitt,
Produktionssekretariat,
Continuity/Script
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
in den Bereichen Betriebswirtschaft,
Marketing oder
Journalismus und entsprechende
Weiterbildungen
haben Corporate Communication Manager/-innen fundiertes
Wissen im Marketingmanagement sowie der
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit.
Creative Director
Creative Directors, kurz CD, arbeiten in leitenden Positionen
in der Werbe- oder Unterhaltungsbranche.
Sie entwickeln Konzepte und Ideen für Kampagnen, die
dann von Textern/-innen, Konzeptionern/-innen, Gra fikern/-innen,
Lay ou tern/-innen und den anderen Abteilungen
umgesetzt werden. Sie sind für Einsatz, Aufgabenverteilung
und Zusammenarbeit zwischen den Kreativen
und den zugeordneten Abteilungen verantwortlich.
Größere Agenturen haben für die Bereiche Art und Text
jeweils eigene Creative Directors. Sie bilden das Bindeglied
zwischen Kunden/-innen und der Agentur. In der
Unterhaltungsindustrie vermitteln Creative Directors zwischen
Künstlern/-innen und Technikern/-innen. In jedem
Fall sind sie die letzte Instanz und die verantwortliche Person
mit den meisten Befugnissen, wenn es um den künstlerischen
Aspekt einer Produktion geht.
Creative Producer
Creative Producers im Bereich der Fernsehproduktion
vermitteln zwischen den Drehbuchautoren/-innen und
Produzenten/-innen bzw. den Redakteuren/-innen der
Auftraggeber (Sender). Eine in Grundzügen entwickelte
Idee für eine Serie oder einen Film kann von dem einen
Sender abgelehnt werden, für einen anderen aber hoch
interessant sein. In der Vergangenheit verworfene Ideen
können plötzlich aktuell und gefragt sein. Zu diesem
Zweck vertrauen Produzenten/-innen Creative Producers
geeignete Vorbildung
★
★ eine mehrjährige Erfahrung
als Artdirector oder
Texter/-in sowie
★★ein Design- oder Grafikstudium
und genaue Kenntnisse
der Arbeits abläufe in
einer Agentur durch langjährige
Praxis
geeignete Vorbildung
★★z. B. ein abgeschlossenes
theaterwissenschaftliches
Studium mit anschließendem
Volontariat in einer
Film- oder Fernsehproduktion
oder
★★der Besuch einer Film hochschule
112
113

Medienberufe
die Weiterentwicklung, Überarbeitung und Betreuung
von Ideen und Stoffen an. Sie müssen den Autoren/-innen
Vorgaben machen und sie motivieren, Bücher – zum Teil
auch mehrmals – umzuschreiben. Für diese Tätigkeit benötigt
man ein sicheres Gespür für erfolgreiche Konzepte,
aber auch Diplomatie und Durchsetzungsvermögen.
Cross Media Publisher
Cross Media Publishers erstellen Publikationen für unterschiedlichste
Formate wie Internetseiten, Printprodukte
(Buch, Broschüren, Flyer), CDs und DVDs oder auch für
digitales Radio und Fernsehen. Entscheidend für das
medienübergreifende Publizieren ist, dass alle Publikationen
auf einer einheitlichen Datenbasis beruhen.
Das heißt, die jeweiligen Inhalte werden medienneutral
gespeichert, damit sie im Anschluss für verschiedene
Medien genutzt werden können. Inhalte sind somit un-
abhängig von Gestaltungsvorlagen. Cross Media Publishers
sind gefragte Allrounder/-innen: Sie beherrschen
sowohl die professionelle Bearbeitung von Texten, Bildern
und Grafiken als auch die Bearbeitung von Ton- und
Videoclips.
geeignete Vorbildung
★
★ sehr gute Computerkenntnisse
und gestalterische
Fähigkeiten sowie teilweise
eine journalistische Begabung
und
★★eine abgeschlossene duale
Ausbildung zum/zur Mediengestalter/-in
Digital und Print
und entsprechende Weiterbildungen
oder
★★ein Studium im Bereich
Cross Media Management
Customer-Wellbeing-
Spezialist/-in
Die Aufgabe der Customer-Wellbeing-Spezialisten/-innen
ist es, die gesellschaftlichen Megatrends Gesundheit, Er-
nährung, Fitness und Achtsamkeit in Marketingkonzepte
einzubinden. Immer mehr Kunden/-innen interessieren sich
für figurbewusste Ernährung, gesundes Schlafen, Wohlbe-
finden am Arbeitsplatz oder achtsames Miteinander. Unternehmen,
die das erkennen, beauftragen Customer-Wellbeing-Spezialisten/-innen
damit, herauszufinden, welche
Wege es gibt, diese Themen auf authentische Art und Weise
mit dem eigenen Produkt zu verknüpfen. Je präziser man
die individuellen Interessen der Kunden/-innen kennt, desto
personalisierter und in der Folge effizienter kann man hier
vorgehen. Ziel ist es, das Kundenerlebnis durch die Steigerung
des körperlichen und psychischen Wohlbefindens so
angenehm wie möglich zu gestalten.
Cutter/-in
Cutter/-innen schneiden aus Bild- und Tonmaterial sendefertige
Beiträge. Dies können zum Beispiel aktuelle
Berichte und Dokumentationen, Fernsehserien oder Spiel-
und Werbefilme sein. Zunächst sichten und prüfen sie das
Material. Dann ordnen sowie kürzen sie die Filmteile und
fügen sie in der richtigen Reihenfolge zusammen, sodass
sich der gewünschte Bild- und Handlungsablauf ergibt.
Bei Bedarf unterlegen Cutter/-innen das Originalmaterial
mit der passenden Musik, Sprache und den Geräuschen,
setzen Digitaleffekte ein und erstellen Grafikanimationen.
Cutter/-innen arbeiten überwiegend am Computer mit
digitalen Schnitt systemen. Neben technischem Verständnis
brauchen sie ein gutes Auge für die Dramaturgie, Äs thetik
und das Tempo eines Films. Kenntnisse in den gängigen
Schnittsystemen sind unbedingt erforderlich.
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★
★ Interesse und Fachwissen im
Bereich Gesundheit, Fitness,
Achtsamkeit und Gespür für
aktuelle Stimmungen und
Trends sowie
★★Erfahrung im Bereich Custo
mer-Experience-Design,
insbesondere im Bereich der
Personalisierung, und
★★ausgezeichnete Netzwerkfähigkeiten
und Kontakte zu
Gesundheitsexperten/-innen
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung in der Bildund
Tontechnik und/oder
★★eine staatlich anerkannte
Ausbildung als Fotograf/-in
sowie z. B. Erfahrung als
Cutterassistent/-in oder
★★eine abgeschlossene Aus-
bildung zum/zur Mediengestalter/-in
Bild und Ton,
zum/zur Film und Videoeditor/-in
oder
★★eine schulische Ausbildung
zum/zur gestaltungstechnischen
Assistenten/-in
114
Foto: freepik.com © Peoplecreations
115

Medienberufe
Cutterassistent/-in
Cutterassistenten/-innen unterstützen Cutter/-innen bei
der Arbeit. Wichtige Aufgaben sind die Unterstützung
der Schnittarbeiten mit den gängigen Programmen
und die Arbeitsvorbereitung. Unter anderem verwalten
sie die Unter lagen und Berichte, sprechen Termine mit
den Zulieferern ab und fertigen Muster sowie Demos an.
Gegebenenfalls gehören auch die Nummerierung und
Archivierung des Materials sowie die Organisation des
Materialversands zu ihren Tätigkeiten. Um als Cutter assistent/-in
arbeiten zu können, sollte man über technisches
Verständnis verfügen und sich mit Bildschnitttechnik und
den gestalterischen Grundlagen auskennen.
geeignete Vorbildung
★★z. B. Praktika im Bereich
Schnitt bei Fernsehanstal ten
und/oder bei Film- sowie
TV-Produktionen und
★★eine abgeschlossene
Ausbildung als Film- und
Videoeditor/-in oder als
Mediengestalter/-in Bild und
Ton oder
★★eine schulische Ausbildung
zum/zur gestaltungstechnischen
Assistenten/-in
Desktop Publisher
Desktop Publishers (DTP-Fachkräfte) führen alle Arbeitsschritte,
die zu Layout und Gestaltung eines Printprodukts
bis zur Druckvorstufe notwendig sind, am Computer aus.
Dazu verwenden sie die entsprechende Software, wie
Bildbearbeitungsprogramme (z. B. Photoshop), Grafikprogramme
(z. B. Illustrator) sowie Layoutprogramme (z. B.
InDesign). Sie arbeiten meist in den von Kreation und Artdirektion
vorgegebenen Layoutrastern und sind für die
Applikation von Content in den Printmedien zuständig.
Es wird von ihnen jedoch ebenfalls eine hohe gestalterische
Kompetenz, Farbgefühl und typografische Sicherheit
erwartet.
geeignete Vorbildung
★
★ Weiterbildungslehrgänge in
den einzelnen Programmen
sowie
★★eine staatlich anerkannte
Ausbildung zum/zur Mediengestalter/-in
für Digital- und
Printmedien
Data Ethnographer
Die Verschränkung datenwissenschaftlicher Methoden
mit Erkenntnissen der Ethnographie wird künftig eine
immer größere Rolle spielen. In der klassischen Ethnographie
wird versucht, das menschliche Zusammenleben,
dessen soziale, politische und kulturelle Ausprägungen
zu beschreiben und zu verstehen. Ein Data Ethnographer
verknüpft dieses Wissen mit der intensiven Untersuchung
und Analyse von Datensätzen. Durch diese Arbeit werden
Datensätze und Algorithmen transparenter, besser nachvollziehbar
und können gegebenenfalls optimiert werden.
Letzten Endes geht es darum, umfassende Erkenntnisse
über Kunden/-innen zu erlangen, um schließlich
Kam pagnen-/Kanal em pfeh lungen für den Rest des Marketingteams
aussprechen zu können. Gerade in einem
digitalen Zeitalter, in dem sich Berge von Kundendaten
ansammeln, wird der Beruf Data Ethnographer immer
wichtiger werden.
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★
★ Hochschulabschluss oder
Qualifikation im Bereich
angewandter Statistik und
★★Berufserfahrung in den
Bereichen Soziologie oder
quantitative Psychologie
sowie
★★ausgeprägte Kommunikationsfähigkeit,
insbesondere
die Fähigkeit, komplexe
Daten zu interpretieren und
für den Rest des Unternehmens
in übersichtliche Form
zu bringen, und
★★Interesse an sozialen und
kulturellen Themen
Direktmarketing-Manager/-in
Direktmarketing ist die Kommunikationsdisziplin, die
sich mit der direkten Kundenansprache beschäftigt.
Im Gegensatz etwa zur klassischen Anzeige, dem Fernseh-
oder dem Radiospot hat das Direktmarketing eine
höhere Zielgruppensicherheit, weil die Ansprache personalisiert
erfolgt. Instrumente des Direktmarketings
sind der Brief (Mailing), das Telefon (Callcenter), der
elektronische Weg (E-Mail, Newsletter) und das Internet
(Foren, Blogs). Direktmarketing-Manager/-innen entwickeln
Marketingkonzepte, um gewerbliche oder private
Verbraucher/-innen gezielt und möglichst individuell
anzusprechen. Unterstützt wird die Tätigkeit von einer
datenbankgestützten Kundenverwaltung (Database-
Marketing). Direktmarketing-Ma na ger/-innen konzipieren
z. B. Anzeigen, Werbebroschüren oder Kataloge. Der kreative
Part liegt in der dialogorientierten Ausgestaltung der
Werbemittel und der überzeugenden Ansprache. Das
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. die Ausbildung zum/
zur Kaufmann/-frau für
Dialogmarketing und
★★berufsbegleitend Weiterbildungen
zum/zur Direktmarke
ting-Manager/-in bzw.
zum/zur Fachwirt/-in für
Marketing
116
117

Medienberufe
Marketingmanagement befasst sich mit der Erfolgskontrolle
(Response) jeder einzelnen Werbeaktion sowie mit
der Auswahl der für die jeweilige Zielgruppe geeigneten
Marketinginstrumente. Direkt marketing -Mana ger/-innen
arbeiten im Idealfall eng mit allen Marketing- und Werbeabteilungen
in einem Unternehmen zusammen oder sie
entwickeln in Werbeagenturen entsprechende Konzepte
für Kunden/-innen.
Dokumentar/-in und
Informationswirt/-in
Dokumentare/-innen und Informationswirte/-innen sind
Informationsspezialisten/-innen: Sie analysieren, gestalten
und bewerten Informationsflüsse und -produkte unter
technischen, ökonomischen und juristischen Aspekten.
Zudem ermitteln sie aus vorhandenen Medien Informationen,
rufen sie ab und bereiten sie für eine anderweitige
Verwertung auf. Darüber hinaus implementieren
sie neue Informationssysteme, wie z. B. Datenbanken
oder Onlinelehrangebote. Dokumentare/-innen bzw.
Informationswirte/-innen sind vorwiegend in Bibliotheken,
Archiven und anderen Unternehmen der Informationswirtschaft,
in Datenerfassungsdiensten oder Betrieben,
die z. B. Software zur Informationsverarbeitung herstellen,
tätig. Auch in Presseagenturen, Verlagen oder bei
Rundfunkveranstaltern finden sie Aufgaben. Außerdem
kommen z. B. Dokumentationsabteilungen in der pharmazeutischen
Industrie oder bei Krankenhausverwaltungen
als Arbeitsplatz infrage.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium zum/zur Dokumentar/-in
bzw. Informa tions -
wirt/-in an einer Fach hochschule
oder
★★ein Studium der Bibliotheks-
oder Informationswissenschaft
an einer Universität
Dramaturg/-in
Dramaturgen/-innen nehmen im Theater, Film und Fernsehen
sowie im Hörfunk unter anderem musik- und literaturkritische
sowie publizistische Aufgaben wahr. Im
Theater arbeiten sie etwa an der Konzeption der Spielpläne
mit, beim Fernsehen und Hörfunk sind sie an der
Programmgestaltung beteiligt. Sie sichten Spielvorlagen,
wie z. B. Werke der Sprech-, Theater-, Musikliteratur
oder Vorlagen für Fernsehspiele, -serien, -programme,
Hörspiele und Dokumentationen. Sie wählen geeignete
Vorlagen aus und schlagen sie zur künstlerischen
Umsetzung vor. Außerdem bereiten sie die Inszenierungen
oder Film- und Fernsehproduktionen theo retisch
vor und begleiten sie später. Sie recherchieren Hintergründe,
besorgen Sekundärliteratur sowie weiteres Informationsmaterial
und stellen dieses den Regisseu ren/
-innen, Pro duz en ten/-innen und Intendanten/-innen zur
Verfügung. Im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit stellen
sie z. B. Programmhefte zusammen, halten Einführungsvorträge
und informieren die Presse.
Drehbuchautor/-in
Drehbuchautoren/-innen verfassen Drehbücher und
Story boards für einen Film oder ein Fernsehspiel nach
einem vorliegenden oder vom Auftraggeber vorgegebenen
Stoff oder auch einer selbst entwickelten Idee.
Dabei sollen sich die Auto ren/-innen möglichst während
der Entwicklungsphasen – Exposé, Treatment, Drehbuch –
mit Regis seuren/-innen, Pro du zenten/-innen oder Drama
turgen/-innen abstimmen. Einige Dreh buch auto ren/
-innen schreiben für Fernsehserien oder Daily Soaps. Da in
diesem Bereich meist mehrere Serienautoren/-innen oder
Storyliner an einer Staffel arbeiten, müssen sie sich an ein
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
oder eine spezielle schulische
Ausbildung, vor allem in
den Bereichen Dramaturgie,
Theaterwissen schaft, Filmund
Fernsehwissen schaft,
Literatur- oder Musik wissenschaft,
gepaart mit einem
Volon tariat bei einem Verlag,
Fernsehsender oder Theater
geeignete Vorbildung
★
★ ein filmwissenschaftliches
Studium an einer Film- und
Fernsehakademie oder einer
Filmhochschule oder
★★ein Studium der Literatur-
und Theaterwissenschaft
oder
★★ein Journalismusstudium
118
119

Medienberufe
vorgegebenes Raster von Haupt- und Nebenfiguren so-
wie Handlungsmustern und Drehorten halten, innerhalb
derer sie ihre Geschichte entwickeln. Da die Produktionszeiten
meist knapp kalkuliert sind, müssen auch die Drehbücher
termingerecht zur Verfügung stehen. Dreh buchau
to ren/-innen sind oft Freiberufler/-innen, die für eine
bestimmte TV-Serie oder einen Film engagiert werden.
E-Learning-Autor/-in
und -Entwickler/-in
E-Learning-Autoren/-innen erstellen Konzepte und Lerninhalte
für E-Learning- Kurse – entweder für interaktive
Lernmedien und E-Learning-Software oder als webbasierte
Schulungen und Weiterbildungen. E-Learning-
Entwickler/-innen sind verantwortlich für die mediale
Aufarbeitung der Inhalte, für das Einbinden von Bild- und
Tondokumenten und für das Design des Kurses (s. auch
Medien ge stalter/-in). Hauptsächlich arbeiten E-Learning-
Autoren/-innen sowie -Entwickler/-innen in Bildungseinrichtungen,
bei Software- und Datenbankanbietern sowie
Verlagen, die interaktive Lernmedien und E-Learning-Software
herausgeben. Darüber hinaus sind sie auch in der
betrieblichen oder überbetrieblichen Erwachsenenbildung
sowie in Beratungsagenturen tätig.
E-Learning-Moderator/-in
(Lerncoach)
E-Learning-Moderatoren/-innen sind die Leiter/-innen in
Onlinekursen. Sie sind die Ansprechpartner/-innen für die
Kursteilnehmenden, sie geben Arbeitsaufträge und bewerten
die Leistungen. Sie moderieren Foren sowie Chats und
leiten die Präsenzphasen in Blended-Learning-Kursen.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. in den
Bereichen Medienproduktion,
Pädagogik, Sprach- oder
Geisteswissenschaften sowie
★★didak tische Fähigkeiten, eine
umfassende Medienkompetenz,
sprachliches Geschick
und gutes technisches
Know-how
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
pädagogische
Fähigkeiten und umfassende
Medienkompetenz
Eventmanager/-in
Eventmanager/-innen verantworten die Planung, Vorbereitung,
Realisierung sowie Nachbereitung einer Veranstaltung.
Sie organisieren zum Beispiel Tagungen und
Kongresse sowie Produktpräsentationen, Tourneen, Konzerte,
Ausstellungen, Feste, Firmenjubiläen oder auch private
Feiern. Eventmanager/-innen arbeiten überwiegend
in der Werbe-, Messe- und Unterhaltungsbranche. So
sind sie zum Beispiel bei speziellen Event- und Veranstaltungsagenturen,
in Werbeagenturen oder bei Kongress-
und Messeveranstaltern angestellt. Beschäftigung finden
sie außerdem in der Tagungshotellerie, bei Reiseveranstaltern
oder in Abteilungen für Öffentlichkeits arbeit und
Unternehmenskommunikation bei größeren Unternehmen.
Sie können auch in der kommunalen Verwa ltung
tätig sein, zum Beispiel in Kulturämtern, oder bei Theatern,
Konzerthäusern und Freilichtbühnen.
Fachangestellte/-r für Medienund
Informationsdienste
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Das Arbeitsgebiet der Fachangestellten für Medien- und
Informationsdienste gestaltet sich entsprechend ihrem
Einsatzgebiet: Archiv, Bibliothek, Bildagentur, Information
und Dokumentation oder medizinische Dokumentation.
Allen Fachgebieten gemeinsam sind Beschaffung,
Erwerb und Übernahme von Informationen, Speichermedien
und Unterlagen. Nach der Quellen recherche werden
die übernommenen Off- und Onlineinformationen
technisch bearbeitet und entsprechend aufbewahrt.
Das Tätigkeitsprofil umfasst aber auch Kundenberatung,
geeignete Vorbildung
★★z. B. eine Ausbildung als
Veranstaltungskaufmann/
-frau oder in der Veranstaltungstechnik
oder
★★ein Studium in den Bereichen
Kulturwissenschaften oder
Event management
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
120
121

Medienberufe
Öffentlichkeitsarbeit, Werbung und Marketing sowie Verwaltungsaufgaben,
Betriebsorgani sation, Statistik und
kaufmännische Aufgaben.
Fachkraft für
Veranstaltungstechnik
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Fachkräfte für Veranstaltungstechnik planen und betreuen
den technischen Ablauf einer Veranstaltung und
legen selbst mit Hand an. Sie planen den Einsatz der technischen
Anlagen: Sie bauen Beleuchtungs-, Projektions-
und Beschallungsanlagen auf und richten sie ein. Während
eines Konzerts bedienen sie z. B. Schalt- und Mischpulte
oder Nebelmaschinen. Sie konzipieren Messe stände oder
Ausstellungsräume und koordinieren vor Ort die unterschiedlichen
Arbeitsgänge und -bereiche. So sorgen sie
z. B. dafür, dass die Tischler/-innen, die die Einrichtung aufbauen,
und die Fachkräfte, die sich um die elektrische Ausstattung
kümmern, termingerecht zur Verfügung stehen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
fachwirt/-in des Buchhandels
(Aufstiegsfortbildung)
Fachwirte/-innen des Buchhandels leiten im Bucheinzelhandel
Fachabteilungen. Hier legen sie u. a. die Richtlinien
fest, nach denen Bücher und elektronische Medien
eingekauft und präsentiert werden. Im Verlagswesen
übernehmen sie oft leitende Aufgaben in den Bereichen
Herstellung und Produktion. Außerdem kaufen sie Materialien,
Produktionsmittel und Dienstleistungen, etwa im
Satz- und Druckbereich, ein. Sind sie im Buchgroßhandel
tätig, arbeiten sie z. B. im Barsortiment oder in der Verlagsauslieferung.
Des Weiteren kaufen und verkaufen Fachwirte/-innen
des Buchhandels Rechte und Lizenzen und
sorgen für einen reibungslosen Ablauf im Personal- und
Rechnungswesen.
Fachwirt/-in für Marketing
(Aufstiegsfortbildung)
Fachwirte/-innen für Marketing übernehmen qualifizierte
Fach- und Führungsaufgaben in Marketingabteilungen
von Unternehmen unterschiedlicher Wirtschaftsbereiche.
Dabei sind sie sowohl in Industrie-,
Handels- und größeren Handwerksbetrieben als auch
im Dienstleistungsbereich tätig. Sie führen Marktana -
lysen durch, auf deren Basis sie Marketingstrategien für
die vom Unternehmen zu verkaufenden Produkte erstellen.
Sie leiten ggf. den Unternehmensbereich Vertrieb
organisieren und steuern die notwendige innerbetriebliche
Zusammenarbeit zwischen den übrigen Unternehmensbereichen
wie Materialwirtschaft, Fertigung, Personal
und Finanzen. Fachwirt/-in für Marketing ist eine
bundesweit geregelte berufliche Weiterbildung nach
dem Berufs bildungsgesetz (BBiG).
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Berufs -
ausbildung als Buch händ ler/
-in oder
★★eine abgeschlossene Berufsausbildung
in einem anerkannten
kauf männischen
Ausbildungsberuf mit
mehr jähriger Berufs praxis
im Buchhandel (über die
Zulassung en tscheidet die
jeweils zuständige Einrichtung
der IHK)
geeignete Vorbildung
★
★ eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung zum/
zur Kaufmann/-frau für
Marketingkommunika tion
plus eine mind. ein jährige
Berufspraxis oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
anderen kaufmännischen
oder verwalten den Ausbildungsberuf
plus eine mind.
zweijährige Berufspraxis
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
anderen Ausbildungsberuf
plus eine mind. dreijährige
Berufspraxis oder
★★eine mind. fünfjährige
Berufs praxis (über die Zulassung
entscheidet die jeweils
zuständige Einrichtung der
IHK)
122
Foto: Pixabay © dife88
123

Medienberufe
Filmarchitekt/-in
Die Aufgabenbereiche der Filmarchitekten/-innen umfassen
die künstlerische Ausstattung und deren technisch-organisatorische
Planung sowie Realisation in
Spielfilm-, Fernseh- und Videoproduktionen, Industrie-
und Werbefilmen. Die Arbeit umfasst Einarbeitung in das
Drehbuch sowie die Vorbesprechung mit der Regie und
anderen künstlerischen Mitarbeitern/-innen über die dramaturgische
und stilistische Konzeption. Auch Quellenstudium
und Recherche, das Anfertigen von Entwürfen sowie
Bau- und Werkstattzeichnungen gehören zum Aufgabenprofil.
Hinzu kommen Motivsuche und Zusammenstellung
der Einrichtung (Möbel, Requisiten etc.). Beim Aufbau
und der Einrichtung der Dekorationen koordinieren sie
Handwerker/-innen und Techniker/-innen. Filmarchitekten/
-innen benötigen schöpferische Fantasie und dramaturgisches
Denken. Malerisches und zeichnerisches Talent,
Farbensinn und Raumgefühl, solide Kenntnisse in Stil- und
Materialkunde, Kunst- und Kulturgeschichte sowie Fertigkeiten
im Bereich des technischen Zeichnens sind ebenfalls
wichtig. Für Kostenkalkulationen und die Einhaltung des
Etats sind kaufmännische Kenntnisse erforderlich. Außerdem
werden Grundlagen in digitaler Bildbearbeitung und
3-D-Design benötigt.
geeignete Vorbildung
★★langjährige Erfahrung in
einem der Ausstattungsberufe
(z. B. Requisiteur/-in,
Bühnenbildner/-in, Theatermaler/-in,
Kulissenbauer/-in)
sowie
★★ein Architektur-, Innenarchitektur-,
Kunst- oder Szenografiestudium
und eine
kaufmännische Vorbildung
an und führen den Filmvorschnitt aus. Sie bereiten Bild-
und Ton materia lien zur Synchronisation vor und schneiden
sowohl die Sprache als auch Geräusche und Musik. Abschließend
kontrollieren und archivieren sie die Bild- und Tonmaterialien.
Fotodesigner/-in
Fotodesigner/-innen finden ihren Einsatz in den Bereichen
der Werbung, der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, der
Fotoreportage, im Bildjournalismus, der Fotoindustrie
sowie in wissenschaftlichen Kontexten. In den Bereichen
Werbung/PR sowie Bildjournalismus/Reportage besteht
die Arbeit in der Konzeption und Festlegung der bildlichen
Information im Rahmen einer Kampagne oder eines Artikels.
Diese stützt sich auf gewonnene Erkenntnisse über
die jeweilige Zielgruppe und die Recherche des zur Verfügung
stehenden Bild materials. In der Industrie arbeiten
Fotodesigner/-innen an der Entwicklung fotografischer
Technologien. In wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen
stehen Analyse oder Dokumentation naturwissenschaftlicher
und medizinischer Verlaufsprozesse und
Bestimmung der dafür geeigneten fotografischen Mittel
im Vordergrund.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Fotodesignstudium an
einer Kunst-, Fach- oder allgemeinen
Hochschule oder
★★die staatlich anerkannte
Aus bildung zum/zur Mediengestalter/-in
für Digital- und
Printmedien
Film- und Videoeditor/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Film- und Videoeditoren/-innen bearbeiten Bild- und Tonmaterialien
für journalistische Beiträge, Fernsehsendungen,
Werbe-, Fernseh- und Kinofilme nach den inhaltlichen Vorgaben
der Regie und Redaktion. Anhand dieser Vorgaben
gestalten sie Bild- und Tonmontagen, fertigen Bildeffekte
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
124
125

Medienberufe
Fotograf/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Fotografen/-innen halten mit der Kamera Eindrücke von
Personen, Ereignissen, Gegenständen oder Landschaften
fest und bearbeiten die Fotografien am Computer. Sie
arbeiten zumeist in spezialisierten Sparten, z. B. in den
Bereichen Bildjournalismus, Porträt-, Produkt-, Architektur-,
Industrie-, Landschafts-, Werbe-, Mode- und Reproduktions-
(im Druckbereich) oder medizinische Fotografie.
Fotografen/-innen arbeiten im fotografischen Gewerbe,
z. B. in Fotostudios. Auch große Verlage beschäftigen
eigene Pressefotografen/-innen. Mitunter sind sie auch
im Fotoeinzelhandel oder in industriellen Fotogroß labors
beschäftigt. Darüber hinaus bieten Pressedienste bzw.
-agenturen und Bildarchivdienste sowie Werbe- und
Medienagenturen Beschäftigungsmöglichkeiten.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Fotomedienfachmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Foto- und Bildmedienprodukte unterliegen einem schnellen
Wandel. Neue Technologien bieten neue Möglichkeiten
der Bildausgabe sowie -übertragung und erzeugen
den Bedarf nach neuen Dienstleistungen. Sie stellen aber
auch neue Kompetenzanforderungen an professionelle
wie nichtprofessionelle Fotografen/-innen. Das Personal
im Fotofachhandel muss die schnellen Veränderungen
von Bildmedienprodukten und -technologien so verfolgen,
dass es Interessenten/-innen kompetent beraten und
das Waren- und Dienstleistungsangebot marktgerecht
gestalten kann. Beherrschung von Bildaufnahme- und
-verarbeitungstechniken sind dafür ebenso erforderlich
wie die Fähigkeit, Kunden/-innen zielgerichtet zu beraten
und zu schulen. Fotomedienfachleute benötigen
fachliches Know-how und müssen in der Lage sein, Verkauf
und Vermarktung von Fotoprodukten und -dienstleistungen
laufend an Marktbedingungen anzupassen.
Fotomedienfachleute arbeiten in Betrieben der Fotowirtschaft,
in Fach- und Großlaboren, bei Fotografen/-innen, in
der Industrie, in Bildagenturen und weiteren Dienstleistungsunternehmen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Gamedesigner/-in
Die Arbeit von Gamedesignern/-innen lässt sich mit der
Arbeit von Dreh buch autoren/-innen in der Filmbranche
vergleichen. Ob Autorennen, Ritterturniere oder Weltraumexpeditionen
– in der virtuellen Welt können realitätstreue,
fantastische oder abstrakte Spielszenarien zum
Leben erweckt werden. Gamedesigner/-innen sind für
die theoretische Konzeption und Funktionsweise dieser
Spielwelten zuständig. Spielinhalte und grundlegendes
geeignete Vorbildung
★
★ ein Hochschulstudium mit
dem Schwerpunkt Gamedesign
und
★★fundierte Kenntnisse in den
Bereichen Computerspiel,
Gameplay-Theorie, Story
Writing und Spielmechanik
Foto: unsplash © Annie Spratt
126
127

Medienberufe
Gameplay, die Charaktere und Spielregeln werden von
ihnen erdacht. Neben der Entwicklung neuer Spiel inhalte
sind sie für die Optimierung bestehender Spielewelten verantwortlich.
Damit ein Spiel Chancen auf dem Markt hat,
wird es zielgerecht für bestimmte Käufergruppen entwickelt.
Gamedesigner/-innen erstellen z. B. auch Lernspiele
und Förderprogramme für Kinder oder Strategiespiele, die
für die Unternehmensplanung eingesetzt werden. Nicht
zuletzt werden Seri ous Games – Computerspiele, die auf
unterhaltsame Weise Wissen vermitteln – gerne in den
Bereichen Aus - und Weiterbildung, Training und Simulation
oder Marketing und Werbung eingesetzt. Wer eine
Karriere als Gamedesigner/-in anstrebt, sollte über einen
großen Erfahrungsschatz bezüglich Computerspielen
verfügen. Eine gute Übung ist es, Spiele aus der Perspektive
von Gamedesignern/-innen zu betrachten. Was
fesselt die Spieler/-innen und warum? Man kann auch
selbst aktiv werden: z. B. Levels entwickeln und veröffentlichen,
um Feedback aus Communitys einzu holen. Da
Gamedesigner/-innen den theoretischen Grundstein für
das gesamte Spiel legen, sind sie es auch, die ihr Spielkonzept
dem Entwicklerteam verständlich vermitteln müssen.
Zur Umsetzung und Präsentation der eigenen Idee gegenüber
anderen sind grundlegende Programmierkenntnisse
von Vorteil.
Gewandmeister/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Gewandmeister/-innen sind verantwortlich für die Herstellung
der Kostüme einer Theater-, Film- oder Fernsehproduktion
nach den Entwürfen von Kostümbildnern/-innen.
Außerdem kümmern sie sich darum, dass die während
einer Spielzeit benötigten Kostüme immer in tadellosem
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Berufsausbildung
im Berufs feld
Textil und Bekleidung sowie
der Berufsschul abschluss und
★★eine mehrjährige Berufstätigkeit
z. B. im Damen- und
Herrenschneiderhandwerk
oder der Oberbekleidungsindustrie
und
★★ein Jahr in einer Theater-
oder Kostümwerkstatt
Zustand sind. Gewandmeister/-innen sind an Theatern,
Opernhäusern, Musicalbühnen, Fernsehanstalten oder
bei Filmproduk tions firmen tätig. Einen großen Teil ihrer
Arbeiten üben sie dabei in der Theaterschneiderei aus.
Ihre Tätigkeit führt sie aber auch häufig in den Kostümfundus
und in Stoff- beziehungsweise Bekleidungsgeschäfte.
Grafikdesigner/-in
Grafikdesigner/-innen arbeiten vorwiegend im Bereich
Werbung/PR und in Printredaktionen. Schwerpunkte liegen
im Entwurf von Corporate Design, Anzeigen, Plakaten
und Displays, Illustration und Produktgestaltung. Bei den
Printmedien sind sie die Schnittstelle zwischen Text und
Bild. Sie prägen damit das Gesicht einer Zeitung oder Zeitschrift.
Weitere Einsatzbereiche sind die Gestaltung von
didaktischen Programmen (z. B. für Schulen und Museen)
und Orientierungshilfen (betriebliche Organisation und
Verkehrsplanung). Nach der Besprechung mit dem Auftraggeber,
der Festlegung der zielgruppengerechten
Konzeption und der Auswahl der Gestaltungsmittel stellen
Grafikdesigner/-innen einen Prototyp sowie nach
Rücksprache und eventueller Korrektur die reproduktionsfähige
Form her und beaufsichtigen die Produktion.
Dabei arbeiten sie bei der Visualisierung redaktioneller
Vorgaben mit traditionellen grafischen Mitteln und Computergrafikprogrammen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Grafikdesigner/-in an Berufsfachschulen,
Kunstschulen
und -akademien oder
★★ein Studium im Bereich visuelle
Kommunikation oder
Kommunikationsdesign an
Fach- oder Kunsthochschulen
128
129

Medienberufe
Haptikplaner/-in
Ungeachtet aller futuristischer Hightech: Noch ist der
Mensch ein Wesen aus Fleisch und Blut. Er erlebt die Welt
mit all seinen Sinnen. Bei der Beurteilung eines Produktes
spielt damit nicht zuletzt auch die Haptik eine große Rolle:
Fühlt sich der Stoff hochwertig oder billig an, ist die Oberfläche
des Koffers angenehm glatt oder rau? Je nachdem
zu welchem Ergebnis die Kunden/-innen kommen, fallen
auch ihre Kaufentscheidung aus. Haptikplaner/-innen sorgen
dafür, dass das sinnliche Ertasten und Erfühlen eines
Produkts eine möglichst positive Erfahrung ist. Dafür
müssen sie sowohl wissen, welche Vorlieben die Kunden/
-innen haben, als auch über Fachwissen im Bereich Materialkunde
verfügen, um effizient mit Entwickler- und
Ingenieurteams zusammenarbeiten zu können, die dann
passende Texturen und Oberflächen entwickeln.
Herstellungsleiter/-in
Film und Fernsehen
Herstellungsleiter/-innen im Bereich Film und Fernsehen
arbeiten für große Filmstudios sowie Produktionsgesellschaften
und sind für die strategische Projektplanung einer
Produktionsgesellschaft sowie die finanzielle und organisatorische
Überwachung der Einzelprojekte verantwortlich.
Für die Produktion von Einzelprojekten, beispielsweise
Kinofilme, Fernsehserien und -filme, Shows oder Magazine,
Industrie und Werbefilme, Dokumentar- und Lehrfilme,
schaffen sie die finanziellen, organisatorischen und personellen
Voraussetzungen. Sie unterstützen sowie kontrollieren
die Produktionsleitung und sind außerdem für die Überwachung
der Kalkulation und Endabrechnung im Rahmen
des Gesamtbudgets verantwortlich.
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★★fundierte Kenntnisse im
Bereich Materialkunde, Design
und Verpackung sowie
★★Leidenschaft für die neuesten
Trends im Bereich Haptik und
★★ein Abschluss in kognitiver
Physio logie oder Materialdesign
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein film- und fernsehwirtschaftliches
Studium
mit dem Schwerpunkt
Produktion oder
★★eine kaufmännische
Ausbildung oder
★★ein betriebswirtschaftliches
Studium und der Erwerb
zusätzlicher medienspezifischer
Kenntnisse mit einem
anschließenden Volontariat
oder Trainee programm bei
einem Sender
Illustrationsdesigner/-in
Das Medium der Illustrationsdesigner/-innen ist das
zweckgerichtete Bild (Illustration), das Fakten, Meinungen,
Gefühle überträgt und damit andere Menschen
zum Nachdenken, zum Stimmungswandel oder zum
Handeln bringt. Illustrationen haben einen steigenden
Anteil in allen Medien, ob in Tageszeitungen, Wochenmagazinen
oder Sachbüchern, in Werbeanzeigen, auf Plakaten
oder Verpackungen, in der Belletristik, bei Internetseiten,
in Kinderbüchern oder Gebrauchsanleitungen. In
manchen Sparten – z. B. Comic, Cartoon, Shooting- und
Storyboard – geht ohne professionelle Illustra tionsdesigner/-innen
überhaupt nichts. Bei der Illustration
von Kinderbüchern, Gebrauchsanweisungen, Feuilletons,
belletristischen Texten und Werbeaufträgen anspruchsvoller
Auftraggeber kann man kaum oder gar nicht auf die
Bestände von Bilddatenbanken zurückgreifen, an welchen
sich Grafiker/-innen meistens gegen Lizenzgebühr bedienen
müssen. Die Hauptaufgabe der Illu stra tions designer/
-innen ist es, Bilder immer selbst zu erfinden, weshalb sie
übrigens nicht nur guten Geschmack, sondern vor allem
eine bildnerische Begabung benötigen.
Industriemeister/-in Print,
geprüfte/-r
(Aufstiegsfortbildung)
Geprüfte Industriemeister/-innen Print nehmen Leitungsfunktionen
in der Medienbranche wahr. Sie entscheiden
in Abstimmung mit Vorgesetzten über Entwicklungsstrate
gien, Vorgehensweisen und Ziele des Unternehmens.
Sie erledigen Aufgaben, die mit der Planung,
Durchführung und Überwachung in Zusammenhang
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung
zum/zur Illustrations
designer/-in an einer
Berufsfachschule, Kunstschule
oder -akademie und
eine ausgeprägte bildnerische
Begabung
geeignete Vorbildung
★
★ ein Abschluss in einem anerkannten
Ausbildungsberuf
der Druck- und Medienwirtschaft
und
★★eine mindestens einjäh rige
einschlägige Berufs praxis
oder eine vergleichbare
Qualifikation und
★★der Nachweis der Ausbildereignung
130
131

Medienberufe
stehen. Darüber hinaus arbeiten sie eng mit Auftraggebern
zusammen. Industriemeister/-innen Print planen
Printmedienprodukte nach Kundenvorgaben, organisieren
und überwachen die Druckvorstufenprozesse sowie
die Druckweiterverarbeitung. Des Weiteren sind sie verantwortlich
für die Produkt- und Prozessoptimierung
sowie für das Qualitätsmanagement. Als praxisorientierte
Fach kräfte der Medien branche müssen Industriemeister/-
innen vor allem betriebswirtschaftliche und arbeitstechnische
Aspekte mit Medientechnik und Mediengestaltung,
Konzeption, Planung, Gestaltung und Installation
in einem vorgegebenen finanziellen Rahmen vereinen.
Marke ting und Vertrieb von Medienprodukten gehören
ebenfalls zu ihrem Metier. Die berufsbegleitende Fortbildung
zum/zur Industriemeister/-in Print bietet z. B. die
TLA (s. S. 249) im Online-/Präsenzstudium an.
Infografiker/-in
Infografiker/-innen sind Fachleute, die an der Schnittstelle
zwischen gesprochenem, gedrucktem Text und bildlicher
Darstellung arbeiten. Deshalb beherrschen sie journalistische
Darstellungsformen ebenso gut wie grafisches
Gestalten und modernes Zeitungsdesign. Sie erstellen
erklärende Grafiken, Schaubilder und Karten für On- und
Offlineprodukte, für das Fernsehen und für Printprodukte.
Eigenständiges Recherchieren gehört ebenso zu den täglichen
Aufgaben wie die Gestaltung von Zeitungsseiten
oder Bildschirmen mit Text-, Foto- und Grafikelementen.
Sie nutzen professionelle Grafik- sowie Layoutprogramme
und können überall dort arbeiten, wo Informationen klar,
übersichtlich und optisch attraktiv vermittelt werden
sollen. Dazu verbinden sie eine journalistische Denk-
und Arbeitsweise mit grafischem Know-how und dem
geeignete Vorbildung
★★z. B. ein Design- oder
Grafikstudium
fachgerechten Umgang mit Computern sowie moderner
Software. Besonders in der Wirtschaftspresse sind
Infografiker/-innen stark nachgefragt.
Interbrand Marketer
Immer mehr Marken gehen dazu über, den Plattformgedanken
zu leben und auch Dritt-Marken zu präsentieren.
Sie fungieren zunehmend als Vermittlerplattformen.
Dabei gehen Marken weit über den Marktplatzansatz
hinaus und integrieren Produkte von anderen Marken.
Zum Beispiel über Shopping-Seiten, die ihren Kunden/
-innen individualisiert komplette Outfits zusammenstellen,
sodass die Kunden/-innen weniger Zeit für den Kompletteinkauf
aufwenden müssen. Marken, die derartige
Plattformseiten anbieten, erzielen skalierbare Synergiegewinne.
Interbrand Marketers suchen zwischenbetriebliche
und markenübergreifende Synergien und identifizieren
diejenigen Unternehmen und Marken, die sich dafür eignen,
die Bekanntheit der eigenen Marke zu steigern. In der
Folge gehören zu den Aufgaben zunächst die Marktanalyse
– welche Kooperationen sind sinnvoll? Und schließlich
der Auf- und Ausbau solcher Interbrand-Beziehungen.
Journalist/-in
Journalisten/-innen unterrichten die Öffentlichkeit über
die Ereignisse des politischen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen
und kulturellen Lebens mittels Wort, Bild,
Ton oder in Kombination dieser Darstellungsmittel. Sie
beschaffen bzw. recherchieren Informationen, bearbeiten
ihnen zugehende Meldungen und verarbeiten diese zu
Nachrichten, Kommentaren, Artikeln, aber auch Fernseh-,
Hörfunk- oder Internetreportagen. Üblicher weise sind
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★★das Berufsbild erfordert
einen offenen, neugierigen
Menschen, der idealerweise
bereits über Kontakte und
Beziehungen zu Influencer-
Kanälen verfügt,
★★Kommunikationsstärke,
strategisches Denken und
Verhandlungsgeschick, um
neue Geschäftsbeziehungen
aufbauen zu können,
★★die Fähigkeit, Umsatz, Gewinn,
Umsatzrendite usw.
bewerten zu können, um
sinnvolle Geschäftsbeziehungen
von weniger sinn vollen
unterscheiden zu können,
★★Erfahrung im B2B-Marketing
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine schulische Ausbildung
an einer Journalistenschule
oder
★★ein Studium an einer Universität
oder Fachhochsc hule,
z. B. in den Bereichen Journalismus,
Politik-, Sprachoder
Kultur wissenschaft,
mit einem anschließenden
Volontariat bei Zeitungsoder
Zeit schrif ten verlagen,
Hörfunk- oder Fernsehanstalten
132
133

Medienberufe
Journalisten/-innen in einem bestimmten Ressort tätig.
Tätigkeitsbereiche sind Verlage, Agenturen, Hörfunk,
Fern sehen, Internet sowie Pressestellen von Wirtschaft
und Ver waltung. Selbstständige Journalisten/-innen sind
darüber hinaus in Pressestellen oder Agenturen tätig.
Beschäftigungsmöglichkeiten bieten auch PR-Abteilungen
von Industrie- und Handels unter nehmen aller Branchen.
Ein weiterer Zweig des Journalismus ist der sogenannte
Datenjournalismus. Er nutzt die Entwicklung, dass durch
die Digitalisierung ihrer Informations-, Kommunikationsund
Arbeitsprozesse öffentliche Verwaltungseinrichtungen
und Behörden sowie Wirtschaftsunternehmen
und Institutionen eine immer größere Menge von Daten
generieren und diese zur Verfügung stellen. Die Arbeit der
Datenjournalisten/-innen besteht einerseits darin, diese
zu recherchieren und in ihnen eine Geschichte zu finden,
und andererseits sie so aufzubereiten, dass sie leicht
erfassbar und damit begreifbar werden. Datenjournalismus
ist im Bereich des Onlinejournalismus angesiedelt.
Kameramann/-frau
Kameraleute arbeiten künstlerisch und technisch bei der
Herstellung von Filmen mit. Sie führen die Kameras bei
der Aufnahme von Spiel- und Dokumentarfilmen, Fernsehserien
und aktuellen Ereignissen, bei der Übertragung
von Sportveranstaltungen und Shows sowie bei der Aufzeichnung
von Fernsehsendungen. Hier sind sie verantwortlich
für die Bild- und Lichtgestaltung. Sie müssen mit
den einzelnen Kameratypen, den Filmmaterialien sowie
den Einsatzmöglichkeiten der technischen Hilfsmittel und
Tricks vertraut sein. Bei der Produktion von Spiel- oder
Fernsehfilmen arbeiten Kameraleute eng mit der Regie
zusammen und setzen deren Vorstellungen optisch um.
Die einzelnen Szenen werden meist nicht in chronologischer
Reihenfolge gedreht, sondern nach einem möglichst
effektiven Drehplan. Jede Einstellung der Kamera
muss dabei neu eingerichtet und ausgeleuchtet werden.
geeignete Vorbildung
★
★ eine schulische Ausbildung
an einer Film- oder Fernsehakademie
oder
★★ein Studium an einer Kunsthochschule
mit z. B. anschließendem
Volontariat bei einer
Film- oder Fernsehanstalt
Kameraassistent/-in
Kameraassistenten/-innen unterstützen die Kamera leute
in handwerklich-technischer und in organisatori scher
Hinsicht bei Film-, Fernseh- und Videoproduk tio nen. Sie
besorgen alle erforderlichen Geräte, beispielsweise über
Verleihbetriebe. Während der Dreharbeiten assistieren sie
den Kameraleuten und stellen Blenden ein bzw. kontrollieren
Objektiv- und Blendeneinstellungen, wirken beim
Auf-, Ab- und Umbau der Kamera und des Kamerazubehörs
mit und transportieren das Material auf dem Drehgelände.
Kamera assistenten/-innen sind in Rundfunk anstalten
und Filmproduktionsfirmen tätig.
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Berufsausbildung
in einem einschlägigen
Ausbildungsberuf,
z. B. Fotograf/-in, Mediengestalter/-in
Bild und Ton
oder Film- und Videoeditor/-in,
sowie
★★Berufserfahrung oder gegebenenfalls
ein einjähriges
Praktikum in einem filmoder
fernsehtechnischen
Betrieb
Foto: freepik.com © freestockcenter
134
135

Medienberufe
Anders ist es bei der sogenannten elektronischen Berichterstattung
(EB): Hier nehmen die Kameraleute aktuelle
Themen live auf. Vielfach wird das Bild sofort übertragen,
beispielsweise bei Nachrichtensendungen oder Sportüber
tragungen. Kameraleute spezialisieren sich auf die
Mitarbeit an Spiel- und Kino filmen, auf die aktuell-dokumentarische
Berichterstattung oder auf die Übertragung
von Livesendungen. Sie können sich auch auf die Aufnahme
von Auftrags-, Schulungs-, Lehr- und Werbefilmen,
Videoclips, Werbespots oder auf Trickaufnahmen konzentrieren.
Andere fokussieren eine Tätigkeit als Steadicam-
Operator.
Kaufmann/-frau
für audiovisuelle Medien
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Dieser Beruf umfasst medienspezifische und kaufmännische
Tätigkeiten. Kaufleute für AV-Medien planen und
organisieren den Einsatz von Material und technischer
Ausstattung in der Medienproduktion sowie die zeitliche
und personelle Besetzung des Teams. Sie erstellen
Marktanalysen und Finanzplanungen für Produktionen,
beschaffen die erforderlichen Rechte, disponieren die
verschiedenen Produktionsmittel, realisieren AV-Produktionen
unter Beachtung wirtschaftlicher Gesichtspunkte,
verwerten und vertreiben die Produktionen, rechnen
Honorare und Lizenzen ab und berechnen den wirtschaftlichen
Erfolg. Kaufleute für AV-Medien können bei
allen Unternehmen der AV-Branche arbeiten, z. B. bei
Film-, Fernseh- und Musikproduktionen, dem Rundfunk,
Tonstudios oder Multimediafirmen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Kaufmann/-frau für
Dialogmarketing
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Kaufleute für Dialogmarketing verkaufen Dienstleistungen
im Bereich des Direkt- bzw. Telemarketings. Sie
steuern Aufträge, die für Unternehmen von Service- oder
Callcentern durchgeführt werden. Sie konzipieren Kampagnen
und Projekte, planen, organisieren und kontrollieren
deren Abläufe. Außerdem wirken sie dabei mit, Angebote
für Dienstleistungen zu gestalten und Verträge abzuschließen.
Daneben bearbeiten sie Anfragen, Aufträge
oder Reklamationen und sind in Vertrieb und Marketing
tätig. Die Kundengewinnung, ‐betreuung und ‐bindung
fallen ebenfalls in ihren Aufgabenbereich. Sie beraten
Kunden/-innen z. B. am Telefon oder via Chat.
Kaufmann/-frau für
Marketingkommunikation
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Kaufleute für Marketingkommunikation arbeiten insbesondere
in den Bereichen klassische Werbung, Direktmarketing,
Öffentlichkeitsarbeit, Verkaufsförderung, Event,
Sponsoring und Multimedia. Wenn sie in Agenturen und
Beratungsunternehmen tätig sind, beraten sie Kunden/
-innen in Fragen der Marketingkommunikation. Sie beobachten
und analysieren Märkte, bestimmen Zielgruppen
und entwickeln auf Grundlage der Ergebnisse Kommunikationskonzepte
sowohl für integrierte, also medienübergreifende
Kampagnen, als auch für Einzelmaßnahmen.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schul ab schluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulab schluss oder
das (Fach-)Abitur
136
137

Medienberufe
Kaufleute für Marketingkommunikation steuern die
gesamte Umsetzung der Maßnahmen: Sie organisieren und
kontrollieren nicht nur die kreative Arbeit sowie das Budget
und die Herstellungsprozesse, sondern planen auch den
Einsatz der verschiedenen Medien und sichern die Qualität
der erbrachten Leistungen. Schließlich entwickeln sie
vertragliche Grundlagen für die Zusammenarbeit (z. B. mit
Agenturen) und den Erwerb von Rechten und Lizenzen.
Kaufmann/-frau im E-Commerce
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Kaufleute im E-Commerce sind im Internethandel an der
Schnittstelle von Einkauf, Werbung, Logistik, Buchhaltung
und IT tätig. Sie wirken bei der Sortimentsgestaltung mit,
bei der Beschaffung von Waren und Dienstleistungen und
präsentieren das Angebot verkaufsfördernd in Onlineshops,
auf Onlinemarktplätzen, in Social-Media-Kanälen
oder Blogs. Mit Kunden/-innen kommunizieren sie z. B.
per E-Mail, Chat oder telefonisch und nehmen Anfragen,
Reklamationen oder Lieferwünsche entgegen. Sie richten
Bezahlsysteme ein, überwachen Zahlungseingänge
und veranlassen die Übermittlung bestellter Waren und
Dienstleistungen. Darüber hinaus planen sie zielgruppen-
und produktspezifische Onlinemarketingmaßnahmen,
organisieren die Erstellung und die gezielte Platzierung
von Werbung und bewerten den Werbeerfolg. Für die
kaufmännische Steuerung und Kontrolle analysieren sie
die Ergebnisse der Kosten- und Leistungsrechnung und
werten Verkaufszahlen sowie betriebliche Prozesse aus.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Kaufmännische/-r Assistent/-in
bzw. Wirtschaftsassistent/-in
im Bereich Medien
Kaufmännische Assistenten/-innen im Bereich Medien
erwerben während ihrer zweijährigen berufsfachschulischen
Ausbildung Kenntnisse in folgenden Bereichen:
Planung, Umsetzung und Kontrolle von Medienprojekten,
Anwendung medien- und berufsspezifischer Software,
Präsentation sowie kaufmännisches Wissen. Während der
Ausbildung planen und realisieren sie eigene Medienprojekte,
wie z. B. Zeitschriften, Webseiten, Werbekonzepte
oder Audio- und Videoprojekte und erlernen
dabei kaufmännische Tätigkeiten. Diese berufsfachschulische
Ausbildung bildet eine hervorragende Grundlage
für eine anschließende duale Ausbildung in kaufmännischen
Berufen wie Kaufmann/-frau für audiovisuelle
Medien, Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
oder Medienkaufmann/-frau Digital und Print.
Kommunikationsdesigner/-in
Kommunikationsdesigner/-innen gestalten Werbung. Sie
sind zwischen dem Hersteller einer Ware und den Verbrau
chern/-innen positioniert. Im Gegensatz zu Grafik designern/-innen,
die sich hauptsächlich um die Visualisierung
einer Idee kümmern, sind Kommunikationsdesigner/
-innen auch für die Konzeption verantwortlich. Ihre De -
signkonzepte resultieren sowohl aus der Analyse sämtlicher
Marketingfakten als auch aus den Vorstellungen des
Auftraggebers und sind ausschließlich erfolgsorientiert.
Für diesen Beruf ist künstlerisch-visuelles Talent ebenso
erforderlich wie eine schnelle Auffassungsgabe, eine gute
Allgemeinbildung und die Fähigkeit, Kreativität und wirtschaftliches
Denken zu vereinen.
geeignete Vorbildung
★★für die schulische Ausbildung
meist ein mittlerer
Schul abschluss oder ein als
gleichwertig anerkannter
Abschluss
geeignete Vorbildung
★
★ eine berufsfachschulische
Ausbildung zum/zur Kommunikationsdesigner/-in
oder
★★eine duale Ausbildung
zum/zur Kaufmann/-frau
für Marketingkommuni kation
oder zum/zur Mediengestalter/-in
Digital und
Print oder
★★ein Kommunikationsdesignstudium
138
139

Medienberufe
Kommunikationswissenschaftler/-in
Kommunikationswissenschaftler/-innen befassen sich
mit der Erforschung sowie mit der praktisch-technischen
Umsetzung von Kommunikationsprozessen. In der Markt-
und Meinungsforschung ermitteln sie die meinungsbildende
Wirkung von Medien oder werten Einschaltquoten
aus. Beim Fernsehen oder Hörfunk beschäftigen sie
sich mit den Informations- und Unterhaltungswünschen
der Empfänger/-innen und dem Erreichen bestimmter
Zielgruppen. Auch das Erstellen oder die redak tionelle
Bearbeitung von Berichten und Reportagen kann zu
ihren Aufgaben gehören. Bei Verlagen prüfen sie Manuskripte,
entwickeln neue Medienprodukte und betreuen
Autoren/-innen. Einen weiteren Tätigkeitsbereich stellt die
universitäre Lehre sowie die Forschung und Entwicklung
akustischer und optischer Informationen dar.
Kontakter/-in
Kontakter/-innen arbeiten meist in Agenturen und beraten
dort in erster Linie Kunden/-innen, deren Werbe etats
sie verantworten. Sie müssen sich mit der Branche und den
Produkten der Auftraggeber auskennen, wissen, welche
Bedürfnisse der Handel an die Werbewirtschaft stellt und
wie diese erfüllt werden können. Zu den Aufgaben gehören
u. a.: Marktanalyse und Ausarbeitung von Kampagnen, Aufbau
eines Vertrauensverhältnisses mit den Kunden/-innen,
Initiierung von Werbemaßnahmen und Weiterentwicklung
laufender Kampagnen, Aufstellung eines jährlichen Werbeetats,
Werbeerfolgskontrolle sowie Kalkulation und Abrechnung
laufender Aufträge. Außerdem müssen Kontakter/
-innen Kunden/-innen an die Agentur heranführen.
geeignete Vorbildung
★★ein abgeschlossenes
Studium der Kommunikationswissenschaften
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung in der
Werbewirtschaft, z. B. als
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation,
oder
★★eine Fortbildung oder ein
Studium der Betriebswirtschaft
mit Schwerpunkt
Marketing oder Werbung
Konzeptioner/-in/Konzepter/-in
Konzeptioner/-innen arbeiten in den Bereichen (Marketing-)Kommunikation,
Werbung und PR. Sie er-
stellen zusammen mit Projektmanagern/-innen, Grafikern/-innen
oder Programmierern/-innen ein schlüssiges
Gesamtkonzept für ein bestimmtes Produkt oder eine
Produktion. Konzeptioner/-innen entwickeln und begleiten
Werbe- bzw. Kommunikationskampagnen, Kundenevents,
Messeauftritte oder auch Produktpräsentationen,
die in die Marketing-Kommunikationsstrategie bzw. Markenstrategie
des jeweiligen Auftraggebers integriert sind.
Ihre Aufgabe ist es auch, Ideen zu visualisieren und Storyboards
anzufertigen. Im PR-Bereich sind sie häufig für
die Multimediakommunikation, das Direktmarketing und
das zielgruppenorientierte Product Placement zuständig.
Konzeptioner/-innen entwerfen ein insgesamt stimmiges
Konzept, das die unterschiedlichen Bedürfnisse
von Kunden/-innen, Endkunden/-innen und produzierender
Agentur – auch bei allen nachträglichen Projektänderungen
– unter einen Hut bringt. Voraussetzungen
für diese Tätigkeiten sind Kreativität, Schreibtalent, analytisches
Denk- und Abstraktionsvermögen sowie Kommunikationsfähigkeit
und Teamgeist.
Kostümbildner/-in
Kostümbildner/-innen entwerfen Kostüme für Schau-
spieler/-innen, Sänger/-innen und Tänzer/-innen in Opernaufführungen,
Theater-, Film-, Fernseh- und Werbefilmproduktionen,
die nach ihren Vorgaben hergestellt, angekauft,
gemietet oder geändert werden. Dabei berücksichtigen sie
sowohl dramaturgisch-künstlerische Gesichtspunkte als auch
die Vorstellungen der Regie und Redaktion. Auswahl und
Entwurf basieren auf Besprechungen mit Regie, Kamera und
geeignete Vorbildung
★★eine journalistische oder
kaufmännische Ausbildung
sowie
★★einschlägige Branchenerfahrung
geeignete Vorbildung
★★eine Ausbildung an einer
Modefachschule oder
★★eine abgeschlossene Ausbildung
als Schneider/-in und
langjährige Praxis im Bereich
Theater, Fernsehen und Film
oder
★★ein Studium im Bereich
Bühnen-/Kostümbild
140
141

Medienberufe
Ausstattung (Filmarchitekt/-in), in die sie eigene Vor schläge
einbringen. Außerdem betreuen Kostüm bild ner/-innen die
Anfertigung, Auswahl und Beschaffung von Kostümen und
sonstiger Fertigkleidung sowie den Etat dieses Bereichs. Bei
einer Film- oder Fernsehproduktion sind Kostümbildner/
-innen für die Organisation ihrer Abteilung (Schneider/-in,
Gewandmeister/-in, Garderobier/-e) verantwortlich.
Kulturmanager/-in
Kulturmanager/-innen planen, entwickeln und steuern
Kulturprojekte oder Kultur- und Freizeiteinrichtungen. Sie
pflegen Kontakte zu Künstlern/-innen, Kunden/-innen
und externen Dienstleistern. Zu ihren Aufgaben gehören
auch die Mitarbeiterführung in Kulturbetrieben, Galerien
und Museen sowie die Geschäftsführung in kulturellen
Einrichtungen oder Vereinigungen. Sie arbeiten bei Theater-
und Konzertveranstaltern, in Opern- und Schauspielhäusern,
aber auch in Vergnügungs- und Freizeitparks.
Ebenso kommen Kulturreferate bzw. -ämter und -vereine
sowie Stiftungen als Arbeitgeber infrage.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine berufliche Aus- oder
Weiterbildung oder
★★ein Hochschulabschluss im
Bereich Kulturmanagement
Layouter/-in
Layouter/-innen entwerfen und gestalten den (Bildschirm-)Seitenaufbau
von Druck- und Medienseiten aller
Art. Sie arbeiten in Betrieben, in denen Texte, Bilder und
Grafiken zu Vorlagen für die Print- und Nonprintmedienproduktion
gefertigt werden. In der Regel sind dies Setzereien,
Textverarbeitungsbetriebe, aber auch Druckereien.
Darüber hinaus sind Layouter/-innen in allen Bereichen
der Informationsverarbeitung tätig, beispielsweise in Verlagen,
Grafikbüros, Werbe- und Media agenturen sowie in
Werbeabteilungen größerer Unternehmen.
Foto: freepik.com © Peoplecreations
geeignete Vorbildung
★★für die Weiterbildung ein
Abschluss in einem einschlägigen
Ausbildungsberuf,
z. B. in der Druck industrie,
Fotografie oder im Verlagswesen,
sowie
★★eine entsprechende Berufserfahrung
Labelmanager/-in
Labelmanager/-innen arbeiten im Bereich der Musikproduktion
und des Musikvertriebs in Plattenfirmen – als
Promoter/-innen, Label-, Artists- and Repertoire- (A & R)
oder Produktmanager/-innen. Sie verantworten z. B. die
pünktliche Veröffentlichung der Musik und audiovisuellen
Medien in Shops wie iTunes, Amazon oder Spotify. Manche
wagen auch den Schritt in die Selbstständigkeit mit
einem eigenen Label. Im Rahmen ihrer Arbeit bei Plattenfirmen
wählen sie Künstler/-innen aus, erstellen Marketingpläne
oder konzipieren Promotion aktionen für eine Veröffent
lichung und setzen diese um.
geeignete Vorbildung
★★meist der mittlere Schulabschluss
oder das (Fach-)
Abitur und
★★Erfahrungen im Musik geschäft
sowie entsprechende Weiterbildungen
oder auch ein
Studium im Bereich Musikmanagement
142
143

Medienberufe
Lektor/-in
Lektoren/-innen lesen, prüfen und redigieren Manuskripte
und stehen dabei meist in engem Kontakt zu den
Autoren/-innen. Je nach Position entwickeln sie auch
neue Produktideen und betreuen deren Umsetzung.
Sie sind die entscheidende Instanz zwischen Autor/
-in und Manuskript und dem publizierten Text. Während
ihrer Arbeit nehmen sie orthografische und stilistische
Korrekturen vor und überprüfen den Inhalt auf Kohärenz
und Richtigkeit. Im Verlag fest angestellt, vermitteln
sie zwischen den einzelnen Abteilungen Vertrieb,
Marketing, Presse, Herstellung und dem freien Lektorat.
Da dieser Tätigkeit koordinierende Funktion zukommt,
werden Erfahrung und Fähigkeiten im Bereich Projektmanagement
benötigt.
Loyalty Engineer
Kunden/-innen nicht nur als Nutzer/-innen, sondern
als Businesspartner/-innen mit eigenen unternehmerischen
Absichten zu betrachten, sie in diesem Anliegen
zu unterstützen und so enger und dauerhaft an das
Unternehmen zu binden – das ist der Job des Loyalty
Engineers. Das funktioniert, indem man Kunden/-innen
zum Beispiel dabei hilft, Geld zu sparen oder zu verdienen
– wie es unter anderem Uber, Kleiderkreisel, Ebay
oder Airbnb bereits erfolgreich praktizieren. Durch Gamification
per App, klassische Präsenzschulungen oder auch
Onlinetutorials werden bis dahin rein konsumierende
Kunden/-innen zu Verkäufern/-innen, Vertretern/-innen,
Markenbotschaftern/-innen oder Investoren/-innen ausgebildet.
Der unmittelbare Mehrwert, der sich hieraus für
die Kunden/-innen generiert, sorgt dafür, dass eine sehr
geeignete Vorbildung
★★ein abgeschlossenes
Studium, z. B. im Bereich der
Sprach- oder Geisteswissenschaften,
oder
★★je nach Ausrichtung des
(Fach-)Verlags auch andere
Studiengänge, z. B. mit technischer,
naturwissenschaftlicher,
medizinischer oder
künstlerischer Ausrichtung
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★★kein betriebswissenschaftlicher
Abschluss erforderlich,
stattdessen Erfahrung im
B2B-Marketing und Community-Management
sowie
★★Erfahrung mit Start-ups
starke Loyalität dem Unternehmen gegenüber entsteht.
Die Botschaft die der Loyality Engineer kommuniziert, lautet:
„Wir helfen Dir dabei, Geld zu verdienen und Erfolg
zu haben und so wachsen wir gemeinsam.“ Gerade im
Sharing-Bereich liegt hier künftig viel Potenzial.
Machine-Personality-
Designer/-in
Längst nicht mehr Science Fiction: Die Zusammenarbeit
von Menschen mit KIs und intelligenten Robotern. Immer
mehr Mensch-/Maschine-Schnittstellen haben inzwischen
auch Einfluss auf das Markenerlebnis von Kunden/
-innen. Um die Interaktion so angenehm wie möglich zu
gestalten, kümmern sich Machine-Personality-Designer/
-innen darum, den Automaten eine möglichst sympathische
Persönlichkeit einzuhauchen. Sie achten je nach
Art der intelligenten Maschine auf deren Stimme, deren
optische Erscheinung sowie auf die Art und Weise der
Interaktion mit den Nutzern/-innen und erschaffen somit
deren Charakter, der wiederum mittels Marktanalyseverfahren
ideal auf die Kundenbedürfnisse abgestimmt wird.
Hierdurch wird auch die „Stimme einer Marke“ kreiert.
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★
★ Fähigkeit, in multidisziplinären
Teams zu arbeiten,
und
★★tiefes Verständnis von Kultur
und Sprache sowie
★★akademische Qualifikation
im Bereich Kognition/Anwendungsrobotik/Künstliche
Intelligenz, gepaart mit
★★Kreativität, Erfindungsreichtum
und Mut zum innovativen
Denken
144
145

Medienberufe
Marketingfachkraft/
Marketingassistent/-in
Marketingfachkräfte bzw. Marketingassistenten/-innen
wirken dabei mit, Produkte und Dienstleistungen bekannt
zu machen und die Nachfrage zu steigern. Sie sind vor
allem in der Werbung, in der Verkaufsförderung und im
Produktmanagement tätig. Im Bereich Marketing und
Vertrieb übernehmen sie z. B. Aufgaben in der Marktforschung
oder arbeiten an werbe- und verkaufsfördernden
Maßnahmen mit. Ihre Aufgabe ist es, Produkte mit positiv
besetzten Themen zu verbinden. Dabei wirken sie bei
der Entwicklung der entsprechenden Werbemotive sowie
beim Entwurf der Anzeigen und Logos mit. Die Mitarbeit
beim Ausarbeiten von Konzepten im Bereich des E-Commerce
können ebenfalls zu ihren Aufgaben gehören.
Marketingmanager/-in
Marketingmanager/-innen erstellen Marketingkonzepte
für die vom Unternehmen zu verkaufenden Produkte und
Dienstleistungen. Dabei beherrschen sie das ganze Instrumentarium
moderner Marketingstrategien: Ob es um die
Organisation von Give-aways und Gratisproben geht oder
breit angelegte Guerilla-Marktetingaktionen – das Aufgabenspektrum
ist vielseitig. Marketingmanager/-innen
müssen neben Produkt-, Distributions- und Preispolitik
auch Werbung und Verkaufsförderung als Grundlage für
absatzpolitische Entscheidungen berücksichtigen. Sie
arbeiten häufig mit externen Institutionen wie Marktforschungsinstituten
oder Werbeagenturen zusammen. Auch
die Schulung von (Vertriebs-)Mitarbeitern/-innen kann
zu ihren Aufgaben gehören. Im Bereich des technischen
geeignete Vorbildung
★
★ für die schulische Aus bildung
meist das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ ein betriebswirtschaftliches
Studium mit dem Schwerpunkt
Marketing oder
★★eine kaufmännisch-betriebswirtschaftliche
Fortbildung,
z. B. als Fachwirt/-in für
Marketing
Marketingmanagements benötigen Marketingmanager/
-innen branchenspezifische Produktkenntnisse, deshalb
können hier auch z. B. Ingenieure/-innen tätig werden.
Als Trade-Marketingmanager/-innen überzeugen sie
den Handel davon, die Produkte des Unternehmens ins
Sortiment aufzunehmen bzw. zu vertreiben und stellen
die entsprechenden Werbe- und Präsentationsmaterialien
zur Verfügung. Sind sie als Affinity-Manager/-innen
beschäftigt, bahnen sie die Zusammenarbeit mit (neuen)
Koopera tionspartnern an, um gemeinsame Marketingprogramme
zu realisieren. Sie koordinieren diese Programme,
setzen sie um und führen die Erfolgsanalyse durch.
Marketingspezialist/-in
für Mikrointeraktion
Mikrointeraktionen finden überall und zu jeder Zeit statt.
Sie sind vor allem in der Summe ausschlaggebend für den
Erfolg einer Marke. Es könnte der Moment sein, in dem
Kunden/-innen die Taste eines Aufzugs drücken und das
zu laute akustische Signal des ankommenden Aufzugs
Unwohlsein auslöst. Oder aber der stickige Geruch beim
Betreten eines Ladens, das überladene Design einer
Website, die Verzweiflung generierende Blisterpackung.
Einmal identifiziert und behoben, können diese positiv
beeinflussten Mikrointeraktionen die Marketing- und Vertriebsziele
vorantreiben. Ein/-e Marketingspezialist/-in für
Mikrointeraktion hat dementsprechend immer eine Lupe
vor Augen und betrachtet und analysiert kleinste Marketingmomente,
hinterfragt deren Auslöser und sucht nach
Lösungen, um in der Wahrnehmung der Kunden/-innen
einen Sinneswandel herbeizuführen.
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★★mindestens drei Jahre
Erfahrung in der Arbeit mit
komplexen Kundendaten
sowie
★★Kreativität und Empathie,
um Mikrointeraktionen zu
identifizieren, und
★★hohes Maß an Organisation
und starker Arbeitsethik
146
147

Medienberufe
Maskenbildner/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Maskenbildner/-innen sind in Theatern, Film- oder Fernsehstudios
tätig. Dort geben sie den Darstellern/-innen
das Aussehen, das diese für eine bestimmte Rolle und
Aufführung benötigen. Sie fertigen in Absprache mit den
Verantwortlichen für Regie, Bühnen- und Kostümbild ein
maskenbildnerisches (Gesamt-)Konzept an, das zum Stil
einer Produktion passt. Zur Maske können auch Perücken,
Haarteile, Bärte, Fantasie- oder Tiermasken gehören, die
die Maskenbildner/-innen entwerfen, anfertigen und den
Darstellern/-innen anpassen. Darüber hinaus gestalten
und realisieren sie Spezialeffekte wie Hautveränderungen,
Verletzungen und Deformationen. Die eigentliche Maske
für den Auftritt, das Schminken der Künstler/-innen in
verschiedenen Techniken (Beauty, Charakter, Alter), das
Anpassen von Perücken, Glatzen oder plastischen Teilen,
erfolgt jeweils vor Beginn der Vorstellung bzw. der Dreharbeiten.
Bei dieser Tätigkeit sind manuelles Geschick und
künstlerisches Einfühlungsvermögen ebenso erforderlich
wie Sensibilität im Umgang mit Menschen und die Bereitschaft,
ungeregelte Arbeitszeiten zu akzeptieren.
Mediaplaner/-in
Mediaplaner/-innen planen Werbekampagnen mit dem
Ziel, ein Höchstmaß an Zielgruppenkontakten und Werbewirkung
zur geeigneten Zeit und bei gerings ten Kosten zu
erreichen. Sie überprüfen alle Markt- und Media analysen
hinsichtlich der Zielgruppen, analysieren die Mediaaktivitäten
von Konkurrenzunternehmen und entwickeln
daraufhin eine Mediastrategie mit konkreten Angaben zu
Zielpersonen, Werbeetat, Werbezeitraum, Einsatzregion,
geeignete Vorbildung
★
★ für die duale oder schulische
Ausbildung meist ein mittlerer
Schulabschluss oder das
(Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische Ausbildung
in der Medienwirtschaft
oder
★★ein Studium in den Bereichen
Medien management, Werbung,
Marketing oder
★★eine Fortbildung mit dem
Schwerpunkt Medien und
Kommunikation
Kontaktdichte, Reichweite, Werbemittel und Werbe träger.
Sie bewerten und wählen Werbeträger aus, erstellen
Streupläne für deren zeitlichen und regionalen Einsatz
und führen Maßnahmen zur Erfolgskontrolle durch. Das
versetzt sie in die Lage, ihren Kunden/-innen konkret raten
zu können, in welchen Medien (Zeitschriften, Zeitungen,
Rundfunk, Fernsehen, Internet) sie ihre Werbung platzieren
sollten. Sie stellen auch sicher, dass ein Werbespot im
Fernsehen zur richtigen Zeit und im Zusammenhang mit
der richtigen Sendung geschaltet wird.
Mediendesigner/-in
In der Informations- und Kommunikationsbranche planen
und gestalten Mediendesigner/-innen die multimediale
Kommunikation für Produkt- oder Imagekam pag nen
bzw. -maßnahmen. Sie entwerfen das Design von Printprodukten,
Internetauftritten, Videos oder Filmen unter
Beachtung der redaktionellen, technischen, finanziellen
und produktspezifischen Anforderungen. Dabei beraten
sie Kunden/-innen bei der visuellen Umsetzung ihrer
Wünsche und Vorstellungen. Sie fertigen Entwürfe an,
wählen das Medium, Gestaltungsmittel sowie Materia lien
aus und kalkulieren die Kosten. Ihre Entwürfe besprechen
sie mit den Kunden/-innen und setzen sie entsprechend
abgeändert in reproduktionsfähige Formen um. Anschließend
kontrollieren sie die gegebenenfalls auch extern
stattfindende Produktion. Für die kompetente Kundenberatung
beobachten sie laufend die bestehenden und sich
entwickelnden Trends.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Mediendesignstudium
an Berufsakademien
mit Bachelorabschluss
oder
★★ein Studium im Bereich
Mediendesign an einer
Fachhochschule oder
Universität
148
149

Medienberufe
Foto: freepik.com © katemangostar; Grafi k: freepik.com
Medienfachwirt/-in,
geprüfte/-r
(Aufstiegsfortbildung)
Medienfachwirte/-innen übernehmen qualifizierte Fach-
und Führungsaufgaben in Unternehmen der Druck- und
Medienwirtschaft, in Verlagen und bei Mediendienstleistern.
Zu ihren Aufgabengebieten zählen die Erstellung
von Marketingkonzepten und Kalkulationen, die Konzeption
sowie Organisation von Projekten und Produkten,
Prozessoptimierung, Kundenberatung, Qualitätsmanagement
sowie die Führung von Mitarbeitern/-innen. Um
den verschiedenen Branchen in der Medienwirtschaft
gerecht zu werden, wird die Aufstiegsfortbildung in
geeignete Vorbildung
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
bundesweit anerkannten
Ausbildungsberuf der Druck-,
Medien- oder Verlagswirtschaft
oder
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
sonstigen anerkannten
Ausbildungsberuf plus eine
mind. einjährige, einschlägige
medienorientierte Berufspraxis
oder
★★für Quereinsteiger/-innen:
» Vorbereitung auf
die IHK-Prüfung
eine mindestens vierjährige
medienorientierte Berufspraxis
(über die Zulassung
entscheidet die jeweils zuständige
Einrichtung der IHK)
den zwei Fachrichtungen Print und Digital angeboten.
Die Fortbildung erfolgt in der Regel berufsbegleitend an
einem Weiterbildungsinstitut, z. B. bei der TLA (s. S. 249),
die den Lehrgang im Online-/Präsenzstudium anbietet.
Die Fortbildung zum/zur Medien fach wirt/-in schließt mit
einem Abschluss vor der jeweils zuständigen Einrichtung
der Industrie- und Handelskammer ab.
Mediengestalter/-in
Bild und Ton
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Mediengestalter/-innen Bild und Ton erlernen die elektronische
Produktion von Nachrichten und Magazinbeiträgen,
Dokumentationen, Hörspielen, Werbespots,
Lehrfilmen, Musikvideos und Multimediaprodukten. Im
Mittelpunkt des Berufs steht das zu erstellende und zu
bearbeitende Bild- und Tonprodukt. Im Zuge der Vorbereitung
einer Medienproduktion recherchieren sie Informationen
und bereiten Arbeitsabläufe vor. Sie stellen
zusammen mit dem Produktionsteam Bild- und Tonaufnahmen
her und bearbeiten sie anschließend nach dem
redaktionellen Konzept. Neben technischem Know-how
gehören zu diesem Beruf insbesondere gestalterische
und herstellungsorganisatorische Qualifikationen. Nach
Ausbildungsabschluss sind Spezialisierungen, z. B. auf
Bildmischung, Tontechnik, Schnitt (Cut) oder Kamera,
über Assistenzen, eine Weiterbildung oder auch ein
Studium möglich.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulab schluss oder
das (Fach-)Abitur
» 18 Monate
berufs begleitend
im Online- Studium
» Durchgängige
tutorielle Betreuung
150
www.medienfachwirt.com
151

Medienberufe
Mediengestalter/-in
Digital und Print
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Mediengestalter/-innen Digital und Print visualisieren und
gestalten digitale und interaktive sowie gedruckte Informationsmittel
wie Computerspiele, Internetseiten, Zeitschriften,
Plakate und Werbebroschüren. In weiteren Fachrichtungen
beraten sie Kunden/-innen, entwickeln und
präsentieren Konzepte und Kampagnen, erstellen Kalkulationen
und Angebote, führen Projekte durch und erstellen
fertige Medienprodukte. Die Ausbildung dauert drei Jahre
und erfolgt zu einem Teil der Ausbildungszeit in einer der
drei Fachrichtungen Beratung und Planung, Gestaltung
und Technik oder Konzeption und Visualisierung.
Fachrichtung Beratung und Planung
Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung erstellen
Kalkulationen, formulieren Angebote und schließen Verträge
ab. Marketingaufgaben gehören ebenfalls zum
Tätigkeitsbereich. Bei der Projektplanung übernehmen
sie Teilaufgaben des Projektmanagements wie Personal-,
Kosten- sowie Sachmittelplanung und Bearbeitung der
Projektdaten. Die Ergebnisse visualisieren sie und stellen
diese den Kunden/-innen vor.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Bei uns
bist du
richtig.
Wir sind groß – aber familiär. Wir sind international und doch bodenständig. Wir sind
innovativ, kreativ und digital. WIR sind 500 Medienmacher in weltweit sechs Niederlassungen
und bieten tolle Ausbildungsplätze an unserem Standort Hamburg in
folgenden Bereichen:
• Mediengestaltung
Mediengestalter* Digital + Print (FR Beratung + Planung)
• Styling
Gestalter* für visuelles Marketing
• Fotografie
Fotograf* (FR Produktfotografie)
#Ausbildung2020
Fachrichtung Gestaltung und Technik
Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung erstellen
und übernehmen z. B. Text-, Grafik-, Audio- und Videodaten
und konvertieren sie für die entsprechende Weiternutzung.
So können sie die gleichen Medienelemente
in unterschiedlicher Aufbereitungsform für Printmedien,
interaktive Anwendungen und Internetseiten verwenden.
Bevor ein Katalog in den Druck oder eine Internetseite
online geht, stimmen sie ihre Arbeitsergebnisse mit den
Kunden/-innen ab und pflegen Korrekturen ein.
* Für alle Ausbildungsplätze gilt:
Geschlecht egal, Hauptsache, du passt zu uns!
Interesse?
Dann bewirb dich am besten per E-Mail oder per Post.
Ansprechpartner, auch für Fragen, ist Kerstin Schmitt: Bewerbung@Laudert.com
oder Laudert GmbH + Co. KG, Von-Braun-Straße 8, 48691 Vreden
Infos: www.Laudert.com/karriere.html | laudert_home_of_media | LaudertGmbH
152
Laudert GmbH + Co. KG: Vreden, Hamburg, Stuttgart, Bad Waldsee, Bangkok, Ho-Chi-Minh-Stadt
153

Medienberufe
Fachrichtung
Konzeption und Visualisierung
Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung entwickeln
kundenspezifische Konzepte, setzen ihre Ideen und Entwürfe
am Bildschirm um und präsentieren sie ihren Vorgesetzten
(z. B. Artdirectors) oder Kunden/-innen. Um
für jedes Produkt und jede Kampagne den richtigen Stil
zu finden, recherchieren sie die Zielgruppen und deren
Vorlieben sowie die entsprechenden Medien. Wenn das
Konzept abgenommen wurde, bearbeiten sie die Text-,
Grafik-, Audio- und Videodaten für die mediengerechte
Weiterverarbeitung und erstellen in Kooperation mit
anderen Abteilungen das fertige Produkt.
Mediengestalter/-innen arbeiten in Unternehmen und
Agen turen der Werbe-, PR-, Event-, Kommunikations- und
Marketingbranche, aber auch in den entsprechenden
Abteilungen von Unternehmen, die nicht unmittelbar in
der Medienbranche tätig sind.
Medienkaufmann/-frau
Digital und Print
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
In den Bereichen Marketing und Vertrieb beraten Medienkaufleute
Digital und Print Kunden/-innen über Medienprodukte
sowie Dienstleistungen des Unternehmens und
arbeiten bei der Entwicklung und Umsetzung von Marketingkonzepten
mit. Sie verkaufen bzw. erwerben Digital-
und Printprodukte, Rechte und Lizenzen, beob achten die
unterschiedlichen Medienmärkte sowie die gesellschaftlichen
Trends. Sie wirken außerdem bei der Produkt- und
Programmplanung mit. Auch an der Gestaltung und
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Herstellung von Medienprodukten sind sie beteiligt. Sie
berechnen Produktions- und Vertriebskosten, führen
Kalku lationen durch und wenden betriebliche Controllinginstrumente
an.
Medienmanager/-in
(Media Manager)
Medienmanager/-innen arbeiten in Medienunternehmen,
Verlagen, der Marktforschung, PR- und Werbeagenturen,
bei Parteien und Verbänden, Behörden und
anderen Organisationen. Sie führen wissenschaftliche
Untersuchungen durch oder geben sie in Auftrag. Sie
sammeln Informationen, bereiten sie auf und setzen sie
in Beiträge, zum Beispiel für das Fernsehen, um. Sie sind
tätig im Bereich der Konzeption, Planung und Organisation.
Für ihre Tätigkeit brauchen sie gute Kenntnisse in
den Bereichen Medienbetriebswirtschaft, Volkswirtschaft,
Medienrecht und -technik, Informationstechnologie
sowie Erfahrung im Projektmanagement. Auch Kreativität
in den Bereichen Animation, Design, Grafik und Sprache
ist gefragt. Je nach speziellem Tätigkeitsbereich leiten
Medienmanager/-innen die gesamte Produktionsplanung
in Unternehmen der Medienbranche bzw. sind für Marketingstrategien
und -konzepte des Medienunternehmens
verantwortlich. Auch der direkte Kundenkontakt und die
Akquisition, verbunden mit fundierter Mediaberatung,
können zum Aufgabenspektrum gehören.
geeignete Vorbildung
★★ein abgeschlossenes
Studium, vorzugsweise
im Bereich der Medienwissenschaften
oder des
Medienmanagements
154
155

Medienberufe
Medientechnologe/-in Druck
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Medientechnologen/-innen Druck produzieren in verschiedenen
Druckverfahren mit speziellen Produktionstechnologien
visuelle Informationen. Sie drucken Visitenkarten,
High-End-Imagebroschüren, Prospekte, Hard- und
Softcover, Fachbücher, Fotobücher, Kataloge, Illustrierte,
Fachzeitschriften, Zeitungen, Etiketten, Verpackungen
(Papier, Karton, Kunststoff, Metall), Tapeten, Dekore, Banner
und viele weitere Produkte. Wenn die Druckmaschinen
eingerichtet sind, erstellen Medientechnologen/
-innen Probedrucke, die den Kunden/-innen zur Freigabe
vorgelegt werden. Während des weitgehend automatisierten
Druckvorganges überwachen sie die Genauigkeit
des Drucks und die Farbdosierung, um eine gleichbleibend
hohe Qualität des Endprodukts sicherzustellen. Je
nach Auftrag veredeln sie die fertigen Druckbogen durch
Lackieren oder Kaschie ren. Die Weiterverarbeitung zum
Endprodukt (Falzen, Schneiden, Binden) kann ebenfalls
zu ihren Aufgaben gehören. Nach dem Druck reinigen sie
die Maschinen, prüfen deren Funktionen oder wechseln
Teile aus.
Medientechnologe/-in
Druckverarbeitung
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Medientechnologen/-innen in der Druckverarbeitung ar-
beiten in industriellen Betrieben der Zeitungs-, Akzidenz-
und Buchproduktion. Zu ihren Arbeitsbereichen gehört das
industrielle Finishing von Druckprodukten – insbesondere
von Büchern, Prospekten, Broschüren, Zeitungen und Zeitschriften.
Darüber hinaus rüsten, konfigurieren, steuern und
überwachen Medientechnologen/-innen Maschinen sowie
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
erste/mittlere Schul abschluss
oder das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
erste/mittlere Schulabschluss
oder das (Fach-)Abitur
Anlagen. Sie kontrollieren und optimieren Produktionsprozesse,
stellen Kunden- und Fertigungsmuster her, kommunizieren
mit vor- und nachgelagerten Bereichen zur Optimierung
des Produktionsprozesses und sind für die Instandhaltung
von Maschinen und Anlagen verantwortlich.
Medientechnologe/-in
Siebdruck
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Medientechnologen/-innen im Bereich Siebdruck arbeiten
in handwerklichen oder industriellen Unternehmen
der Druckbranche, insbesondere in den Bereichen
Bogensiebdruck, Rollensiebdruck, Körpersiebdruck,
technischer Siebdruck, Textilsiebdruck, keramischer Siebdruck,
Glassiebdruck, großformatiger Digitaldruck und
Tampondruck. Von der Porzellandekoration über Folienaufkleber,
Plakate und Displays der Produktwerbung,
Dekoration von Textilien, Kombinationsdrucke und Veredelung
bis hin zur CD- oder DVD-Bedruckung zeigt der
Siebdruck seine Vielfalt. Im technischen/funktionellen
Siebdruck werden Frontblenden, gedruckte Schaltungen,
Flachglas und Glasprodukte, Beschichtungen, industrielle
Produkte, Informations systeme und Anzeigegeräte
erstellt. Medientechnologen/-innen Siebdruck bedienen
und warten Produktionsanlagen, erstellen Siebdruckformen,
fertigen Siebdruckprodukte auf unterschiedlichen
Bedruckstoffen an und bereiten Vorlagen in der Siebdruckvorstufe
auf.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist der
erste/mittlere Schulabschluss
oder das (Fach-)Abitur
156
157

Medienberufe
Medienwissenschaftler/-in
Medienwissenschaftler/-innen nehmen organisatorische,
beratende und Managementaufgaben im Bereich
der Print- und elektronischen Medien wahr (siehe auch
Medienmanager/-innen). Sie analysieren kultur politische,
künstlerische und wissenschaftliche Aspekte der Medienlandschaft,
sind in Forschung, Journalismus, Public Relations
sowie der Werbung tätig und lehren an Universitäten
oder Fachhochschulen. Sie sind in Agenturen, bei Verlagen,
Filmherstellern, Museen oder IT-Unternehmen tätig.
Meister/-in für
Veranstaltungstechnik
(Aufstiegsfortbildung)
Meister/-innen für Veranstaltungstechnik haben die Aufgabe,
Veranstaltungen aller Art kosten-, rechts- sowie
sicherheitsbewusst zu planen, durchzuführen und das
technische Personal der Veranstaltungsstätte kooperativ
zu führen. Dabei ist auch darauf zu achten, dass die künstlerischen
Zielsetzungen aufgenommen und im organisatorischen
und technischen Ablauf entsprechend umgesetzt
werden. Meister/-innen für Veranstaltungstechnik
finden Arbeitsmöglichkeiten bei Institutionen aller Art im
Bühnen-, Film- und Fernsehbereich oder auch in Stadt-
und Konzerthallen. Ebenso im Bereich der Open-Air-Veranstaltungen
sind Meister/-innen für Veranstaltungstechnik
tätig. Zudem ist die Beschäftigung in Unternehmen
der Beleuchtungstechnik möglich. Es kann in der Fortbildung
zwischen drei Fachrichtungen gewählt werden:
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
der Medienwissenschaften
an einer Universität, einer
Kunsthochschule oder
anderen Fachhochschulen
im Bereich Medien
geeignete Vorbildung
★
★ für die Zulassung zur Meister -
prüfung eine ab geschlossene
Ausbildung in einem Ausbildungs
beruf der Fachrichtung,
in der die Prüfung abgelegt
werden soll, sowie
★★eine mindestens zweijährige,
dem angestrebten Abschluss
entsprechende Berufspraxis
oder auch
★★eine mit Erfolg abgelegte
Abschlussprüfung in einem
sonstigen anerkannten
gewerblich- technischen oder
handwerklichen Ausbildungsberuf
und danach eine dem
angestrebten Ab schluss
entsprechende Berufspraxis
(mindestens sechs Jahre)
Beleuchtung
In dieser Fachrichtung sind Meister/-innen für Veranstaltungstechnik
für die Betriebsbereitschaft der Beleuchtungsanlage
in Theatern und sonstigen Veranstaltungsund
Versammlungsorten verantwortlich. Sie setzen die
Vorstellungen von Regisseuren/-innen, Büh nen bildnern/
-innen und Musikern/-innen hinsichtlich der Lichtgestaltung/Ausleuchtung
einer Bühne um und verbinden damit
in ihrer Tätigkeit künstlerische und technische Aufgaben.
Bühne/Studio
Meister/-innen für Veranstaltungstechnik dieser Fachrichtung
wirken bei der Planung und Umsetzung von Bühnen-
bzw. Studioproduktionen aller Art mit. Sie nehmen
die künstlerischen Konzeptionen auf und setzen sie in
technisch-organisatorischer Hinsicht um, ohne dabei die
wirtschaftliche und sicherheitstechnische Seite aus den
Augen zu verlieren.
Halle
Meister/-innen für Veranstaltungstechnik dieser Fachrichtung
planen und organisieren Veranstaltungen/Events
aller Art, die in Konzert-, Mehrzweck- und Sporthallen
stattfinden. Auch Open-Air-Veranstaltungen gehören
dazu. Sie koordinieren die Arbeitsabläufe und stellen den
reibungslosen Ablauf von Vorstellungen, Sendungen und
Aufnahmen sicher.
158
159

Medienberufe
Modejournalist/-in
Modejournalisten/-innen recherchieren und schreiben
über neue Modetrends: Sie verfassen Reportagen, Features,
Videos oder auch Porträts für alle Medien, z. B.
für Zeitschriften, Blogs oder Fernsehsendungen. Sie
verbinden ihr Fashion-Know-how mit ihrem Medienfachwissen
und setzen ihre Kreativität in ihrer journalistischen
Praxis gekonnt ein. Modejournalisten/-innen
arbeiten u. a. auch eng mit Fotografen/-innen oder
Models zusammen und setzen Mode-Inszenierungen
um. Modejournalisten/-innen erzählen Geschichten, die
sie interessant und zielgruppengerecht aufbereiten und
medienübergreifend verbreiten. Sie können freiberuflich
oder auch angestellt in Kulturressorts von Zeitungs-,
geeignete Vorbildung
★
★ eine praxisorientierte Ausbildung
an einer Medienakademie
oder Journalistenschule
oder
★★ein Studium an einer praxisorientierten
Fachhochschule
oder Uni versität sowie
★★ein Volontariat bei
einem Print-, Online- oder
TV‐Medium
KOMMUNIKATION
BACHELOR OF ARTS (HONS)
FASHION MANAGEMENT AND COMMUNICATION
KOMMUNIKATION
(OPTIONAL BACHELOR INTEGRIERTES OF ARTS ZUSATZSTUDIUM (HONS) )
FASHION BACHELOR MANAGEMENT OF ARTS AND COMMUNICATION
(HONS)
FASHION (OPTIONAL MANAGEMENT INTEGRIERTES AND ZUSATZSTUDIUM COMMUNICATION
MM
)
(OPTIONAL INTEGRIERTES ZUSATZSTUDIUM )
Modejournalismus / Medienkommunikation
ist das führende Bildungsangebot
in der / Verbindung Medienkommu-
von
Modejournalismus
nikation Modejournalismus Mode, Journalismus ist das führende / Medienkommunikation
Die Absolventen ist in das der arbeiten führende Verbindung als Bildung-
Mode-, von
und Bildungsangebot
Medien.
Mode, sangebot Kultur-, Journalismus TV- in der und Verbindung Online-Journalisten
Absolventen für Journalismus Medien arbeiten wie und als Medien. Mode-,
und Medien. von
Die Mode,
Kultur-, Die Absolventen TV- und arbeiten Online-Journalisten
Kultur-, VOGUE, für MTV, Medien TV- ELLE, und wie NEON, Online-Journa-
ARTE, ARD,
als Mode-,
listen HARPER’S für Medien BAZAAR, wie GLAMOUR, InStyle,
DER SPIEGEL, MTV, ELLE, SÜDDEUTSCHE NEON, ARTE, ARD, ZEI-
VOGUE,
HARPER’S VOGUE, TUNG, DIE MTV, WELT, BAZAAR, ELLE, BLONDE NEON, GLAMOUR, MAGAZINE,
ARTE, InStyle,
HARPER’S DIE DER ZEIT, SPIEGEL, zeit.de, BAZAAR, SÜDDEUTSCHE sz.de, GLAMOUR, faz.de, InSty-
TUSH ZEI-
ARD,
TUNG, le, MAGAZINE. DER DIE SPIEGEL, WELT, BLONDE SÜDDEUTSCHE MAGAZINE, ZEI-
DIE TUNG, ZEIT, DIE zeit.de, WELT, BLONDE sz.de, faz.de, MAGAZINE, TUSH
MAGAZINE.
DIE Berufsbilder: ZEIT, zeit.de, sz.de, faz.de, TUSH
MAGAZINE.
. Mode-JournalistIn
AMD AKADEMIE MODE & DESIGN
Berufsbilder:
. Kultur-JournalistIn
AMD HAMBURG, ALTE RABENSTRASSE 1
Berufsbilder:
. Mode-JournalistIn
AMD AKADEMIE MODE & DESIGN
Fashion Communication Manager
Kultur-JournalistIn
Mode-JournalistIn
AMD
WWW.AMDNET.DE
.
HAMBURG, AKADEMIE MODE ALTE RABENSTRASSE & DESIGN 1
Fashion Editor
Fashion Kultur-JournalistIn
Communication Manager
WWW.AMDNET.DE
HAMBURG, ALTE RABENSTRASSE 1
. Fashion Editor Communication Manager
WWW.AMDNET.DE 160
. Fashion Editor
MODEJOURNALISMUS /
MODEJOURNALISMUS MEDIEN-
MODEJOURNALISMUS KOMMUNIKATION
MEDIEN-
/
MEDIEN-
Fernseh- und Onlineredaktionen arbeiten. Ebenso sind
Modelabels und Lifestyle-Marken, die selbst Magazine
und Blogs entwickeln, immer stärker auf der Suche nach
Modejournalisten/-innen.
Moderator/-in
Moderieren ist ein Handwerk, das gelernt sein will. Das
beginnt beim Trainieren der Stimme, dem Verhalten vor
der Kamera, auf der Bühne oder im Hörfunkstudio und
dem Umgang mit dem Mikrofon. Dazu gehören ebenso
die Recherche von Sachverhalten sowie der Umgang
mit der Veranstaltungstechnik. Moderator/-in zu sein
bedeutet nicht nur, vor Zuschauern/-innen zu sprechen,
sondern fordert auch Einsatz im gesamten Geschehen.
So werden Moderatoren/-innen in der Vorbereitung der
entsprechenden Sendung intensiv eingebunden. Sie
müssen über eine starke Persönlichkeit verfügen und Kritik
ertragen können. Sie müssen lernen, Stimme und Persönlichkeit
so gekonnt einzubringen, dass sie präsent sind,
wobei die eigentliche Message für das Publikum aber
nicht an Bedeutung verlieren darf. Die Bereiche, in denen
Moderatoren/-innen arbeiten, sind vielfältig. Fernsehen,
Radio und Bühne sind zwar die wohl wichtigsten Orte,
aber auch bei Diskussionsrunden oder Messen werden
Moderatoren/-innen eingesetzt. In der Wirtschaft leiten
sie teilweise auch Schulungen von Mitarbeitern/-innen,
die Öffentlichkeitsarbeit leisten oder im mittleren oder
höheren Management tätig sind.
geeignete Vorbildung
★★eine hohe sprachliche
Begabung sowie
★★journalistisches Geschick, ein
Gespür für Menschen und
★★eine Ausbildung im Bereich
Journalismus oder Theater
161

Medienberufe
Music-Business-Manager/-in
Music-Business-Manager/-innen sind die absoluten Allrounder
im Geschäft mit der Musik: Sie kennen alle
Zusammenhänge der Musikwirtschaft und sind als
Artists- and Repertoire-, Produkt- oder Labelmanager/
-innen einsetzbar. Sie managen Künstler/-innen, akquirieren
Liveauf tritte, veranstalten Konzerte und Tourneen,
konzipieren Promotionaktionen und führen diese durch.
Sie wickeln Lizenzabrechnungen in Musikverlagen ab und
organisieren Musikproduk tio nen. Music-Business-Manager/-innen
arbeiten in Plattenfirmen, Künstler-, Booking-
oder Promotion agenturen, Veranstaltungsbüros und
Musikverlagen. Oder sie machen sich mit einem eigenen
Label, einer Booking- bzw. Künstleragentur oder als freie
Promoter/-innen selbstständig.
Neuro-A/B-Tester/-in
Wie reagieren Kunden/-innen tatsächlich auf ein Produkt,
was denken sie, was empfinden sie? Neuro-A/B-Tester/
-innen setzen dabei auf neurowissenschaftliche Methoden,
um so unverfälschte Rohdaten zu erhalten. Klassische
Kundenbefragungen werden der Vergangenheit angehören,
da sie oft verfälschte Daten enthalten: Kunden/
-innen geben aus den unterschiedlichsten Gründen oft
nicht ehrlich zu, was sie wirklich über eine Marke oder
ein Produkt denken und fühlen. Durch die Auswertung
unmittelbarer Hirnsignale sind Fehlinterpretationen ausgeschlossen.
Untersucht wird etwa die emotionale Reaktion
beim Erstkontakt mit einer Marke oder das Gefühl im
Moment der Kaufentscheidung sowie unmittelbar nach
dem Kauf – mittels Messung von Gehirnaktivitäten. Da
jede/- r Kunde/-in anders reagiert, werden Lösungen für
das perfekte Kundenerlebnis entsprechend personalisiert
gestaltet werden müssen.
geeignete Vorbildung
★★für einen Lehrgang zum/
zur Music-Business-Manager/-in
ein mittlerer Schulabschluss
oder das (Fach-)
Abitur und
★★Erfahrungen im Musikgeschäft
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★
★ Fachkenntnisse in der Neurotechnologie,
um sichere
Testdaten aus MRT-Scanning
und anderen Bildgebungsverfahren
ziehen zu können
und Biometrie, Emotionstracking,
Biorhythmus usw.
sinnvoll einsetzen zu können,
sowie
★★Erfahrung in der Analyse
großer Datenmengen und
★★Erfahrung im Bereich sensorischer
Marketingtechniken
(z. B. Haptik), gepaart mit
★★Kenntnissen in den Bereichen
Kognition, Psychologie und
Verhaltensanalyse
Object-Persuasion-Manager/-in
KIs, die mit KIs kommunizieren: Darum kümmern sich
Object-Persuasion-Manager/-innen. Denn in einer immer
stärker vernetzten Welt sind es nicht nur Menschen,
die mit Menschen kommunizieren oder Menschen
mit Maschinen. Immer stärker werden auch Maschinen
mit Maschinen interagieren. Je besser der eigene Algorithmus,
die eigenen Datensätze entwickelt sind, desto
passgenauer kann diese rein technische Kommunikation
funktionieren. Object-Persuasion-Manager/-innen sorgen
dafür, dass die eigene Maschinenriege gegenüber
der Konkurrenz die besseren Argumente in der Hand
hält und damit die mächtigen Entscheider-Maschinen,
wie etwa Amazon, davon überzeugen kann, die eigenen
Produkte besser als die der Konkurrenz zu platzieren bzw.
zu empfehlen. Auch Agentenoptimierung – also die SEO-
Nachfolge – gehört zu seinen Aufgaben.
Marketingberuf der
Zukunft powered by
geeignete Vorbildung
★★Master-Abschluss in Mathematik
oder Computer-
Linguistik und
★★Kenntnisse im Bereich KI,
Verfahrenstechnik und kognitiver
Psychologie sowie
★★die Fähigkeit, komplexe
Analyse ergebnisse zu
präsentieren
Foto: freepik.com © pressfoto
162
163

Medienberufe
Onlinemarketing-Manager/-in
Onlinemarketing-Manager/-innen beschäftigen sich mit
der professionellen Ansprache der User/-innen im Web.
Sie entwickeln integrierte Onlinemarketing-Kam pag nen,
indem sie das Internet oder auch E-Mail-Marketing einsetzen.
Zielsetzungen sind die Gewinnung von neuen
Interessenten/-innen, die Verbesserung des Kundenservices
oder der Verkauf über das Internet (E-Commerce).
Manager/-innen im Bereich Onlinemarketing wissen,
wie eine Website aufgebaut ist und wie sie diese benutzerfreundlich
machen können (Usability). Sie wenden
Methoden an, um die Aktivitäten und den Erfolg zu
messen (Tracking, Web Analytics). Sie wissen, wie Suchmaschinenoptimierung
und -marketing funktionieren
und auch, wie Webseiten barrierefrei gestaltet werden.
Weitere Aufgaben sind die Vereinbarung von Kooperationen
im Internet (Affiliate-Marketing), die virale Verbreitung
von Botschaften im Web (virales Marketing)
oder auch die digitale Markenführung (Digital Branding).
Online mar ke ting -Ma na ger/-innen steuern die Werbung
im Internet (Onlinemedia pla nung) und sind als Web siteprojekt
ma na ger/-innen in der Lage, die Schnittstellen
zu anderen Kommunikationsdiszipli nen – wie etwa klassische
Werbung oder Direktmarketing – zu koordinieren.
Onlineredakteur/-in
Onlineredakteure/-innen erfüllen ähnliche Aufgaben wie
Journalisten/-innen bei den Printmedien. Sie sind für die
Herstellung der in Onlinediensten angebotenen Texte
zuständig. Dazu gehören Themensuche und Recherche,
das Verfassen von Texten, die webgerechte Überarbeitung
von Beiträgen aus der gedruckten Ausgabe und das
Aktualisieren von bereits im Internet stehenden Texten.
geeignete Vorbildung
★
★ eine hohe Internetaffinität
und eine kaufmännische
Ausbildung oder ein abgeschlossenes
Studium und
★★eine Weiterbildung im
Bereich Onlinemarketing
geeignete Vorbildung
★★eine fundierte Ausbildung
im Bereich Journalismus
sowie
★★eine hohe Internetaffinität
Die grafische Gestaltung der Beiträge wird dabei in der
Regel von Redaktionssystemen vorgegeben, mithilfe
derer auch Fotos, Grafiken und Videos in die Seite integriert
werden können.
PR-Assistent/-in
Im Bereich Public Relations (PR) wird die Beziehung zwischen
der Öffentlichkeit und Wirtschaftsunternehmen,
Institutionen oder Interessengruppen jeder Art gestaltet.
PR-Assistenten/-innen arbeiten in einer PR-Agentur oder
in der Öffentlichkeitsabteilung eines Unternehmens. Sie
sind an der Umsetzung von PR-Maßnahmen und der
redaktionellen Bearbeitung der zu erstellenden Texte
beteiligt, aber auch mit der Kontaktpflege zu Medien,
Jour na lis ten/-innen und Kunden/-innen betraut. Das
heißt, sie müssen z. B. Zeitpläne führen, an Präsentationen
und Texten mitarbeiten, bei der Vorbereitung von
Pressekonfe renzen helfen, Verteilerdateien führen, bei der
Messeorganisation unterstützen und deren Umsetzung
betreuen.
PR-Berater/-in
PR-Berater/-innen, auch PR-Manager/-innen oder
Kommunikationsberater/-innen, sind für Unternehmen
und Organisationen – aber auch für Einzelpersonen – in
der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit tätig. Sie überlegen
sich geeignete Kommunikationsstrategien und Konzepte,
um ein Markenimage aufzubauen. Dazu erstellen
oder beauftragen sie einschlägige Situations- und Meinungsanalysen
sowie Stärken- und Schwächen-Profile
des Unter nehmens/der Marke, die sie beraten. Auf dieser
Grundlage planen sie PR-Aktivitäten wie den Versand von
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium, beispielsweise
der Fachrichtung Kommunikationswissenschaften,
mit
anschließendem PR-Volontariat
oder Traineeprogramm
oder
★★eine Zusatzqualifikation
über ein Aufbaustudium
oder entsprechende Weiterbildungsmodule
geeignete Vorbildung
★
★ ein entsprechendes Hochschulstudium,
z. B. in den
Bereichen Kommunikationsund
Medienwissenschaften,
Journalismus oder Betriebswirtschaft,
sowie
★★ein abgeschlossenes PR-
Volontariat und einschlägige
Berufserfahrung
164
165

Medienberufe
Pressemitteilungen oder Pressegespräche und bauen
relevante Journalistenkontakte auf. PR-Berater/-innen
müssen überdies gut und kreativ schreiben können,
denn sie texten und gestalten häufig auch die Website
des Unternehmens, Newsletter und Kundenzeitungen –
zum Teil auch auf Englisch. Des Weiteren sind sie an der
Erstellung und Bearbeitung von Marketingprodukten wie
Flyern, Broschüren, Präsentationen und Anzeigen beteiligt.
Zu ihren Aufgaben gehört es außerdem, Veranstaltungen
zu organisieren, die durchgeführten Maßnahmen
und Medienberichte zu dokumentieren (Erfolgs kon trolle),
Kosten zu kalkulieren und Zeitpläne zu erstellen. Oft stehen
sie auch persönlich in Kontakt mit gesellschaftlich
relevanten Gruppen aus der Politik und den Medien. Dazu
brauchen sie neben perfekten Umgangsformen, Verhandlungsgeschick
und Durchsetzungsfähigkeit, umfassende
Branchenkenntnisse und Stressresistenz. PR-Berater/-
innen arbeiten eng mit anderen Bereichen zusammen –
etwa dem Marketing, der Mediaplanung oder dem Social-
Media-Team.
PR-Volontär/-in
Das PR-Volontariat ist die Voraussetzung für eine spätere
Anstellung als PR-Berater/-in. PR-Volontäre/-innen werden
an folgende Aufgaben herangeführt: Aufbau und
Pflege von Presseverteilern, Verfassen von Pressetexten,
Umgang mit Journalisten/-innen und Beantwortung von
Presseanfragen, Korrespondenz und Telefonkontakt mit
Medienvertretern/-innen und Kunden/-innen, Rechercheaufgaben,
Messe- und Eventbetreuung, Konzeption von
Kommunikationsstrategien, Entwicklung und Evaluation
von Kommunikationsmaßnahmen sowie deren Umsetzung.
Weitere Inhalte der Ausbildung sind die Erstellung
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. im Bereich
der Kommunikations- oder
Geisteswissenschaften, sowie
★★erste Praktika in Redaktio nen,
Agenturen oder in der PR-
Abteilung von Unternehmen
von Presseunterlagen (Pressemappen, Datenblätter,
Hintergrundtexte), Bildbearbeitung für Pressezwecke,
Pflege von Websites und Social-Media-Auftritten sowie
die Vorbereitung und Teilnahme an Meetings und Brainstormings.
Pressesprecher/-in
Pressesprecher/-innen arbeiten in Unternehmen, bei
Behörden oder Verbänden. Ihre Aufgabe ist die Sicherstellung
der internen und externen Kommunikation. Dazu
sammeln sie Informationen, werten sie aus, gewichten
diese und erstellen einen detaillierten Verteiler für Informationen
nach innen und außen. Sie pflegen Kontakte
zur Presse (Print, Online, Rundfunk, TV) und schreiben
Pressemeldungen. Sie unterrichten die Öffentlichkeit über
alle Ereignisse und Planungen des Unternehmens, die für
diese von Interesse sind, unter anderem durch Herausgabe
von Meldungen für die Tages- und Fachpresse, für
Radio und Fernsehen sowie Onlinenachrichtendienste.
Bei Bedarf gestalten und redigieren sie auch Geschäftsberichte
und andere hauseigene Publikationen, wie z. B.
Nachrichten- oder Informationsblätter und Broschüren.
Sie organisieren Pressekonferenzen, -führungen, erteilen
Auskünfte bei Anfragen von außen, vermitteln Interviews
und Gespräche. In der Regel konzipieren sie auch den
Unternehmensauftritt für das Inter- und Intranet. In großen
Organisationen arbeiten sie auch Reden oder Aufsätze
aus und beraten Führungskräfte sowie Mit ar bei ter/-innen
in allen Fragen des Umgangs mit den Medien. Ein guter
Draht zu den Unternehmensvorständen, Behörden- oder
Verbandsleitungen erleichtert ihnen die Arbeit, insbesondere
wenn es darum geht, wichtige oder auch kontro verse
Themen an die Presse und Öffentlichkeit zu vermitteln.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,
z. B. in den
Bereichen Journalismus,
Geistes-, Kommunikationsoder
auch Wirtschaftswissenschaft,
sowie
★★Berufserfahrung aus der
journalistischen Praxis, der
Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
sowie dem Marketing
166
167

Medienberufe
Producer/-in
Producer/-innen sind für den Inhalt und die Finanzierung
von Produktionen im Bereich Film-, Fernsehen, Hörfunk
und Musik verantwortlich. Mit teils von ihnen gewählten
Regisseuren/-innen sowie Kameraleuten entwickeln sie
Ideen, deren Realisierung sie vom ersten Story board bis
zum sendefertigen Tape auch im Hinblick auf das Budget
betreuen. Außerdem arbeiten sie an Marketingstrategien
sowie Finanzierungs- und Vertriebskonzepten und achten
auf die Einhaltung von Arbeits- und Urheberrechten. In
der Filmbranche tätige Producer/-innen benötigen Kreativität
sowie Erfahrung, Organisations talent und Durchsetzungsvermögen.
Produktioner/-in
Produktioner/-innen im Bereich Medien arbeiten in der
Herstellung von Werbemitteln, an der Schnittstelle zwischen
Auftraggeber und Auftragnehmer. Die Werbemittel
sind z. B. Direktmailings, Broschüren, Plakate, Displays
oder Verpackungen. Auch E-Commerce und Online
Publishing sind Bestandteil der Tätigkeit. Sie akquirieren
Kunden/-innen und führen mit ihnen Verhandlungen,
wirken bei der Ausschreibung und Kalkulation mit, organisieren
die Produktion und den Versand. Dazu gehören
auch Terminkoordination sowie Kosten- und Qualitätskontrolle.
Produktioner/-innen sind Allrounder/-innen und
kümmern sich in der Regel um den kompletten Produktionsablauf.
Die Produktion von unterschiedlichen Werbemitteln
erfordert besondere Kenntnisse, z. B. über die verschiedenen
Druckverfahren, die (digitale) Druckvor stufe
und Druckweiterverarbeitung, digitale Bildbearbeitung
und Autorensysteme. Sie arbeiten vorwiegend in Betrieben
der Druckvorstufe und Medienproduktion.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung als Pro ducer/-in
oder als Pro duk tionsleiter/-in
in der Film- und
Fernseh produktion oder
★★ein einschlägiges Hochschulstudium
und/oder
★★Erfahrungen als Creative
Producer/-in und im Herstellungsbereich
geeignete Vorbildung
★
★ eine Aus- und/oder Weiter -
bildung in einem gestal -
terischen Beruf aus dem
Bereich Werbung/ Mediengestaltung
Produktionsassistent/-in
(Film/Fernsehen)
Produktionsassistenten/-innen sind der verlängerte Arm
der Produktionsleiter/-innen und unterstützen diese bei
organisatorischen und kalkulatorischen Arbeiten in der
Vorbereitung einer Produktion sowie während des Drehs
als Vertretung bzw. Kontrolle am Set. Gleichzeitig bilden
sie ein Bindeglied zwischen Produktions- und Aufnahmeleitung
sowie zwischen Produktionsbüro und Drehort.
Pro duk tions assis ten ten/-innen sorgen dafür, dass Vorschriften
des Daten-, Urheber- und Persönlichkeitsschutzes
eingehalten werden. Sie unterstützen die Produktions
lei tung zudem in den Bereichen Personal, Marketing
und PR.
Produktionsleiter/-in
Produktionsleiter/-innen sind Cheforganisatoren/-innen
eines Film- und Fernsehprojekts. Sie sind somit verantwortlich
für die Koordinierung, Organisation und Kalku lation
einer gesamten Film-/Fernsehproduktion innerhalb des
vorgegebenen Kosten- und Zeitrahmens. Im Zuge dieser
Tätigkeit engagieren sie das Team und die Schau spieler/
-innen in Absprache mit Regisseu ren/-innen, Produzenten/-innen
und Auftraggebern, handeln Verträge aus, sorgen
für Planung und Durchführung eines reibungslosen
Produktionsablaufs inklusive Pre- sowie Postproduktion
und kontrollieren den Kostenstand unter Mithilfe der Filmgeschäftsführung.
Hierzu brauchen sie organisatorisches
Talent und technisches Verständnis, aber auch Durchsetzungskraft
und die Fähigkeit, ein Team zu führen und zu
motivieren. Produktionsleiter/-innen benötigen Erfahrung
im filmischen wie im kaufmännischen Bereich.
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes wirtschaftswissenschaftliches
Studium oder
★★eine kaufmännische Ausbildung
in Verbindung mit
Produktionserfahrung oder
★★eine längere Tätigkeit als
Aufnahmeleiter/-in
geeignete Vorbildung
★★z. B. ein abgeschlossenes
wirtschaftswissenschaftliches
oder juristisches
Studium sowie
★★langjährige Erfahrung als
Aufnahmeleiter/-in und
Produktionsassistent/-in
168
169

Medienberufe
Produktionssekretär/-in
Produktionssekretäre/-innen sind für die Erledigung
aller, bei einer Film-/Fernsehproduktion (auch am Drehort)
anfallenden Verwaltungs- und Schreibarbeiten
zuständig. Gleichzeitig sind sie das Herz des Produktionsbüros.
Dort laufen alle Fäden zusammen. So tragen
Produktionssekretäre/-innen z. B. dafür Sorge, die auflaufenden
Informationen weiterzugeben, und stellen sicher,
dass die Produktionsleiter/-innen oder Aufnahmeleiter/
-innen anfallende Fragen und Probleme rechtzeitig zur
Kenntnis nehmen und bearbeiten. Als Manager/-innen
des Büros und Tagesablaufs der Produktionsleitungen
ist viel Erfahrung nötig, um Wichtiges von Unwichtigem
unterscheiden zu können, aber auch Geschick und Organisationstalent
sind gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ eine mehrjährige Branchenund
Sekretariats erfahrung
sowie
★★gute Fremdsprachenkenntnisse
Produzent/-in
Die Tätigkeit als Produzent/-in setzt eine sehr gute Kenntnis
des Film- und Fernsehgeschäfts voraus. Produzenten/
-innen haben die Aufgabe, neue Stoffe zu finden und
weiterzuentwickeln, die Rechte abzuklären, das Budget
zu kalkulieren sowie durch Überzeugungskraft die
Finanzierung des Projekts zu sichern. Ebenso engagieren
sie Drehbuchautoren/-innen, Regisseure/-innen und
Hauptdarsteller/-innen. Für die Ausführung dieser vielfältigen
Aufgaben stützen sie sich – je nach Größe des
Unternehmens oder des zu betreuenden Projekts – auf
externe Fachleute oder zusätzliche Mitarbeiter/-innen
(z. B. Creative Producer/-innen). Während der Dreharbeiten
sind sie Ansprechpartner/-innen für Regie und
Produktions leitung.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein Studium an einer
Filmhochschule oder Universität
und
★★grundlegende Produk tionserfahrung
Produktmanager/-in
Produktmanager/-innen tragen die Verantwortung für
das Gesamtkonzept eines Produkts oder Angebots. Sie
betreuen und koordinieren alle Mitarbeiter/-innen, die
an der Entwicklung und Gestaltung eines Produkts beteiligt
sind, darüber hinaus evaluieren sie den Markt im Hinblick
auf mögliche Positionierungen des Produkts. In der
Onlinebranche können Produktmanager/-innen für das
eigenverantwortliche Management eines Teilbereichs des
Webauftritts (z. B. Content, Webkatalog, Suche, Design)
zuständig sein. Entsprechend tragen sie auch Mitverantwortung
für die Positionierung und den wirtschaftlichen
Erfolg des Produkts, u. a. durch die Traffic-Auswertung.
geeignete Vorbildung
★
★ eine kaufmännische Ausbildung
und/oder ein entsprechendes
Studium sowie
★★fundierte berufliche Erfahrungen
im jeweiligen Bereich
Projektmanager/-in
Projektmanager/-innen führen und koordinieren alle
Mitarbeiter/-innen, die an der Entwicklung und Ausführung
eines Projekts beteiligt sind. Dabei erfüllen sie
eine Schnittstellenfunktion zwischen Auftraggeber und
Unternehmen. Extern präsentieren sie Kunden/-innen die
Entwürfe und führen Verhandlungen. Intern planen und
steuern sie den gesamten Ablauf des Projekts. In leitender
Funktion sind sie für die Entwicklung der Inhalte, die
Terminsicherung, den Personaleinsatz sowie die Einhaltung
des vorgegebenen Budgets verantwortlich. Beispielsweise
bei der Umsetzung eines Webauftritts im Kundenauftrag
arbeiten sie eng mit Konzeptionern/-innen,
Desig nern/-innen, Pro du cern/-innen und Program mierern/-innen
zusammen.
geeignete Vorbildung
★
★ eine betriebswirtschaftliche
Ausbildung sowie
★★umfassende Kenntnisse in
der Konzeption, Planung und
Umsetzung von Projekten
oder auch
★★eine Weiterbildung im
Bereich Projektmanagement
170
171

Marketingberuf der
Zukunft powered by
Medienberufe
Purpose Planner
Nachhaltigkeitskommunikation ist nur der erste Schritt:
Was macht das Unternehmen aus, welchen Sinn und
Zweck haben dessen Produkte und Dienstleistungen?
Welche Relevanz hat es für die Gesellschaft und speziell
für die jeweilige Zielgruppe? Welche Bedürfnisse erfüllen
die Produkte? Und: Wie unterscheidet sich das Unternehmen
von der Konkurrenz, was macht es einzigartig? Solche
und ähnliche Fragen beschäftigen Purpose Planner.
Sie entwickeln ein differenziertes Unternehmensporträt
und nutzen alle (Social-)Media-Kanäle, um Zielsetzungen
zu entwickeln, zu pflegen, zu verwalten und somit ein
Unternehmen auf einem zunehmend umkämpften Markt
klarer zu positionieren. Das hat nicht nur Effekte auf den
Marketingbereich, sondern wirkt sich auch positiv auf die
interne Unternehmenskommunikation und die HR-Abteilung
aus, da ein geschärftes Unternehmensprofil nicht nur
Kunden/innen, sondern auch Mitarbeitende anzieht. Um
diese Arbeit zu systematisieren, werden Wissensdatenbanken
zu sozialen Trends und Bedürfnissen im Zusammenhang
mit den Produkten und Dienstleistungen eines
Unternehmens aufgebaut und gepflegt. Anschließend
werden Strategien entwickelt, wie man den Purpose –
den Unternehmenssinn – am besten nach außen kommunizieren
kann.
Redakteur/-in
Redakteure/-innen sind in fast allen Medienbereichen
zu finden. Ihre genaue Berufsbezeichnung variiert je
nach Medium, Position, Ressort, Arbeitsbereich und
Organisationsstruktur ihres Arbeitsplatzes. Sie koordinieren
die Umsetzung eines Themas von der Idee
geeignete Vorbildung
★
★ tiefes Verständnis in Fragen
der Soziologie, Konsum- und
Verbraucherethik und deren
Wechselwirkungen auf die
Unternehmensmarke sowie
★★stark ausgeprägte Kommunikationsfähigkeit
und
★★Erfahrung in PR, Corporate
Design sowie
★★Gespür für gesellschaftliche
Themen und Trends
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Publizistik,
Kommunikations-, Theater-,
Film- und Fernsehwissenschaften
oder
★★der Besuch einer Journa lis ten -
schule oder
★★eine gleichwertige fachliche
Ausbildung sowie
★★eine mehrjährige freie Mitarbeit
in einer Redaktion
bis zur Veröffentlichung in Hörfunk- und Fernsehsendungen,
Zeitungen und Zeitschriften. Da ihnen
oft nicht genügend Zeit zur Verfügung steht, Themen
selbst zu bearbeiten, entscheiden sie sich für
eine Auswahl von vorgeschlagenen oder selbst
gewählten Themen und beauftragen Journalisten/
-innen mit dem Recherchieren und Bearbeiten von Informationen
und Datenmaterial. Das fertige Produkt wird
dann von Redakteuren/-innen in Zusammenarbeit mit
den Journalisten/-innen fertiggestellt. Für die Tätigkeit als
Redakteur/-in ist ein hohes Maß an Belastbarkeit, schneller
Auffassungsgabe, Objektivität sowie Team- und Kritikfähigkeit
erforderlich. Ebenso wichtig sind der sichere
Umgang mit Sprache und Rechtschreibung, eine umfassende
Allgemeinbildung sowie die Fähigkeit, Sachverhalte
schnell zu analysieren und verständlich zu vermitteln.
Regieassistent/-in
Regieassistenten/-innen unterstützen Regisseure/
-innen und Produzenten/-innen bei der Vorbereitung und
Durchführung einer Film-/Fernsehproduktion. Sie fertigen
Drehbuchauszüge an und erstellen den Drehplan
in Absprache mit Regie und Produktionsleitung. Außerdem
sorgen sie für die Zusammenstellung von Material
und koordinieren alle Abteilungen in der Vorbereitung.
Während der Produktion sind sie für die Organisation
des Drehablaufs am Set verantwortlich. Hierbei sind sie
in Zusammenarbeit mit der Aufnahmeleitung für die
Tages- oder Wochendisposition zuständig sowie für den
reibungslosen Ablauf der Auf- sowie Umbauten und des
Drehs der geplanten Einstellungen im vorgegebenen
Zeitrahmen.
geeignete Vorbildung
★★der Abschluss an einer
Film- und Fernsehhochschule
oder
★★eine Ausbildung an einer
Schauspielschule sowie
langjährige Erfahrung im
Bereich Film- oder Fernsehproduktion
172
173

Medienberufe
Regisseur/-in
Film- und Fernsehspielregisseure/-innen inszenieren vorgegebene
oder mitentwickelte Stoffe nach einem Drehbuch
unter Anwendung filmischer und elektronischer
Gestaltungsmöglichkeiten. In dieser Funktion müssen
sie das Drehbuch aufnahmegerecht bearbeiten und die
Koordinierung der Vorbereitungen zu den Aufnahmen
leiten. Dazu gehören die Auswahl der Mitwirkenden und
der Drehorte sowie die Beteiligung bei der Entscheidung
über den Einsatz von Produktionsmitteln. Sie müssen
eventuelle Proben leiten und ein filmisches Konzept entwickeln,
welches von Kamera, Ausstattung/Filmarchitektur,
Kostüm, Licht, Ton etc. umgesetzt werden kann. Nach
Abschluss der Dreharbeiten haben sie die Verantwortung
für Schnitt, Nachbearbeitung und Fertigstellung einer Produktion.
Der Beruf erfordert gleichermaßen künstlerische
wie handwerkliche Fähigkeiten sowie Durchsetzungsvermögen,
Überzeugungsfähigkeit, Einfühlungsvermögen
und Organisationstalent.
Reporter/-in
Reporter/-innen sind Berichterstatter/-innen für Funk und
Fernsehen – und dies häufig live. Sie sind aber auch als
Zeitungs-, Online- oder Fotoreporter/-innen tätig. Sie
recherchieren, führen Interviews, bearbeiten Meldungen
und Nachrichten. In der Regel spezia lisieren sich Reporter/-innen
auf ein Themengebiet wie Politik, Wirtschaft,
Sport oder Kultur. Sie arbeiten dort, wo es Interessantes
und Aktuelles zu berichten gibt. Als Fern seh repor ter/
-innen arbeiten sie vor der Kamera, bei guten Sprach- und
Länderkenntnissen oft auch im Ausland. Repor ter/-innen
arbeiten meist freiberuflich.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung im Bereich
Regie an einer Film- und
Fernsehhochschule bzw.
-akademie und
★★einschlägige Berufs erfahrung,
z. B. als Regie assistent/-in
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Journalistik,
der Filmgestaltung (Fachrichtung
Reportage) oder
der Germanistik oder
★★der Besuch einer Journalistenschule
und
★★ein Volontariat bei Zeitungen,
Zeitschriften, Hörfunkoder
Fernseh anstalten
Foto: freepik.com
Requisiteur/-in
Außenrequisiteure/-innen sind für die Abstimmung
und Beschaffung von Requisiten und Dekorationselementen
in Absprache mit Drehbühne, Ausstattung/
Filmarchitektur und Regie zuständig. Sie erstellen Kalkulationen
für ihren Bereich, beschaffen die notwendigen
Gegenstände, leihen diese aus oder bauen sie auch
selbst. Nach Abschluss der Produktion sorgen sie dafür,
dass die Requisiten unversehrt zurückgegeben werden.
Bevor man als Außenrequisiteur/-in tätig werden möchte,
sollte man mehrjährige Erfahrungen als Innenrequisiteur/
-in gesammelt haben. In dieser Funktion ist man für den
Einsatz der Requisiten am Set sowie für die damit verbundenen
Anschlüsse zuständig. Die Requisite wird häufig
auch als Berufseinstieg für den Bereich Ausstattung/Filmarchitektur
gewählt.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung in einem
einschlägigen Beruf und
★★eine mehrjährige praktische
Tätigkeit im Bereich Theater-,
Film- oder Fernsehrequisite
bzw.
★★ein Volontariat bei einem
Theater oder einer Fernsehanstalt
174
175

Medienberufe
Sachkundige/-r für
Veranstaltungsrigging
Sachkundige für Veranstaltungsrigging überwachen das
sogenannte Gewerk „Rigging“ – das heißt: statisch definierte
Rohrkonstruktionsbauteile und mobile Traversen.
Die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten machen diese Bauteile
in der Veranstaltungstechnik unersetzbar: Sie werden
zur Aufnahme technischer Installationen und als
Stütz- und Tragelemente sowohl für Bühnen als auch für
Zuschauertribünen eingesetzt. Diese Vielfältigkeit und
Komplexität setzt nicht nur ein technisches Wissen und
Können voraus, sondern erfordert auch Handlungskompetenz
und Beurteilungsfähigkeit. Hinzu kommen die
Sicherheitsbestimmungen: Um sich und andere nicht zu
gefährden und die möglichen Gefahren richtig einschätzen
zu können, sind ein fundiertes Wissen über persönliche
Schutzausrüstung (PSA) gegen Absturz unbedingt
notwendig.
Schauspieler/-in
Dieser Beruf erfordert neben Talent und der Lust zur
Darstellung ein hohes Maß an Disziplin. Darstellerische
Begabung, eine charakteristische Stimme, ausdrucksvolle
Mimik und Gestik sowie eine widerstandsfähige
Gesundheit sind unerlässlich. Zunächst machen sich
Schauspieler/-innen im Selbststudium mit den ihnen
übertragenen Rollen vertraut und arbeiten anschließend
in Leseproben gemeinsam mit der Regie und den anderen
Ensemblemitgliedern erste Interpretationsansätze
heraus. In den szenischen Proben üben sie Gestik, Mimik,
Ausdrucksweise, Gänge und machen sich mit dem Bühnenbild,
ihren Kostümen und den Requisiten vertraut.
Haben sie ihre Rollen einstudiert, wirken sie bei
geeignete Vorbildung
★
★ eine abgeschlossene Ausbildung
als Fachkraft
für Veranstaltungstechnik
oder
★★mindestens eine nachgewiesene,
fachbezogene
dreijährige Tätigkeit in
der Veranstaltungstechnik
und
★★eine entsprechende
Weiterbildung
geeignete Vorbildung
★★eine abgeschlossene
Schauspielausbildung
Theatervorstellungen oder Dreharbeiten für Film und
Fern sehen mit oder nehmen Hörspiele auf. Da die Konkurrenz
in diesem wie in allen künstlerischen Berufen sehr
groß ist, besteht ohne den Besuch einer staatlichen oder
privaten Schauspielschule kaum eine Chance auf Erfolg,
da nur dort das notwendige Handwerkszeug vermit-
telt wird. Um Karriere zu machen, ist ein zumindest zeitweiliges
Engagement an einem Theater wichtig. Nur
wenige Schauspieler/-innen leben ausschließlich von Theater-,
Film- oder Fernsehauftritten. Ein weiteres Tätigkeitsfeld
bietet die Filmsynchronisierung.
Screendesigner/-in
Screendesigner/-innen entwerfen und gestalten Bildschirmoberflächen
von Anwendungsprogrammen und
CD-, DVD-Multimedia-Anwendungen wie interaktive
Lernprogramme, Onlinekiosksysteme, Kataloge, Lexika
und Spiele (siehe auch Gamedesigner/-in). Teilweise entwerfen
und gestalten sie auch Webseiten. Sie entwickeln
die Benutzer-führung und setzen diese grafisch um. Sie
beherrschen die gängigen Grafik- sowie Bildbearbeitungsprogramme
und verfügen über fundierte Kenntnisse
im Farb-, Form-, Schrift- und Layoutbereich. Je nach
Bedarf können sie auch Werbebanner und Animationen
entwerfen. Als Zusatzqualifikation sollten sie über grundlegende
Kenntnisse der 2‐ und 3-D-Produktion, der Animationsentwicklung
sowie der Video- und Audioproduktion
verfügen. Screendesigner/-innen arbeiten in Werbeagenturen,
IT-Unternehmen und Verlagen.
Anmerkung: Dieses Berufsprofil sollte nicht mit der zweijährigen
berufsfachschulischen Ausbildung zum/zur
staat lich geprüften Assistenten/-in Screendesign verwechselt
werden.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in Digital
und Print oder
★★ein Grafik- bzw. Kommu nikationsdesignstudium
176
177

Medienberufe
Script Person
Das Script stellt bei der Herstellung von Filmen oder Fernsehspielen
das organisatorische Bindeglied zwischen
Set und Schneideraum dar. Diese Tätigkeit umfasst das
schriftliche Festhalten der nach dem Drehbuch aufgenommenen
Einstellungen und des Materialbestandes
(Kamera/Ton) für den Schneideraum sowie die Kontrolle
über den Dreh der festgelegten Einstellungen. Erforderlich
ist organisatorisches Talent. Mit wachsender Erfahrung
kann man sich vom Script zum Continuity/Script
qualifizieren und später den Weg in Richtung Regieassistenz
einschlagen.
geeignete Vorbildung
★
★ Praktika in der Film- oder
TV-Branche
Tonassistent/-in
Tonassistenten/-innen werden bei längerer Erfahrung
auch Tontechniker/-innen genannt. Das Tätigkeitsprofil
umfasst alle Arbeiten, die die Tonmeister/
-innen bei der Erstellung von Tonaufnahmen im Studio
und am Drehort unterstützen. Nach ihren Anweisungen
sind sie für Auf- und Abbau der Tonausrüstung zuständig
und bedienen während des Drehs die Angel/Boom
zur richtigen Platzierung des Mikrofons. Für die Tätigkeit
als Tonassistent/-in sind Flexibi lität, Teamfähigkeit, gutes
Hörvermögen, technisches Verständnis und Geschick bei
praktischen Problemlösungen gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine Ausbildung zum/
zur Mediengestalter/-in Bild
und Ton
Social-Media-Manager/-in
Social-Media-Manager/-innen konzipieren, planen und
betreuen die Social-Media-Aktivitäten von Unternehmen
und organisieren Netzwerke wie Facebook oder
XING, Informationsdienste wie Twitter oder Blogs sowie
Video- und Foto-Communitys wie YouTube, Snapchat
oder Instagram. Im laufenden Betrieb spüren Social-
Media-Manger/-innen interessante Themen innerhalb
der eigenen Organisation auf und verarbeiten diese zu
multimedialen Inhalten. Eine zentrale Aufgabe dabei ist
das Social-Media-Monitoring – es muss beobachtet werden,
was über das Unternehmen bzw. seine Produkte im
Internet verbreitet wird. Hierbei helfen spezielle Analyseprogramme.
Zudem unterstützen Social-Media-Manager/
-innen andere Mitarbeiter/-innen beim Einsatz sozialer
Medien und entwickeln Social-Media-Guidelines.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Kommunikationswissenschaften,
Betriebs wirtschaft, Sozialoder
Sprachwissenschaft
oder
★★eine Ausbildung zum/zur
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
sowie
★★fundiertes Marketing- und
PR-Know-how
Tonmeister/-in bzw.
Toningenieur/-in
Tonmeister/-innen leiten die Tonaufnahmen (innen und
außen) bei einer Audio‐, Film- oder Fernsehproduktion.
Darunter fallen Justierung, Bedienung und Betriebserhaltung
von Ton-/Studioequipment aller Art, Überprüfung
der raumakustischen Verhältnisse und Festlegung
der Mikrofonanordnung bei den Aufnahmen. Bei der
Produktion selbst leiten sie die Tonmischung und sind
für die Beurteilung des klanglichen Ergebnisses ebenso
zuständig wie für die technische Koordination und
Betreuung der Tonassistenten/-innen und Tontechniker/
-innen. Tonmeister/-innen müssen Künstler/-innen und
Techniker/-innen zugleich sein, über ein geschultes Ohr
und Musikalität verfügen sowie gleichzeitig das komplexe
Studio-/Aufnahmeequipment beherrschen. Oft
werden Tonmeister/-innen auch unter der Bezeichnung
Toningenieure/-innen aufgeführt. Die beiden Titel sind
sowohl begrifflich als auch funktional nicht eindeutig
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. ein Studienabschluss
im spezifischen Bereich oder
★★eine Spezialisierung nach
der Ausbildung als Bildund
Tonassistent/-in oder
als staatlich geprüfte/-r
Mediengestalter/-in Bild
und Ton
178
179

Medienberufe
voneinander abgegrenzt. In Deutschland berechtigt
jedoch nur ein entsprechendes abgeschlossenes Hochschulstudium
zum Titel des/der Ingenieurs/-in.
Tontechniker/-in
Das Arbeitsgebiet der Tontechniker/-innen umfasst den
Anschluss, den Um- und Abbau der gesamten tontechnischen
Geräte im Studio und bei Außenübertragungen
mit dem Übertragungswagen. In Abstimmung mit
Tonmeistern/-innen übernehmen sie die Ausrüs tung des
Aufnahmeortes mit Tongeräten und sorgen dafür, dass
diese einwandfrei funktionieren. Damit gewährleisten sie
die technischen Voraussetzungen für die Übertragung
der Tonsignale vom Aufnahmeort zur weiterverarbeitenden
Tonregie. Für die Tätigkeit als Tontechniker/-in sind
Flexibilität, Teamfähigkeit, gutes Hörvermögen, technisches
Verständnis und Geschick bei praktischen Problemlösungen
gefragt.
geeignete Vorbildung
★
★ z. B. eine Ausbildung zum/
zur Mediengestalter/-in
Bild und Ton und
★★Praktika als Ton assistent/-in
bei Produk tions firmen und
Sende anstalten
Foto: unsplash © Drew Patrick Miller
Trickfilmzeichner/-in
Trickfilmzeichner/-innen erstellen am Computer animierte
Illustrationen für Werbespots, Musikclips, Schulungs-
oder Unterhaltungsfilme. Sie entwickeln Designs
für Charaktere (Character Design), Objekte (Prop Design)
und Hintergründe (Set bzw. Background Design) von
Animationsfilmen. Sie müssen über Kenntnisse von filmsprachlichen
Mitteln verfügen und zeichnen Storyboards
(Festlegung der Szenenabfolge und Bild aus schnitte).
Bei der Anfertigung der Layouts werden Background
Design und Animationen zusammengeführt. Für die Entwicklung
der Animationen benötigen Trickfilmzeichner/
-innen ein sicheres Gespür für Bewegungsabläufe. Sie
sind sowohl für die Animation im Erprobungsstadium
(Rough Animation) als auch für die Anfertigung von
Zwischenphasen und die abschließende Reinzeichnung
(Assistance) zuständig.
Veranstaltungsfachwirt/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Veranstaltungsfachwirte/-innen übernehmen qualifizierte
Fach- und Führungsaufgaben in Unternehmen der Veranstaltungsbranche.
Sie arbeiten z. B. bei Messegesellschaften
und Kongresszentren. Darüber hinaus können sie in
Kulturämtern oder in Büros für Stadtmarketing sowie in
PR- und Eventagenturen tätig sein. Sie planen Messen,
Tagungen, Kongresse, Kunst-, Kultur- oder Sportveranstaltungen
sowie Marketing-Events. Zu ihren Aufgaben
gehören die Kundenbetreuung, die Koordinierung von
Personal und Dienstleistern sowie Preiskalkulationen und
Verhandlungsführung mit Veranstaltern.
geeignete Vorbildung
★
★ ein Studium der Bildenden
Künste oder
★★andere Grafikdesignausbildungen
an Hochschulen
und Akademien
geeignete Vorbildung
★
★ eine erfolgreich abgeschlossene
Berufsausbildung zum/
zur Veranstaltungskaufmann/-frau
oder
★★eine erfolgreich abgeschlossene
Berufsausbildung in
einem anerkannten kaufmännischen
oder verwaltenden
Ausbildungsberuf
und danach mindestens ein
Jahr Berufspraxis oder
★★eine erfolgreich abgeschlossene
Berufsausbildung
in einem sonstigen anerkannten
Ausbildungsberuf
und danach mindestens
zwei Jahre Berufspraxis oder
★★mindestens vier Jahre
Berufspraxis im Veranstaltungsbereich
180
181

Medienberufe
Veranstaltungskaufmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Veranstaltungskaufleute nehmen Aufgaben im Rahmen
der Planung, Organisation, Durchführung und Nachbereitung
von Veranstaltungen wahr. Unter Beachtung ökonomischer,
ökologischer sowie rechtlicher Grundlagen
konzipieren, koordinieren und vermarkten sie zielgruppengerecht
eigene und fremde Veranstaltungsdienstleistungen.
Sie arbeiten kunden- und projektorientiert im
Team und treffen kaufmännische Entscheidungen. Ihre
Tätigkeiten erfordern Dienstleistungsbereitschaft, Kreativität
und Improvisationstalent. Die Aufgaben von Veranstaltungskaufleuten
liegen schwerpunktmäßig im Bereich
von Marketing und Kommunikation.
Volontär/-in für Hörfunk und
Fernsehen (Redakteur/-in)
Das Programmvolontariat ist eine praxisbezogene journalistische
Ausbildung. Es bereitet auf die redaktionelle
Tätigkeit im Hörfunk-, Fernseh- sowie Onlinebereich vor.
Im Volontariat wird in Theorie und Praxis vermittelt, wie
man Geschichten spannend erzählt, gründlich recherchiert,
Interviews führt und sich vor Kamera und Mikrofon
verhält. Volontäre/-innen lernen in dieser Zeit das journalistische
Handwerk von der Pike auf. Dazu gehören Grundlagen
des Hörfunks und des Fernsehens ebenso wie die
Einführung in das ausbildende Medienunternehmen und
seine Organisation. Die redaktionelle Ausbildung umfasst
dabei auch die Gebiete Interview und Recherche, Texten
für Hörfunk, Fernsehen und Internet, Moderationstraining,
Gestaltung mit Bild und Ton sowie Ethik und Presserecht.
Ziel ist es, nach dem Volontariat als Journalist/-in bzw. als
Hörfunk-, Fernseh- oder Onlineredakteur/-in zu arbeiten.
geeignete Vorbildung
★
★ für die Ausbildung meist ein
mittlerer Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★
★ ein abgeschlossenes Studium
an einer Hochschule,
Fachhochschule, einem
Fach institut sowie
★★nachgewiesene journalistische
Vorerfahrung
Webdesigner/-in
Webdesigner/-innen sind für die Konzeption und grafische
Umsetzung von Webseiten zuständig. Die Bandbreite ihrer
Arbeit erstreckt sich von der Gestaltung einfacher Homepages
über die Konzeption benutzerfreundlicher Oberflächen
komplexer Webanwendungen bis hin zur grafischen
Umsetzung sehr anspruchsvoller E-Commerce-Lösungen.
Ihr Augenmerk liegt dabei auf Design und Funktionalität.
Sie beraten Kunden/-innen direkt oder sind bei großen
Projekten der Projektleitung unterstellt. Bei der Gestaltung
von Webseiten müssen sie die Wünsche und Vorstellungen
der Kunden/-innen sowie die jeweiligen wirtschaftlichen
und technischen Rahmenbedingen beachten.
Bei der Entwicklung komplexer Websites arbeiten sie
deshalb eng mit den Programmierern/-innen zusammen.
Einfache Web seiten können Webdesigner/-innen unter
Umständen auch selbst programmieren. Ihre eigentliche
Stärke liegt jedoch im Design einer übersichtlichen Bedieneroberfläche
und benutzerfreundlichen Navigationsstruktur,
der korrekten farblichen Gestaltung, der Typografie-,
Grafik- und Bildauswahl sowie deren Bearbeitung.
Je nach Bedarf konzipieren sie auch Corporate Design,
Logos, Werbebanner oder Animationen. Webdesigner/
-innen können sich auch auf die Gestaltung der grafischen
Oberflächen von Smartphones und Apps spezialisieren.
Sie sollten Bildbearbeitungs- und Grafikprogramme perfekt
beherrschen. Die Handhabung von Cascading Style
Sheets (CSS) und deren Regelwerke ebenso wie Usability
sollte ihnen voll vertraut sein. Wichtig sind außerdem
Kenntnisse über Content-Management-Systeme, HTML
und ggf. Audio- und Video schnittprogramme.
geeignete Vorbildung
★
★ eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in Digital
und Print oder
★★eine berufsfachschulische
Ausbildung in den Fachrichtungen
Grafik, Design oder
Kommunikationsdesign oder
★★ein fachlich ähnlich ausgerichtetes
akademisches
Studium
182
183

Gletscher des
Kühlschrank-Abtauens
Trollhöhle
Urwald der
Youtube-Videos
Tagtraum-Strand
Ablenkungs-Gebirge
Kaffeepausen-See
Snack-Steg
Metropole der ewigen
Schreibtisch-Reorganisation
Schlucht der
eiligen Wäsche
Ausredenfluss
Nickerchen-Hügel
Warteschleifen-Ödnis
Servicewüste
Gärten des Herumhängens
Z Z
Katzenstreichelbrücke
Kritzel-Ebenen
Medienberufe
Werbetexter/-in (Copywriter)
Werbetexter/-in ist der klassische Kreativberuf der Kommunikationsbranche,
der auf dem virtuosen Einsatz
von Sprache aufbaut. Er verdichtet komplexe Zusammenhänge
zielgruppengerecht in klare und überraschende
Botschaften, die er aufmerksamkeitsstark in
die unterschiedlichsten Kommunikationsformate offline
(Print, TV, Funk) und online (Websites, Social Media)
adaptiert. Als Kon zep tio ner/-innen entwickeln sie Konzepte
für einzelne Kommunikationsmaßnahmen und
umfangreiche Kampagnen. Voraussetzung ist vor allem
kreatives Talent, aber auch Offenheit und Flexibilität
für unterschiedliche Themen und Kundenanforderungen,
Kostenbewusstsein, Belastbarkeit, Leistungswillen
und Teamfähigkeit. Sie starten ihre Karriere meist
als Praktikanten/-innen, Trainees oder Volontäre/-innen.
Wer den sie als Juniortexter/-in übernommen, können sie
zum/zur Texter/-in – Seniortexter/-in – Creative Director
und schließlich zum/zur Geschäftsführer/-in Kreation, in
großen Agenturnetworks auch CCO (Chief Creative Officer),
aufsteigen. Freie bzw. selbstständige Werbetexter/
-innen arbeiten für Kommunikationsagenturen, aber auch
direkt für Wirtschaftsunternehmen und Institutionen. Die
Ausbildung zum/zur Werbetexter/-in ist im Unterschied
zu den kaufmännischen und gestalterischen Berufen der
Kommunikationsbranche nicht akademisch geregelt –
trotz vereinzelter universitärer Angebote. Allerdings gibt
es einige Ausbildungsstätten für Werbetexter/-innen. Die
wegen der hohen Zahl der Kreativ-Auszeichnungen und
erfolgreichen Karrieren ihrer Absolventen/-innen bekannteste
ist die Hamburg School of Ideas/Die neue Texterschmiede
(s. S. 237).
geeignete Vorbildung
★★ein journalistisches oder
sprachwissenschaftliches
Studium oder
★★eine publizistische Ausbildung
oder
★★der Besuch einer Werbefachschule
ALLES WISSEN FÜR DEINE KARRIERE
IM NEW MARKETING MANAGEMENT
Foto: cocoparisienne/Pixabay
Foto: cocoparisienne/Pixabay
www.onetoone.de
Wie Kataloge Kunden
aktivieren
Je flüchtiger das Medium E-Mail wird,
umso interessanter wird der Katalog
für die Aktivierung von Kunden.
Wir zeigen Ihnen sieben Methoden,
die Handelsmarketer als besonders
vielversprechend im Auge behalten
sollten.
Seite 8
Das sind die digitalen
Ängste der Deutschen
Die wenigsten Sorgen machen sich
die Deutschen um ihren eigenen
Arbeitsplatz und um die eigene Fähigkeit,
die Digitalisierung zu bewältigen.
Die größten Sorgen haben sie
beim Datenschutz und beim Thema
Sicherheit. Was sie sonst noch sorgt.
Seite 6
s ist eine Herausforderung, dem
E Anspruch nachzukommen, eine
Marke sehr nahbar zu machen, wenn
man maßgeschneiderte Möbel im Internet
verkauft.
Die Kunden, die maßangefertigte
Möbel suchen, kaufen selten beim
ersten Kontakt. Von der Idee, ein
Haus zu bauen oder eine Wohnung
zu kaufen bis zur Planung der Inneneinrichtung,
vergeht oft mehr als ein
Ausgabe 08/2019 | Euro 7,90 C–47895
Jahr Zeit. Das stellt auch enorme Anforderungen
an das Marketing. Man
muss auf vielen Kanälen präsent sein.
Deshalb bespielt DeinSchrank.de fast
die gesamte Marketingklaviatur: von
Katalogen, über Produkt-Muster, persönlichen
Kontakt via Newsletter und
Telefon und natürlich Werbemaßnahmen
über alle Kanäle hinweg.
Angefangen bei TV, über Affiliate-
Marketing, Display-Werbung hin zu
Willkommen auf der
Prokrastinations-Insel
Seite 44
Dialogmedien: Gewinner
und Verlierer
Seite 4
„Ein nie
endender
Lernprozess“
Pa s der
unbeachteten To-Do-Listen
DeinSchrank.de hat zum Geschäftsprinzip
gemacht, was sich immer
mehr Unternehmen auf die Fahnen
schreiben: sich an den Kundenwünschen
orientieren. Was das für
die Marke bedeutet.
Seite 10
diversen Suchmaschinenmarketing-
Tools. Dabei hat das Frechener Unternehmen
auch Lehrgeld bezahlen
müssen. Gisela Cousland, die vor gut
zehn Jahren im Alter von 24 Jahren
mit ihrem Studienfreund Frank Budde
einen Onlineshop für maßgefertigte
Möbel startete, sprach mit ONEtoONE
über Schwierigkeiten und Glücksmomente
eines Nischengeschäfts.
Seite 10
ONEtoONE Schäufeleinstr. 5, 80687 München
Postvertriebsstück, C-47895, Entgelt bezahlt DPAG
184
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185

Foto: pixabay © Bruno Glätsch
I T- Berufe
Berufe
Berufe und
Tätigkeiten in der
IT-Branche
Grafik Bg: Freepik © Harryarts
Foto: KWB © Christine Robben

IT-Berufe
Anwendungsentwickler/-in
Anwendungsentwickler/-innen realisieren anwendungsbezogene
Software. Sie programmieren oder modi fizieren
Software, die auf ein mehr oder weniger spezielles
(kaufmännisches, administratives, technisches, organisatorisches)
Anwendungsgebiet bezogen ist. Auch Pflege-
und Wartungsarbeiten an Anwendersoftware (z. B.
Fehlerkorrektur oder Laufzeitoptimierung) sowie die
Anwenderbetreuung, Installation im Anwendersystem,
Einarbeitung und Schulung der Anwender/-innen oder
die Dokumentation gehören zu ihren Aufgaben. An wendungs
ent wick ler/-innen sollten über ein hohes Abstraktionsvermögen,
einen scharfen analytischen Verstand verfügen
und mehrere Sprachen beherrschen, insbesondere
HTML und XML, CSS, PHP, C# und .NET, C und C
Java und Javascript.
, SQL,
App-Entwickler/-in
App-Entwickler/-innen können selbstständig eigene Apps
konzipieren, programmieren und dann auf einer Plattform
wie dem App-Store anbieten. Das A und O ist dabei eine
gute Vermarktung. Die Apps müssen von den Kunden/
-innen gefunden werden und sich von den zahllosen
anderen Angeboten absetzen. Es besteht darüber hinaus
auch die Möglichkeit, für eine Agentur tätig zu werden,
die sich auf die Herstellung von Apps spezialisiert hat.
Hier gilt es meistens, Kundenwünsche umzusetzen und
nach genauen Vorgaben zu arbeiten. Eine dritte Möglichkeit
ist die Anstellung bei einem Unternehmen, das zwar
nicht in der Branche tätig ist, aber dennoch Apps anbieten
möchte. Diese Form der Beschäftigung ist jedoch
seltener, da viele Unternehmen auf die Band breite einer
geeignete Vorbildung
★★
eine Ausbildung zum/zur
Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
oder
★★
ein Studium der Informatik
geeignete Vorbildung
★★
im Bereich der beruflichen
Bildung eine Ausbildung zum/
zur Fach infor ma tiker/-in oder
mathematisch-technischen
Soft ware ent wickler/-in und
★★
im akademischen Bereich
je nach Spezialisierungstiefe
alle Studiengänge der
Informatik
Es werden auch fundierte
Weiterbildungen angeboten.
Voraussetzungen dafür sind
allerdings ausreichende
Programmierkenntnisse.
großen Agentur zurückgreifen wollen. Auch De sign fragen
werden von App-Entwicklern/-innen betreut, meis tens
arbeiten sie jedoch mit spezialisierten Grafikern/-innen
zusammen. App-Entwickler/-innen müssen im Apple-
Bereich die Programmiersprache „Swift“ und im Android-
Bereich „Java“ beherrschen sowie mit den entsprechenden
Software Development Kits (SDK) arbeiten können.
App-Entwickler/-innen sollten über ein hohes Abstraktions
vermögen und einen scharfen analytischen Verstand
verfügen.
Certified IT Business consultant
(geprüfte/-r IT-Berater/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Business Consultants bewerten IT-Systeme
in Unternehmen unter technischen und wirtschaftlichen
Gesichtspunkten und zeigen Veränderungsmöglichkeiten
auf, z. B. hinsichtlich effizienteren Arbeits- und
Systemabläufen. Sie unterbreiten Angebote bzw. Informatikstrategien
mit Entscheidungshilfen, organisieren
und überwachen die Umsetzung der IT-Konzepte bei
den Kunden/-innen einschließlich aller Abstimmungen,
Qualitätsprüfungen und Tests sowie der Dokumentation
und Übergabe. Zudem führen sie die Mitarbeiter/-innen
in ihrem Zuständigkeitsbereich, teilen diese ein und wirken
an Personalplanungs- und Personalqualifizierungsmaßnahmen
mit.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business
Consultants den operativen Professionals zuzuordnen.
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich der
Informations- und Telekommunikationstechnik
zugeordnet
werden kann, und
danach eine mind. einjährige
Berufspraxis oder
★★
eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonsti gen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★
eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
Die Zulassung zur Prüfung
sollte vor Beginn eines
Vor bereitungslehrganges
bei der zuständigen IHK
beantragt werden, damit
geprüft werden kann, ob
die geforderte Berufspraxis
den gewünschten Anforderungen
entspricht.
188
189

IT-Berufe
Certified IT Business Engineer
(geprüfte/-r Wirtschaftsinformatiker/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Business Engineers arbeiten an der Geschäftspolitik
von Unternehmen im Bereich IT-Systeme und an
strategischen Entscheidungen in den Handlungsfeldern
Marketing, Vertrieb, Finanzwesen, Controlling, Beratung
und Personal mit. Sie organisieren Marketing- und Vertriebsprozesse,
erstellen etwa Marktanalysen oder Vertriebsstrategien,
geben Arbeitsgebiete, Quoten und Vertriebsaktivitäten
vor und kontrollieren die Umsetzung.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business
Engineers den strategischen Professionals zuzu-
ordnen.
Certified IT Business
Manager/-in (geprüfte/-r
IT-Projektleiter/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Business Manager/-innen planen und koordinieren
die Abwicklung von Geschäftsprozessen durch Einsatz
von Informationstechnik. Sie analysieren und strukturieren
Prozesse, bilden Arbeitsschritte, legen Standards
sowie Ziele fest und erstellen Projekt-, Kosten- und Einsatzmittelpläne.
In enger Abstimmung mit den Kunden/
-innen setzen sie das Projekt um: Sie planen Personaleinsatz
und -entwicklung, führen das Projektteam, überwachen
die Projektfortschritte, sorgen für die Umsetzung
geeignete Vorbildung
★★
eine mit Erfolg abgelegte
Fortbildungsprüfung auf
Ebene der operativen Professionals
oder
★★
eine mit Erfolg abgelegte
Hochschulprüfung in einem
Studiengang im Bereich der
Informations- und Telekommunikationstechnik
sowie
★★
Kenntnisse im Bereich
Mit arbeiterführung/ Personalmanagement
und
★★
eine mind. zweijährige Berufspraxis
sowie nach ge wiesene
Englischkenntnisse
Die Zulassung zur Prüfung
sollte vor Beginn eines
Vorbereitungslehrganges
bei der zuständigen IHK
beantragt werden, damit
geprüft werden kann, ob
die geforderte Berufspraxis
den gewünschten Anforderungen
entspricht.
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich
der Informations- und Telekommunikationstechnik
zugeordnet werden kann,
und danach eine mind. ein -
jährige Berufspraxis oder
★★
eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonstigen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★
eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
der IT-Sicherheit und präsentieren die Projektergebnisse.
Zudem verfassen sie Abschlussberichte und Nachkalkulationen
und pflegen den Kundenkontakt auch über das
Projektende hinaus.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business
Manager/-innen den operativen Professionals zuzuordnen.
Certified IT Marketing
Manager/-in (geprüfte/-r
IT-Ökonom/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Marketing Manager/-innen analysieren Kunden-
und Marktdaten und entwickeln auf dieser Basis Marketing-
und Werbestrategien sowie Projektverlaufs pläne für IT-Produkte,
IT-Lösungen oder IT-Dienstleistun gen. Sie entwerfen
Präsentationen und Korrespondenz, bauen Geschäftsbeziehungen
zu Kunden/-innen auf und aus oder bereiten
Management-Entscheidungsprozesse vor. Zudem akquirieren
sie Projekte, kalkulieren und unterbreiten Ange bote,
stellen Projektteams zusammen und leiten diese.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT
Marketing Manager/-innen den operativen Professionals
zuzu ordnen.
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich der
Informations- und Tele kom -
munikations tech nik zugeordnet
werden kann, und
danach eine mind. ein jährige
Berufspraxis oder
★★
eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonstigen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★
eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
190
191

IT-Berufe
Certified IT Systems Manager
(geprüfte/-r IT-Entwickler/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Systems Manager/-innen analysieren Ge-
schäfts prozesse, planen und budgetieren IT-Lösungs vorschläge
und sprechen diese mit den Kunden/-innen ab.
Sie überwachen die Umsetzung der Projekte samt Test
und Integration in die Gesamtsysteme. Dabei planen sie
auch den Personalbedarf, führen Projektteams, stellen
Qualifizierungsbedarfe fest, leiten Qualifizierungsmaßnahmen
ein und nehmen abschließende Bewertungen
der Produkte und Entwicklungsprozesse vor.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Systems
Manager/-innen den operativen Professionals zuzuordnen.
Certified IT Technical Engineer
(geprüfte/-r Informatiker/-in)
(Aufstiegsfortbildung)
Certified IT Technical Engineers arbeiten an strategischen
Produktentwicklungen und Technologieentscheidungen
im IT-Bereich mit. Sie organisieren technologische
Geschäftsfelder, schließen strategische Bündnisse und
Partnerschaften mit Wettbewerbsunternehmen, verantworten
und verwalten Budgets, bilden Entwicklungsteams,
vereinbaren Ziele und kontrollieren die Umsetzung.
Dabei führen sie auch Mitarbeiter/-innen und pflegen
Kontakte zu Niederlassungen bzw. Geschäftspartnern.
Zudem können sie an der Gestaltung von Geschäftspolitik
und Unternehmensstrategien mitwirken.
Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Technical
Engineers den strategischen Professionals zuzuordnen.
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Ausbildung,
die dem Bereich
der Informations- und Telekommunikationstechnik
zugeordnet werden kann,
und danach eine mind. ein-
jährige Berufspraxis oder
★★
eine abgeschlossene Ausbildung
in einem sonsti gen
anerkannten Ausbildungsberuf
und danach eine mind.
zweijährige Berufs praxis oder
★★
eine mind. fünfjährige
Berufspraxis
Die Zulassung zur Prüfung
sollte vor Beginn eines
Vorbereitungslehrganges
bei der zuständigen IHK
beantragt werden, damit
geprüft werden kann, ob
die geforderte Berufspraxis
den gewünschten Anforderungen
entspricht.
geeignete Vorbildung
★★
eine mit Erfolg abgelegte
Fortbildungsprüfung auf
Ebene der operativen Professionals
oder
★★
eine mit Erfolg abgelegte
Hochschulprüfung in einem
Studiengang im Bereich der
Informations- und Telekommunikationstechnik
sowie
★★
Kenntnisse im Bereich
Mitarbeiterführung/ Personalmanagement
und
★★
eine mind. zweijährige Berufspraxis
sowie nachgewiesene
Englisch kenntnisse
fÜr aLLE, DiE LUst
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Wir betrachten themen, die uns heute bewegen
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www.hoheluft-magazin.de/kwb
040 / 55 55 38 10 (Best.-Nr. 1846349)
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193

IT-Berufe
Creative Technologist
Creative Technologists sind Techies mit Leidenschaft und
Talent fürs Kreative – oder auch Kreative mit einer Schwäche
für Technologie! Sie lösen Probleme, indem sie Dinge
erfinden oder erschaffen, die die Welt ein bisschen besser,
bunter oder aufregender gestalten. Sie sind interessiert
am Neuesten vom Neuen im Digitalbereich und verstehen
die Technik dahinter. Sie können diese kreativ anwenden
und (er)finden ganz neue Wege, sie einzusetzen oder
weiterzubringen – ob es nun darum geht, Machine Learning
und künstliche Intelligenz in ein neues Umfeld zu
integrieren oder Innovation und Start-up-Denken bei der
Lösung von Herausforderungen in der Industrie einzusetzen.
Ein Creative Technologist hat ein klares Technologie-
und Designverständnis; er ist zudem immer offen für neue
Herausforderungen sowie außergewöhnliche Produkte
und Apps, die das Leben bereichern können. Die Ausbildung
an der Miami Ad School Europe (s. S. 242) kombiniert
Coding mit Produktdesign, kreativen Technologien,
Strategie und Management.
geeignete Vorbildung
★★
für die zweijährige Ausbildung
an der Miami Ad School
die allgemeine oder (Fach-)
Hochschulreife
Data-Warehouse-Analyst/-in
Data-Warehouse-Analysten/-innen beschäftigen sich
mit den Daten verschiedener Abteilungen, die in vielen
Betrieben und Unternehmen in den unterschiedlichsten
Datenbanken und -systemen sowie mitunter auch extern
bei Geschäftspartnern, Zulieferern und Subunternehmern
verstreut sind. Sie filtern diese Informationen und bewerten
sie im Hinblick auf ihre Bedeutung für das Unternehmen.
Relevante Daten importieren sie in ein Datenlager,
das sogenannte Data-Warehouse, in dem sie dann Suchläufe
starten können. Suchergebnisse bereiten sie so auf,
dass Endnutzer/-innen sie schnell erfassen können. Auf
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Ausbildung
als Fachinformatiker/
-in im Bereich Anwendungsentwicklung
oder
★★
ein abgeschlossenes Studium
in den Bereichen Informatik,
Informationsmanagement
oder Mathematik
ketki@miamiadschool.de
194
195

IT-Berufe
Fachabteilungs-, Management- bzw. Geschäftsführungsebene
werden die Daten dann zur Geschäftsanalyse und
als Entscheidungsgrundlage herangezogen. Data-Warehouse-Analysten/-innen
beraten auch Fachabteilungen,
beispielsweise zu kundenspezifischen Themen wie den
Auswirkungen von Preiserhöhungen auf das Kaufverhalten
spezieller Kundengruppen.
E-Commerce-Manager/-in
E-Commerce-Manager/-innen arbeiten an der Schnittstelle
zwischen Informationstechnik und Vertrieb. Sie entwickeln
E-Commerce-Plattformen, wählen Systemkomponenten
für diese aus oder verbessern sie. Sie sind beschäftigt
als Web entwickler/-innen und Web analysten/-innen,
als Online pro dukt manager/-innen oder als Prozess- und
Pro jekt ma na ger/-innen sowie im Bereich Multi-Channel-Marketing.
Master ab sol ven ten/-innen treiben strategische
Themen des E-Commerce an. Sie verfügen über
einen Überblick der gesamten Vertriebskanäle des Unternehmens,
erschließen neue Kundensegmente, erkunden
neue Märkte und erkennen Wachstumschancen. Sie
arbeiten als Führungskräfte und Projektleitungen in den
Bereichen E-Commerce, Business Development oder als
technische Projektmanager/-innen.
geeignete Vorbildung
★★
z. B. eine duale Ausbildung
im kaufmännischem
Bereich, beispielweise zum/
zur Kaufmann/-frau im
E-Commerce, zum/zur
Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
oder
im Bereich der Informatik
(Informatikkaufmann/-frau
oder Fachinformatiker/-in)
mit entsprechend ausgerichteter
langjähriger beruflicher
Erfahrung oder
★★
ein Studium im Bereich
E-Commerce oder
Wirtschafts informatik
Elektroniker/-in für Informations-
und Systemtechnik
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Elektroniker/-innen für Informations- und Systemtechnik
sind an der Entwicklung von Automatisierungssystemen,
Informations- und Kommunikationssystemen,
Steuerungs elementen, Signal- und Sicherheitssystemen
oder funktechnischen Systemen beteiligt und arbeiten
an deren Umsetzung und Installation mit. Sie montieren
Hardwarekomponenten und elektronische Bauteile.
Zudem installieren sie informationstechnische Geräte,
konfigurieren Betriebssysteme und Netzwerke, bauen
Sicherheitsmechanismen ein und richten Bedienoberflächen
und Benutzerdialoge ein. Darüber hinaus passen
sie standardisierte Software lösungen an, programmieren
Softwarekomponenten sowie Schnittstellen und integrieren
Hard- und Softwarekomponenten. Elektroniker/-innen
für Informations- und Systemtechnik leisten außerdem
Support bei Systemstörungen. Hier beseitigen sie Fehlfunktionen
z. B. durch Software anpassungen oder den
Austausch defekter Komponenten.
Fachinformatiker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Fachinformatiker/-innen setzen fach- und kundenspezifische
Anforderungen in komplexe Hard- und Softwaresysteme
um. Sie analysieren, planen und realisieren informations-
sowie telekommunikationstechnische Systeme
und entwickeln Softwareanwendungen. Außerdem führen
sie neue oder modifizierte Systeme der Informations-
und Telekommunikationstechnik ein. Kunden/-innen und
Be nut zern/-innen stehen sie für die fachliche Beratung,
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
196
197

IT-Berufe
Betreuung und Schulung zur Verfügung. Darüber hinaus
verfügen sie über ein kaufmännisches Verständnis und sind
dabei, wenn IT-Lösungen geplant, kalkuliert und präsentiert
werden. Die Ausbildung zum/zur Fach infor ma tiker/-in
kann in zwei verschiedenen Fachrichtungen absolviert
werden: Anwendungsentwicklung oder Systemintegration.
Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
Der Beruf ist etwas für begeisterte Programmierer/-innen.
Fach informatiker/-innen, die sich für den Bereich Anwendungsentwicklung
entscheiden, erwartet ein Berufsleben
ohne Routine. Jeder Tag, jeder Auftrag ist anders.
Ständig müssen neue Lösungsansätze gefunden werden.
Um das zu können, beherrschen sie verschiedene Programmiersprachen
sowie Datenbanksysteme und haben
ein tiefes Verständnis für Betriebssysteme sowie Browsertechnologien.
Weil sowohl die verwendeten Programmiersprachen als
auch die Betriebssysteme ständig wechseln, müssen Fach -
- infor ma tiker/-innen für Anwendungsentwicklung immer
auf dem neuesten Stand der technischen Entwicklung sein.
Außerdem beherrschen sie Methoden der Projektplanung,
-durchführung und -kontrolle. Im Einzelnen konzipieren
und realisieren sie kundenspezifische Softwareanwendungen
oder verbessern bestehende Softwarelösungen
und dokumentieren diese. Darüber hinaus entwickeln sie
anwendungsgerechte sowie ergonomische Bedien oberflächen.
Für ihre Arbeit nutzen sie Programmiersprachen
und Werkzeuge wie z. B. Entwicklertools. Außerdem setzen
sie Methoden des Software Engineerings ein. Für die Analyse
von Fehlern und deren Behebung nutzen sie Ex perten-
und Diagnosesysteme. Teilweise übernehmen sie
auch Beratungs- und Schulungsaufgaben.
Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung Anwendungsentwicklung
arbeiten in klassischen IT-Unternehmen,
Agen turen, aber auch in den IT‐Abteilungen von Banken,
Versicherungen und Logistik unternehmen sowie zunehmend
in Unternehmen im Bereich E-Commerce. Eine
Ausbildung zum/zur Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
empfiehlt sich für all diejenigen, denen ein
klassisches Informatik studium zu theoretisch erscheint.
Fachinformatiker/-in Systemintegration
Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung Systemintegration
arbeiten in Unternehmen nahezu aller Wirtschaftsbereiche
– vor allem aber in der IT-Branche. Sie sorgen dafür,
dass die IT läuft. Einerseits beraten sie beim Kauf von Computern
und Software, andererseits stellen sie ganze IT-Systeme
und Netze zusammen, die sie installieren, betreuen
und dokumentieren. Häufig führen Fachinformatiker/
-innen für Systemintegration auch Schulungen für IT-
Anwender/-innen durch. Deshalb müssen sie ihr Wissen
gut und verständlich vermitteln können. Im Einzelnen
konzipieren sie komplexe Systeme der Informations- und
Telekommunikationstechnik durch Integration von Softwarekomponenten
und konfigurieren vernetzte informations-
sowie telekommunikationstechnische Systeme.
Sie setzen die vielfältigen Methoden der Projektplanung,
-durchführung sowie -kontrolle ein und beheben Störungen
durch den Einsatz von Experten- und Diagnosesystemen.
Häufig arbeiten Fachinformatiker/-innen nach der
Ausbildung als IT- oder Netzwerkadministratoren/-innen.
198
199

Gameprogrammierer/-in
Gameprogrammierer/-innen sind für die Funktion der
Game Engines und das reibungslose Zusammenspiel der
grafischen Komponenten der verschiedenen Plattformen
(PC, Konsole, Mobile Devices) verantwortlich. Game program
mierer/-innen beherrschen zumindest die Grundlagen
der klassischen Informatik wie Software design und
Asset-Management, aber auch die der Visualisierung
wie 3D Engine, Shader-Programmierung und Real Time
Physics.
geeignete Vorbildung
★★
eine Ausbildung zum/zur
Fachinformatiker/-in im
Bereich Anwendungsentwicklung
oder
★★
eine Ausbildung zum/zur
mathematisch-technischen
Softwareentwickler/-in oder
★★
ein Studium an einer staatlichen
oder privaten Hochschule
mit dem Schwerpunkt
Game programmierung oder
★★
ein Informatikstudium
IT-Berufe
Informatiker/-in
Der Studiengang Informatik wird an Universitäten, Fach-
und Hochschulen in verschiedenen Fachrichtungen angeboten.
In der Praxis sind die Berufs- bzw. Tätigkeitsprofile
stark auf die Erfordernisse des jeweiligen Arbeitsumfeldes
ausgerichtet. Nach Schwerpunkten liegen die Fachkenntnisse
der Infor ma ti ker/-innen auf folgenden Gebieten:
formale Methoden, Datenstrukturen, effiziente Algorithmen,
Kompatibilität, Kodierung, algorithmische Geometrie,
Hardwareentwurf, Betriebssysteme, Datenbanken,
Informations systeme, Programmierung, Softwaretechnologie,
künst liche Intelligenz, Rechnernetze, grafische
Datenverarbeitung, Bildverarbeitung, neuronale Netze,
Bioinformatik, Robotik, Audiokommunikation sowie eine
Vielzahl an praktischen Anwendungen. Infor ma ti ker/
-innen werden in nahezu allen größeren Unternehmen,
Behörden und Institutionen benötigt, um dort komplexe
Informationssysteme zu analysieren, zu planen, zu entwickeln,
zu modifizieren und zu implementieren. Im Studium
kann man sich auf besondere Schwerpunkte spezialisieren,
z. B. Angewandte Informatik, Technische Infor matik,
Medizinische Informatik, Medieninformatik, Wirtschafts-
informatik oder Bioinformatik.
geeignete Vorbildung
★★
für das Studium an einer
Universität oder Hochschule
die allgemeine oder
Fach hochschulreife
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200
201

Informatikkaufmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Informatikkaufleute sind vorwiegend in den betriebswirtschaftlichen
und kaufmännischen Abteilungen unterschiedlichster
Branchen tätig. Zu ihren Hauptaufgaben
zählen die Planung, Entwicklung, Einführung und Anpassung
von Systemen der Informations- und Telekommunikationstechnik.
Sie betreuen und trainieren auch die
Anwen der/-innen der Systeme. Als Kaufleute sind sie
neben der Kontaktpflege zu Kunden/-innen auch für die
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
Informationstechnikermeister/-in
(Aufstiegsfortbildung)
Informationstechnikermeister/-innen übernehmen verantwortliche
Fach- und Führungsaufgaben – vor allem
in Handwerksbetrieben auf dem Gebiet der Informationstechnik
und Unterhaltungselektronik. Sie arbeiten
hauptsächlich in Betrieben des Informationstechnikerhandwerks
und der Elektroindustrie. Das können Unternehmen
sein, die Produkte und Dienstleistungen der
geeignete Vorbildung
★★
für die Weiterbildung
z. B. eine abgeschlossene
Berufsausbildung in einem
anerkannten Ausbildungsberuf,
der der Informationstechnologie
zugeordnet
werden kann, wie z. B.
Informationselektroniker/
-in oder IT-Systemelek troniker/-in
IT-Berufe
kaufmännischen Abwicklungen in Zusammenhang mit
den Soft- und Hardwaresystemen verantwortlich. Informatikkaufleute
benötigen somit Kenntnisse und Erfah-
Informations- und Telekommunikationstechnik sowie der
Unterhaltungselektronik anbieten oder auch elektrische
Mess- und Steuerungsinstrumente herstellen. In Studios
rung in den Bereichen Soft- und Hardware, Technik,
von Hörfunk- und Fernsehanstalten finden Infor ma tions-
Planung und Betriebswirtschaft.
tech ni ker meister/-innen ebenfalls Beschäftigungsmöglichkeiten.
Informationstechnikermeister/-in ist eine beruf-
Informationselektroniker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Informationselektroniker/-innen erbringen Serviceleistungen
für informationstechnische Systeme. Sie verkaufen
und reparieren z. B. Geräte der Bild- und Ton technik oder
richten Geräte der Datentechnik ein. Daneben beraten
und schulen sie Kun den/-innen. Infor ma tions elek tro niker/-innen
sind vorwiegend in Unternehmen beschäftigt,
die Dienstleistungen im Bereich Unterhaltungselektronik
und Datentechnik anbieten. Darüber hinaus arbeiten sie
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
liche Weiterbildung nach der Handwerksordnung (HwO).
Informationstechnische/-r
Assistent/-in, staatlich
geprüfte/-r
Fachrichtung Medieninformatik
Assistenten/-innen im Bereich Medieninformatik entwickeln
und programmieren interaktive Produkte sowie
geeignete Vorbildung
★★
für die berufsfachschuli sche
Ausbildung meist der mittlere
Schulabschluss oder das
(Fach-)Abitur
z. B. im Einzelhandel mit Computern oder Fernsehern, bei
Multimedia- und Internetanwendungen. In erster Linie
Softwarehäusern oder Rundfunkveranstaltern. Außerdem
erstellen sie Software und realisieren hierbei Gestaltungs-
kommen Betriebe der Elektroinstallation als weitere Arbeit-
vorgaben. Sie wählen Programmiersprachen, mit denen
geber infrage. Diese bundesweit geregelte 3,5-jährige Aus-
sie Rohdaten verarbeiten sowie Grafik, Bild, Ton und Ani-
bildung wird im Handwerk in den Schwerpunkten Büro -
mationen einbinden können. Auch bei der Konzeption
systemtechnik sowie Geräte- und Systemtechnik angeboten.
und Redaktion von Multimedia produkten wirken sie mit.
202
203

IT-Berufe
Foto: freepik.com
Fachrichtung Softwaretechnik
Assistenten/-innen für Softwaretechnik entwickeln selbst
Software und modifizieren vorhandene Programme für
technische, mathematisch-wissenschaftliche oder kaufmännische
Anwendungen. Sie passen marktübliche Standardsoftware
an betriebliche Erfordernisse an, integrieren
sie in vorhandene IT-Systeme und entwickeln anwendergerechte
Datenbanken. Dafür analysieren sie IT-Systeme
und finden individuelle Lösungen. Weiterhin entwickeln
und optimieren sie rechnergestützte und -integrierte
Informationssysteme (Datenbanken). Im Arbeitsalltag
installieren, konfigurieren und pflegen sie System- und
Anwendungssoftware auf Rechnern und Rechnernetzen.
Darüber hinaus unterstützen und beraten sie Kunden/
-innen bei der Anschaffung geeigneter IT-Systeme und
schulen sie bei Bedarf.
Sie entwerfen beispielsweise Computergrafiken und -animationen,
bearbeiten Bilder sowie Videosequenzen und
sorgen für eine nutzerfreundliche Darstellung von Text,
Bild und Ton. Zu ihrem Aufgabengebiet gehört es zudem,
multimediale Datenbanken aufzubauen oder zu erweitern
und Multimediasysteme oder Netzwerke technisch
zu betreuen. Sie arbeiten bei Software- und Datenbankanbietern
oder auch in Multimedia- und Werbeagenturen,
bei Verlagen, in der Unternehmensberatung, in
Filmstudios oder bei Fernseh anstalten.
Fachrichtung Technische Informatik
Assistenten/-innen dieser Fachrichtung programmieren
Systemlösungen für betriebliche Prozesse, passen bestehende
Soft- oder Hardware an oder entwickeln Datenbanken
und Programme mithilfe geeigneter Programmiersprachen
und Softwareentwicklungswerkzeugen.
Außerdem installieren sie Software und Netzwerke,
administrieren Computer und warten diese. In der Prozessdatenverarbeitung
steuern, überwachen und optimieren
sie computerunterstützte industrielle Abläufe.
Sie erstellen Qualitätsrichtlinien für Programme, entwickeln
Programmtests, führen diese durch und beraten
Programmierer/-innen im Rahmen der Entwicklungsstandardisierung.
204
205

IT-Berufe
Fachrichtung Wirtschaftsinformatik
Überall dort, wo große Datenmengen schneller Veränderung
unterliegen und verwaltet, archiviert sowie zugänglich
gemacht werden müssen, ist das Wissen von Assis tenten/
-innen für Wirtschaftsinformatik gefragt. Mit dem Ziel,
Arbeitsabläufe zu optimieren, wirken sie bei der Entwicklung
und Installation von Anwendungsprogrammen mit.
Assis ten ten/-innen für Wirtschaftsinformatik analysieren
IT‐Systeme im Hinblick auf Nutzerfreundlichkeit sowie
Wirtschaftlichkeit und ermitteln den eventuellen Anpassungsbedarf.
Dementsprechend konfigurieren sie Hard-
und Softwarekomponenten. Zudem erstellen sie bedarfsgerechte
Datenbanken und programmieren Internetlösungen,
betreuen bestehende Systeme und führen beispielsweise
Datensicherungen durch. Weiterhin übernehmen sie die
Anwenderschulung sowie Software- und Systemberatung.
IT-Administrator/-in
IT-Administratoren/-innen überwachen den Datenverkehr,
Datendurchsatz sowie Fehlerraten. Sie isolieren und
beheben Fehler in Datenbanken, Systemen und Netzen,
erarbeiten Richtlinien und Konzepte für einen möglichst
störungsfreien Systembetrieb, führen Updates oder Backups
durch, planen und dokumentieren Releases und
Konfigurationsänderungen und setzen Sicherheitsmaßnahmen
um, die den Systembetrieb gegen Angriffe von
innen und außen schützen. Auch den Benutzer-Support
und die Verwaltung der Nutzer-Rechte organisieren sie.
Im Change Management analysieren sie die Anforderungen
an IT-Systeme, prüfen den Änderungsbedarf, führen
Evaluierungen, Variantenvergleiche und Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen
sowie die Inbetriebnahme, Konfiguration
und den Test neuer Hard- und Software durch.
geeignete Vorbildung
★★
für die Weiterbildung eine
abgeschlossene Ausbildung
im Bereich der Informationsund
Telekommunikationstechnik
IT-Berater/-in
IT-Berater/-innen akquirieren IT-Beratungsprojekte und
führen sie durch. Sie bewerten dabei zunächst fremde
und eigene IT-Systeme unter technischen sowie wirtschaftlichen
Gesichtspunkten und gestalten aus den
Ergebnissen die notwendigen Veränderungsprozesse. Sie
schlagen kundenspezifische Lösungen vor, organisieren
effiziente Arbeits- und Systemabläufe (z. B. durch Migration
von Anwendungen) und planen sowie überwachen
die Umsetzung der IT-Konzepte. Neben der Analyse von
Problemen untersuchen und modellieren IT-Berater/
-innen Geschäftsprozesse, definieren Angebote und
erarbeiten Informatikstrategien. Außerdem erstellen sie
Durchführbarkeitsstudien, erarbeiten Kriterien für Makeor-Buy-Entscheidungen
und managen Produktportfolios.
Administrative Tätigkeiten wie Dokumentation, Präsentation,
Abstimmung, Qualitätsprüfung, Tests, Übergaben,
Release-Entwicklung und Verfahrensbetreuung gehören
ebenfalls zu ihren Aufgaben.
IT-Kundenbetreuer/-in
IT-Kundenbetreuer/-innen analysieren komplexe Probleme
von IT-Produkten und -Systemen. Sie erarbeiten
und implementieren Problemlösungen. IT‐Kunden betreuer/-innen
werden von Unternehmen beschäftigt, die
einzelne Hard- und Softwareprodukte bzw. Produktgruppen
oder Komplettlösungen entwickeln und vertreiben
(produktspezifischer IT-Support). Ihre Aufgabe ist es, die
Funktionalität der Produkte sowie Lösungen und damit
die Kundenzufriedenheit sicherzustellen. Sie nehmen
Kundenanfragen, Fehlermeldungen sowie Reklamationen
auf und bewerten diese. Sie lokalisieren und beheben
technische Fehler. IT‐Kundenbetreuer/-innen werden
geeignete Vorbildung
★★
z. B. ein Studium der Informatik,
Wirtschafts informatik
oder
★★
eine Ausbildung zum/zur
Fachinformatiker/-in
geeignete Vorbildung
★★
für die Weiterbildung eine
abgeschlossene IT-Erstausbildung
und/oder
★★
mehrjährige branchenrelevante
Berufserfahrung
206
207

IT-Berufe
auch von Unternehmen beschäftigt, die firmenintern
oder für Kunden/-innen Support für Rechnersysteme
bzw. Teilbereiche von Rechnersystemen inklusive deren
Komponenten leisten (systemspezifischer Support). Sie
schulen Kunden/-innen und Mitarbeiter/-innen.
IT-Lösungsentwickler/-in
(IT Solution Developer)
IT-Lösungsentwickler/-innen identifizieren den Handlungsbedarf
für informationstechnische Lösungen, z. B. im
Wissensmanagement, im E-Marketing, in der Logistik oder
Netzwerktechnik, und ermitteln die fachlichen Anforderungen
in enger Absprache mit den Auftrag gebern. Sie
gewichten und bewerten mögliche Risiken und erstellen
fachliche Lösungsansätze, die sie in einem weiteren
Schritt auf ihre funktionale und technische Machbarkeit
hin überprüfen. Dabei berücksichtigen sie z. B. technische
Standards, Normen, Qualitätsanforderungen und
Wirtschaftlichkeit, setzen ggf. Standardlösungen und
‐komponenten ein, die sie modifizieren, und passen die
IT-Infrastruktur an. Sie begleiten und dokumentieren die
Planungen, die technische Umsetzung und Integration
der Lösung in die Zielumgebung, nehmen Optimierungen
vor und wirken an der Einweisung und Schulung
der Nutzer/-innen mit.
geeignete Vorbildung
★★
für die Weiterbildung eine
abgeschlossene Ausbildung
im Bereich der Informationsund
Telekommunikationstechnik
IT-Manager/-in
IT-Manager/-innen sind für die gesamte informationstechnische
Infrastruktur eines Unternehmens verantwortlich.
Sie koordinieren die Arbeitsabläufe innerhalb der IT-Abteilung
und sorgen für ein reibungsloses Zusammenspiel
zwi schen der IT-Abteilung und den anderen Unternehmensbereichen.
Innerhalb ihres Verantwortungsbereichs
koordinieren, steuern und unterstützen IT-Manager/-innen
IT-Projekte und -Prozesse zur Absicherung der jeweiligen
Ziele. Dabei organisieren sie selbstständig ihren Verantwortungsbereich,
setzen die strategische Informationssystemplanung
um, verantworten das Budget und planen
sowie steuern die Ressourcen (Infrastruktur, Personal). Sie
stellen das erforderliche Personal bereit, qualifizieren es
und führen die ihnen unterstellten Mit ar beiter/-innen. Sie
beraten Unternehmen und Organisationseinheiten bei der
Konzipierung erforderlicher Qualifizierungsmaßnahmen.
IT-Servicemanager/-in
IT-Servicemanager/-innen sind verantwortlich für den
Support, das heißt für die Kundenbetreuung. Sie leisten
telefonisch oder per E-Mail Hilfestellung bei Fragen oder
Problemen mit Hard- und Software. Sie organisieren bei
Bedarf Reparatur- oder Servicemaßnahmen vor Ort, dokumentieren
die Anfragen und bauen beispielsweise FAQ-
Datenbanken auf. Darüber hinaus konzipieren, realisieren
und optimieren sie Service- und Supportverträge mit
Unternehmen, die IT-Systeme nutzen, und pflegen den
Kontakt zu Herstellern. Gegebenenfalls führen sie auch
Schulungen zu neuen Hard- und Softwareprodukten
durch. IT-Ser vice mana ger/-innen können z. B. bei Soft-
und Hardwareherstellern mit eigenen Servicehotlines,
bei Systemhäusern oder im Callcenter von speziellen
Support anbietern tätig sein.
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Aus-
bzw. Fortbildung oder
★★
ein Hochschulabschluss
in der Informations- und
Kommunikationstechnik
geeignete Vorbildung
★★
meist eine Aus- bzw. Weiterbildung
oder
★★
ein Hochschulabschluss auf
dem Gebiet der Informationsund
Kommunikationstechnologie
208
209

IT-Systemelektroniker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
IT-Systemelektroniker/-innen planen bzw. installieren kundenspezifische
Systeme der IT-Technik, konfigurieren sie
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
der Geräte, Baugruppen oder Anlagen planen, kalkulieren
oder bestellen. In der Werkstatt arbeiten sie, wenn sie die
Teile zusammenbauen, prüfen, austauschen oder instand
setzen. Bei Kunden/-innen vor Ort informieren und bera-
und nehmen diese in Betrieb. Sie warten die Systeme,
ten sie, installieren Geräte sowie Anlagen und setzen sie
analysieren Fehler und beseitigen Störungen. Daneben
in Betrieb. Häufig weisen sie auch die Anwender/-innen in
beraten und schulen sie Kunden/-innen. Ihren Arbeits-
die Bedienung der Geräte ein. Typische Einsatzgebiete sind
platz haben IT- System elek tro ni ker/-innen in Unterneh-
zum Beispiel Computersysteme, Festnetze, Funknetze,
men, die Produkte und Dienstleistungen der Informa-
Endgeräte oder Sicherheitssysteme.
tions- und Telekommunikationstechnik anbieten. Sie
IT-Berufe
finden Beschäftigung bei Herstellern und Betreibern von
Telekommunikationsanlagen und -netzen, bei Installations
betrieben für Sicherheitstechnik sowie im Einzelhandel
oder auch in Ingenieurbüros, die Netzwerke planen.
Innerhalb eines Unternehmens arbeiten IT-System elek-
IT-Systemkaufmann/-frau
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
IT-Systemkaufleute arbeiten für Unternehmen, die Informations-
und Telekommunikationssysteme entwickeln
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
tro ni ker/-innen im Büro, wenn sie die Zusammenstellung
und anbieten. Dort informieren und beraten sie Kun den/
-innen, analysieren die kundenspezifischen Anforderungen,
kalkulieren und erstellen Angebote. Im ständigen Kundenkontakt
leiten sie die Projekte unter kaufmännischen,
technischen und organisatorischen Gesichtspunkten von
der Konzeption bis zur Übergabe an die Auftraggeber. IT-
Systemkaufleute sind auch im Bereich Marketing tätig und
informieren über die Produkte ihres Unternehmens. Dazu
benötigen sie Branchenkenntnisse und beobachten kon-
Foto: pixabay © Bruno Glätsch
tinuierlich den Markt. Inhaltliche Schwerpunkte der Ausbildung
liegen u. a. in den Bereichen Geschäftsprozesse,
Beschaffung, Vertrieb, kaufmännische Steuerung und
Kontrolle, IT-Produkte und -Märkte sowie Systemtechnik.
Typische Einsatzgebiete sind zum Beispiel Branchensysteme,
Standardsysteme, technische Anwendungen,
kaufmännische Anwendungen oder Lernsysteme.
210
211

Mathematisch-technische/-r
Softwareentwickler/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Mathematisch-technische Softwareentwickler/-innen
konzipieren, analysieren und programmieren Software im
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist das
(Fach-)Abitur mit guten bis
sehr guten Noten in Mathematik,
Physik und Informatik
Medieninformatiker/-in
Medieninformatiker/-innen nutzen ihre Informatikkenntnisse,
um neue Medienprodukte für die Präsentation,
die Kommunikation, das Marketing und den Service zu
erstellen. Sie entwickeln Softwaresysteme für Online-
geeignete Vorbildung
★★
für den Studiengang
(z. B. an der Fachhoch schule
Wedel) die Fachhochschulreife
Anwendungs-, Datenbank-, Netzwerk- und Forschungs-
dienste, die die Möglichkeit zur direkten Kommunikation
bereich. Sie wenden dabei Verfahren der numerischen
mit Kunden/-innen bieten. Sie visualisieren Informationen
Mathematik und Lösungsalgorithmen an. Die Schlüssel-
durch Computergrafiken, Simulationen und Animationen.
kompetenzen sind analytisches Denken, die Fähigkeit
Gleichzeitig ergänzen sie die Onlinepräsenz um Schnitt-
zur Abstraktion und interdisziplinärer Teamarbeit, Kennt-
stellen für die Auftragsabwicklung. Medien infor ma ti ker/
IT-Berufe
nisse in der Umsetzung mathematischer Modelle sowie
der Anwendung mathematischer Methoden zur Simulation
von Prozessen, zur Datenauswertung oder Quali-
-innen beteiligen sich an der Produktion und rechnergestützten
Postproduktion von Videos und interaktiven
Inhalten für das Internet. Sie schreiben Lernsoftware,
tätssicherung. Darüber hinaus beherrschen sie moderne
setzen Autorensysteme ein und bauen multimediale
Programmiersprachen, Betriebssysteme und Software-
Dokumentationsdatenbanken auf. Sie sorgen mit benut-
entwicklungsmethoden. Mathematisch-technische Soft-
zerfreundlichen Navigationssystemen und digitalen Assis-
ware ent wick ler/-innen verfügen u. a. über die Fähigkeit
tenten dafür, dass die Nutzer/-innen genau die Infor ma -
zur Mitarbeit an hochkomplexen Systemen in der kom-
tionen erhalten, die sie interessieren.
merziellen Datenverarbeitung. Mit der Berufsbezeichnung
„mathematisch-technische/-r Soft ware ent wick ler/
-in“ wird eine eindeutige Unterscheidung zu den ausgebildeten
„staatlich geprüften mathematisch-technischen
Assistenten/-innen“ gegeben. Ausbildungsbetriebe und
Arbeitgeber sind Agenturen und Unternehmen unterschiedlicher
Größe und Art, z. B. Softwarehäuser, Wirt-
Medientechniker/-in
Medientechniker/-innen planen, entwickeln und produzieren
elektronische und multimediale Produkte und Kommunikationsdienstleistungen.
Als System experten/-innen
übernehmen sie die technische Produktion in Medien-
geeignete Vorbildung
★★
für das Studium die Fach -
hochschulreife, die allgemeine
Hochschulreife oder
die fachgebundene Hochschulreife
schaftsunternehmen (Banken und Versicherungen), For-
unternehmen, Agenturen, Film-, Fernseh-, Hörfunkbetrie-
schungseinrichtungen, Rechenzentren und Hochschulen.
ben und Theatern. Aufgrund ihres hohen technischen
Sachverstands und Überblicks sind sie mit einer entsprechenden
zusätzlichen betriebswirtschaftlichen Qualifizierung
auch in wirtschaft lichen Leitungsfunktionen sehr
gefragt. Sie erlangen im Studium umfangreiches Wissen
in medientechnischen Grund lagen, Systemen, Verfahren
und Anwendungen und ihren Einsatzfeldern. Darüber
212
213

IT-Berufe
hinaus vermittelt das Studium Schnittstellenkompetenzen
im künstlerischen, grafischen und betriebswirtschaftlichen
Bereich. Das Studium ermöglicht somit ein
breites Spektrum an Einsatz möglichkeiten.
Netzwerkadministrator/-in
Netzwerkadministratoren/-innen betreiben Netzwerke.
Sie analysieren und bewerten den internen und externen
Datenverkehr, kontrollieren und analysieren Datendurchsatz
und Fehlerrate. Sie organisieren den Netzbetrieb
– einschließlich des Benutzersupports. Sie analysieren
Probleme, isolieren sowie beheben fehlerhafte Zustände
in Netzwerken und erarbeiten Richtlinien für den Netzbetrieb.
Sie entwerfen neue technische Konzepte für den
Netzbetrieb und entwickeln Netze unter Beachtung der
Auswirkungen der Veränderungen bedarfsgerecht und
wirtschaftlich weiter. Netzwerkadministratoren/-innen
planen und überprüfen Sicherheitsmaßnahmen gegen
Angriffe von außen und innen. Sie administrieren aktive
und passive Komponenten und unterstützen Systemdienste
mit Netzwerk- sowie Systemmanagementsystemen.
SAP-Berater/-in
Die Software von SAP (Systeme, Anwendungen, Produkte
in der Datenverarbeitung) hat sich in zahlrei chen Unternehmen
als branchenspezifische umfassende E-Business-
Lösung etabliert. Die betrieblichen Prozesse dieser Unternehmen
werden lokal, regional und teilweise international
über die SAP-Software verwaltet. Daher besteht ein
sehr großer auch internationaler Bedarf an Sup por tern/
-innen bzw. Beratern/-innen und Trainern/-innen für
geeignete Vorbildung
★★
für Anpassungsfortbildungen
in diesem Gebiet meist
einschlägige Berufserfahrung
oder Vorkenntnisse
im Bereich von Hard- und
Software sowie die (Fach-)
Hochschulreife und
★★
eine mathematisch-technische
Begabung sowie eine
hohe Affinität zur Informations-
und Kommunikationstechnologie
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene
Berufsausbildung in einem
kaufmännischen, kommunikationselektronischen
oder
IT-orientierten Beruf sowie
★★
Grundkenntnisse der gängigen
Hard- und Software
und langjährige Berufserfahrung
in der EDV-Branche
bzw. ein wirtschafts- oder
technikorientiertes Studium
SAP-Softwarelösungen. SAP-Berater/-innen unterstützen
aber auch Personalabteilungen und passen die SAP-
Software an die Erfordernisse von Unterneh men und die
individuellen Arbeitsplätze an. Hierzu benötigen sie professionelle
Kenntnisse im Umgang mit den Instrumenten
des modernen Personalmanagements und der Datenverarbeitung.
Zu ihrem Aufgabengebiet gehört auch
die Integration von SAP-Lösungen in Internetstrukturen.
Ihre Kenntnisse reichen von betriebswirtschaftlichen
Aspekten bis hin zu Softwarelösungen. Darüber hinaus
benötigen sie eine hohe Kompetenz in den Bereichen
Rhetorik, Gesprächsführung und Präsentationstechniken.
Softwareentwickler/-in
Softwareentwickler/-innen konzipieren, betreiben oder
optimieren Softwarelösungen und Systemsoftware oder
passen bereits vorhandene Standardsoftware an individuelle
Erfordernisse an. Im Rahmen von System ent würfen
analysieren sie zunächst die bestehende IT-Infrastruktur,
ermitteln spezifische Anforderungen oder den konkreten
Änderungsbedarf und erstellen eine Leistungsbeschreibung
mit den Anforderungen an die neue Software.
Anforderungsmodelle und System designs überprüfen
sie auf Korrektheit, Eindeutigkeit und Vollständigkeit
sowie auf Realisierbarkeit der System anfor derungen –
insbesondere hinsichtlich Sicherheit und Leistung. Sie
spezifizieren die softwaretechnischen Details und legen
die Schnittstellen zu anderen Komponenten und Systemen
fest. Vor Beginn der eigentlichen Programmierarbeit
entwerfen sie ggf. Algorithmen, also methodische
Rechenverfahren zur Lösung einer vorgegebenen Aufgabe
oder eines Problems. Auf dieser Basis planen und
konzipieren sie dann einzelne Softwarebausteine, setzen
geeignete Vorbildung
★★
für die Weiterbildung eine
Ausbildung zum/zur Fach -
informatiker/-in oder mathe -
matisch- technischen Software
entwickler/-in oder
★★
im akademischen Bereich
alle Studiengänge der
Informatik
214
215

diese zusammen und bringen sie zum Laufen. Soft ware-
diese. Sie üben ihre Tätigkeiten selbstständig aus und
ent wick ler/-innen sollten über Kenntnisse in Software
stimmen ihre Arbeit mit vor- und nachgelagerten
Development Kits (SDK) verfügen und in jedem Fall Pro-
Bereichen ab. Dabei arbeiten sie häufig im Team. Beschäf-
grammiersprachen beherrschen. Im Bereich der App-
tigung finden System elek tro ni ker/-innen hauptsächlich
und Webentwicklung arbeiten sie eng mit Grafik- bzw.
in Betrieben des Elektrotechnikerhandwerks sowie in
Web- oder Screen de signern/-innen zusammen. Am Ende
der Elektroindustrie. Sie arbeiten z. B. bei Herstellern von
der Entwicklungsphase führen sie Tests durch, beheben
Mess-, Steuer- und Regelungseinrichtungen oder elek-
Fehler und wirken bei der System integration mit. Soft-
trischen Ausrüstungen. Betriebe des Maschinen- und
ware ent wick ler/-innen sollten über ein hohes Abstrak-
Anlagenbaus kommen ebenso als Arbeitgeber infrage.
tionsvermögen und einen scharfen analytischen Verstand
Auch in der Herstellung und der Reparatur von Büroma-
IT-Berufe
verfügen.
Systemelektroniker/-in
(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)
Systemelektroniker/-innen sind in der Entwicklung und
Herstellung von Komponenten, Geräten und Systemen
geeignete Vorbildung
★★
für die Ausbildung meist der
mittlere Schulabschluss oder
das (Fach-)Abitur
schinen, Computern, phono-, video- und medizintechnischen
Geräten sind sie tätig.
sowie im Service tätig. Sie betreuen Kunden/-innen und
analysieren die geforderten Funktionen sowie die technischen
Umgebungsbedingungen, konzipieren Komponenten,
Geräte sowie Systeme, entwerfen elektronische
Schaltungen und erstellen Fertigungsunterlagen. Sie
stellen Muster und Unikate her, wählen mechanische,
elektrische und elektronische Komponenten aus, passen
sie an und montieren sie zu Geräten und Systemen.
Sie programmieren Schnittstellen, planen und steuern
Fertigungsabläufe, richten Fertigungsanlagen und Prüfsysteme
ein, programmieren, optimieren und warten
Foto: unsprlsh © Zan
216
217

IT-Berufe
Technische/-r Informatiker/-in
Technische Informatiker/-innen denken und planen in
komplexen Zusammenhängen. Projektmanagement, Präsentation
und Kommunikation gehören ebenso zu ihrem
Handwerkszeug wie Budgetplanung und Kostenkontrolle,
aber auch Kreativität ist gefragt: Technische Informatiker/
-innen konzipieren Automatisierungslösungen, entwickeln
Softwaresysteme, setzen Simulationsmethoden für den
Hardwareentwurf ein und übernehmen die gesamte Planung,
Betreuung und Abwicklung technischer Projekte.
Sie konfigurieren Rechnernetze und sind in der Kundenberatung
tätig. Sie beschäftigen sich mit der Programmierung
von Echtzeitsystemen und Industrie robotern zur
Prozess- und Fertigungsautomatisierung. Sie entwerfen
Datenbanken und programmieren Multimediaanwendungen.
Sie arbeiten beispielsweise in der Systemanalytik,
Medizininformatik oder Produktentwicklung.
geeignete Vorbildung
★★
für das Studium die allgemeine
oder fachgebundene
Hochschulreife bzw. Fachhochschulreife
und Nutzung kennenzulernen, werten UX-Designer/
-innen Kundenbefragungen, -blogs, Usability-Tests oder
Feedback aus Social Media aus und analysieren, wie sich
Nutzer/-innen auf Websites verhalten, welche Links sie
häufiger anklicken als andere oder was sie als erstes wahrnehmen.
Sie entwickeln Kundenmodelle (Personas), spielen
mit diesen typische Szenarien durch (z. B. Bestell- oder
Recherchevorgänge) und entwickeln daraus Prototypen
für nutzerzentrierte Produkte und Services. Diese richten
sie in Zusammenarbeit mit Fachkräften aus Programmierung,
Visual Design sowie dem Projektmanagement plattformübergreifend
für unterschiedliche Endgeräte, Apps
oder Kanäle ein. Dabei beziehen sie alle Elemente ein,
die zur Kundenerfahrung gehören: vom Branding über
Ladengeschäfte bis zum Social-Media-Auftritt, vom Interaktions-
und Screendesign über Animationen und Chatbots
bis zu Layout und Typografie. Abschließend lassen
sie Konzepte von typischen Nutzern/-innen testen, nehmen
Anregungen auf und führen Anpassungen durch.
UX-Designer/-in
UX-Designer/-innen konzipieren u. a. Apps, Websites,
Onlineservices und digitale Elemente, z. B. für das Internet
der Dinge, mit dem Ziel, alle Prozesse von der Suche
nach einem Erzeugnis über dessen Nutzung bis zur Entsorgung
für Kunden/-innen so leicht und angenehm wie
möglich zu gestalten. Über positive Kundenerlebnisse
(User Experience/UX) sollen Nutzer/-innen an ein Unternehmen,
Produkt oder einen Service gebunden und zu
Kommunikatoren/-innen gemacht werden, die ihre guten
Erfahrungen an andere weitergeben. Um die Erwartungen
an ein Produkt oder einen Service sowie die Emotionen
der Kunden/-innen bei der Auswahl, Bestellung
geeignete Vorbildung
★★
eine abgeschlossene Ausbildung
als Fachinformatiker/
-in im Bereich Anwendungsentwicklung
oder
★★
ein abgeschlossenes Studium
in den Bereichen Informatik,
Gamedesign, Interfacedesign
Webadministrator/-in
Webadministratoren/-innen strukturieren und pflegen die
Internetauftritte von Unternehmen im Hinblick auf Funktionalität,
Aktualität, Firmendesign und Nutzerfreundlichkeit.
Sie betreiben und überwachen Internet- und Application-Server
mit dem Ziel der stabilen, permanenten
Erreichbarkeit und sichern dabei den Web- und Systembetrieb
sowie sensible Daten gegen Angriffe von außen
ab. Web adminis tra to ren/-innen unterstützen die Entwicklung
von Internetseiten und implementieren sie in
die Website. In Kooperation mit anderen IT-Spezia listen/
-innen koordinieren sie die Entwicklung dynamischer
geeignete Vorbildung
★★
einschlägige Berufserfahrung
oder Vorkenntnisse
im Bereich von Hard- und
Software sowie die (Fach-)
Hochschulreife und
★★
eine mathematisch-technische
Begabung sowie eine
hohe Affinität zur Informations-
und Kommunikationstechnologie
218
219

Umschulung mit Bildungsgutschein
Webkomponenten. Sie sind die Kontaktperson für Endkunden/-innen
und unterstützen betriebliche Fachabteilungen
durch Reports über die Nutzung von Websites.
Sie beraten in technischen Fragestellungen sowie bei
IT-Berufe
Investitionsentscheidungen und koordinieren komplexe,
technisch anspruchsvolle Internetauftritte.
Webanalyst/-in
Webanalysten/-innen beobachten die Onlinemarketingaktivitäten
eines Unternehmens. Dazu überwachen
sie die Kundenreaktionen auf Onlinewerbekampagnen
sowie die Besuche und Abverkäufe von Onlineshops und
werten diese aus. Anhand ihrer Analysen entwickeln sie
Strategien zur Optimierung von Webportalen und E-Commerce-Aktivitäten.
Dazu erfassen Webanalysten/-innen
mit speziellen Softwarewerkzeugen, z. B. Google Analytics,
wie lange Kunden/-innen auf einer Seite verweilen,
ob und wann sie wiederkommen und von welchen anderen
Webseiten sie den Weg zu dem Unternehmensportal
oder Onlineshop finden. Stellt sich dabei heraus, dass
trotz hoher Ausgaben im Bereich der E-Commerce-Aktivitäten,
wie beispielsweise Bannerwerbung, keine höheren
Umsätze erzielt werden, gehört es zum Aufgabenbereich
von Webanalysten/-innen, die bestehende Website durch
Suchmaschinenoptimierung oder andere Maßnahmen zu
verbessern oder neue Marketingstrategien zu entwerfen.
Dazu arbeiten sie insbesondere mit den Mitarbeitern/
-innen der Marketingabteilung, mit Webdesignern/-innen
und Textern/-innen zusammen.
geeignete Vorbildung
★★
ein Wirtschaftsinformatikoder
anderes wirtschaftswissenschaftliches
Studium mit
Marketingschwerpunkt oder
★★
ein Studium im Bereich Mathematik
oder Statistik oder
★★
eine berufliche Ausbildung
zum/zur Kaufmann/-frau
für Marketingkommunikation
mit einer einschlägigen
Weiterbildung
Fachinformatiker/-in
Fachrichtungen Systemintegration
oder Anwendungsentwicklung
IT-Systemelektroniker/-in
Zugelassen
nach AZAV
Mediengestalter/-in
Fachrichtung „Gestaltung und Technik“
Technische/-er
Produktdesigner/-in
Qualitätsfachmann/-frau
Webentwickler/-in
Anmeldung und Info: Ingrid Betzner | 040 64581-1275 | betzner@bfw-hamburg.de
220
Berufsförderungswerk Hamburg GmbH
Marie-Bautz-Weg 1
22159 Hamburg | www.bfw-hamburg.de
221

IT-Berufe
Webentwickler/-in
Webentwickler/-innen setzen in Web-, E-Commerce- und
Onlinespieleagenturen die Design- und Navigationsvorgaben
der Web- und Gamedesigner/-innen, Artdirectors
und Konzeptioner/-innen um. Sie sorgen dafür, dass die
jeweiligen Webseiten oder Anwendungen schnell und
robust laufen. Da sie für die korrekte Ausgabe der Designvorgaben
auf den bei den Endnutzern/-innen installierten
Browsern verantwortlich sind, spricht man bei ihrer Arbeit
auch von Client-Side- oder Frontend-Entwicklung. Zur
Erfüllung ihrer Aufgaben beherrschen Web ent wick ler/
-innen die im Internet gängigen Auszeichungs- und Skriptsprachen.
Für die Umsetzung der stilistischen Vorgaben
nutzen sie Cascading Style Sheets (CSS). Für die Anbindung
von Internetseiten an dynamische Quellen wie
Datenbanken oder dynamisch generierte Skripte, kennen
sie sich mit Skriptsprachen wie PHP oder ASP bestens aus.
Browsertechnologien und deren Tücken sind ihnen ebenso
geläufig wie Content-Management-Systeme. Da sie
teils auch komplexe und umfangreiche Internetpräsenzen
realisieren, benötigen sie zudem konzeptionelle Fähigkeiten
und Kenntnisse im Bereich Usability.
geeignete Vorbildung
★★
eine Ausbildung als Fachinformatiker/-in
im Bereich
Anwendungsentwicklung
oder
★★
ein Studium der (Medien-)
Informatik oder
★★
eine Ausbildung zum/zur
Mediengestalter/-in mit einer
entsprechenden Weiterbildung
Wirtschaftsinformatiker/-in
Wirtschaftsinformatiker/-innen sind die Verbindung zwischen
Betriebswirtschaft sowie Informations- und Kommunikationstechnik.
Sie analysieren bestehende Organisationsabläufe
interner und externer Kunden/-innen,
überprüfen sie auf Effizienz und entwerfen in Absprache
mit den Beteiligten Sollkonzepte. Sie wählen Computersysteme
aus, entscheiden über die Architektur von Rechnernetzen,
führen komplexe Standardsoftwaresysteme
ein und entwickeln mit leistungsfähigen Werkzeugen
Software, wenn es keine Standardlösungen gibt. Sie richten
Datenbanken ein, regeln den Zugriff, kümmern sich
dabei um Datenschutz sowie Datensicherheit und bringen
Ordnung in die Datenflut. Sie strukturieren, verdichten
und filtern Informationen, zeigen nützliche Zusammenhänge
auf und unterstützen damit Entscheidungsprozesse.
Sie betreiben und pflegen Softwaresysteme zur
Auftragsabwicklung, zur Lager- und Materialflussüberwachung,
zur Produktionsplanung und -steuerung oder
für die Bereiche Controlling, Marketing und Vertrieb. Dabei
bilden sie unternehmensspezifische Geschäftsprozesse
in einer Standardumgebung ab und stellen dazu mit
ihrem betriebswirtschaftlichen Sachverstand eine Vielzahl
von Parametern ein. All diese Aufgaben lösen Wirt schaftsinfor
ma ti ker/-innen im Team. Kommunikation, Präsentation
und das Management von Projekten bestimmen
ihren Alltag. Sie sorgen für kür zere Reaktionszeiten auf
Kundenwünsche, für treffsichere Managemententscheidungen
und beispielsweise für eine höhere Produktivität.
Dafür brauchen sie breites betriebswirtschaftliches Wissen
und solide Informatikkenntnisse. Wirt schafts infor mati
ker/-innen sind u. a. begehrte Fachkräfte im Bereich des
E-Commerce.
geeignete Vorbildung
★★
für das Studium der Wirtschaftsinformatik
die fachgebundene
Hochschulreife
bzw. Fachhochschulreife
222
223

Foto: www.mediaserver.hamburg.de © Andreas Vallbracht
Adressen der
Bildungsanbieter
in der Metropolregion
Hamburg von A–Z

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Adressen der Bildungsanbieter
in der Metropolregion
Hamburg von A–Z
AMD Akademie Mode & Design
Alte Rabenstraße 1
20148 Hamburg
Tel. 040 2378780
Fax 040 23787878
hamburg@amdnet.de
www.amdnet.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
Ausbildungsgemeinschaft
für Medienberufe
c/o Norddeutscher Rundfunk
Hugh-Greene-Weg 1
22529 Hamburg
Tel. 040 4156-4323
Fax 040 4156-6427
agm@ndr.de
Berufliche Schule
Anckelmannstraße
Anckelmannstraße 10
20537 Hamburg
Tel. 040 428593300
Fax 040 427969125
https://bs01.hamburg.de
bs01@hibb.hamburg.de
Bildungsangebot:
• Modejournalismus/Medienkommunikation
(optional integriertes Zusatzstudium)
Bachelor of Arts (Hons)
Fashion Management and Communication
Für die Berufsbilder:
• Modejournalist/-in
• Kulturjournalist/-in
• Fashion Communication Manager
• Fashion Editor
Ausbildung:
• Aufnahmeleiter/-in
Berufsschulische Ausbildungen:
• Fachangestellte/-r für Medien- und
Informationsdienste (Fachrichtungen
Archiv, Bibliothek, Bildagentur,
Information und Dokumentation,
Medizinische Dokumentation)
Berufliche Schule City Nord
Standort City Nord
Tessenowweg 3
22297 Hamburg
Tel. 040 428959-201
Fax 040 428959-290
office@bs-citynord.hamburg
www.bs28.hamburg
Berufliche Schule
Energietechnik Altona
Museumstraße 19
22765 Hamburg
Tel. 040 42811-1740
birthe.groenwoldt@hibb.hamburg.de
www.bea-hamburg.de
Berufliche Schule Farmsen
Hermelinweg 8
22159 Hamburg
Tel. 040 428855-750
Fax 040 428855-850
bs19@hibb.hamburg.de
www.bs19hamburg.de
Bildungsgänge:
• Informatikkaufmann/-frau
• IT-Systemkaufmann/-frau
• Kaufmann/-frau für Büromanagement
• Kaufmann/-frau im Gesundheitswesen
• Sport- und Fitnesskaufmann/-frau
• Veranstaltungskaufmann/-frau
Berufsschulische Ausbildung:
• Systemelektroniker/-in
Berufsschulische Ausbildungen:
• Fachkraft für Veranstaltungstechnik
• Informationstechniker/-in
• Mechatroniker/-in
• Medientechniker/-in
• Metalltechniker/-in
Fachschule Technik:
• Weiterbildung in den Fachrichtungen
Mechatronik, Informationstechnik,
Produktions technik und
Datenmanagement
Höhere Technikschule:
Informations-, Metall- und Elektrotechnik
226 227

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Berufliche Schule ITECH Elbinsel
Wilhelmsburg
Dratelnstraße 26
21109 Hamburg
Tel. 040 428794-0
Fax 040 428794-50
bs14@hibb.hamburg.de
www.itech-bs14.de
»»
Mit der optionalen Zusatzqualifikation
„Dual Plus Fachhochschulreife“ erhalten
besonders motivierte und leistungsfähige
Auszubildende die Möglichkeit, parallel zur
Berufsausbildung die Fachhochschulreife
zu erwerben.
Berufsfachschule Wedel
Feldstraße 143
22880 Wedel
Tel. 04103 8048-0
Fax 04103 8048-39
info@bfs-wedel.de
www.bfs-wedel.de
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
Berufsschulische Ausbildungen:
• Elektriker/-in für Automatisierungstechnik
(EAT)
• Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
• Fachinformatiker/-in Systemintegration
• IT-Systemelektroniker/-in
• Verfahrensmechaniker/-in
Höhere Technikschule (HTS):
Wechsel zwischen Schule und praktischen
Erfahrungen in Unternehmen der Informations-,
Metall- oder Elektrotechnik + allgemeine
Fachhochschul reife (im zweiten Jahr)
Fachoberschule Elektrotechnik (FOS):
Technische Informatik und Anwendungsentwicklung
+ allgemeine Fachhochschulreife
Berufsoberschule Technik (BOS):
Die BOS Technik richtet sich an alle, die eine
technische Berufsausbildung abgeschlossen
haben und einen höheren Bildungsabschluss
als Zugang für ein Studium an einer Fachhochschule
(nach BOS 12) oder Universität
(nach BOS 13) anstreben.
Berufsfachschulische Ausbildungen:
• Informationstechnische/-r
Assistent/-in für
• Medieninformatik
• Softwareentwicklung
• Technische Informatik und Kommunikationstechnik
• Wirtschaftsinformatik
Berufsfachschule Wedel
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
»»
eigenes Stipendienprogramm
»»
Option: Erwerb der Fachhochschul reife
für ein anschließendes Studium
Berufsförderungswerk Hamburg
GmbH (BFW)
Marie-Bautz-Weg 13
22159 Hamburg
info@bfw-hamburg.de
www.bfw-hamburg.de
»»
AZAV-zertifiziert (Förderung
durch die Arbeitsagentur möglich)
»»
Reha-Förderung möglich
Brand University
of Applied Sciences
Rainvilleterrasse 4
22765 Hamburg
Tel. 040 38089356-0
Fax 040 38089356-20
info@brand-university.de
www.brand-university.de
»»
staatlich anerkannte, private
Hochschule, BAföG möglich
»»
Europas einzigartige Hochschule
für Markenmanagement,
-kommunikation und -design
»»
interkulturelle, deutsch- und
englischsprachige Studiengänge
• Kaufmännische/-r Assistent/-in
für Informationsverarbeitung
• Physikalisch-Technische/-r Assistent/-in
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
• Medienassistent/-in
• PC- und Netzwerktechniker/-in
Umschulungen zu folgenden Berufen:
• Fachinformatiker/-in
• Fachrichtung Anwendungsentwicklung
• Fachrichtung Systemintegration
• IT-Systemelektroniker/-in
• Mediengestalter/-in Digital und Print
• Technische/-r Produktdesigner/-in
• Qualitätsfachmann/-frau
Studiengänge:
• Brand Management (B. A.)
• Brand Design (B. A.) –
Kommunikationsdesign
• Brand Design (B. A.) – Digital Design
• Brand Innovation (M. A.) – Marketing
• Brand Innovation (M. A.) – Design
• Brand Innovation (M. A.) – Entrepreneurship
228 229

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
CBW College
Berufliche Weiterbildung GmbH
Frankenstraße 3
20097 Hamburg
Tel. 040 23858378-0
Fax 040 23858378-9
info@cbw-hamburg.de
www.cbw-weiterbildung.de
»»
Förderung über Bildungsgutschein,
BFD, Berufsgenossenschaften und
Rentenversicherung möglich
Christian-Albrechts-Universität
zu Kiel, Technische Fakultät
Technische Fakultät
Kaiserstraße 2
24143 Kiel
Tel. 0431 880-6001
Fax 0431 880-6003
dekanat@tf.uni-kiel.de
www.tf.uni-kiel.de
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
Die Bildungsangebote enthalten Herstellerzertifizierung,
wie z. B. MCSE, CCNA, CCNP, OCA,
OCE, ZEND, OCP, SAP-Berater/-in, CompTIA
• Linux-Systemspezialist/-in
• Netzwerkadministrator/-in
• Onlinemarketingmanager/-in
• SAP-Berater/-in
• SAP ABAP-Entwickler/-in
• Social-Media-Marketingmanager/-in
• Softwaredeveloper (m/w)
• Webdesigner/-in
• Webdeveloper (m/w)
• Webprogrammierer/-in
Umschulungen zu folgenden Berufen:
• Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung
• Fachinformatiker/-in Systemintegration
• Industriekauffrau/-mann
• Kauffrau/-mann für Büromanagement
• Steuerfachangestellte/-r
Studiengänge:
• Digital Communications (M. A.)
• Electrical and Information Engineering (M. A.)
• Elektrotechnik und Informationstechnik
(B. Sc., M. Sc.)
• Informatik (B. A., M. A.)
• Wirtschaftsinformatik (B. A., M. A.)
• Wirtschaftsingenieurwesen, Elektround
Informationstechnik (B. A., M. A.)
Philosophische Fakultät
Olshausenstraße 40
24098 Kiel
Tel. 0431 880-3055
Fax 0431 880-7301
thiel@philfak.uni-kiel.de
www.phil.uni-kiel.de
ComPers Computer
Personalberatung GmbH
Winterhuder Weg 8
22085 Hamburg
Tel. 040 736064-0
hamburg@compers.de
www.compers.de
»»
für die Aufstiegsfortbildungen sind
Förderungen über das Aufstiegs-
BAföG möglich
»»
DIN EN ISO 9001 zertifiziert
»»
auch in Hannover und Berlin möglich
DESIGN FACTORY International
Hamburg GmbH
College of Communication
Arts and Interactive Media
Rainvilleterrasse 4, 1. OG
22765 Hamburg
Tel. 040 317-1588
info@design-factory.de
www.design-factory.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
»»
Mitglied im Landesverband Private
Kreativschulen Hamburg
Studiengänge:
• English and American Literatures,
Cultures, and Media (M. A.)
• Empirische Sprachwissenschaften (B. A.)
Berufsbegleitende Aufstiegsfortbildungen
zu den AITTS (APO-IT)
Operativen Professional Profilen:
• Certified IT Business Consultant (IHK)
(IT-Berater/-in, geprüfte/-r)
• Certified IT Business Manager (IHK)
(IT-Projektleiter/-in, geprüfte/-r)
• Certified IT Systems Manager (IHK)
(IT-Entwickler/-in, geprüfte/-r)
Berufsfachschulische Ausbildung,
Fortbildungen und Seminare:
• Art Direction/Werbung
• Brands + Branding
• Editorial Design
• Motion Design
• Webdesign/Digitale Kommunikation
230 231

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Die Medienschule –
Berufliche Schule für Medien
und Kommunikation (bmk)
Eulenkamp 46
22049 Hamburg
Tel. 040 428951-201
Fax 040 428951-204
bs17@hibb.hamburg.de
www.bmk-hh.de
Drehbuchwerkstatt Hamburg e. V.
Große Brunnenstraße 73
22763 Hamburg
Tel. 040 3990-9122
email@drehbuchwerkstatt-hamburg.de
www.drehbuchwerkstatt-hamburg.de
Berufsschulische Ausbildungen:
• Fachangestellte/-r für Marktund
Sozialforschung
• Fotograf/-in
• Kaufmann/-frau für
audiovisionelle Medien
• Kaufmann/-frau und Servicefachkraft
für Dialogmarketing
• Kaufmann/-frau für Marketing -
kommunikation
• Mediengestalter/-in Digital und Print
• Medienkaufmann/-frau Digital und Print
Berufsfachschulische Ausbildungen:
• Kaufmännische Assistenz +
Fachhochschulreife
Fachrichtung Fremdsprachen
• Medienwirtschaft und -produktion +
Fachhochschulreife
• Screendesign + Fachhochschulreife
Fach- und Berufsoberschule
für Gestaltung
Bildungsangebot:
• Drehbuchautor/-in
EMBA Europäische Medien- und
Business-Akademie
Osterfeldstraße 12-14
22529 Hamburg
Tel. 040 4600947-0
Fax 040 4600947-29
info@emba.de
www.emba.de
Auch in Berlin und Düsseldorf
vertreten:
Pfalzburger Straße 43 – 44
10717 Berlin
Speditionstraße 9
40221 Düsseldorf
Studiengänge:
Angewandte Medien (B. A.)
mit den Studienrichtungen:
• Kommunikations- und Medienmanagement
• Sport-, Event-, und Medienmanagement
• Musik- und Konzertmanagement
• Digital Design und Management
Business Management (B. A.)
mit den Studienrichtungen:
• Internationales Hotel-, Resort- und
Cruisemanagement
• Internationales Marketing und
Management
• Mode-, Trend- und Markenmanagement
• Tourismus-, Hotel- und Eventmanagement
• Wirtschafts- und Werbepsychologie
Digital Business Management (B. A.)
mit den Studienrichtungen:
• Big Data Management
• Digital Business Management
• Digital Marketing Management
• Digital Sports und Health Management
• Digital Technology Management
• E-Commerce und Digital Retail Management
• Smart und Mobility Management
232
233

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Fachhochschule Kiel –
Hochschule für Angewandte
Wissenschaften
Fachbereich Informatik und
Elektrotechnik
Grenzstraße 5
24149 Kiel
Tel. 0431 210-4000
Fax 0431 210-4010
iue.verwaltung@fh-kiel.de
www.fh-kiel.de/iue
Fachbereich Medien
Grenzstraße 3
24149 Kiel
Tel. 0431 210-4508
medien@fh-kiel.de
www.fh-kiel.de/medien
Fachbereich Wirtschaft
Sokratesplatz 1
24149 Kiel
Tel. 0431 210-3500
www.fh-kiel.de/wirtschaft
Studiengänge:
• Elektrische Technologien (M. Eng.)
• Elektrotechnik (B. Eng.)
• Informationstechnologie (B. Sc.)
• Information Engineering (M. Sc.)
• Mechatronik (B. Eng.)
• Medieningenieur/-in (B. Eng.)
• Wirtschaftsingenieurwesen –
Elektrotechnik (B. Eng.)
Studiengänge:
• Angewandte Kommunikationswissenschaft
(M. A.)
• Journalismus und Medienwirtschaft (M. A.)
• Medienkonzeption (M. A.)
• Multimedia Production (B. A.)
• Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation
(B. A.)
• Public Relations (M. A.)
Studiengänge:
• Wirtschaftsinformatik (B A., M. A.),
auch online
• Wirtschaftsingenieurwesen/
Technische BWL (M. A.)
Fachhochschule Wedel
University of Applied Sciences
Feldstraße 143
22880 Wedel
Tel. 04103 8048-0
Fax 04103 8048-39
sekretariat@fh-wedel.de
www.fh-wedel.de
www.facebook.com/FH.Wedel
www.twitter.com/DieFHWedel
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
»»
eigene Stipendienprogramme
Fachhochschule Westküste
Fritz-Thiedemann-Ring 20
25746 Heide
Tel. 0481 8555-0
info@fh-westkueste.de
www.fh-westkueste.de
Studiengänge:
• BWL (B. Sc., M. Sc.)
• Computer Games Technology (B. Sc.)
• E-Commerce (B. Sc., M. Sc.)
• Informatik (B. Sc., M. Sc.)
• IT-Engineering (M. Sc.)
• IT-Ingenieurwesen (B. Sc.)
• IT-Management,
Consulting & Auditing (B. Sc.)
• IT-Sicherheit (M. Sc.)
• Medieninformatik (B. Sc.)
• Smart Technology (B. Sc.)
• Technische Informatik (B. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.)
• Wirtschaftsingenieurwesen (B. Sc., M. Sc.)
Im Bachelor können alle Studiengänge auch
im dualen Modell studiert werden. Im Master
ist ein Studium in Voll- und in Teilzeit möglich.
Studiengänge:
• Automatisierungstechnik (M. Sc.)
• Elektrotechnik und Informations technik (B. Sc.)
• International Tourism Management
(B. A., M. A.), auch berufsbegleitend
• Management und Technik (B. Sc.)
• Mikroelektronische Systeme (M. Sc.)
• Wirtschaftsingenieurwesen –
Digitale Wirtschaft (M. Sc.)
Onlinestudium:
• Wirtschaft, Medien & Psychologie (M. A.),
auch berufsbegleitend
234 235

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
FSG Freie Schule für Gestaltung
Industriestraße 125-131
21107 Hamburg
Tel. 040 339825-90
post@fsg-hamburg.de
www.fsg-hamburg.de
»»
BAföG anerkannt
»»
Mitglied im Landesverband Private
Kreativschulen Hamburg
Gsechs – Berufliche Schule
Holz.Farbe.Textil
Hauptsitz Richardstraße:
Richardstraße 1
22081 Hamburg
Tel. 040 428860-0
Außenstelle Zeughausmarkt:
Zeughausmarkt 32
20459 Hamburg
Tel. 040 428432-191
www.gsechs.de
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
• Artdirector
• Creative Director
• Grafikdesigner/-in
• Illustrator/-in
• Layouter/-in
• Screendesigner/-in
• Webdesigner/-in
• Visual Designer/-in
Berufsfachschulische Ausbildung:
• Kommunikationsdesigner/-in
Praxisintegrierte Ausbildung
(Praxisblöcke in Partneragenturen):
• Kommunikationsdesigner/-in
Medien- und Screendesigner/-innen werden
in einer verkürzten Ausbildungs zeit zu Kommunikationsdesignern/-innen
ausgebildet.
Aufstiegsfortbildung:
• Gewandmeister/-in, staatlich geprüfte/-r
»»
für die Aufstiegsfortbildung zum/zur
Gewandmeister/ -in ist eine Aufstiegs-
BAföG -Förderung möglich
Hamburg School of Ideas e. V.
Akademie für Sprache, Kreativität
& Markenkommunikation
Hammerbrookstraße 93
20097 Hamburg
Tel. 040 236883-84
kontakt@hsoi.de
https://school-of-ideas.hamburg
»»
BAföG anerkannt
»»
Mitglied im Landesverband Private
Kreativschulen Hamburg
HfbK –
Hochschule für bildende Künste
Lerchenfeld 2
22081 Hamburg
Tel. 040 428989-0
frank.richters@hfbk.hamburg.de
www.hfbk-hamburg.de
Duale berufsfachschulische
Ausbildung:
• Kreativ-Konzeptioner/-in
(Text/Digital)
Praktika:
• Kreativ- und Digitalagenturen
• Kommunikationsabteilungen in
Unternehmen
Weiterbildung:
diverse Workshops, u. a.
• Text/Storytelling
• Ideenfindung
• Social Media Texten
• Digitales Storytelling
• Strategie
• Content Marketing & Content Creation
• Pitch-Präsentation
Studiengänge:
• Bildende Künste (B. A., M. A.)
Schwerpunkte: Bildhauerei, Bühnenraum,
Design, Film, Grafik/Typografie/Fotografie,
Malerei/Zeichnen, Theorie und
Geschichte, zeitbezogene Medien
• Lehramt Bildende Künste (B. A., M. A.)
236 237

HMS
Hamburg Media School gGmbH
Finkenau 35
22081 Hamburg
Tel. 040 413468-0
info@hamburgmediaschool.com
www.hamburgmediaschool.com
Studiengänge:
• Digital Journalism (M. A.),
berufsbegleitend
• Digital Media (B. A.)
• Digital- und Medienmanagement (MBA)
• Film (M. A.)
• Werteorientierter Werbefilm (M. A.)
Department Medientechnik
Finkenau 35
22081 Hamburg
Stiftstraße 69
20099 Hamburg
Tel. 040 42875-0
Fax 040 42875-7699
Studiengänge:
• Digital Reality (M. Sc.)
• Media Systems (B. Sc.)
• Medientechnik (B. Sc.)
• Zeitabhängige Medien/
Sound-Vision-Games (M. A.)
Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Hochschule für Angewandte
Wissenschaften Hamburg
www.haw-hamburg.de
Fakultät DMI –
Design, Medien und Information
www.haw-hamburg.de/dmi
dmi_kontakt@haw-hamburg.de
Department Design
Finkenau 35
22081 Hamburg
und
Armgartstraße 24
22081 Hamburg
Tel. 040 42875-0
Department Information
Finkenau 35
22081 Hamburg
Tel. 040 42875-4613
Fax 040 42875-7609
Studiengänge:
• Bekleidung –
Technik und Management (B. A.)
• Design (M. A.)
• Illustration (B. A.)
• Kommunikationsdesign (B. A.)
• Mode-, Kostüm- und Textildesign (B. A.)
• Multichannel Trade Management
in Textile Business (M. A.)
Studiengänge:
• Bibliotheks- und Informationsmanagement
(B. A.)
• Digitale Kommunikation (M. A.)
• Information, Medien, Bibliothek (M. A.)
• Medien und Information (B. A.)
Hochschule für Angewandte
Wissenschaften Hamburg
Fakultät Technik und Informatik
Berliner Tor 7 (Haus B)
20099 Hamburg
Tel. 040 42875-8400
korf@informatik.haw-hamburg.de
www.haw-hamburg.de/ti.html
Department Informatik
Department Informationsund
Elektrotechnik
Studiengänge:
• Angewandte Informatik (B. Sc.),
auch als duales Studium
• European Computer Science (B. Sc.)
• Informatik (M. Sc.)
• Informatik technischer Systeme (B. Sc.),
auch als duales Studium
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.),
auch als duales Studium
Studiengänge:
• Automatisierung (M. Sc.)
• Elektro- und Informationstechnik (B. Sc.),
auch als duales Studium
• Information Engineering (B. Sc.)
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
238 239

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Department Informationsund
Elektrotechnik
Hochschule für Musik und Theater
Hamburg
Harvestehuder Weg 12
20148 Hamburg
Tel. 040 428482-200
Fax 040 428482-666
studium@hfmt-hamburg.de
www.hfmt-hamburg.de
• Informations- und Kommunikations -
technik (M. Sc.)
• Mikroelektronische Systeme (M. Sc.)
• Regenerative Energiesysteme
und Energiemanagement –
Elektro- und Informationstechnik
Studiengänge:
• Chorleitung (M. A.)
• Dirigieren (B. A., M. A.)
• Dramaturgie (M. A.)
• Elementare Musikpädagogik (B. A.)
• Gesang (B. A., M. A.) Instrumentalmusik
(B. A., M. A.)
• Jazz (B. A.)
• Kammermusik (M. A.)
• Kirchenmusik (B. A., M. A.)
• Komposition/Musiktheorie (B. A., M. A.)
• Kultur- und Medienmanagement
(B. A., M. A.), auch als Fernstudium möglich
• Lehramt, Teilstudiengang Musik (B. A., M. A.)
• Liedgestaltung (M. A.)
• Multimedia Composition (M. A.)
• Jazzkomposition (M. A.)
• Musiktheorie (B. A.)
• Musiktherapie (M. A.)
• Oper (Konzertexamen)
• Regie Musiktheater, Schauspiel (B. A.)
• Schauspiel (B. A.)
Hochschule Macromedia
University of Applied Sciences
Gertrudenstraße 3
20095 Hamburg
Tel. 040 3003089-0
Fax 040 3003089-15
info.hh@macromedia.de
www.hochschule-macromedia.de/hamburg
www.facebook.com/hochschulemacromedia
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
Studiengänge:
• Journalistik (B. A.)
• Journalismus
• PR & Corporate Communication
• Modejournalismus
• Sportjournalismus
• Medienmanagement (B. A.)
• Medien- und Kommunikationsmanagement
• Media and Communication
Management (Englisch)
• Eventmanagement
• Markenkommunikation und Werbung
• Medien- und Werbepsychologie
• Musikmanagement
• Sportmanagement
• eSportmanagement
• Management (B. A.)
• Internationales Management
• Fashion Management
• Finanzmanagement & Controlling
• Marketingmanagement
• Wirtschaftspsychologie
• Design (B. A.)
• Game Design
• Medien- und Kommunikationsdesign
• Modedesign (ACS)
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
240 241

Hochschule Macromedia
University of Applied Sciences
• Master (M. A.)
• Medien- und Kommunikationsmanagement
• Brand Management
• Sportmarketing
• Unternehmenskommunikation
• Business Management,
nicht konsekutiv
Leuphana Universität Lüneburg
Scharnhorststraße 1
21335 Lüneburg
Tel. 04131 677-0
kontakt@leuphana.de
www.leuphana.de
Studiengänge:
• Digital Media (B. A.)
• Kulturwissenschaften (B. A.)
• Kulturwissenschaften – Culture,
Arts and Media (M. A.)
• Management und Data Science (M. Sc.)
• Management und Marketing (M. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. A.)
Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Hochschule Wismar
University of Applied Sciences
Technology, Business and Design
Fakultät Gestaltung
Philipp-Müller-Straße 14
23966 Wismar
Tel. 03841 753-7195
Fax 03841 753-7134
www.fg.hs-wismar.de
christina.berger@hs-wismar.de
www.instagram.com/fg.wismar
www.facebook.com/gestaltungwismar
HSBA Hamburg School of
Business Administration
Alter Wall 38
20457 Hamburg
Tel. 040 36138-700
info@hsba.de
www.hsba.de
»»
staatlich anerkannt und
vom Wissenschaftsrat akkreditiert
»»
Campus im Herzen Hamburgs
»»
mehr als 300 Partnerunternehmen
und internationale Partner
Studiengang:
• Kommunikationsdesign und Medien
(Diplom)
Weitere Studienprogramme:
• Architectural Lighting Design (M. A.)
• Architektur (B. A., M. A.)
• Innenarchitektur (B. A., M. A.)
• Produktdesign (Diplom)
• Schmuckdesign (Diplom)
Duale Studiengänge:
• Business Informatics (B. Sc.)
• Media Management &
Communication (B. Sc.)
Weitere Studiengänge:
• Business Administration (B. Sc.)
• International Management (B. Sc.)
• Business Development (M. Sc.)
• Digital Transformation & Sustainability
(M. Sc.)
Macromedia Akademie
Getrudenstraße 3
20095 Hamburg
Tel. 040 3003089-0
Fax 040 3003089-15
info.hh@macromedia.de
www.macromedia-ausbildung.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
Miami Ad School Europe
The International Institute
of Creative Innovations
Finkenau 35 e
22081 Hamburg
Tel. 040 413467-0
info@miamiadschool.de
www.miamiadschool.de
»»
staatlich anerkannt
»»
BAföG möglich
»»
KFW unterstützt
Ausbildung/Studium an der Akademie:
• Fitnesskaufmann/-frau (HK)
• Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation
(HK)
• Mediengestalter/-in Digital und Print (HK)
• Veranstaltungskaufmann/-frau (HK)
Berufsfachschulische Ausbildungen
international:
• Art Direction/Kommunikationsdesign
• Digital Design
• Copywriting/Text und Konzeption
• Creative Technology
»»
inkl. 3 Quartale weltweite Praktika von
uns organisiert
»»
Ausbildungsstart am Campus Hamburg
oder Berlin möglich
oder als dualer Studiengang
international:
• B. A. in Business Administration
Major: Marketing, Media und
Kommunikation
Minor: Kreation
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
242 243

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Miami Ad School Europe
The International Institute
of Creative Innovations
NDR – Norddeutscher Rundfunk
Personal- und Führungskräfteentwicklung
Referat Ausbildung
Hugh-Greene-Weg 1
22529 Hamburg
Tel. 040 4156-4320
Fax 040 4156-6427
g.mechnich@ndr.de
www.ndr.de/ausbildung
• M. Sc. in Business Management
Major: Marketing, Media and
Communication
Minor: Creative Communication
and Management
»»
2 Jahre
»»
inkl. 3 Quartale weltweite Praktika
von uns organisiert (z. B. Facebook,
Vice, droga5, RedBull etc.)
»»
internationales Netzwerk von
15 Schulen
»»
über 35 Nationalitäten
»»
intern. Koryphäen aus der Branche als
Dozenten und Mentoren
»»
über 90 % Jobübernahme durch ausgezeichnete
Portfolios und organisierte
Jobinterviews (Screenings) mit unseren
Partneragenturen und Unternehmen
»»
Ausbildungsinhalte umfassen u. a.:
Game-Design, VR/AR, Motion-Design,
Social Media, Fotografie, UX/UI-Design,
Design Thinking, Management etc.
Duale Ausbildungen zu
den bunde sweit anerkannten
Ausbildungs berufen:
• Fachinformatiker/-in
für Systemintegration
• Fachkraft für Veranstaltungstechnik
• Mediengestalter/-in Bild und Ton
• Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien
• Kaufmann/-frau für Büromanagement
NORDAKADEMIE
Hochschule der Wirtschaft
Köllner Chaussee 11
25337 Elmshorn
Tel. 04121 4090-0
Fax 04121 4090-906
info@nordakademie.de
www.nordakademie.de
»»
staatlich anerkannt (BAföG möglich)
SAE Institute
Feldstraße 66
20359 Hamburg
Tel. 040 6006019-0
Fax 040 6006019-99
hamburg@sae.edu
www.sae.edu
»»
nach AZAV zertifizierter Bildungsträger
(Weiterbildung über Bildungsgutschein
möglich)
»»
SAE vergibt den Bachelor-Abschluss
in Kooperation mit der Middlesex
Universität, London
Duale Bachelorstudiengänge:
• Angewandte Informatik (B. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.)
Berufsbegleitende Master studien ­
gänge an der NORDAKADEMIE Graduate
School im Hamburger Dockland:
• Wirtschaftsinformatik/
IT-Management (M. Sc.)
• Angewandte Informatik/Software
Engineering (M. Sc.)
Fachbereiche:
Audio Engineering
• Audio Engineering Diploma
• Technische Fachkraft Audio (AZAV)
• Audio Production (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
• MA/MSC Professional Practice
(Creative Media Industries)
Cross Media Production Diploma
• Cross Media Production Diploma
• Media Production and Publishing
(B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Game Art & 3D Animation
• Game Art & 3D Animation Diploma
• Game Art Animation (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
244 245

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
SAE Institute
Technische Hochschule Lübeck
Mönkhofer Weg 239
23562 Lübeck
Tel. 0451 300-6
Fax 0451 300-5100
kontakt@th-luebeck.de
www.th-luebeck.de
Games Programming
• Games Programming Diploma
• Games Programming (B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Digital Film Production
• Digital Film Production Diploma
• Digital Film Production (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Music Business
• Music Business Diploma
• Music Business (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Webdesign & Development
• Webdesign & Development Diploma
• Web Development (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Visual FX & 3D Animation
• Visual FX & 3D Animation Diploma
• Visual Effects Animation (B. A., B. Sc.)
• Professional Media Creation (M. A.)
Studiengänge:
• Angewandte Informationstechnik (M. Sc.)
• Elektrotechnik – Energiesysteme und
Automation (B. Sc.)
• Elektrotechnik – Kommunikations systeme
(B. Sc.)
• Hörakustik (B. Sc.)
• Hörakustik und Audiologische Technik (M. Sc.)
• Informatik/Softwaretechnik (B. Sc.)
• Informationstechnologie und Design (B. Sc.)
• Medieninformatik Online (B. Sc., M. Sc.)
Technische Hochschule Lübeck
oncampus GmbH
Mönkhofer Weg 239
23562 Lübeck
Tel. 0451 300-5442
Fax 0451 300-5420
info@oncampus.de
www.oncampus.de
Technische Universität
Hamburg-Harburg (TUHH)
Schwarzenbergstraße 95
21073 Hamburg
Tel. 040 42878-2232
Fax 040 42878-4077
studienberatung@tuhh.de
www.tuhh.de
Onlinestudiengänge:
• Medieninformatik (B. Sc., M. Sc.)
• Wirtschaftsingenieurwesen (B. Eng.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc., M. Sc.)
Weiterbildungskurse:
• Informatik
• Management
• Medizintechnik
• Onlinemedien
• Technik
• Tourismus
Dekanat Elektrotechnik,
Informatik und Mathematik
Studiengänge:
• Computer Science (B. Sc., M. Sc.)
• Elektrotechnik (B. Sc., M. Sc.)
• Informatik-Ingenieurwesen (B. Sc., M. Sc.)
• Information and Communication
Systems (M. Sc.), englisch
• Microelectronics and Microsystems
(M. Sc.), englisch
Dekanat Gewerblich-
Technische Wissenschaften
Studiengänge:
• Lehramt Elektrotechnik-
Informationstechnologie (B. Sc., M. Edu.)
• Lehramt Medientechnik
»»
in Kooperation mit der
Universität Hamburg
www.lehramt-elektrotechnikinformationstechnik.de
246 247

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
TLA TeleLearn-Akademie gGmbH
Haus der Wirtschaft
Kapstadtring 10
22297 Hamburg
Tel. 040 334241-451
Fax 040 334241-299
info@tla.de
www.tla.de
»»
für die Aufstiegsfortbildungen
zum/zur Medienfachwirt/-in und
Industriemeister/-in Print ist eine
Förderung durch das Aufstiegs-
BAföG möglich
TIDE gGmbH –
Hamburgs Communitysender
und Ausbildungskanal
Kunst- und Mediencampus
Hamburg
Finkenau 35
22081 Hamburg
Tel. 040 3259903-0
Fax 040 3259903-19
info@tidenet.de
www.tidenet.de
»»
Bewerbungen bitte an
bewerbung@tidenet.de
E-Learning und Fernlehrgänge:
• Aufstiegsfortbildungen
• Industriemeister/-in Print (IHK)
www.industriemeister-print.de
• Medienfachwirt/-in (IHK)
www.medienfachwirt.com
• BWL-Basiswissen
für Nicht-Betriebswirte/-innen
www.ebcl-online.de
• Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung
(AEVO)
• E-Moderating
www.e-moderating.net
• Online Meetings effizient durchführen
• Projektmanagement
• Marketing Basics
• Community Management
• Medienrecht kompakt
• E-Commerce-Recht
Bildungsangebote zu folgenden
Berufen/Tätigkeiten:
• Journalist/-in
(Hörfunk/Fernsehen/Crossmedia)
• Medienpädagoge/-in
• Moderator/-in
• Produktionsassistent/-in
• Produzent/-in
• Reporter/-in
• Tonassistent/-in
• Videojournalist/-in
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
Medienfachwirt/-in (IHK)
Industriemeister/-in Print (IHK)
» 18 Monate im Online-Studium
» Durchgängig tutoriell betreut
» Mehrfach ausgezeichnete Vorbereitung
auf die Fachwirt- / Industriemeisterprüfung
» Anerkannte Aufstiegsfortbildung beim Marktführer
Online-Lehre, Social Media und Präsenzen sind
optimal im Blended-Learning-Konzept verknüpft.
www.medienfachwirt.com
www.industriemeister-print.de
BWL-Basiswissen
» Vorbereitung zum Europäischen
Wirtschaftsführerschein – EBC*L
» Mit dem tutoriell begleiteten Online-Kurs
in nur 6 Wochen zum Ziel
» Lern-CD und Lehrbuch eignen sich perfekt
für das Selbststudium
Mit dem Europäischen Wirtschaftsführerschein –
EBC*L weisen Sie betriebswirtschaftliche Grundlagen
nach, die heute für fast alle Tätigkeiten in
Wirtschaft und Verwaltung erforderlich sind.
www.ebcl-online.de
248 249
Foto: freepik.com © katemangostar; Grafi k: freepik.com

TIDE gGmbH –
Hamburgs Communitysender
und Ausbildungskanal
Kunst- und Mediencampus
Hamburg
Duale Ausbildung zu dem bundesweit
anerkannten Ausbildungsberuf:
• Mediengestalter/-in Bild und Ton
Praktika:
• Crossmedia
• Medienpädagogisches Praktikum
• Sendeabwicklung und Technik (TV/Radio)
• TV-Videojournalismus
• TV-Postproduktion
• TV-Produktion
Universität Hamburg
www.uni-hamburg.de
Fakultät für
Geisteswissenschaften Institut für
Medien und Kommunikation (IMK)
Von-Melle-Park 6
20146 Hamburg
Tel. 040 42838-4816
Fax 040 42838-3553
erica.oezkan@uni-hamburg.de
www.slm.uni-hamburg.de/imk
Studiengänge:
• Medien- und Kommunikationswissenschaft
(B. A.)
• Medienwissenschaft/Media Studies
(M. A.)
Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Bundesfreiwilligendienst:
• Crossmedia-Redaktion
• Redaktionsassistenz + Öffentlichkeitsarbeit im
Jugendprojekt „Schnappfisch“
• Videojournalismus
FSJK:
• Presse- und Öffentlichkeitsarbeit
• Podcast-Redaktion
• Assistenz der TIDE-Akademie
Volontariate:
• Crossmedia-Redaktion
• Jugendredaktion
(Medienpädagogisches Volontariat)
• TV-Ausbildungsredaktion (Videojournalismus)
Fakultät für Mathematik,
Infor matik und Naturwissenschaften
Fachbereich Informatik
Vogt-Kölln-Straße 30
22527 Hamburg
Tel. 040 42883-2401
Fax 040 42883-2206
info@informatik.uni-hamburg.de
www.informatik.uni-hamburg.de
Fakultät Wirtschafts- und
Sozialwissenschaften
Institut für Journalistik und
Kommunikationswissenschaft
Von-Melle-Park 9
20146 Hamburg
Tel. 040 42838-3820
Fax 040 42838-8395
angela.ebert@wiso.uni-hamburg.de
www.wiso.uni-hamburg.de
Studiengänge:
• Computing in Science (B. Sc.)
• Informatik (B. Sc., M. Sc.)
• Informatik Lehramt (B. A., M. A.)
• Intelligent Adaptive Systems (M. Sc.)
• IT-Management und -Consulting (M. Sc.)
• Mensch-Computer-Interaktion (B. Sc.)
• Softwaresystementwicklung (B. Sc.)
• Wirtschaftsinformatik (B. Sc., M. Sc.)
Studiengänge:
• Journalistik und Kommunikationswissenschaft
(M. A.)
• Journalism, Media and Globalisation
(Master of Journalism and Media)
250 251

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z
Universität zu Lübeck
Ratzeburger Allee 160
23562 Lübeck
Tel. 0451 3101-0
info@uni-luebeck.de
www.uni-luebeck.de
University of Applied Sciences
Europe
Museumstraße 39
22765 Hamburg
Tel. 040 181300-240
Fax 040 181300-250
admissions.hamburg@ue-germany.com
www.ue-germany.com
»»
staatlich anerkannte private Hochschule
»»
Auslandssemester, Unternehmens-
praktika, internationales Netzwerk
»»
brandneuer Campus mitten in der
lebendigen Kreativszene Altonas und
direkt am Bahnhof Altona gelegen
Studiengänge:
• Entrepreneurship in digitalen
Technologien (M. Sc.)
• Informatik (B. Sc., M. Sc.)
Schwerpunkte:
• Bioinformatik
• IT-Sicherheit und Zuverlässigkeit
• Robotik und Automation
• Software Systems Engineering
• Web and Data Science
• Medieninformatik (B. Sc., M. Sc.)
• Medizinische Informatik (B. Sc., M. Sc.)
Schwerpunkte:
• Bioinformatik
• eHealth – Informationssysteme
im Gesundheitswesen
• Medizinische Bild- und
Signalverarbeitung
Studiengänge:
• Betriebswirtschaftslehre,
DE oder EN (B. Sc.)
• BWL & Steuern, DE (B. Sc. dual)
• Corporate Management,
DE oder EN (M. Sc.)
• Digital & Interaction Design, EN (B. A.)
• Digital Business & Data Science,
DE oder EN (B. Sc.)
• Digital Business & Data Science,
DE (B. Sc. dual)
• Film + Motion Design, DE (B. A.)
• Finance & Management, EN (M. Sc.)
• Fotografie, DE (B. A.)
• Game Design, DE oder EN (B. A.)
»»
Fortsetzung auf der folgenden Seite
University of Applied Sciences
Europe
VHS – Volkshochschule Hamburg
Schanzenstraße 75
20357 Hamburg
Tel. 040 42841-4284
service@vhs-hamburg.de
www.vhs-hamburg.de
• Illustration, DE (B. A.)
• International Sport & Event
Management, DE oder EN (M. A.)
• Journalismus & Unternehmenskommunikation,
DE (B. A.)
• Kommunikations- &
Medienmanagement, DE oder EN (B. A.)
• Kommunikationsdesign,
DE oder EN (B. A.)
• Marketing Management & PR, DE (M.A.)
• Master of Business Administration,
DE (MBA)
• Media Spaces, EN (M. A.)
• Photography, EN (M.A.)
• Psychologie, DE (B. Sc.)
• Smart City Management,
DE oder EN (M.A.)
• Sport & Event Management,
DE oder EN (B. Sc.)
• Wirtschaftspsychologie, DE (B. Sc.)
Spezialisierungen:
• Basketballmanagement
• Soccer Management
Bildungsangebote zu den
Themen:
• Bildbearbeitung
• Design/Grafik/Layout
• Fotografie, Multimedia
• IT-Systeme und Netzwerke
• Social Media
• Smartphones und Tablets
• Video/Audio
• Webauftritt
252 253

Foto: freepik.com © katemangostar
Weitere
Adressen rund um
Medien und IT
Gafik Bg: Freepik @ starline

Weitere Adressen rund um Medien und IT
Weitere Adressen
rund um Medien und IT
Agentur für Arbeit Hamburg
Kurt-Schumacher-Allee 16
20097 Hamburg
Altona
Kieler Straße 39
22769 Hamburg
Bergedorf
Johann-Meyer-Straße 55
21031 Hamburg
Eimsbüttel
Eppendorfer Weg 24
20259 Hamburg
Harburg
Harburger Ring 35
21073 Hamburg
Nord
Langenhorner Chaussee 92-94
22415 Hamburg
Wandsbek
Pappelallee 30
22089 Hamburg
Tel. Arbeitnehmer/-innen: 0800 4555500
Tel. Arbeitgeber/-innen: 0800 4555520
hamburg@arbeitsagentur.de
Öffnungszeiten aller Dienststellen:
Montag bis Freitag 8:00 bis 12:00 Uhr
Donnerstag 16:00 bis 18:00 Uhr
www.arbeitsagentur.de
Arbeitslosen-Telefonhilfe e. V.
Beratungszentrum Humboldt-Campus
Humboldtstraße 58
22083 Hamburg
Existenzgründung
BTG Beteiligungsgesellschaft
Hamburg mbH
Besenbinderhof 39
20097 Hamburg
.garage startups hamburg
Domstraße 11
20095 Hamburg
Hamburg Innovation GmbH
Harburger Schloßstraße 6-12
21079 Hamburg
hei. Hamburger
Existenzgründungs Initiative
Besenbinderhof 39
20097 Hamburg
Beratung
Tel. 0800 1110444 aus dem Festnetz
oder
Tel. 040 227574-73 aus den mobilen Netzen
Fax 040 227574-778
beratung@arbeitslosen-telefonhilfe.de
www.arbeitslosen-telefonhilfe.de
Tel. 040 611700-100
Fax 040 611700-19
btg-hamburg@btg-hamburg.de
www.btg-hamburg.de
Tel. 040 76102370
mail@garagehamburg.de
www.garagestartups.de
Tel. 040 76629-0
Fax 040 76629-6119
info@hamburginnovation.de
www.hamburginnovation.de
Existenzgründung:
Nils Neumann
040 76629-6532
existenzgruendung@hamburg-innovation.de
Tel. 040 611700-0
Fax 040 611700-19
www.hei-hamburg.de
256
257

Johann Daniel Lawaetz-Stiftung
Gemeinnützige Stiftung
des bürgerlichen Rechts
Neumühlen 16-20
22763 Hamburg
Tel. 040 399936-36
Fax 040 399936-90
schmalriede@lawaetz.de
www.lawaetz.de
DJV Deutscher
Journalisten-Verband
Landesverband Hamburg e. V.
Rödingsmarkt 52
20459 Hamburg
Tel. 040 369710-0
Fax 040 369710-22
info@djv-hamburg.de
www.djv-hamburg.de
F ördergelder
Studierendenwerk Hamburg
Beratungszentrum
Studienfinanzierung – BeSt
Grindelallee 9
20146 Hamburg
Tel. 040 42815-5107, -5108
Fax 040 41902-6126
best@studierendenwerk-hamburg.de
www.studierendenwerk-hamburg.de
ver.di Vereinte
Dienstleistungsgewerkschaft,
Landesbezirk Hamburg
Fachbereich Medien, Kunst
und Industrie
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
Tel. 040 890615-0
bezirk.hamburg@verdi.de
www.medien-kunst-industrie-hamburg.verdi.de
Weitere Adressen rund um Medien und IT
Filmförderung Hamburg
Schleswig-Holstein GmbH
Friedensallee 14-16
22765 Hamburg
Gewerkschaften – Hamburg
connexx.av Hamburg
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
dju Deutsche Journalistinnenund
Journalisten-Union Hamburg
Besenbinderhof 60
20097 Hamburg
Tel. 040 39837-0
Fax 040 39837-10
hartmann@ffhsh.de
www.ffhsh.de
Tel. 040 285841-51
Fax 040 285890-80
hamburg@connexx-av.de
www.connexx-av.de
Tel. 040 890615-0
Fax 040 890615-279
bezirk.hamburg@verdi.de
https://medien-kunst-industrie-hamburg.
verdi.de/bereiche-fachgruppen/
journalismus/dju-hamburg
Gewerkschaften –
bundesweit
dju Deutsche Journalistinnen-
und Journalisten-Union
Paula-Thiede-Ufer 10
10179 Berlin
DJV Deutscher Journalisten-
Verband e. V.
Gewerkschaft der Journalistinnen
und Journalisten
Torstraße 49
10119 Berlin
ver.di-Bundesverwaltung,
Fachbereich 8 – Medien, Kunst
und Industrie
Paula-Thiede-Ufer 10
10179 Berlin
Tel. 030 6956 2320
Fax 030 6956-3657
dju@verdi.de
www.dju.verdi.de
Tel. 030 726279-20
Fax 030 726279-213
djv@djv.de
www.djv.de
Tel. 030 6956-2305
Fax 030 6956-3657
dju@verdi.de
barbara.scheiter@verdi.de
258
259

Informations- und
Beratungsstellen:
Aus- und Weiterbildung
Jugendberufsagentur
Hamburg-Bergedorf
Johann-Meyer-Straße 55
21031 Hamburg
Weitere Adressen rund um Medien und IT
Behörde für Schule und
Berufsbildung
Schulinformationszentrum (SIZ)
Hamburger Straße 125a
22083 Hamburg
Berufsinformationszentrum (BIZ)
Hamburg
Kurt-Schumacher-Allee 16
20097 Hamburg
Hamburger Institut für
Berufliche Bildung (HIBB)
Hamburger Straße 131
22083 Hamburg
Jugendberufsagenturen
Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Altona
Kieler Straße 39
22769 Hamburg
Tel. 040 42899-2211
schulinformationszentrum@bsb.hamburg.de
www.hamburg.de/bsb/siz
Tel. 0800 4555500
Fax 040 2485-2333
hamburg.biz@arbeitsagentur.de
www.arbeitsagentur.de
Videos zu Berufen: www.berufe.tv
Ausbildungsberufe: www.planet-beruf.de
Tel. 040 42863-2131
Fax 040 427311494
www.hibb.hamburg.de
Tel. 0800 4555500 (kostenfrei) (Agentur für Arbeit)
Tel. 040 24851444 (Jobcenter team.arbeit.hamburg)
www.jba-hamburg.de
Öffnungszeiten aller Standorte:
Montag bis Freitag 8:00 bis 12:00 Uhr
Donnerstag 16:00 bis 18:00 Uhr
(nur für Berufstätige)
Jugendberufsagentur
Hamburg-Eimsbüttel
Eppendorfer Weg 24
20259 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Harburg
Neue Straße 50
21073 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Mitte
Norderstraße 105
20097 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Nord
Langenhorner Chaussee 92
22415 Hamburg
Jugendberufsagentur
Hamburg-Wandsbek
Friedrich-Ebert-Damm 160
22047 Hamburg
W.H.S.B. Weiterbildung
Hamburg Service und Beratung
gemeinnützige GmbH
Steindamm 91
20099 Hamburg
Tel. 040 280846-0
Fax 040 280846-99
info@weiterbildung-hamburg.de
www.weiterbildung-hamburg.de
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261

Informations- und
Beratungsstellen: Studium
Kammern – Hamburg
Weitere Adressen rund um Medien und IT
HAW Hamburg
Zentrale Studienberatung (ZSB)
Stiftstraße 69
20099 Hamburg
Studierendenwerk Hamburg
Von-Melle-Park 2
20146 Hamburg
Team Akademische Berufe in der
Jugendberufsagentur Mitte
Norderstraße 105
20097 Hamburg
TU Hamburg-Harburg
Zentrale Studienberatung
Am Schwarzenberg – Campus 3
Gebäude E, Eingang 1
21073 Hamburg
Uni Hamburg – Studienberatung
Campuscenter
Alsterterrasse 1
20354 Hamburg
Tel. 040 428759110
Fax 040 428759119
studienberatung@haw-hamburg.de
www.haw-hamburg.de/beratung.html
Tel. 040 41902-0
Fax 040 41902-6100
info@studierendenwerk-hamburg.de
www.studierendenwerk-hamburg.de
Tel. 040 2485-1113
hamburg.mitte-271-akademiker@arbeitsagentur.de
www.arbeitsagentur.de
www.abi.de (spez. Angebot für Abiturienten/-innen)
Tel. 040 42878-2232
studienberatung@tuhh.de
www.tuhh.de
Sprechzeiten
Montag und Mittwoch 9:00 bis 12:30 Uhr
Dienstag und Donnerstag 13:00 bis 16:00 Uhr
Tel. 040 42838-7000
Fax 040 42838-4883
www.uni-hamburg.de/campuscenter/
beratung/beratungsangebote/
studienberatung
Offene Sprechstunde der Studienberatung
Montag bis Mittwoch 10:00 bis 13:00 Uhr
Donnerstag 14:00 bis 18:00 Uhr
Handelskammer Hamburg
Adolphsplatz 1
20457 Hamburg
Handelskammer City Campus
Alter Wall 38
20457 Hamburg
Handelskammer InnovationsCampus
Adolphsplatz 6
20457 Hamburg
Handwerkskammer Hamburg
Holstenwall 12
20355 Hamburg
Kammern – bundesweit
Deutscher Industrie- und
Handelskammertag (DIHK) e. V.
Breite Straße 29
10178 Berlin
Rechteverwertung
GEMA – Gesellschaft für
musikalische Aufführungsund
mechanische
Vervielfältigungsrechte
Bayreuther Straße 37
10787 Berlin
Tel. 040 36138-138
Fax 040 36138-401
service@hk24.de
www.hk24.de
Tel. 040 35905-0
Fax 040 35905-208
info@hwk-hamburg.de
www.hwk-hamburg.de
Tel. 030 20308-0
Fax 030 20308-1000
info@dihk.de
www.dihk.de
Tel. 030 21245-00
Fax 030 21245-950
gema@gema.de
www.gema.de
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Weitere Adressen rund um Medien und IT
GWFF – Gesellschaft zur
Wahrnehmung von Film- und
Fernsehrechten mbH
Marstallstraße 8
80539 München
VFF Verwertungsgesellschaft der
Film- und Fernsehproduzenten
mbH
Brienner Straße 26
80333 München
VG Bild-Kunst – Verwertungsgesellschaft
Bild-Kunst
Weberstraße 61
53113 Bonn
VG WORT
Verwertungsgesellschaft WORT
Untere Weidenstraße 5
81543 München
Vereine, Verbände und
Initiativen im Medienund
IT-Bereich
Tel. 089 222668
Fax 089 229560
kontakt@gwff.de
www.gwff.de
Tel. 089 28628-109
Fax 089 28628-247
johannes.kreile@vff.org
www.vff.org
Tel. 0228 91534-0
Fax 0228 91534-39
info@bildkunst.de
www.bildkunst.de
Tel. 089 51412-0
Fax 089 51412-58
vgw@vgwort.de
www.vgwort.de
Allianz deutscher Designer
(AGD) e. V.
Wöhlertstraße 20
10115 Berlin
Allianz Deutscher Produzenten –
Film & Fernsehen e. V.
Kronenstraße 3
10117 Berlin
ALM – Arbeitsgemeinschaft
der Landesmedienanstalten
die medienanstalten
Friedrichstraße 60
10117 Berlin
AG
Internationale Medienhilfe (IMH)
Arbeitsgemeinschaft
interkultureller Medien
Koordinationsbüro Berlin
Postfach 35 05 51
10214 Berlin
Art Directors Club für Deutschland
(ADC) e. V.
Franklinstraße 15
10587 Berlin
Tel. 030 35523253
Fax 030 91547708
info@agd.de
www.agd.de
Tel. 030 2067088-0
Fax 030 2067088-44
www.produzentenallianz.de
geschaeftstelle-berlin@produzentenallianz.de
Tel. 030 2064690-0
Fax 030 2064690-99
info@die-medienanstalten.de
www.die-medienanstalten.de
Tel. 030 5673-1559
berlin@medienhilfe.org
www.medienhilfe.org
Tel. 030 5900310-0
Fax 030 5900310-11
adc@adc.de
www.adc.de
AG DOK – Arbeitsgemeinschaft
Dokumentarfilm e. V.
Schweizer Straße 6
60594 Frankfurt am Main
Tel. 069 6237-00
Fax 06142 966424
agdok@agdok.de
www.agdok.de
BDG Berufsverband der Deutschen
Kommunikationsdesigner e. V.
Taubenstraße 1
10117 Berlin
Tel. 030 24531490
Fax 030 53670526
info@bdg.de
www.bdg.de
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Weitere Adressen rund um Medien und IT
BDZV – Bundesverband
Deutscher Zeitungsverleger e. V.
Haus der Presse
Markgrafenstraße 15
10969 Berlin
Berufsverband bildender
Künstler e. V.
Kunsthaus Hamburg
Klosterwall 15
20095 Hamburg
Berufsverband Information
Bibliothek e. V.
Gartenstraße 18
72764 Reutlingen
BFF – Berufsverband Freie
Fotografen und Filmgestalter e. V.
Senefelderstraße 19
73760 Ostfildern
Bibliothek & Information
Deutschland (BID) e. V.
c/o Deutscher Bibliotheksverband
Fritschestraße 27-28
10585 Berlin
BITKOM – Bundesverband
Informationswirtschaft,
Telekommunikation und
neue Medien e. V.
Albrechtstraße 10
10117 Berlin
Tel. 030 726298-0
Fax 030 726298-299
bdzv@bdzv.de
www.bdzv.de
Tel. 040 336514
Fax 040 30380701
info@bbk-hamburg.de
www.bbk-hamburg.de
Tel. 07121 3491-0
Fax 07121 3491-34
mail@bib-info.de
www.bib-info.de
Tel. 0711 473422
Fax 0711 475280
info@bff.de
www.bff.de
Tel. 030 644 9899-20
Fax 030 644 9899-27
bid@bideutschland.de
www.bideutschland.de
Tel. 030 27576-0
Fax 030 27576-400
bitkom@bitkom.org
www.bitkom.org
BJF – Bundesverband Jugend
und Film e. V.
Fahrgasse 89
60311 Frankfurt am Main
Börsenverein des Deutschen
Buchhandels e. V.
Braubachstraße 16
60311 Frankfurt am Main
Bundesverband Deutscher
Film- und AV-Produzenten e. V.
Flachstraße 7
65199 Wiesbaden
Bundesverband Digitale
Wirtschaft (BVDW) e. V.
Schumannstraße 2
10117 Berlin
Bundesverband
Filmschnitt Editor e. V.
Heinricher-Roller-Straße 23
10405 Berlin
Bundesverband kommunale
Filmarbeit e. V.
Fahrgasse 89
60311 Frankfurt am Main
Bundesverband Musikindustrie e. V.
Reinhardtstraße 29
10117 Berlin
Tel. 069 6312-723
Fax 069 6312-922
mail@bjf.info
www.bjf.info
Tel. 069 1306-0
Fax 069 1306-201
info@boev.de
www.boersenverein.de
Tel. 0611 34171-98
Fax 0611 34171-07
info@bundesverband-av.de
www.bundesverband-av.de
Tel. 030 20621 86-0
Fax 030 20621 86-26
info@bvdw.org
www.bvdw.org
Tel. 030 23633866
Fax 030 23624770
mail@bfs-filmeditor.de
www.bfs-filmeditor.de
Tel. 069 622897
Fax 069 6032185
info@kommunale-kinos.de
www.kommunale-kinos.de
Tel. 030 590038-0
Fax 030 590038-38
info@musikindustrie.de
www.musikindustrie.de
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