Veranstaltungsprogramm des MKZ der LMS 20/2
22.09.2020 • Aufrufe
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Veranstaltungsprogramm des MKZ der LMS 20/2

Das Programm des Medienkompetenzzentrums der Landesmedienanstalt des Saarland für das zweite Halbjahr 2020

Das Programm des Medienkompetenzzentrums der Landesmedienanstalt des Saarland für das zweite Halbjahr 2020

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MedienKompetenzZentrum<br />

<strong>Veranstaltungsprogramm</strong><br />

<strong>20</strong><strong>20</strong>/2

mkz.<strong>LMS</strong>aar, /<strong>LMS</strong>aar, /mkz<strong>LMS</strong>aar, /mkz_<strong>LMS</strong><br />

Kontaktdaten für Kursanmeldungen:<br />

Tel: 0681 / 3 89 88 - 12<br />

E-Mail: mkz@<strong>LMS</strong>aar.de<br />

o<strong>der</strong> online unter www.mkz.<strong>LMS</strong>aar.de

Grußwort<br />

Sehr geehrte Damen und Herren,<br />

gerade die aktuelle Krisenzeit zeigt deutlich, welche Chancen die Digitalisierung<br />

birgt, aber auch dass eines <strong>der</strong> größten Risiken nicht die Technik<br />

selbst darstellt, son<strong>der</strong>n das „Nicht-Schritt-halten-Können“ mit <strong>der</strong> sich<br />

rasant verän<strong>der</strong>nden Lebenswelt. Ausbildung, Fort- und Weiterbildung<br />

– nicht nur während <strong>der</strong> Schulzeit – sind <strong>des</strong>halb heutzutage unausweichliche<br />

und unumgängliche Erfor<strong>der</strong>nisse zur andauernden Teilhabe an <strong>der</strong><br />

mo<strong>der</strong>nen Informationsgesellschaft.<br />

Gerade durch die persönliche Vermittlung immer wie<strong>der</strong> aktualisierter<br />

Inhalte und das Expertenwissen unserer Kursleiter*innen kann die Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland mit ihrem MedienKompetenzZentrum (<strong>MKZ</strong>)<br />

dazu beitragen, dieses Risiko zu minimieren. Als zentrale Einrichtung im<br />

Land verfolgen wir das Ziel, möglichst alle Saarlän<strong>der</strong>innen und Saarlän<strong>der</strong><br />

in <strong>der</strong> sinnvollen Anwendung mo<strong>der</strong>ner Medien kompetent zu<br />

machen. So konnte das <strong>MKZ</strong> durch die schnelle Umstellung auf Webinare<br />

und Videokonferenzen trotz Corona zahlreiche Angebote für Jung und<br />

Älter am Puls <strong>der</strong> Zeit einrichten. Auch das Projekt Onlinerland Saar hat<br />

schnell reagiert und sorgt aktuell mit virtuellen Angeboten (z.B. Telefonund<br />

Online-Sprechstunden sowie Virtuellen Kränzchen) für nachhaltige<br />

Medienkompetenz.<br />

Ich bin stolz darauf, trotz einiger Ausfälle und Verschiebungen neue Veranstaltungsangebote<br />

beim <strong>MKZ</strong> hervorheben zu können, etwa das Webinar<br />

zum Thema Videokonferenzen o<strong>der</strong> auch die Fortbildungen zum Digitalen<br />

Lernen. Schon jetzt lade ich Sie ganz herzlich zu unserer Webkonferenz<br />

„Weibliche Rollenbil<strong>der</strong>, KI und Social Media – Herausfor<strong>der</strong>ungen für<br />

Medienethik und Recht“ am 5. November <strong>20</strong><strong>20</strong> ein (s. S. 56).<br />

Ich freue mich, wenn unser Angebot Sie anspricht, und darauf, Sie persönlich<br />

in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> willkommen zu heißen!<br />

Ruth Meyer, M.A.<br />

Direktorin <strong>der</strong> Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

1

Grußwort<br />

Sehr geehrte Damen und Herren,<br />

liebe För<strong>der</strong>er unserer Medienkompetenz-Aktivitäten,<br />

die digitalen Techniken gilt es nicht nur zu erlernen, son<strong>der</strong>n sie<br />

müssen auch individuell zielgerichtet und sachgerecht genutzt<br />

werden können. Das funktioniert nicht von alleine durch den Kauf<br />

neuer Produkte, son<strong>der</strong>n muss für jede Altersstufe adäquat vermittelt<br />

werden. Der dadurch entstehende Kompetenzerwerb braucht<br />

persönlichen Austausch und vor allem jemanden, <strong>der</strong> motiviert und dazu<br />

anregt, sich den Herausfor<strong>der</strong>ungen <strong>der</strong> Digitalisierung zu stellen.<br />

Das ist eine <strong>der</strong> Kernaufgaben <strong>des</strong> MedienKompetenzZentrums: Die Chancen<br />

und Risiken <strong>der</strong> digitalen Welt aufzudecken, aber auch Wege und Möglichkeiten<br />

für alle Saarlän<strong>der</strong>innen und Saarlän<strong>der</strong> aufzuzeigen, sich die Technik<br />

zunutze zu machen und sinnvoll zu nutzen. Denn wir alle brauchen einen<br />

kompetenten und souveränen Umgang mit den neuen digitalen Möglichkeiten.<br />

Ich freue mich sehr, dass das MedienKompetenzZentrum <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> so flexibel<br />

auf die Herausfor<strong>der</strong>ungen <strong>der</strong> Krise reagieren konnte und bedanke mich <strong>der</strong><br />

Führungsspitze <strong>der</strong> <strong>LMS</strong>, meiner Stellvertreterin Tina Syrowatka, meinem<br />

Team und allen Kolleginnen und Kollegen <strong>der</strong> <strong>LMS</strong>, die das <strong>MKZ</strong> wohlwollend<br />

begleiten und unterstützen.<br />

Mein Dank gilt auch den Kolleginnen und Kollegen <strong>des</strong> MedienNetzwerk<br />

SaarLorLux, den qualifizierten Kursleiterinnen und Kursleitern, sowie den<br />

abgeordneten Lehrkräften, die unsere Medienkompetenzprojekte für Schulen<br />

tatkräftig unterstützen und organisieren. Unser Angebot von August bis<br />

Dezember enthält sowohl virtuelle als auch Präsenzseminare – nähere Informationen<br />

zur Durchführung finden Sie auf den folgenden Seiten.<br />

Ich freue mich darauf, von Ihnen zu hören, zu lesen und wenn die Zeiten<br />

es wie<strong>der</strong> erlauben, Sie im <strong>MKZ</strong> zu sehen. Passen Sie gut auf sich auf und<br />

bleiben Sie gesund!<br />

Karin Bickelmann, M.A.<br />

Leiterin <strong>des</strong> MedienKompetenzZentrums<br />

2

Inhaltsverzeichnis 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

Medienkompetenz für Alle<br />

Soziale Medien<br />

IV-<strong>20</strong>4<br />

IV-<strong>20</strong>5<br />

Instagram: Strategie & Praxis für Verbände,<br />

Vereine und Unternehmen<br />

Werbeanzeigen auf Instagram und Facebook<br />

schalten<br />

IN-109 Wie funktionieren Instagram und Snapchat? <strong>20</strong><br />

IN-107 TikTok: Einführung und Einblicke 21<br />

IN-112 Einstieg in YouTube 22<br />

Meine Webseite<br />

IN-<strong>20</strong>4<br />

Einführung in Website-Gestaltung: Möglichkeiten,<br />

Technik, Design, Kosten<br />

IN-<strong>20</strong>5 Blogs und Webseiten mit WordPress gestalten 24<br />

Smarte Technik<br />

IN-110 Kaffee-Kuchen-Tablet 25<br />

IN-111 Kommunikation mit Tablets 26<br />

IN-113 Sicher einkaufen und bezahlen mit Tablets 27<br />

IN-115 Kultur & Reisen per App 28<br />

IN-105 Sprechstunde Tablet, Handy & Co. 29<br />

IN-106 Internet zum Thema Videokonferenzen 30<br />

IV-112<br />

IV-115<br />

Digitale Welt<br />

Sicherheitsberatung für Smartphones<br />

und Tablets<br />

Augmented- und Virtual Reality: Erweiterte<br />

und virtuelle Realität in <strong>der</strong> Praxis<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

SO-101 Safer Internet Day <strong>20</strong><strong>20</strong>: Aktionstage 34<br />

18<br />

19<br />

23<br />

31<br />

32<br />

3

Inhaltsverzeichnis 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

Medientraining<br />

WQ-104 Schlagfertig mit Medientricks 36<br />

WQ-211<br />

Stimm- und Sprechtraining: Sprechen im Beruf<br />

– klar, authentisch, lebendig<br />

WQ-212 Event-Mo<strong>der</strong>ation und Medienpräsentation 38<br />

WQ-214 "Hilfe, Interview" 39<br />

WQ-215<br />

Bildbearbeitung<br />

Webmeetings und Webinare souverän<br />

leiten und spannend gestalten<br />

Bb-104 Flyer gestalten 41<br />

Bb-107 Veranstaltungen gekonnt fotografieren 42<br />

Video & Film<br />

TV-<strong>20</strong>2<br />

TV-221<br />

Videoclips mit dem Smartphone<br />

produzieren<br />

Rückwärts, episodisch, ohne Hauptfigur:<br />

Alternative Erzählformen im Film<br />

TV-218 Autorenwerkstatt 45<br />

Medienkompetenz für Kin<strong>der</strong> und Jugendliche<br />

Digitale Welt<br />

IN-409 Internet-Intensivkurs für Kin<strong>der</strong> 48<br />

IV-400 Mein eigener YouTube-Channel 49<br />

Bildbearbeitung<br />

Bb-404 Comic-Story 50<br />

Video & Film<br />

NEU!<br />

WEBINAR NEU!<br />

NEU!<br />

NEU!<br />

TV-402 Mein Trickfilm 51<br />

TV-413 Mit Film zaubern lernen 52<br />

37<br />

40<br />

43<br />

44<br />

4

Medienkompetenz für pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Soziale Medien<br />

WQ-316 Weibliche Rollenbil<strong>der</strong>, KI und Social Media –<br />

Herausfor<strong>der</strong>ungen für<br />

Medienethik und Recht<br />

IV-327 Weibliche Selbstinszenierung<br />

in den digitalen Medien<br />

IN-313 Influencer auf YouTube, Instagram und Co.:<br />

Faszination trifft Vermarktung<br />

IN-3<strong>20</strong> Make Love Not Hate Speech: Aktiv<br />

gegen Hass und Hetze im Netz<br />

Smarte Technik<br />

IN-315<br />

Digitale Welt<br />

Lern- und Wissensquizze online<br />

selbst erstellen<br />

WEBKONFERENZ<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

IV-304 Online-Elternabend:<br />

62<br />

Medienwelt heute<br />

IN-307 Internet-ABC: Projektideen für den<br />

63<br />

Unterricht<br />

IN-317 Internet-ABC: Do it yourself -<br />

64<br />

Aufbaukurs<br />

IN-311 Mobile Medien und Inklusion 65<br />

IN-314 Jugendliche Spielewelten: Zocken, Streamen, 66<br />

Liken<br />

IN-319 Games 4 Education: Digitale Spiele im<br />

67<br />

pädagogischen Alltag<br />

IN-321 Digitales Lernen mit <strong>der</strong> Plattform<br />

68<br />

LearningApps.org<br />

WQ-322 Un<strong>der</strong>standing Media - Film und<br />

Bild als Thema im Unterricht<br />

69<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

NEU!<br />

56<br />

58<br />

59<br />

60<br />

61<br />

5

Inhaltsverzeichnis 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

Bildbearbeitung<br />

Bb-303<br />

AugenBlicke in Szene gesetzt: Kreative<br />

Foto-Ideen mit Smartphone und Digitalkamera<br />

70<br />

Video & Film<br />

TV-302 Kreative Videoarbeit 71<br />

Medienkompetenz für Gruppen<br />

Digitale Welt<br />

IV-303 Elternabend Medienkompenz - Gewusst wie! 74<br />

IV-315<br />

Jugendmedienschutz in <strong>der</strong> Praxis: Aufsicht<br />

und Inhalte in einer konvergenten Medienwelt<br />

IV-116 Sicher surfen im Netz 76<br />

IN-412 Surfschein für Kin<strong>der</strong> 77<br />

Medientraining<br />

IN-301<br />

Gemeinsam online - Mama und Papa, ich erklär'<br />

Euch das Internet!<br />

IV-300 Medien-Projekttage 79<br />

Medienkompetenz für Schulen<br />

Medien hinterfragen<br />

75<br />

78<br />

IN-505<br />

Netzgeflüster: Chancen und Risiken<br />

bei Instagram, WhatsApp, TikTok & Co.<br />

IV-502 Schülerinnen und Schüler fragen -<br />

eine Journalistin antwortet<br />

IV-503<br />

Goldene Medienregeln – Gemeinsam<br />

zum besseren Umgang mit Medien<br />

NEU!<br />

86<br />

87<br />

88<br />

6

Internet<br />

IN-501<br />

Schulkin<strong>der</strong> online - Wir machen unseren<br />

Surfschein*<br />

IN-503 Sicher kommunizieren im Netz 90<br />

IN-509<br />

Online-Recherche: Suchmaschinen effektiv<br />

nutzen<br />

NEU!<br />

IN-511 Digitale Schnitzeljagd* 92<br />

89<br />

91<br />

Bildgestaltung<br />

Bb-500<br />

Bb-504<br />

Kreative Bildgestaltung für Kin<strong>der</strong> und<br />

Jugendliche*<br />

Punkt, Linie, Fläche: Fotografieren im<br />

öffentlichen Raum<br />

93<br />

94<br />

Audio & Video<br />

RA-501<br />

Coole Sounds statt Papier und Schere: Basteln<br />

in <strong>der</strong> Klangwerkstatt<br />

RA-502 Let's get loud: Soundtüftler im Klassenzimmer 96<br />

RA-503 Hörspielworkshop 97<br />

TV-501 Wir erstellen ein Klassen- o<strong>der</strong> Schulvideo 98<br />

Tablet-Projekte<br />

Tab-002 Medienpädagogischer Wan<strong>der</strong>tag* 99<br />

Tab-003 Smart und kreativ mit Spiele-Apps * 100<br />

Tab-005 Kreative Bildgestaltung* 101<br />

Tab-006 Trickfilme* 102<br />

Tab-008 Handyclips* 103<br />

95<br />

* Durchführung auch mit den <strong>LMS</strong>-Tablets möglich<br />

7

Inhaltsverzeichnis 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

Weitere Aktivitäten<br />

<strong>LMS</strong>-Betaraum: Zentrum für digitale Kompetenz 106<br />

Die goldenen Medienregeln für Kin<strong>der</strong> und Eltern 108<br />

Onlinerland Saar - Komm mit ins Internet! 110<br />

Media & Me - Backstage bei Medienberufen 112<br />

Das ERBE on Tour 113<br />

Internet-ABC e.V. 114<br />

Internet-ABC Siegel für Grundschulen 115<br />

JUUUPORT 116<br />

Co<strong>der</strong>Dojo Saar: Spielend programmieren lernen 117<br />

Arbeitsgemeinschaft Medienkompetenz 118<br />

Überbetriebliche Unterweisungsmaßnahmen<br />

für Mediengestalter*innen Bild und Ton<br />

119<br />

Medienpädagogische Materialien 1<strong>20</strong><br />

terialien<br />

Aktuelle Veranstaltungspartner 122<br />

Monatsübersicht 2/<strong>20</strong><strong>20</strong> 123<br />

Dozentinnen und Dozenten 2/<strong>20</strong><strong>20</strong> 128<br />

Impressum 129<br />

Wegbeschreibung 130<br />

8

Die ganze digitale Welt:<br />

entdecken • erleben • staunen<br />

www.lmsaar.de/lms-betaraum/<br />

Mehr Infos auf Seite 106

Medienkompetenz-Veranstaltungen<br />

für Eltern<br />

Digitale Medien sind fester Bestandteil im Leben von Kin<strong>der</strong>n und<br />

Jugendlichen. Der kompetente und kritische Umgang damit ist daher<br />

nicht nur in <strong>der</strong> Schule, son<strong>der</strong>n auch im Elternhaus ein wichtiges Thema.<br />

Die Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland bietet Eltern Informationsveranstaltungen<br />

und Elternabende rund um das Thema Medien(erziehung).<br />

10<br />

Weibliche Selbstinszenierung in den digitalen Medien<br />

Termin<br />

29. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 17-19 Uhr<br />

Mehr Informationen auf Seite 58<br />

Online-Elternabend: Medienwelt heute<br />

Termin 1<br />

Termin 2<br />

30. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 18-19 Uhr<br />

Thema: Bildschirmzeiten - feste Regeln für<br />

die ganze Familie<br />

24. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 18-19 Uhr<br />

Thema: Messenger - WhatsApp & Co. in<br />

Familie, Schule und Alltag<br />

Mehr Informationen auf Seite 62<br />

Influencer auf YouTube, Instagram & Co.:<br />

Faszination trifft Vermarktung<br />

Termin<br />

12. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-12 Uhr<br />

Mehr Informationen auf Seite 59<br />

Elternabend Medienkompetenz – Gewusst wie!<br />

Termin<br />

auf Abruf<br />

Mehr Informationen auf Seite 74<br />

Gemeinsam online: Mama und Papa, ich erklär‘ Euch das Internet<br />

Termin<br />

auf Abruf<br />

Mehr Informationen auf Seite 78<br />

Jugendmedienschutz in <strong>der</strong> Praxis: Aufsicht und Inhalte in einer<br />

konvergenten Medienwelt<br />

Termin<br />

auf Abruf<br />

Mehr Informationen auf Seite 75<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR

Team<br />

Es freuen sich auf Ihren Besuch im<br />

MedienKompetenzZentrum:<br />

Petra Seiler, Tina Syrowatka,<br />

Karin Bickelmann und Fabian Baierschmitt<br />

Wir stehen Ihnen gerne beratend zur Seite.<br />

Sie erreichen uns Montag bis Donnerstag von 9 bis 16 Uhr<br />

und Freitag 9 bis 14 Uhr:<br />

Karin Bickelmann<br />

Abteilungsleiterin<br />

E-Mail: bickelmann@<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Telefon: 0681 / 3 89 88-12<br />

Tina Syrowatka<br />

Stellvertretende Abteilungsleiterin<br />

Koordinierung, Projektanfragen und Medienkompetenz-Beratung<br />

E-Mail: syrowatka@<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Telefon: 0681 / 3 89 88-25<br />

Petra Seiler und Fabian Baierschmitt<br />

Anmeldung, Organisation und Verwaltung<br />

E-Mail: mkz@<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Telefon: 0681 / 3 89 88-12<br />

Stefanie Mathieu und Sebastian Connette<br />

Ansprechpartner*in für Schulen<br />

Kontakt und Sprechzeiten siehe Seite 82<br />

11

Organisatorisches<br />

Organisatorisches<br />

Covid-19<br />

Die Covid-19 Pandemie erfor<strong>der</strong>t von unserem MedienKompetenz-<br />

Zentrum einen sensiblen Umgang mit <strong>der</strong> Lage und <strong>der</strong>en tägliche<br />

neue Einschätzung, insbeson<strong>der</strong>e im Hinblick auf die Gesundheit<br />

unserer Besucher*innen, Mitarbeiter*innen und externen<br />

Dozent*innen, die für uns zu je<strong>der</strong> Zeit im Vor<strong>der</strong>grund steht.<br />

Die maximalen Teilnehmerzahlen für unsere Veranstaltungen<br />

im zweiten Halbjahr wurden <strong>des</strong>halb von uns vorsorglich nach<br />

unten korrigiert, zudem werden die Seminare nach Möglichkeit in<br />

größere Räume verlegt. Desinfektionsmöglichkeiten sind vor Ort<br />

ausreichend vorhanden. Im Seminarablauf wird den Empfehlungen<br />

für die Arbeitsplatzhygiene (insbeson<strong>der</strong>e verstärkte natürliche<br />

Lüftung, Desinfektion von Türklinken) angemessen Rechnung<br />

getragen.<br />

Wir behalten uns vor, Regelungen gemäß <strong>der</strong> aktuellen Sachlage<br />

je<strong>der</strong>zeit anzupassen und ggfs. angebotene Seminartermine abzusagen<br />

o<strong>der</strong> als Webinar-Angebot stattfinden zu lassen.<br />

Die Teilnahme an den Seminaren <strong>des</strong> MedienKompetenzZentrums<br />

erfolgt stets auf eigenes Risiko. Eine Haftung <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> für etwaige<br />

während <strong>der</strong> Teilnahme an einem Seminarangebot <strong>des</strong> Medien-<br />

KompetenzZentrums <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> eingetretene gesundheitliche<br />

Beeinträchtigungen besteht mit Blick auf die vorgenommenen<br />

Sicherheitsmaßnahmen nicht.<br />

12

Alle Angebote können von Einzelpersonen, Vereinen o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>en<br />

Gruppen wahrgenommen werden.<br />

Ihre Anmeldung nehmen wir gerne online, per E-Mail o<strong>der</strong> telefonisch<br />

entgegen. Sie muss uns min<strong>des</strong>tens 14 Tage im Voraus<br />

verbindlich vorliegen. Eine geson<strong>der</strong>te schriftliche Anmeldebestätigung<br />

erfolgt nur bei Online-Anmeldung über unsere Webseite<br />

www.mkz.<strong>LMS</strong>aar.de. Sie werden von uns benachrichtigt, wenn ein<br />

Seminar ausgebucht ist, verschoben wird o<strong>der</strong> ausfällt.<br />

Die Anmeldung ist verbindlich. Für Absagen, die nicht spätestens 10<br />

Tage vor Kursbeginn eingegangen sind, wird eine Bearbeitungsgebühr<br />

von <strong>20</strong> % <strong>der</strong> Veranstaltungsgebühr erhoben.<br />

Die Kursgebühr muss bei Präsenzveranstaltungen spätestens am<br />

Tag <strong>der</strong> Veranstaltung - bei mehrtägigen Veranstaltungen am<br />

1. Kurstag! - in voller Höhe entrichtet sein (Nachweis durch Überweisungsbeleg<br />

o<strong>der</strong> Barzahlung), Kartenzahlung vor Ort ist lei<strong>der</strong><br />

nicht möglich). Bei Webinaren muss die Kursgebühr spätestens 24<br />

Stunden vor Kursbeginn eingegangen sein, nur dann wird <strong>der</strong> Veranstaltungslink<br />

per E-Mail mitgeteilt.<br />

Kontoverbindung für die Zahlung <strong>der</strong> Kursgebühren:<br />

Sparkasse Saarbrücken<br />

IBAN: DE08590501010000700799<br />

BIC: SAKSDE55XXX<br />

Verwendungszweck: „<strong>MKZ</strong>-Gebühren“, Name und ggf. Institution<br />

und Kursbezeichnung (z.B. IN-<strong>20</strong>5)<br />

Eine Verpflegung <strong>der</strong> Teilnehmenden ist – sofern nicht an<strong>der</strong>s angegeben<br />

– lei<strong>der</strong> nicht möglich.<br />

Wenn nicht an<strong>der</strong>s angegeben, finden die Veranstaltungen als<br />

Präsenzveranstaltung in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> statt.<br />

13

Organisatorisches<br />

Bei Veranstaltungen, die für Gruppen stattfinden (siehe ab Seite 72),<br />

teilen Sie uns Ihr Interesse bitte so bald wie möglich mit.<br />

Kursangebote für Gruppen sowie Zusatzkurse sind öffentlichen<br />

Einrichtungen, eingetragenen Vereinen und an<strong>der</strong>en Institutionen<br />

vorbehalten. Sie können nicht von privat organisierten Gruppen<br />

abgerufen werden.<br />

Die Durchführung ist abhängig von <strong>der</strong> gegenwärtigen Pandemiesituation,<br />

<strong>der</strong> Gruppengröße und den Bedingungen am Veranstaltungsort.<br />

Die Einhaltung <strong>der</strong> aktuell geltenden Hygienebestimmungen<br />

muss vor Ort gewährleistet sein.<br />

Teilnehmende unserer Kurse erhalten das halbjährlich erscheinende<br />

<strong>MKZ</strong>-Seminarprogramm per Post.<br />

Den regelmäßig erscheinenden <strong>MKZ</strong>-Newsletter mit Informationen<br />

rund um unser aktuelles Seminarprogramm können Sie unter<br />

www.mkz.<strong>LMS</strong>aar.de anfor<strong>der</strong>n. Dort finden Sie auch die <strong>MKZ</strong>-<br />

Nutzungsordnung.<br />

Mit <strong>der</strong> Anmeldung erklären sich die Teilnehmer*innen bereit, die<br />

in den <strong>LMS</strong>-Veranstaltungen entstandenen Medienbeiträge (Fotos,<br />

Videos, Audioaufnahmen) im Rahmen <strong>der</strong> <strong>LMS</strong>-Öffentlichkeitsarbeit<br />

zur Verfügung zu stellen (z.B. in Pressemitteilungen o<strong>der</strong> in Veröffentlichung<br />

auf den <strong>LMS</strong>-Internetseiten sowie Social-Media-Kanälen<br />

wie Facebook, YouTube, Twitter o<strong>der</strong> Instagram).<br />

14

Unsere vollständigen Teilnahmebedingungen finden Sie unter:<br />

www.<strong>LMS</strong>aar.de/medienkompetenz/teilnahmebedingungen_mkz/<br />

Unsere Datenschutzrichtlinien finden Sie unter:<br />

www.<strong>LMS</strong>aar.de/service/datenschutzrichtlinien<br />

15

Medienkompetenz für Alle<br />

Soziale Medien<br />

Meine Webseite<br />

Smarte Technik<br />

Digitale Welt<br />

Medientraining<br />

Bildbearbeitung<br />

Video & Film<br />

16

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

17

Soziale Medien<br />

IV-<strong>20</strong>4<br />

Instagram: Strategie &<br />

Praxis für Verbände, Vereine<br />

und Unternehmen<br />

Die Social Media Plattform Instagram wird immer beliebter und wird mittlerweile<br />

auch verstärkt von Verbänden, Vereinen und Unternehmen genutzt,<br />

um Inhalte zu transportieren. Erfahren Sie im ersten <strong>der</strong> aus zwei Einheiten<br />

bestehenden Veranstaltung anhand von Beispielen aus <strong>der</strong> Region, wie Sie<br />

den Online-Dienst für Ihre Zwecke nutzen, und wie Sie den richtigen strategischen<br />

Ansatz finden. Sie erhalten Einblicke über Chancen und Risiken<br />

sowie Tipps, wie Sie sich optimal auf die neuen Herausfor<strong>der</strong>ungen vorbereiten.<br />

Im zweiten Teil steht die Praxis im Vor<strong>der</strong>grund: Fragen <strong>der</strong> Teilnehmer*innen<br />

werden besprochen und mögliche Lösungswege und Tipps zur<br />

täglichen Anwendung zu Privatprofilen und Unternehmensseiten praktisch<br />

vorgeführt. Im Anschluss empfehlen wir das Seminar Werbeanzeigen auf<br />

Instagram und Facebook schalten am 25. November <strong>20</strong><strong>20</strong> (siehe S. 19).<br />

In Kooperation mit <strong>der</strong> ting Beratungs-GmbH.<br />

Diejenigen, die noch wenig o<strong>der</strong> gar keine Erfahrung mit Instagram<br />

haben, empfehlen wir alternativ den Kurs Wie funktionieren Instagram<br />

und Snapchat? am 18. November <strong>20</strong><strong>20</strong> (siehe S. <strong>20</strong>).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Voraussetzungen<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 40 €<br />

Alexan<strong>der</strong> Heil (ting Beratungs-GmbH)<br />

27. und 29. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16:30-19:30 Uhr<br />

Verbände, Vereine und Unternehmen, die auf<br />

Instagram aktiv werden wollen o<strong>der</strong> die ihr<br />

bereits vorhandenes Profil optimieren möchten.<br />

erste Erfahrungen mit Instagram, bitte Smartphone<br />

mit installierter Instagram-App mitbringen!<br />

18

IV-<strong>20</strong>5<br />

Werbeanzeigen auf Instagram und Facebook<br />

schalten<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Anzeigen in Sozialen Netzwerken ermöglichen Verbänden, Vereinen und<br />

Unternehmen, ihr (potentielles) Klientel sehr zielgerichtet anzusprechen<br />

o<strong>der</strong> sogar neue Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu erreichen.<br />

Im Seminar erfahren Sie, wie Sie mit Hilfe von Social Media Werbeanzeigen<br />

effektiv und mit geringem Aufwand Ihr Zielpublikum über Ihre Inhalte<br />

informieren können.<br />

Sie lernen dafür die konkrete Bedingung <strong>des</strong> Werbeanzeigenmanagers von<br />

Facebook kennen, um Anzeigen auf Facebook und Instagram zu schalten:<br />

Aufbau und Einstellungen, Zielgruppenmöglichkeiten / Zielgruppenerstellung,<br />

Struktur von Werbeanzeigen (Kampagnenziele, Zielgruppen, Budget,<br />

Zeitplan etc.) sowie praktische Übungen beim Erstellen <strong>der</strong> Werbeanzeigen<br />

sind die Themen <strong>der</strong> Veranstaltung.<br />

Vorab empfehlen wir die Teilnahme am Seminar Instagram: Strategie &<br />

Praxis für Verbände, Vereine und Unternehmen am 27. und 29. Oktober<br />

<strong>20</strong><strong>20</strong> (siehe S. 18)<br />

In Kooperation mit <strong>der</strong> ting Beratungs-GmbH.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr <strong>20</strong> €<br />

Alexan<strong>der</strong> Heil (ting Beratungs-GmbH)<br />

25. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16:30-19:30 Uhr<br />

Verbände, Vereine und Unternehmen, die gerne<br />

über Social Media Kanäle werben bzw. ihre<br />

bereits dort bestehenden Werbemaßnahmen<br />

optimieren wollen.<br />

privates Facebook-Profil, Admin einer Facebook-Seite<br />

Verein/Unternehmen von Vorteil<br />

19

Soziale Medien<br />

IN-109<br />

Wie funktionieren Instagram und Snapchat?<br />

Bild- o<strong>der</strong> videobasierte soziale Netzwerke wie Instagram und Snapchat<br />

erfreuen sich wachsen<strong>der</strong> Beliebtheit. Statt simplen Postings auf Facebook<br />

werden vermeintlich sich selbst löschende Clips auf Snapchat veröffentlicht<br />

o<strong>der</strong> Schnappschüsse und Kurzvideos auf Instagram geteilt.<br />

Im Seminar werden die beiden Plattformen vorgestellt. Sie probieren die<br />

verschiedenen Funktionen praktisch an Tablets aus und erhalten so einen<br />

guten Überblick über Handhabung, verschiedenste<br />

Anwendungsmöglichkeiten<br />

und Sicherheitsaspekte. Eigene Tablets<br />

o<strong>der</strong> Smartphones können gerne<br />

zum Kurs mitgebracht werden.<br />

Bitte wenn möglich schon vorab<br />

Instagram und Snapchat-App installieren.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 15 €<br />

Wolf-Dieter Scheid (Dozent für Film und Medien)<br />

18. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-19 Uhr<br />

Alle, die einen praxisnahen Einblick erhalten<br />

wollen, Eltern, pädagogische Fachkräfte.<br />

Computer- und Internet-Grundkenntnisse, erste<br />

Erfahrungen mit Sozialen Netzwerken (z.B.<br />

Facebook)<br />

<strong>20</strong>

IN-107<br />

TikTok: Einführung<br />

und erste Schritte<br />

WEBINAR<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

TikTok ist das Instagram für Musik... und noch viel mehr. Auf <strong>der</strong> bis Ende<br />

<strong>20</strong>17 in Deutschland noch als „musical.ly“ bekannten Social Media-Plattform<br />

laden die hauptsächlich jungen Nutzer*innen (10-13 Jahre) kurze<br />

Videos hoch, in denen sie meist lippensynchron bekannte Musikstücke<br />

nachsingen o<strong>der</strong> dazu tanzen. Über die letzten Jahre hat sich die Vielfalt<br />

<strong>der</strong> Inhalte jedoch stark erhöht. Rezeptratgeber, Sportclips und das Nachsprechen<br />

von Filmszenen liegen im Trend. Auch bekannte Marken wie<br />

„MTV“ o<strong>der</strong> „Nike“ tummeln sich vermehrt mit teuer produzierten Clips<br />

auf <strong>der</strong> App. Das Seminar gibt Einblicke in die Geschichte, Gesichter und<br />

Funktionen von TikTok und zeigt, welche Vor- und Nachteile <strong>der</strong> musikalische<br />

Spielplatz bietet.<br />

Bitte – wenn möglich – eigenes Smartphone/Tablet mit TikTok-App zur<br />

Nutzung während <strong>der</strong> Videokonferenz bereithalten!<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 10 €<br />

Maximilian Fischer (Journalist)<br />

10. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 18-<strong>20</strong> Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt<br />

Alle, die einen praxisnahen Einblick erhalten<br />

wollen, Eltern, pädagogische Fachkräfte.<br />

Überweisung <strong>der</strong> Seminargebühr bis spätestens<br />

03. November <strong>20</strong><strong>20</strong>!<br />

21

Soziale Medien<br />

IN-112<br />

Einstieg in YouTube<br />

Auf <strong>der</strong> weltgrößten Videoplattform YouTube werden täglich mehr als<br />

4.000.000.000 Videos aufgerufen. Die Veranstaltung gibt praktische Einblicke<br />

in Aufbau und Funktionsweise und stellt Ihnen einige bekannte<br />

YouTuber und <strong>der</strong>en Kanäle vor. Sie erfahren, wie Sie sich ein eigenes<br />

YouTube Konto anlegen, Kanäle abonnieren, Videos kommentieren und<br />

Favoritenlisten anlegen. Außerdem werden Hinweise zu Sicherheitseinstellungen<br />

gegeben und Sie erhalten einen ersten Überblick, worauf bei<br />

<strong>der</strong> Einrichtung eines eigenen YouTube-Channels sowie beim Einstellen<br />

von Videos geachtet werden sollte. Auch die Handhabung <strong>der</strong> YouTube-App<br />

wird Thema <strong>der</strong> Veranstaltung sein.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 15 €<br />

Julian Schnei<strong>der</strong> (Mediengestalter Bild und Ton)<br />

12. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-<strong>20</strong> Uhr<br />

Alle, die einen Überblick über die Plattform und<br />

praktische Tipps zum Umgang damit erhalten<br />

wollen.<br />

Computer- und Internet-Grundkenntnisse<br />

22

Meine Webseite<br />

IN-<strong>20</strong>4<br />

Einführung in Website-Gestaltung:<br />

Möglichkeiten, Technik, Design, Kosten<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Die Veranstaltung richtet sich an alle, die eine eigene Webpräsenz planen<br />

- für den Verein, beruflich o<strong>der</strong> privat -, aber von dem „Wie“ noch keine<br />

konkrete Vorstellung haben. Grundlegende technische und gestalterische<br />

Möglichkeiten werden vorgestellt, die Teilnehmenden erhalten einen<br />

Überblick über Kosten und Arbeitsaufwand. Folgende Fragen werden<br />

gemeinsam erörtert: Wie finde ich einen passenden<br />

Anbieter für das Hosting, wie geht man bei <strong>der</strong><br />

Planung und Realisierung überhaupt vor?<br />

Soll man die Website selbst „bauen“ o<strong>der</strong><br />

ab wann ist ein Dienstleister sinnvoll?<br />

Welches Grundwissen benötige ich zum<br />

Selbermachen?<br />

Im Anschluss empfehlen wir den Besuch<br />

<strong>der</strong> Veranstaltung Blogs und Webseiten<br />

mit WordPress gestalten am 03. und 05.<br />

November <strong>20</strong><strong>20</strong> (siehe S. 24).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 25 €<br />

Maria Best (Dozentin für Kunst, Grafik<br />

und digitale Medien, Dipl. Kulturwiss.)<br />

06. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-<strong>20</strong> Uhr<br />

Alle, die sich einen eigenen Internetauftritt<br />

einrichten o<strong>der</strong> ihren Internetauftritt optimieren<br />

wollen.<br />

Interneterfahrung und Computer-Grundkenntnisse<br />

23

Meine Webseite<br />

IN-<strong>20</strong>5<br />

Blogs und Webseiten<br />

mit WordPress gestalten<br />

WordPress ist eines <strong>der</strong> am häufigsten verwendeten Systeme zur Erstellung<br />

von Blogs, den „Tagebuch“-Seiten im Netz. Es ermöglicht das einfache<br />

Einstellen von Inhalten und eignet sich für alle, die Informationen, Texte<br />

o<strong>der</strong> Bil<strong>der</strong> im Internet präsentieren wollen. Für das Layout <strong>der</strong> Webseiten<br />

können kostenlose wie kostenpflichtige Designs eingesetzt werden. Mit<br />

zusätzlichen Plug-Ins kann <strong>der</strong> Blog außerdem um interessante Funktionen<br />

(Diashow, Formulare, etc.) erweitert werden. Das zweiteilige Seminar<br />

gibt einen Einblick in grundlegende Funktionen von WordPress und bietet<br />

die Möglichkeit, die WordPress-Benutzeroberfläche kennen zu lernen und<br />

in einem eigenen Versuchsblog zu testen.<br />

Vorab empfehlen wir den Besuch <strong>der</strong> Veranstaltung Einführung in Website-Gestaltung<br />

am 06. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong> (siehe Seite 23).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 30 €<br />

24<br />

Maria Best (Dozentin für Kunst, Grafik und digitale<br />

Medien, Dipl. Kulturwiss.)<br />

03. und 05. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-19 Uhr<br />

Alle, die sich einen eigenen Internetauftritt einrichten<br />

möchten.<br />

solide Computer- und Internetkenntnisse.<br />

HTML-Kenntnisse sind von Vorteil, aber nicht<br />

erfor<strong>der</strong>lich

Smarte Technik<br />

IN-110<br />

Kaffee-Kuchen-Tablet<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Im dreistündigen Einstiegskurs <strong>der</strong> Kampagne Onlinerland Saar lernen Sie<br />

die Bedienelemente <strong>des</strong> Tablets kennen und machen Ihre ersten Schritte<br />

im Internet. Die Vorstellung ausgewählter Applikationen (z.B. Wetter-App,<br />

Bahn-App) zeigt Ihnen die weiteren Möglichkeiten <strong>der</strong> Technik für Ihren<br />

Alltag und welche Vorteile Tablets für Sie ganz persönlich bieten.<br />

Allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern steht<br />

während <strong>des</strong> Kurses jeweils ein Tablet zum<br />

praktischen Arbeiten zur Verfügung.<br />

Im Anschluss empfehlen wir die Teilnahme<br />

an den Kursen Kommunikation<br />

mit Tablets (siehe S. 26), Sicher<br />

einkaufen und bezahlen mit Tablets<br />

(siehe S. 27) und Kultur und Reisen per<br />

App (siehe S. 28).<br />

Leitung<br />

Dozent*in <strong>der</strong> Kampagne Onlinerland Saar<br />

Termin<br />

02. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 14-17 Uhr<br />

Zielgruppe Generation 60+<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr<br />

keine<br />

25

Smarte Technik<br />

IN-111<br />

Kommunikation<br />

mit Tablets<br />

Im zweiten Basisangebot <strong>der</strong> Kampagne<br />

„Onlinerland Saar“ werden einige Inhalte<br />

aus dem Kurs „Kaffee-Kuchen-Tablet“ wie<strong>der</strong>holt<br />

und vertieft. Tablets werden gerne zur<br />

Kommunikation, wie z. B. dem Abruf von E-Mails, eingesetzt. Das ist<br />

jedoch nur eine Möglichkeit, wie man ein Tablet nutzen kann, um mit<br />

Verwandten, Freund*innen und Bekannten in Kontakt zu treten. Von <strong>der</strong><br />

Internettelefonie per Skype bis zum Versenden von Bil<strong>der</strong>n, Texten und<br />

Sprachnachrichten über sogenannte Instant-Messenger bietet das Tablet<br />

vielfältige Möglichkeiten, von denen Sie einige kennenlernen werden. Allen<br />

Teilnehmerinnen und Teilnehmern steht während <strong>des</strong> Kurses jeweils ein<br />

Tablet zum praktischen Arbeiten zur Verfügung.<br />

Die vorherige Teilnahme am Kurs Kaffee-Kuchen-Tablet (siehe S. 25)<br />

wird empfohlen.<br />

Leitung<br />

Dozent*in <strong>der</strong> Kampagne Onlinerland Saar<br />

Termin<br />

16. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 14-17 Uhr<br />

Zielgruppe Generation 60+<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr<br />

keine<br />

26

IN-113<br />

Sicher einkaufen<br />

und bezahlen mit<br />

Tablets<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Der zweistündige Aufbaukurs <strong>der</strong> Kampagne Onlinerland Saar stellt<br />

seriöse Einkaufsmöglichkeiten im Internet vor und gibt einen praxisnahen<br />

Überblick über die Themen Sicherheit bei <strong>der</strong> Kaufabwicklung, Rechte <strong>des</strong><br />

Käufers und Zahlungsmöglichkeiten.<br />

Das Internet hat sich als digitale Einkaufsmeile etabliert. Schnell und<br />

bequem können unzählige Produkte zu Hause o<strong>der</strong> unterwegs auf dem<br />

Display betrachtet, bewertet und schließlich – oft sehr kostengünstig –<br />

gekauft werden. Gleichzeitig klärt <strong>der</strong> Aufbaukurs auch über mögliche<br />

Risiken beim Einkaufen und Bezahlen mit Tablets auf und gibt Ratschläge<br />

an die Hand, wie sich Kund*innen vor Missbrauch schützen und unter verbraucherfreundlichen<br />

Bedingungen im Internet einkaufen können.<br />

Die vorherige Teilnahme an den Kursen Kaffee-Kuchen-Tablet und Kommunikation<br />

mit Tablets (siehe S. 25 und 26) wird empfohlen.<br />

Leitung<br />

Dozent*in <strong>der</strong> Kapagne Onlinerland Saar<br />

Termin<br />

23. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 14-16 Uhr<br />

Zielgruppe Generation 60+<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzungen grundlegende Internet- und Tabletkenntnisse<br />

Gebühr<br />

keine<br />

27

Smarte Technik<br />

IN-115<br />

Kultur & Reisen per App<br />

Im zweistündigen Aufbaukurs können sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer<br />

über das Kulturangebot <strong>der</strong> Großregion SaarLorLux informieren<br />

und die interessantesten Kultur- und Veranstaltungs-Apps <strong>der</strong> Region<br />

entdecken. Wie die Anreise (mit dem Bus, per Zug o<strong>der</strong> doch lieber mit<br />

dem Auto) zum nächsten Kulturevent in <strong>der</strong> Region o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>swo geplant<br />

werden kann, erfahren sie ebenfalls. Außerdem wird gezeigt, wie sie per<br />

App ihre nächste Reise buchen, sich im Internet über Urlaubslän<strong>der</strong><br />

informieren, Flüge online buchen, Hotels miteinan<strong>der</strong> vergleichen o<strong>der</strong> die<br />

Bewertungen an<strong>der</strong>er Urlaubsgäste lesen können.<br />

Die vorherige Teilnahme an den Kursen Kaffee-Kuchen-Tablet und Kommunikation<br />

mit Tablets (siehe S. 25 und 26) wird empfohlen.<br />

Leitung<br />

Dozent*in <strong>der</strong> Kampagne Onlinerland Saar<br />

Termin<br />

30. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 14-16 Uhr<br />

Zielgruppe Generation 60+<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzungen grundlegende Internet- und Tabletkenntnisse<br />

Gebühr<br />

keine<br />

28

IN-105<br />

Sprechstunde Tablet, Handy & Co.<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

In <strong>der</strong> Sprechstunde lernen Tablet-PC-Einsteiger*innen - unabhänig<br />

davon, ob Vorerfahrungen mit einem Computer o<strong>der</strong> Tablet-PC vorliegen<br />

- wie die berührungsempfindliche Bildschirmoberfläche <strong>des</strong> Gerätes<br />

bedient wird, welche Funktionen das Tablet erfüllt und was<br />

„Apps“ sind. Die Teilnehmer*innen können<br />

nach einer kurzen Einführung in die<br />

Bedienung <strong>des</strong> Tablets das Gerät<br />

und das Internet auf eigene Faust<br />

erkunden. Bei Fragen steht eine<br />

Fachkraft mit Rat und Tat zur Seite.<br />

Eigene Geräte, auch Smartphones,<br />

können zum Termin mitgebracht<br />

und kleine Probleme im Rahmen <strong>der</strong><br />

Möglichkeiten behoben werden.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr<br />

Dozent*in <strong>der</strong> Kampagne Onlinerland Saar<br />

07. Dezember <strong>20</strong><strong>20</strong>, 14-16 Uhr<br />

Generation 60+, Teilnehmer*innen <strong>der</strong> Kampagne<br />

Onlinerland Saar<br />

keine<br />

29

Smarte Technik<br />

IN-106<br />

Internet zum Thema<br />

Videokonferenzen<br />

NEU!<br />

Familie und Freund*innen treffen, Konzerte besuchen o<strong>der</strong> an Besprechungen<br />

teilnehmen? Viele selbstverständliche Aktivitäten sind seit <strong>der</strong><br />

Corona-Pandemie nicht mehr o<strong>der</strong> nur noch eingeschränkt möglich. Seitdem<br />

erfreuen sich Videokonferenzen nur in Deutschland zunehmen<strong>der</strong><br />

Beliebtheit.<br />

Die Reihe „Internet zum Thema“ widmet sich in regelmäßigen Abständen<br />

einem aktuellen Schwerpunktthema. Die Veranstaltung zum Thema Videokonferenzen<br />

verschafft Einsteigerinnen und Einsteigern einen ersten Überblick.<br />

Welche Anbieter gibt es, worauf muss man in puncto Sicherheit achten?<br />

Welche Funktionen bieten Videokonferenzen, wie wähle ich mich in eine<br />

Konferenz ein, welche technischen Voraussetzungen werden benötigt, wie<br />

erstelle ich Termine und lade Freund*innen dazu ein und was sollte ich<br />

während einer Konferenz beachten?<br />

Bitte – wenn vorhanden – eigenes Smartphone bzw. Tablet zum Kurs<br />

mitbringen!<br />

Leitung<br />

Wolf-Dieter Scheid (Dozent für Film und Medien)<br />

Termin<br />

08. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9:30-12:00 Uhr<br />

Zielgruppe alle Interessierten<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 10 €<br />

30

IV-112<br />

Sicherheitsberatung für Smartphones<br />

und Tablets<br />

WEBINAR<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Wer heute ein neues Handy kaufen möchte, kommt an einem Smartphone<br />

kaum noch vorbei. Ergänzt wird <strong>der</strong> mobile Alleskönner bereits seit einiger<br />

Zeit durch Tablet-Geräte.<br />

Nachrichten schreiben, fotografieren, filmen, surfen, Musik hören, Apps<br />

herunterladen und nutzen: Sowohl Smartphones als auch Tablets verfügen<br />

über diverse technische Möglichkeiten, die sowohl nützlich sind als auch<br />

Spaß machen. Neben vielen spannenden Funktionen gibt es aber auch<br />

Risiken, die bei <strong>der</strong> Nutzung mobiler Geräte<br />

beachtet werden sollten. Die Veranstaltung<br />

informiert u.a. zu diesen Fragen: Welche<br />

Sicherheitseinstellungen sollten in<br />

mobilen Geräten vorgenommen werden,<br />

wie schütze ich meine Daten, was<br />

muss beim Herunterladen und Nutzen<br />

von Apps beachtet und wie können<br />

Abofallen verhin<strong>der</strong>t werden?<br />

Leitung<br />

Wolf-Dieter Scheid (Dozent für Film und Medien)<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Voraussetzung<br />

Gebühr 10 €<br />

28. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 17-19 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am Tag<br />

vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

erwachsene Smartphone- und<br />

Tablet-Nutzer*innen<br />

Überweisung <strong>der</strong> Seminargebühr bis spätestens<br />

26. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>!<br />

31

Smarte Technik<br />

IV-115<br />

Augmented- und Virtual<br />

Reality: Erweiterte und virtuelle<br />

Realität in <strong>der</strong> Praxis<br />

Während Augmented Reality (AR) mit Hilfe von Smartphone und Tablet die<br />

vorhandene Realität mit Text-Informationen, Videos o<strong>der</strong> Bil<strong>der</strong>n erweitert,<br />

versetzt die Virtual Reality (VR) den Nutzer mittels einer VR-Brille in eine<br />

künstliche Umgebung. So können mit <strong>der</strong> AR-Technologie Museumsbesuche<br />

o<strong>der</strong> Stadtbesichtigungen mit zahlreichen Informationen erweitert<br />

werden, mit VR hingegen können bestimmte Orte direkt von zu Hause aus<br />

besichtigt werden.<br />

Bereits jetzt sind AR- und VR-Anwendungen günstig und ohne große Hürden<br />

zugänglich. Sie bieten eine Vielzahl kreativer und auch spielerischer<br />

Möglichkeiten. Die Veranstaltung stellt Grundlagen und Perspektiven von<br />

AR und VR sowie Projekte aus <strong>der</strong> medienpädagogischen Praxis vor. Eine<br />

Experimentier- und Diskussionsrunde mit verschiedenen Anwendungen<br />

rundet das Angebot ab. Vor und nach <strong>der</strong> Veranstaltung sind die Teilnehmer*innen<br />

herzlich in den <strong>LMS</strong>-Betaraum eingeladen (siehe S. 106).<br />

Leitung<br />

Stefan Limbach (<strong>LMS</strong>)<br />

Termin<br />

07. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-18 Uhr<br />

Zielgruppe alle Interessierten<br />

Teilnehmerzahl maximal 6<br />

Gebühr<br />

keine<br />

32

33<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle

Digitale Welt<br />

SO-101<br />

Safer Internet Day <strong>20</strong><strong>20</strong>:<br />

Aktionstage<br />

Der Safer Internet Day ist ein von <strong>der</strong> Europäischen Union initiierter und<br />

jährlich stattfinden<strong>der</strong> Aktionstag für mehr Sicherheit im Netz.<br />

An insgesamt sechs Aktionstagen klärt die Kampagne Internet: mit<br />

Sicherheit im ganzen Land Saarlän<strong>der</strong>innen und Saarlän<strong>der</strong> über potentielle<br />

Gefahren im Internet auf.<br />

Die Aktionstage informieren in den einzelnen Landkreisen über Sicherheitsthemen,<br />

klären über Gefahren auf und geben praktische Tipps und<br />

Hilfestellung. Sicherheitseinstellungen und Schutzmöglichkeiten an mobilen<br />

Geräten wie Smartphones o<strong>der</strong> Tablet-PCs stehen dabei im Mittelpunkt.<br />

Die Teilnahme an den Veranstaltungen ist kostenlos.<br />

Die Aktionstage zum Safer Internet Day werden veranstaltet von <strong>der</strong> Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland und <strong>der</strong> Arbeitskammer <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong>.<br />

Die Kampagne ist eingebettet in die lan<strong>des</strong>weiten Initiativen Onlinerland<br />

Saar und arbeitnehmer ans netz. Sie wird unterstützt durch die saarländischen<br />

Landkreise und das Lan<strong>des</strong>polizeipräsidium.<br />

Melden Sie sich bitte frühzeitig an unter 0681/389 88-12 (Lan<strong>des</strong>medienanstalt)<br />

o<strong>der</strong> 0681/4005-253 (Arbeitskammer).<br />

34

Aktionstage - Termine und Standorte im zweiten Halbjahr <strong>20</strong><strong>20</strong>:<br />

01. September Landkreis St. Wendel, Landratsamt St. Wendel<br />

22. September Landkreis Merzig-Wa<strong>der</strong>n, Landratsamt Merzig<br />

29. September Saarpfalz-Kreis, Landratsamt Homburg<br />

27. Oktober Landkreis Neunkirchen, Kreissozialamt Ottweiler<br />

27. November Landkreis Saarlouis, Landratsamt Saarlouis<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Alle Termine jeweils von 9:00 bis 16:30 Uhr<br />

Programm<br />

9:00-10:15 Tatmittel Internet<br />

Kriminellen und Abzockern auf <strong>der</strong> Spur<br />

• Datenspionage<br />

• Waren- und Kreditbetrug im Internet<br />

• Erpressung durch „Ransomware“<br />

• Bot-Netze und DDoS-Angriffe<br />

10:30-12:00 Internetsicherheit aktuell – Teil 1<br />

Was sind die neue Gefahren und Angreifer?<br />

• Phishing<br />

• Trojaner<br />

• Ransomware<br />

13:00-16:30 Internetsicherheit aktuell – Teil 2<br />

Wie können sich Anwen<strong>der</strong> wirksam schützen?<br />

• Antiviren-Software und Firewall<br />

• wichtige Tipps für Updates<br />

• Passwort-Regeln<br />

• richtiges Verhalten im Internet<br />

9:00-16:00 Sicherheits-Hotline am jeweiligen Aktionstag<br />

Tipps zur Sicherheit im Internet unter<br />

0681 / 4005-253 o<strong>der</strong> unter 0681 / 38988-10<br />

(auch per WhatsApp möglich)<br />

35

Medientraining<br />

WQ-104<br />

Schlagfertig mit Medientricks<br />

Wer kennt das nicht? Auf manche Sprüche reagieren Sie zunächst sprachlos<br />

und Ihnen fällt keine entsprechende Antwort ein. Eine halbe Stunde<br />

später, zu Hause - plötzlich kommt Ihnen die Erleuchtung! Lei<strong>der</strong> zu spät,<br />

denn <strong>der</strong> Sprücheklopfer ist längst weg. Klarer Fall von fehlen<strong>der</strong> Schlagfertigkeit!<br />

Doch auch die kann man trainieren. Mit den richtigen Techniken<br />

gucken demnächst die an<strong>der</strong>en „dumm aus <strong>der</strong> Wäsche“. Und am Ende<br />

können Sie gar nicht mehr an<strong>der</strong>s, als immer das letzte und beste Wort<br />

zu haben.<br />

Damit Sie in Zukunft in je<strong>der</strong> Situation mit den richtigen Sätzen reagieren<br />

können, gibt Ihnen das Seminar hilfreiche Tipps. Der Referent ist seit über<br />

<strong>20</strong> Jahren in den Medien tätig. Mit Medientricks kennt er sich also aus und<br />

hilft Ihnen, schlagfertiger zu werden. Damit ab sofort bei Ihnen kein Spruch<br />

mehr unbeantwortet bleibt…<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 30 €<br />

Uwe Loll (Kommunikationstrainer)<br />

19. und 24. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 17-21 Uhr<br />

alle Interessierten, Teilnehmer*innen <strong>des</strong> Seminars<br />

"Besser reden können - mit Rhetorik"<br />

36

WQ-211<br />

Stimm- und Sprechtraining: Sprechen im<br />

Beruf – klar, authentisch, lebendig<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Die Stimme ist Ihr wichtigstes Kommunikationsmittel. Sie muss tragfähig,<br />

belastbar, klangvoll und schwingungsfähig sein, ob am Telefon, im persönlichen<br />

Kontakt, vor <strong>der</strong> Kamera o<strong>der</strong> während eines Interviews o<strong>der</strong> einer<br />

Pressekonferenz.<br />

Eine volle Stimme und eine starke Körperpräsenz helfen, an <strong>der</strong> richtigen<br />

Stelle das Wort zu ergreifen und einen wirkungsvollen Gesprächsbeitrag<br />

zu leisten. Nur zu oft verpuffen wichtige Inhalte, weil sie nicht wirkungsvoll<br />

präsentiert werden. Dabei ist die Fähigkeit, sich Gehör zu verschaffen,<br />

keineswegs angeboren, son<strong>der</strong>n kann gezielt geübt werden.<br />

Die Teilnehmer*innen erwarten lebendige, ausdrucksstarke Übungen,<br />

auch Improvisationen, zum Umgang mit Atem, Stimme und Nervosität.<br />

Artikulationstraining sowie Abstellen von Dialektunsicherheiten sind ebenfalls<br />

Thema <strong>des</strong> Seminars.<br />

Texte, die Sie auf Grund einer aktuellen Herausfor<strong>der</strong>ung im Seminar<br />

bearbeiten wollen, mailen Sie bitte im Vorfeld an mkz@<strong>LMS</strong>aar.de.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 50 €<br />

Bettina Koch (Schauspielerin, Sprecherin,<br />

Stimm- und Sprechtrainerin)<br />

05. Dezember <strong>20</strong><strong>20</strong>, 10-17 Uhr<br />

Alle, die in den Medien sprechen (wollen) und<br />

Aussprache/Betonung/Auftreten verbessern<br />

wollen. Personen, die in <strong>der</strong> Öffentlichkeit<br />

sprechen, z.B. in Interviews, Pressekonferenzen,<br />

Seminaren etc.<br />

37

Digitale Welt<br />

WQ-212<br />

Event-Mo<strong>der</strong>ation und Medienpräsentation<br />

Wer eine Veranstaltung mo<strong>der</strong>iert, ist das Gesicht <strong>des</strong> Events, und oft steht<br />

und fällt die Stimmung <strong>des</strong> Publikums mit <strong>der</strong> Präsenz <strong>des</strong> Mo<strong>der</strong>ators<br />

o<strong>der</strong> <strong>der</strong> Mo<strong>der</strong>atorin. Zudem werden Veranstaltungen heute häufig als<br />

Audio- o<strong>der</strong> Videobeitrag aufgezeichnet und/o<strong>der</strong> fotografiert.<br />

Wer Veranstaltungen erfolgreich mo<strong>der</strong>ieren will, muss sich inszenieren<br />

und im Hinblick auf die mediale Veröffentlichung bestimmte Regeln einhalten.<br />

Zu einem gelungenen Auftritt gehört neben <strong>der</strong> inhaltlichen Kompetenz<br />

auch ein gesun<strong>des</strong> Maß Spontaneität und Charme. Im Seminar werden<br />

Fragen rund um die Event-Mo<strong>der</strong>ation aufgegriffen: Wie mo<strong>der</strong>iere ich ein<br />

Event? Wie präsentiere ich mich auf <strong>der</strong> Bühne? Wie positioniere ich mich<br />

für die Kameras, worauf muss ich bei meiner Sprechweise im Falle einer<br />

Aufzeichnung achten?<br />

Neben <strong>der</strong> Inszenierung in Rhetorik, Haltung, Mimik und Gestik werden<br />

auch Stimme und Authentizität <strong>der</strong> Präsentation in den Blick genommen.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 50 €<br />

Susan Zare (freie Sprecherin, Journalistin,<br />

Mo<strong>der</strong>atorin)<br />

19. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 10-18 Uhr<br />

Mo<strong>der</strong>ator*innen, aber auch für alle geeignet,<br />

die im beruflichen Alltag häufiger in die Situation<br />

kommen, vor Publikum zu sprechen<br />

38

WQ-214<br />

„Hilfe, Interview“<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Medienanfragen kommen häufig unerwartet<br />

– bei aktuellen Ereignissen, politischen<br />

Entscheidungen o<strong>der</strong> Krisensituationen.<br />

NEU!<br />

Selten sind die Fragen angenehm und die Antworten darauf sind eine<br />

Herausfor<strong>der</strong>ung.<br />

„Alles machbar“, sagt Klaus Dittrich (RADIO SALÜ), Medientrainer, Journalist<br />

und PR-Berater. Er kennt die Stolperfallen, die manche Karriere<br />

schlagartig beendet haben.<br />

In diesem Interviewtraining vermittelt er typische Vorgehensweisen und<br />

Reaktionsmöglichkeiten, um adäquat die Interessen <strong>der</strong> Medien bedienen<br />

zu können und die eigenen Interessen zu wahren.<br />

Grundlagen <strong>des</strong> Trainings sind Erkenntnisse aus <strong>der</strong> Kommunikationsund<br />

Marketingpsychologie sowie über 25 Jahre Medienerfahrung.<br />

Klaus Dittrich MSc MA ist Lehrbeauftragter für Konfliktmanagement an<br />

<strong>der</strong> Universität <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong>.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 30 €<br />

Klaus Dittrich (Redakteur und Mo<strong>der</strong>ator bei<br />

RADIO SALÜ, Medientrainer, PR-Berater)<br />

24. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-<strong>20</strong> Uhr sowie für Gruppen<br />

auf Anfrage<br />

Alle, die regelmäßig Interviews geben o<strong>der</strong> Statements<br />

vor <strong>der</strong> Presse verkünden; Pressesprecher*innen,<br />

(Kommunal-)Politiker*innen, etc.<br />

39

Medientraining<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

WQ-215<br />

Webmeetings und Webinare souverän leiten<br />

und spannend gestalten<br />

Spätestens seit <strong>der</strong> Covid-19 Pandemie und den damit geän<strong>der</strong>ten Arbeitsstrukturen<br />

sind Videokonferenzen o<strong>der</strong> Online-Seminare bei vielen Menschen<br />

fester Bestandteil <strong>des</strong> Arbeitsalltags. Die vorhandenen technischen<br />

Lösungen bieten zahlreiche Funktionen, die im Rahmen <strong>des</strong> Webmeetings<br />

eingesetzt werden können. Doch allein die technischen Möglichkeiten<br />

garantieren noch lange keine erfolgreiche Online-Veranstaltung.<br />

Das zwei Einheiten umfassende Webinar gibt Ihnen einen Überblick, wie Sie<br />

webbasierte Veranstaltungen spannend gestalten, die Teilnehmer*innen<br />

aktiv einbinden und so eine eintönige Online-Frontbeschallung möglichst<br />

vermeiden. Neben Hinweisen zur idealen Vorbereitung von Webmeetings<br />

erhalten Sie Tipps zur speziellen Form <strong>der</strong> Mo<strong>der</strong>ation und Rhetorik bei<br />

videobasierten Formaten sowie hilfreiche Hinweise zu nützlichen Webinar-Methoden.<br />

Anhand praktischer Übungen erfahren Sie, wie Sie als<br />

Online-Mo<strong>der</strong>ator*in die Aufmerksamkeit <strong>der</strong> Teilnehmer*innen fokussieren<br />

und die Interaktion zwischen ihnen för<strong>der</strong>n.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzung<br />

Gebühr 30 €<br />

Uwe Loll (Kommunikationstrainer)<br />

16. und 23. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 18-<strong>20</strong> Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt<br />

Alle, die Seminare, Vorträge, Besprechungen,<br />

Präsentationen etc. effektiv online durchführen<br />

(wollen).<br />

Überweisung <strong>der</strong> Seminargebühr bis spätestens<br />

09.09.<strong>20</strong><strong>20</strong>!<br />

40

Bildbearbeitung<br />

Bb-104<br />

Flyer gestalten<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Veranstaltungen, Projektpräsentationen, allgemeine Informationsflyer<br />

o<strong>der</strong> auch Eigenwerbung: Flyer werden immer wie<strong>der</strong> benötigt.<br />

Der Kurs gibt eine Einführung in eine effektive und gelungene Flyer-Gestaltung.<br />

Neben Grundfragen zur allgemeinen Gestaltung wird besprochen,<br />

wie Bil<strong>der</strong> und Texte sinnvoll eingesetzt werden und worauf genau<br />

bei <strong>der</strong> Erstellung <strong>des</strong> Flyers geachtet werden muss. Die Umsetzung<br />

erfolgt mit <strong>der</strong> kostenlosen Software GIMP bzw. Open Office.<br />

Eigene Bil<strong>der</strong> und Texte können gerne zum Seminar mitgebracht werden,<br />

am besten auf einem USB-Stick.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 30 €<br />

Maria Best (Dozentin für Kunst, Grafik und<br />

digitale Medien, Dipl.-Kulturwiss.)<br />

29. September und 01. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-19 Uhr<br />

Vereine, Unternehmen, Verbände und Privatpersonen<br />

sichere Computer-Kenntnisse, Grundkenntnisse<br />

in <strong>der</strong> Bild- und Textbearbeitung (Word<br />

o<strong>der</strong> Open Office)<br />

41

Bildbearbeitung<br />

NEU!<br />

Bb-107<br />

Veranstaltungen<br />

gekonnt fotografieren<br />

Sportveranstaltungen, Sommerfeste, Wan<strong>der</strong>ungen, Theateraufführungen,<br />

Seniorennachmittage: Die Internetseite eines Vereins, aber auch<br />

<strong>des</strong>sen Social Media Auftritte leben von schönen Fotos, die die eigene<br />

Arbeit dokumentieren.<br />

Doch wie können gute Veranstaltungsfotos gelingen, vielleicht sogar mit<br />

dem eigenen Smartphone? Welche Vorbereitungen sind zu treffen? Was<br />

kann ich an <strong>der</strong> Kamera optimieren? Anhand von praktischen Übungen<br />

gewinnen Sie einen Einblick in die Grundlagen <strong>der</strong> Fotogestaltung, den<br />

Einsatz von Licht, Perspektive und Komposition. Die Teilnehmerinnen und<br />

Teilnehmer erhalten zahlreiche Tipps, wie gute Aufnahmen von Veranstaltungen<br />

gelingen können.<br />

Dieser Praxis-Workshop ist beson<strong>der</strong>s für Einsteiger*innen in das Thema<br />

„Fotografie“ geeignet.<br />

Bitte eigenes Smartphone o<strong>der</strong> Digitalkamera und ggf. Übertragungskabel<br />

zur Veranstaltung mitbringen!<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 15 €<br />

Maria Best (Dozentin für Kunst, Grafik und<br />

digitale Medien, Dipl.-Kulturwiss.)<br />

08. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 16-<strong>20</strong> Uhr<br />

Vereine und ehrenamtlich Tätige, die bei Veranstaltungen<br />

fotografieren.<br />

42

Video & Film<br />

TV-<strong>20</strong>2<br />

Videoclips mit dem<br />

Smartphone produzieren<br />

NEU!<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Das Bewerbungsvideo für die eigene Internetseite, ein Interview auf Facebook,<br />

eine Produktpräsentation bei YouTube o<strong>der</strong> ein kurzes Urlaubsvideo<br />

bei Instagram, authentische und gleichzeitig professionelle Videoclips<br />

werden heutzutage in den verschiedensten Situationen benötigt.<br />

Dank technisch ausgereifter Smartphones können hochwertige Clips<br />

günstig und ohne hohen Aufwand selbst produziert werden.<br />

Der Workshop zeigt in einfachen und verständlichen Schritten, wie ein<br />

professioneller Videoclip mit dem Smartphone erstellt wird. Seminarleiter<br />

Jean m. Laffitau erklärt, welche Hardware für ein kontrolliertes Bild und<br />

einen perfekten Ton benötigt wird, worauf beim Bildaufbau und <strong>der</strong> Lichtsetzung<br />

geachtet werden muss und wie Schwenks und Effekte richtig<br />

eingesetzt werden.<br />

Bitte eigenes Smartphone samt Ladekabel und/o<strong>der</strong> Powerbank zur<br />

Veranstaltung mitbringen!<br />

In Kooperation mit <strong>der</strong> VHS <strong>des</strong> Regionalverban<strong>des</strong> Saarbrücken<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 50 €<br />

Jean m. Laffitau (Fotograf & Filmemacher,<br />

Inhaber photography & film schule Saarbrücken)<br />

07. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 10-17 Uhr<br />

Alle, die gerne Videoclips mit dem Smartphone<br />

produzieren wollen. Auch geeignet für kleinere<br />

Unternehmen, Verbände und Vereine, die<br />

Bewegtbildinhalte auf Social Media Plattformen<br />

ansprechend präsentieren wollen.<br />

43

Video & Film<br />

TV-221<br />

Rückwärts, episodisch, ohne Hauptfigur:<br />

Alternative Erzählformen im Film<br />

Das klassische 3-Akt-Modell ist die populärste und zugleich erfolgreichste<br />

Art, filmische Geschichten zu erzählen. Doch es gibt faszinierende Alternativen.<br />

Regisseure wie Quentin Tarantino, David Lynch o<strong>der</strong> Christopher<br />

Nolan haben es bewiesen und damit großes Aufsehen erregt. Diese<br />

Alternativen zu kennen ist ein Muss für alle, die im Film- und Fernsehbereich<br />

tätig sein wollen. Doch welche Abweichungen vom traditionellen<br />

3-Akt-Modell gibt es eigentlich? Welche Probleme werfen sie auf?<br />

Und wie lassen sie sich lösen? Die Veranstaltung geht diesen Fragen<br />

anhand einiger ausgewählter Filmbeispiele nach und versucht, hinter das<br />

Geheimnis alternativer Erzählformen zu kommen. Die damit verbundenen<br />

Erkenntnisse sind für Berufseinsteiger*innen und Fortgeschrittene hochinteressant.<br />

In Kooperation mit <strong>der</strong> Saarland Medien GmbH und <strong>der</strong> VHS <strong>des</strong> Regionalverbands<br />

Saarbrücken.<br />

Im Anschluss an das Seminar wird einer <strong>der</strong> besprochenen Filme im Kino<br />

8 ½ gezeigt.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Ort<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

44<br />

Erhard Schmied (Autor, Lektor, Dramaturg)<br />

21. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 15 bis 19 Uhr; Filmbeginn<br />

<strong>20</strong> Uhr<br />

angehende und etablierte Filmemacher*innen<br />

Versammlungsraum im Kultur und- Werkhof<br />

Nauwieser 19, Nauwieserstraße 19, 66111<br />

Saarbrücken<br />

Voraussetzungen Anmeldung bis 16. November <strong>20</strong><strong>20</strong><br />

Gebühr<br />

<strong>20</strong> € inkl. Kinoeintritt

TV-218<br />

Autorenwerkstatt<br />

Medienkompetenz<br />

für Alle<br />

Auch Filme werden bekanntlich zunächst einmal geschrieben. Eine Arbeit,<br />

die viel dramaturgisches Knowhow und vor allem jede Menge Erfahrung<br />

benötigt. In diesem Workshop können Drehbuchautorinnen und -Autoren<br />

in Kleingruppen unter <strong>der</strong> Anleitung von Erhard Schmied über die Filmtauglichkeit<br />

ihrer eigenen Stoffe sprechen. Beim ersten Termin werden die<br />

von den Teilnehmenden eingereichten Exposés besprochen. Nach einer<br />

Überarbeitungsphase werden die neuen Fassungen dann beim zweiten<br />

Termin ausgewertet.<br />

Vorhandene Exposés, die im Rahmen <strong>des</strong> Workshops diskutiert werden<br />

sollen, können bis zum 24. August <strong>20</strong><strong>20</strong> per E-Mail eingereicht werden<br />

(conrad@saarland-medien.de).<br />

In Kooperation mit <strong>der</strong> Saarland Medien GmbH.<br />

Leitung<br />

Erhard Schmied (Autor, Lektor, Dramaturg)<br />

Termin<br />

29. August und 26. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 10-14 Uhr<br />

Zielgruppe angehende und etablierte Filmemacher*innen<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzungen Anmeldung bis zum 24. August <strong>20</strong><strong>20</strong><br />

Gebühr <strong>20</strong> €<br />

45

Medienkompetenz für Kin<strong>der</strong> und Jugendliche<br />

Digitale Welt<br />

Bildbearbeitung<br />

Video & Film<br />

46

Kin<strong>der</strong> und<br />

Jugendliche<br />

47

Digitale Welt<br />

IN-409<br />

Internet-Intensivkurs<br />

für Kin<strong>der</strong><br />

Kin<strong>der</strong> nutzen das Netz heute fast so selbstverständlich wie Erwachsene.<br />

Sie surfen, mailen, bewegen sich in Sozialen Netzwerken, sie chatten (via<br />

Smartphone), stellen Fotos ins Netz, spielen Online-Spiele o<strong>der</strong> schauen<br />

sich Videos auf Portalen wie YouTube an.<br />

Der zweiteilige Kompaktkurs gibt eine grundlegende Einführung in das<br />

Thema Internet und vermittelt einen sicheren und verantwortungsbewussten<br />

Umgang mit den dort vorhandenen Möglichkeiten. Die Kin<strong>der</strong> lernen<br />

Basisbegriffe kennen, üben das Navigieren im Netz, erkunden spezielle<br />

Kin<strong>der</strong>seiten und trainieren das effektive Suchen mit Kin<strong>der</strong>suchmaschinen.<br />

Gefahren, die während <strong>des</strong> Internetbesuchs o<strong>der</strong> beim Aufenthalt in<br />

Sozialen Netzwerken auftreten können, werden thematisiert und mögliche<br />

Lösungswege erarbeitet, insbeson<strong>der</strong>e in Bezug auf die Preisgabe von<br />

persönlichen Daten o<strong>der</strong> dem Hochladen von Fotos.<br />

Leitung<br />

Simone Strauß (Dipl.-Designerin)<br />

Termin<br />

12. und 13. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr (Ferien)<br />

Zielgruppe Kin<strong>der</strong> <strong>der</strong> 3. bis 6. Klasse<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Gebühr 10 €<br />

48

IV-400<br />

Mein eigener<br />

YouTube-Channel<br />

Eigene Videos kostengünstig und in guter Qualität zu produzieren ist mit<br />

<strong>der</strong> heutigen Technik gar kein Problem. Über Videoportale wie YouTube<br />

können die fertigen Beiträge dann einer größeren Öffentlichkeit vorgestellt<br />

werden. Doch dafür muss ein eigener YouTube-Kanal her. Dieser sollte<br />

ansprechend gestaltet sein, mit Inhalten gefüllt und regelmäßig gepflegt<br />

werden. Im Seminar gestaltet Ihr Euren eigenen Channel und erfahrt, wie<br />

Ihr das Portal mit Euren eigenen Beiträgen bereichern könnt. Natürlich<br />

sprechen wir auch darüber, wie Ihr mit Kommentaren<br />

umgehen solltet und was es<br />

bezüglich Urheberrechten und Musikauswahl<br />

zu beachten gilt, um rechtlich<br />

auf <strong>der</strong> sicheren Seite zu bleiben.<br />

Kin<strong>der</strong> und<br />

Jugendliche<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 10 €<br />

Julian Schnei<strong>der</strong> (Mediengestalter Bild und Ton)<br />

<strong>20</strong>. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 14-18 Uhr (Ferien)<br />

Jugendliche ab 13, die gerne einen eigenen<br />

YouTube-Kanal einrichten wollen und alle, die<br />

ihren YouTube-Kanal optimieren möchten.<br />

Computer- und Internet-Grundkenntnisse<br />

49

Bildbearbeitung<br />

Bb-404<br />

Comic-Story<br />

Im Workshop gestaltet Ihr<br />

aus Euren eigenen digitalen<br />

Fotos mit Hilfe eines Tablets<br />

einen coolen Comic. Zuerst überlegt<br />

Ihr Euch gemeinsam eine spannende<br />

Geschichte. Dabei könnt ihr Eurer Fantasie freien Lauf lassen und<br />

Euch eigene Charaktere ausdenken. Dann geht es auf Fotosafari und Ihr<br />

fotografiert mit dem Tablet die Bil<strong>der</strong>, die Ihr für den Comic braucht. Die<br />

Fotos werden im Anschluss von Euch mit Hilfe einer speziellen App in einen<br />

richtigen Comic verwandelt. Das Ergebnis nehmt Ihr ausgedruckt o<strong>der</strong> auf<br />

CD bzw. USB-Stick mit nach Hause.<br />

Wenn vorhanden, bitte USB-Stick mitbringen!<br />

Leitung<br />

Simone Strauß (Dipl.-Designerin)<br />

Termin<br />

19. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-15 Uhr (Ferien)<br />

Zielgruppe Kin<strong>der</strong> <strong>der</strong> 3. bis 6. Klasse<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 15 €<br />

50

Video & Film<br />

TV-402<br />

Mein Trickfilm<br />

Bei Trickfilmen o<strong>der</strong> Animationsfilmen werden die Bewegungen von Figuren<br />

und Objekten nicht in Echtzeit gefilmt wie bei einem Spielfilm, son<strong>der</strong>n<br />

Bild für Bild künstlich geschaffen, d.h. animiert.<br />

Nachdem sich die jungen Trickfilmerinnen und Trickfilmer eine spannende<br />

Geschichte und die dazugehörigen Figuren und Geräusche ausgedacht<br />

haben, gestalten sie die entsprechenden<br />

Vorlagen, z.B. Bil<strong>der</strong>, Figuren,<br />

Hintergründe etc. Mit Tablets<br />

und einer Trickfilm-App<br />

werden diese Figuren dann<br />

im fünf Einheiten umfassenden<br />

Kurs kin<strong>der</strong>leicht<br />

zum Leben erweckt und zu<br />

einem kleinen Trickfilm verarbeitet.<br />

Kin<strong>der</strong> und<br />

Jugendliche<br />

Leitung<br />

Anna Kautenburger (Künstlerin)<br />

Termin<br />

12. bis 16. Okotber <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr (Ferien)<br />

Zielgruppe Kin<strong>der</strong> zwischen 10 und 14 Jahren<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr <strong>20</strong> €<br />

51

Video & Film<br />

TV-413<br />

Mit Film zaubern lernen<br />

Wie ein Superheld o<strong>der</strong> eine<br />

Superheldin schweben o<strong>der</strong><br />

einfach etwas wegzaubern…<br />

in <strong>der</strong> Welt <strong>des</strong> Films ist alles<br />

möglich. Im zwei Einheiten<br />

umfassenden Kurs könnt Ihr<br />

Euren eigenen filmischen Zaubertrick<br />

erstellen. Wir beschäftigen uns<br />

damit, warum Film das Zaubern möglich<br />

macht und probieren einfache Tricks in Gruppen aus. Entstehen werden<br />

kurze Trickfilme. So könnt Ihr Eure Zauberei auch nach <strong>der</strong> Veranstaltung<br />

gleich mit nach Hause nehmen.<br />

Bitte – wenn vorhanden – USB-Stick mitbringen!<br />

Leitung<br />

Nora Mazurek (freiberufliche Regisseurin)<br />

Termin<br />

22. und 23. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr (Ferien)<br />

Zielgruppe Kin<strong>der</strong> zwischen 7 und 10 Jahren<br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Gebühr 10 €<br />

52

Kin<strong>der</strong> und<br />

Jugendliche<br />

53

Medienkompetenz für pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Soziale Medien<br />

Smarte Technik<br />

Digitale Welt<br />

Bildbearbeitung<br />

Video & Film<br />

54

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

55

Soziale Medien<br />

WQ-316<br />

Weibliche Rollenbil<strong>der</strong>, KI und Social Media<br />

– Herausfor<strong>der</strong>ungen für Medienethik und<br />

Recht<br />

Online-Plattformen wie YouTube und Instagram bieten erst einmal Jedem<br />

und Je<strong>der</strong> neue Chancen, sich darzustellen, die eigene Identität zu zeigen<br />

und sich ein Profil zu geben. Doch blickt man genauer hin, so lassen<br />

sich stereotype Rollenbil<strong>der</strong> v.a. in <strong>der</strong> Inszenierung von weiblichen<br />

Influencerinnen schnell erkennen. Die Geschlechterdarstellungen in den<br />

erfolgreichsten YouTube- und Instagram-Profilen basieren auf veraltet<br />

anmutenden Rollenbil<strong>der</strong>n: Während Frauen sich überwiegend im privaten<br />

Raum zeigen, Schminktipps geben und ihre Hobbies präsentieren<br />

(Basteln, Nähen, Kochen), bedienen Männer deutlich mehr Themen: von<br />

Unterhaltung über Musik bis zu Games, Comedy und Politik. Ein Blick<br />

in die Branche zeigt, dass diese stereotypen Darstellungen nicht allein<br />

persönlichen Interessen geschuldet sind. Befragte YouTuberinnen verweisen<br />

auf Hürden, die es erschweren aus dem Themenumfeld Beauty<br />

auszubrechen und sich neue Genres wie Comedy<br />

o<strong>der</strong> Politik zu erschließen. Im Zuge <strong>der</strong><br />

zunehmenden Bedeutung von Social<br />

Media und algorithmusbasierten<br />

Vorschlagssystemen für die Meinungsbildung<br />

stellt eine Verfestigung<br />

überholter Rollenbil<strong>der</strong> <strong>der</strong><br />

Frau in <strong>der</strong> Gesellschaft ein digitales<br />

Diskriminierungsproblem dar.<br />

WEBKONFERENZ<br />

NEU!<br />

56

Mit <strong>der</strong> Webkonferenz<br />

wird für<br />

das Thema Gen<strong>der</strong>,<br />

KI und Social Media<br />

aus medienpädagogischer,<br />

medienethischer und<br />

medienrechtlicher Sicht sensibilisiert,<br />

ein Bewusstsein in <strong>der</strong> Öffentlichkeit für mit klischeeartigen Rollenbil<strong>der</strong>n<br />

verbundene gesellschaftliche Problemlagen geschafft und<br />

Impulse für eine Durchbrechung problematischer Wirkungen solcher<br />

Stereotype im Interesse einer qualitativen Vielfaltsför<strong>der</strong>ung gegeben.<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Gebühr<br />

05. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 10-16 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zur Webkonferenz<br />

wird am Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail<br />

zugeschickt.<br />

Lehrkräfte, Pädagog*innen, Erzieher*innen und<br />

alle Mitarbeiter*innen von Kin<strong>der</strong>- und Jugendeinrichtungen,<br />

Multiplikator*innen, Medienratsmitglie<strong>der</strong><br />

und interessierte Öffentlichkeit/<br />

Regulierer<br />

keine<br />

57

Soziale Medien<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

IV-327<br />

Weibliche Selbstinszenierung in den digitalen<br />

Medien<br />

Online-Plattformen wie YouTube und Instagram bieten Jedem und Je<strong>der</strong><br />

neue Chancen, sich darzustellen und sich ein Profil zu geben. Doch stereotype<br />

Rollenbil<strong>der</strong>, v.a. in <strong>der</strong> Inszenierung weiblicher Influencerinnen,<br />

lassen sich bei näherer Betrachtung schnell erkennen: Während Frauen<br />

sich überwiegend im privaten Raum zeigen, Schminktipps geben und ihre<br />

Hobbies präsentieren (Basteln, Nähen, Kochen), bedienen Männer deutlich<br />

mehr Themen: von Unterhaltung über Musik bis zu Games, Comedy<br />

und Politik. Doch ein Blick in die Branche zeigt, dass diese stereotypen<br />

Darstellungen nicht immer nur persönlichen Interessen geschuldet sind.<br />

Befragte YouTuberinnen verweisen auf Hürden, die es erschweren, aus<br />

dem Themenumfeld Beauty auszubrechen und berichten von kritischen,<br />

mitunter bösartigen Kommentaren, sobald sie normierten Erwartungen<br />

wi<strong>der</strong>sprechen. Die Veranstaltung geht auf Grundlage <strong>der</strong> Ergebnisse <strong>der</strong><br />

MaLisa-Studie diesem Phänomen nach und gewährt Einblicke in die Welt<br />

<strong>des</strong> weiblichen Influencer-Marketings. Dabei soll über weibliche Rollenklischees<br />

diskutiert und pädagogische Fachkräfte sensibilisiert werden.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

58<br />

Ina Goe<strong>der</strong>t (<strong>LMS</strong>)<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Gebühr<br />

29. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 17-19 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte, die<br />

mit Jugendlichen arbeiten, Multiplikator*innen,<br />

alle am Thema Interessierte<br />

keine

Die Video-Plattform YouTube gehört zu den meist genutzten Internetseiten<br />

Deutschlands und steht bei Jugendlichen hoch im Kurs. Unter ihren Idolen<br />

befinden sich immer häufiger YouTube Stars, die so genannten Influencer.<br />

Viele Firmen haben den PR-Effekt <strong>der</strong> Internet-Stars erkannt und setzen<br />

sie für ihre Produktwerbung ein. Für Kin<strong>der</strong> und Jugendliche ist es teilweise<br />

schwierig, die dahinter steckenden Mechanismen zu durchschauen.<br />

Die Veranstaltung gibt einen Überblick über das jugendliche Nutzungsverhalten,<br />

stellt YouTube-Formate wie Let’s Plays, Hauls o<strong>der</strong> Tutorials vor und<br />

zeigt Beispiele bekannter YouTuber (Gronkh, Bibis Beauty Palace, LeFloid,<br />

Dagibeee etc.). Die Teilnehmenr*innen nehmen kritische Aspekte von You-<br />

Tube unter die Lupe und beschäftigen sich mit Vor- und Rollenbil<strong>der</strong>n sowie<br />

verstecktem Product-Placement. Pädagogische Fachkräfte erhalten Tipps<br />

und Hilfestellungen, wie im Arbeitsalltag eine reflektierte Auseinan<strong>der</strong>setzung<br />

gelingen kann.<br />

WEBINAR<br />

IN-313<br />

Influencer auf YouTube,<br />

Instagram & Co.:<br />

Faszination trifft Vermarktung<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr 10 €<br />

Marco Fuchs (Sozialpädagoge)<br />

12. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-12 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte,<br />

Erzieher*innen und Eltern<br />

Überweisung <strong>der</strong> Seminargebühr bis spätestens<br />

05.11.<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

59

Soziale Medien<br />

WEBINAR<br />

IN-3<strong>20</strong><br />

Make Love Not Hate Speech: Aktiv<br />

gegen Hass und Hetze im Netz!<br />

NEU!<br />

Hetze, Hass und Diskriminierung finden gegenwärtig im Netz immer mehr<br />

Verbreitung.<br />

Nicht nur Erwachsene, son<strong>der</strong>n auch Kin<strong>der</strong> und Jugendliche kommen<br />

damit in Berührung, sei es über WhatsApp-Nachrichten o<strong>der</strong> Postings und<br />

Kommentare in Sozialen Netzwerken. Welche Möglichkeiten bieten sich<br />

pädagogischen Fachkräften, das Thema mit Heranwachsenden praktisch<br />

aufzugreifen und zu thematisieren? Die Seminarteilnehmerinnen und<br />

-teilnehmer lernen im Workshop das Projekt #DoppelEinhorn kennen<br />

und erhalten einen Überblick über die Themen Hate Speech, Hate Speech<br />

in Abgrenzung zu (Cyber)mobbing, Grund-und Menschenrechte und das<br />

Grundrecht auf Meinungsfreiheit. Sie diskutieren über mögliche Gefahren<br />

für unsere Gesellschaft, lernen in einem Praxisteil Strategien gegen<br />

Hate Speech kennen und sprechen über den Umgang mit dem Thema im<br />

pädagogischen Alltag.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Gebühr<br />

60<br />

Eike Staab (Projektleiter #DoppelEinhorn)<br />

13. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte, die<br />

mit Jugendlichen arbeiten<br />

keine

Smarte Technik<br />

IN-315<br />

Lern- und Wissensquizze<br />

online selbst erstellen<br />

WEBINAR<br />

In vielen Spieleshows wie z.B. „Wer wird Millionär?“ wird auf spielerische<br />

Weise Wissen abgefragt. Lern- und Wissensquizze können positive<br />

Lerneffekte erzeugen. Mit Hilfe <strong>der</strong> kostenlosen Internet-Plattform<br />

LearningApps.org erstellen Sie im Kurs gemeinsam Lern- und Wissensquizze.<br />

Dafür stellt die Plattform ansprechende multimediale Vorlagen<br />

zur Verfügung (z.B. für Zuordnungsübungen, Multiple Choice Tests etc.),<br />

die mit wenig Aufwand online mit Inhalten gefüllt und verwaltet werden.<br />

Die vorgestellte Plattform ermöglicht darüber hinaus, auf ganz einfache<br />

Weise Audio- und Video-Inhalte einzubinden, die bisher noch sehr wenig im<br />

Rahmen von Lehr- und Lernsituationen verwendet werden. Die erstellten<br />

Quizze können per Link gestreut o<strong>der</strong> in eine Website eingebettet werden.<br />

Darüber hinaus werden alternative Anwendungen zur Erstellung von<br />

Online-Quizzen vorgestellt.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Voraussetzungen<br />

Ina Goe<strong>der</strong>t (<strong>LMS</strong>)<br />

Teilnehmerzahl maximal 12<br />

Gebühr<br />

24. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 10-12 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte, die<br />

nach einfachen Methoden suchen, Audio- und<br />

Videoinhalte in den Unterricht o<strong>der</strong> in die<br />

außerschulische Arbeit mit Heranwachsenden<br />

einzubinden.<br />

PC- und Internet-Grundkenntnisse<br />

keine<br />

61

Digitale Welt<br />

WEBINAR<br />

IV-304<br />

Online-Elternabend: Medienwelt heute<br />

NEU!<br />

Medienwelten von Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen befinden sich in einem<br />

ständigen Wandel. Die Faszination, die von Anwendungen wie WhatsApp,<br />

Snapchat, Instagram, Computerspielen o<strong>der</strong> Videoplattformen wie You-<br />

Tube ausgeht, ist für Eltern häufig schwer zu fassen. Ängste vor exzessiver<br />

Mediennutzung, Cybermobbing o<strong>der</strong> gewalthaltigen Inhalten stehen oft im<br />

Vor<strong>der</strong>grund und führen oft zu Verboten, die wie<strong>der</strong>um zu Familienzwistigkeiten<br />

führen.<br />

Unser interaktiver Online-Elternabend beschäftigt sich im zweiten Halbjahr<br />

mit den Themen Bildschirmzeiten – feste Regeln für die ganze<br />

Familie sowie Messenger – WhatsApp & Co. in Familie, Schule und<br />

Alltag.<br />

Leitung<br />

Termin 1<br />

Termin 2<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Gebühr<br />

Karin Bickelmann (<strong>LMS</strong>) und Nicole Burkert-Arbogast<br />

(Erziehungswissenschaftlerin M.A.;<br />

systemische Familientherapeutin, SGST)<br />

30. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 18-19 Uhr.<br />

Thema Bildschirmzeiten - feste Regeln für<br />

die ganze Familie<br />

24. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 18-19 Uhr.<br />

Thema Messenger - WhatsApp & Co. in<br />

Familie, Schule und Alltag<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

Eltern, Lehrkräfte, Erzieher*innen,<br />

Pädagog*innen<br />

keine<br />

62

IN-307<br />

Internet-ABC: Projektideen für den<br />

Unterricht<br />

WEBINAR<br />

Als zentraler Ratgeber im Netz gibt <strong>der</strong><br />

Verein Internet-ABC Kin<strong>der</strong>n zahlreiche<br />

Hilfestellungen beim Erwerb von<br />

Internetkompetenzen. Die werbefreie<br />

Plattform bietet 6- bis 12-Jährigen<br />

unter www.internet-abc.de<br />

einen sicheren Einstieg ins Netz und<br />

Eltern, Pädagog*innen und Lehrkräften zahlreiche<br />

Informationen und Hilfestellungen. Die Veranstaltung<br />

stellt umfangreiche Unterrichtsmaterialien sowie verschiedene Einsatzmöglichkeiten<br />

vor und gibt Anregungen, wie Kin<strong>der</strong>n ein sensibler und<br />

kritischer Umgang mit dem Internet vermittelt werden kann.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin 1<br />

Termin 2<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Gebühr<br />

Sebastian Connette (Grundschullehrer)<br />

03. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

09. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

Lehrkräfte (1. bis 6. Klasse), pädagogische<br />

Fachkräfte von Nachmittagsbetreuungen<br />

keine<br />

63

Digitale Welt<br />

WEBINAR<br />

IN-317<br />

Internet-ABC: Do it<br />

yourself - Aufbaukurs<br />

Die Veranstaltung richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die in ihrer Einrichtung<br />

eigenverantwortlich mit dem Internet-ABC arbeiten wollen. Neben<br />

allgemeinen Informationen werden insbeson<strong>der</strong>e die analogen Begleitmaterialien<br />

(Lehrerheft, Arbeitshefte 1-4) vorgestellt und mit den Onlinetools<br />

in Verbindung gebracht. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten<br />

Hinweise und Tipps, wie sie die Arbeitsmaterialen effektiv in den Unterricht<br />

einbinden können. Die analogen Materialien werden den Teilnehmer*innen<br />

bei <strong>der</strong> Veranstaltung kostenfrei zur Verfügung gestellt, sodass diese direkt<br />

im Anschluss mit <strong>der</strong> Umsetzung beginnen können.<br />

Dieser Kurs richtet sich insbeson<strong>der</strong>e auch an Lehrkräfte von<br />

Grundschulen, die bereits das goldene Internet-ABC-Siegel erworben<br />

haben. Eine vorherige Teilnahme am Kurs Internet-ABC: Projektideen<br />

für den Unterricht (siehe S. 63) wird empfohlen.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Voraussetzungen<br />

Gebühr<br />

64<br />

Sebastian Connette (Grundschullehrer)<br />

21. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

Lehrkräfte von Grundschulen, die im Rahmen<br />

<strong>des</strong> Projekts Internet-ABC Schule das Schülerprojekt<br />

in Eigenregie durchführen wollen.<br />

Teilnahme an IN-307: Internet-ABC: Projektideen<br />

für den Unterricht wird empfohlen.<br />

keine

IN-311<br />

Mobile Medien und Inklusion<br />

WEBINAR<br />

Wie können medienpädagogische Projekte mit mobilen Medien in inklusiven<br />

Kontexten gelingen und sinnvoll in <strong>der</strong> formalen sowie nonformalen Bildung<br />

eingesetzt werden? Welche Apps eignen sich für Kin<strong>der</strong> mit motorischen<br />

Einschränkungen? Wie kann die Medienkompetenz von Menschen mit<br />

geistigen Beeinträchtigungen gestärkt werden? In diesem Webinar werden<br />

zu diesen Themen verschiedene Apps sowie Projektbeispiele aus <strong>der</strong><br />

Medienpädagogik vorgestellt wie etwa das<br />

Projekt mobil+stark - Wege zu einer<br />

inklusiven Medienbildung vorgestellt,<br />

das von <strong>der</strong> Einrichtung<br />

medien+bildung.com in Rheinland-<br />

Pfalz entwickelt wurde.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut<br />

für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Gebühr<br />

Oliver Stanislowski (Dipl. Kulturpädagoge,<br />

Medienpädagoge, Bildungsreferent)<br />

30. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-11 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am<br />

Tag vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte<br />

keine<br />

65

Digitale Welt<br />

IN-314<br />

Jugendliche Spielewelten:<br />

Zocken,<br />

Streamen, Liken<br />

Für Jugendliche gehören digitale Spiele längst zum Alltag. Sie werden zu<br />

Hause o<strong>der</strong> unterwegs, allein o<strong>der</strong> auch mit Freunden gespielt und sind<br />

ständiges Thema in <strong>der</strong> Peer-Group. Speziell Let‘s Plays werden mehrere<br />

Stunden täglich begeistert geschaut. Insbeson<strong>der</strong>e Streaming-Plattformen<br />

wie YouTube und Twitch.tv erfreuen sich dabei großer Beliebtheit und gehören<br />

zu den meist genutzten Livestreaming-Portalen.<br />

Die Veranstaltung gibt pädagogischen Fachkräften einen Überblick über<br />

Jugendliche Spielewelten: Was spielen Jugendliche und wie lange? Welche<br />

Formate sind beliebt und was ist an Let’s Plays so interessant?<br />

In einem praktischen Teil wird gezeigt, wie die beliebte Streaming-Plattform<br />

Twitch.TV funktioniert, worauf beim Streamen geachtet werden sollte und<br />

welche Einstellungen und Programme zur Übertragung genutzt werden können.<br />

Ideen für die Nutzung und Thematisierung <strong>der</strong> Plattform im Rahmen <strong>der</strong><br />

eigenen pädagogischen Arbeit werden gemeinsam entwickelt.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Leitung<br />

Christopher Thielen (Sozialpädagoge)<br />

Termin<br />

25. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

Zielgruppe pädagogische Fachkräfte, Lehrkräfte<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Gebühr<br />

keine<br />

66

IN-319<br />

Games 4 Education: Digitale Spiele im<br />

pädagogischen Alltag<br />

An ausgewählten Beispielen zeigt die<br />

Fortbildung, wie sich Spiele in die<br />

pädagogische Arbeit integrieren<br />

lassen. Dabei werden Aspekte wie<br />

Umgang mit Spielen, Sozialverhalten<br />

im Spiel, ethische Fragestellungen,<br />

o<strong>der</strong> Jugendmedienschutz<br />

beleuchtet.<br />

Die vermittelten Methoden sind erprobt<br />

und finden in <strong>der</strong> medienpädagogischen Praxis<br />

Anwendung. Alle Methoden sind für die Arbeit mit Jugendlichen geeignet.<br />

Einige Methoden können auch in <strong>der</strong> Arbeit mit Kin<strong>der</strong>n angewandt werden.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl 10<br />

Gebühr<br />

Sebastian Connette (Grundschullehrer)<br />

19. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte, die das<br />

Thema „Digitale Spiele“ im Rahmen ihrer pädagogischen<br />

Arbeit einbinden wollen<br />

keine<br />

67

Digitale Welt<br />

NEU!<br />

IN-321<br />

Digitales Lernen mit <strong>der</strong><br />

Plattform LearningApps.org<br />

Auf <strong>der</strong> kostenfreien Online-Plattform LearningApps.org können in digitalen<br />

Lerngruppen ganz einfach Lückentexte, Quizze, Wortpaar-Spiele, Kreuzworträtsel<br />

und vieles mehr erstellt werden. Die fertigen Lernbausteine werden<br />

dann mit an<strong>der</strong>en Teilnehmer*innen <strong>der</strong> Lerngruppe geteilt und gespielt.<br />

Lehrkräfte können auch ihre Lerngruppe (z.B. die Schulklasse o<strong>der</strong> die AG)<br />

in eine digitale Klasse einladen und die Lernenden können füreinan<strong>der</strong> kleine<br />

Lernspiele basteln. So kann die Gruppe z.B. gemeinsam eine App-Sammlung<br />

zum Vokabellernen erschaffen.<br />

Die Veranstaltung stellt das Angebot und seine Funktionen im Hinblick auf<br />

die Nutzung im (digitalen) Unterricht vor. Im Anschluss erstellen die Teilnehmer*innen<br />

selbst digitale Klassen, entwerfen Bausteine und testen<br />

gemeinsam die Möglichkeiten <strong>der</strong> Plattform. Nach dem Seminar sind die<br />

Teilnehmer*innen in <strong>der</strong> Lage, LearningApps.org im Rahmen ihrer pädagogischen<br />

Arbeit zu nutzen.<br />

Leitung<br />

Stefanie Mathieu (Lehrerin)<br />

Termin<br />

29. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

Zielgruppe Lehrkräfte an weiterführenden Schulen<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Gebühr 15 €<br />

68

WEBINAR<br />

WQ-322<br />

Un<strong>der</strong>standing Media – Film und Bild<br />

als Thema im Unterricht<br />

NEU!<br />

Der Begriff Fake News ist in aller Munde. Aber wie sieht es mit Fake Fotos<br />

o<strong>der</strong> Fake Videos aus? Gerade für Jugendliche, die tagtäglich einer wahren<br />

Bil<strong>der</strong>flut - egal ob Fotos o<strong>der</strong> Bewegtbil<strong>der</strong> - in den sozialen Medien ausgesetzt<br />

sind, ist eine kritische Auseinan<strong>der</strong>setzung mit <strong>der</strong> Thematik wichtig.<br />

Lei<strong>der</strong> viel zu selten stellt man sich Fragen wie „Welchem Bild kann ich noch<br />

trauen?“, „Ist dieser Bericht glaubwürdig?“ o<strong>der</strong> „Woran erkenne ich eine<br />

sichere Quelle?“.<br />

Das Webinar stellt ein von <strong>der</strong> Hessischen Lan<strong>des</strong>anstalt für privaten Rundfunk<br />

und neue Medien veröffentlichtes Medienpaket vor, <strong>des</strong>sen breitgefächertes<br />

Material von Filmen über Hintergrundtexte bis hin zu Aufgabenblättern<br />

in einem medienaffinen Unterricht zum Einsatz kommen kann.<br />

Thematisiert werden u.a. Medienanalyse und -produktion, filmische Gestaltungsmittel<br />

(wie z.B. Farb- und Lichtgestaltung, Kamerabewegung, Perspektive<br />

o<strong>der</strong> Einstellungsgrößen) und Gestaltungsmittel <strong>der</strong> Fotografie.<br />

In Kooperation mit dem Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM).<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Gebühr<br />

Stefanie Mathieu (Lehrerin)<br />

17. November <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-13 Uhr<br />

Online! Der Zugangslink zum Webinar wird am Tag<br />

vor <strong>der</strong> Veranstaltung per E-Mail zugeschickt.<br />

Lehrkräfte, pädagogische Fachkräfte<br />

keine<br />

69

Bildbearbeitung<br />

Bb-303<br />

AugenBlicke in Szene<br />

gesetzt: Kreative Foto-Ideen<br />

mit Smartphone und Digitalkamera<br />

Ein Smartphone ist als sogenanntes ‚All-in-One‘-Geräte ein kleiner Alleskönner.<br />

Es ist Fotoapparat, Videokamera und Aufnahmegerät in einem. Die<br />

Nutzungsmöglichkeiten sind nahezu unerschöpflich.<br />

In diesem Seminar widmen wir uns explizit dem Thema Fotografie und den<br />

Möglichkeiten, die ein Smartphone bzw. eine Digitalkamera bietet. Kreativität,<br />

Intuition und Spontaneität stehen dabei im Vor<strong>der</strong>grund. Egal ob es sich<br />

um optische Täuschungen handelt, um das Lightpainting mit Taschenlampen,<br />

Leuchtstäben o<strong>der</strong> Ähnlichem, um Bild- und Buchgesichter, um Bil<strong>der</strong>rätsel<br />

(Fotomemory), Bil<strong>der</strong>reihen‚ Selbstporträt-Inszenierungen o<strong>der</strong> um<br />

die Miniatur-Fotografie – <strong>der</strong> Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.<br />

Nach einer kurzen, allgemeinen Einführung werden die Teilnehmer*innen<br />

auf einen kleinen Parcours mit Stationen geschickt, an denen Sie die unterschiedlichen<br />

Themen selbstständig erkunden und ausprobieren können. Die<br />

Ergebnisse werden am Ende <strong>der</strong> Veranstaltung gezeigt und besprochen.<br />

In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (ILF).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Gebühr<br />

Stefanie Mathieu (Lehrerin)<br />

01. Dezember <strong>20</strong><strong>20</strong>, 9-16 Uhr<br />

Lehrkräfte, Pädagog*innen, Erzieher*innen und<br />

alle Mitarbeiter*innen von Kin<strong>der</strong>- und Jugendeinrichtungen<br />

keine<br />

70

Video & Film<br />

TV-302<br />

Kreative Videoarbeit<br />

Der Workshop führt in die Grundlagen <strong>der</strong> Videotechnik ein. Die Teilnehmer*innen<br />

lernen, wie man eine Videokamera bedient und sinnvoll<br />

einsetzt, welche Kameraeinstellungen es gibt und welche Wirkung<br />

damit bei Zuschauer*innen erzielt wird. Außerdem erhalten sie einen<br />

praktischen Einblick in die Verwendung eines Schnittprogramms und<br />

bearbeiten das selbst gedrehte Material am PC. Am Ende <strong>des</strong> Kurses<br />

sollten die technischen Hürden geringer und die Teilnehmer*innen in<br />

<strong>der</strong> Lage sein, selbständig Videos zu produzieren. Je nach Projekt und<br />

freien Kapazitäten besteht im Anschluss <strong>des</strong> Kurses die Möglichkeit,<br />

die technischen Einrichtungen <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> zu nutzen o<strong>der</strong> entsprechende<br />

Technik auszuleihen.<br />

In Kooperation mit dem Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (ILF).<br />

Pädagogische Fachkräfte<br />

und Eltern<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl maximal 8<br />

Gebühr<br />

Stefanie Mathieu (Lehrerin)<br />

16. und 17. September <strong>20</strong><strong>20</strong>, 15-18 Uhr (Mi),<br />

9-16 Uhr (Do)<br />

Lehrkräfte, Pädagog*innen, Erzieher*innen und<br />

Mitarbeiter*innen <strong>der</strong> Jugendhilfe und alle, die<br />

gerne Medienprojekte mit Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen<br />

durchführen möchten<br />

keine<br />

71

Medienkompetenz für Gruppen<br />

Digitale Welt<br />

Medientraining<br />

72

Medienkompetenz<br />

für Gruppen<br />

73

Digitale Welt<br />

IV-303<br />

Elternabend Medienkompetenz – Gewusst wie!<br />

Für Kin<strong>der</strong> und Jugendliche bedeuten<br />

Medien Spaß und wichtige Kontakte zu<br />

Gleichaltrigen. Eltern sind jedoch meist<br />

skeptisch und zurückhaltend. Wie kann<br />

es gelingen, Kin<strong>der</strong> vor möglichen Risiken<br />

wie Cybermobbing o<strong>der</strong> exzessiver<br />

Mediennutzung zu bewahren, ohne ihnen<br />

den Spaß zu nehmen?<br />

Der Elternabend behandelt verschiedenste Fragen: Wie Eltern ihren<br />

Kin<strong>der</strong>n beibringen können, sinnvoll mit den Medien umzugehen, wie sie<br />

Gefahren vermeiden, und wie Eltern durch aktive Medienerziehung ihr/e<br />

Kind/er optimal för<strong>der</strong>n. Auf Wunsch können die Inhalte <strong>des</strong> Seminars<br />

speziell auf Vorschul-, Grundschulkin<strong>der</strong> o<strong>der</strong> auch auf Jugendliche ausgerichtet<br />

werden.<br />

Darüber hinaus bieten wir regelmäßig Online-Elternabende zu verschiedenen<br />

Themenschwerpunkten an (siehe S. 62).<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Kursleiter*in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

Teilnehmerzahl maximal 30<br />

Gebühr<br />

auf Anfrage für Gruppen, ab 10 Personen wird<br />

ein Termin vereinbart<br />

<strong>LMS</strong> o<strong>der</strong> Einrichtung direkt vor Ort<br />

Eltern, Lehrkräfte, Erzieher*innen,<br />

Pädagog*innen<br />

keine<br />

74

IV-315<br />

Jugendmedienschutz in <strong>der</strong> Praxis:<br />

Aufsicht und Inhalte in einer konvergenten<br />

Medienwelt<br />

Die Lebens- und Erfahrungswelt von Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen ist maßgeblich<br />

geprägt von Medieninhalten und eigener medialer Kommunikation.<br />

Jugendbeeinträchtigende und jugendgefährdende Inhalte sind dabei<br />

je<strong>der</strong>zeit online präsent, hinzu kommt eine zunehmende Vernetzung mit<br />

den Massenmedien. Aber auch die Kin<strong>der</strong> und Jugendlichen selbst sind<br />

Medienakteure, produzieren und verbreiten<br />

Inhalte. Der Vortrag informiert über<br />

die Mediennutzung von Kin<strong>der</strong>n<br />

und Jugendlichen, zeigt womit<br />

sie konfrontiert werden, erörtert<br />

die Wirksamkeit von Schutzprogrammen<br />

und nennt Anlaufstellen,<br />

die im konkreten Fall Hilfe<br />

leisten können.<br />

Medienkompetenz<br />

für Gruppen<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Gebühr<br />

Ina Goe<strong>der</strong>t (<strong>LMS</strong>)<br />

auf Anfrage für Gruppen, ab 10 Interessenten<br />

wird ein Termin vereinbart<br />

<strong>LMS</strong> o<strong>der</strong> Einrichtung direkt vor Ort.<br />

Eltern, Schulen und Einrichtungen <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong>und<br />

Jugendarbeit<br />

keine<br />

75

Digitale Welt<br />

IV-116<br />

Sicher surfen im Netz<br />

Wie schütze ich meine Privatsphäre<br />

in Sozialen Netzwerken und im<br />

Internet? Welche Daten sammelt<br />

Google von mir? Was ist<br />

Cybermobbing und wie kann<br />

ich mich davor schützen?<br />

Was sind die Stolpersteine<br />

im Onlinehandel und beim<br />

Onlinebanking? Das Seminar<br />

gibt einen generellen Überblick<br />

über die vielen Möglichkeiten, die<br />

das Internet und Soziale Netzwerke bieten,<br />

informiert über damit verbundene Fallstricke und gibt Hilfestellungen, wie<br />

diese vermieden werden können.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Gebühr<br />

Kursleiter*in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

auf Anfrage für Gruppen, ab 8 Personen wird ein<br />

Termin vereinbart<br />

<strong>LMS</strong><br />

Vereine, Verbände, Parteien etc.<br />

bitte anfragen (abhängig von Dauer und Technikeinsatz)<br />

76

IN-412<br />

Surfschein für<br />

Kin<strong>der</strong><br />

Wie gelangen Texte ins Internet? Wie benutze ich eine Suchmaschine?<br />

Welche persönlichen Daten darf ich in einem Chat bekanntgeben? Die Fragen<br />

und Probleme, die sich Kin<strong>der</strong> im Internet stellen und denen es vorzubeugen<br />

gilt, sind unzählig. In diesem Kurs werden die Kin<strong>der</strong> spielerisch<br />

an unterschiedliche Bereiche <strong>des</strong> Internets herangeführt und absolvieren<br />

am Ende einen persönlichen Surfschein. Vermittelt wird u. a. Basiswissen<br />

im Umgang mit dem Browser, die Nutzung von sozialen Netzwerken und<br />

Messengern sowie Risiken im Bereich Werbung. Der Fokus liegt insgesamt<br />

vor allem auf <strong>der</strong> Sicherheit und <strong>der</strong> Sensibilisierung für persönliche<br />

Daten im Netz. Im Anschluss an die Lehreinheit werden Aufgaben<br />

bearbeitet, die das vorher erlangte Wissen abfragen. Die Kin<strong>der</strong> erwerben<br />

somit ihren eigenen Internet-Führerschein und erhalten eine persönliche<br />

Auszeichnung zum Mitnehmen.<br />

Medienkompetenz<br />

für Gruppen<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Kursleiter*in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

Teilnehmerzahl maximal 10<br />

Voraussetzung<br />

Gebühr<br />

auf Anfrage für feste Gruppen, ab 8 Personen<br />

wird ein Termin vereinbart, Dauer ca. 4 Stunden<br />

<strong>LMS</strong> o<strong>der</strong> Einrichtung direkt vor Ort<br />

Kin<strong>der</strong> <strong>der</strong> 3. bis 6. Klasse<br />

erste Erfahrung mit Computer und Internet<br />

bitte anfragen (abhängig von Ort und Technikeinsatz)<br />

77

Medientraining<br />

IN-301<br />

Gemeinsam online –<br />

Mama und Papa, ich<br />

erklär‘ Euch das Internet!<br />

Posten, online spielen o<strong>der</strong> Videos ins Netz stellen, Informationen für die<br />

Schule suchen o<strong>der</strong> Musikvideos auf YouTube ansehen: Im Internet tummeln<br />

sich Kin<strong>der</strong> aller Altersgruppen - und das nicht nur auf speziellen<br />

Kin<strong>der</strong>seiten, son<strong>der</strong>n auch auf Seiten, die für Erwachsene bestimmt sind.<br />

Für Eltern ist es schwierig, den Überblick zu behalten, welche Online-Angebote<br />

von ihren Kin<strong>der</strong>n regelmäßig genutzt werden und ob es sinnvollere,<br />

kindgerechtere Angebote gibt. Die Veranstaltung gibt Erziehenden<br />

die Möglichkeit, gemeinsam mit ihren Kin<strong>der</strong>n das Internet zu erkunden,<br />

Seiten kennen zu lernen, auf denen sich <strong>der</strong> Nachwuchs regelmäßig aufhält<br />

und über Gründe zu diskutieren, warum bestimmte Seiten für Kin<strong>der</strong><br />

geeignet sind und an<strong>der</strong>e eher (noch) nicht.<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Gebühr<br />

Kursleiter*in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

auf Anfrage für Gruppen, Dauer: ca. 2 Stunden<br />

<strong>LMS</strong> o<strong>der</strong> direkt vor Ort<br />

Eltern und ihre 10- bis 11-Jährigen Kin<strong>der</strong><br />

maximal 8 Eltern-Kind-Paare<br />

bitte anfragen (abhängig von Ort und Technikeinsatz)<br />

78

IV-300<br />

Medien-Projekttage<br />

Das MedienKompetenzZentrum bietet auf Antrag allen haupt- und nebenberuflichen<br />

Pädagog*innen, Lehrkräften sowie Kin<strong>der</strong>- und Jugendbetreuer*innen,<br />

die ein Medienprojekt durchführen wollen, inhaltliche und<br />

technische Hilfestellung an.<br />

Die Mitarbeiter*innen <strong>des</strong> <strong>MKZ</strong> stehen je nach Kapazität mit Rat und Tat<br />

zur Seite und geben praktische Hilfestellungen, wie Medienprojekte einfach<br />

und ohne großen Aufwand durchgeführt werden können.<br />

Interessierte haben auch die Möglichkeit, die Schnittprogramme, das<br />

Radiostudio o<strong>der</strong> das TV-Studio <strong>des</strong> <strong>MKZ</strong><br />

zur Produktion o<strong>der</strong> zur Bearbeitung <strong>der</strong><br />

Projektarbeiten zu nutzen. Hierfür ist<br />

vorab ein projektbezogenes Medienkompetenz-Konzept<br />

einzureichen.<br />

Medienkompetenz<br />

für Gruppen<br />

Leitung<br />

Termin<br />

Ort<br />

Zielgruppe<br />

Mitarbeiter*in <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

Teilnehmerzahl maximal <strong>20</strong><br />

Voraussetzung<br />

Gebühr<br />

auf Anfrage (bitte frühzeitig melden)<br />

<strong>LMS</strong> o<strong>der</strong> Einrichtung direkt vor Ort<br />

Pädagogische Fachkräfte aus <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong>- und<br />

Jugendarbeit, die ein Medienprojekt durchführen<br />

möchten.<br />

projektbezogenes Medienkompetenz-Konzept<br />

bitte anfragen (abhängig von Dauer, Ort und<br />

Technikeinsatz)<br />

79

Medienkompetenz für Schulen<br />

Medien hinterfragen<br />

Internet<br />

Bildgestaltung<br />

Audio & Video<br />

Tablet-Projekte<br />

80

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

81

Medienkompetenz für Schulen<br />

Buchen Sie Ihr Medien-Schulprojekt!<br />

Liebe Lehrerinnen und Lehrer,<br />

auf den folgenden Seiten finden Sie Angebote für Schüler*innenprojekte zu<br />

den unterschiedlichsten Themen. Diese werden von <strong>der</strong> Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland gemeinsam mit <strong>der</strong> saarländischen Schule vor Ort durchgeführt.<br />

Suchen Sie sich aus dem Angebot einfach ein Medienthema für Ihre Klasse<br />

aus und kontaktieren Sie uns. Wir beraten Sie inhaltlich, klären mit Ihnen<br />

die Voraussetzungen, vermitteln eine Referentin o<strong>der</strong> einen Referenten und<br />

vereinbaren einen gemeinsamen Termin.<br />

Pro Schuljahr und Schule kann eine Veranstaltung kostenfrei abgerufen<br />

werden.<br />

Bitte berücksichtigen Sie, dass es zwingend notwendig ist, dass die Klasse<br />

während <strong>des</strong> Projekts von einer Lehrkraft betreut wird.<br />

Kontakt:<br />

Grundschulen:<br />

Weiterführende<br />

Schulen:<br />

Sebastian Connette<br />

(montags und donnerstags: 8 bis 16 Uhr,<br />

freitags: 8 bis 12 Uhr), grundschule@<strong>LMS</strong>aar.de,<br />

Telefon: 0681 / 3 89 88-61<br />

Stefanie Mathieu<br />

(dienstags und donnerstags: 9 bis 15 Uhr)<br />

mathieu@<strong>LMS</strong>aar.de, Telefon: 0681 / 3 89 88-61<br />

Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte, Eltern und pädagogische Fachkräfte<br />

finden Sie geson<strong>der</strong>t in unseren Rubriken Medienkompetenz für pädagogische<br />

Fachkräfte und Eltern sowie Medienkompetenz für Gruppen.<br />

82

83<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen

Kreative Medienprojekte mit Tablets<br />

Die Beliebtheit von Tablets und Smartphones steigt ständig, ihre<br />

multimedialen Möglichkeiten faszinieren: Fotos erstellen, Filme<br />

und Musik nicht nur sammeln son<strong>der</strong>n auch produzieren, im<br />

Internet unterwegs sein, die Verbindungen zu Freunden pflegen<br />

und vieles mehr. Durch das Projekt MobiPaed@Schule werden im<br />

Unterricht diverse Einsatzmöglichkeiten dieser mobilen Alleskönner<br />

beleuchtet. Mit den Tablets <strong>der</strong> Lan<strong>des</strong>medienanstalt werden<br />

Lernziele zeitgemäß und schülerorientiert vermittelt und kreatives<br />

Produzieren unter Beachtung rechtlicher Aspekte ermöglicht und<br />

erprobt. Dazu können von Grund- und weiterführenden Schulen<br />

kostenfrei Projekte abgerufen werden, die von Fachreferentinnen<br />

und -referenten geleitet werden (z.B. Trickfilmproduktion, Erstellen<br />

von Fotostorys, Bildbearbeitung, digitale Spiele).<br />

Für die Projekte werden die Geräte von <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> zur Verfügung<br />

gestellt. Durch den in Lernzusammenhänge<br />

eingebetteten Umgang mit Tablets<br />

kommt es zur Reflexion eigener<br />

Nutzungsmuster und die Medienkompetenz<br />

<strong>der</strong> Schüler*innen wird<br />

auch im Umgang mit ihren eigenen<br />

Geräten nachhaltig geför<strong>der</strong>t.<br />

84

Folgende Tablet-Projekte können abgerufen werden:<br />

Bildbearbeitung:<br />

• Jagd nach Elefantenwörtern (1.-4. Klasse)<br />

• Jagd nach geometrischen Figuren (2.-7. Klasse)<br />

• Spuren <strong>des</strong> Herkunftslan<strong>des</strong> (3.-13. Klasse)<br />

• Picture-Story (4.-13. Klasse)<br />

(Trick)Film:<br />

• Trickfilme (in allen Klassenstufen durchführbar)<br />

• Handyclips (in allen Klassenstufen durchführbar)<br />

Spiele-Apps:<br />

• Smart und kreativ mit Spiele-Apps (4.-8. Klasse)<br />

Medienpädagogischer Wan<strong>der</strong>tag mit Tablets<br />

(in allen Klassenstufen durchführbar)<br />

Weitere Informationen zu unseren Tablet-Projekten finden Sie<br />

ab Seite 99.<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

85

Medien hinterfragen<br />

IN-505<br />

Netzgeflüster: Chancen und Risiken bei<br />

Instagram, WhatsApp, TikTok & Co.<br />

Das Web bietet unzählige Möglichkeiten, sich selbst darzustellen, sich<br />

zusammenzuschließen und auszutauschen, seine Meinung zu äußern<br />

o<strong>der</strong> selbst- bzw. von an<strong>der</strong>en erstellte Bil<strong>der</strong> und Filme zu veröffentlichen.<br />

Ein Großteil <strong>der</strong> Jugendlichen ist davon fasziniert und in Sozialen Netzwerken<br />

wie WhatsApp, Instagram, TikTok & Co. unterwegs. Bei allen<br />

Online-Aktivitäten ist jedoch stets abzuwägen, welche Risiken mit <strong>der</strong><br />

Nutzung verbunden sind und wie viel Privatsphäre man in die Öffentlichkeit<br />

tragen will. Mit freimütig preisgegebenen Daten kann ein Werbeunternehmen<br />

Personenprofile erstellen o<strong>der</strong> <strong>der</strong> zukünftige Personalchef<br />

Bewerber*innen genau unter die Lupe nehmen. Die Veranstaltung<br />

sensibilisiert die Schülerinnen und Schüler hinsichtlich ihrer eigenen<br />

Darstellung im Internet.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 6 bis 13; auch für Berufs-, Fachund<br />

För<strong>der</strong>schulen<br />

Klassenstärke<br />

ca. 5 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung, ein zusätzlicher Elternabend<br />

zum Thema ist sinnvoll und kann mit<br />

angefragt werden<br />

Computerraum, min<strong>des</strong>tens ein PC für<br />

jeweils zwei Schüler*innen<br />

86

IV-502<br />

Schülerinnen und<br />

Schüler fragen – eine<br />

Journalistin antwortet<br />

NEU!<br />

Wie wird man eigentlich Journalist*in und in welchen Branchen kann man<br />

arbeiten? Wie haben Journalist*innen früher gearbeitet und wie arbeiten<br />

sie heute? Brauchen wir angesichts <strong>der</strong> Informationen aus dem Internet<br />

überhaupt noch Journalist*innen, wo doch fast je<strong>der</strong> selber bloggt und<br />

Videos von seinen Erlebnissen ins Netz stellt? Lohnt es sich, heute noch<br />

Journalist*in zu werden?<br />

Karin Richter ist seit über 30 Jahren als Journalistin tätig und stellt sich<br />

den Fragen <strong>der</strong> Schülerinnen und Schüler.<br />

Sie hat als Reporterin, Mo<strong>der</strong>atorin und Chefredakteurin in verschiedenen<br />

Medien gearbeitet. Viele Jahre war sie außerdem als freiberufliche Redakteurin<br />

für Zeitschriften und als Kommunikationstrainerin unterwegs. Seit<br />

10 Jahren macht sie PR- und Öffentlichkeitsarbeit für die Universität bzw.<br />

das Uniklinikum <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong> und aktuell eine Krankenkasse.<br />

Die Fragen <strong>der</strong> Schüler*innen können gerne vorher eingereicht werden.<br />

Leitung<br />

Karin Richter (Journalistin)<br />

Zielgruppe ab Klassenstufe 8<br />

Teilnehmerzahl Klassenstärke, maximal 30 Schüler*innen<br />

Zeitlicher Umfang 2 Unterrichtsstunden<br />

Termin(e)<br />

nach Vereinbarung<br />

Ausstattung Klassenraum<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

87

Medien hinterfragen<br />

IV-503<br />

Goldene Medienregeln<br />

– Gemeinsam zum besseren<br />

Umgang mit Medien<br />

NEU!<br />

Regeln gehören für Kin<strong>der</strong> zum Alltag. Meist werden sie jedoch kaum an<br />

<strong>der</strong> Entstehung und ihrer Ausgestaltung beteiligt. Aufgrund <strong>der</strong> großen<br />

Faszination von Medien fällt es Kin<strong>der</strong>n daher oft beson<strong>der</strong>s schwer, sich<br />

an Medienregeln in <strong>der</strong> Schule und zuhause zu halten.<br />

Statt auf Medienverbote z.B. von Smartphones und Fernsehen setzt die Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland auf gemeinsam gelebte Medienregeln. Hierzu<br />

hat sie die Medienkompetenzkampagne „Die Goldenen Medienregeln“ zur<br />

Orientierung in <strong>der</strong> digitalen Medienwelt von Familien ins Leben gerufen.<br />

Gemeinsam mit den Schüler*innen werden die Regeln entwickelt und<br />

besprochen. Je nach zur Verfügung stehen<strong>der</strong> Zeit können dabei die<br />

Allgemeinen Medienregeln, Regeln zur Smartphonenutzung o<strong>der</strong><br />

Gamingregeln einzeln o<strong>der</strong> nacheinan<strong>der</strong> thematisiert und ausformuliert<br />

werden.<br />

Am Ende <strong>der</strong> Unterrichtseinheit erhalten die Schüler*innen die thematisch<br />

passenden Plakate für zuhause inklusive <strong>der</strong> „Goldenen Regeln <strong>der</strong><br />

Mediennutzung für Eltern“.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Grundschule, Orientierungsstufe, auch für För<strong>der</strong>schulen<br />

Klassenstärke, maximal 30 Schüler*innen<br />

2-5 Unterrichtsstunden (verschiedene und mehrere<br />

Themen möglich: Allgemeine Medienregeln,<br />

Regeln zu Gaming, TV, Smartphoneregeln)<br />

nach Vereinbarung<br />

keine bestimmte Ausstattung erfor<strong>der</strong>lich<br />

88

Internet<br />

IN-501<br />

Schulkin<strong>der</strong> online –<br />

Wir machen unseren Surfschein<br />

Im Leben von Kin<strong>der</strong>n nimmt das Internet einen immer größeren Raum<br />

ein. Sie lieben es, im Internet zu surfen, spannende Seiten zu entdecken,<br />

zu spielen und sich per Mail o<strong>der</strong> Chat mit ihren Freunden auszutauschen.<br />

Daher sollen sie lernen kompetent und selbstreflektiert mit<br />

dem Medium umzugehen. Dieses Unterrichtsprojekt zeigt, wie und wo<br />

man sich online informieren kann, welche<br />

Risiken und Gefahren es gibt und<br />

wie man sich wirksam schützt.<br />

Am Ende <strong>der</strong> Unterrichtsreihe<br />

steht <strong>der</strong> Erwerb <strong>des</strong> Internet-Führerscheins.<br />

Zusätzlich<br />

kann ein Klassenelternabend<br />

gebucht werden, <strong>der</strong><br />

Erziehenden Tipps zur sinnvollen<br />

Internetnutzung ihrer<br />

Kin<strong>der</strong> gibt.<br />

Zielgruppe Klassenstufe 2 bis 4<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstärke<br />

vier Doppelstunden, vorangestellter Elternabend<br />

sehr empfehlenswert<br />

alle Termine in einer (Projekt-)Woche o<strong>der</strong> auf<br />

mehrere Wochen verteilt<br />

Computerraum mit min<strong>des</strong>tens einem PC für<br />

zwei Schüler*innen; alternativ kann bei <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

kostenlos ein Laptop- o<strong>der</strong> ein Tabletkoffer zur<br />

Verfügung gestellt werden<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

89

Internet<br />

NEU!<br />

IN-503<br />

Sicher kommunizieren<br />

im Netz<br />

Kin<strong>der</strong> lieben es, sich im Internet zu bewegen und dort mit Freunden zu<br />

kommunizieren.<br />

Dabei ist es wichtig, bestimmte Sicherheitsregeln einzuhalten, um möglichen<br />

Stolperfallen im Netz aus dem Weg zu gehen. Schülerinnen und Schüler<br />

lernen während <strong>des</strong> Projekts geeignete Kin<strong>der</strong>seiten kennen und üben<br />

das Chatten sowie das Versenden und Empfangen von E-Mails. Wichtige<br />

Verhaltensregeln, die bei <strong>der</strong> Online-Kommunikation - insbeson<strong>der</strong>e auch<br />

in Sozialen Netzwerken - eingehalten werden sollten, werden gemeinsam<br />

erarbeitet und eingeübt.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 2 bis 6; auch für För<strong>der</strong>schulen<br />

Klassenstärke<br />

2-4 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung, ein zusätzlicher Elternabend<br />

zum Thema ist sinnvoll und kann mit angefragt<br />

werden<br />

Computerraum, min<strong>des</strong>tens ein PC für jeweils<br />

zwei Schüler*innen<br />

90

IN-509<br />

Online-Recherche: Suchmaschinen effektiv<br />

nutzen<br />

Suchmaschinen sind unabkömmliche Helfer wenn es darum geht, Informationen<br />

aus dem Internet zu finden. Doch welche Suchmaschine nutzt<br />

man für welche Zwecke? Warum ist es sinnvoll, nicht immer nur auf<br />

Google zu vertrauen und alternative Suchmaschinen zu nutzen? Mit welchen<br />

Tricks gelangt man schnell zu guten Suchergebnissen?<br />

Die Veranstaltung gibt Schülerinnen und<br />

Schülern Strategien und Werkzeuge an<br />

die Hand, die ihnen die Online-Recherche<br />

erleichtern. Von <strong>der</strong> Wahl<br />

<strong>der</strong> geeigneten Suchmaschine über<br />

die Eingabe und Koppelung von<br />

Suchbegriffen bis hin zur Überprüfung<br />

<strong>der</strong> Quellen lernen sie, sich<br />

wertvolle Informationen aus dem<br />

Netz effektiv zu beschaffen.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 5 bis 13, auch für Berufs-, Fach- und<br />

För<strong>der</strong>schulen<br />

Klassenstärke<br />

2-4 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

Computerraum mit min<strong>des</strong>tens einem PC für<br />

zwei Schüler*innen<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

91

Internet<br />

IN-511<br />

Digitale<br />

Schnitzeljagd<br />

Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten im Workshop ihre eigene digitale<br />

Schnitzeljagd. Dies kann beispielsweise eine Rallye durch die Schule sein,<br />

die Vorstellung <strong>der</strong> Ergebnisse eines Schulprojekts o<strong>der</strong> eine Stadtteilo<strong>der</strong><br />

Museumserkundung. Dazu werden kleine Filme, Hörgeschichten und<br />

Texte produziert sowie Rätsel und Fragen ausgedacht. Eine anschließende<br />

Dokumentation samt GPS-Koordinaten ermöglicht die wie<strong>der</strong>holte Nutzung<br />

<strong>der</strong> erstellten Rallye durch an<strong>der</strong>e (z.B. Mitschüler*innen o<strong>der</strong> Eltern).<br />

Auch eine nachträgliche Erweiterung <strong>der</strong> Stationen ist möglich.<br />

Zielgruppe Klassenstufe 5-10<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termine<br />

Ausstattung<br />

15-<strong>20</strong> Schüler*innen<br />

vier Treffen zu 5-6 Unterrichtsstunden<br />

vier Termine verteilt auf mehrere Wochen<br />

Computerraum, min<strong>des</strong>tens ein PC für jeweils<br />

zwei Schüler*innen, eigene Smartphones und<br />

Tablets <strong>der</strong> Schüler*innen; alternativ können von<br />

<strong>der</strong> <strong>LMS</strong> kostenfrei Tablets zur Verfügung gestellt<br />

werden.<br />

92

Bildgestaltung<br />

Bb-500<br />

Kreative Bildgestaltung<br />

für Kin<strong>der</strong><br />

und Jugendliche<br />

Fotos aufnehmen und bearbeiten - das hört sich einfach an. Doch für<br />

Kin<strong>der</strong> und Jugendliche sind die Abläufe oft schwer begreiflich und ohne<br />

Anleitung nicht durchführbar.<br />

Dieser Workshop zeigt Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen zum einen, wie sie interessante<br />

Fotografien erstellen und diese zum an<strong>der</strong>en auf diverse Art und<br />

Weise nachbearbeiten können.<br />

Dabei sollen sie <strong>der</strong> eigenen Kreativität freien Lauf lassen. Nach ihren<br />

Vorstellungen fotografieren sie selbstgewählte Motive, fertigen digitale<br />

Ausschnitte an, erstellen einfache Montagen und verän<strong>der</strong>n Größe, Farbe<br />

und Form. Die verwendete Software ist kostenfrei und kann sowohl von<br />

<strong>der</strong> Schule als auch von den Schülerinnen und Schülern gratis genutzt<br />

werden.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 2 bis 13, auch für Berufs-, Fachund<br />

För<strong>der</strong>schulen<br />

Klassenstärke<br />

4-6 Unterrichtsstunden (als Block an einem<br />

Schultag o<strong>der</strong> nach Vereinbarung)<br />

nach Vereinbarung<br />

Computerraum, min<strong>des</strong>tens ein PC für jeweils<br />

zwei Schüler*innen o<strong>der</strong> Tablets, alternativ<br />

können von <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> Tablets kostenfrei zur Verfügung<br />

gestellt werden.<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

93

Bildbearbeitung<br />

Bb-504<br />

Punkt, Linie, Fläche: Fotografieren im öffentlichen<br />

Raum<br />

In dem Kurs geht es darum, die Schülerinnen und Schüler an das fotografische<br />

Sehen heranzuführen.<br />

Sie beschäftigen sich einerseits theoretisch<br />

mit Gestaltungselementen <strong>der</strong><br />

Fotografie (Bildaufteilung, Perspektive,<br />

Kontraste, Tiefenraum)<br />

und erkunden an<strong>der</strong>erseits mit<br />

einem geschärften Blick das<br />

urbane Umfeld. Hierbei sollen<br />

mit dem Smartphone o<strong>der</strong> <strong>der</strong><br />

mitgebrachten Kamera kleine<br />

Fotoserien entstehen, bei denen<br />

die Teilnehmer*innen Kompositionsprinzipien<br />

bewusst einsetzen.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 9 bis 13; auch für Berufs- und<br />

Fachschulen<br />

Klassenstärke<br />

ca. 4 – 6 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

Smartphones <strong>der</strong> Schüler*innen o<strong>der</strong> Digitalkameras<br />

(Kompaktkameras können bei <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

in begrenzter Stückzahl kostenlos ausgeliehen<br />

werden)<br />

94

Audio & Video<br />

RA-501<br />

Coole Sounds statt Papier<br />

und Schere: Basteln in <strong>der</strong><br />

Klangwerkstatt<br />

Hört man den Jubelschrei im Stadion, dann weiß man, dass ein Tor gefallen<br />

ist. Hört man ein Martinshorn, denkt man sofort an Polizei und Feuerwehr.<br />

Klänge können Geschichten erzählen, und genau das wollen wir<br />

in <strong>der</strong> Klangwerkstatt versuchen. Dazu werden Geräusche, Sprache und<br />

Musik mit Mikrofonen aufgenommen und mit Keyboards „abgefahrene“<br />

Sounds und Effekte kreiert. In einem mobilen Tonstudio werden schließlich<br />

alle Teile zu einer kleinen Hörgeschichte zusammengebastelt.<br />

Das Ganze macht nicht nur Spaß, nebenbei erfahren die Schüler*innen<br />

auch, wie Ton für Fernsehen, CDs und Internet entsteht.<br />

Zielgruppe Klassenstufe 3 bis 6<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstärke<br />

ca. 8 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung, 1-2 Projekttage<br />

geeigneter Raum; mobiles Tonstudio wird vom<br />

Referenten mitgebracht<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

95

Audio & Video<br />

RA-502<br />

Let’s get loud: Soundtüftler im Klassenzimmer<br />

Musik ist allgegenwärtig. Gerade<br />

Castingshows för<strong>der</strong>n das<br />

Interesse an <strong>der</strong> eigenen<br />

Musikproduktion. Doch wie<br />

wird Musik aufgenommen<br />

und bearbeitet? Wie wird ein<br />

Song produziert und was ist<br />

dabei noch echt?<br />

Wir bauen in Ihrer Schule eine kleine<br />

Soundwerkstatt auf. Anhand eines poppigrockigen<br />

Musiktitels lernen die Schüler*innen zunächst Elemente wie<br />

Beats, Instrumente und Vokalstimmen kennen. Danach widmen sie sich<br />

den vielfältigen Bearbeitungsmöglichkeiten zur Gestaltung und Verfremdung<br />

<strong>der</strong> Materialien. Schließlich werden die Puzzleteile zu einem klingenden<br />

Ganzen gemixt - und fertig ist <strong>der</strong> Song! Kreatives Experimentieren ist<br />

ausdrücklich erwünscht!<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 6 bis 13, auch für Berufs-, Fach- und<br />

För<strong>der</strong>schulen<br />

Klassenstärke<br />

ca. 8 Unterrichtsstunden, 1-2 Projekttage<br />

nach Vereinbarung<br />

geeigneter Raum; mobiles Tonstudio wird vom<br />

Referenten mitgebracht<br />

96

RA-503<br />

Hörspielworkshop<br />

Der Workshop gibt einen praktischen<br />

Einblick in die Gattung Hörspiel. Dabei wird vermittelt, was es bedeutet,<br />

eine Geschichte akustisch zu erzählen. Neben <strong>der</strong> Präsentation altersgemäßer<br />

Hörbeispiele wird das differenzierte Hören geschult. Im Zentrum<br />

steht die Arbeit mit einem Hörspieltext, <strong>der</strong> unter Mitwirkung <strong>der</strong> Schülerinnen<br />

und Schüler eingeübt und anschließend aufgezeichnet wird. Je<br />

nach Kursdauer kann ein eigenes kleines Hörspiel entstehen.<br />

Zielgruppe Klassenstufe 3 bis 6<br />

Teilnehmerzahl Klassenstärke<br />

Zeitlicher Umfang nach Vereinbarung (min<strong>des</strong>tens 90 Minuten)<br />

Termin(e)<br />

nach Vereinbarung<br />

Ausstattung CD-Spieler (kann auch mitgebracht werden)<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

97

Audio & Video<br />

TV-501<br />

Wir erstellen ein Klassen- o<strong>der</strong> Schulvideo<br />

Dieser Workshop ermöglicht<br />

Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen<br />

einen Blick ‚hinter die Kulissen‘<br />

<strong>der</strong> Filmproduktion zu<br />

werfen. Sie lernen, einen<br />

kurzen Videoclip bzw. -film<br />

zu erstellen. Da zunächst<br />

am Drehbuch gearbeitet wird<br />

und danach die Dreharbeiten, <strong>der</strong><br />

Schnitt und die Endbearbeitung folgen,<br />

erleben und durchlaufen die Schüler*innen den kompletten Prozess einer<br />

Filmproduktion. Mit dem Erlernten sollten sie in <strong>der</strong> Lage sein, eigenständig<br />

kleine Filmprojekte zu konzipieren und umzusetzen. Anschließend kann<br />

<strong>der</strong> fertige Film Mitschüler*innen und Eltern präsentiert werden.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 3 bis 13; auch für Berufs- und Fachschulen<br />

Klassenstärke<br />

insgesamt maximal drei Treffen; jeweils bis zu vier<br />

Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

Digital-Camcor<strong>der</strong> (kann bei <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> kostenlos<br />

ausgeliehen werden); für digitalen Videoschnitt<br />

geeigneter Rechner<br />

98

Tablet-Projekte<br />

Tab-002<br />

Medienpädagogischer<br />

Wan<strong>der</strong>tag<br />

Mit diesem praktischen Workshop, <strong>der</strong> im Rahmen eines Wan<strong>der</strong>tages<br />

stattfindet, gehen die Schüler*innen mit den Tablets <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> auf Reisen.<br />

Die Aufgabe: Mediale Berichterstattung vom Wan<strong>der</strong>tag. Von <strong>der</strong> Dokumentation<br />

<strong>des</strong> Ausflugs selbst bis hin zur medialen Stadt- o<strong>der</strong> Museumserkundung<br />

ist alles möglich. Die Schüler*innen einigen sich auf mögliche<br />

Schwerpunkte, verteilen sich auf Teams, drehen Videos, machen Fotos<br />

o<strong>der</strong> nehmen Interviews auf. Im learning by doing-Prozess erlernen<br />

sie, wie Medienbeiträge unterschiedlichster Formate entstehen und wie<br />

sie dabei als Team zusammenarbeiten. Neben <strong>der</strong> technischen Medienproduktion<br />

werden auch Aspekte wie Manipulationsmöglichkeiten sowie<br />

Urheber- und Persönlichkeitsrechte angesprochen.<br />

Zielgruppe ab Klassenstufe 7<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstärke<br />

ein Unterrichtstag/Wan<strong>der</strong>tag<br />

nach Vereinbarung<br />

<strong>der</strong> Workshop findet mit Tablets <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> statt;<br />

alternativ können eigene Geräte <strong>der</strong> Schüler*innen<br />

zum Einsatz kommen (die vorherige Installation<br />

<strong>der</strong> benötigten Apps ist dann notwendig)<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

99

Tablet<br />

Tab-003<br />

Smart und kreativ mit<br />

Spiele-Apps<br />

Spiele-Apps machen Spaß<br />

und werden regelmäßig von<br />

Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen<br />

genutzt. Gespielt wird als<br />

Zeitvertreib, o<strong>der</strong> auch, um<br />

sich vom Alltag abzulenken<br />

und in fremde Welten abzutauchen<br />

- bevorzugt vernetzt mit<br />

an<strong>der</strong>en Spieler*innen. Mobile Spieleapps<br />

trainieren u.A. Schnelligkeit, Geschick, Allgemeinbildung und Kombinationsgabe.<br />

In diesem Kurs, <strong>der</strong> sich an kreative Gamer*innen wendet, geht<br />

es um mobiles und vernetztes Spielen auf Tablets. Neben <strong>der</strong> Erkundung<br />

spannen<strong>der</strong> und lehrreicher Apps werden durch die Verwendung von<br />

Level-Editoren auch Spielfel<strong>der</strong> weiterentwickelt und erste Gehversuche<br />

in Software-Programmierung unternommen.<br />

Zielgruppe Klassenstufe 4 bis 8<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

maximal Klassenstärke (ca. 25-30 Schüler*innen)<br />

4-6 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

<strong>der</strong> Workshop wird mit den Tablets <strong>der</strong> <strong>LMS</strong><br />

durchgeführt (alternativ können die Schüler*innen<br />

auch eigene Tablets o<strong>der</strong> Smarpthones mitbringen),<br />

Beamer, Leinwand/Whiteboard, evtl.<br />

Lautsprecher<br />

100

Tablet<br />

Tab-005<br />

Kreative Bildgestaltung<br />

mit Tablets<br />

Durch die Möglichkeiten <strong>der</strong> Bildgestaltung eignen sich Tablets hervorragend,<br />

um Lernstoffe kreativ umzusetzen. Die Schülerinnen und<br />

Schüler erhalten außerdem Hinweise zum Thema Persönlichkeits- und<br />

Urheberrechte.<br />

1.-4. Klasse: Jagd nach Elefantenwörtern<br />

Unter Nutzung <strong>der</strong> Kamerafunktion <strong>des</strong> Tablets werden Sprache und<br />

Sprachgebrauch untersucht. Auf einer Fotosafari wird nach Wörtern<br />

gesucht, die sich aus min<strong>des</strong>tens zwei Begriffen zusammensetzen, z.B.<br />

Baum-Haus. (Fach: Deutsch)<br />

2.-7. Klasse: Jagd nach geometrischen Figuren<br />

Geometrische Figuren werden aufgespürt und fotografiert. Die Fotos<br />

werden anschließend direkt am Tablet nachbearbeitet und präsentiert.<br />

(Fach: Mathematik, Bildende Kunst)<br />

3.-13. Klasse: Spuren <strong>des</strong> Herkunftslan<strong>des</strong><br />

Mit Hilfe von Fotos wird ein Einblick in den (multikulturellen) Alltag<br />

<strong>der</strong> Schüler*innen gegeben. (Fächer: Sachkunde, Deutsch, Religion,<br />

Bildende Kunst)<br />

4.-13. Klasse: Picture-Story<br />

Eine Geschichte erfinden, digitale Fotos bearbeiten und mit Texten in<br />

einen Comic verwandeln. (fächerübergreifend)<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termine<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufen 1-13 (je nach Projekt)<br />

Klassenstärke<br />

4-6 Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

geeigneter Raum, Workshop findet mit Tablets<br />

<strong>der</strong> <strong>LMS</strong> statt<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

101

Tablet<br />

Tab-006<br />

Trickfilme<br />

Smartphone und Tablet vereinen mehrere<br />

Geräte in einem: Fotoapparat, Videokamera,<br />

Aufnahmegerät, Schnittcomputer<br />

etc. In diesem Projekt entsteht unter<br />

Verwendung von Tablets ein kompletter<br />

Trickfilm. Dabei sind verschiedene Varianten<br />

denkbar: Der 2D-Lege-Trickfilm mit<br />

selbstgebastelten Tonkartonfiguren o<strong>der</strong> <strong>der</strong><br />

3D-Trick, bei dem z.B. Playmobil- und/o<strong>der</strong> Legofiguren<br />

kreativ animiert werden können. Die Schülerinnen und Schüler<br />

sind dabei für alle Phasen <strong>des</strong> Filmdrehs selbst verantwortlich. Sie entwickeln<br />

Geschichte und Drehbuch, basteln die Figuren und gestalten das<br />

Bühnenbild, agieren als Kameraleute und montieren die entstandenen<br />

Einzelbil<strong>der</strong> zu einem Film. Zum Abschluss erstellen sie Geräusche und<br />

vertonen den entstandenen Beitrag. Die entsprechende App kann zuhause<br />

auf den eigenen Geräten ausprobiert und verwendet werden.<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 1-13; auch für Berufs- und Fachschulen<br />

Klassenstärke<br />

insgesamt maximal drei Treffen; jeweils bis zu vier<br />

Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

<strong>der</strong> Workshop findet mit Tablets <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> statt<br />

102

Tab-008<br />

Handyclips<br />

Smartphone und Tablet sind als sogenannte ‚All-in-One‘-Geräte kleine<br />

Alleskönner. Sie vereinen sowohl Fotoapparat, Videokamera und Aufnahmegerät<br />

als auch Schnittcomputer.<br />

Unter Nutzung all dieser Möglichkeiten entsteht in diesem Tablet-Projekt<br />

ein kleiner Videoclip, bei dem die Schülerinnen und Schüler für alle Entstehungsphasen<br />

selbst verantwortlich sind. Sie entwickeln Geschichte und<br />

Drehbuch, gestalten das Szenenbild, agieren als Kameraleute o<strong>der</strong> Schauspieler*innen<br />

und montieren die entstandenen Aufnahmen zu einem Film.<br />

Die verwendeten Apps können zuhause auf den eigenen Android-Geräten<br />

installiert, ausprobiert und verwendet werden<br />

Zielgruppe<br />

Teilnehmerzahl<br />

Zeitlicher Umfang<br />

Termin(e)<br />

Ausstattung<br />

Klassenstufe 3-13; auch für Berufs- und Fachschulen<br />

Klassenstärke<br />

insgesamt maximal drei Treffen; jeweils bis zu vier<br />

Unterrichtsstunden<br />

nach Vereinbarung<br />

<strong>der</strong> Workshop findet mit Tablets <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> statt<br />

Medienkompetenz<br />

für Schulen<br />

103

Weitere Aktivitäten<br />

104

105<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

<strong>LMS</strong>-Betaraum:<br />

Zentrum für digitale<br />

Kompetenz<br />

Im <strong>LMS</strong>-Betaraum sind interessierte Bürgerinnen und Bürger aller Altersstufen<br />

herzlich eingeladen, sich auf eine Erlebnisreise in die Welt <strong>der</strong> digitalen<br />

Medien zu begeben und sich in circa ein bis zwei Stunden ein Bild von<br />

den neuesten Entwicklungen zu machen.<br />

Entdecken, Erleben, Staunen und Informieren stehen bei den beiden Räumen<br />

Betaraum I und Betaraum II im Vor<strong>der</strong>grund.<br />

Die Fernseh- und Radio-Erlebniswelten bieten Einblicke in die Welt <strong>des</strong> digitalen<br />

Rundfunks, mit <strong>der</strong> Makey Makey Platine kann auf Bananen Klavier<br />

gespielt werden. Die Gäste testen Augmented Reality Anwendungen und<br />

tauchen mit Hilfe von Virtual Reality Brillen in fremde Welten ein. In weiteren<br />

Erlebniswelten können Trickfilme produziert, 360° Fotos aufgenommen und<br />

diverse Social Media Apps ausprobiert werden. Im Betaraum II finden sich<br />

Angebote zum Bereich Coding, Robotik, Künstliche Intelligenz und Gaming.<br />

Der Name Betaraum steht für den fortlaufenden Wandel <strong>der</strong> digitalen Welt.<br />

Der <strong>LMS</strong>-Betaraum soll sich immer weiterentwickeln; er wird sich als Zentrum<br />

für digitale Kompetenz parallel zur Medienwelt wandeln und bietet ein<br />

Testlabor für Saarlän<strong>der</strong>innen und Saarlän<strong>der</strong>, die mit <strong>der</strong> Digitalisierung<br />

Schritt halten wollen.<br />

Mit dem Angebot leistet die <strong>LMS</strong> einen Beitrag zur Ausbildung digitaler<br />

Kompetenz. Alle Interessierten sind herzlich eingeladen, den <strong>LMS</strong>-Betaraum<br />

zu besuchen!<br />

106

Öffnungszeiten und aktuelle Themenspecials finden Sie auf unserer<br />

Internetseite unter: www.<strong>LMS</strong>aar.de/Lms-betaraum<br />

Aufgrund <strong>der</strong> aktuellen Covid-19 bedingten Einschränkungen ist<br />

die Besichtigung <strong>der</strong> beiden <strong>LMS</strong>-Betaräume durch Gruppen im<br />

zweiten Halbjahr vorläufig auf maximal 5 Personen begrenzt. Wir<br />

behalten uns vor, die Begrenzung <strong>der</strong> aktuellen Lage anzupassen.<br />

Gruppen bis 5 Personen bitten wir um telefonische Voranmeldung<br />

unter 0681 / 3 89 88-12.<br />

Gerne können geson<strong>der</strong>te Termine vereinbart werden, auch zu<br />

bestimmten Schwerpunktthemen.<br />

107<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Die goldenen Medienregeln<br />

für Kin<strong>der</strong> und Eltern<br />

Statt auf „Smartphone und Fernsehverbote“ setzt die Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland (<strong>LMS</strong>) auf „gemeinsam gelebte Medienregeln“ in Familien. Hierzu<br />

hat sie die Medienkompetenzkampagne Die Goldenen Medienregeln ins<br />

Leben gerufen.<br />

Zentrales Gestaltungselement sind dafür die Identifikationsfiguren Medienmieze<br />

und Medientaucher: Zwei illustrierte Wesen, die Kin<strong>der</strong>n und ihren<br />

Eltern Orientierung in <strong>der</strong> digitalen Medienwelt geben. Zudem wurden die<br />

wichtigsten Regeln zur besseren Mediennutzung thematisch sortiert und<br />

zusammengefasst.<br />

Medienmieze und Medientaucher illustrieren auf dem Poster die 7 goldenen<br />

Medienregeln für Kin<strong>der</strong>, die anhand leicht verständlich formulierter Anleitungen<br />

die Basis für eine kompetente Medienerziehung schaffen.<br />

Die Themenbereiche Fernsehen, Smartphone und Games zeigen auf drei<br />

zusätzlichen Postern differenzierte Handlungsempfehlungen, die sich konkret<br />

auf den Umgang mit den beiden Medienformen beziehen. So liegt bei<br />

den Fernsehregeln <strong>der</strong> Schwerpunkt auf klaren Absprachen, aber auch<br />

auf gemeinsam verbrachter Fernsehzeit. Auch bei den Smartphone und<br />

Gaming-Regeln steht die Kommunikation mit den Eltern über genutzte<br />

Apps sowie ein vertrauensvolles Miteinan<strong>der</strong> im Mittelpunkt.<br />

Ergänzend zu den Goldenen Regeln für Kin<strong>der</strong> hat die <strong>LMS</strong> auch Goldene<br />

Regeln <strong>der</strong> Mediennutzung für Eltern erstellt, um Erziehende dabei zu<br />

unterstützen, im Alltag ihre Medienerziehung regelbasiert, nachhaltig und<br />

konsequent zu implementieren und einen bewussteren Umgang mit Medien<br />

in Familie und Schule zu schaffen.<br />

Das Angebot umfasst fünf Poster: Mediennutzung allgemein, Fernsehen,<br />

Smartphone und Games. Für Eltern gibt es ein eigenes Regelposter. Passende<br />

Postkarten und Sticker ergänzen die Posterreihe.<br />

108

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Nell-Breuning-All e 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

I lustration: Johanna Puhl<br />

www.johannapuhl.de<br />

Ne l-Breuning-A l e 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

I lustration: Johanna Puhl<br />

www.johannapuhl.de<br />

Ne l-Breuning-A l e 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

www.johannapuhl.de<br />

Im März <strong>20</strong><strong>20</strong> hat die <strong>LMS</strong> aus aktuellem Anlass die Son<strong>der</strong>edition „Goldene<br />

Medienregeln für Eltern in Corona-Zeiten“ veröffentlicht. Die Materialien<br />

sind kostenfrei abrufbar unter www.tinyurl.com/goldenemedienregeln.<br />

4 5<br />

6<br />

7<br />

8<br />

9<br />

10<br />

Nutzen Sie digitale Medien auch gemeinsam.<br />

für Eltern<br />

Begleiten Sie Ihre Kin<strong>der</strong> aktiv im Umgang mit Medien!<br />

Seien Sie Vorbild! Zeigen Sie Ihren Kin<strong>der</strong>n, wie Medien sinnvo l genutzt werden<br />

können und wann man auf Medien verzichten so lte (z.B. beim Essen).<br />

Treffen Sie zusammen mit Ihren Kin<strong>der</strong>n klare Absprachen<br />

und vereinbaren Sie Regeln zum Mediengebrauch zu Zeit,<br />

Ort und Inhalt (Tipp: Wecker stellen).<br />

Bieten Sie Ihren Kin<strong>der</strong>n attraktive (gemeinsame) Alternativen zur Bildschirmwelt an.<br />

Machen Sie sich fit im Medienbereich und halten Sie sich auf dem Laufenden (z.B. durch Kurse im<br />

<strong>LMS</strong>-MedienKompetenzZentrum). Geben Sie Ihren Kin<strong>der</strong>n Tipps für geeignete Apps und Sendungen.<br />

Denken Sie daran, dass Kin<strong>der</strong> in verschiedenen Altersgruppen unterschiedliche<br />

Zuwendung, Unterstützung und Regeln brauchen und achten Sie genere l auf<br />

Datenschutz, Jugendschutz und Sicherheit.<br />

Warnen Sie Ihre Kin<strong>der</strong> vor Gefahren (Abo-Fa len, Viren, In-App-Käufe, Cybermobbing,<br />

etc.) und geben Sie ihnen Verhaltenshinweise zur Problemlösung.<br />

Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Verwendung <strong>des</strong><br />

Taschengelds für digitale Angebote (Vorsicht bei Apps:<br />

Gefahr In-App-Käufe – ggf. Möglichkeit deaktivieren).<br />

Sprechen Sie regelmäßig über Medieninhalte mit Ihren Kin<strong>der</strong>n.<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Goldene Regeln <strong>der</strong> Mediennutzung für Eltern<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

1<br />

2<br />

3<br />

7<br />

Die goldenen Regeln<br />

2<br />

4<br />

1<br />

Überlege genau, was du dir<br />

anschauen möchtest.<br />

Lass deine Eltern wissen, was du ausgesucht<br />

hast und erkläre ihnen warum.<br />

3<br />

Vereinbare mit deinen Eltern, wie lange du fernsehen darfst.<br />

Achte darauf, diese Zeit auch einzuhalten.<br />

Lade deine Eltern ein, die Sendung mit dir zusammen anzuschauen.<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die Goldenen Regeln zum Fernsehen<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Die goldenen Medienregeln<br />

1<br />

2<br />

Überlege genau, was du schauen,<br />

hören o<strong>der</strong> spielen willst.<br />

Lass deine Eltern wissen,<br />

was du ausgesucht hast<br />

und zeig ihnen was du tust.<br />

6<br />

7<br />

5<br />

Erst die (Haus-) Aufgaben, dann das Fernsehen.<br />

Wenn dir etwas komisch vorkommt,<br />

frag direkt deine Eltern.<br />

zum Fernsehen<br />

Wenn die Sendung vorbe ist, überleg dir,<br />

was du noch unternehmen könntest<br />

(Freunde treffen, spielen, raus gehen…).<br />

Die goldenen Regeln<br />

4<br />

6<br />

7<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

I lustration: Johanna Puhl<br />

Überlege wofür du dein Smartphone<br />

benutzen möchtest.<br />

Lass dir von deinen Eltern dein Smartphone erklären und<br />

welche Dienste du am besten ein- und ausschaltest.<br />

Such dir die Apps aus, die du gerne benutzen<br />

möchtest, und zeig sie deinen Eltern.<br />

Überlass das Installieren <strong>der</strong> Apps deinen Eltern. Am besten startet ihr<br />

dann die Apps gemeinsam und geht zusammen die ersten Schritte durch.<br />

5<br />

Sei vorsichtig und aufmerksam und wenn dir etwas seltsam vorkommt,<br />

frag direkt deine Eltern. Es könnte sein, dass deine Eltern Geld bezahlen<br />

müssen, wenn du einfach draufklickst.<br />

Erzähle und zeige möglichst wenig von dir.<br />

Frage deine Eltern nach Tipps für geeignete<br />

Apps. Sie wissen, was dir gefallen könnte.<br />

8<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die Goldenen Regeln fürs Smartphone<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

2<br />

3<br />

1<br />

Gönn dir auch mal eine Medien-Auszeit.<br />

fürs Smartphone<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Ne l-Breuning-A l e 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

I lustration: Johanna Puhl<br />

www.johannapuhl.de<br />

3<br />

Frag deine Eltern, wenn du Hilfe brauchst.<br />

1<br />

Die goldenen Regeln<br />

fürs Gaming<br />

5<br />

4<br />

Erst die (Haus-) Aufgaben, dann die Medien.<br />

Sei vorsichtig und aufmerksam und wenn dir etwas<br />

seltsam vorkommt, frag direkt deine Eltern.<br />

3<br />

2<br />

Such dir ein Spiel aus und frag deine Eltern, ob sie<br />

sich das Spiel mit dir zusammen anschauen.<br />

Bitte deine Eltern, dir das Spiel zu installieren.<br />

Achte dabei auf Kosten und Werbung.<br />

6<br />

Achte darauf, vereinbarte<br />

Zeiten einzuhalten.<br />

(Tipp: Wecker stellen).<br />

5<br />

4<br />

Spielt die ersten Level zusammen o<strong>der</strong> lass deine<br />

Eltern zuschauen.<br />

7<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die 7 goldenen Medienregeln<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Freunde treffen, basteln, raus gehen,<br />

Ball spielen, Fahrrad fahren...<br />

was kannst du noch unternehmen?<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

8<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die goldenen Regeln fürs Gaming<br />

6<br />

7<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Vereinbare mit deinen Eltern, wann und wie lange<br />

du spielen darfst. Denke dabei auch an Pausen!<br />

Halte dich an diese Vereinbarung (kein Quengeln!).<br />

Erledige deine (Haus-) Aufgaben vor dem Spielen.<br />

Sag deinen Eltern Bescheid, wenn dir<br />

etwas seltsam vorkommt o<strong>der</strong> dir<br />

Angst macht.<br />

Spiele auch immer mal wie<strong>der</strong> mit Eltern, Freunden o<strong>der</strong> Geschwistern.<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Nell-Breuning-A l-Breuning-A l e 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

I lustration: Johanna Puhl<br />

www.johannapuhl.de<br />

109<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Onlinerland Saar -<br />

Komm mit ins Internet!<br />

Die <strong>20</strong>05 vom MedienNetzwerk SaarLorLux e.V. mit <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> ins Leben<br />

gerufene Kampagne Onlinerland Saar hat sich zu einem begehrten<br />

Weiterbildungspfeiler in <strong>der</strong> saarländischen Bevölkerung entwickelt. Mit<br />

zahlreichen kostenlosen Kursen, Erklärvideos und Info-Materialien rund<br />

um das Thema Internet führt „Onlinerland Saar“ Saarlän<strong>der</strong>innen und<br />

Saarlän<strong>der</strong>, die bisher wenig o<strong>der</strong> gar keinen Kontakt zum Internet hatten,<br />

an das Medium heran, stellt ihnen Nutzungsmöglichkeiten vor und steigert<br />

so nachhaltig ihre Internet- und Medienkompetenz.<br />

Die Kampagne wird finanziert durch die Staatskanzlei <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong> und<br />

die Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland und steht unter <strong>der</strong> Schirmherrschaft<br />

von Ministerpräsident Tobias Hans.<br />

Unter Anleitung erfahrener Referent*innen lernen die Teilnehmer*innen im<br />

dreistündigen Einsteigerkurs Kaffee-Kuchen-Tablet die wichtigsten Bedienelemente<br />

<strong>des</strong> Tablets kennen. Tablet-PCs werden gerne zur Kommunikation,<br />

wie z. B. dem Abruf von E-Mails, eingesetzt. Weitere Kommunikationswege<br />

stellt <strong>der</strong> Kurs Kommunikation mit Tablets vor, im zweistündigen<br />

Aufbaukurs Sicher Einkaufen und Bezahlen mit Tablets erhalten die Teilnehmer*innen<br />

einen Überblick über seriöse Einkaufsmöglichkeiten. Und<br />

im Kurs Kultur & Reisen per App können sie sich über das Kulturangebot<br />

<strong>der</strong> Großregion informieren und Kultur- und Veranstaltungs-Apps entdecken.<br />

Außerdem lernen sie, wie sie per App ihre nächste Reise buchen<br />

und sich im Internet über Urlaubslän<strong>der</strong> informieren können. Da während<br />

<strong>der</strong> Kurse jedem Teilnehmenden ein eigener Tablet-PC mit Internetzugang<br />

zur Verfügung gestellt wird, sind diese Kurse sehr praktisch ausgerichtet.<br />

Die Sprechstunde Tablet, Handy & Co. bietet darüber hinaus die Möglichkeit,<br />

das eigene Gerät mitzubringen und bei konkreten Fragen und Problemen<br />

Hilfestellung im Rahmen <strong>der</strong> Möglichkeiten zu erhalten.<br />

110

Das bestehende Angebot wird seit April <strong>20</strong><strong>20</strong> aufgrund <strong>der</strong> Corona-Pandemie<br />

um das Modul Onlinerland Saar – virtuell ergänzt. Im Rahmen<br />

von Onlinerland Saar – virtuell werden die o.g. Kursinhalte in Form eines<br />

Webinars angeboten. In zweistündigen Videokonferenzen werden die Kenntnisse<br />

<strong>der</strong> Teilnehmer*innen im Bereich Internet- und Medienkompetenz<br />

verbessert, sowie <strong>der</strong> Umgang mit neuen, digitalen Kommunikationsformen<br />

trainiert und Ängste in Bezug auf die Digitalisierung abgebaut. Somit kann<br />

die gesellschaftliche Teilhabe nicht nur in Krisenzeiten verbessert und<br />

gesichert werden.<br />

In Kooperation mit dem Ministerium für Soziales, Gesundheit, Frauen<br />

und Familie wird darüber hinaus seit <strong>20</strong>16 das deutschlandweit einzigartige<br />

Projekt Virtuelles Mehrgenerationenhaus angeboten.<br />

Den sogenannten „Bewohnern“ <strong>der</strong> Virtuellen Mehrgenerationenhäuser<br />

werden für die Projektdauer Tablet-PCs zur Verfügung gestellt, die sie nutzen,<br />

um miteinan<strong>der</strong> zu kommunizieren und ihr Leben im Alter „smarter“ zu<br />

gestalten. Ziel ist es, den Begegnungsraum vor Ort um interaktive Kommunikationsmöglichkeiten<br />

zu erweitern. Dadurch sollen sich Saarlän<strong>der</strong>innen<br />

und Saarlän<strong>der</strong> im realen wie im virtuellen Leben generationenübergreifend<br />

miteinan<strong>der</strong> vernetzen, um so ihr Leben im Alter „smarter“ zu gestalten.<br />

Seit September <strong>20</strong>19 ist „Onlinerland Saar“ Digital-Kompass Standort<br />

und somit eine Anlaufstelle für alle Interessierte<br />

rund um das Thema Internet-Medienkompetenz.<br />

Seien Sie dabei, wenn es heißt: Die<br />

ganze Welt ist nur einen Fingerwisch entfernt! Alle Informationen<br />

zu den saarlandweiten Kursen mit Tablets erfahren Sie auf <strong>der</strong><br />

Internetseite www.onlinerland.saarland o<strong>der</strong> unter <strong>der</strong> Telefon-Hotline<br />

0681 - 3 89 88 10.<br />

111<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Media & Me - Backstage<br />

bei Medienberufen<br />

Am liebsten irgendwas mit Medien“ – so antworten<br />

zahlreiche junge Erwachsene auf die Frage nach ihren<br />

beruflichen Zielen. Im Hinblick auf die Berufswahl ist die<br />

Medien- und Verlagsbranche sehr beliebt. Im Zuge <strong>der</strong> Crossmedialisierung<br />

unserer Gesellschaft sollte <strong>der</strong> Mediennachwuchs über möglichst vielfältige<br />

Kompetenzen verfügen und in vielen Medienbereichen einsetzbar sein. Das<br />

Projekt Media & Me – Backstage bei Medienberufen wurde von <strong>der</strong> <strong>LMS</strong> initiiert<br />

und wird vom MedienNetzwerk SaarLorLux e.V. durchgeführt. Ziel ist es,<br />

Angebote für den Mediennachwuchs in <strong>der</strong> Großregion zu bündeln und mit<br />

einem 7 Module umfassenden Qualifizierungsprogramm eine strukturierte,<br />

vielseitige und praxisnahe Berufsorientierung in <strong>der</strong> Medienbranche anzubieten.<br />

Die Module finden in Lothringen, Luxemburg, Ostbelgien und dem<br />

Saarland statt. Hierbei werden nicht nur technische Medienkompetenz, journalistische<br />

Fähigkeiten und Kenntnisse im Medienrecht vermittelt, son<strong>der</strong>n<br />

es wird zudem für inter-/regionale Berichterstattung und Marketingaspekte<br />

sensibilisiert. Durch die thematischen Schwerpunkte <strong>des</strong> Projekts und den<br />

Workshops bei den mehr als <strong>20</strong> Projektpartnern bauen die Teilnehmer*innen<br />

frühzeitig ein berufliches Netzwerk auf. Sie können nach Absprache eigene<br />

Beiträge in den Publikationen bzw. Programmen <strong>der</strong> Veranstalter veröffentlichen<br />

und erste Berufserfahrungen sammeln. Jan Hofer, Chefnachrichtensprecher<br />

<strong>der</strong> Tagesschau <strong>der</strong> ARD, unterstützt als Schirmherr das Projekt.<br />

Media & Me richtet sich an junge Menschen aus <strong>der</strong> Großregion, die eine<br />

Berufstätigkeit in den Medien anstreben. Seit <strong>20</strong>19 gibt es für die ehemaligen<br />

Absoltentinnen und Absolventen ein Alumni-Netzwerk, in dem sie sich vernetzen<br />

und darüber hinaus mit den beteiligten Medienunternehmen aus <strong>der</strong><br />

Großregion in Kontakt bleiben können.Weitere Informationen zum Projekt<br />

unter www.media-and-me.de.<br />

112

Das ERBE on Tour<br />

Der Bergbau hat unser Land und die Menschen über 250 Jahre geprägt.<br />

Diese Geschichte wird nun wie<strong>der</strong> lebendig und mithilfe von innovativen<br />

Technologien erlebbar. „DAS ERBE“ ist on Tour, um die saarländische<br />

Bergbaugeschichte verschiedenen Zielgruppen anhand ausgewählter<br />

digitalisierter Exponate, 3D-Fahrten, 360°-virtueller Räume und<br />

8 digitaler Sammlungen zu vermitteln.<br />

Angebot für Schulen (ab Klassenstufe 8): Geschichte wird lebendig. Mit<br />

unseren Angeboten für Schulen stärken und för<strong>der</strong>n wir die Medienkompetenz<br />

<strong>der</strong> Schülerinnen und Schüler durch Verdeutlichung eines medialen<br />

kulturellen Gedächtnisses am Beispiel <strong>des</strong> Themas Bergbau. Dazu bieten<br />

wir verschiedene Workshops an, in denen die regionale Geschichte <strong>des</strong><br />

Saarlan<strong>des</strong> auf spannende Weise digital erfahrbar wird.<br />

Angebot für alle Interessierte: Digitale Erinnerungskultur — digitales<br />

Kulturgedächtnis. Wie erlebe ich unsere Kultur und Bergbaugeschichte<br />

online? Mit unseren mobilen Workshopangeboten können alle Interessierten<br />

in die virtuelle Bergbauwelt eintauchen.<br />

Weitere Informationen erhalten Sie auf www.das-erbe-ontour.de, telefonisch<br />

unter 0681 / 3 89 88-24 o<strong>der</strong> per E-Mail an info@das-erbe-ontour.de.<br />

Schirmherr: Ministerpräsident Tobias Hans, Projektleitung: Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland, Projektdurchführung: MedienNetzwerk<br />

SaarLorLux e.V.<br />

Geför<strong>der</strong>t durch:<br />

Kommt neu<br />

113<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Internet-ABC e.V.<br />

Das Internet-ABC versteht sich als Ratgeber im Netz und bietet unter<br />

www.internet-abc.de konkrete Hilfestellungen und Informationen über<br />

den sicheren Umgang mit dem Internet an. Die werbefreie und mehrfach<br />

preisgekrönte Plattform richtet sich an Kin<strong>der</strong> von 5 bis 12 Jahren, Eltern<br />

und pädagogische Fachkräfte. Sie alle finden dort zielgruppenspezifisch<br />

aufbereitetes Basiswissen über das Internet. Herausgeber <strong>des</strong> Webportals<br />

ist <strong>der</strong> gemeinnützige Verein Internet-ABC, dem alle 14 deutschen<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalten angehören. Als Gründungsmitglied unterstützt<br />

die <strong>LMS</strong> das Internet-ABC dabei, zielgruppenspezifisch einen kritischen<br />

Umgang mit dem Medium Internet zu vermitteln und Erziehenden die<br />

Möglichkeit zu geben, Kin<strong>der</strong> kompetent bei ihren ersten Schritten im Netz<br />

zu begleiten. Kompakt aufbereitete Themenbereiche liefern Hintergrundinformationen<br />

z.B. zum Umgang mit Suchmaschinen, zu E-Mails und<br />

zu Chats. Zahlreiche Lernmodule auf <strong>der</strong> Webseite bieten Möglichkeiten<br />

zur gemeinsamen Erarbeitung. Unter dem Titel Mit <strong>der</strong> Klasse sicher ins<br />

Netz! stellt das Internet-ABC Unterrichtsmaterialien in Form von vier<br />

Arbeitshefen und einem Lehrerhandbuch kostenfrei zur Verfügung.<br />

Das Internet-ABC wurde <strong>20</strong>18 mit dem Son<strong>der</strong>preis <strong>des</strong> „Pädagogischen<br />

Medienpreises“ ausgezeichnet.<br />

114

Internet-ABC<br />

Siegel für<br />

Grundschulen<br />

Um den wachsenden Einfluss <strong>der</strong> unterschiedlichsten<br />

Medien aufzufangen, zu<br />

hinterfragen und zu kanalisieren, sind bereits<br />

Grundschulen dazu aufgefor<strong>der</strong>t, die Medienkompetenz ihrer Schü-lerinnen<br />

und Schüler zu för<strong>der</strong>n und zu unterstützen. Insbeson<strong>der</strong>e das Internet<br />

nimmt im Leben von Grundschulkin<strong>der</strong>n einen immer größeren Raum ein.<br />

Sie sollten <strong>des</strong>halb lernen, kompetent und selbstreflektiert mit dem Medium<br />

umzugehen, um Risiken abzumil<strong>der</strong>n und Chancen nutzen zu können.<br />

Seit dem Schuljahr <strong>20</strong>13/<strong>20</strong>14 bietet die <strong>LMS</strong> gemeinsam mit dem Verein<br />

Internet-ABC und dem Ministerium für Bildung und Kultur allen Grundschulen<br />

im Saarland an, sich als Internet-ABC Schule zu qualifizieren. Als<br />

Anerkennung für ihr Engagement erhält die Schule nach Abschluss <strong>der</strong><br />

Qualifikation ein Siegel.<br />

Zur Erlangung <strong>des</strong> Siegels muss jede Grundschule sich zur Durchführung<br />

eines Internetprojektes für ihre dritten Klassen verpflichten. Im Voraus wird<br />

das Projekt dem Kollegium vorgestellt und ein Elternabend zum Thema<br />

„Kin<strong>der</strong> im Netz – Chancen und Risiken“ durchgeführt. Die Teilnahme einer<br />

Lehrkraft <strong>der</strong> Schule an einer medienpädagogischen Fortbildung wird für<br />

den Erhalt <strong>des</strong> Siegels ebenfalls vorausgesetzt.<br />

Im Schuljahr <strong>20</strong>19/<strong>20</strong><strong>20</strong> haben sich 67 Grundschulen zum Projekt angemeldet.<br />

Die pandemiebedingten Schulschließungen ab März <strong>20</strong><strong>20</strong> machten<br />

es notwendig, die Fristen für den Siegelerhalt auszuweiten, um so den<br />

Schulen mehr Zeit zu geben, die erfor<strong>der</strong>lichen Kriterien zu erfüllen. Die<br />

Siegelverleihung für das Schuljahr <strong>20</strong>19/<strong>20</strong><strong>20</strong> wurde <strong>des</strong>halb ins Schuljahr<br />

<strong>20</strong><strong>20</strong>/<strong>20</strong>21 verschoben.<br />

Weitere Informationen unter www.mkz.<strong>LMS</strong>aar.de/schulen.<br />

115<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

JUUUPORT<br />

Auf <strong>der</strong> bun<strong>des</strong>weiten Beratungsplattform<br />

www.juuuport.de helfen<br />

sich Jugendliche und junge<br />

Erwachsene gegenseitig, wenn sie<br />

Probleme im o<strong>der</strong> mit dem Internet<br />

haben.<br />

Die ausgebildeten JUUUPORT-Scouts sind zwischen 14 und 21 Jahren alt,<br />

arbeiten ehrenamtlich und beantworten Fragen zu Themen wie Cybermobbing,<br />

Abzocke, Datensicherheit o<strong>der</strong> Technik. Die Beratungsplattform ist<br />

kostenfrei, den JUUUPORT-Scouts stehen psychologisch und pädagogisch<br />

geschulte Betreuer*innen zur Seite.<br />

Die Plattform wurde <strong>20</strong>10 von <strong>der</strong> Nie<strong>der</strong>sächsischen Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

ins Leben gerufen und wird vom Verein JUUUPORT e.V. getragen, dem<br />

6 weitere Lan<strong>des</strong>medienanstalten als ordentliche Mitglie<strong>der</strong> angehören.<br />

JUUUPORT e.V. ist ein gemeinnütziger Verein, <strong>der</strong> das ehrenamtliche<br />

Engagement von jungen Leuten für ein respektvolles Miteinan<strong>der</strong> im Netz<br />

för<strong>der</strong>t. Die Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland ist seit <strong>20</strong>18 för<strong>der</strong>n<strong>des</strong> Mitglied<br />

von JUUUPORT.<br />

116

Co<strong>der</strong>Dojo Saar:<br />

Spielend programmieren<br />

lernen<br />

Die Initiative Co<strong>der</strong>Dojo Saar ermöglicht Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen zwischen<br />

7 und 17 Jahren, programmieren zu lernen. Die <strong>LMS</strong> und das<br />

Co<strong>der</strong>Dojo Saar haben <strong>20</strong>18 einen Kooperationsvertrag unterschrieben: Die<br />

Nachwuchsprogrammierer*innen <strong>des</strong> Co<strong>der</strong>Dojo Saar treffen sich seitdem<br />

regelmäßig zu einem Programmiernachmittag in den Räumen <strong>der</strong> <strong>LMS</strong>.<br />

Das Angebot ist kostenfrei und richtet sich an am Thema Coding interessierte<br />

Kin<strong>der</strong> und Jugendliche und <strong>der</strong>en Familien. Das Co<strong>der</strong>Dojo stellt neben<br />

den Mentoren auch das Lernmaterial zur Verfügung. Während <strong>der</strong> Veranstaltung<br />

lernen die Kin<strong>der</strong> und Jugendlichen an verschiedenen Stationen,<br />

wie Websites, Apps, Programme und Spiele entwickelt und programmiert<br />

werden, und das in einer kreativen Atmosphäre mit Gleichgesinnten. Hier<br />

können sie sich austauschen und ihre neuesten Projekte vorstellen. Eine<br />

Anmeldung zum jeweiligen Veranstaltungstermin ist unbedingt<br />

erfor<strong>der</strong>lich! Bitte einen privaten Laptop zur Veranstaltung mitbringen!<br />

Inhaltlich ist das Co<strong>der</strong>Dojo Saar offen gestaltet und dadurch<br />

vollständig differenziert. Je<strong>des</strong> Kind arbeitet mit dem Material, für das es<br />

sich interessiert. Die Angebote reichen von Ozobot, Makey Makey, Scratch<br />

und Calliope über LEGO Mindstorms bis hin zu HTML, Python und <strong>der</strong> Entwicklung<br />

von Android Apps. Kin<strong>der</strong> unter 12 Jahren sollten in Begleitung<br />

eines Erwachsenen zum Treffen kommen.<br />

Termine August<br />

bis Dezember<br />

<strong>20</strong><strong>20</strong>:<br />

Ort<br />

22. August <strong>20</strong><strong>20</strong> I 26. September <strong>20</strong><strong>20</strong><br />

31. Oktober <strong>20</strong><strong>20</strong> I 28. November <strong>20</strong><strong>20</strong><br />

12. Dezember <strong>20</strong><strong>20</strong><br />

alle Termine von 14-17 Uhr!<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Anmeldungen sind per E-Mail unter hello@co<strong>der</strong>dojo-saar.de möglich.<br />

Weitere Informationen auch online unter www.co<strong>der</strong>dojo-saar.de.<br />

117<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Arbeitsgemeinschaft Medienkompetenz<br />

Vor dem Hintergrund <strong>der</strong> wachsenden Bedeutung,<br />

die digitale Medien im Leben von Kin<strong>der</strong>n<br />

und Jugendlichen mittlerweile einnehmen, wird<br />

die Vermittlung eines kritischen, verantwortungsbewussten Umgangs<br />

immer wichtiger. Im Saarland haben sich bereits <strong>20</strong>08 eine Reihe von<br />

Institutionen, die mit dem Thema Medienkompetenz befasst sind, zu einer<br />

Arbeitsgemeinschaft zusammengeschlossen. Die Lan<strong>des</strong>medienanstalt<br />

Saarland wirkt als Gründungsmitglied maßgebend auf die Realisierung<br />

<strong>des</strong> vereinbarten Ziels hin, sich lan<strong>des</strong>weit über neueste Entwicklungen im<br />

Medienbereich auf Lan<strong>des</strong>ebene auszutauschen und Eltern, Schüler/innen<br />

sowie Lehrkräfte über Risiken, aber auch Chancen und Möglichkeiten aufzuklären,<br />

die digitale Medien heute für Heranwachsende bieten. Die AG<br />

Medienkompetenz setzt sich zusammen aus Vertretern <strong>des</strong> Lan<strong>des</strong>instituts<br />

für Präventives Handeln, <strong>des</strong> Lan<strong>des</strong>polizeipräsidiums, <strong>des</strong> Ministeriums<br />

für Bildung und Kultur <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong>, <strong>des</strong> Lan<strong>des</strong>instituts für Pädagogik<br />

und Medien, <strong>des</strong> Unabhängigen Datenschutzzentrums Saarland sowie<br />

Vertretern <strong>des</strong> Jugendserver-Saar, das operative Geschäft wird von <strong>der</strong><br />

<strong>LMS</strong> wahrgenommen. Zu den Angeboten <strong>der</strong> AG Medienkompetenz gehört<br />

neben <strong>der</strong> Faltblattreihe Meine Daten! das Zertifizierungsangebot Schule<br />

gegen Cybermobbing: Bausteine für Prävention und Intervention für<br />

weiterführende Schulen im Saarland.<br />

Im Oktober <strong>20</strong>19 veranstaltete die AG Medienkompetenz bereits zum<br />

vierten Mal den Saarländischen Medienkompetenztag unter dem Motto<br />

„Künstliche Intelligenz und die Zukunft <strong>des</strong> Lehrens und Lernens“.<br />

Themenspezifische Materialien, Vorträge und weitere Informationen<br />

rund um die Arbeit <strong>der</strong> AG Medienkompetenz auch unter:<br />

www.medienkompetenz.saarland.de.<br />

118

Überbetriebliche Unterweisungsmaßnahmen<br />

für Mediengestalter*innen Bild und Ton<br />

Die Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland engagiert sich seit <strong>der</strong> Einführung <strong>des</strong><br />

Berufsbil<strong>des</strong> Mediengestalter*in Bild und Ton im Saarland gemeinsam<br />

mit <strong>der</strong> IHK, dem Saarländischen Rundfunk, <strong>der</strong> Berufsschule, dem Prüfungsausschuss<br />

und den Ausbildungsbetrieben für die fortwährende Entwicklung<br />

und Einführung qualitativer Standards in <strong>der</strong> Ausbildung.<br />

Hierfür werden seit <strong>20</strong>06 für alle saarländischen Auszubildenden Mediengestalter*innen<br />

Bild und Ton sieben zusätzliche, praxisorientierte Fortbildungsmodule<br />

in den Bereichen Bildtechnik und -gestaltung, Lichttechnik<br />

und -gestaltung, Tontechnik und -gestaltung sowie Schnitt /<br />

High-Endbearbeitung und Serverbasierende Produktionstechnik angeboten.<br />

Die betriebliche Ausbildung wird hierdurch vertieft und ergänzt.<br />

Ziel <strong>der</strong> überbetrieblichen Unterweisungsmaßnahmen ist es, die ausbildenden<br />

Unternehmen fachlich zu unterstützen, den allgemeinen Kenntnisstand<br />

<strong>der</strong> Auszubildenden an bun<strong>des</strong>weite Standards anzupassen und damit auch<br />

die zukünftigen Berufschancen <strong>der</strong> Auszubildenden zu erhöhen. Finanziell<br />

geför<strong>der</strong>t werden die überbetrieblichen Maßnahmen vom Ministerium für<br />

Wirtschaft, Arbeit, Energie und Verkehr <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong>.<br />

Die <strong>LMS</strong> übernimmt fe<strong>der</strong>führend die Organisation und Abwicklung <strong>der</strong><br />

Verbundmodule.<br />

119<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Medienpädagogische Materialien<br />

Die <strong>LMS</strong> unterstützt pädagogische Einrichtungen bei <strong>der</strong> Durchführung<br />

medienpädagogischer Projekte und gibt Hilfestellung bei Ideenfindung<br />

und praktischer Umsetzung. Hierzu können kostenfreie Broschüren bei<br />

uns angefor<strong>der</strong>t werden:<br />

Für pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte:<br />

• Wege zum Medienkomp@ss: Unterrichtsideen für die Primar- und<br />

Orientierungsstufe<br />

Broschüre <strong>der</strong> Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland (Neuauflage <strong>20</strong><strong>20</strong>)<br />

• Meine Daten – Datenschutz für Lehrkräfte<br />

Faltblatt <strong>der</strong> AG Medienkompetenz (Neuauflage <strong>20</strong><strong>20</strong>)<br />

• Tipps für Lehrkräfte zum Einstieg von Kin<strong>der</strong>n ins Netz: Hinweise<br />

und Materialien für den Einsatz im Unterricht<br />

Flyer <strong>des</strong> Vereins Internet-ABC<br />

• Elternabende: Internet + Handy: Handreichung für Referentinnen<br />

und Referenten<br />

Handreichung von Klicksafe<br />

Für Eltern und allgemein Interessierte:<br />

• Meine Daten – Datenschutz für Eltern und Meine Daten – Datenschutz<br />

für Grundschulkin<strong>der</strong><br />

Faltblätter <strong>der</strong> AG Medienkompetenz (Neuauflage <strong>20</strong><strong>20</strong>)<br />

• Tipps für Eltern zum Einstieg von Kin<strong>der</strong>n ins Netz: Wissen und<br />

zeigen wie’s geht<br />

Broschüre <strong>des</strong> Vereins Internet-ABC<br />

• Die goldenen Medienregeln für Kin<strong>der</strong> und Eltern<br />

Posterreihe mit Medienregeln (siehe auch S. 108)<br />

1<strong>20</strong>

I lustration: Joha na Puhl<br />

www.johaww.joha napuhl.de<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Nell-Breuning-Allee 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, LL.M.<br />

Illustration: Johanna Puhl<br />

www.johannapuhl.de<br />

11<br />

für Eltern<br />

Begleiten Sie Ihre Kin<strong>der</strong> aktiv im Umgang mit Medien!<br />

2<br />

3<br />

4 5<br />

6<br />

7<br />

Seien Sie Vorbild! Zeigen Sie Ihren Kin<strong>der</strong>n, wie Medien sinnvo l genutzt werden<br />

können und wann man auf Medien verzichten so lte (z.B. beim Essen).<br />

Nutzen Sie digitale Medien auch gemeinsam.<br />

Tre fen Sie zusammen mit Ihren Kin<strong>der</strong>n klare Absprachen<br />

und vereinbaren Sie Regeln zum Mediengebrauch zu Zeit,<br />

Ort und Inhalt (Tipp: Wecker ste len).<br />

Bieten Sie Ihren Kin<strong>der</strong>n a traktive (gemeinsame) Alternativen zur Bildschirmwelt an.<br />

Machen Sie sich fit im Medienbereich und halten Sie sich auf dem Laufenden (z.B. durch Kurse im<br />

<strong>LMS</strong>-MedienKompetenzZentrum). Geben Sie Ihren Kin<strong>der</strong>n Tipps für geeignete Apps und Sendungen.<br />

8<br />

9<br />

Denken Sie daran, dass Kin<strong>der</strong> in verschiedenen Altersgruppen unterschiedliche<br />

Zuwendung, Unterstützung und Regeln brauchen und achten Sie genere l auf<br />

Datenschutz, Jugendschutz und Sicherheit.<br />

Warnen Sie Ihre Kin<strong>der</strong> vor Gefahren (Abo-Fallen, Viren, In-App-Käufe, Cybermobbing,<br />

etc.) und geben Sie ihnen Verhaltenshinweise zur Problemlösung.<br />

Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Verwendung <strong>des</strong><br />

Taschengelds für digitale Angebote (Vorsicht bei Apps:<br />

Gefahr In-App-Käufe – ggf. Möglichkeit deaktivieren).<br />

10<br />

Sprechen Sie regelmäßig über Medieninhalte mit Ihren Kin<strong>der</strong>n.<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Goldene Regeln <strong>der</strong> Mediennutzung für Eltern<br />

7<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong> ar.de<br />

Die goldenen Medienregeln<br />

5<br />

3<br />

1<br />

2<br />

Überlege genau, was du schauen,<br />

hören o<strong>der</strong> spielen wi lst.<br />

Lass deine Eltern wissen,<br />

was du ausgesucht hast<br />

und zeig ihnen was du tust.<br />

Frag deine Eltern, wenn du Hilfe brauchst.<br />

4<br />

Erst die (Haus-) Aufgaben, dann die Medien.<br />

Sei vorsichtig und aufmerksam und wenn dir etwas<br />

seltsam vorkommt, frag direkt deine Eltern.<br />

6<br />

7<br />

Achte darauf, vereinbarte<br />

Zeiten einzuhalten.<br />

(Tipp: Wecker ste len).<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die 7 goldenen Medienregeln<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong> ar.de<br />

Freunde treffen, basteln, raus gehen,<br />

Ba l spielen, Fahrrad fahren .<br />

was kannst du noch unternehmen?<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt S arland<br />

Ne l-Breuning-A lee 6<br />

6 15 S arbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, LL.M.<br />

Illustration: Johanna Puhl<br />

w.joha napuhl.de<br />

8<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die goldenen Regeln fürs Gaming<br />

6<br />

7<br />

5<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Die goldenen Regeln<br />

4<br />

7<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt S arland<br />

Ne l-Breuning-A l e 6<br />

6 15 S arbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

I lustration: Johanna Puhl<br />

www.joha napuhl.de<br />

2<br />

3<br />

Überlege wofür du dein Smartphone<br />

benutzen möchtest.<br />

Lass dir von deinen Eltern dein Smartphone erklären und<br />

welche Dienste du am besten ein- und ausschaltest.<br />

Such dir die Apps aus, die du gerne benutzen<br />

möchtest, und zeig sie deinen Eltern.<br />

Überlass das Installieren <strong>der</strong> Apps deinen Eltern. Am besten startet ihr<br />

dann die Apps gemeinsam und geht zusammen die ersten Schritte durch.<br />

6<br />

5<br />

Sei vorsichtig und aufmerksam und wenn dir etwas seltsam vorkommt,<br />

frag direkt deine Eltern. Es könnte sein, dass deine Eltern Geld bezahlen<br />

müssen, wenn du einfach draufklickst.<br />

Erzähle und zeige möglichst wenig von dir.<br />

Frage deine Eltern nach Tipps für geeignete<br />

Apps. Sie wissen, was dir gefallen könnte.<br />

8<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

Die Goldenen Regeln fürs Smartphone<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

1<br />

Gönn dir auch mal eine Medien-Auszeit.<br />

fürs Smartphone<br />

Die goldenen Regeln<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

arland<br />

Ne l-Breuning-A lee e 6<br />

6 15 Saarbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

Medientaucher und Medienmieze<br />

fürs Gaming<br />

Die Goldenen Regeln zum Fernsehen<br />

4<br />

Weitere Informationen erhalten Sie unter www.<strong>MKZ</strong>.<strong>LMS</strong> ar.de<br />

Such dir ein Spiel aus und frag deine Eltern, ob sie<br />

sich das Spiel mit dir zusammen anschauen.<br />

Bitte deine Eltern, dir das Spiel zu insta lieren.<br />

Achte dabei auf Kosten und Werbung.<br />

Spielt die ersten Level zusammen o<strong>der</strong> lass deine<br />

Eltern zuschauen.<br />

Vereinbare mit deinen Eltern, wann und wie lange<br />

du spielen darfst. Denke dabei auch an Pausen!<br />

Halte dich an diese Vereinbarung (kein Quengeln!).<br />

Erledige deine (Haus-) Aufgaben vor dem Spielen.<br />

Sag deinen Eltern Bescheid, wenn dir<br />

etwas seltsam vorkommt o<strong>der</strong> dir<br />

Angst macht.<br />

Spiele auch immer mal wie<strong>der</strong> mit Eltern, Freunden o<strong>der</strong> Geschwistern.<br />

2<br />

3<br />

1<br />

Die goldenen Regeln<br />

Überlege genau, was du dir<br />

anschauen möchtest.<br />

Lass deine Eltern wissen, was du ausgesucht<br />

hast und erkläre ihnen warum.<br />

Vereinbare mit deinen Eltern, wie lange du fernsehen darfst.<br />

Achte darauf, diese Zeit auch einzuhalten.<br />

Lade deine Eltern ein, die Sendung mit dir zusammen anzuschauen.<br />

7<br />

6<br />

5<br />

Erst die (Haus-) Aufgaben, dann das Fernsehen.<br />

Wenn dir etwas komisch vorkommt,<br />

frag direkt deine Eltern.<br />

Wenn die Sendung vorbe ist, überleg dir,<br />

was du noch unternehmen könntest<br />

(Freunde treffen, spielen, raus gehen…).<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt S arland<br />

Ne l-Breuning-A l e 6<br />

6 15 S arbrücken<br />

Direktor: Uwe Conradt, L.M.<br />

I lustration: Joha na Puhl<br />

w.joha napuhl.de<br />

zum Fernsehen<br />

121<br />

Weitere<br />

Aktivitäten

Aktuelle Veranstaltungspartner*<br />

• Arbeitskammer <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong><br />

• Artbund<br />

• AWO Freiwilligenbüro<br />

• bigFM<br />

• Deutschsprachige Gemeinschaft Belgiens<br />

• Familienzentrum Beckingen<br />

• Gemeinde Schwalbach<br />

• Gesamtlan<strong>des</strong>elternvertretung <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong> (GLEV)<br />

• Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V.<br />

(GMK)<br />

• Hochschule für Technik und Wirtschaft <strong>des</strong> Saarlan<strong>des</strong> (HTW)<br />

• Institut für Lehrerfort- und -weiterbildung (ILF)<br />

• Islamische Gemeinde e.V.<br />

• Jugendserver-Saar<br />

• Katholische Kirchengemeinde Saarlouis-Fraulautern<br />

• Kin<strong>der</strong>- und Jugendbüro <strong>der</strong> Stadt Homburg<br />

• Kommunale Frauenbeauftragte - Gleichstellungsstelle <strong>des</strong><br />

Landkreises Neunkirchen<br />

• LAG pro Ehrenamt / Lernpaten Saar<br />

• Lan<strong>des</strong>institut für Pädagogik und Medien (LPM)<br />

• Lan<strong>des</strong>institut für Präventives Handeln (LPH)<br />

• Lan<strong>des</strong>jugendamt Saarland<br />

• Lan<strong>des</strong>regierung Saarland<br />

• Lebenshilfe für Menschen mit Behin<strong>der</strong>ung Obere Saar e.V.<br />

• LEICO Tonstudios<br />

• RADIO SALÜ<br />

• Saarländischer Rundfunk<br />

• ting Beratungs-GmbH<br />

• Unabhängiges Datenschutzzentrum Saarland<br />

• VHS Saarlouis<br />

• VHS <strong>des</strong> Regionalverbands Saarbrücken<br />

* Darüber hinaus kooperiert die <strong>LMS</strong> mit zahlreichen weiteren<br />

Institutionen aus dem Saarland.<br />

122

Monatsübersicht 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

August<br />

22.08. Sa Co<strong>der</strong>Dojo in <strong>LMS</strong> 117<br />

29.08. Sa Autorenwerkstatt 45<br />

September<br />

01.09. Di Safer Internet Day Landkreis St. Wendel 34<br />

03.09. Do Internet-ABC: Projektideen für<br />

den Unterricht<br />

08.09. Di Internet zum Thema<br />

Videokonferenzen<br />

16./17.09. Mi/Do Kreative Videoarbeit 71<br />

16.+23.09. Mi+Mi Webmeetings und Webinare<br />

souverän leiten und<br />

spannend gestalten<br />

19.09. Sa Event-Mo<strong>der</strong>ation und Medienpräsentation 38<br />

21.09. Mo Internet-ABC: Do it yourself -<br />

Aufbaukurs<br />

22.09. Di Safer Internet Day<br />

Landkreis Merzig-Wa<strong>der</strong>n<br />

24.09. Do "Hilfe, Interview" 39<br />

25.09. Fr Jugendliche Spielewelten: Zocken,<br />

Streamen, Liken<br />

26.09. Sa Co<strong>der</strong>Dojo in <strong>LMS</strong> 117<br />

29.09. Di Weibliche Selbstinszenierung<br />

in den digitalen Medien<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

NEU!<br />

63<br />

30<br />

40<br />

64<br />

34<br />

66<br />

58<br />

123

Monatsübersicht 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

September<br />

29.09. Di Safer Internet Day Saarpfalz-Kreis 34<br />

29.09.+<br />

01.10.<br />

124<br />

Di+Do Flyer gestalten 41<br />

30.09. Mi Mobile Medien und Inklusion 65<br />

30.09. Mi Online-Elternabend<br />

(Thema:<br />

Bildschirmzeiten)<br />

Oktober<br />

06.10. Di Einführung in Website-Gestaltung: Möglichkeiten,<br />

Technik, Design, Kosten<br />

07.10. Mi Augmented- und Virtual Reality: Erweiterte<br />

und virtuelle Realität in <strong>der</strong> Praxis<br />

08.10. Do Veranstaltungen gekonnt<br />

fotografieren<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR NEU!<br />

NEU!<br />

12./13.10. Mo/Di Internet-Intensivkurs für Kin<strong>der</strong> 48<br />

12.-16.10. Mo-Fr Mein Trickfilm 51<br />

19.10. Mo Comic-Story mit Fotos 50<br />

<strong>20</strong>.10. Di Mein eigener YouTube-Channel 49<br />

22.+23.10. Do/Fr Mit Film zaubern lernen 52<br />

27.10. Di Safer Internet Day Landkreis Neunkirchen<br />

(Ort: Ottweiler)<br />

27.+29.10. Di+Do Instagram: Strategie & Praxis für Verbände,<br />

Vereine und Unternehmen<br />

62<br />

23<br />

32<br />

42<br />

34<br />

18

28.10. Mi Sicherheitsberatung für<br />

Smartphones und Tablets<br />

29.10. Do Digitales Lernen mit <strong>der</strong> Plattform<br />

LearningApps.org<br />

31.10. Sa Co<strong>der</strong>Dojo in <strong>LMS</strong> 117<br />

November<br />

02.11. Mo Kaffee-Kuchen-Tablet 25<br />

??. 11. Di Safer Internet Day Landkreis Saarlouis 34<br />

03.+05.11. Di+Do Blogs und Webseiten mit WordPress gestalten 24<br />

05.11. Do Weibliche Rollenbil<strong>der</strong>, KI<br />

und Social Media –<br />

Herausfor<strong>der</strong>ungen<br />

für Medienethik und Recht<br />

07.11. Sa Videoclips mit dem Smartphone<br />

produzieren<br />

09.11. Mo Internet-ABC: Projektideen für<br />

den Unterricht<br />

10.11. Di TikTok: Einführung und<br />

Einblicke<br />

12.11. Do Influencer auf YouTube,<br />

Instagram und Co.: Zwischen<br />

Faszination und Vermarktung<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

WEBKONFERENZ<br />

NEU!<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

12.11. Do Einstieg in YouTube 22<br />

31<br />

68<br />

56<br />

43<br />

63<br />

21<br />

59<br />

125

Monatsübersicht 2/<strong>20</strong><strong>20</strong><br />

November<br />

13.11. Fr Make Love Not Hate Speech:<br />

Aktiv gegen Hass und<br />

Hetze im Netz!<br />

16.11. Mo Kommunikation mit Tablets 26<br />

17.11. Di Un<strong>der</strong>standing Media -<br />

Film und Bild als<br />

Thema im Unterricht<br />

18.11. Mi Wie funktionieren Instagram und<br />

Snapchat?<br />

19.11. Do Games 4 Education: Digitale Spiele im<br />

pädagogischen Alltag<br />

19.+24.11. Do+Di Schlagfertig mit Medientricks 36<br />

21.11. Sa Rückwärts, episodisch, ohne Hauptfigur:<br />

Alternative Erzählformen im Film<br />

23.11. Mo Sicher einkaufen und bezahlen mit Tablets 27<br />

24.11. Di Lern- und Wissensquizze<br />

online selbst erstellen<br />

24.11. Di Online-Elternabend<br />

(Thema: Messenger)<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

25.11. Mi Werbeanzeigen auf Instagram und Facebook<br />

schalten<br />

NEU!<br />

WEBINAR<br />

NEU!<br />

28.11. Sa Co<strong>der</strong>Dojo in <strong>LMS</strong> 117<br />

30.11. Mo Kultur und Reisen per App 28<br />

60<br />

69<br />

<strong>20</strong><br />

67<br />

44<br />

61<br />

62<br />

19<br />

126

Dezember<br />

01.12. Di Augenblicke in Szene gesetzt 70<br />

05.12. Sa Stimm- und Sprechtraining: Sprechen im<br />

Beruf – klar, authentisch, lebendig<br />

07.12. Mo Sprechstunde Handy, Tablet & Co. 29<br />

12.12. Sa Co<strong>der</strong>Dojo in <strong>LMS</strong> 117<br />

37<br />

127

Dozentinnen und Dozenten 2/<strong>20</strong><strong>20</strong>*<br />

Best, Maria<br />

Dozentin für Kunst, Grafik und digitale Medien,<br />

Dipl.-Kulturwiss.<br />

Bickelmann, Karin <strong>LMS</strong><br />

Burkert-Arbogast, Nicole Erziehungswissenschaftlerin, M.A.;<br />

systemische Familientherapeutin (SGST)<br />

Connette, Sebastian <strong>LMS</strong><br />

Dittrich, Klaus<br />

Redakteur und Mo<strong>der</strong>ator bei RADIO SALÜ,<br />

Medientrainer, PR-Berater<br />

Fischer, Maximilian Journalist<br />

Fuchs, Marco<br />

Sozialpädagoge<br />

Goe<strong>der</strong>t, Ina<br />

<strong>LMS</strong><br />

Heil, Alexan<strong>der</strong> ting Beratungs-GmbH<br />

Kautenburger, Anna Künstlerin<br />

Koch, Bettina<br />

Schauspielerin, Sprecherin, Stimm- und<br />

Sprechtrainerin<br />

Laffitau, Jean m. Fotograf & Filmemacher, Inhaber photography<br />

& film schule Saarbrücken<br />

Limbach, Stefan <strong>LMS</strong><br />

Loll, Uwe<br />

Kommunikationstrainer<br />

Mathieu, Stefanie <strong>LMS</strong><br />

Mazurek, Nora freiberufliche Regisseurin<br />

Scheid, Wolf-Dieter Dozent für Film und Medien<br />

Schmied, Erhard Autor, Lektor, Dramaturg<br />

Schnei<strong>der</strong>, Julian Mediengestalter Bild und Ton<br />

Stanislowski, Oliver Dipl. Kulturpädagoge, Medienpädagoge,<br />

Bildungsreferent<br />

Strauß, Simone Dipl.-Designerin<br />

128

Thielen, Christopher<br />

Zare, Susan<br />

Sozialpädagoge<br />

freie Sprecherin, Journalistin, Mo<strong>der</strong>atorin<br />

* Darüber hinaus kommen bei den Angeboten „Medienkompetenz für<br />

Gruppen“ weitere Kursleiter/innen zum Einsatz.<br />

Impressum<br />

Herausgeber:<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Nell-Breuning-Allee 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Telefon: 0681-38988-12<br />

Telefax: 0681-38988-<strong>20</strong><br />

E-Mail: mkz@<strong>LMS</strong>aar.de<br />

www.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

Verantwortlich für den Inhalt:<br />

Ruth Meyer<br />

Typografie, Gestaltung:<br />

Muna Bakri Grafik Design<br />

www.bakri.de<br />

Druck:<br />

Kern GmbH<br />

www.kerndruck.de<br />

Auflage:<br />

4.000 Exemplare<br />

129

Wegbeschreibung<br />

Öffentliche Verkehrsmittel:<br />

Vom Hauptbahnhof SB mit den Buslinien 108 ,122 o<strong>der</strong> 102 Richtung Füllengarten/Altenkessel<br />

o<strong>der</strong> mit <strong>der</strong> Regionalbahn Richtung Trier/Dillingen<br />

o<strong>der</strong> Zug RB70 in Richtung Merzig bis Haltestelle Burbach Bahnhof.<br />

Anfahrt mit dem Auto:<br />

Parkplatz West, Heinrich-Barth-Straße<br />

P<br />

Kontakt für Rückfragen und Anmeldung<br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Nell-Breuning-Allee 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Tel.: 0681 / 3 89 88-12<br />

Fax: 0681 / 3 89 88-<strong>20</strong><br />

E-Mail: mkz@<strong>LMS</strong>aar.de<br />

130

mkz.<strong>LMS</strong>aar, /<strong>LMS</strong>aar, /mkz<strong>LMS</strong>aar, /mkz_<strong>LMS</strong><br />

Lan<strong>des</strong>medienanstalt Saarland<br />

Nell-Breuning-Allee 6<br />

66115 Saarbrücken<br />

Tel.: +49 681-3 89 88-12<br />

Internet: www.mkz.<strong>LMS</strong>aar.de<br />

E-Mail: mkz@<strong>LMS</strong>aar.de

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