Grundschule aktuell Heft 152

Rundschau: Eine Welt in der Schule
Rundschau: Eine Welt in der Schule
Rundschau
Die 17 Ziele der Agenda 2030 gemeinsam mit den Bremer Stadtmusikanten erleben
Wir für eine bessere Welt!
Die Agenda 2030 und ihre 17
Ziele mit Grundschülerinnen
und Grundschülern erarbeiten.
Einfach gesagt, einfach gemacht: Ein
Methodenhandbuch, entwickelt in
Kooperation mit der Senatskanzlei Bremen,
dem SV Werder Bremen und dem
Projekt „Eine Welt in der Schule“.
Am 25. September 2015 beschlossen
193 Staatsführer*innen die „Transformation
unserer Welt: Die Agenda 2030 für
nachhaltige Entwicklung“. Der damalige
UN-Generalsekretär Ban Ki Moon erklärte
dabei: „Wir können die erste Generation
sein, der es gelingt, die Armut
zu beseitigen, ebenso wie wir die letzte
sein könnten, die die Chance hat, unseren
Planeten zu retten“ (https://17ziele.
de/ziele/17.html).
dung gewährleisten und Möglichkeiten
lebenslangen Lernens für alle fördern“
(http://www.bmz.de/de/themen/
2030_agenda/), betrifft Schulen direkt
und ruft sie auch dazu auf, Multiplikatoren
jeden Alters auszubilden und zu
motivieren, sich mit eigenen Ideen in die
Umsetzung der Agenda einzubringen.
Die Präambel der Agenda 2030 für
nachhaltige Entwicklung benennt fünf
Kernbotschaften (5 Ps), die den 17
Nachhaltigkeitszielen als handlungsleitende
Prinzipien vorangestellt sind und
die Zusammenhänge zwischen den Zielen
verdeutlichen. Zur altersgruppengerechten
Vermittlung aller Aspekte bezieht
sich das im folgenden vorgestellte
Methodenhandbuch auf die 5 Ps in der
Arbeit mit Schülerinnen und Schülern
Themen für die junge Zielgruppe praktisch
erfahrbar.
Die Geschichte der Bremer Stadtmusikanten,
in der sich vier Tiere auf den
Weg in ein besseres Leben machen, ist
das verbindende Element der Stationen
und erfährt einen kontinuierlichen Fortlauf:
„Vielleicht habt Ihr schon einmal
von den Bremer Stadtmusikant*innen
gehört. Das ist eine Gruppe, die besteht
aus einem Esel, einem Hund, einer Katze
und einem Hahn. Diese vier haben sich
auf eine Reise begeben, um gemeinsam
eine bessere Welt zu suchen …“
Die fünf Stationen
Mit dem Beginn der Geschichte der
Bremer Stadtmusikanten und einem
Blick auf die fünf Stationen (siehe S. 43)
beginnt jede dieser Stationen mit einer
Einführung in das jeweilige Thema. Bei
vier Stationen werden einzelne Aspekte
des Themas anschließend in einem
gemeinsamen sportlichen Spiel aufgegriffen.
Dabei sind zwischendurch
immer wieder Reflexionsphasen eingebaut,
in denen die Schülerinnen und
Schüler Elemente aus den Spielen mit
den einzelnen Themen der Station verknüpfen
können. Am Ende jeder Station
ist eine Ergebnissicherung vorgesehen,
in denen die Teilnehmenden wichtige
Aspekte der Inhalte der Station sammeln
und auf einem Plakat-Haus festhalten.
Dieses Haus steht als Sinnbild
des Hauses der Bremer Stadtmusikanten
am Ende ihres Weges und wird nach
Die fünf Stationen
Station 1: Gutes Leben für alle!
Prosperity – Wohlstand: Sicherstellen, dass alle Menschen
ein glückliches und erfüllendes Leben führen können
und dass wirtschaftliche, soziale und technische Entwicklung
in Harmonie mit der Natur geschieht.
Bei der ersten Station geht es um die Auseinandersetzung
mit der gerechten Verteilung von Ressourcen und
Station 2: Füreinander statt gegeneinander!
People – Menschen: Armut und Hunger aller Art und in
allen Dimensionen beenden sowie sicherstellen, dass alle
Menschen ihr volles Potenzial in Würde und gleichgestellt
in einer gesunden Umgebung leben können.
Station 3: Frieden tut gut!
Peace – Frieden: Friedliche, gerechte
und inklusive Gesellschaften schaffen,
die frei von Angst und Gewalt sind.
Ohne Frieden keine Nachhaltigkeit
und ohne Nachhaltigkeit kein Frieden.
Station 4: Die Erde ist unser Zuhause!
Planet – Umwelt: Die Erde ist vor dem Zerfall zu schützen,
v. a. durch nachhaltigen Konsum und Produktion sowie
durch nachhaltigen Umgang mit natürlichen Ressourcen.
Es gilt, den Klimawandel zu bekämpfen.
An dieser Station steht die Erde als unser Lebensraum
im Mittelpunkt. Die einzelnen Teams treffen in dem
der Frage, was die Basis für ein gutes Leben bildet. Die
Befriedigung von grundlegenden menschlichen Bedürfnissen,
wie Wasser, Essen, Gesundheit (körperlich
und psychisch) und Kleidung stehen in dem dazugehörigen
sportlichen Spiel im Mittelpunkt.
In dieser Station spielt die (gegenseitige?) Anerkennung
für die Stärken eines jeden Einzelnen eine entscheidende
Rolle. Der aufgebaute Sport-Parcours ist nur zu
schaffen, wenn als Team zusammengearbeitet wird.
Bei dieser Station steht die Lösung von Konflikten im
Vordergrund. Trotz unterschiedlicher Interessen im besten
Falle eine Win-Win-Situation herzustellen, ist eine
entscheidende Kompetenz, die zur Bewältigung dieser
Station gebraucht wird.
Spiel immer wieder auf Fragen, zu denen Ideen für umweltfreundliches
und ressourcenschonendes Verhalten
gesucht werden. Dabei soll eigenes Verhalten reflektiert
und über Möglichkeiten nachgedacht werden, um
zerstörerischen Verhalten gegenüber der Umwelt Alternativen
entgegenzusetzen.
Diese Agenda 2030 zielt darauf ab,
dass sich alle Menschen weltweit an
der Umsetzung der 17 Nachhaltigkeitsziele
(Sustainable Development Goals
– SDGs) beteiligen. Sie umfasst nicht
nur soziale, ökonomische und ökologische
Veränderungen, sondern ergänzt
diese durch die Aspekte des Friedens
und der Rechtsstaatlichkeit. Bildungseinrichtungen
sind durch die
Arbeit mit jungen Menschen ein wichtiger
Schlüssel zur Umsetzung der
Agenda. Das vierte Ziel, „Inklusive,
gleichberechtigte und hochwertige Bil-
und bindet die 17 Ziele auf diese Weise
ein.
So sind in dem Handbuch neben Hintergrundinformationen
fünf Stationen
detailliert beschrieben, an denen Schülerinnen
und Schüler dazu angeleitet werden,
sich sportlich und inhaltlich mit
den Kernpunkten der Agenda 2030 auseinanderzusetzen
und Bezüge zum eigenen
Lebensumfeld zu diskutieren und zu
reflektieren. „Bildung durch Bewegung“
ist ein wichtiger Bestandteil des Lernkonzeptes
und verschiedene Sportspiele
an den einzelnen Stationen machen die
Das „Haus der Bremer Stadtmusikanten“
Station 5: Gemeinsam statt einsam!
Partnership – Zusammenarbeit:
Eine nachhaltige Entwicklung ist nur
mit globaler Solidarität, Teilnahme
aller Staaten, Akteure und Menschen
möglich.
Der Erfolg der Agenda 2030 hängt
in großem Maße davon ab, dass alle mitmachen, nicht
nur Staaten und Organisationen, sondern jede_r Einzelne.
An dieser Station werden beispielhaft Wege gesucht,
wie wir partnerschaftlich handeln und voneinander
lernen können. Dies kann umgesetzt werden durch
Botschaften, die auf Steine gemalt und an ausgewählte
Orte abgelegt werden, Schilder mit Ideen zu nachhaltigem
Verhalten können in der Schule verteilt werden
und/oder die Geschichte der Bremer Stadtmusikanten
kann weitererzählt und Freunde und Familie von den
zusammengetragenen Ideen begeistert werden. Für
welchen Weg sich eine Gruppe entscheidet bzw. welche
weiteren Wege beschritten werden, bleibt am Ende
ihr selbst überlassen.
42 GS aktuell 152 • November 2020
GS aktuell 152 • November 2020 43