Grundschule aktuell Heft 152

aktuell … aus den Landesgruppen
aktuell … aus den Landesgruppen
Niedersachsen
Kontakt: gsv.nds@gmail.com
www.gsv-nds.de
Nordrhein-Westfalen
Vorsitzende: Christiane Mika, Heroldstr. 28, 44145 Dortmund
www.grundschulverband-nrw.de
Neues aus dem MK
Verbändegespräche
mit dem Kultusminister
Seit Beginn dieses Schuljahres
findet ein sehr intensiver
Austausch zwischen den
Verbänden Niedersachsens,
Vertreter*innen des LERs, des
SERs und dem Kultusministerium
zum Thema „Schule
in Zeiten von Corona“ statt.
In einem ca. vierzehntägigen
Rhythmus treffen sich die
Verbändevertreter*innen mit
Kultusminister Tonne, um
die gegenwärtige Situation
in den Schulen und im Land
Niedersachsen zu reflektieren,
Widerstände aufzuzeigen
und Lösungsmöglichkeiten
für auftretende Schwierigkeiten
zu finden. Thematisiert
wurden unter anderem die
Schülerbeförderung, das
Herstellen von Kontakten
zum Gesundheitsamt bei Verdachtsfällen,
Modalitäten zur
Lüftung der Klassenräume,
Aspekte der Digitalisierung,
Maskenpflicht im Unterricht
oder Rückmeldungen zum
Corona-Kompensationskonzept.
In diesen Gesprächen
wurde auch mehrfach von
verschiedenen Verbänden die
hohe Arbeitsbelastung der
Grundschullehrkräfte sowie
der Schulleitungen angesprochen.
Es bleibt abzuwarten,
ob sich für diese Problematik
kurzfristig Lösungsmöglichkeiten
finden lassen werden.
Jour fixe
Nachdem der letzte Jour fixe
mit Kultusminister Tonne sowie
Vertreter*innen der GEW,
des VBE, des NSLV, des VdS,
des VBN und des Grundschulverbandes
als Videokonferenz
stattfand, trafen sich nun
alle Akteure am 7. September
2020 vor Ort in Hannover. In
einem intensiven Gespräch
stand auch hier das Thema
„Schule in Zeiten von Corona“
im Vordergrund. Im weiteren
Verlauf wurde die aktuelle
Unterrichtsversorgung thematisiert;
dabei zeigte sich
der Kultusminister mit der
Besetzung der ausgeschriebenen
Stellen, mit Ausnahme
der Oberschulen, durchaus
zufrieden. Schwierigkeiten
hingegen bereitet die
Situ ation in den Ausbildungsseminaren.
Insbesondere die
unterschiedliche Auslastung
der Studienseminare mit
Anwärter*innen stellt die
Ausbildungssituation und
einzelne Regionen in Niedersachsen
vor eine große Herausforderung.
Hierzu sollen
im Ministerium Lösungen
erarbeitet werden. Abschließend
stellte Minister Tonne
fest, dass die sonderpädagogische
Grundversorgung in
den Grundschulen stets zu
einhundert Prozent gesichert
werden muss. Anteilige Stundenversorgungen
oder eine
„Priorität des Pflichtunterrichtes
an Förderschulen“
dürften keinesfalls zulasten
der sonderpädagogischen
Grundversorgung gehen.
Bildung 2040 #digital
Das vom Kultusministerium
vor zwei Jahren ins Leben
gerufene Format „Bildung
2040“, im Rahmen dessen alle
an Schule Beteiligten dazu
aufgefordert wurden, sich
im Rahmen von Werkstatt-
Gesprächen über die Schule
von morgen auszutauschen
und visionäre Ideen zu entwickeln,
musste aufgrund der
Corona-Pandemie in diesem
Jahr leider aussetzen. In Form
einer Videokonferenz fand
jedoch am 24. September
2020 unter dem Motto
Bildung 2040 #digital ein
Austausch unter Lehrkräften
einzelner Schulen aller Schulformen
sowie Lehrenden
an Studienseminaren oder
weiteren Bildungseinrichtungen
statt. Fragestellungen wie
„Was bleibt aus der aktuellen
‚ Impro-Lernkultur‘? Was geht?
Was muss auch gehen, was
muss gern bleiben? Wo liegen
Chancen, wo nicht? Was
will uns das Virus ‚sagen‘?“
wurden in Breakout-Rooms in
Kleingruppen diskutiert und
am Ende im Forum zusammengetragen.
Dabei zeigte
sich wieder einmal, mit welch
kreativen Ideen Schulen
dem Virus trotzen und den
Schulalltag trotz dieser Ausnahmesituation
für alle an ihr
Beteiligten meistern.
Für die Landesgruppe:
Eva-Maria Osterhues-Bruns
„Angepasster Schulbetrieb in
Coronazeiten“, so wird auch
in NRW umschrieben, was
kaum zu beschreiben ist. Die
Schulen im Land haben sich
in bewundernswerter Weise
auf die neue Normalität eingestellt
und geben täglich ihr
Bestes, die Regeln, Vorschriften
und Hygienemaßnahmen
mit den schulischen und vor
allem pädagogischen Erfordernissen
zum Beginn eines
jeden Schuljahres unter einen
Hut zu bringen. Die Bedingungen
für diesen angepassten
Schulbetrieb sind überall
anders! Je nach Schülerklientel,
Infektions lage, personellen
und baulichen Gegebenheiten
müssen Schulleitungen,
Lehrkräfte, Eltern, Kinder und
andere in Schule Beschäftigte
sich jeden Tag anpassen und
flexibel sein. Das geht an
vielen Schulen an die Grenzen
des Leistbaren!
Doch die Unterstützung des
Ministeriums beschränkt
sich vornehmlich auf gute
Ratschläge: Fast unbemerkt
wurde der lange versprochene
„Masterplan Grundschule“
veröffentlicht, dessen Inhalte
weder den Ankündigungen
noch den Erwartungshaltungen
entsprechen. Fast unbemerkt
sicher auch deshalb,
weil er kaum meisterhafte
oder wegweisende Inhalte
aufzuweisen hat. Bemerkt
wurde, dass der vor Jahren
eingeführte Englischunterricht
ab Klasse 1 nun wieder
zurückgenommen und die
Unterrichtsqualität durch
neue Lehrpläne und weitere
Verpflichtungen (Medienbildung
etc.) verbessert werden
soll. Auch die „Handreichung
zur lernförderlichen Verknüpfung
von Präsenz- und
Distanzunterricht“ kann nicht
darüber hinwegtäuschen,
dass die digitale Ausstattung
der Schulen noch nicht
wirklich gegeben und der
Unterricht damit auch nicht
automatisch digitaler oder
gar besser wird.
Vor Ort liegt kein Defizit an
Wissen und Ideen vor!
Aufgrund der aktuellen
Situation werden andere
Prioritäten gesetzt:
Hier gilt es, Kinder aufzufangen,
die monatelang nicht
regelmäßig in der Schule
waren, bei denen zum Teil die
„Festplatte“ gelöscht scheint.
Kinder, die kaum soziale
Kontakte hatten und sich an
das soziale Miteinander in
der Schule wieder gewöhnen
müssen, und Eltern, die ihre
Sorgen auf ihre Kinder übertragen
und als Forderungen
an die Schule stellen, müssen
begleitet und gestärkt
werden.
Schleswig-Holstein
Vorsitzende: Prof. Dr. Beate Blaseio, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1, 24943 Flensburg
blaseio@uni-flensburg.de
Auch der Vorstand der Landesgruppe
NRW ist in diesen
Tagen in Schule so eingebunden,
dass Vorstandssitzungen
schwierig und Abstimmungen
nur schwer möglich sind.
Da der persönliche Austausch
in diesen Zeiten besonders
nötig ist, plant die Landesgruppe
am Samstag, dem
28. November 2020 eine
Vorstands- und
Mitgliederversammlung
unter Beachtung der
geltenden Hygienebedingungen
in der Libellenschule
Dortmund. Im Vordergrund
der Mitgliederversammlung
wird der Austausch über die
Situation in den Schulen und
das Ausloten von Handlungsoptionen
jeder einzelnen
Lehrkraft sein.
Für die Landesgruppe:
Maxi Brautmeier-Ulrich
Hamburg
Vorsitzender: Stefan Kauder, Rautenbergstraße. 7, 20099 Hamburg, stefan.kauder@gsvhh.de
www.gsvhh.de
Lernen aus Corona
In den Grundschulen Hamburgs
startete das neue
Schuljahr nach den (frühen)
Sommerferien Anfang
August endlich wieder mit
allen Kindern. Nach Zeiten
des Lernens zu Hause und
der schrittweisen Schulöffnung
vor den Sommerferien
wurde auch in Hamburg den
Empfehlungen und Beschlüssen
der Kultusministerkonferenz
entsprochen, den
Regelbetrieb, unter diversen
Auflagen (Hygienekonzept,
Kohortenbildung, Abstandsregeln,
Singen verboten
usw.), vollständig wieder
aufzunehmen.
Die Maskenpflicht wurde
in den Hamburger Grundschulen
nur auf die Schulbeschäftigten
und Besucher
beschränkt. Dies ist begrüßenswert,
gerade weil in
Hamburg alle Grundschulen
über ein hoch angewähltes
Ganztagsangebot verfügen.
Für Grundschulkinder wäre
ein achtstündiger oder
längerer Schultag mit Maske
eine Zumutung.
Lernen aus Corona – eine
erste, sehr interessante Studie
von Dr. Joachim Hermann
(Leiter der Abteilung Schulentwicklung
im System im
Landesinstitut Hamburg) hat
auf einer Dienstbesprechung
der Grundschulleitungen
die Erfahrungen aus dem
Lockdown systematisiert. Es
braucht eine weitere wissenschaftliche
Aufbereitung der
individuellen Erfahrungen.
Wir müssen uns die Frage
stellen, welche positiven Erkenntnisse
lassen sich festhalten?
Einige Überraschungen
gab es laut Dr. Hermann:
●●
Während des Homeschoolings
war zum Teil ein
viel tieferer Eindruck in das
Lernen der Kinder möglich,
●●
einige (wenige) Schüler*innen
haben deutlich
mehr und besser gelernt als
im Regelunterricht.
Aber auch:
●●
Neben digitalen Kompetenzen
fehlte vielfach eine
basale Selbstorganisation,
●●
auf der einen Seite gab es
ein großes Interesse und die
Bereitschaft der Eltern, mit
Schule über Lernen zu sprechen,
auf der anderen Seite
beklagten sich Schüler*innen
und Eltern über fehlende
Rückmeldungen.
Bei einer Lehrer-Eltern-
Befragung am Ende des
Lockdowns durch das IfBQ
Hamburg wurde ein Wort von
allen Akteuren immer wieder
genannt: ANSTRENGEND.
Für die Landesgruppe:
Andrea Karlsberg und
Stefan Kauder
Zusammenstellung von Erfahrungen
während der sechs
Monate seit Corona-Lockdown
im März aus Schleswig-
Holstein (Diese Aufzählung
kann natürlich nur einen
Ausschnitt darstellen)
Was als Belastung empfunden
wurde:
●●
schlechte Raumausstattung,
Belüftungsprobleme
●●
Raumgröße
●●
fehlende sanitäre Möglichkeiten
fürs Händewaschen
●●
ausfallende Lehrkräfte
●●
erforderliche Disziplin,
damit Kinder den MNS tragen
●●
umfangreiche Informationen
von ministerieller Seite
kurzfristig, regelmäßig, oft
musste Schulleitung über das
Wochenende etwas regeln
●●
Informationen teilweise
aus der Presse, bevor sie über
den Dienstweg kamen
●●
erschwerte Kommunikationswege
●●
Umstellung der Lernangebote
auf digitale Formate
sehr zeitaufwendig
●●
Lernen auf Distanz hat
mehr Zeit gekostet als das
Lernen vor Ort
●●
Umsetzung der differenzierten
Ansprechmöglichkeiten
der Eltern und Kinder war
aufwendig, Grundschulkollegen
fühlen sich verantwortlich
für die Kinder
●●
verängstigte Kinder
●●
Vertretungslehrkräfte
ohne pädagogische Ausbildung
●●
kreative Lösungen
mussten gefunden werden,
z. B. Kohorten wie groß, Abstandslinien
einrichten etc.
●●
Mitarbeiter sind schutzlos
dem Infektionsrisiko ausgesetzt
Was als positiv empfunden
wurde:
●●
Einschulungsfeier im
Kleinformat war perfekt, kindbezogen,
das Einschulungskind
stand im Mittelpunkt,
aus der Not neu überdacht
und kreativ gelöst
●●
Unterricht in kleinen
Gruppen empfanden Kinder
und Lehrkräfte gut, mehr Zeit
für das einzelne Kind
●●
Unterrichtsstunden im
60-Minuten-Block waren gut
●●
diese Kinder können Hände
waschen – Händehygiene
stimmt, Kinder machen das
schon recht gut, gerade die
ganz kleinen
●●
E-Mail wird jetzt bevorzugt
zwischen Eltern und Schule
genutzt, Papier gespart
●●
Lockerheit seitens des
Ministeriums bezüglich
der Umsetzung der neuen
Fachanforderungen. Schule
kann Schwerpunkte selber
bestimmen.
Wir finden, dass alle Schulen,
die in Schleswig-Holstein in
dieser Situation den Betrieb
aufrechterhalten, einen
Schulpreis verdient haben!
Die im März abgesagte Mitgliederversammlung
werden
wir aufgrund der aktuellen
Situation nicht wie gehofft im
Herbst dieses Jahres nachholen.
Der Landesvorstand hofft
auf einen Termin im Frühjahr/
Sommer 2021.
Für die Landesgruppe:
Sabine Jesumann
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