Let's GRAZe Handbuch

04 _ IDEEN FÜR EXPERIMENTE & VERSUCHE RUND UM WALD & HOLZ
IDEEN FÜR EXPERIMENTE & VERSUCHE RUND UM WALD & HOLZ _ 04
04.2 KLIMA: WARUM SOLLTEN WIR DIE STADT BEGRÜNEN?
Die Klimaerwärmung ist in aller Munde. Hitzewellen und schwerste Unwetter machen
uns vor allem in der Stadt zu schaffen. Aber was bedeutet Klima überhaupt,
was ist dieser Treibhauseffekt und was hat das alles mit Wald und Holz zu tun?
04.3 EXPERIMENTE ZU HOLZEIGENSCHAFTEN
Eine der häufigsten Fragen seitens der Schüler*innen lautet: „Was ist Holz eigentlich?“ Mit
einigen Schnüren und etwas Knetmasse kann diese Frage anschaulich beantwortet werden.
Im Anschluss können viele weitere Eigenschaften anhand dieses Models erklärt werden.
Die Antworten auf diese Fragen können anhand von
einfachen Experimenten gemeinsam mit den Schüler*innen
ausgearbeitet werden. Im Mittelpunkt steht
die Fotosynthese, d. h. die Umwandlung von CO 2
(Kohlenstoffdioxid) und H 2
O (Wasser) unter Sonnenenergie
zu Zucker und O 2
(Sauerstoff).
Ergänzend eignen sich einige Spiele, wie z. B. der
„Treibhauseffekt als Fangspiel“ oder „Wo wird CO 2
fixiert“, um schwierige Begriffe anschaulich
darzustellen. Anleitungen zu diesen Spielen
finden Sie als kostenlosen Download
auf der Webseite von
proHolz Steiermark
(www.holzmachtschule.at).
Experiment: "Warum ist es im
Wald kühler als in der Stadt?"
VERSUCH HOLZEXPERIMENTE-
FORSCHERHEFT:
» Wir bauen eine Zellwand
aus Knetmasse (S. 20)
Einige Holz-Eigenschaften im Überblick:
Abgesehen davon, dass in einem Kubikmeter (m 3 ) Holz
1 Tonne CO 2
fixiert ist, ist Holz unter anderem ein guter
Isolator. Das liegt daran, dass im trockenen Holz (in den
ehemaligen Wasserleitungsbahnen des Baumes) sehr
viel Luft eingeschlossen ist. Diese Leitungsbahnen sind
selbst mit bloßem Auge sichtbar und können mit Mikroskopen
genauer untersucht werden. Hier können die
Namensschilder aus Furnier erneut eingesetzt werden
(siehe S. 25). Mit einer Becherlupe oder einem Schülermikroskop
sind deutlich die Leitungsbahnen erkennbar.
In einem trockenen Stück Laubholz (z. B. Ahorn) sind
die Leitungsbahnen sogar aktiv nachweisbar, indem die
Schüler*innen das Holz in Seifenblasenflüssigkeit tauchen
und durchpusten (es entstehen herrliche Schaumkronen!).
Leitungsbahnen im Holz lassen sich mit
Seifenblasenflüssigkeit leicht nachweisen
DAZU PASSEN FOLGENDE VERSUCHE
AUS DEM HOLZEXPERIMENTE-
FORSCHERHEFT:
» Die atmenden Blätter (S. 29)
» Wie atmet ein Baum? (S. 31)
» Warum ist es im Wald kühler
als in der Stadt? (S. 32)
» Welche Materialien
enthalten Kohlenstoff? (S. 68)
Zudem ist Holz extrem stabil. Ein Beispiel dazu: Im
Rahmen des Projektes Let’s GRAZe wurde an allen teilnehmenden
Schulen gemeinsam mit den Schüler*innen
ein Vertikalgartensystem aus Holz aufgebaut. Allein die
Erde und das Substrat, mit dem der Vertikalgarten befüllt
wurde, wiegen ca. 250 kg. Die Konstruktion muss
also sehr viel Gewicht aushalten. Mit einem einfachen
Versuch zur Zugfestigkeit von Holz ist das anschaulich
demonstrierbar. Die Namensschilder aus Furnier können
als Test mit der Maserung und quer zur Maserung
gebrochen werden. Welche Unterschiede werden festgestellt?
Wie schätzen die Kinder und Jugendlichen die
Stabilität jetzt ein?
Zur Wiederholung und besseren Einschätzungen der
Ergebnisse können diese von den Schülerinnen und
Schülern aufgeschrieben werden.
DAZU PASSEN FOLGENDE VERSUCHE
AUS DEM HOLZEXPERIMENTE-
FORSCHERHEFT:
» Wer kann sich am längsten
auf der Rutsche halten (S. 60)?
» Eine (Schaum)Krone für das
Holz (S. 62)
» Zugfestigkeit: Hält Holz,
was es verspricht (S. 36)?
Experiment "Die atmenden Blätter"
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