Sokrates in der Lünette - im Akademischen Gymnasium Graz
Sokrates in der Lünette - im Akademischen Gymnasium Graz
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SOKRATES IN DER LÜNETTE<br />
Antiker Kultur auf <strong>der</strong> Spur <strong>im</strong> Stadtbild von <strong>Graz</strong><br />
E<strong>in</strong> Unterrichtsprojekt des <strong>Akademischen</strong> <strong>Gymnasium</strong>s<br />
Für die Fächer Late<strong>in</strong>, Griechisch und Bildnerische Erziehung<br />
Die Philosophen <strong>Sokrates</strong> und Cicero <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
<strong>Lünette</strong> e<strong>in</strong>er Hausfassade <strong>in</strong> <strong>der</strong> Salzamtsgasse,<br />
Deckengemälde zu Ovids Metamorphosen<br />
<strong>in</strong> e<strong>in</strong>em Bankgebäude <strong>der</strong> Hans-<br />
Sachs-Gasse, <strong>der</strong> Titan Prometheus <strong>im</strong> <strong>Graz</strong>er<br />
Kongress, Atlanten und Karyatiden als<br />
<strong>im</strong>mer wie<strong>der</strong>kehrende Gebälkträger und<br />
Architekturelemente an historischen Gebäuden,<br />
Herkules <strong>im</strong> Kampf mit dem Nemeischen<br />
Löwen über e<strong>in</strong>em Portal am Jakom<strong>in</strong>iplatz,<br />
unweit davon <strong>der</strong> Handelsgott Merkur<br />
mit den Flügelschuhen als Giebelschmuck,<br />
die Götter Mars und M<strong>in</strong>erva als<br />
Bewacher des Zeughauses <strong>in</strong> <strong>der</strong> Herrengasse,<br />
die Muse Polyhymnia an <strong>der</strong> Südseite des<br />
neuen Kunsthauses am Lendkai, Europa und<br />
<strong>der</strong> Stier <strong>im</strong> E<strong>in</strong>gang zum Rathaus, die<br />
Selbstmör<strong>der</strong><strong>in</strong> Lukretia <strong>in</strong> <strong>der</strong> Gemäldesammlung<br />
<strong>der</strong> Alten Galerie <strong>in</strong> <strong>der</strong> Neutorgasse,<br />
e<strong>in</strong>e hässlich-schöne Medusa als unheilabwehrende<br />
Fratze <strong>im</strong> Foyer <strong>der</strong> Credit-<br />
Anstalt-Bankvere<strong>in</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> Herrengasse …<br />
Die Reihe ließe sich noch lange fortsetzen.<br />
Denn nahezu allgegenwärtig ist die klassische<br />
Antike mit ihren Gestalten aus Mythos und<br />
Geschichte <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bauplastik und <strong>im</strong> Schmuck<br />
zahlreicher Gebäude von <strong>Graz</strong> und <strong>in</strong> <strong>der</strong><br />
Alten Galerie des Joanneums. Das Unterrichtsprojekt<br />
„Antiker Kultur auf <strong>der</strong> Spur“,<br />
konzipiert für <strong>in</strong>teressierte Schüler<strong>in</strong>nen und<br />
Schüler <strong>der</strong> drei 7. Klassen des Vorjahres,<br />
sollte den Beteiligten die Augen öffnen für<br />
jenes kultur-historische Erbe, das uns <strong>in</strong> bildhafter<br />
Gestalt Motive <strong>der</strong> klassischen Antike<br />
vergegenwärtigt und e<strong>in</strong>en bemerkenswerten<br />
Beitrag zur künstlerischen Ausgestaltung<br />
unseres Stadtbildes liefert.<br />
In Zweier- und Dreier-Gruppen wurden die<br />
Bildmotive von den Schüler<strong>in</strong>nen und Schülern<br />
aufgesucht, fotografiert, beschrieben und<br />
mit Hilfe e<strong>in</strong>schlägiger Literatur <strong>in</strong> den kulturhistorischen<br />
Zusammenhang gestellt. Die<br />
wichtigsten Ergebnisse wurden auf Plakaten<br />
festgehalten und am 13. Juni 2003 <strong>im</strong> Landhaushof<br />
präsentiert. Zugleich waren als Gäste<br />
des <strong>Akademischen</strong> <strong>Gymnasium</strong>s zwei Mädchen<br />
des Klassischen <strong>Gymnasium</strong>s <strong>in</strong> Zagreb<br />
anwesend, Jana Pavicic und Sarah Kosovac,<br />
die ihrerseits zuvor <strong>in</strong> ihrer He<strong>im</strong>atstadt unter<br />
Anleitung von Frau Prof. Višnja Cutura nach<br />
antiken Motiven geforscht hatten und ebenfalls<br />
e<strong>in</strong>e Fülle von <strong>der</strong>artigen Bil<strong>der</strong>n und<br />
Skulpturen aus Zagreb präsentieren konnten:<br />
So erweist sich die klassische Antike als<br />
geme<strong>in</strong>samer Fundus von Motiven für die<br />
Ausschmückung europäischer Städte, exemplarisch<br />
gezeigt an <strong>Graz</strong> und Zagreb. Soeben<br />
fertiggestellt ist e<strong>in</strong>e Broschüre, welche die<br />
Ergebnisse <strong>in</strong> Bild und Text zusammenfasst<br />
und e<strong>in</strong>en Überblick über „Antikes“ <strong>in</strong> unserer<br />
Innenstadt gibt.
Folgende Themen und Motive (von <strong>in</strong>sgesamt 20, die zur Wahl gestellt wurden) s<strong>in</strong>d von folgenden<br />
Schüler<strong>in</strong>nen und Schülern behandelt worden:<br />
1. Was ist hier antik? Zwei Gefallenen-Gedenktafeln <strong>im</strong> Stiegenaufgang unserer Schule.<br />
2. Von Hippokrates bis August<strong>in</strong>us – und wer noch aus <strong>der</strong> Antike?<br />
E<strong>in</strong>e Altherrenparade auf dem Gebäude von Universität und Technik.<br />
3. E<strong>in</strong> Epitaph <strong>in</strong> <strong>der</strong> Stadtpfarrkirche für den kaiserlichen Leibarzt.<br />
Was sagt uns darüber die late<strong>in</strong>ische Inschrift und das Epigramm?<br />
Christian Gänser, Franziska Hütter, Magdalena Rieckh, 7b<br />
4. <strong>Sokrates</strong> <strong>in</strong> <strong>der</strong> <strong>Lünette</strong> – und wer ist se<strong>in</strong> Nachbar?<br />
Zwei Philosophen als Fassadenschmuck <strong>in</strong> <strong>der</strong> Salzamtsgasse.<br />
5. Wird’s den Titanen nicht zu schwer?<br />
Titanen und an<strong>der</strong>e antike Gestalten am und <strong>im</strong> Haus Hans-Sachs-Gasse 1.<br />
6. Herkules und ke<strong>in</strong> Ende.<br />
Se<strong>in</strong>e Taten <strong>in</strong> <strong>der</strong> Bürgergasse Nr. 1, am Jakom<strong>in</strong>iplatz - und wo noch?<br />
Stefan Kompacher, Matthias Rathofer, 7c<br />
7. Was tun Mars und Bellona (o<strong>der</strong> ist’s M<strong>in</strong>erva?) an <strong>der</strong> Fassade des Zeughauses?<br />
8. Warum sitzt die Muse Polyhymnia am Kunsthaus?<br />
Nicole L<strong>in</strong>hart, Florent<strong>in</strong>a Woschitz, 7a<br />
9. Schön o<strong>der</strong> hässlich? E<strong>in</strong>e marmorne Medusa <strong>im</strong> Bankfoyer <strong>der</strong> Creditanstalt Herrengasse.<br />
10. Daphne <strong>im</strong> Augarten <strong>der</strong> Hans-Sachs-Gasse – aber wo?<br />
11. Ovids Metamorphosen <strong>im</strong> Stiegenhaus von Hans-Sachs-Gasse 7 –<br />
aber welche Metamorphosen?<br />
Agnes Kern, 7c, Verena Trieb, 7b<br />
12. Wo und warum sitzen Vesta und Fortuna am Haus Herrengasse 18/20?<br />
13. Was hat Prometheus mit Beethoven zu tun? E<strong>in</strong> Marmorrelief <strong>im</strong> <strong>Graz</strong>er Kongress.<br />
14. Was treibt Apoll unter den Hirten?<br />
E<strong>in</strong> Wandgemälde <strong>im</strong> sogenannten Blauen Salon <strong>im</strong> <strong>Graz</strong>er Kongress.<br />
Alexan<strong>der</strong> Stagl, Sab<strong>in</strong>e Offenbacher, 7a<br />
15. Was macht Venus <strong>in</strong> <strong>der</strong> Muschel? E<strong>in</strong> Jugendstil-Mosaik <strong>im</strong> Cafe-Restaurant Wiesler.<br />
16. E<strong>in</strong>e Frau greift zum Dolch - warum dieser Selbstmord?<br />
Das Lucretia-Gemälde <strong>in</strong> <strong>der</strong> Alten Galerie.<br />
Lena Leitner, Clara Fazekas, 7b<br />
Unmittelbarer Anlass für das Unterrichtsprojekt war e<strong>in</strong>e Veranstaltung <strong>der</strong> UNESCO-Landesarbeitsgeme<strong>in</strong>schaft<br />
Steiermark: Von 11. – 18. Juni 2003, <strong>im</strong> Jahr <strong>der</strong> „Kulturhauptstadt“, fand<br />
<strong>in</strong> <strong>Graz</strong> das UNESCO-Weltjugendtreffen statt, das unter dem Motto „Erbe und Zukunft“ stand.<br />
Dr. Wolfgang J. Pietsch