Leitfaden für die Beteiligung - Kindervereinigung-Sachsen.de

und zu ihren Aufgaben gehört die Unterstützung der Kinder
bei der Entwicklung einer Gesprächs- und Streitkultur.
Partizipation muss Folgen haben, d.h. auch, wenn die Umsetzung
einer getroffenen Entscheidung scheitert, ist es erforderlich,
die Gründe dafür transparent zu machen.
Aber in der Entscheidungsfindung muss eine realistische
Chance zur Verwirklichung bestehen und das in einem für
die Kinder absehbaren Zeitraum (vgl. Hansen, R., Baustein
C 1.1 www.kinderpolitik.de).
Waldemar Stange formulierte 10 Prüfsteine für Beteiligungsprojekte
von Kindern und Jugendlichen. Diese ermöglichen
eine regelmäßige Bewertung von Partizipationsprojekten,
Aktionsfeldern und Methoden und unterstützen die Planung
und nachträgliche Auswertung. Sie sind aber auch ein Diskussionsimpuls,
indem sie zeigen, wie komplex gut gelungene
Partizipationsangebote sind.
1. Die Zusammenarbeit mit Erwachsenen
2. Die Gefahren der Über- und Unterforderung
3. Die Notwendigkeit der Qualifikation der Betroffenen
4. Die Angemessenheit der Zeitstruktur
5. Geeignete Arbeitsformen
6. Die Beachtung der Repräsentativität der einbezogenen
Zielgruppen
7. Die Berücksichtigung geschlechtsspezifischer Aspekte
8. Die Beachtung von Lebenswelt - des Gemeinwesenbezuges
- von kooperativer Planung und Moderation
9. Es ist so früh wie möglich damit anzufangen, Demokratie
zu lernen
10. Partizipation darf keine Ausnahme, sondern Regel sein.
(vgl. Stange/Tiemann, Baustein A 1.8,
www.kinderpolitik.de)
3.2 Projektplan
Wenn man ein Projekt starten möchte, sollten im Vorfeld einige
Grundlagen geklärt sein. Wichtige Voraussetzungen für
ein gutes Projekt sind, dass
• es Spaß macht und die Begeisterung alle Beteiligten
erfasst
• keine Interessierten ausgeschlossen werden und das
Projektziel für viele dienlich ist
• der Nutzen nachvollziehbar und sichtbar ist
• der Aufwand im Verhältnis zum Nutzen steht
• ein überschaubarer Zeitrahmen eingehalten werden kann
• es weiter ausbaubar ist