Sprungbrett2_Ausgabe 2021_01_THINK POSITIV

Sprungbrett 

Ausgabe 

1 / 2021 

Das Netzwerkmagazin des APOLLON Alumni Network e. V. 

Think positive.

Editorial 

DIE ERSTE AUSGABE 2021 

Liebe Vereinsmitglieder, 

liebe AbsolventInnen der APOLLON Hochschule, 

liebe APOLLONianerInnen, liebe LeserInnen, 

wir freuen uns, die mittlerweile sechste Ausgabe unseres Netzwerkmagazins zu veröffentlichen. 

Selten steht Gesundheit so sehr im Fokus des allgemeinen Interesses wie in dieser Zeit, der 

Kommunikationsbedarf wächst. Gleichzeitig fehlen viele liebgewonnene Formate gerade jetzt 

zum Austausch. Unser BarCamp, sonst jedes Jahr in wechselnden Städten durchgeführt, musste im 

letzten Jahr ausfallen. 

Unterdessen bieten sich neue Ideen und Möglichkeiten, und so fand kürzlich unser erstes digitales 

BarCamp statt. 

Auch unser Sprungbrett greift das aktuell so viele Bereiche bestimmende Thema auf. Statt aber 

ebenfalls sorgenvoll die aktuellen „Inzidenzwerte“ zu beäugen, haben unsere AutorInnen einen 

anderen Blick auf die Pandemie gewagt, indem sie positive oder wenigstens potenziell verändernde 

Aspekte der Krise beleuchten. 

Dies scheint im einen Bereich auf fruchtbareren Boden zu fallen denn im anderen, in jedem Fall aber 

liefert jeder Beitrag wertvolle Denkanstöße. 

Wir wünschen Ihnen viel Spaß beim Lesen. 

Sollten Sie kleinere Ecken und Kanten finden, ein Thema so interessant oder sogar abwegig, dass Sie uns etwas dazu schreiben 

möchten, dann freuen wir uns über ein offenes Feedback. Am besten direkt per E-Mail an info@apollon-alumni.de. 

Ihr Vorstand des APOLLON Alumni Network 

Michael Walch 

Schatzmeister 

Alexandra Berendes 

Erste Vorsitzende 

Tobias Ulamec 

Zweiter Vorsitzender 

Die Sprungbrett Ausgabe 2/2021 erscheint im Oktober. 

2 

Sprungbrett … 01/2021

 

Inhalt 

Disruptives Reset 

Ernst Wellnhofer 4 

Corona-Krise als Chance 

Dana Audehm 7 

Die Corona-Pandemie als Innovationstreiber in Marketing 

und Vertrieb der Pharmazeutischen Industrie? 

Christian Wunderlich 9 

Von „verstaubt“ zu „vernetzt“ – Corona als Katalysator für Firmen 

Stefanie Peschl 13 

Möglichkeiten zur Motivation von Auszubildenden in 

Zeiten der Corona-Pandemie 

Katharina Nülsen 16 

Umgang mit Stress in der Pandemie 

F. Stolberg 19 

APP auf Rezept – wie digitale Gesundheitsanwendungen 

(DiGA) die Gesundheitsversorgung verändern (sollen) 

Kurt Becker 22 

Soziale Medien – eine unterschätze Wohlfühloase für 

gestresste Menschen 

Tobias Ulamec 27 

Unsere AutorInnen und Mitwirkenden in dieser Ausgabe 29 

Antrag auf Mitgliedschaft 

Wo möglich verwenden unsere AutorInnen Personenbezeichnungen, die alle Geschlechter einbeziehen. 

Aus Gründen der Lesbarkeit wird an anderen Stellen aber auf separate Benennungen verzichtet, es sind aber 

ausdrücklich alle Geschlechter gemeint. 

Impressum 

©: APOLLON Alumni Network e. V. – Ausgabe 1/2021 

Umschlagsgestaltung & Layout: APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft, Bremen 

Bilder: Dr. Anne Wellek, Katharina Nülsen, Alexandra Berendes – Lektorat: Alexandra Berendes 

AutorInnen: Dana Audehm, Kurt Becker, Katharina Nülsen, Stefanie Peschl, F. Stolberg, Tobias Ulamec, Ernst 

Wellnhofer, Christian Wunderlich – Weitere Mitwirkende: Michael Walch 

Verlag: APOLLON Alumni Network e.V., Bremen – Druck: Flyeralarm GmbH, Würzburg 

Das Werk, einschließlich seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung ist ohne Zustimmung 

des Verlags und der Autorin bzw. des Autors unzulässig. Dies gilt insbesondere für die elektronische oder 

sonstige Vervielfältigung, Übersetzung, Verbreitung und öffentliche Zugänglichmachung. 

www.apollon-alumni.de 3



Ernst Wellnhofer 

Shiva 

„As the end of all things Shiva is the 

lord of death; as the origin of all 

creation he is the fount of life” Alain 

daniélou [1] 

Nachhaltigkeit 

Die Pandemie hat gewütet, wütet und 

droht weiter zu wüten. Der Begriff 

„Corona“ hat unsere Sprache infiziert. 

Unser Generalstab aus Virologen und 

Politikern rechnet mit dem Worst- 

Case, einer rasenden Mutante [2]. Die 

Hauptverteidigungswaffe war und ist 

der „Lock-Down“ mit dem Ziel einer bei 

Seuchen altbewährten Taktik der Kontaktvermeidung. 

Die Maßnahme senkt 

die Infektionsrate und verzögert damit 

die Ausbreitung der Pandemie [3]. 

Hinzu kommen seit Jahresanfang die 

Impfkeule und vielleicht irgendwann 

auch eine medizinische Behandlungswunderwaffe 

[4]. Der Lock-Down ist 

ein menschenfeindlicher heroischer 

Verzicht auf den Kampf mit dem Virus 

durch „Social Distancing“, eine Art sozialer 

Selbstverstümmelung. Die Ausgestaltung 

ist variantenreich und föderal 

[5]. Todesopfer steigen [6]. 

„Wo aber Gefahr ist, wächst das Rettende 

auch“ Hölderlin, Patmos [7]. 

Das Lernen ist das Rettende. Es hilft, 

die Pandemie einzudämmen. Es ermöglicht, 

die Welt neu zu erleben und 

schöpferisch zu erobern. Veränderung 

macht Platz für alternative Lösungen. 

Zerstörung erzwingt einen Neuanfang. 

Freie Perspektiven und kreative 

Impulse schaffen neue Werte, neue 

Arbeitswelten, neue Geschäftsmodelle 

und neue Gestaltungen des Privatlebens. 

Schöpferische Zerstörung 

gilt als eine treibende Kraft in der 

Wirtschaftsentwicklung mit mythologischen 

und philosophischen Wurzeln 

[8]. Abriss schafft Platz für Neubau. 

Disruptive Innovation ist eine moderne 

Fortentwicklung der Theorie der 

schöpferischen Erneuerung in der 

Wirtschaftsentwicklung. „Surviving 

Disruption“ ist der Titel eines Essays 

des Harvard Gurus Clayton M. Christensen. 

Darin werden unter anderem 

die Auswirkungen des Versandhandels, 

als disruptive Innovation auf den 

Einzelhandel analysiert [9]. 

Unter Disruption versteht Christensen 

allerdings einen Prozess, bei dem eine 

kleine Firma mit weniger Ressourcen 

erfolgreich ein etabliertes Geschäftsmodell 

auf dem Markt angreift [10]. 

Diese enge Definition blendet Einflüsse 

auf die Ökonomie durch soziale Disruption 

aus, wie z.B. jetzt in der Pandemie. 

Die Perspektive des Neuanfangs 

nach Zerstörung oder Scheitern wird 

nicht eingenommen. 

Natürlich führen auch grundlegende 

technische, wissenschaftliche, ökonomische 

und gesellschaftliche Innovationen 

zu Verdrängungs-, Ersetzungsund 

Wandlungsprozessen. Auch 

solche Entwicklungen können bei 

entsprechender Dynamik als schöpferische 

Zerstörung erlebt werden. 

Wie die digitale Revolution bessere 

Gesundheitsversorgung möglich machen 

könnte, beschreibt z.B. Eric Topol 

in „Creative Destruction of Medicine“. 

Die Digitalisierung katalysiert hier weitere 

wissenschaftliche und technische 

Fortschritte mit aktuellen und künftigen 

Umbrüchen in der Medizin [11]. 

Auch hier fehlen Szenarien disruptiver 

Störungen und Beschleunigungen, 

wie z.B. neue Pandemien, irrationale 

Amokläufe der Politik und Naturkatastrophen. 

Am unkomplizierten und vielgestaltigsten 

verschmelzen Zerstörung und 

Schöpfung in Psychologie und Kunst 

[12]. 

Kollaterale Effekte 

Nicht zuletzt leben wir in einer vernetzten 

Welt. Neben Kollateralschäden 

gibt es deshalb auch kollaterale 

Nutzeffekte. Was der Reisewirtschaft 

weh tut, tut dem Klima gut. Die CO 2 

Emissionen in China sind um 25% gesunken 

[13]. 

Die Fortschritte der Digitalisierung, 

auch im Gesundheitswesen, machen 

nicht nur dem Gesundheitsminister 

eine große Freude. Videosprechstunde, 

elektronische Krankschreibung 

und weniger überfüllte Praxen z.B. 

verändern den Alltag von Ärzten [14]. 

Kapazitätsengpässe und Versorgungsschwierigkeiten 

haben den Primat der 

Ökonomie im Krankenhauseinsparwesen 

etwas geschwächt. Warum 

denken wir über die Vorhaltung von 

Ressourcen in der Gesundheitsversorgung 

anders als im Verteidigungswesen? 

Risikomanagement sollte ein 

fester Bestandteil der Planung im Gesundheitswesen 

sein. 

In einer Stellungnahme des Bundesamts 

für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe 

(BBK) vom 26. März 

2020 heißt es: „Bei dem analysierten 

Pandemieszenario aus 2012 handelt 

es sich um ein solches hypothetisches 

Szenario, das einen hypothetischen 

Verlauf einer Pandemie in Deutschland 

beschreibt.“ [15] Entsprechende 

Maßnahmen blieben damals „hypothetisch“. 

Wissenschaft und Staat sind 

jetzt durch die Krise zurück im Spiel 

[16]. Es bleibt die Hoffnung auf ein 

nachhaltigeres Risikomanagement 

jetzt und in Zukunft. 

4 



Die Pandemie hat in der digitalen 

Lehre eine steile Lernkurve erzwungen 

[17]. Auch die Arbeitswelt, 

Gesundheitsbewusstsein und die 

Life-Work-Balance haben sich nachhaltig 

verändert [18]. Laut einer Umfrage 

von Statista und YouGov unter 

2.076 Personen in Deutschland sehen 

42% sowohl positive als auch negative 

Auswirkungen auf ihren eigenen 

Alltag. Zehn Prozent der Befragten 

entdecken sogar vermehrt positive 

Effekte. Besonders gut bewertet werden 

Auswirkungen auf das Klima, den 

Verkehr, Entschleunigung des Alltags 

und vermehrte Solidarität und Hilfsbereitschaft 

[19]. 

Schließlich sind die Umdeutung unserer 

Welt und buddhistische Änderungen 

unserer Erwartungshaltung 

unerschöpfliche menschliche Ressourcen 

der Risikobewältigung und 

auch krisenfeste Einnahmequellen 

von Gurus und Coaches [20]. 

Krisengewinnler 

Im Tross der Pandemie boomt das 

Geschäft der Lieferanten von Medizinprodukten 

und Schutzausrüstung 

(Masken, Beatmungsgeräte, Desinfektionsmittel, 

…). Einige globale 

Pandemieprofiteure verfügen über 

Internet-basierte und ggf. logistische 

Dienstleistungen, die das Zuhausebleiben 

oder Arbeit und Transaktionen 

von Zuhause unterstützen. 

Weitere Krisengewinnler finden sich 

unter den Pharma- und Biotech-Konzernen. 

Das geniale Geschäftsmodell 

von Big Pharma nutzt in der Forschung 

und Entwicklung öffentliche 

Förderung, patentiert Ergebnisse 

dann aber proprietär und verkauft die 

Impfungen teuer an die Förderer. 

Die Integration von universitärer Forschung, 

z.B. in Oxford, und innovativen 

Start-Ups, z. B. Biontech, war kritisch 

für Erfolg und Verkürzung der Zeit bis 

zur Zulassung für große Pharmaunternehmen 

in dieser Krise. Die Macht der 

Industrie vor dem angsterzeugenden 

Wettlauf zwischen Impfung und Virusmutation 

[21] treibt die Nachfrage 

nach dem Impfstoff. Eine aufschlussreiche 

Übersicht über „Corona-Aktien“ 

(Gewinner und Verlierer) findet sich 

auf Finanznet [22]. 

Was Künstler dachten 

Die Maßnahmen zur Kontaktbeschränkung 

führten dazu, dass sich 

Menschen stärker beachteten und 

den persönlichen Raum, Körper und 

Aura, wieder mehr respektierten. Eine 

Entschleunigung auf allen Ebenen des 

Denkens und Fühlens schuf neues Bewusstsein. 

Kreative entdeckten ihr Privatleben 

(neu). Mehr Achtsamkeit und 

neue Gleichgewichte entwickelten 

sich im Umgang mit der Natur und 

dem Leben. 

Es war sehr überraschend, was im 

Lock-Down auf einmal möglich war. 

Neue Spiele verlangen neue Spielregeln. 

Wir sind noch da und kreativ aktiv! 

Let‘s go virtual [23] ! 



Literaturverzeichnis: 

[1] Daniéou, A. (2017). Hindu Polytheism, Bollingen Series LXXIII. Pantheon Books, 1964, S 192. 

[2] Plante, J.A., Liu, Y., Liu, J. et al. (2020). Spike mutation D614G alters SARS-CoV-2 fitness. Nature. 

https://rdcu.be/cd8j9, https://doi.org/10.1038/s41586-020-2895-3 (18.01.2021) 

[3] Martin S. (2020). Ausbreitung von Corona (COVID-19) in Deutschland. 

http://www.anne-emscher.net/corona.pdf (24.01.2021) 

[4] Vfa bio..Die forschenden Pharma-Unternehmen (2021).Therapeutische Medikamente 

gegen die Coronavirusinfektion Covid-19. https://www.vfa.de/de/arzneimittel-forschung/ 

woran-wir-forschen/therapeutische-medikamente-gegen-die-coronavirusinfektion-covid- 

19#neuemedikamente (18.01.2021) 

[5] Tagesschau (2021). Lockdown mit Löchern – was wo gilt. https://www.tagesschau.de/inland/ 

gesellschaft/lockdown-regeln-bundeslaender-101.html (Stand: 11.01.2021, abgerufen 

24.01.2021) 

[6] Sperling, S.; Röger,A.(2021) Neuer Trend bei Todeszahlen. Animation zeigt: Diese Altersgruppen 

sind besonders gefährdet. https://www.t-online.de/nachrichten/panorama/id_89287198/ 

todeszahlen-fatale-corona-entwicklung-bei-altersgruppen-und-sterblichkeit.html?utm_ 

source=pocket-newtab-global-de-DE (Stand 18.01.2021, abgerufen 24.01.2021) 

[7] Bertaux, P. (1963). Hölderlin, F. Werke Briefe Dokumente. Winkler-Verlag, München. S.177 

[8] Reinert, E.S.; Reinert, H. (2015). Creative Destruction in Economics. New Nietzsche Studies. Bd 9, 

Ausgabe 3/4, S. 1-23, https://doi.org/10.5840/newnietzsche201593/41 (18.01.2021) 

[9] Wessel, M.; Christensen, C.M.(2012). Surviving Disruption. Reprint in Christensen, Clayton M. The 

Clayton M. Christensen reader”. Harvard Business Review Press [2015], Boston Massachusetts. 

ISBN 97816333690998 

[10] Christensen, C. M.; Raynor, M. E.; McDonald, R. (2015). What is Disruptive Innovation? Reprint 

in Christensen, Clayton M. The Clayton M. Christensen reader”. Harvard Business Review Press 

[2015], Boston Massachusetts. ISBN 97816333690998 

[11] Topol, E. (2012). The Creative Destruction of Medicine. How the Digital Revolution Will Create 

Better Healthcare. Basic Books. New York. ISBN 978-0-465-02550-3 

[12] (2017). Kreative Zerstörung-Über Macht und Ohnmacht des Destruktiven in den Künsten. Hrg. 

Wolfram Bergande. Verlag Turia + Kant, Wien. ISBN 978-3-85132-867-7, https://www.turia.at/ 

titel/bergande2.php (24.01.2021) 

[13] Shafy, S (2020). Durch das Coronavirus sinken die CO 2 

-Emissionen in China um 25 Prozent. 

SPIEGEL Online, Wissenschaft, https://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/co2-emissionen- 

in-china-sinken-ist-das-coronavirus-gut-fuers-klima-a-3bb248ba-5177-4a3a-abcb- 

9a67c7e1ad07 (24.01.2021) 

[14] Van den Bergh, W; Nößler, D.(2020). „ÄrzteTag“-Podcast. Die positiven Nebenwirkungen der 

„Corona-Krise“. 

https://www.aerztezeitung.de/Podcasts/Die-positiven-Nebenwirkungen-der-Corona- 

Krise-407833.html (Stand 19.03.2020, abgerufen 24.01.2021) 

[15] zm online (2020). Behörde warnte 2012 vor Pandemie mit mutiertem SARS-Erreger 

https://www.zm-online.de/news/politik/behoerde-warnte-2012-vor-pandemie-mit-mutiertemsars-erreger/ 

(Stand 7.4.2020, abgerufen 24.01.2021) 

[16] Müller, H. (2020). Die positiven Folgen von Corona. https://www.manager-magazin.de/politik/ 

weltwirtschaft/henrik-muellers-jahresbilanz-2020-positive-folgen-der-corona-pandemie-a- 

25cd4d66-d8d2-4638-b2a3-dcee7d521d0e (Stand 20.12.2020, abgerufen 24.01.2021) 

[17] Eichmeyr, H. (2020). Digitales Lernen in Zeiten von Corona: Beginn einer steilen Lernkurve? 

Digitalisierung der Bildung. https://www.digitalisierung-bildung.de/2020/03/27/digitaleslernen-in-zeiten-von-corona-beginn-einer-steilen-lernkurve/ 

(24.01.2021) 

[18] Personalwirtschaft (2020). Corona hat für Unternehmen auch positive Auswirkungen. https:// 

www.personalwirtschaft.de/der-job-hr/corona-special/artikel/corona-krise-arbeitgeber-undbeschaeftigte-sehen-auch-gute-auswirkungen.html 

(Stand 25.09.2020, abgerufen 24.01.2021) 

[19] Suhr,F (2020). Corona-Krise: Nicht alles ist schlecht (Infographic). https://de.statista.com/ 

infografik/21755/umfrage-zu-positiven-aspekten-der-corona-krise/ (Stand 20.05.2020, 

abgerufen 24.01.2021) 

[20] Merzhäuser, M. () CORONA-KRISE hat auch POSITIVE EFFEKTE.https://www.siemagbkk.de/ 

kontakt-service/aktuelles/corona-krise-hat-auch-positive-effekte-mmerzhaeuser (24.01.2021) 

[21] Weber, N (2021) Was der AstraZeneca-Reinfall in Südafrika bedeutet. Spiegel Wissenschaft. 

https://www.spiegel.de/wissenschaft/medizin/corona-impfstoffe-und-mutationen-was-derastrazeneca-reinfall-in-suedafrika-bedeutet-a-c4be7fef-9ac8-4f61-ad12-dc07ba994fdc?utm_ 

source=pocket-newtab-global-de-DE (14.02.2021) 

[22] Finanznet () Corona-Aktien. https://www.finanzen.net/aktien/corona-aktien (14.02.2021) 

[23] Mickan E.; Sauerländer T. (2017) Virtuelle Kunst: Vom Wachsen einer neuen Disziplin – 

Ausstellungen in der anderen Realität. https://detektor.fm/digital/virtuelle-kunst (Stand 

14.02.2017, abgerufen 25.01.2021) 

6 




Dana Audehm 

Digitalisierungsschub im Gesundheitswesen als Katalysator für Start ups 

Die Corona-Pandemie beherrscht die deutsche Wirtschaft. Gesetzlich erlassene Einschränkungen führen zum wirtschaftlichen 

Einbruch in vielen Bereichen. Das deutsche Gesundheitssystem ist durch die Pandemie stark gefordert 

und steht vor großen zu lösenden Aufgaben. Kontaktbeschränkungen, Quarantäne, mit Covid-19 infizierte Patienten 

mit unterschiedlichen Verlaufsformen, besondere Hygieneregeln oder die Meldepflicht im Zusammenhang mit dem 

Coronavirus sind nur einige Beispiele für die bestehenden Herausforderungen. Der Bedarf an digitalen Lösungen 

wächst. Das 2019 in Kraft getretene Digitale-Versorgung-Gesetz (DVG) sowie das im Juni 2020 beschlossene Krankenhauszukunftsgesetz 

(KHZG) bilden die gesetzliche Grundlage zur Umsetzung. 

Das verschafft Digital-Health-Start ups mit ihren kreativen Ideen Chancen und Möglichkeiten. 

Die Coronavirus-Pandemie stellt Gesellschaft, 

Politik und Wirtschaft vor 

eine große Herausforderung. Viele 

Branchen haben Probleme und werden 

von der Regierung unterstützt, 

um eine Insolvenzwelle zu verhindern. 

Das Gesundheitssystem steht im 

Fokus. Die Versorgung der Patienten 

muss gesichert werden und die Bedingungen 

dazu verbessert. [10] 

Bereits vor Beginn der Corona-Krise 

zeigte sich, dass Gesundheit, Sicherheit 

und Digitalisierung an Bedeutung 

gewonnen haben und eine steigende 

Nachfrage nach Digital-Health-Leistungen 

zu erwarten ist. [5] 

Eine gesetzliche Grundlage bildet das 

am 19. Dezember 2019 in Kraft getretene 

DVG. 

Wesentliche Inhalte sind die Verordnungs- 

und Erstattungsmöglichkeiten 

von Gesundheits-Apps, die Ausweitung 

der Telemedizin und der Zugriff 

auf das sichere Datennetz im Gesundheitswesen, 

der Telematikinfrastruktur 

(TI). 

Der von der Bundesregierung aufgelegte 

Innovationsfond wird bis 2024 

mit 200 Millionen Euro jährlich verlängert. 

Damit können weiterhin über 

die normale Regelversorgung der 

gesetzlichen Krankenversicherung 

hinausgehende Versorgungsformen 

und Versorgungsforschungsprojekte, 

welche auf einen Erkenntnisgewinn 

zur Verbesserung der bestehenden 

Versorgung ausgerichtet sind, gefördert 

werden. [7] [8] 

Durch das am 29. Oktober 2020 in 

Kraft getretene Krankenhauszukunftsgesetz 

(KHZG) wird den Krankenhäusern 

ein digitales Update ermöglicht. 

[9] 

Während 70 % der deutschen Start ups 

um ihre Existenz bangen, bekommen 

digitale Start ups im Gesundheitswesen 

während der Corona-Krise ungeahnten 

Rückenwind. Über 80 % dieser 

Start ups sehen darin eine Chance für 

ihr Geschäftsmodell und verzeichnen 

eine verstärkte Kundennachfrage von 

Produkten und Dienstleistungen sowie 

eine steigende Anzahl von Neukunden. 

[1][2] 

Fabian Höger, einer der Gründer des 

Start ups InMotion, bestätigt die steigende 

Nachfrage. Er berichtet, dass 

die öffentliche Aufmerksamkeit im Gesundheitssektor 

sowie in Aussicht gestellte 

Fördergelder die Investition in 

schnelle und pragmatische Lösungen 

steigern. 

InMotion ging 2019 als Gewinner aus 

einem Wettbewerb des IT-Dienstleisters 

adesso SE hervor, bei dem sich die 

auf das Gesundheitswesen gerichtete 

Idee des „kontaktlosen Patientenzimmers“ 

gegenüber den Mitbewerbern 

anderer Branchen durchsetzte. Dass 

die Lösung so schnell dringend benötigt 

wird, ahnte er damals noch nicht. 

Laut Höger ermöglicht die Technologie 

beispielsweise die kontakt- und 

lückenlose Messung von Vitalzeichen 

bei Patienten sowie das automatisierte 

Erkennen spezifischer Situationen, 

die eine Desinfektion erforderlich 

machen. Während die Einrichtungen 

der Gesundheitswirtschaft in der 

Zeit vor Corona dem Einsatz derart 

„neuer“ Technologien eher skeptisch 

gegenüberstanden, findet man heute 

Interesse und Aufgeschlossenheit, erzählt 

Höger weiter. Manchmal bremsen 

die strengen Einschränkungen 

des Zugangs zu Krankenhäusern und 

Pflegeheimen die Umsetzung der innovativen 

Ideen aus. Da heißt es, beiderseitig 

konstruktive Lösungen zu 

finden. [3] 

Diese Erfahrungen werden durch Dr. 

Ole Martin vom Startup Dermanostic, 

einer Hautarzt-Online-App, bestätigt. 

Patienten und Ärzte sind offener gegenüber 

telemedizinischen Diensten. 

Durch die festgelegte Förderung im 

DVG, die gesetzlich vorgegebenen 



Kontaktbeschränkungen aufgrund 

der Pandemie und die Angst vor Ansteckung 

sind Besuche in einer Arztpraxis 

eingeschränkt. Die bisherige 

Skepsis nimmt ab und die Vorteile der 

digitalen Kommunikation zwischen 

Arzt und Patient überwiegen. Durch 

die pandemiebedingten verhängten 

Einschränkungen gibt es jedoch Probleme 

in der Kommunikation mit Behörden 

oder anderen Unternehmen. 

[4] [5] 

Weitere Einschränkungen für die Startups 

stellen die Reise- und Kontaktbeschränkungen 

dar. Dadurch kommt 

es zum Ausfall von Kundenbesuchen, 

dem fehlenden Aufbau von Netzwerken, 

dem Ausfallen von Messen oder 

Lieferengpässe und damit zeitliche 

Verzögerungen. [4] 

Die Start ups lassen sich jedoch nicht 

davon aufhalten und viele arbeiten 

erfolgreich. 

Dabei wünschen sie sich mehr Unterstützung 

von der Politik. Weniger 

Bürokratie und eine unkompliziertere 

Förderung in Krisenzeiten werden 

dazu an erster Stelle genannt. [4] 

Beim 2020 in Coronazeiten durchgeführten 

Businessplan Wettbewerb 

Medizin- und Gesundheitswirtschaft 

nahmen 41 Teams aus 11 Bundesländern 

teil. Ziel des Wettbewerbs ist die 

Förderung der Gründung und Ansiedlung 

innovativer Unternehmen der 

Medizin- und Gesundheitswirtschaft. 

[4] 

Im Raum Berlin liefern mehr als 100 

Start ups mit innovativem Gründergeist 

und digitalem Know-How neue 

Impulse für den digitalen Wandel in 

der Gesundheitswirtschaft. Sie entwickeln 

mit aktuellen Technologien wie 

Machine Learning, Künstlicher Intelligenz 

oder Big Data mobile Apps und 

Wearables. 

Große Unternehmen suchen zunehmend 

die Nähe zu diesen Start ups, um 

die Innovationen und Fähigkeiten für 

gemeinsame digitale Entwicklungen 

im Gesundheitsmarkt zu nutzen. [11] 

Die Corona-Pandemie ist eine Chance 

für Digital Health Start ups. Besonders 

in der Gesundheitswirtschaft stehen 

viele Herausforderungen an. Diese 

werden in großem Umfang vom Gesetzgeber 

gefördert. Start ups haben 

diverse Möglichkeiten, sich mit Entwicklungen 

in den digitalen Fortschritt 

im Gesundheitswesen einzubringen. 

Beispiele zur Zitation Literaturverzeichnis: 

[1] Pwc, (2020). Innovationsschub im Gesundheitswesen: Wie 

Startups die Coronakrise bewältigen. https://www.pwc.de/ 

de/gesundheitswesen-und-pharma/innovationsschub-imgesundheitswesen-wie-startups-die-coronakrise-bewaeltigen.html 


[2] Mareike Müller, WirtschaftsWoche, (2020). https://www.wiwo.de/my/ 

erfolg/gruender/start-ups-in-der-coronakrise-nach-zwei-monaten- 

droht-ein-massensterben/25708072.html?ticket=ST-4259554- 

npfaYA0NDH2xwfHZSZVu-ap2 (31.01.2021) 

[3] Fabian Höger, persönliches Interview (26.01.2021) 

[4] SHE works (2020). Health Start-Ups: Corona ist vor allem Chance. 

https://www.she-works.de/gruenden/health-start-ups-corona-ist-vorallem-chance/2020/07/21/ 


[5] Jürgen Hoffmann (17.07.2020). Corona verschafft Digital-Health 

Startups Rückenwind. https://creditreform-magazin.de/leben/ 

gesundheit/corona-verschafft-digital-health-startups-rueckenwind/ 

(06.12.2020) 

[6] Grätzel von Grätz, Philipp, Ärztezeitung (28.10.2020). Digitalisierung: 

Rückenwind durch die Corona-Pandemie nutzen. https://www. 

aerztezeitung.de/Wirtschaft/Digitalisierung-Rueckenwind-durch-die- 

Corona-Pandemie-nutzen-414106.html (31.01.2021) 

[7] BMG, (22.04.2020). Ärzte sollen Apps verschreiben können. 

https://www.bundesgesundheitsministerium.de/digitaleversorgung-gesetz.html 

(31.12.2021) 

[8] G-BA, Innovationsfond, https://innovationsfonds.g-ba.de (31.01.2021) 

[9] BMG (07.12.2020). Krankenhauszukunftsgesetz für die Digitalisierung 

von Krankenhäusern. https://www.bundesgesundheitsministerium. 

de/krankenhauszukunftsgesetz.html (31.01.2021) 

[10] Tagesspiegel (14.04.2020). Was sich nach der Coronavirus- 

Pandemie ändern könnte. https://www.tagesspiegel.de/politik/ 

gesundheitssystem-wirtschaft-finanzwelt-was-sich-nach-dercoronavirus-pandemie-aendern-koennte/25733628.html 


[11] HealthCapital, Digital Health, https://www.healthcapital.de/ 

medizintechnik/digital-health/ (31.01.20) 

8 


Die Corona-Pandemie als Innovationstreiber in Marketing und Vertrieb der Pharmazeutischen Industrie? 

Die Corona-Pandemie als Innovationstreiber in Marketing und Vertrieb 

der Pharmazeutischen Industrie? 

Christian Wunderlich 

Wie in vielen anderen Branchen, erfordert die Corona-Pandemie auch für die Pharmazeutische Industrie eine verbesserte 

digitale Kundenansprache. In diesem Zusammenhang stehen die Bereiche Marketing und Vertrieb als direkte 

Schnittstellen zwischen Unternehmen und Kunden naturgemäß vor besonderen Herausforderungen. Doch führt die 

Pandemie tatsächlich zur ersehnten nachhaltigen digitalen Transformation? 

Die Pandemie hat Auswirkungen 

auf die Kundenansprache 

Um die Ansteckungswahrscheinlichkeit 

mit dem Coronavirus zu reduzieren, 

haben niedergelassene Ärzte und 

Ärzte in Krankenhäusern im Zuge der 

bisherigen Pandemiewellen persönliche 

Kontakte zu Pharmareferenten 

deutlich eingeschränkt und in vielen 

Fällen vorübergehend sogar vollständig 

eingestellt. Umgekehrt haben 

auch die meisten Pharmaunternehmen 

zum Schutz ihrer Angestellten 

das Arbeiten im Homeoffice angeordnet. 

Somit drohte mit dem Außendienst 

der wichtigste und zugleich 

kostenintensivste Kanal im traditionellen 

Marketingmix der Pharmaindustrie 

bis auf Weiteres zu entfallen. 

Die Industrie stand daher kurzfristig 

vor der Herausforderung, neue Möglichkeiten 

der digitalen persönlichen 

Interaktion zwischen Arzt und Pharmareferent 

zu finden, beziehungsweise 

bestehende Angebote, wie zum 

Beispiel medizinische Fortbildungen, 

digital weiterzuentwickeln. Darüber 

hinaus wurde schnell erkennbar, dass 

sich auch die Kundeninteressen pandemiebedingt 

änderten und die Marketingabteilungen 

somit gefordert 

waren, neuen relevanten Content zu 

generieren [6]. 

Wie digital ist die Pharmaindustrie 

bereits? 

Um den digitalen Reifegrad der Pharmaindustrie 

im Branchenvergleich 

innerhalb Deutschlands beurteilen zu 

können, lohnt sich zunächst einmal 

ein Blick darauf, wo Deutschland in 

Bezug auf die Digitalisierung im Vergleich 

der EU-Mitgliedsstaaten insgesamt 

steht. Der jährlich erscheinende 

DESI-Report (DESI: Digital Economy 

and Society Index) der Europäischen 

Kommission gibt Aufschluss darüber: 

betrachtet man die fünf untersuchten 

Dimensionen „Connectivity“ (Verfügbarkeit 

schneller Datenverbindungen), 

„Human Capital“ (digitales Know-how 

der Bevölkerung), „Use of Internet Services“ 

(Nutzungsgrad des Internets), 

„Digital Public Services“ (digitale Angebote 

der öffentlichen Verwaltung) 

und „Integration of Digital Technology“ 

(Integrationstiefe digitaler Technologien 

in Unternehmen), so liegt 

Deutschland im Ländervergleich auf 

Platz 12 von 28 EU-Ländern und mit 

diesem Ergebnis nur knapp über dem 

EU-Durchschnitt (die Daten des Vereinigten 

Königreichs auf Platz 8 der 

Betrachtung sind hier noch enthalten. 

Die Datenbasis stammt aus dem Jahr 

2019.) [4]. Betrachtet man isoliert den 

Parameter „Integration of Digital Technology“, 

der den digitalen Reifegrad in 

Unternehmen beschreibt, ist das Bild 

für Deutschland noch einmal ungünstiger; 

hier nimmt Deutschland nur einen 

ungenügenden 18. Rang ein und 

liegt unterhalb des EU-Durchschnitts 

(UK: Rang 8; über dem EU-Durchschnitt) 

[4]. Im Hinblick auf den digitalen 

Reifegrad seiner Unternehmen 

gibt es in Deutschland also noch ein 

erhebliches Entwicklungspotenzial. 

Im deutschen Branchenvergleich hat 

die Pharmaindustrie mit einem Index 

von 100 einen durchschnittlichen digitalen 

Reifegrad. 

Spitzenreiter sind hierzulande wenig 

überraschend die Informations- und 

Kommunikationstechnologie (Index = 

273), der Fahrzeugbau (Index = 193), 

Elektrotechnik und Maschinenbau (In- 

Digital Economy and Society Index (DESI) 2020, integration of digital technologies 

Quelle: DESI 2020, European Commission. [4], S 63 



dex = 144) und unternehmensnahe 

Dienstleister (Index = 135). Besonders 

schlecht schneiden die Unternehmen 

der deutschen Pharmaindustrie im 

Hinblick auf die Digitalisierung ihrer 

Geschäftsmodelle ab (Index = 60). Es 

besteht also vor allem in dieser Frage 

ein erheblicher Nachholbedarf bei der 

Digitalisierung [2]. 

Die Pandemie fördert ein 

digital-freundliches Klima 

Einer Studie des Bundesverband Informationswirtschaft, 

Telekommunikation 

und neue Medien e. V. (Bitkom) 

aus dem November 2020 zufolge, hat 

die Pandemie dazu geführt, dass sich 

das Klima in Unternehmen in Bezug 

auf die Digitalisierung verbessert. So 

sahen im November 2020 97% aller 

befragten Unternehmen in der Digitalisierung 

eine Chance; im Jahr 

2018 waren dies noch 89%. 71% der 

Unternehmen gaben an, auf die Corona-Krise 

mit einer Anpassung bereits 

bestehender Produkte und Dienstleistungen 

zu reagieren, und 45% der 

Unternehmen reagierten mit einer 

Veränderung des Geschäftsmodells. 

Darüber hinaus gaben 84% der befragten 

Unternehmen an, dass die Digitalisierung 

für ihr Unternehmen aufgrund 

der Pandemie an Bedeutung 

gewonnen habe. Allerdings sehen 

sich dabei nur 27% der Unternehmen 

als Vorreiter, 71% hingegen als Nachzügler. 

Insgesamt attestieren sich alle 

befragten Unternehmen im Hinblick 

auf den Stand der Digitalisierung in 

ihrem Betrieb derzeit die Schulnote 

„befriedigend“ und zwar unabhängig 

von der Zahl ihrer Mitarbeiter. 61% der 

Unternehmen glauben, dass die Pandemie 

für sie einen Innovationsschub 

auslöse, und 54% prognostizieren, 

dass die Krise langfristig zur Beschleunigung 

der Digitalisierung führen wird 

[3]. 

Corona führt zu einem Digitalisierungsschub in den Unternehmen 

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf ihr Unternehmen zu oder nicht zu?* 

61% 

Die Corona -Pandemie 

sorgt für einen 

Innovationsschub in 

unserem Unternehmen. 

54% 

Durch die Corona -Pandemie 

werden wir langfristig die 

Digitalisierung in unserem 

Unternehmen en vorantreiben. 

Basis: Alle befragten Unternehmen (n=605) | *Aussagen »trifft voll und ganz zu« & »trifft eher zu« | Quelle : Bitkom Research 

In der ersten Pandemiewelle 

verschob sich die Kundenansprache 

der Industrie hin zu 

„digitalen“ Kanälen, … 

Im deutschen Pharmamarkt war vor 

der Corona-Pandemie der persönliche 

Besuch des Außendienstmitarbeiters 

in der Arztpraxis beziehungsweise 

im Krankenhaus der wichtigste Kanal 

innerhalb des Marketingmix, gefolgt 

von der Nutzung von E-Mails. Als 

persönliche Besuche schließlich stark 

eingeschränkt wurden, verschob sich 

der Kanalmix deutlich. Fanden im Januar 

2020 noch 70% aller Kontakte 

zwischen Außendienstmitarbeiter 

und Arzt persönlich statt, waren es 

im April, auf dem ersten Höhepunkt 

der Krise, nur noch 2%. Innerhalb des 

gleichen Zeitraums stieg die Rate der 

E-Mail-Kontakte von 26% auf 72%. Die 

Zahl der Telefonkontakte stieg von 

ca. 1% im Januar auf 18% im April. 

Wirklich neue digitale Formate, wie 

beispielsweise virtuelle Meetings 

zwischen Arzt und Pharmareferent, 

gewannen in diesem Zeitraum kaum 

an Bedeutung und machten im April 

lediglich weiterhin 2% der Kontakte 

aus [5]. 

54% 

Digitale Technologien 

helfen uns, die 

Corona-Pandemie zu 

bewältigen. 

Quelle: Bitkom 2020, Digitalisierung der Wirtschaft – Auswirkungen der Corona-Pandemie [3], S. 8 

…kehrte aber nach Abflauen der 

Welle wieder zum Ausgangspunkt 

zurück 

Zwischen den beiden Pandemiewellen 

des Jahres 2020 pendelte sich der 

Mix der Marketingkanäle schließlich 

wieder auf dem Vorkrisenniveau ein 

[5]. Die Hoffnung der Unternehmen, 

dass sich digitale Formate wie beispielsweise 

virtuelle Meetings und 

Automatisierung des Marketing krisenbedingt 

nachhaltig durchsetzen 

würden, hat sich somit für die Mehrzahl 

der Unternehmen im deutschen 

Markt nicht bewahrheitet. In Spanien 

und Großbritannien, die beide schwerer 

als Deutschland von der Pandemie 

betroffen waren, hielt die ausgewogenere 

Verteilung zwischen analogen 

und digitalen Marketingkanälen hingegen 

bis Jahresende 2020 an [6]. 

Meine Erfahrungen mit diesem 

Thema 

Bevor ich im nächsten Abschnitt zu 

einer wissenschaftlichen Betrachtung 

des Themas zurückkehren werde, 

möchte ich an dieser Stelle meine eigene 

Erfahrung mit der Digitalisierung 

in den Bereichen Marketing und Vertrieb 

der Pharmaindustrie schildern, 

lebt doch ein Heft wie das „Sprungbrett“ 

nicht zuletzt vom persönlichen 

Erfahrungsaustausch. 

10 



Als Business Unit Head habe ich bei 

meinem letzten Arbeitgeber die erste 

Pandemiewelle gemanagt. Meine 

Erfahrungen decken sich nahezu 1:1 

mit den bereits beschriebenen bundesweiten 

Erhebungen der Firma 

IQVIA. Auch bei meinen Mitarbeitern 

im Vertrieb war zunächst eine verstärkte 

Nutzung von (bereits etablierten) 

digitalen Kanälen, insbesondere personalisierter 

E-Mails, zu verzeichnen. 

Schwieriger war die Umstellung auf 

bisher nicht genutzte Formate, wie 

zum Beispiel das „E-Detailing“, was das 

virtuelle Arztgespräch per internetbasierter 

Plattform meint. Die Einführung 

dieses Formats stieß auf heftigen 

Widerstand der Außendienstmitarbeiter 

und des Betriebsrats. 

Die Bereitschaft zum digitalen Wandel 

war bei den Mitarbeitern des Marketing 

deutlich höher ausgeprägt. 

Sie kümmerten sich von Beginn der 

Pandemie an darum, die notwendige 

technische Infrastruktur einzuführen, 

lieferten fortlaufend neuen relevanten 

digitalen Content und sondierten ihre 

Umwelt nach innovativen Ideen. 

Quelle: IQVIA 2020, Kurzbericht [5], S. 3 

Diese deutlich unterschiedliche Bereitschaft 

beider Mitarbeitergruppen, sich 

auf den digitalen Wandel einzulassen, 

beziehungsweise ihn aktiv mitzugestalten, 

führe ich auf zwei wesentliche 

Ursachen zurück. Außendienstmitarbeiter 

haben im Vergleich zu Mitarbeitern 

des Marketing aufgrund ihrer 

Tätigkeit in der Regel weniger Kontakt 

zum Unternehmen und damit eine 

weniger enge Bindung. Da sie regional 

arbeiten, sind sie aufgrund ihrer 

räumlichen Distanz zum Unternehmenssitz 

auch weniger eng in Informations- 

und Entscheidungsprozesse 

eingebunden. Darüber hinaus fürchten 

Außendienstmitarbeiter häufig, 

dass die Digitalisierung und Automatisierung 

des Marketing perspektivisch 

zum Verlust ihres Arbeitsplatzes führen 

könnte. Digitalisierung wird damit 

als persönliche Bedrohung empfunden 

und löst daher Widerstand aus. 

In der Tat haben sich Rolle und Aufgaben 

der Außendienstmitarbeiter in 

den 20 Jahren meiner Berufstätigkeit 

deutlich verändert. Diese Veränderungen 

bestanden einerseits in einer 

signifikanten Verringerung der Zahl 

der Außendienstmitarbeiter; damit 

einher ging andererseits aber auch 

eine klare qualitative Aufwertung 

und Spezialisierung des Berufsbildes. 

Entscheidend für die Akzeptanz der 

Digitalisierung im Außendienst und 

damit für einen nachhaltigen Erfolg 

der Implementierung wird es sein, 

die zukünftige Rolle des Außendienstmitarbeiters 

innerhalb des operativen 

Marketing sauber und eindeutig zu 

definieren. Grundsätzlich ist es zum 

Beispiel vorstellbar, dass Außendienstmitarbeiter 

in ihren geographischen 

Arbeitsregionen die Orchestrierung 

der zur Verfügung stehenden Marketingmaßnahmen 

in eigener Verantwortung 

übernehmen. Das würde 

allerdings erneut einen Paradigmenwechsel 

in Bezug auf das Berufsbild 

bedeuten und eine geeignete Qualifikation 

beziehungsweise Qualifizierung 

erfordern. 

Der durch die Pandemie entstandene 

Handlungsdruck ist 

hilfreich, aber keinesfalls ausreichend 

für eine nachhaltige 

digitale Transformation 

Als Fazit bleibt festzuhalten: die pandemiebedingten 

Einschränkungen 

persönlicher Außendienstbesuche 

haben kurzfristig zu einer intensiveren 

Nutzung digitaler Kanäle der Kundenansprache 

geführt. Einschränkend 

ist dazu allerdings zweierlei zu sagen: 

erstens ist mit dem Begriff „digitaler 

Kanal“ in diesem Fall vorwiegend 

die Nutzung von E-Mails und Telefon 

gemeint. Hier kann schwerlich von 

einem Durchbruch auf dem Weg zur 

Digitalisierung in Marketing und Vertrieb 

der pharmazeutischen Industrie 

gesprochen werden. Die Nutzung 

wirklich neuer Kanäle und Marketingmethoden 

wurde durch die Pandemie 

nur in Einzelfällen angestoßen. 

Zweitens war die Verschiebung zwischen 

den Kanälen nicht nachhaltig; 

nach Wegfall des Handlungsdrucks 

aufgrund des Abflauens der Pandemie 

kehrte das (offenbar eher träge) 

System wieder in seinen Ausgangszustand 

zurück. Die Pandemie hat 

sich bisher also nicht als der ersehnte 

Treiber digitaler Innovationen in Vertrieb 

und Marketing der Pharmaindustrie 

erwiesen. 

Mit oder ohne Pandemie ist Digitalisierung 

kein Selbstläufer. Nachhaltige 

digitale Transformation hat 

drei wesentliche Erfolgsfaktoren, die 



in einem strukturierten Ansatz des 

Change-Managements berücksichtigt 

werden müssen: sie setzt zum einen 

ein technisches Grundverständnis 

der Mitarbeiter voraus, welches durch 

fortlaufende Weiterqualifizierung 

mittels Schulungen und Trainings 

sichergestellt werden muss. Neben 

diesem „harten“ technischen Aspekt 

spielt zum zweiten aber die „weiche“ 

menschliche Seite in jedem Changeprozess 

die entscheidende Rolle. Vom 

Wandel betroffene Mitarbeiter haben 

häufig Ängste und wollen daher „mitgenommen“ 

werden. Sie wollen verstehen, 

warum der Wandel erforderlich 

ist und welche Rolle sie zukünftig 

haben werden. Sie möchten außerdem 

erkennen, dass ihr Unternehmen 

dabei eine klare Zukunftsvorstellung 

hat, die es in ebenso klare, konkrete 

Zielsetzungen für jede(n) Einzelne(n) 

herunterzubrechen in der Lage ist. 

Drittens gilt: in Bezug auf die Mitarbeiterführung 

ist es erfolgskritisch, agil 

zu agieren und schnell ins Handeln 

zu kommen, das heißt rasch konkrete 

Schritte der Planung umzusetzen, um 

erste motivierende Erfolgserlebnisse 

(„quick wins“) zu schaffen, die die Bereitschaft 

zum Wandel weiter befeuern 

können [1]. 


[1] Across Health (2020). Digital transformation in Life Sciences: Acceleration (waiting) in the wings? (Literatur beim Verfasser). 

[2] Bundesministerium für Wirtschaft und Energie (2020). Digitalisierung der Wirtschaft in Deutschland. Digitalisierungsindex 2020. 

https://www.de.digital/DIGITAL/Redaktion/DE/Digitalisierungsindex/Publikationen/publikation-download-zusammenfassung-ergebnissedigitalisierungsindex-2020.pdf?__blob=publicationFile&v=3 

(30.01.2021). 

[3] Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V. (Bitkom) (2020). Digitalisierung der Wirtschaft – Auswirkungen 

der Corona-Pandemie. https://www.bitkom-research.de/system/files/document/Bitkom%20Charts%20Digitalisierung%20der%20Wirtschaft%20 

16%2011%202020_final.pdf (30.01.2021). 

[4] European Commission (2020). Digital Economy and Society Index 2020. https://ec.europa.eu/newsroom/dae/document.cfm?doc_id=67086 


[5] IQVIA (2020). Kurzbericht: Die Sicht niedergelassener Ärzte in Deutschland auf die COVID-19-Krise und die Bedeutung von Digital Health. 

https://www.iqvia.com/-/media/iqvia/pdfs/germany/library/publications/iqvia-kurzbericht-rztesicht-auf-covid-19-und-digital-health.pdf?la=de-de 

&hash=18DE8EB33A9C9434BB068805306E0F51 (30.01.2021). 

[6] IQVIA (2020). Leaders Insights: Outlook for commercial activity across Europe in 2021. Progress and success in uncertain times. 

https://images.constellation.iqvia.com/Web/IQVIA/%7Be0f7cf53-0bc1-48a0-b50b-8a90f1d79d9f%7D_CSMS_GBU_Webinar_IQVIA_Leaders_ 

Insights_26th_Nov_2020_VF_PDF.pdf?utm_campaign=2020_CSMSEULeadersWebinar_GBU_TC_CS_Thankyou&utm_medium=email&utm_ 

source=Eloqua (30.01.2021). 

12 




Stefanie Peschl 

„Homeoffice überall da, wo es möglich 

ist. Arbeitgeber müssen überall 

dort Homeoffice anbieten, wo es 

möglich ist. Das sieht die Corona-Arbeitsschutz-Verordnung 

vor, die am 

27. Januar in Kraft getreten ist“. [1] 

Neben vielen Herausforderungen für 

Familien und Firmen bietet das Homeoffice 

auch eine Reihe positiver Effekt, 

die durch Corona in der Umsetzung 

deutlich beschleunigt wurden. Remote-Tools 

und Digitalisierung nehmen 

Fahrt auf. 

Zum Einstieg sei erwähnt, dass das 

„Homeoffice“ als solches keine allgemein 

gültige Definition aufweist 

und zumeist von mobilem Arbeiten 

ausgegangen wird. Um die verschiedenen 

Möglichkeiten der Arbeit von 

zu Hause und/oder von unterwegs 

begrifflich abgrenzen zu können, wird 

durch die IHK Berlin eine gute Übersicht 

gegeben: 

Homeoffice – Nach dem allgemeinen 

Sprachgebrauch versteht man hierunter 

das gelegentliche oder ständige 

Arbeiten in den privaten Räumlichkeiten. 

Mobiles Arbeiten – die durch Zurverfügungstellung 

von mobilen Endgeräten 

eingeräumte Möglichkeit, die 

Arbeitsleistung an (..) wechselnden 

Orten außerhalb des Betriebs zu erbringen 

(etwa auf Reisen im Zug, im 

Hotel oder auf dem heimischen Sofa). 

Telearbeit – findet sich in der Arbeitsstättenverordnung 

§ 2 definiert dort 

die Telearbeitsplätze als vom Arbeitgeber 

fest eingerichtete Bildschirmarbeitsplätze 

im Privatbereich (..). Ein 

Telearbeitsplatz ist laut Gesetz vom 

Arbeitgeber erst dann eingerichtet, 

wenn Arbeitgeber und Beschäftigte 

die Bedingungen der Telearbeit arbeitsvertraglich 

oder im Rahmen einer 

Vereinbarung festgelegt haben und 

die benötigte Ausstattung des Telearbeitsplatzes 

mit Mobiliar, Arbeitsmitteln 

einschließlich der Kommunikationseinrichtungen 

durch den Arbeitgeber 

oder eine von ihm beauftragte 

Person im Privatbereich des Beschäftigten 

bereitgestellt und installiert ist. 

Heimarbeit – Der Begriff stammt aus 

dem bereits 1951 erlassenen Heimarbeitsgesetz. 

Heimarbeiter erledigen 

Aufträge für einen Auftraggeber. Sie 

sind keine Arbeitnehmer, sondern 

Selbständige. Der Heimarbeiter unterliegt 

weder in örtlicher oder zeitlicher 

Hinsicht noch in der Art und Weise der 

Verrichtung seiner Tätigkeit dem Weisungsrecht 

seines Auftraggebers. Das 

unterscheidet ihn vom Arbeitnehmer. 

[2] 

Vorteile „Homeoffice“ 

Homeoffice unterstützt die Nachhaltigkeit. 

Wer von zu Hause aus arbeitet 

und somit nicht mit dem Auto zur 



Arbeit fährt, verursacht deutlich weniger 

CO 2 

-Emissionen. „Zu diesem 

Ergebnis kommt auch ein Gutachten 

des Instituts für angewandte Arbeitswissenschaft 

(ifaa). Zudem wird besonders 

in Großraum-Büros oftmals 

viel Energie verbraucht, zum Beispiel 

durch riesige Lichtanlagen oder Kühlschränke. 

Diese Energie lässt sich einsparen 

und kommt somit dem Umweltschutz 

zugute“ [7]. 

Vorteile für Arbeitnehmer 

Nach der einführenden Begriffsklärung 

zeigen die nachfolgenden Zeilen 

die aktuellen Chancen für Firmen auf, 

denn viele Firmen entdecken erst jetzt 

die Vorteile des Homeoffice. 

„Die Akzeptanz von Homeoffice ist 

zuletzt deutlich gestiegen: Fast ein 

Drittel der Beschäftigten beurteilt das 

Homeoffice jetzt besser als vor der 

Pandemie.“ [3]. 

Bevor wir zu den Vorteilen für die Firmen 

kommen zunächst die Vorteile 

für die Arbeitnehmer: In einer Umfrage 

der Haufe bildeten sich folgende 

positive Aspekte der Arbeit von zu 

Hause aus ab: 78% schätzen, dass ihr 

Arbeitsweg entfällt. 63% begrüßen 

die freiere Arbeitszeitgestaltung. 

Kein Dresscode und die Möglichkeit, 

Sachen wie den Haushalt nebenbei 

erledigen zu können, führten 50 bzw. 

49% der Befragten als Vorteile an [4]. 

Vorteile für Unternehmer 

Finanziell gesehen kann das Unternehmen 

Kosten einsparen; zwar 

müssen ggf. einmalig Arbeitsmaterialine 

für das Arbeiten zu Hause zur 

Verfügung gestellt werden, langfristig 

gesehen reduzieren sich aber die Fixkosten 

[4]. Bei längerfristiger Arbeit im 

Homeoffice können Miet- & Nebenkosten 

ebenso wie die Kosten für Büromaterial 

und Infrastruktur reduziert 

werden. Neben dem fokussierten Arbeiten 

ohne Ablenkung, also keine 

Kollegen in der Kaffeeküche, etc., ist 

Große Mehrheit der Unternehmen treibt Digitalisierung voran 

Welche konkreten Maßnahmen zur Digitalisierung Ihres Unternehmens haben Sie 

aufgrund der Corona -Pandemie unternommen? 

Technologie 

Anschaffung von Software 

53 

22 75% 

Anschaffung von Hardware 

42 

28 

70% 

Aufbau digitaler Infrastruktur 

31 

27 

58% 

Videokonferenzen statt persönliche Treffen 

58 

23 

81% 

Tools zur digitalen Zusammenarbeit 

66 

13 79% 

Prozesse 

Digitale Dokumente statt Papier 

Nutzung digitaler Signaturen 

33 

31 

30 

32 

63% 

63% 

Beratungen zur Digitalisierung 15 

23 

38% 

Einführung von Homeoffice 

55 

15 70% 

Weiterbildung zu Digitalthemen 

24 

19 43% 

Personal 

Digitalisierung von Recruiting 19 

16 35% 

umgesetzt 

Digitale Mitarbeiterevents 11 12 23% 

in Umsetzung oder geplant 

Neueinstellung von Digitalisierungs-Experten 3 6 9% 

0% 20% 40% 60% 80% 

Basis: Alle befragten Unternehmen (n=605) | Quelle: Bitkom Research 

Quelle: Bitkom 2020, Digitalisierung der Wirtschaft – Auswirkungen der Corona-Pandemie [10], S. 9 

ein weiterer positiver Aspekt, dass es 

witterungs- und verkehrsbedingt zu 

keinen Verspätungen kommt [6]. 

Als wichtigster Vorteil aktuell ist natürlich 

der Infektionsschutz hervorzuheben. 

Der Arbeitsbetrieb kann 

aufrechterhalten werden und es fallen 

ggf. nicht zu viele Mitarbeitende auf 

einmal aus [4]. 

Die Befragung von 3500 Groß- und 

Außenhandels- sowie Dienstleistungsfirmen 

ergab, dass 84 Prozent der 

Teilnehmer betonten, dass nun ein 

„positiver Digitalisierungsschub“ 

einsetze, den es ohne die Virus-Krise 

so wahrscheinlich nicht gegeben hätte 

[8]. 

Digitalisierung konkret 

Insgesamt kann gesagt werden, dass 

virtuelle Vertriebsprozesse, Treffen 

oder Schulungen besser als gedacht 

funktionieren [9]. 

Die bitkom führt an, das Unternehmen 

vor allem in drei Bereichen Digitalisierungsmaßnahmen 

aufgrund 

der Corona-Pandemie ergreifen: Bei 

Technologie, Geschäftsprozessen und 

bei den Mitarbeitern. 

„75 Prozent haben neue Software angeschafft 

oder planen dies, 70 Prozent 

haben Hardware wie Laptops oder 

Smartphones gekauft oder haben 

dies vor und 58 Prozent haben eine 

digitale Infrastruktur wie VPN-Zugänge 

oder ein Intranet aufgebaut oder 

planen dies.“ [10] 

Prozesse innerhalb von Unternehmen 

werden zunehmend digitalisiert, so 

nutzen z.B. 81% „seit der Corona-Pandemie 

Videokonferenzen statt persönlicher 

Treffen oder planen dies, 79 Prozent 

digitale Kollaborationstools (..). 

Jeweils 63 Prozent setzen auf digitale 

Dokumente statt Papier und digitale 

Signaturen, 38 Prozent haben Beratungsleistungen 

zur Digitalisierung 

in Anspruch genommen. Mit Blick 

auf die Mitarbeiter haben 70 Prozent 

Homeoffice eingeführt oder haben 

das noch vor, 43 Prozent geben dies 

für digitale Weiterbildung an, 35 Prozent 

für die Digitalisierung des Recruitings 

von neuen Mitarbeitern und 23 

Prozent haben digitale Mitarbeiterevents 

durchgeführt oder haben das 

noch vor.“ [10] 

Zudem wird angeführt „Erfolg entsteht 

aus einer Kombination von der 

Einführung neuer Technologien, der 

Digitalisierung der eigenen Prozesse 

und insbesondere der Qualifizierung 

der Mitarbeiter.“ [10] 

Das wichtigste Ziel, das durch die Fülle 

dieser Maßnahmen verfolgt wird, ist 

die Arbeitsfähigkeit der Unternehmen 

14 



während der Pandemie zu erhalten. 

Aber auch für künftige Krisen wollen 

die Unternehmen gerüstet sein [10]. 

„Darüber hinaus wollen (…) 59 Prozent 

die Krise auch nutzen, um Versäumnisse 

bei der Digitalisierung (...) 

aufzuholen. Und fast jedes zweite 

Unternehmen (46 Prozent) plant, das 

eigene Unternehmen nachhaltig zu 

digitalisieren, um sich so neue Geschäftsfelder 

zu erschließen.“ [10]. 

Fazit 

Die Pandemie ist natürlich eine Herausforderung 

für jeden Einzelnen 

von uns. Für den einen sind die Maßnahmen 

härter als für den anderen. 

Der eine profitiert und der andere versucht 

mitzuhalten. 

Für „angestaubte“ Firmen, also solche, 

die auf traditionellen Strukturen auch 

in Präsenz bestehen, ist Corona aber 

als Katalysator hin zu moderneren Arbeitsformen, 

wie dem mobilen Arbeiten 

und der Nutzung neuer Technologien, 

anzusehen. 


[1] Die Bundesregierung (Hrsg.) (2021). Homeoffice überall da, wo es möglich ist. https://www.bundesregierung.de/breg-de/aktuelles/verordnung-zuhomeoffice-1841120 


[2] IHK-Berlin (Hrsg.) (2020). Homeoffice. https://www.ihk-berlin.de/service-und-beratung/recht-und-steuern/arbeitsrecht/homeoffice-4807264 


[3] iwd – Der Informationsdienst des Instituts der deutschen Wirtschaft (2020). Begeisterung für das Homeoffice wächst. https://www.iwd.de/artikel/ 

begeisterung-fuer-das-homeoffice-waechst-470071/ (29.01.2021) 

[4] HAUFE (2020). Positive Aspekte im Homeoffice. https://www.haufe.de/media/infografik-positive-aspekte-im-homeoffice_519836.html (29.01.2021). 

[5] Kesper, M. (2020). Homeoffice: das sind die 10 wichtigsten Vorteile! https://karriere.unicum.de/berufsorientierung/branchencheck/home-officevorteile 


[6] Klein, R. (o. J.). Homeoffice: Voraussetzungen, Vorteile und Tipps. https://www.fuer-gruender.de/wissen/unternehmen-fuehren/personal/ 

personalwesen/homeoffice/ (29.01.2021). 

[7] Schoppe, I. (2020). Homeoffice versus Bürojob: Die 5 wichtigsten Vor- und Nachteile. https://www.gruender.de/hr-office/homeoffice-vorteilenachteile/#homeoffice-vorteil-7-umweltschutz/ 


[8] FAZ (Hrsg.) (2020). Arbeiten in Corona-Krise: So zufrieden sind Unternehmen mit dem Homeoffice. https://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/arbeitenin-corona-krise-unternehmen-zufrieden-mit-homeoffice-16908400.html/ 


[9] Butler, L. (2020). 5 Sparten, die dank Corona nachhaltig digitalisiert wurden. https://business-user.de/digitalisierung/5-sparten-die-dank-coronanachhaltig-digitalisiert-wurden/ 


[10] bitkom (Hrsg.) (2020). Corona treibt Digitalisierung voran – aber nicht alle Unternehmen können mithalten. https://www.bitkom.org/Presse/ 

Presseinformation/Corona-treibt-Digitalisierung-voran-aber-nicht-alle-Unternehmen-koennen-mithalten (29.01.2021). Presseberich Berlin, 16. 

November 2020 


Möglichkeiten zur Motivation von Auszubildenden in Zeiten der Corona-Pandemie 

Möglichkeiten zur Motivation von Auszubildenden in Zeiten der Corona- 

Pandemie 

Einstellungen und Unterrichtsmethoden für Lehrende an einer Pflege fachschule, um Auszubildende während der 

Krisensituation zu unterstützen. 

Katharina Nülsen 

Wir können uns alle das Bild vorstellen: 

Die Auszubildenden sitzen im Klassenraum 

der Pflegefachschule. Jeder sitzt 

auf seinem Platz und hört mal mehr 

oder weniger motiviert dem Lehrenden 

bzw. Lernbegleiter zu. Dieser 

steht vor dem Tafelbild und gibt ein 

Lernangebot. Was aber, wenn dieses 

gewohnte Bild und die Abläufe des 

Unterrichts durch die Corona-Pandemie 

nicht stattfinden können? 

Der folgende Artikel beschreibt, dass 

die Pflegefachschulen trotz der Corona-Pandemie 

die Auszubildenden bei 

der Erreichung der Ausbildungsziele 

unterstützen müssen. Dabei können 

Lehrende versuchen die Herausforderung 

zu nutzen, ihre Einstellungen 

und Unterrichtsmethoden an dem aktuellen 

Distanzunterricht anzupassen. 

Wer in Deutschland Pflegefachfrau/ 

Pflegefachmann lernt (ehemals Gesundheits- 

und Krankenpflege; Altenpflege 

oder Gesundheits- und 

Kinderkrankenpflege) wird seit dem 

01.01.2020 nach dem Pflegeberufegesetz 

ausgebildet. Die Begründung 

für die Gesetzesänderung hat mit 

dem veränderten Pflegebedarf in der 

Gesellschaft zu tun. Die zunehmende 

Alterung und der steigende Anteil an 

Menschen mit gleichzeitig mehreren 

Erkrankungen stellt dabei für die Ausbildung 

eine besondere Herausforderung 

dar [1]. 

Die in § 5 Pflegeberufegesetz definierten 

Ausbildungsziele, wie die 

umfassende und prozessorientierte 

Pflege von Menschen aller Altersstufen 

in akuten, dauerhaft stationären 

oder ambulanten 

Pflegesituationen, 

müssen trotz der 

Corona-Pandemie 

verfolgt werden. 

Die Erreichung der 

Ausbildungsziele 

ist nicht nur für den 

einzelnen Auszubildenden 

von Bedeutung, 

sondern 

verfolgt auch einen 

gesellschaftlichen 

Aspekt [2]: 

„Das Deutsche 

Gesundheitssystem 

braucht mehr 

Pflegekräfte.“ 

In Deutschland hat 

der zweite „harte“ 

Lockdown zur Reduktion 

des Infektionsgeschehens 

im Januar begonnen. 

Die Pflegefachschulen beschulen im 

Szenario C, also im „Distanzunterricht“, 

vereinzelt dürfen kleine Gruppen von 

Abschlussjahrgängen in die Schule 

kommen. Die Corona-Pandemie führt 

durch die Schulschließung zu einer 

Ausnahmesituation und stellt die 

Schulleitungen, die Lehrenden, die 

Auszubildenden und alle an der Ausbildung 

Beteiligten vor eine neue und 

unvorhergesehene Herausforderung 

[3]. 

Diese neue Herausforderung zeigt 

sich unter anderem im distanzbegründeten 

digitalen Unterricht. 

Digitales Lernen hängt häufig mit 

dem selbstgesteuerten Lernen zusammen. 

Der Lernende übernimmt selbst 

Verantwortung für seinen Lernprozess 

und ist direkt dabei beteiligt. Er hat 

die Möglichkeit sich seine Lernzeit 

bis zum Abgabetermin der Aufgaben 

selbst einzuteilen. Das selbstgesteuerte 

Lernen im Distanzunterricht bedeutet 

aber auch, dass sich der Auszubildende 

selbst motivieren muss [4]. 

Motivation ist dabei als psychischer 

Prozess zu definieren, der die Ausrichtung 

und Aufrechterhaltung, aber 

auch die Steuerung, Qualität und Bewertung 

des zielgerichteten Handelns 

während der Ausbildung beeinflusst 

[5]. 

An dieser Stelle können die Lehrenden 

eine wichtige Funktion ein- 

16 



nehmen. Sie können die Lernenden 

durch passende und spannende Methoden 

in der digitalen Welt motivieren. 

Die Lehrperson stellt neben den 

Lernenden, der Umgebung und den 

Methoden eine Lernbedingung dar, 

da von ihr der Unterricht – auch im Distanzunterricht 

– abhängt [6]. 

Eine gute Schüler-Lehrer-Beziehung, 

persönliche Zuwendung und eine gelungene 

Motivation gelten als zentrale 

Ziele einer Lehrkraft [7]. 

Beschrieben wird, dass es nicht nur 

darum geht im Distanzunterricht die 

zu vermittelnden Lerninhalte zu lehren, 

sondern um viel mehr, eine persönliche 

Zuwendung – trotz der Distanz 

– herzustellen, um als Motivator 

aktiv zu sein. Die Lehrenden sollten 

davon überzeugt sein, den Kontakt 

zu den Auszubildenden zu halten und 

als Lernbegleiter (auch wenn räumlich 

getrennt) für Fragen und/oder Anmerkungen 

zur Verfügung zu stehen und 

den Kontakt zum Auszubildenden/ 

zum Kurs zu halten. Diese resilienten 

Lehrerpersönlichkeitseigenschaften 

können es schaffen, die Auszubildenden 

auf dem Lernweg zu begleiten 

und die Motivation fördern. Resilienz 

Wegweiser Digitale Bildung 

Für zeitgemäßen Unterricht 

mit digitalen Werkzeugen 

3. überarbeitete Auflage (2020) 

#Zukunft.Lernen! 

www.netzwerk-digitale-bildung.de 

Schutzgebühr: 12,90 EUR 

gilt dabei als Fähigkeit der Lernbegleiter 

mit dem Druck, der Veränderung 

und der Ungewissheit durch die Corona-Krise 

und den damit einhergehenden 

Herausforderungen besser 

umgehen zu können [8]. 

Die folgenden Fähigkeiten und Überzeugungen 

können Lernbegleiter an 

den Pflegefachschulen helfen, sich 

selbst, das Team oder den Auszubildenden, 

trotz der Distanz zu beruhigen 

und auch in der ungewohnten 

krisenhaften Situation handlungsfähig 

zu bleiben. 

Tab. 1: Fähigkeiten und Überzeugungen von 

resilienten Lernbegleitern während des Distanzunterrichtes 

(eigene Darstellung in Anlehnung 

an [9]): 

Fähigkeiten 

Emotionssteuerung 

Impulskontrolle 

Kausalanalyse 

Empathie 

Sich in die Gefühle und die 

Gedanken der Auszubildenden 

versetzen (Fühlen die 

Auszubildenden sich gut 

betreut? Welche Lernziele 

haben die Auszubildenden? 

Wie ist für die Auszubildenden 

die Situation im Homeschooling?) 

Überzeugung 

Hoch resiliente Lernbegleiter 

Realistischer 

Optimismus 

Stabilflexible 

Zielorientierung 

Selbstwirksamkeitsüberzeugung 

Hoch resiliente Lernbegleiter 

können 

Negative Emotionen wahrnehmen, 

verstehen und ihre 

Gefühle wieder verbessern 

Nicht von Aufgaben abbringen 

lassen – Aufgaben 

nicht verschieben – sondern 

erledigen (einfach machen) 

Gründe und Ursache für eigene 

Emotionen erkennen 

und gezielt Maßnahmen 

ergreifen 

Glaube und Haltung, dass 

sich alles dauerhaft zum 

Positiven wendet 

Trotz Rückschlägen klare 

Ziele formulieren (z.B. im 

Umgang mit der Technik) 

Gelassenheit bei Schwierigkeiten 

und eigene Kontrolle 

über die Emotionen 

Die Fähigkeiten des Lernbegleiters lassen 

ihn handlungsfähig bleiben und 

eröffnen ihm neue Chancen mit der 

Situation des Distanzlernens besser 

umzugehen. 

Um die gewünschten Lernziele im Distanzunterricht 

zu erreichen nutzen 

Lernbegleiter Unterrichtsmethoden, 

um sich den Unterrichtsinhalten auf 

verschiedene Weise anzunähern [10]. 

Damit sich vor dem Computer im Homeschooling 

keine Konzentrationsschwierigkeiten 

bei den Auszubildenden 

einstellen, sollte der Lernbegleiter 

eine abwechslungsreiche Lernatmosphäre 

schaffen [11]. 

Dabei stellt sich die Frage, welche 

Methoden sich im Distanzunterricht 

eigenen? Das Netzwerk für digitale 

Bildung hat auf seiner Internetseite einen 

Methodenpool für Lehrende zusammengestellt. 

Zur Motivation und 

zur Gestaltung eines abwechslungsreichen 

Unterrichts können folgende 

Methoden genutzt werden [12]: 

✓Podcasts ✓ – Hörverständnis – 

Aufgaben zu einem bestimmten 

Thema – Die Lernbegleiter können 

einen Podcast zu einem bestimmten 

Thema entweder selbst aufzeichnen 

oder ein Podcast zum Thema suchen 

(z.B. Podcast zur Pflegeplanung von 

Elsevier GmbH [13]) Diese Lernform 

muss nicht unbedingt am Schreibtisch 

stattfinden, sondern kann 

auch auf einem Spaziergang an der 

frischen Luft genutzt werden. 

✓Blitzlicht ✓ in einer Video-Telefonie 

Die Blitzlichtmethode eignet sich zu 

Beginn oder zum Ende eines virtuellen 

Unterrichts, um als Lernbegleiter 

die Auszubildenden zur Selbstreflexion 

anzuregen und alle Kursteilnehmer 

zu Wort kommen zu lassen, 

z.B. durch die konkrete Fragen: „Wie 

geht es Ihnen im Homeschooling 

gerade? Wie schaffen Sie es, sich im 

Homeschooling zu motivieren? Wel- 



chen Wiederholungsbedarf haben 

Sie zum Thema?“ 

Eventuelle Motivationsdefizite können 

dabei von dem Lernbegleiter 

hinterfragt werden oder in einem 

späteren Einzelkontakt (z.B. telefonisch) 

besprochen werden, um Ursachen 

und Maßnahmen gemeinsam 

zu ergründen. 

✓Wahr ✓ oder falsch-Methode 

Bei dieser Methode sollen Lernende 

nach der Bearbeitung eines 

Fachtextes/einer Power-Point-Präsentation 

entscheiden, ob bestimmte 

Aussagen zum Text wahr 

oder falsch sind. Dazu können Sätze 

oder auch Bilder verwendet werden. 

Tab. 2: Beispiel zur Gestaltung einer wahr oder 

falsch-Tabelle (eigene Darstellung in Anlehnung 

an [15]). 

wahr Aussage falsch richtige Aussage 

1. Ikterus der Haut, Skleren und Schleimhäute 

sind Symptome der Hyperbilirubinämie. 

2. Säuglinge mit Hyperbilirubinämie haben 

eine physiologische Nahrungszufuhr. 

3. Die Augen des Säuglings müssen nicht vor 

dem Licht der Fototherapie geschützt werden. 

Ist eine Aussage falsch, sollen die Auszubildenden 

begründen, warum die 

Aussage falsch ist. Diese Methode ist 

in allen Lerneinheiten zu implementieren 

[15]. 

Genauso wie im Präsenzunterricht gilt 

die fundamentale Erkenntnis „Lernen 

kann der Mensch nur selbst.“ [14]. 

Dies bedeutet alles andere als sich als 

Lernbegleiter zu distanzieren, sondern 

betont, wie wichtig es ist, den Auszubildenden 

auch in der Distanz zu unterstützen, 

zu begleiten, zu lenken, 

Mut zu machen, zu regulieren oder 

zu strukturieren, um ihm auch Herausforderungen 

zu geben. Dies gilt 

besonders in dieser Zeit, in der soziale 

Kontakte und Freizeitaktivitäten in 

den Hintergrund rücken (müssen). Die 

Herausforderungen der neuen Unterrichtsinhalte 

können so bewältigt und 

gemeistert werden. Der Lernbegleiter 

tut sein Bestes, um über Hürden zu 

helfen, aber die Hürden Prüfung oder 

Examen muss jeder Auszubildende 

selbst nehmen. Würde der Lernbegleiter 

die Hürde direkt abbauen und 

nur negativ in dieser Zeit denken, so 

helfe er nicht dem Lernenden, sondern 

zerstöre den gesamten Lernprozess 

des digitalen Lernens. Deswegen 

soll der Lernbegleiter „da sein“, seinen 

Unterricht motivierend gestalten und 

den Auszubildenden Vertrauen beim 

selbstständigen Lernen schenken [14]. 

Durch den Corona-bedingten Lockdown 

der Pflegefachschulen und die 

dadurch entstandene Ausnahmesituation 

kann langfristig eine Lernchance 

für das Bildungssystem entstehen. 

Es geht nicht darum, den Distanzunterricht 

vor den Präsenzunterricht zu 

positionieren, doch die eingeführten 

digitalen Lerntools können den Kontakt 

über die Pflegefaschule hinaus 

dauerhaft bereichern [3]. 


[1] Bruns, J. (2017). Gesetze kurz erklärt: Das Pflegeberufereformengesetz (PflBRefG). DKG aktuell [32], S. 294. 

[2] Osterloh, F. (2018). Pflege: Wege aus dem Personalmangel. Deutsches Ärzteblatt, 115 (4), S. 124 – 125. https://www.aerzteblatt.de/archiv/196044/ 

Pflege-Wege-aus-dem-Personalmangel [eingesehen am 14.01.2021]. 

[3] Voss, T.; Wittwar, J. (2020). Unterrichten in Zeiten von Corona: Ein Blick auf die Herausforderungen aus Sicht von Unterrichts- und 

Instruktionsforschung. Unterrichtswissenschaft (48), S. 601 – 627. 

[4] Hasenbein, M. (2020). Der Mensch im Fokus der digitalen Arbeitswelt. Berlin: Springer. 

[5] Grassinger, R.; Dickhäuser, O.; Markus, D. (2019). Motivation. In: Urhahne, D.; Dresel, M.; Fischer, F. [Hrsg.]: Psychologie für den Lehrerberuf. Berlin: 

Springer, S. 207 – 227. 

[6] Schmal, J. (2017). Der Einflussfaktor Lehrperson in der pflegepädagogischen Bildung. Pflegezeitschrift 70 (9), S. 43 – 45. 

[7] Sann, U.; Preiser, S. (2017). Emotionen und Motivation in der Lehrer-Schüler-Interaktion. In: Schweer, M.K.W. [Hrsg.]: Lehrer-Schüler-Interaktion, 

3. Auflage. Wiesbaden: Springer, S. 213 – 232. 

[8] Ecker, M.; Sieland, B. (2017). Psychologie der Lehrerpersönlichkeit. In: Schweer, M.K.W. (Hrsg.): Lehrer-Schüler-Interaktion, 3. Auflage. Wiesbaden: 

Springer, S. 147 – 165. 

[9] Mourlane, D. (2013). Resilienz – Die unentdeckte Fähigkeit der wirklich Erfolgreichen, 4. Auflage. Göttingen: BusinessVillage. 

[10] Schmal, J. (2017). Unterrichten und Präsentieren in Gesundheitsfachberufen. Berlin: Springer. 

[11] Frieß, C.; Bayerl, T. (2020). Unterricht an der Berufsfachschule für Notfallsanitäter der Landeshauptstadt München im Angesicht der COVID-19- 

Pandemie. Notfall und Rettungsmedizin, 23, S. 350 – 355. 

[12] Netzwerk Digitale Bildung (2020). https://www.netzwerk-digitale-bildung.de/ [eingesehen am 22.01.2021]. 

[13] Elszevier Pflege Podcast – Pflegeplanung (2020). https://www.podcast.de/episode/419368187/Elsevier+Pflege+Podcast+-+Pflegeplanung/ 

[eingesehen am 22.01.2021]. 

[14] Bauer et al. (2010). Lern (prozess) begleitung in der Ausbildung, 3. Auflage. Bielefeld: W. Bertelsmann. 

[15] Schwarz, S. (2020). Methodenpool: Wahr oder Falsch. https://exchange.smarttech-prod.com/preview/fcd68ee0-bbd2-44d6-9881-29c642f7bbf8 

[eingesehen am 15.01.2021]. 

18 




F. Stolberg 

Seit März 2020 ist die Bevölkerung 

aufgrund der Corona-Pandemie einer 

besonderen Form von Stress ausgesetzt, 

was sich besonders in den beiden 

Lockdown-Phasen im Frühjahr 

2020 und rund um den Jahreswechsel 

2020/2021 zeigte. Stress bezeichnet 

einen Prozess, mit welchem man bestimmte 

Stressoren wahrnimmt und 

auf diese reagiert. Wirken diese Stressoren 

nur kurz auf einen ein, werden 

sie oftmals als Herausforderung und 

damit positiv wahrgenommen. Halten 

sie jedoch länger an und stellen 

eine Bedrohung dar, dann sind sie ein 

Belastungsfaktor für die psychische 

Gesundheit. [5] Gerade während der 

Corona-Pandemie kamen zusätzliche 

Belastungsfaktoren hinzu, die neben 

dem alltäglichen Stress kompensiert 

werden mussten, wie die Arbeit im 

Homeoffice, die Versorgung der Kinder 

und der Umgang mit sozialer 

Isolation. Vor allem der letztgenannte 

Aspekt wirkt sogar doppelt, da die Isolation 

nicht nur ein Auslöser von weiterem 

Stress ist, sondern im Normalfall 

soziale Kontakte auch gut dafür geeignet 

sind, Stress zu reduzieren. [6] 

Besondere Beachtung müssen in diesem 

Fall auch jene Personen erfahren, 

die bereits durch psychische Erkrankungen 

vorbelastet sind. So kommen 

beispielsweise Menschen mit Depressionen 

mit einer Isolierung schwieriger 

zurecht und Angststörungen können 

zunehmen oder sich verschlechtern, 

wenn Sorgen auf den Gesundheitsbereich 

konzentriert sind. [9] 

Die Bedeutsamkeit dieses Aspektes 

wird gerade in Bezug auf die Depression 

deutlich, die entsprechend empirischer 

Erhebungen stets als eine der 

häufigsten psychischen Erkrankungen 

aufgeführt wird. So konnte in der 

jüngsten GEDA-Studie (Gesundheit in 

Deutschland aktuell) des Robert Koch 

Instituts, deren Erhebung im September 

2020 endete, eine Prävalenz von 

6,6% für das Auftreten einer Major 

Depression in den vergangenen zwei 

Wochen vor der Befragung festgestellt 

werden. [8] 

Nichtsdestotrotz gibt es diverse Methoden 

mit dieser Situation und den 

damit verbundenen zusätzlichen Belastungen 

besser zurecht zu kommen. 

Eine rein pathogenetisch- kurative 

Sicht betrachtet in diesem Zusammenhang 

jene Faktoren, die zur Entstehung 

von Krankheiten führen. Im 

Kontrast dazu verfolgt das Modell 

der Salutogenese im Bereich der Prävention 

und Gesundheitsförderung 

die Analyse gesundheitsfördernder 

Faktoren und vollzieht somit im Sinne 

eines Reframings einen Perspektivwechsel 

hin zur Betrachtung positiv 

auf die Gesundheit wirkender Aspekte. 

[3] 



Modell der Salutogenese 

Abb: Modell der Salutogenese (eigene Darstellung 

nach [1]) 

Das Modell der Salutogenese wurde 

seit Ende der 70er Jahre von Aaron 

Antonovsky entwickelt und besagt, 

dass Stressoren auf einem Kontinuum 

zwischen Gesundheit und Krankheit 

krankmachend, neutral und gesundheitsfördernd 

wirken können, je nachdem 

wie Coping bzw. Spannungsbewältigung 

erfolgen. 

Dies wiederum ist von generalisierten 

Widerstandsressourcen bzw. generalized 

resistance ressources (GRR) 

abhängig und deren Einsatz in den 

jeweiligen Situationen. Der Einsatz 

der GRRs wird seinerseits durch ein 

Kohärenzempfinden bzw. sence of 

coherence (SOC) gesteuert, welches 

eine grundlegende Einstellung gegenüber 

dem Leben ausdrückt und 

aus den Komponenten Verstehbarkeit, 

Handhabbarkeit und Bedeutsamkeit 

besteht. Nach diesem Zusammenhang, 

wie ihn nachfolgende Abbildung 

zeigt, sind Menschen mit einem 

starken SOC besser in der Lage, GRRs 

zur Stressbewältigung einzusetzen 

und sich so auf dem beschriebenen 

Kontinuum in Richtung Gesundheit 

zu entwickeln. [1] 

Überträgt man die Aussagen dieses 

Modells auf die aktuelle Situation 

während der Corona-Pandemie, in 

der Einschränkungen der persönlichen 

Lebenssituation bestehen 

und wirtschaftliche und persönliche 

Konsequenzen nur schwer abschätzbar 

sind, zeigt sich, dass gerade die 

Komponenten Verstehbarkeit und 

Handhabbarkeit besonders gefordert 

werden und die Verarbeitbarkeit von 

Stress demnach von der persönlichen 

Ausprägung des Kohärenzgefühls 

einer Person abhängig ist. Damit die 

aktuelle Situation verstanden und gehandhabt 

werden kann, scheinen persönliche 

Beziehungen, sei es zu Familienangehörigen 

oder Freunden, eine 

besondere Bedeutung zu haben, was 

in den Bereich der Bindungstheorie 

nach John Bowlby führt, der sich mit 

dem Themenkomplex persönlicher 

Bindungen bereits seit Ende der 60er 

Jahre auseinandersetzt. [3] 

Bindungstheorie 

Innerhalb dieser Theorie wurde postuliert, 

dass Kinder eine enge Beziehung 

zu einer sogenannten primären 

Bindungsperson aufbauen, deren 

Nähe sie gerade bei Unsicherheiten 

anstreben und versuchen diese wiederherzustellen. 

Erfahrungen in der 

frühen Kindheit sollen dieser Theorie 

folgend zudem auch Auswirkungen 

auf spätere Beziehungen haben, da 

sie die Erwartungen gegenüber anderen 

Personen und auch die Bewertung 

der eigenen Person prägen. Dass 

spätere Beziehungen den Grad einer 

Bindungsbeziehung erreichen, wird 

durch bestimmte Merkmale deutlich, 

wie ein hohes Maß an Protest und 

Stress bei einer Trennung von der jeweiligen 

Person oder darin, dass die 

andere Person als ein sogenannter 

„Sicherer Hafen“ bei besonderen Belastungen 

gesehen wird. [4] [10] 

Schlussfolgerungen für die 

Corona-Pandemie 

Subsummiert man die theoretischen 

Konstrukte, ist davon auszugehen, 

dass Personen mit sicheren Bindungen 

besser die psychischen Belastungen 

der Corona-Pandemie überstehen 

können, was auch erste Befunde 

aus der #stayhealthy Studie der HSD 

Hochschule Döpfer in Zusammenarbeit 

mit der FernUniversität Hagen 

und der Universität Bremen belegen, 

die jenen Zusammenhang seit März 

vergangenen Jahres empirisch untersuchen. 

[7] Diese wissenschaftlich belegten 

Erkenntnisse führen dazu, dass 

jene Personen stärker in den Blick genommen 

werden, denen Bindungen 

nicht im erforderlichen Maße zur Verfügung 

stehen, damit kein ungesundes 

Maß an zusätzlichem Stress aufkommen 

kann. Hervorzuheben sind 

dabei vor allem ältere Menschen, die 

entweder allein im privaten Umfeld 

leben oder in Alten- und Senioreneinrichtungen 

und durch den Lockdown 

oftmals von physischen Kontakten zu 

Angehörigen vollständig abgeschnitten 

sind. Oder wie bereits einleitend 

erwähnt jene Menschen, die bereits 

mit psychischen Leiden zu kämpfen 

haben und nur schwer mit der zusätzlichen 

Belastung umgehen können. 

Als Bewältigungsstrategie sei in diesem 

Zusammenhang hervorzuheben, 

wie schnell neue Wege der Kommunikation, 

die vormals vor allem im beruflichen 

Umfeld anzutreffen waren, 

auch im privaten Umfeld eine breite 

Nutzung erfuhren. So haben sich Telefonkonferenzen 

und Videotelefonie 

etabliert, um Kontakte zu Familien- 

20 



angehörigen und Freunden aufrecht 

zu erhalten. Gerade in Zeiten eines 

Lockdowns gilt es, jene Kommunikationsmittel 

weiter zu fördern, um 

jenen Menschen zu helfen, die nicht 

ausreichend Widerstandsressourcen 

besitzen, um allein mit der Situation 

zurecht zu kommen. Selbst im therapeutischen 

Umfeld greifen immer 

mehr Psychotherapeut*innen auf 

dieses Medium zurück, um Kontakt 

zu Patienten zu halten, was dadurch 

ermöglicht wurde, dass die Kassenärztliche 

Bundesvereinigung und der 

GKV-Spitzenverband diese Option im 

März vergangenen Jahres eröffneten. 

Auch wenn gemäß einer im April letzten 

Jahres durchgeführten Umfrage 

der persönliche Austausch nach wie 

vor den Goldstandard darstellt, gaben 

doch 77% der Befragten an, diese Option 

zu nutzen. [2] 

Auch wenn zum Zeitpunkt des Verfassens 

dieses Artikels im Januar dieses 

Jahres ein Ende des Lockdowns noch 

nicht absehbar erscheint, machen die 

Erkenntnisse aus den beschriebenen 

Theorien und den kurzfristig in der Gesellschaft 

getroffenen Anpassungen in 

Verhalten und Kommunikation Hoffnung, 

dass eine psychische Gesunderhaltung 

auch in Zeiten der Pandemie 

weiterhin möglich ist. 


[1] Blättner, B. (2007). Das Modell der Salutogenese. Eine Leitorientierung für die berufliche Praxis, in: Prävention und Gesundheitsförderung, 2:67-73, 

Springer Medizin Verlag. 

[2] Eichenberg, C. (2020). Psychotherapie in der Coronakrise: Trendwende in der Online-Psychotherapie. Deutsches Ärzteblatt, https://www.aerzteblatt. 

de/archiv/214316/Psychotherapie-in-der-Coronakrise-Trendwende-in-der-Online-Psychotherapie (abgerufen am 30.01.2021). 

[3] Lengning, A.; Rakoczy, K.; Jenisch, E.; Opwis, M.; Schmidt, J. (2020). Psychische Gesundheit und Wohlbefinden in Zeiten von Corona. Erste Befunde 

aus der #stayhealthy-Studie, in: Berufsverband Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP) (Hrsg.). Report Psychologie, 7+8/2020, Dt. 

Psychologen Verlag: Berlin. 

[4] Löffler-Stastka, h.; Parth, K.; Lodermeier, F.; Grassl, R.; Karwautz, A. (2014). Bindung und Beziehung – eine Analyse aktueller psychoanalytischer 

Forschungsansätze, in: Psychotherapie Forum, 19:68-74, Springer: Wien. 

[5] Myers, D. G. (2014). Psychologie, Springer: Berlin, Heidelberg. 

[6] Perry, B. (2020). Wenn Sie sich am Montagmorgen fühlen, als sei Freitagabend. Stress in Zeiten der Corona-Pandemie, in: Berufsverband Deutscher 

Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP) (Hrsg.). Report Psychologie, 7+8/2020, Dt. Psychologen Verlag: Berlin. 

[7] Reuse, B. (Hrsg.) (2020). Corona: Studie zu psychischen Schutzfaktoren. FernUniversität Hagen, https://www.fernuni-hagen.de/universitaet/ 

aktuelles/2020/10/stay-healthy-studie.shtml (abgerufen am 30.01.2021). 

[8] Robert Koch-Institut (RKI) (Hrsg.) (2020). Die gesundheitliche Lage in Deutschland in der Anfangsphase der COVID-19-Pandemie. Zeitliche 

Entwicklung ausgewählter Indikatoren der Studie GEDA 2019/2020-EHIS. Journal of Health Monitoring, RKI: Berlin, https://www.rki.de/DE/Content/ 

Gesundheitsmonitoring/Gesundheitsberichterstattung/GBEDownloadsJ/Focus/JoHM_04_2020_Gesundheitliche_Lage_COVID-19_GEDA.pdf?__ 

blob=publicationFile (abgerufen am 31.01.2021). 

[9] Schaffmann, C. (2020). Im Griff des Virus, Erste Zwischenbilanz der Corona-Pandemie und Gedanken über die Zeit danach, in: Berufsverband 

Deutscher Psychologinnen und Psychologen e.V. (BDP) (Hrsg.). Report Psychologie, 5/2020, Dt. Psychologen Verlag: Berlin. 

[10] Strauß, B. (2005). Bindungsforschung und therapeutische Beziehung, in: Psychotherapeut, 51:5-14, Springer. 


APP auf Rezept 

APP auf Rezept – wie digitale Gesundheitsanwendungen (DiGA) die 

Gesundheitsversorgung verändern (sollen) 

Kurt Becker 

Eigentlich sollte die elektronische 

Gesundheitskarte (eGK) und die damit 

verbundene Gesundheits-Telematikinfrastruktur 

(TI) bereits im Jahr 

2006 eingeführt werden. Wie auch andere 

Großprojekte in Deutschland hat 

es etwas länger gedauert. Nachdem 

fast alle anderen europäischen Länder 

inzwischen flächendeckende E-Health 

Anwendungen eingeführt haben und 

Deutschland europäisches Schlusslicht 

bei der Entwicklung ist, wird 

auch das Gesundheitsministerium aktiv 

und erlässt viele neue Gesetze, um 

das Thema E-Health voranzubringen. 

Jetzt müssen nur noch die Entscheider 

der Gesundheitswirtschaft und 

die Anwender der Systeme überzeugt 

werden. 

Das Digitale-Versorgungs-Gesetz 

von 2019 definiert die DiGA 

Eines dieser Gesetze ist das Das Digitale-Versorgungs-Gesetz 

[3], welches 

am 09. Dezember 2019 ausgefertigt 

und am 18. Dezember 2019 (BGBl. I, 

2019, S. 2569) verkündet wurde. Dieses 

Gesetz begründet unter anderem 

einen im SGB V festgeschriebenen 

Anspruch der Bürger auf digitale Gesundheitsanwendungen, 

die sogenannten 

„APPs auf Rezept“. 

Mit diesem Gesetz werden die Krankenkassen 

dazu verpflichtet, im Rahmen 

ihrer Satzungen den Versicherten 

Leistungen zur Förderung des selbstbestimmten 

gesundheitsorientierten 

Einsatzes digitaler oder telemedizinischer 

Anwendungen und Verfahren 

durch die Versicherten anzubieten. 

Die Leistungen sollen dazu dienen, die 

für die Nutzung digitaler oder telemedizinischer 

Anwendungen und Verfahren 

erforderlichen Kompetenzen 

zu vermitteln. (vgl. § 20k Abs. 1 SGB V) 

Außerdem wurde ein Leistungsanspruch 

der Versicherten auf digitale 

Gesundheitsanwendungen etabliert. 

Hierzu heißt es im neu geschaffenen 

§ 33a SGB V: 

(1) Versicherte haben Anspruch auf 

Versorgung mit Medizinprodukten 

niedriger Risikoklasse, deren Hauptfunktion 

wesentlich auf digitalen 

Technologien beruht und die dazu bestimmt 

sind, bei den Versicherten oder 

in der Versorgung durch Leistungs- 

22 



erbringer die Erkennung, Überwachung, 

Behandlung oder Linderung 

von Krankheiten oder die Erkennung, 

Behandlung, Linderung oder Kompensierung 

von Verletzungen oder 

Behinderungen zu unterstützen (digitale 

Gesundheitsanwendungen). 

Der Anspruch umfasst nur solche digitalen 

Gesundheitsanwendungen, die 

1. vom Bundesinstitut für Arzneimittel 

und Medizinprodukte in das Verzeichnis 

für digitale Gesundheitsanwendungen 

nach § 139e aufgenommen 

wurden und 

2. entweder nach Verordnung des behandelnden 

Arztes oder des behandelnden 

Psychotherapeuten oder 

mit Genehmigung der Krankenkasse 

angewendet werden. …“ 

Mit § 139e SGB V wurde ein Verfahren 

beim Bundesinstitut für Arzneimittel 

und Medizinprodukte etabliert, mit 

dem über die Leistungserbringung 

in der Regelversorgung entschieden 

wird. Einzelheiten dieses Verfahrens 

wurden zwischenzeitlich in der Digitalen 

Gesundheitsanwendungen-Verordnung 

(DiGAV) vom 8. April 2020 

(BGBl. I S. 768) geregelt und veröffentlicht. 

Ärztliche Leistungen sollen angemessen 

vergütet werden, sofern diese 

zur Verordnung dauerhaft in das Verzeichnis 

der digitalen Gesundheitsanwendungen 

nach § 139e SGB V aufgenommen 

wurden. 

Doch was ist eigentlich eine 

„Gesundheits-APP“? 

Eine verbindliche Definition unterschiedlicher 

App-Kategorien aus dem 

Gesundheitssektor, die sich im wissenschaftlichen 

Diskurs durchgesetzt 

haben, gibt es bisher nicht. 

Neben Gesundheits-Apps, die vor 

allem dem Monitoring von körpereigenen 

Daten (z. B. Anzahl der Schritte 

oder Blutdruck) dienen und die dem 

Sektor Sport und Wellness zugeordnet 

werden können, werden auch immer 

mehr Apps zur Verfügung gestellt, die 

medizinische Aufgaben (z. B. Diagnose 

oder Therapie von Krankheiten) wahrnehmen 

können (vgl. [1]). 

Die Weiterentwicklung von der 

Sport-App, die zum Laufen animiert, 

hin zu ernst zu nehmenden medizinischen 

Produkten mit großem ökonomischem 

Potenzial in der Gesundheitsversorgung, 

schreitet mit großen 

Schritten voran. 

Grob betrachtet können Gesundheits-Apps 

nach ihrer Zweckbestimmung 

in Präventions-Apps (Minimierung 

von Risikofaktoren durch positive 

Verhaltensbeeinflussung) und 

Medizin-Apps (Diagnose, Therapie 

und Überwachung von Krankheiten) 

eingeteilt werden. (vgl. [7], S. 246). 

Im Folgenden wird diese Einordnung 

verwendet: 

• Medizin-Apps, die als Medizinprodukt 

nach dem Medizinproduktegesetz 

(MPG) gelten. 

• Gesundheits-App für Präventions-Apps 

mit einem nicht MPG 

relevanten gesundheitlichen Bezug. 

• mHealth-Apps, um beide oben genannte 

Kategorien zusammenzuführen. 

Die Informations- und Bewertungsplattform 

für mHealth-Apps 

„ HealthOn“ will dagegen bereits auf 

ihrer Homepage Verbraucher und die 

Fachöffentlichkeit informieren und 

wirbt mit (kostenpflichtigen) Testberichten 

von App-Anwendern und 

einem auf freiwilliger Selbstverpflichtung 

basierenden Qualitätssiegel (vgl. 

[4]). 

Diverse neue Player auf den nationalen 

Gesundheitsmärkten, von amerikanischen 

Hightech-Firmen und 

Kommunikationsgiganten wie Google 

oder Apple bis hin zu diversen 

Start-Ups, bieten derweil eine Vielzahl 

von mHealth-Apps außerhalb der 

bisherigen Strukturen des deutschen 

Gesundheitswesens auf neuen Plattformen 

an (z. B. dem „Google Play 

Store“). 

Diese Apps speichern und verarbeiten 

personenbezogene Daten in gigantischen 

Mengen auf Servern, die 

zu großen Teilen außerhalb der Europäischen 

Union lokalisiert sind und 

daher nicht zwangsläufig den europäischen 

Bestimmungen für Medizinprodukte 

oder Datenschutz entsprechen, 

geschweige denn, Teil der TI in 

Deutschland sind. Dieser Sachverhalt 

setzt die an der Bereitstellung einer TI 

beteiligten Institutionen, wie die gematik 

oder das Bundesministerium für 

Gesundheit (BMG), unter Zugzwang 

(vgl. [8]). 

Aktuell sind die Grenzen zwischen 

Lifestyle-Apps und Anwendungen 

mit „echtem“ gesundheitsrelevanten 

Bezug in dem enormen Angebot der 

mHealth-Apps jedoch noch fließend 

und vielfach stehen sowohl Entwickler 

als auch Anwender in Deutschland 

vor der Frage, ob die App noch eine 

„einfache“ Gesundheits-App oder bereits 

ein Medizinprodukt ist, das den 

Anforderungen des MPG entsprechen 

muss. 

Gesundheits-Apps, Medical Apps 

und ggf. damit verbundene Wearables 

bezeichnen Produkte, die auf 

softwaregestützter Datenerfassung, 

Datenverarbeitung und Datenausgabe 

basieren. Die Software ist z. T. in 

produktspezifischer Hardware eingebettet 

(z. B. Telemonitoring, Blutzuckermessgeräte) 

und wird teilweise 

auf allgemeinen IT-Geräten (z. B. PCs, 

Tablets, Smartphones) ausgeführt. Beide 

Gruppen kommen in der präventiven, 

der diagnostischen oder therapeutischen 

Anwendung und zum 

Nutzen des anwendenden Patienten 



zum Einsatz. Häufig wird der Einsatz 

vom Patienten in räumlicher Distanz 

zur Arztpraxis oder zum Krankenhaus 

selbst initiiert. 

Regulatorische Anforderungen an 

die DiGA 

Digitale Gesundheitsanwendungen 

(DiGA) sind per Definition ein Medizinprodukt 

Klasse I oder 2a und unterliegen 

damit dem Medizinproduktegesetz. 

Die bisherige Medical Device Directive 

(MDD) wird zum 26.05.2021 durch die 

neue Medizinprodukteverordnung 

(Medical Device Regulation, MDR) 

abgelöst. Die bisherige MDD und die 

neue MDR haben größtenteils die 

gleichen regulatorischen Anforderungen. 

Es wurden keine der bisherigen 

Anforderungen entfernt, jedoch 

einige neue Anforderungen in der 

MDR definiert. Im Gegensatz zur MDD 

legt die MDR den Fokus vermehrt auf 

die Sicherheit während des Lebenszyklus 

eines Medizinprodukts, die 

durch eine regelmäßige Beobachtung 

von klinischen Daten unterstützt wird 

(vgl. [2]). 

DiGA als Medizinprodukt gemäß 

MDR 

Bei Medizinprodukten handelt es sich 

um Instrumente, Apparate, Geräte, 

Software, Implantate, Reagenzien, 

Materialien oder andere Gegenstände 

mit medizinischer Zweckbestimmung, 

deren Hauptwirkung primär 

auf physikalischem Weg erreicht wird. 

Medizinprodukte sind vom Hersteller 

für die Anwendung beim Menschen 

bestimmt und sollen entweder allein 

oder in Kombination einen oder mehrere 

der nachfolgenden spezifischen 

medizinischen Zwecke erfüllen: 

• Diagnose, Verhütung, Überwachung, 

Vorhersage, Prognose, Behandlung 

oder Linderung von 

Krankheiten 

• Diagnose, Überwachung, Behandlung, 

Linderung von oder Kompensierung 

von Verletzungen oder Behinderungen 

• Untersuchung, Ersatz oder Veränderung 

der Anatomie oder eines physiologischen 

oder pathologischen 

Vorgangs oder Zustands 

• Gewinnung von Informationen 

durch die In-vitro-Untersuchung 

von aus dem menschlichen Körper 

– auch aus Organ-, Blut- und Gewebespenden 

– stammenden Proben 

Die Hauptwirkung im oder am 

menschlichen Körper darf weder 

durch pharmakologische oder immunologische 

Mittel noch metabolisch 

erreicht werden. Damit werden die 

Medizinprodukte klar von den Arzneimitteln 

abgegrenzt ([6], Kapitel I, Artikel 

2, Absatz 1). 

Diese Definition hat der Gesetzgeber 

in § 3 Nr. 1 MPG, „sofern die entsprechend 

vorgegebenen medizinischen 

Indikationen der Software vom Hersteller 

beigegeben werden“, konkretisiert. 

Mithin bestimmt also der Hersteller, 

ob die Gesundheits-App Medizinprodukt 

sein soll oder nicht. 

Man unterscheidet zwischen 

• „Stand-alone-Software“ (z. B. 

Alarmierungssoftware [mit Hinweisen 

auf Überschreitung von Referenzwerten], 

Scoringmodule zur 

Entscheidungsunterstützung [z. B. 

Herzinfarktrisikoberechnung]), die 

nach der Zweckbestimmung des 

Herstellers selbst und unmittelbar 

die medizinischen Zwecke eines 

Medizinproduktes erbringen soll, 

und 

• „Steuerungssoftware“, die vom Hersteller 

als Bestandteil speziell für ein 

einwandfreies Funktionieren eines 

Medizinprodukts zur Anwendung 

bei diagnostischen und therapeutischen 

Zwecken bestimmt ist. Das 

betrifft nur die tatsächlich in die 

Steuerung der diagnostischen oder 

therapeutischen Leistung des Gerätes 

eingreifende Software (vgl. [5] 

S. 279). 

Grundsätzlich stellt sich bei der Zertifizierung 

eines Medizinprodukts immer 

erst die Frage, ob die Firma als Hersteller 

oder Händler des Medizinprodukts 

auftritt. 

Die neue MDR setzt einen stärkeren 

Fokus auf die klinischen Daten als 

die MDD das bisher getan hat. Die 

klinische Bewertung wird darin zum 

zentralen Prozess im Lebenszyklusmanagement 

eines Medizinproduktes. 

Anhang XIV der MDR, aufgeteilt in Teil 

A zur klinischen Bewertung und Teil 

B zur klinischen Nachbeobachtung 

nach dem Inverkehrbringen, zeigt dies 

deutlich. (vgl. [2]). 

Artikel 10 der MDR verpflichtet die 

Hersteller von Produkten zur Einrichtung, 

Dokumentation, Anwendung, 

Aufrechterhaltung, ständigen Aktualisierung 

und kontinuierlichen Verbesserung 

eines Qualitätsmanagementsystems. 

Dies soll die Einhaltung der 

Medizinprodukteverordnung auf die 

wirksamste sowie der Risikoklasse und 

der Art des Produkts angemessenen 

Weise gewährleisten. 

Qualitätsmanagement für die 

DiGA 

Das Qualitätsmanagement umfasst 

dabei alle Teile und Elemente der Organisation, 

die mit der Qualität der 

Verfahren, Prozesse und Produkte 

befasst sind. Zur Einhaltung der Bestimmungen 

der MDR steuert das 

Qualitätsmanagementsystem (QMS) 

die erforderliche Struktur, Verantwortlichkeiten, 

Verfahren, Prozesse und 

Managementressourcen. 

Folgende Aspekte sollen im QMS enthalten 

sein: 

• Konzept zur Einhaltung der Regulierungsvorschriften 

inklusive Einhal- 

24 



tung der Konformitätsbewertungsverfahren, 

der Verfahren für das Management 

von Änderungen an den 

vom System erfassten Produkten 

• Feststellung der anwendbaren 

grundlegenden Sicherheits- und 

Leistungsanforderungen, Ermittlung 

von Möglichkeiten zur Einhaltung 

der Anforderungen 

• Verantwortlichkeit der Leitung 

• Ressourcenmanagement (Auswahl 

und Kontrolle von Zulieferern und 

Unterauftragnehmern) 

• Risikomanagement 

• Klinische Bewertung und klinische 

Nachbeobachtung nach dem Inverkehrbringen 

• Produktrealisierung inklusive Planung, 

Auslegung, Entwicklung, 

Herstellung und Bereitstellung von 

Dienstleistungen 

• Überprüfung der Zuteilung der UDI 

• Aufstellung, Anwendung und Aufrechterhaltung 

des Systems zur 

Überwachung nach dem Inverkehrbringen 

• Kommunikation mit den zuständigen 

Behörden, Benannten Stellen, 

Wirtschaftsakteuren, Kunden und 

anderen interessierten Kreisen 

• Verfahren für die Meldung von Vorkommnissen 

• Management korrektiver und präventiver 

Maßnahmen sowie die 

Überprüfung der Wirksamkeit derer 

(MDR 2017, Kapitel II, Artikel 10, Absatz 

9) 

Mit einer Risikoanalyse lassen sich 

Risiken für den Verbraucher bzw. Patienten 

sowie diejenigen Menschen 

identifizieren und einschätzen, die 

innerhalb einer Kette des Produktlebenszyklus 

mit dem Medizinprodukt 

umgehen müssen. 

Risikomanagement für die DiGA 

Die MDR fordert ein Risikomanagementsystem 

über den gesamten 

Lebenszyklus eines Produkts als Bestandteil 

eines funktionierenden Qualitätsmanagementsystems, 

das eine 

regelmäßige systematische Aktualisierung 

erfordert. Die folgenden Aspekte 

müssen bei der Implementierung und 

Umsetzung von Herstellern berücksichtig 

werden: 

a) Festlegung und Dokumentierung 

eines Risikomanagement-Plans für 

jedes Produkt 

b) Identifizierung und Analyse der 

bekannten und vorhersehbaren 

Gefährdungen, die mit jedem Produkt 

verbunden sind 

c) Einschätzung und Bewertung 

der Risiken, die mit der bestimmungsgemäßen 

Verwendung 

verbunden sind und die bei einer 

vernünftigerweise vorhersehbaren 

Fehlanwendung auftreten 

d) Beseitigung und Kontrolle der unter 

Buchstabe c genannten Risiken 

gemäß den Anforderungen nach 

Abschnitt 4, Kapitel I, Anhang I, [6] 

e) Bewertung der Auswirkungen 

der in der Fertigungsphase, insbesondere 

durch das System zur 

Überwachung nach dem Inverkehrbringen, 

gewonnenen Informationen 

auf Gefährdungen und 

deren Häufigkeit, auf Abschätzung 

der verbundenen Risiken sowie 

auf das Gesamtrisiko, das Nut- 



zen-Risiko-Verhältnis und die Risikoakzeptanz 

f) Anpassen der Kontrollmaßnahmen 

gemäß Abschnitt 4, Kapitel I, 

Anhang I, MDR, auf Grundlage der 

Bewertung der Auswirkungen der 

unter Buchstabe e genannten Informationen 

([6], Anhang I, Kapitel 

I) 

Der Gesetzgeber und die MDR lassen 

die Methoden und Verfahren einer Risikoanalyse 

dem Hersteller offen. 

Die MDR fordert von den Herstellern 

in Artikel 15 eine qualifizierte Person, 

die für die Einhaltung der Regulierungsvorschriften 

verantwortlich 

ist. Im Detail soll die Konformität der 

Medizingeräte sichergestellt, die Technische 

Dokumentation aktuell gehalten, 

die Marktüberwachung konform 

durchgeführt und die Meldepflichten 

konform erfüllt werden. 

Fazit 

Digitale Gesundheitsanwendungen 

haben das Potenzial, die Gesundheitsversorgung 

nachhaltig zu verändern. 

Allerdings wird es noch einige Zeit 

dauern, bis erste Erfahrungswerte zur 

Nutzung und dem Nutzen der DiGA 

vorliegen. 

Unternehmen, die zukünftig planen 

DiGA in Verkehr zu bringen, müssen 

einige regulatorische Hürden überwinden 

und sich mit der Medizinprodukteregulation 

gut auskennen. Die 

Hochschulzertifikatskurse „E-Health“ 

und „Digital Health“ bieten in diesem 

Umfeld eine fundierte Qualifizierung. 

Für weitere Informationen können Sie 

den Autor gerne kontaktieren. 

Literatur 

[1] Becker K., Stammer Y. (2017). Sensorbasierte Gesundheitsservices für mehr Fitness im Alltag. In: Müller-Mielitz M., Lux T. (Hrsg.): E-Health-Ökonomie. 

Wiesbaden: Springer Gabler, S. 501–516. 

[2] Becker, K, Lipprandt, M., Röhrig, R., Neumuth, T. (2019) Digital health – Software as a medical device in focus of the medical device regulation (MDR), 

it – Information Technology 61(5-6), DOI: 10.1515/itit-2019-0026 

[3] DVG (2019) Gesetz für eine bessere Versorgung durch Digitalisierung und Innovation (Digitale-Versorgung-Gesetz) vom 9. Dezember 2019 (BGBl. I, 

S. 2562) 

[4] HealthOn (2019). Gesundheit neu denken. https://www.healthon.de/healthon (17.10.2019). 

[5] Lücker, V. (2018). Medizinproduktrechtliche Rahmenbedingungen für E-Health-Produkte im europäischen Wirtschaftsraum. 

Bundesgesundheitsblatt, (61), S. 278–284. 

[6] MDR (2017) Medical Device Regulation, Verordnung (EU) 2017/745 des Europäischen Parlaments und des Rates vom 5. April 2017 über 

Medizinprodukte 

[7] Scherenberg, V.; Liegmann, K. (2018). Gesundheits-Apps: Möglichkeiten und Grenzen der Gesundheitskommunikation. In: Scherenberg, V.; Pundt, J. 

(Hrsg.): Digitale Gesundheitskommunikation. Zwischen Meinungsbildung und Manipulation. Bremen: APOLLON University Press. 

[8] Waltz, M. (2018). Elektronische Gesundheitskarte – Von der Realität überholt. Deutschlandfunk, 14.06.2018. https://www.deutschlandfunk.de/ 

elektronische-gesundheitskarte-von-der-realitaet-ueberholt.862.de.html?dram:article_id=420395 (21.11.2019). 

26 


Soziale Medien – eine unterschätze Wohlfühloase für gestresste Menschen 

Soziale Medien – eine unterschätze Wohlfühloase für 

gestresste Menschen 

Tobias Ulamec 

In dieser doch sehr viele Opfer 

fordernden Zeit, mit täglich wechselnden 

Informationen und Verordnungen, 

habe ich für mich ein 

neue Wohlfühloase entdeckt – die 

sozialen Medien. Mein ganzes Verhalten 

und meine Einstellung haben 

sich diesbezüglich komplett 

verändert. Fand ich sie vor Corona 

total lästig, bin ich mittlerweile der 

Meinung, dass mein Leben ohne 

Facebook, WhatsApp, Instagram 

und Co. eigentlich gar nicht funktionieren 

würde. Wieso? 

Naja, das kann man eigentlich 

relativ einfach beantworten. Tatsächlich 

arbeite ich in einem Job, 

der nicht unbedingt fair mit einem 

umgeht. Denn als Schulleiter fühlt 

man sich täglich wie im Circus Maximus. 

Permanent läuft man Gefahr, 

entweder in ein rechtliches, soziales 

oder bildungstechnisches Dilemma 

zu rennen, und darf die Konsequenzen, 

für die man eigentlich nichts 

kann, ausbaden. Voll auf seine Kosten 

kommt dabei nur das Publikum, das 

je nach Themenausgang applaudiert 

oder aus sicherer Entfernung einen 

weiteren Kampf fordert. 

Täglich wechselnde Vorgaben, je nach 

politischem oder wissenschaftlichem 

Zuruf, bringen aber vermutlich ja nicht 

nur den Berufsstand der Schulleiter in 

depressive, apokalyptische Situationen, 

die wiederum nur mit Alkohol 

oder halt mit den sozialen Medien zu 

ertragen sind. 

Womit wir ja nun auch beim Thema 

sind. Tatsächlich reichen 10 Minuten 

soziale Medien am Tag, um das seelische 

Gleichgewicht wieder einigermaßen 

in Einklang zu bringen. Es ist 

einfach schön, wie geistig unbewaffnete 

Menschen miteinander umgehen 

können. Da weichen die eigenen 

Probleme kurzzeitig weit in den Hintergrund 

und man hat das Gefühl, 

in einer Parallelwelt zu leben. Super 

finde ich zum Beispiel Facebook, wo 

„Freunde“, obgleich ahnungslos in Bezug 

auf die Materie, einen Kommentar 

zu irgendeinem Post abgeben und 

wiederum andere „Freunde“ anfangen, 

diesen zu kommentieren (auch die haben, 

wenn man die Argumente liest, 

tatsächlich meistens keine Ahnung). 

Spannend wird es aber erst im Verlauf 

eines kommentierten Schlagabtausches 

und vor allem dann, wenn immer 

mehr unwissende „Freunde“ mitmachen. 

Es ist ein wenig wie stille Post 

oder eine Gerichtsverhandlung bei 

Richterin Salesch – die unter 35-Jährigen 

verzeihen mir bitte diesen fernsehgeschichtlichen 

Einwurf. Denn hier 

wird zum Ende immer eine sachdienliche 

Kommunikationsstrategie aufgegeben, 

um auf der untersten sozialen 

Ebene dem „Freund“ mitzuteilen, was 

man sich im Normalfall vis-à-vis nie 

getraut hätte. Tolle Argumente wie 

„lösche erstmal deine hässlichen Fotos, 

bevor du mit mir auf Augenhöhe 

diskutieren willst“ oder auch „du musst 

eine Frühgeburt mit anhaltendem 

Sauerstoffdefizit gewesen sein“ sind 

nur ein paar exklusive Schmankerl, die 

in der argumentativen Abfolge nicht 

mal den besten Soapschreibern der 

Welt eingefallen wären. Einfach WELT- 

KLASSE! und natürlich bereichernd 

für alle zukünftigen Diskussionen und 

Probleme, die unweigerlich nach dieser 

Pandemie folgen werden. 

Ein weiteres Phänomen, das ich mit 

viel Freude beobachte, ist das öffentliche 

Androhen vom Lösen des 

Freundschaftsverhältnisses, wenn 

mein Gegenüber eine andere Meinung 

vertritt. Tatsächlich erinnert 

mich dieses Verhaltensmuster ein 


Soziale Medien – eine unterschätze Wohlfühloase für gestresste Menschen 

wenig an die Autonomiephase von 

Kleinkindern oder an den ehemaligen 

amerikanischen Präsidenten. Das Problem 

dabei ist nur, wenn ich in meiner 

sozialen Freundesliste, ALLEN die 

„Freundschaft“ kündige, die nicht im 

Einklang mit meiner Weltanschauung 

stehen, stehe ich irgendwann alleine 

da. Die täglichen, meistens sehr sinnfreien 

Beigaben und Statements zum 

täglichen Leben würde ja dann auch 

keiner mehr lesen. Ein Dilemma, nicht 

nur für den in der Autonomiephase 

steckenden, mündigen Bürger, nein, 

auch für mich. Denn wenn keiner 

mehr „Freunde“ in den sozialen Medien 

hätte, um sich gegenseitig irgendeinen 

Schwachsinn mitzuteilen, dann 

könnte ich mein Seelenheil nicht 

mehr aufrechterhalten und würde 

letztendlich dem Alkoholismus verfallen. 

Ein solches Einzelschicksal mit 

den verbundenen, unvorhersehbaren 

Folgen für das öffentliche Leben kann 

aber im Ernst doch keiner wollen. 

Ach so, vielleicht sollte ich zum Schluss 

auch auf ein Thema eingehen, das beiläufig 

immer mit dem Thema soziale 

Medien in Verbindung gebracht wird 

– der Datenschutz. 

Ganz ehrlich. Braucht kein Mensch. 

Es ist doch viel besser, wenn man 

darauf keinen Wert legen muss. Das 

hätte auch den Vorteil, dass man in 

Geschichte und Gemeinschaftskunde 

weniger lernen müsste. Man könnte 

die lästige und teure Gauck Behörde 

einstampfen, denn was interessieren 

mich die Geschichten und Einzelschicksale 

von damals. Ich müsste 

nicht bei jedem Klick im Internet in 

irgendwas einwilligen. Man könnte 

mit Staaten, die es vielleicht mit den 

Menschenrechten nicht so ernst nehmen, 

deutlich entspannter umgehen. 

Als Unternehmen hätte ich auch noch 

den Vorteil, dass ich mit den Daten der 

Kunden zusätzliches Geld verdienen 

könnte. Aus Sicht der Banken und Versicherungen 

hätte das für die jeweiligen 

Geschäftsmodelle auch nur Vorteile. 

Und ganz ehrlich, man müsste 

sich ja auch nicht mehr anziehen oder 

peinliche Körperstellen kaschieren – 

einmal gläsern geworden, die Welt 

wäre so einfach zu handhaben. 

28 


Unsere AutorInnen und Mitwirkenden in dieser Ausgabe 

Unsere AutorInnen und Mitwirkenden in dieser Ausgabe 

Dana Audehm B. A. 

Gesundheitsökonomin B.A.; 

Dana Audehm arbeitet als Sales-Managerin 

bei einem IT-Dienstleister und unterstützt 

Unternehmen der Gesundheitswirtschaft bei 

der Digitalisierung. 

dana.audehm@adesso.de 

Prof. Dr.-Ing. Kurt Becker 

seit 2020 Vizepräsident Forschung der 

aPOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft; 

Studiengangsleiter für Medizinund 

Gesundheitstechnologie-Management; 

Gesellschafter/Geschäftsführer der preventionpartners 

GmbH – Institut für Prävention 

und regenerative Technologien in Aachen; Leiter der Arbeitsgruppe 

Medizinmanagement der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, 

Biometrie und Epidemiologie e. V. (GMDS); Ko-Sprecher des 

Fachausschusses Geschäfts modelle intelligenter Assistenz systeme 

(FA GIAS); u.a. Beirat der Deutschen Gesellschaft für biomedizinische 

Technik (DGBMT) im Verband Elektrotechnik Elektronik Informationstechnik 

e. V. (VDE); Geschäftsführer der Yoga Vidya Center Aachen UG 

Alexandra Berendes M.A., MaHM 

Alexandra Berendes studierte germanistische Linguistik und Health 

Management. Sie ist als stellvertretende Geschäftsführerin und Senior 

Project Managerin beim Institut Medical Netcare in Münster tätig. 

1. Vorsitzende APOLLON Alumni e.V., lektorat Sprungbrett 

berendes@m-nc.de 

Katharina Nülsen 

Gesundheits- und Krankenpflegerin; Praxisanleiterin; 

Fachkraft für ambulante psychiatrische 

Pflege und ambulante Dienste; Pflegemanagerin 

B.A.; seit 01.07.2020 Studentin im 

Studienfach Berufspädagogik (M.A.). 

Aktuell tätig als Lehrerin für Pflegeberufe an 

der Pflegefachschule des Maßregelvollzugszentrum Niedersachsen – 

Standort Moringen. 

katha.nuelsen@gmail.com 

F. Stolberg 

Student der Angewandten Psychologie B. Sc. 

Einzelfallgutachter im mittelbaren öffentlichen Dienst 

stolberg_f@web.de 

Tobias Ulamec 

Gesundheitsökonom B.A., Fachwirt im Sozialund 

Gesundheitswesen; Inhaber & Gründer 

der Personalideenschmiede Blutsbruder²; 

Schulleiter ProGenius Göppingen 

(Private Berufliche Schule); Stellv. Vorsitzender 

APOLLON Alumni Network e. V. 

tobias@blutsbruder2.de 

Anne Wellek Dr. med., MaHM 

Fachärztin für Neurologie, Psychiatrie und Psychotherapie; Inhaberin 

einer Facharztpraxis in Biedenkopf bei Marburg/Lahn; Kassenprüferin 

des Apollon Alumni Network e.V. 

wellek@t-online.de 

PD Dr. med. Ernst Wellnhofer 

Facharzt für Innere Medizin mit Schwerpunkt 

Kardiologie; Integral Medical Solutions 

Consulting-Data & Process Science Medical 

Software; Dozent Medizininformatik am Fernstudieninstitut 

der Beuth-Hochschule Berlin; 

Gastwissenschaftler am Institute for Cardiovascular 

Computer- assisted Medicine (ICM); Charité – Universitätsmedizin 

Berlin 

ernst.wellnhofer@charite.de , ewellnhofer@arcor.de 

Christian Wunderlich MaHM 

Apotheker; Interim Manager & Consultant in Healthcare; 

Autor; dozent 

christian@ahead-health.de 

www.ahead-health.de 

https://www.linkedin.com/in/christian- wunderlich-mahm- apprpharm-5a0b222/ 

Stefanie Peschl 

Präventions- und Gesundheitsmanagement 

B. A., Gesundheits- und Krankenpflegerin 

Nach langjähriger Tätigkeit als Gesundheitsund 

Krankenpflegerin ist sie im Bereich 

Medical Application bei der Firma custo med 

GmbH in Ottobrunn bei München tätig. Seit 

letztem Jahr etabilert sie dort die custo akademie. 

stefanie.peschl@customed.de 


Antrag auf Mitgliedschaft 

Bitte per E-Mail an info@apollon-alumni.de 

Zum Download auf unserer Homepage verfügbar 

Pflichtangaben 

Absolventin / Absolvent 

Bachelor-/ Masterstudium 

Mitgliedsbeitrag 40 € / Jahr³ 

Studentin / Student 

mit mind. 2/3 der Credits eines 

Bachelor-/ Masterstudiums 

Mitgliedsbeitrag 40 € / Jahr 

Fördermitglied¹ 

Beitrag ........... € / Jahr 

Ehrenmitglied² 

Beitragsfrei 

Anrede Frau Herr Titel 

Vorname 

Name 

Geburtsdatum 

Kontaktdaten privat: 

Studiengang 

Straße / Hausnr. 

PLZ / Ort 

E-Mailadresse 

Festnetz (optional) 

Handy (optional) 

1 Der Beitrag für Fördermitglieder beträgt mindestens 50 Euro pro Jahr 

2 Ehrenmitglieder können ausschließlich vom Vorstand ernannt werden 

3 Mitglieder, die keinen Lastschriftauftrag erteilen, wird zusätzlich eine Bearbeitungsgebühr in Höhe von 10 Euro in Rechnung gestellt. 

Als Mitglied des APOLLON Alumni Network e. V. erkenne ich die Satzung des Vereins an. Ich erkläre mich damit einverstanden, 

dass meine Daten zur Erfüllung des Zwecks des Vereins gemäß § 1 Absatz 1 sowie §14 der Satzung und 

gemäß der Datenschutzerklärung des Vereins verwendet werden. 

Ort, Datum 

Unterschrift 

Einverständnis (bitte ankreuzen) 

Ich bin damit einverstanden, dass mir regelmäßig Informationen über und zum Verein per E-Mail und / oder Post 

zugeschickt werden. 

Ich möchte das Netzwerkmagazin „Sprungbrett“ zusätzlich zur Online-Ausgabe, die vom Verein per E-Mail verschickt 

wird, per Post erhalten. 

Ort, Datum 

Unterschrift 

Lastschriftauftrag 

Ich bin bis auf Widerruf damit einverstanden, dass der jährliche Mitgliedsbeitrag von meinem nachstehend angegebenen 

Bankkonto vom APOLLON Alumni Network e. V., 28359 Bremen, eingezogen wird. Die Einzugsermächtigung 

erlischt durch Widerruf oder Austritt aus dem Verein. 

Name des Kontoinhabers 

IBAN 

BIC 

Bank / Ort 

Ort, Datum 

Unterschrift 

APOLLON Alumni Network e.V. wird vertreten durch: 

Alexandra Berendes (1. Vorsitzende), Tobias Ulamec (2. Vorsitzender), Michael Walch (Schatzmeister) 

Ansprechpartnerin an der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft: Katrin Frey / Tanja Schuster 

Universitätsallee 18 | 28359 Bremen | E-Mail: info@apollon-alumni.de | www.apollon-alumni.de 

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