ZUGANG zur Erziehungswissenschaft durch Gewinnung von DATEN

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tende, zur Selbstbestimmung gelangende Mensch kennzeichnet das Bildungsideal der deut-
schen Klassik.
Sozialisation
ist gegenüber „Erziehung“ und „Bildung“ der wesen tlich jüngere Begriff:
Sozialisation bezieht sich auf das Verhältnis des heranwachsenden Individuums zur Gesell-
schaft und versteht diesen Vorgang als einen Prozess der Anpassung des einzelnen an die
Normen, Werte und Rollenvorgaben der jeweiligen Bezugsgruppe (z.B. Familie, Schule, Peer
group, Gesellschaft).
Definitionsbeispiel:
„Sozialisation ist der Prozeß, durch den ein Individuum, das mit Verhaltensmöglichkeiten von
einem sehr breiten Radius geboren wird, zu der Entwicklung eines Verhaltens geführt wird,
das auf den engeren Radius beschränkt ist, wie er durch die Standards einer Gruppe definiert
wird“ ( Child, zit. in Thomae 1959, S. 242).
Hinter den folgenden Zitaten stehen Sichtweisen, die den Menschen als gesellschaftliches
Wesen bzw. als Rollenwesen auffassen:
Das menschliche Wesen ist kein dem einzelnen Individuum innewohnendes Abstraktum. In seiner
Wirklichkeit ist es das Ensemble der gesellschaftlichen Verhältnisse.
Karl Marx, Thesen über Feuerbach, 1845
Wenn eine Person voll im Interaktionssystem sozialisiert ist, ist es nicht richtig zu sagen, daß eine
Rolle etwas ist, was ein Handelnder ‘hat’ oder ‘spielt’, sondern etwas, was er ist.
Die Annahme lautet, daß Sozialisationsmechanismen nur insoweit wirksam, sind als der Lernprozeß
ein integraler Bestandteil des Prozesses von Interaktion in komplementären Rollen ist. Daher sind
nicht nur die Sozialisationsagenten, sondern auch der zu Sozialisierende als in Rollen agierend zu
begreifen.
Talcott Parsons, 1955