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VERANTWORTLICH FÜR DEN<br />
INHALT IN DIESER AUSGABE<br />
Nicole Wolfien<br />
Im digitalen<br />
Zeitalter ist neben<br />
einer Cloud nur das<br />
Wissen unersetzlich.<br />
IN DIESER AUSGABE<br />
06<br />
Katharina Sliwa<br />
Lernen trocken<br />
und langweilig?<br />
Mit dieser<br />
Kampagne<br />
beweisen wir Ihnen<br />
das Gegenteil!<br />
Daniel Jung<br />
Experte für „New<br />
Learning“ und<br />
YouTuber<br />
Digitale Schule –<br />
So könnte es nach der<br />
Pandemie weitergehen<br />
Digitaler Schulunterricht, Homeschooling und<br />
Studieren in virtuellen Hörsälen. Die Pandemie<br />
wurde zum Stresstest für Familien, Lehrer(innen)<br />
und Leiter(innen) von Bildungseinrichtungen.<br />
Eltern wurden zu Hause auf einmal zu Lehr-<br />
kräften und waren damit genauso überfordert<br />
wie Lehrer(innen), die ihren Schulstoff plötzlich<br />
in Zoom-Calls vermitteln sollten.<br />
Florian Sochatzy<br />
Der Digitalexperte über das<br />
„neue“ Lernen.<br />
Project Manager: Nicole Wolfien, Katharina Sliwa<br />
Geschäftsführung: Richard Båge (CEO), Philipp Colaço<br />
(Managing Director), Franziska Manske (Head of Editorial &<br />
Production), Henriette Schröder (Sales Director) Designer:<br />
Elias Karberg Mediaplanet-Kontakt: redaktion.de@<br />
mediaplanet.com Coverbild: Klara Ventz<br />
Alle Artikel mit einem<br />
Redaktion.<br />
facebook.com/MediaplanetStories<br />
@Mediaplanet_germany<br />
Please recycle<br />
08<br />
Bertelsmann Stiftung<br />
Perspektive Berufsausbildung<br />
in Corona-Zeiten.<br />
sind keine neutrale Mediaplanet-<br />
Die schleppende Digitalisierung<br />
war schon vorher ein Thema,<br />
aber erst der Ausnahmezustand,<br />
in den uns die COVID-19-Krise<br />
gebracht hat, machten dieses wichtige<br />
Thema sichtbar. Was jetzt erfolgen muss,<br />
ist ein Umdenken. Der Frontalunterricht<br />
in 45-Minutenblöcken ist das, was alle<br />
kennen. Bei den Lehrplänen geht es nicht<br />
mehr darum den Schüler(inne)n Struktur<br />
und Zusammenhänge zu vermitteln, sondern<br />
sie durch die Prüfung zu bekommen.<br />
Ich erinnere mich an einen Schüler, der<br />
nicht verstanden hatte, wie man quadratische<br />
Gleichungen mit der quadratischen<br />
Ergänzung löst. Daraufhin hat er<br />
sich eines der Videos auf meinem YouTube-Kanal<br />
angeschaut, in dem ein anderes<br />
Verfahren zur Lösung der Gleichung erklärt<br />
wird, die pq-Formel. Da der Schüler<br />
diese direkt verstand, wendete er sie in<br />
der nächsten Klassenarbeit an und konnte<br />
alle Aufgaben richtig lösen. Doch dann<br />
kam die große Enttäuschung. Das Ergebnis<br />
seiner Arbeit: Null Punkte. Dennoch<br />
wurde der Schüler enttäuscht. Die Lehrerin<br />
vergab Punkte nur für die Anwendung<br />
des von ihr erwünschten Verfahrens.<br />
Digitale<br />
Inhalte<br />
sind kein<br />
Ersatz!<br />
Aber Bildung kann auch anders aussehen.<br />
Um die Digitalisierung in den Bildungseinrichtungen<br />
weiter voranzubringen,<br />
braucht das Lehrpersonal mehr<br />
Spielraum, um Video-Tutorials und Online-Plattformen<br />
in ihrem Unterricht einzusetzen.<br />
Schüler(inne)n muss auf neue<br />
Art und Weise beigebracht werden, wie<br />
man digital kommuniziert und lernt. Ich<br />
wünsche mir, dass wir jetzt nicht einfach<br />
weitermachen wie in den letzten hundert<br />
Jahren, nur mit dem Unterschied, dass<br />
überall Tablets ausliegen. Ganz besonders<br />
wichtig für mich ist, dass Schüler(innen)<br />
ihre Lehrerhelden nicht verlieren.<br />
Digitale Inhalte sind dafür kein<br />
Ersatz, sondern einfach eine weitere Möglichkeit,<br />
Schüler(innen) aus sich selbst<br />
heraus zu motivieren.<br />
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