Vorwort - Unternehmensverbände Berlin Brandenburg

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Messgrößen der Bildungspolitik:
Ausreichende Versorgung mit Lehrernachwuchs,
Unterrichtsausfall vermeiden,
kleine Lerngruppen bilden und attrak tive
und verbindliche Fortbildungsange bote
schaffen.
Ohne die Unterstützung der Schulleitungen und
Lehrkräfte im Reformprozess wird der Umgang
mit einer zunehmend heterogenen Schülerschaft
und eine individuelle Förderung nicht gelingen
– hier muss daher die Reform besonders
gut geplant und umgesetzt werden.
Forderungskatalog zur
Studien- und Berufsorientierung
Diese und weitere bildungspolitische Reformen
wurden von der UVB kritisch und konstruktiv in
verschiedenen Gremien, Ausschüssen und Arbeitsgruppen
begleitet. Dabei war ein wichtiger
Kompass der vom UVB-Präsidium verabschiedete
Forderungskatalog zur Studien- und Berufsorientierung.
Dieser wurde von beiden Landesregierungen
positiv aufgenommen und kommt
in vielen Aspekten, beispielsweise bei der
Schulstrukturreform in Berlin, zum Tragen. Im
Dualen Lernen, der Verbindung des schulischen
Lernens mit einem außerschulischen Lernort,
muss die Studien- und Berufsorientierung systematisch
und verbindlich in allen geplanten
Sekundarschulen berücksichtigt werden. Damit
wird eine zentrale Forderung der UVB nach
mehr Verbindlichkeit und Systematik in diesem
Bereich erfüllt. Nun geht es jedoch darum, die
Schulen intensiv mit entsprechenden Fortbildungsangeboten
dabei zu unterstützen. Denn
Jahresbericht 2009
auch hier gilt, dass guter Unterricht die Klammer
für das Duale Lernen bilden muss. Gymnasien
können dies ebenfalls tun, sie dürfen ohnehin
im Zuge der Strukturreform nicht vernachlässigt
werden.
Die UVB begleitet den Reformprozess weiterhin
konstruktiv-kritisch. Zur Information aller
Akteure baut sie gemeinsam mit der Senatsverwaltung,
den Kammern und dem Verband der
freien Berufe ein Internetportal zum Dualen
Lernen auf.
Schulen mit hervorragender
Berufsorientierung
Die Forderung nach einer systematischen Studien-
und Berufsorientierung wird bereits an vielen
Schulen realisiert. Aktiv unterstützte daher
die UVB die Einführung des Siegels für Schulen
mit hervorragender Berufsorientierung in Brandenburg.
Schulen hatten sich freiwillig einem
aufwändigen Verfahren gestellt und ihre Konzepte
zur Berufsorientierung präsentiert. Das
Siegel wurde vom Netzwerk Zukunft e.V. gemeinsam
mit den Kammern und der UVB entwickelt.
Es wurde in der Potsdamer Staatskanzlei
bei einem Festakt den Schulen u. a. durch den
stellvertretenden Hauptgeschäftsführer der
UVB, Klaus-Dieter Teufel, überreicht.
Die MINT-Initiative
MINT steht für die Unterrichtsfächer Mathematik,
Informatik, Naturwissenschaft und Technik.
Diese Fächer haben eine herausragende Bedeutung
im Zusammenhang mit der Fachkräftesicherung.
Der drohende Mangel macht sich be-