Wir Steirer April 2023

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Immer mehr fremdsprachige
Kinder an steirischen Schulen!
JEDER VIERTE VOLKSSCHÜLER hat eine
andere Muttersprache als Deutsch.
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Heimische Kinder sind in
zahlreichen Schulen in der
Minderheit und in ihrem
Bildungserfolg folglich
deutlich eingeschränkt.
Im Schuljahr 2012/13 besuchten rund
6.700 Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache
eine Volksschule in der Steiermark.
Rund 15 Prozent der steirischen
Volksschulkinder hatten damals eine andere
Muttersprache als Deutsch. Im aktuellen
Schuljahr – zehn Jahre später – sind bereits
knapp 24 Prozent der sechs- bis zehnjährigen
Schüler fremdsprachig. Für 10.646
von insgesamt rund 44.600 Volksschülern
– also fast jeden Vierten – ist Deutsch eine
Fremd- bzw. Zweitsprache. Das entspricht
einem neuen Rekordwert in der Steiermark.
Deutsche Sprache in fast
allen Bezirken rückläufig
In zwölf von 13 Bezirken der Steiermark
war der Anteil von Kindern mit nichtdeutscher
Muttersprache zuletzt im Steigen begriffen.
Besonders drastisch stellt sich die
Situation in den steirischen Städten dar.
Die „Wir Steirer“-Redaktion erkundigte sich bei Lehrern in der Steiermark aus erster Hand
über die Problemstellungen, die mit dem hohen Ausländeranteil an Schulen einhergehen.
Wie in den vergangenen Jahren weist
auch im aktuellen Schuljahr die Stadt Knittelfeld
mit 60,5 Prozent den höchsten Wert
an fremdsprachigen Volksschülern auf.
In Graz haben mittlerweile 55,2 Prozent
eine andere Muttersprache als Deutsch,
wobei die einzelnen Stadtbezirke Lend
mit unglaublichen 94,4 Prozent, gefolgt
von Gries (93,8%) und Eggenberg (74,3%)
besonders hervorstechen. In der Grazer
Eine Volksschullehrerin aus dem
Raum Leoben: „Gerade mit Kindern
aus fremden Kulturkreisen gibt es
häufig Schwierigkeiten. Als weibliche Lehrkraft
stößt man hier auch oft auf Ablehnung seitens
der Eltern, insbesondere Vätern, da diese einfach
eine völlig andere Werteordnung vertreten.
Aufgrund der äußerst schwierigen Situation bei
uns in der Schule habe ich sogar schon um Versetzung
angesucht.“
„Man ist ja bemüht, fremdsprachige Kinder zu
integrieren und bestmöglich im Klassenverband
aufzunehmen, aber wenn mehr als die
Hälfte der Schüler aus fremden Kulturen stammt, gestaltet
sich das äußerst schwierig. Oft habe ich den Eindruck, dass
sich Schüler aus gewissen Kulturkreisen, meist die Buben,
gar nicht integrieren möchten. Mädchen sind häufig sehr
zurückhaltend, was ich ebenso mit Bedauern beobachte“,
so eine Volksschullehrerin aus einer obersteirischen
Industriestadt.
In Graz stellt sich die Situation besonders
schwierig dar, wie ein Lehrer
aus Graz berichtet: „Bei einem
80- bis 90-prozentigen Anteil von Kindern, die
eine andere Muttersprache als Deutsch haben, ist
das Unterrichten besonders herausfordernd. Oft
kann ein vernünftiger Unterricht gar nicht mehr
gewährleistet werden, heimische Kinder sind hier
die Leidtragenden.“