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Berufliche Möglichkeiten nach erfolgreichem Abschluss der ...

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Das «Projet

Das «Projet d’établissement» D as Hauptziel eines «projet d’établissement» ist die pädagogische Innovation in den Schulen. Die Ackerbauschule hat im Jahr 2006 ein neues Projekt gestartet unter dem Titel: E-learning dans le secteur vert : L’ABC du savoir professionnel H ier werden eine neue Unterrichtsmethode und ein neues Schulprogramm entwickelt, die den Schülerinnen und Schülern des technischen Sekundarunterrichts angepasst sind: Die Schüler sind aktiv in die Erarbeitung des Lernstoffes eingebunden. In Gruppenarbeit wird eigenständiges Erarbeiten von Unterrichtsinhalten geübt. Im Sprachenunterricht wird Wert aufs Lesen und Sprechen gelegt. Es wird systematisch auf die Fähigkeiten aufgebaut, die jeder Schüler hat. Verschiedene Seminare wie “Fit for learning”, Einstiegstage, Waldpädagogik, oder Aikido Gewaltprävention sollen das Wohlbefinden der einzelnen Schüler in der Gruppe verbessern. So werden die stärkeren Schüler gefordert und die schwächeren Schüler unterstützt und gefördert. Eine wichtige Zielsetzung des Projektes ist die optimale Orientierung der Schüler nach der 9ten Klasse. Innovative Projekte Die Planungsphase für das Projekt wurde während dem Schuljahr 2006/2007 vorgenommen. Für die Durchführung des Projektes stehen die Jahre 2007/08 bis 2009/10 zur Verfügung. Alle Sektionen (AG, EN, HR und MAG) sind am Projekt beteiligt. Während der ersten Halbzeit werden so genannte Arbeitsblätter ausgearbeitet. Sie fassen das Basiswissen der einzelnen Fächer zusammen und stellen deshalb das ABC des Berufswissens dar. In der zweiten Halbzeit werden diese Inhalte anschließend elektronisch aufgearbeitet. Damit wird unseren Schülern der Weg für ein autonomes Lernen freigemacht. Neben den Schülern steht das E-learning Material auch interessierten Eltern, Unternehmern, Beratern und Angestellten aus dem grünen Sektor zur Verfügung. Das Projekt : Cycle inférieur Däin innovative Wee an d’Zukunft! 1

1 Innovative Projekte Schulqualität und Schulentwicklung S chulentwicklung ist wie Rudern gegen den Strom : Sobald man damit aufhört, treibt man zurück. » Doch in einem « Boot » mit vielen Ruderern ist eine funktionierende Abstimmung zwischen den einzelnen Akteuren notwendig um voranzukommen. Die Rolle dieses « Steuermanns » übernimmt am LTA neben der Direktion, eine Steuergruppe. Sie ist verantwortlich für die Koordination und Steuerung, aber gegebenenfalls auch für die Initiierung, der die ganze Schule umfassenden nachhaltigen Schulentwicklungs¬proze ssen, mit dem Ziel das LTA qualitativ weiterzuentwickeln. Qualitätsentwicklung ist jedoch, wie folgender LTA-Qualitätskreislauf zeigt, ein dynamischer, nie endender Prozess. Aufbauend auf eine Analyse der IST-Situation, eine Stärken- Schwächeanalyse des LTA’ s, hat die Steuergruppe zusammen mit den verschiedenen Schulpartnern eine Reihe von Baustellen definiert mit den Zielen: -das soziale Klima im LTA spürbar zu verbessern sowie -die Lehr- und Lernmethoden im LTA wirkungsvoll zu verbessern Auf die Durchführung der geplanten Maßnahmen folgt die Evaluation. Der Kreislauf schließt sich. Der Steuergruppe obliegt somit auch die Aufgabe diesen Kreislauf in Bewegung zu halten, indem sie, zusammen mit allen Schulakteuren, die einzelnen Etappen dieses Qualitätsentwicklungsweges plant, ausführt und kontrolliert. (Somit ist nach der Schulentwicklung vor der Schulentwicklung.) Lycée Technique Agricole

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