Konzept Schülerfirma Martibyte - Martinschule Rietberg-Verl

Konzept Schülerfirma
Martibyte
Klaus Biener
Martinschule Rietberg-Verl
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Konzept der Schülerfirma „Martibyte“ © Klaus Biener 2003 Seite 1

Martibyte – Eine Schülerfirma der Martinschule
1. Aus einer Arbeitsgemeinschaft wird eine Schülerfirma - vom Schulalltag zur Schülerfirma 3
2. Besonderheiten der Schülerfirma „Martibyte“ 3
3. Rechtsstatus 5
4. Produktpalette 5
4.1 Hardwarebereich 5
4.2 Software- und Supportbereich 6
5. Firmenstruktur 6
5.1 Geschäftsführung 7
5.2 Kaufmännische Abteilung (einige Mitarbeiter) 7
5.3 Technische Abteilung (alle Mitarbeiter) 7
5.4 Marketingabteilung (einige Mitarbeiter) 7
6. Förderziele 7
7. Einbettung von „Martibyte“ in die bestehende Schulstruktur und Zeitplanung 8
8. Evaluationsaspekte 9
9. Aktuelles Fazit 10
10. Preise und Auszeichnungen 11
10.1 Schülerfirma "Martibyte" zweiter Landessieger beim VBE-Wettbewerb „Goldner Floh“ 11
10.2 Zweiter Platz für „Martibyte“ auf Bundesebene 12
Anlage 1: Förderplan für die Mitarbeiter der Schülerfirma „Martibyte“ 16
1. Handlungskompetenz 16
2. Logisches Denken 17
3. Flexibilität 17
4. Entscheidungsfähigkeit 17
5. Kommunikationsfähigkeit 17
6. Team- und Kooperationsfähigkeit 18
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7. Identifikation 18
8. Pünktlichkeit 18
9. Zuverlässigkeit 18
10. Ordnung 19
11. Durchhaltevermögen 19
1. Aus einer Arbeitsgemeinschaft wird eine Schülerfirma - vom
Schulalltag zur Schülerfirma
Ausgehend von der Idee, dass in vielen alten oder defekten Computern noch Teile
schlummern, die weiter verwendet werden können und somit als wertvolle Rohstoffe
wieder in den Wertstoffkreislauf zurück gelangen, wurde zunächst die
Arbeitsgemeinschaft „Recycling von Altgeräten, Zusammenbau, Reparatur und
Wartung von Computern mit Netzwerkbetreuung“ gebildet. Die Martinschule erhielt in
den vergangenen Jahren aus Krankenhäusern, von einer Volksbank und von
Privatleuten Computeraltgeräte, die zum Teil noch funktionierten oder auch defekt
waren. Die defekten Geräte wurden fachgerecht demontiert und die nicht mehr zu
gebrauchenden Teile sortenrein in die Bestandteile Eisen, Kunststoff, Kupferkabel
und Elektroschrott getrennt. Festplatten, Grafikkarten und Speicher wurden auf
Funktion hin überprüft und dienten zur Ergänzung und Reparatur nicht
funktionierender Geräte, nach dem Motto: „Aus drei mach zwei!“
Später ging die AG dazu über, Neuteile aus dem Schulbudget zu kaufen und mit
Altteilen zu kombinieren, was die Kosten für einen neuen PC enorm senkte. So
wurden in der Martinschule Rietberg seit zehn Jahren zunächst vier, mittlerweile aber
100 vernetzte Computer von Lehrern und Schülern zusammengebaut, gewartet
sowie auf- und umgerüstet.
Bislang konnten alle Probleme im Soft- und Hardwarebereich schulintern unter
Verzicht auf kostenintensiven Support von außen gelöst werden. Die Beauftragung
einer Firma zur Lösung von Hard- und Softwareproblemen sowie Unterstützung im
Bereich der Netzwerkadministration (Installation, Konfiguration und Administration
eines Linux-Servers sowie der Clients) war nie erforderlich.
Angeregt durch einen WDR 3-Beitrag über Schülerfirmen, die Lektüre der
Staatsarbeit eines neuen Kollegen zur Thematik, durch den Besuch einer Schule für
Lernbehinderte, an der sich eine Schülerfirma bereits etabliert hat, und nach
Fortbildungsveranstaltungen wurde im Schuljahr 2003/04 die Schülerfirma
„Martibyte“ gegründet.
2. Besonderheiten der Schülerfirma „Martibyte“
Die Altersstruktur der Firma ist gemischt (zwischen 14 und 17 Jahren), so dass eine
heterogene Gruppe arbeitet, was sich als pädagogisch sehr sinnvoll erwiesen hat.
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Auftraggeber für Computerbau, Wartung und Netzwerkadministration sind bereits
vorhanden, z.B. die Martinschule Rietberg, die Hauptschule Rietberg, die KGS
Neuenkirchen, die Grundschule Kaunitz, die Katholische Grundschule Rietberg, die
Grundschule Bokel, die Hermann-Hesse-Schule Gütersloh, die Erich-Kästner-Schule
Harsewinkel und die Piusschule Rheda-Wiedenbrück. An diesen Standorten konnte
erfolgreich und kostenneutral ein schulinternes Netzwerk auf einem Linuxserver
basierend aufgebaut und alle Clients konfiguriert werden. Weitere Schulen haben
Interesse bekundet. Eine Ausweitung im Sinne eines „Marketings“ wird erfolgen.
„Martibyte“ steht in keiner Konkurrenz zu bestehenden Firmen vor Ort, da die
notwendigen Bauteile von den zwei Firmen „vor Ort“ im Wechsel gekauft werden.
Die Aufgabe, ein Produkt für eine Schule, für den persönlichen Eigenbedarf, für
Eltern oder Lehrer herzustellen und es zu warten, ist mit günstigen Materialien bei
hohem Motivationswert für die Schüler zu leisten.
Der technische Ablauf für den Zusammenbau von Computern und der Installation
von Software ist auch für eine bestimmte Gruppe Jugendlicher mit Förderbedarf
„Lernen“ und „Emotionaler und sozialer Entwicklung“ überschaubar und gut zu
bewältigen. Die Arbeitsbereiche der Schülerfirma umfassen im Einzelnen:
• Überprüfung und Sichtung vorhandener Komponenten (Festplatten,
Netzwerkkarten, Speicherbausteine) auf ihre Verwendbarkeit in einem neu
zusammengebauten Computer (wodurch sich ein Neukauf erübrigen würde)
• fachgerechte Demontage und sortenreine Trennung der Bestandteile (Eisen,
Kunststoff, Kupferkabel und Elektroschrott)
• Beschaffung passender Treiber für noch funktionierende Grafik- und
Netzwerkkarten durch Download aus dem Internet
• Preisvergleich der neu anzuschaffenden Komponenten durch
Internetrecherche
• Preisverhandlungen mit den Computerfirmen vor Ort
• Zusammenbau des Computers
• Installation des Betriebssystems (Linux, Windows 2000, Windows XP)
• Konfiguration des Computers entweder als Server (Linux c´t-ODS-
Kommunikationsserver)
• oder Konfiguration des Computers als Client (Windows 2000/XP/7) mit
entsprechenden IP-Adressen, Gateway, DNS und Identifikation im Netz.
• Installation von Lernsoftware als Netzwerkversionen
• Endprüfung und Qualitätskontrolle. Die Endprüfung umfasst ein 24-Stündiges
„Burn in“, bei dem Speicher, Mainboard und Prozessor unterschiedlichen
Tests unterworfen werden.
• CE-Kennzeichnung: Jedes (reparierte) Gerät wird versiegelt und erhält eine
Kennzeichnung mit genauer Angabe der verwendeten Bauteile und einer
eigenen Seriennummer. Es wird genau darauf geachtet, dass bei allen
Geräten Gehäuseöffnungen metallisch verschlossen werden (Slotbleche und
Blenden), dass Metallfedern zur Widerstandsreduktion zwischen
Gehäuseteilen sachgerecht eingesetzt werden, keine Gehäuseschrauben
fehlen und dass Kabel zu USB u.a. Anschlüssen mit Ferritringen versehen
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Konzept der Schülerfirma „Martibyte“ © Klaus Biener 2003 Seite 4

sind, um HF-Signale nach außen abzuschirmen. Alle Geräte werden „minimal“
ausgestattet.
Die fachliche Begleitung der „Computerfirma“ ist gesichert, da die Martinschule über
gut qualifizierte Kollegen verfügt und mit zwei Computerfirmen im Ort kooperiert.
Durch die Anbindung der Schülerfirma an die Unterrichtsfächer Technik, Physik, und
Mathematik wird eine umfangreiche Einbettung in verschiedene Lernbereiche erzielt.
Übergeordnetes Ziel ist die prozessuale Annäherung an die unter Punkt 5, 6 und 8
näher beschriebenen Förderziele (Schlüsselqualifikationen und Sekundärtugenden).
3. Rechtsstatus
Die Martinschule hat mit seinem seit Oktober 1991 bestehenden Förderverein mit
z.Zt. 560 Mitgliedern einen der erfolgreichsten Schulfördervereine Nordrhein-
Westfalens im Bereich der Sonderschulen. Somit ist es naheliegend, die
Schülerfirma „Martibyte“ unter dem Dach dieses soliden und erfolgreichen
Fördervereins ohne eigenen Rechtsstatus zu installieren. Indem der Schulleiter die
Aktivitäten der Schülerfirma als Schulveranstaltungen anerkennt, ist Rechtssicherheit
z.B. hinsichtlich versicherungsrechtlicher Fragen gegeben. Steuerliche Fragen sind
über den Schulförderverein geregelt, d.h., es gilt das Vereinsrecht. Die Deckung der
Ausgaben für neu zu erwerbende Hardware für die Martinschule erfolgt aus dem
Schuletat bzw. aus Mitteln des Fördervereins.
4. Produktpalette
4.1 Hardwarebereich
Wie schon beschrieben nimmt die Schülerfirma „Martibyte“ Altgeräte entgegen,
überprüft sie auf Lauffähigkeit, demontiert funktionierende Komponenten und setzt
diese in andere Altgeräte ein. Darüber hinaus werden für den Privatgebrauch neue
Computerkomponenten (Mainboards, Prozessoren) mit noch funktionierenden
Altteilen kombiniert. Ein Beispiel soll dies verdeutlichen: In der Martinschule werden
in erster Linie Office-Anwendungen (Microsoft Office 2000, 2003) sowie
Lernprogramme (Budenberg, Klett Let´s go, Lernwerkstatt 7.0, 8.0 und Lernwerkstatt
Sek I) eingesetzt. Auf aufwändige Spiele wird kein Wert gelegt. Für diese
Anwendungen können alte Grafikkarten, Netzwerkkarten, SD-RAM-Speicher ab 64
MB und Festplatten ab 10 GB eingesetzt werden, da außer dem Betriebssystem alle
Programme als Netzwerkversionen installiert werden und kaum Platz auf der lokalen
Festplatte beanspruchen. Altgehäuse werden, sofern ATX-kompatibel, wieder
verwendet. Der Preis für einen auf diese Weise zusammengebauten PC (Stand April
2008) beläuft sich auf ca. 100,- € und setzt sich wie folgt zusammen:
Hinzukauf von Neuteilen: Prozessor mit Lüfter, Mainboard, 1 GB DDR2-Speicher.
Wiederverwendete Altteile: Festplatte mit min. 10 GB, Grafikkarte mit min. 64 MB
Speicher, Netzwerkkarte, Diskettenlaufwerk, DVD-Laufwerk, gebrauchtes Gehäuse,
Monitor, Tastatur und Maus.
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Für die oben angegebenen schulischen Anwendungsbereiche reicht diese
Computerausstattung völlig aus. Ein zügiges Arbeiten mit Office-Programmen und
Lernsoftware ist mit dieser Konfiguration möglich.
4.2 Software- und Supportbereich
Die Schülerfirma „Martibyte“ installiert und konfiguriert den c´t-ODS-
Kommunikationsserver als File-, Proxy- und Printserver, stellt die ADSL-
Internetverbindung her, konfiguriert die Netzwerkkarten des LINUX-Servers, trägt
Anwender ein und vergibt ihnen Nutzungsrechte. Die Konfigurationsarbeiten werden
allerdings von einem Lehrer der Martinschule übernommen, der sich seit Jahren mit
dem c´t-ODS-Server befasst und bereits Fortbildungen zu diesem Thema geleitet
hat. Schüler der Firma konfigurieren auf allen Clients einer Schule die
Netzwerkkarten, vergeben die IP-Adressen usw. nach einem festgelegten Plan und
installieren auf allen vernetzten Rechnern Office- und Lernprogramme als
Netzwerkversionen. Vier Schulen im Rietberger Stadtgebiet (Hauptschule Rietberg,
Grundschule Bokel, Kath. Grundschule Rietberg und KGS Neuenkirchen), die
Grundschule Kaunitz, die Erich-Kästner-Schule Harsewinkel, die Hermann-Hesse-
Schule Gütersloh, und die Piusschule Rheda-Wiedenbrück konnten bislang von der
Schülerfirma der Martinschule auf diese Weise bei dem Aufbau eines schulinternen
Netzwerks erfolgreich unterstützt werden. Diesen Schulen bietet die Firma Support
bei Problemen an. Alle Schulen konnten bislang hohe Kosten für einen Support von
außen vermeiden.
5. Firmenstruktur
Das primäre Ziel der umrissenen Schülerfirma „Martibyte“ ist ein
sonderschulspezifisches und somit ein rein pädagogisches: Die Integration
Jugendlicher mit den Förderschwerpunkten „Lernen“ und „Emotionale und soziale
Entwicklung“ in ein Berufs- und Arbeitsleben gestaltet sich aus den verschiedensten
bekannten Gründen zunehmend schwieriger. Selbst die Beschaffung eines
Praktikumsplatzes ist inzwischen für viele unserer SchülerInnen zu einem
schwierigen Unterfangen geworden. Immer weniger Firmen im hiesigen Raum sind
bereit, Schüler mit Lern- und Verhaltensproblemen auch nur kurzzeitig zu betreuen.
Die Erwartungen der Firmen und die Fähigkeiten/Fertigkeiten unserer SchülerInnen
entfernen sich zunehmend voneinander. Schuldzuweisungen an „die“ Gesellschaft,
„die“ Firmen, „die“ Schulen etc. sind wenig hilfreich. Aus diesen genannten Gründen
ist es wichtig, dass jede gesellschaftliche Gruppierung sich fragt: Was kann
ich/können wir dazu beitragen, um die Kluft zwischen Arbeitsanforderungen und
Arbeitsfähigkeit wieder zu verringern? Der Erwerb von Schlüsselqualifikationen und
Sekundärtugenden (vgl. Punkt 6) im Rahmen von Schule ist inzwischen eine ernste
und wichtige Anforderung an SchülerInnen und Lehrpersonen. Eine schuleigene
Produktionsfirma, die ein möglichst kongruentes Abbild der Realität darstellen soll,
kann hierzu einen soliden und dauerhaften Beitrag leisten. Die Realitätsnähe der
Schülerfirma „Martibyte“ spiegelt sich in der Firmenstruktur wie folgt wieder:
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Konzept der Schülerfirma „Martibyte“ © Klaus Biener 2003 Seite 6

5.1 Geschäftsführung
Die Geschäftsführung besteht aus einem Schüler und dem leitenden Lehrer. Sie
sind zuständig für Personalfragen wie Bewerbungen, Mahnungen, Kündigungen und
die Ausstellung von Zeugnissen auf der Basis von Tätigkeitsprofilen. Darüber hinaus
ist die Geschäftsführung zeichnungsberechtigt.
5.2 Kaufmännische Abteilung (einige Mitarbeiter)
• Ermittlung von Materialbedarf
• Führung einer Auftraggeberkartei
• Einkauf von Material und Werkzeug
• Vergleiche von Preisen
• Erstellen von Kostenvoranschlägen
• Unterzeichnung von Aufträgen und Rechnungen
• Buchung von Einnahmen
• Buchung von Ausgaben
5.3 Technische Abteilung (alle Mitarbeiter)
• Demontage von Altgeräten
• Überprüfen von Altteilen auf Funktion
• ggf. Download von Treibern aus dem Internet
• Zusammenbau von Computern aus Alt- und/oder Neuteilen
• s. Punkt 2
5.4 Marketingabteilung (einige Mitarbeiter)
• Werbung für die Schülerfirma
• Aufträge einholen
• Kostenangebote erstellen
• Kontakte zur örtlichen Presse halten
• Schülerfirma in anderen Schulen vorstellen
6. Förderziele
Die vorrangige pädagogische Zielsetzung der Schülerfirma „Martibyte“ wurde in
Punkt 5. („Firmenstruktur“) dargelegt. Dort wurde der Aufbau von
Schlüsselqualifikationen und Sekundärtugenden benannt. Die Entwicklung und
Förderung solcher Kompetenzen zur Eingliederung in das Berufsleben beinhalten
u.a.:
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Diese noch sehr allgemein gehaltenen Begriffe wurden inzwischen in gemeinsamer
prozessualer Arbeit innerhalb der Schülerfirma operationalisiert und sind in
Tätigkeits- und Fähigkeitsprofile umgesetzt worden (s. Anhang 1: „Tätigkeits- und
Fähigkeitsprofile“).
7. Einbettung von „Martibyte“ in die bestehende Schulstruktur
Folgende Aufgaben wurden erledigt:
• Entwicklung von Bewerbungsbögen für interessierte SchülerInnen der
Martinschule (Klasse 9 in den Fächern „Arbeitslehre“ und „Deutsch“)
• Entwicklung eines Arbeitsvertrages für die Mitarbeiter der Schülerfirma
• Aufträge für das Schuljahr sichern
• Überarbeitung des umfassenden Förderplans (Tätigkeitsprofil, s. Anhang 1)
• Einbettung der Schülerfirma in das bestehende Schulprogramm der
Martinschule
• Einstellen der Schülerfirma „Martibyte“ als Link auf der Homepage der
Martinschule www.martinschule-rietberg.de
• Bezug eines geeigneten Raumes. Der Physikraum der Martinschule ist aus
folgenden Gründen geeignet: Internetzugang besteht, der Raum wird
nachmittags nicht genutzt, genügend Stellfläche für Schränke sind vorhanden,
Tische mit hitzebeständiger Oberfläche können für Lötarbeiten genutzt
werden.
• Die Arbeitszeit der Firma ist donnerstags von 11.40 Uhr bis 15.00 Uhr; im
Bedarfsfall müssen Überstunden zum Beispiel bis 18.00 Uhr geleistet werden.
• Das Firmenpersonal bestand seit dem Schuljahr 2003/04 zunächst
ausschließlich aus freiwilligen und motivierten Mitarbeitern, die bereits in
diversen Computer-AG`s überdurchschnittliches Interesse zeigten. Diese
Auswahl ist in den ersten Jahren wichtig gewesen, um die Firma solide zu
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Konzept der Schülerfirma „Martibyte“ © Klaus Biener 2003 Seite 8

etablieren. Seit dem Schuljahr 2007/08 nimmt jeweils ein Schüler mit dem
Förderbedarf im Bereich „Emotionale und soziale Entwicklung“ an der
Schülerfirma teil. Die bereits etablierten Mitarbeiter haben Stütz- und
Vorbildfunktion für diesen neuen Mitarbeiter.
8. Evaluationsaspekte
Evaluation ist unerlässlich, soll eine Firma erfolgreich arbeiten. Folgende Aspekte
sind zu beachten:
• Erfolgskontrolle sollte sich auf das Produkt und den Prozess beziehen,
• sie sollte Selbst- und Fremdeinschätzung beinhalten,
• sie sollte das Team und die einzelnen Mitarbeiter betreffen.
Die Kriterien für eine Evaluation ergeben sich aus den unter Punkt 6 angegebenen
Förderzielen, die zunächst allgemein mit Schlüsselqualifikationen und
Sekundärtugenden benannt wurden. Diese Qualifikationen und Tugenden sind in den
Tätigkeits- und Fähigkeitsprofilen genau ausdifferenziert. Diese Profilbögen stellen
die Grundlage für Evaluationen dar (vgl. Anhang 1). Bewertungen werden in
Fremdkontrolle (Lehrer, Mitschüler, Auftraggeber) und/oder in Selbstkontrolle
(begleitende oder zurückschauende Selbstkontrolle durch Mitarbeiter und
Firmenleitung) vorgenommen. Grundsätzlich sind auch schriftliche Arbeiten (z.B.
kurze Tätigkeitsberichte am Ende eines Arbeitstages oder Beschreibung von
Arbeitsabläufen), mündliche Überprüfungen (z.B. in Form von Rollenspielen oder
Formen der Verhaltensbeobachtung (systematisch/unsystematisch) als
Möglichkeiten der Leistungsbeurteilung anwendbar. Diese Formen der Evaluation
sind noch in Arbeit.
Schwieriger gestalten sich Erfolgskontrollen im Bereich des Aufbaus von
Sekundärtugenden. Hierzu sind Aussagen erst nach längerer Zusammenarbeit
möglich. Sekundärtugenden beinhalten folgende Kriterien mit ihren jeweiligen
Evaluationsindikatoren:
Pünktlichkeit
Genaue Arbeitszeiterfassung, klare Beschreibung der Konsequenzen bei
Nichteinhaltung der Arbeitszeit (Beginn, festgesetzte Pausen, Ende)
Durchhaltevermögen
Einhaltung der Arbeitszeiten, keine Individualpausen, Firmenzugehörigkeit über
einen längeren Zeitraum (mindestens 1Schulhalbjahr)
Ordentlichkeit und Sorgfalt
Tragen der Konsequenzen bei bewusster Materialverschwendung und nicht
sachgemäßen Werkzeuggebrauch sowie bei nicht verwert- und/oder verkaufbaren
Produkten
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Teamfähigkeit bei Planung, Einkauf, Erstellung und Absatz von Produkten
Kooperationsbereitschaft, gegenseitige Hilfestellung, gegenseitige Akzeptanz
unterschiedlicher Arbeitstempi, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Geschick und
Frustrationstoleranz
Termingerechte Produkterstellung nach vorgegebenem Auftrag
Akzeptanz der Lieferbedingungen, Akzeptanz von Arbeitszeitüberschreitung bei
drohender Nichteinhaltung des Fertigstellungstermins
9. Aktuelles Fazit
Nach dreijährigen Erfahrungen aller Firmenmitarbeiter im Rahmen von Computer-
AG`s (Schuljahr 2000/01 bis Schuljahr 2002/03) und nach mehrjährigem Bestehen
der Schülerfirma ist das Unternehmen aus dem Schulalltag der Martinschule selbst
(Betreuung von 100 schuleigenen Computern), aus der Bedürfnislage vieler Eltern
unserer Schule nach kostengünstigen Computern (eher finanziell schwache
Einkommen, hohe Erwerbslosigkeit) und aus dem Schulalltag dreier benachbarter
Schulen innerhalb der Gemeinde (Lieferung, Einrichtung und Betreuung von
Computeranlagen und Netzwerken) nicht mehr wegzudenken. Zwei von fünf
Mitarbeitern sind inzwischen in der Lage, allein verantwortlich in den benachbarten
Schulen kleine und mittlere Probleme an Computern und Netzwerken zu analysieren
und zu beheben (z.B.: Austausch defekter Teile: DVD-Laufwerk, Tastatur, Maus;
Austausch von Festplatten mit Neuinstallation der Software, Netzwerkprobleme
analysieren usw.). Zu diesen Tätigkeiten außerhalb der Schule gehören auch z.B.
das höfliche Auftreten vor Kunden, das adäquate sprachliche Ausdrucksvermögen
unter Verwendung der erlernten Fachbegriffe, das Abholen und Verwalten von
Kontoauszügen und die Darstellung der Firma in der Öffentlichkeit. Selbständigkeit,
Praxis- und Realitätsbezug, Lernen mit „Kopf, Herz und Hand“ und Bedeutung
innerhalb der näheren Gesellschaft (Stadt Rietberg mit 7 Ortsteilen) sind
Qualitätsmerkmale, die inzwischen mit der Firma „Martibyte“ fest verbunden sind.
Aufgrund anderweitiger bzw. vordringlicherer Unterrichtsverfplichtungen der leitenden
Lehrperson können die Aktivitäten der Schülerfirma für ein oder mehrere
Schulhalbjahre reduziert oder auch vorübergehend eingestellt werden.
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10. Preise und Auszeichnungen
10.1 Schülerfirma "Martibyte" zweiter Landessieger beim VBE-Wettbewerb
„Goldner Floh“
Einen Förderpreis in Höhe von 1500,- € für erfolgreiches praktisches Lernen von der
gleichnamigen Stiftung und dem Verband Bildung und Erziehung (VBE) konnte die
Schülerfirma „Martibyte“ der Martinschule Rietberg-Verl am 5. Juni 2004 in der
Westfalenhalle Dortmund entgegen nehmen. Von 88 eingereichten
Projektbeschreibungen wurden 17 Teilnehmer zur Endausscheidung und
Preisverleihung nach Dortmund eingeladen. Ein Ehrenjury, deren Mitglieder aus
Wissenschaft, Politik und Schule berufen wurden, befand die inhaltliche Arbeit und
die Präsentation der Computerfirma „Martibyte“ so überzeugend, dass sie den 2.
Platz belegen konnte. Unter dem Vorsitz von Schulministerin Ute Schäfer wurde
hervorgehoben, dass das realitätsnahe Arbeiten im Lernfeld „Computertechnik“ eine
gelungene Vorbereitung auf ein späteres Berufsleben darstellt. Die vorgestellten
Ziele und Förderpläne verdeutlichten, dass das primäre Ziel der Firma im Aufbau von
Schlüsselqualifikationen und Sekundärtugenden liegt.
Foto 1: Im schwarz-gelben Design in Dortmund erfolgreich: Der Stand der Schülerfirma Martibyte;
von links nach rechts: Sascha Scholz, Dustin Benstem, Klaus Biener, Pierre Weber, Julian Kersting,
Johannes Heimbuch, Schulleiter Hans Osterhoff, Michael Blomberg.
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10.2 Zweiter Platz für „Martibyte“ auf Bundesebene
Foto 2:
Schulministerin Ute Schäfer im
Gespräch mit dem Leiter der
Schülerfirma Klaus Biener,
rechts der VBE-
Landesvorsitzende Udo
Beckmann.
Im Rahmen ihres bundesweiten Wettbewerbs „Jugend übernimmt Verantwortung"
zeichnete die Stiftung „Brandenburger Tor" der Bankgesellschaft Berlin in diesem
Jahr 21 Projekte engagierter Schüler aus allen Schulformen aus. Eine fachkundige
Jury unter der Leitung von Professor Dr. Dr. h.c Wolfgang Edelstein, Max-Planck-
Institut für Bildungsforschung, ermittelte die Preisträger, die ihre Arbeiten bei der
Preisverleihung gegenseitig präsentierten. Von mehr als 200 Projekteinsendungen
belegte die Schülerfirma „Martibyte“ der Martinschule Rietberg-Verl (Förderschule)
unter der Leitung von Klaus Biener den hervorragenden zweiten Platz.
Pro Projektgruppe waren jeweils zwei Jugendliche und ihr betreuender Lehrer für
drei Tage zu Gast in Berlin, arbeiteten in schulformübergreifenden Gruppen an einem
gemeinsamen Projekt und bereiteten sich auf die Preisverleihung vor, die sie zum
größten Teil selbst gestalteten. Der Kuratoriumsvorsitzende, Bundespräsident a.D.
Prof. Roman Herzog nahm sich die Zeit, mit dem Projektleiter Klaus Biener, der
Vorstandssprecherin Prof. Monika Grütters und Schülern über wichtige Kompetenzen
Jugendlicher für die Zukunft zu diskutieren.
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Foto 1: v.l.n.r.: Harold Fanning (Mecklenburg-Vorpommern), Lisa Mewes (Baden-Württemberg), Felix
Kubel (Baden-Württemberg), Marko Jandtke (Bayern), Prof. Dr. Roman Herzog, Projektleiter Klaus
Biener, Prof. Monika Grütters
Foto 2: v.l.n.r.: Prof. Dr. Roman Herzog, Felix Kubel, Klaus Biener
Am 17. Juni 2005 wurden in der Akademie der Künste am Pariser Platz in Berlin die
Jugendlichen für die besten kompetenzerzeugenden Projekte zur Übernahme von
Verantwortung, für gesellschaftliches Engagement und unternehmerische Initiative
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ausgezeichnet. Hochrangige Vertreter der einzelnen Bundesländer waren anwesend,
um sich von der Qualität der Projekte zu überzeugen.
nach der Preisverleihung in der Akademie der Künste, Berlin v.l.n.r.: Klaus Biener, René Münster,
Michael Blomberg, Pierre Weber, Sascha Scholz (sitzend), Daniel Höppner, Viktor Reger.
Zu den ausgezeichneten Projekten gehörten z.B. die Planung, Installation und
Betreuung einer Photovoltaikanlage in der Schule (Baden-Württemberg), die
Organisation einer Gedenkveranstaltung für den Bombenangriff auf Stralsund 1944
(Mecklenburg-Vorpommern), das Projekt „Schüler für Schüler“ (Schleswig-Holstein),
das „Pro-Klo-Projekt" zur Verschönerung der Schultoiletten (Hamburg), ein Projekt
zur Prävention von sexuellem Missbrauch (Bayern), verschiedene
generationenübergreifende Initiativen aus Sachsen und Bremen sowie das Berliner
Projekt des Gangway e. V. „Jobber Deluxe", das jugendlichen Arbeitslosen rund um
den Alexanderplatz Jobs vermittelt und eben aus Nordrhein-Westfalen die
Schülerfirma „Martibyte“, die Altcomputer recycled, kleinere Reparaturen durchführt,
Computer aufrüstet, Software installiert und Schulen bei Vernetzungen behilflich ist.
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Die Schülerfirma „Martibyte“ besteht hat inzwischen so viele Rücklagen erwirtschaftet,
dass es ihr möglich war, die restlichen Firmenmitglieder und eine weitere Lehrperson
auf eigene Kosten mit nach Berlin zu nehmen. Diese Gruppe konnte ihr
Kompetenzrepertoire erweitern, indem sie die Bundeshauptstadt weitgehend
selbstständig erkundete. Bereits vor dieser Berlinfahrt konnte die Firma außerdem
zehn Schülern in der Projektwoche der Martinschule anbieten, für einen geringen
Kostenbetrag unter Anleitung von drei Firmenmitarbeitern selbstständig einen
Computer für den Eigenbedarf zusammenzubauen und die Software zu installieren.
Die Schülerfirma Martibyte unterstützte dieses Schulprojekt mit 2000,- €.
Erstellt 2003, überarbeitet 2004, 2005, 2007, 2009 und 2011
Valle Gran Rey, 2. November 2011
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Klaus Biener
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Anlage 1: Förderplan für die Mitarbeiter der Schülerfirma
„Martibyte“
Was du in der Schülerfirma „Martibyte“ lernen kannst
1. Handlungskompetenz
• Computer aufschrauben, Steckkarten
entnehmen
• Computer in Einzelteile sortenrein
zerlegen (Metall, Kunststoff,
Elektroschrott)
• brauchbare Teile vorsichtig ausbauen
• elektrostatische Aufladungen vermeiden
(durch Erdung)
• Mainboards passgenau ins Gehäuse
einbauen
• Laufwerke (Festplatten, CD-ROM,
Diskettenlaufwerke) einbauen und mit
den entsprechenden Schrauben fixieren
• Netzteile einbauen, Kabel im Gerät
sachgerecht anschließen
• Peripheriegeräte am Computer
anschließen (Tastatur, Maus, Scanner,
Drucker, Monitor, Beamer,
Lautsprecher, Kopfh.)
• Werkzeuge und verschiedene
Schraubentypen kennen
• Kabel mit Kabelbindern im Computer
sachgerecht fixieren
• Netzwerkkarten mit Switchen verbinden
• alle Gehäuseöffnungen metallisch
verschließen
• den Prozessor einsetzen, die Kühlpaste
gleichmäßig dünn verteilen und das
Kühlelement sachgerecht aufsetzen
• Tastaturen und Mäuse sachgerecht
Selbsteinschätzung
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
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Konzept der Schülerfirma „Martibyte“ © Klaus Biener 2003 Seite 16

einigen
2. Logisches Denken
• einen einfachen Computerfehler
erkennen
• einen komplizierten Computerfehler
herausfinden
• Vermutungen über Computerfehler
anstellen (wenn es das nicht ist, könnte
es ... sein)
3. Flexibilität
• sich auf verschiedene Kunden einstellen
können
• auf verschiedene Kundenwünsche
reagieren
• Arbeitszeiten überschreiten
4. Entscheidungsfähigkeit
• Entscheidungen für oder gegen Aufträge
treffen können
• Kundenberatung beim Aufrüsten eines
Computers (lohnt es sich, lohnt es sich
nicht?)
5. Kommunikationsfähigkeit
• mit Kunden höflich sprechen
• bei Kunden Fachbegriffe richtig
gebrauchen
• auf Fragen vom Interessenten richtig
und höflich antworten
• sich in der Öffentlichkeit sachgerecht
und unauffällig verhalten (z.B. in der
Sparkasse beim Abholen der
Kontoauszüge)
• sich mit den Mitarbeitern ohne
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
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Beleidigungen unterhalten
• in anderen Klassen bei
Reparaturarbeiten höflich und leise
sprechen
6. Team- und
Kooperationsfähigkeit
• mit einem Partner zusammen an einem
Computer arbeiten
• Mitarbeiter akzeptieren, die ein anderes
Arbeitstempo haben
• keine Mitarbeiter wegen eines Fehlers
herunterputzen
• sich an den Arbeitsvertrag halten
7. Identifikation
• die Firma nach außen gut vertreten
• realistische Werbung für die Firma
machen (was wir können, was wir nicht
können)
• sich nicht zuviel oder zuwenig zutrauen
8. Pünktlichkeit
• pünktlich zum Arbeitsbeginn in der
Firma erscheinen
• pünktlich beim Kunden erscheinen
• das Arbeitsende (Uhrzeit) einhalten
• Pausen einhalten und nicht überziehen
9. Zuverlässigkeit
• in fremden Gebäuden nichts zerstören
oder mitnehmen (in Klassen der
Martinschule, in anderen Schulen)
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
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• Geräte zuverlässig reparieren, so dass
kein Schaden entsteht
• sorgfältig mit Werkzeug umgehen
• allein und selbstständig Reparaturen
durchführen
• mit wertvollen Materialien
verantwortungsbewusst umgehen (z.B.
einschließen)
10. Ordnung
• den Arbeitsplatz aufgeräumt
hinterlassen
• sortenrein Metall, Kunststoff und
Elektroschrott trennen
• Ordnung in den Werkzeugen halten
(zurücklegen)
• brauchbare Computerbestandteile
sachgerecht lagern
11. Durchhaltevermögen
• Einen 8-Stunden-Tag ohne Meckern
durchhalten
• Frust ertragen (z.B. wenn eine
Reparatur nicht gelungen ist)
• Überstunden leisten
• den Arbeitsvertrag einhalten (bis zum
Schuljahresende)
Selbsteinschätzung
Selbsteinschätzung
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
Fremdeinschätzung
Bemerkungen
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