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Hauptsache Lernen
Wir machen
Hauptschule.
Pressekonferenz
der Ursula-Kuhr-Schule
Volkhovener Weg 140
50767 Köln
29. Mai 2008
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Hauptsache Lernen:
Wir machen Hauptschule.
Es ist in der letzten Zeit viel über sinkende
Schülerzahlen, Schließungen von Hauptschulen
und über die Schulform Hauptschule geschrieben
worden. Manches davon war aus der Sicht
eines Hauptschullehrers ärgerlich. Auch wir im
Kölner Norden waren davon betroffen.
Wir möchten heute gerne den Blick richten auf
die Menschen in einer Hauptschule: auf die
Schülerinnen und Schüler, auf ihre Schwierigkeiten,
Probleme und Sorgen, vor allem aber
auf ihre Fähigkeiten, Potenziale, Emotionen,
Wünsche und Chancen. Es sind Menschen, die
dieser Schule ein Profil geben: kleine und große
Persönlichkeiten.
Wir möchten Ihnen auch Lehrerinnen und Lehrer
vorstellen, die dafür sorgen, dass Hauptschule
gelingt. Sie setzen sich dafür ein, dass
die Schülerinnen und Schüler lernen, und dass
sie stark und selbstbewusst genug sind, um ihre
Chancen zu sehen und zu nutzen.
Wir stellen Ihnen einige Kooperationspartner
vor, die uns helfen, diese Ziele zu erreichen.
Wir berichten über wichtige Standards unserer
Schule, über unsere Ziele, über neue Projekte
und über einige wesentliche Neuerungen im
kommenden Schuljahr.
Wilfried Claus, Rektor
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Hauptsache Lernen:
Wir machen Hauptschule.
Wichtige Neuerungen im kommenden
Schuljahr
1. Einrichtung einer „Laptop-Klasse“
(Pilot-/Modellprojekt)
2. Einstieg in den Gebundenen Ganztag
aufbauend ab Klasse 5
3. Ausbau zur Vierzügigkeit
Schwerpunkte der inneren Schulentwicklung
und geplante Projekte
1. Unterrichtsqualität: Individuelle
Förderung und Methodenkompetenzen
(„Lernen lernen“)
2. Übergang Schule-Beruf: Ausbau
der Praxisstation „Garten- und
Landschaftsbau“
3. Projektpräsentation:
Leben am Strom
4. Kooperationen
Pädagogische Schwerpunkte
1. Gesunde / bewegte Schule
2. Medienerziehung
3. Wir machen Kinder stark gegen
Gewalt in der Schule und im Alltag
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Ausbau zu einer vierzügigen Gebundenen
Ganztagsschule
Mit dem Schuljahr 2008/09 wird die Ursula-Kuhr-
Schule zu einer vierzügigen Gebundenen Ganztagshauptschule
ausgebaut. Als Interimslösung werden
die neuen Klassen in Containern untergebracht. Noch
stehen die Container in der Grundschule Neue Heide.
Wir hoffen, dass sie ab August 2008, frisch gestrichen
und geputzt unsere Raumkapazitäten erweitern: incl.
Küchen-Container für die Mittagsversorgung.
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Frank Teufer
Eine ganze Klasse am Laptop -
Neues Lernen in der Laptopklasse
Der sichere und effektive Umgang mit den sogenannten
„Neuen Medien“ und modernen Informationstechnologien
stellt für immer mehr Berufe eine Einstiegsvoraussetzung
dar.
Hieraus erwächst für Schule die wichtige Aufgabe,
ihre Schüler umfassend auf das Leben in der Informationsgesellschaft
vorzubereiten.
Obwohl moderne Informationstechnologien wie das
Handy und der heimische Computer heute schon
vielfach alltägliche Bestandteile der Lebens- und Erfahrungswelt
unserer Schüler sind, ist zu beobachten,
dass deren Möglichkeiten zur Unterstützung von
Lernprozessen nicht ausreichend genutzt werden.
Das kreative Lernen mit Notebooks in der Schule,
eingefasst in ein pädagogisches Konzept, schafft hier
eine zukunftsweisende Möglichkeit des Lernens und
Arbeitens mit neuen Medien. Alle Schüler dieser
Klasse sind mit eigenem Laptop ausgestattet,
der das Handwerkszeug für Recherche, Information,
Arbeit und Austausch darstellt. Damit wird das Laptop
zum integrativen Bestandteil des täglichen Unterrichts.
Ein wichtiges Ziel der pädagogischen Arbeit in der
Laptopklasse wird es sein, den Schülern zu vermitteln,
dass das „Arbeiten“ mit dem Laptop nicht im
Gegensatz zum Spaß am Medium Computer und der
eigenen Kreativität steht, sondern vielmehr individuelle
Möglichkeiten schafft, diese Technologie gewinnbringend
in das persönliche Lern- und Arbeitsleben zu
integrieren.
Das Arbeiten und Lernen mit dem Computer
kann und soll Spaß machen!
„Laptop-Klasse“ ist ein Modell- / Pilotprojekt der
Stadt Köln und wird gefördert durch den VEREIN
NEUE MEDIEN FÜR KÖLNER SCHULEN e.V.
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Beatrice Bank
Martina Lemmens
Individuelle Förderung und
Methodenkompetenzen
(„Lernen lernen“)
In heterogenen Lerngruppen ist es in
hohem Maße erforderlich, die Schülerinnen
und Schüler individuell zu fördern.
Sie sollen selbstständig werden
und Verantwortung für ihr Lernen und
Handeln übernehmen. Um diesen Ansprüchen
gerecht zu werden, haben
wir ein Konzept entwickelt, das sich
dem Arbeitsverhalten der Schülerinnen
und Schüler anpasst. Die Kinder
lernen anhand von Zielen, die individuell
bearbeitet und erfolgreich erreicht
werden. Diese Ziele orientieren
sich an den offiziellen Richtlinien und
Kernlehrplänen aus NRW. Schülerinnen
und Schüler lernen dabei in ihrem
eigenen Arbeitstempo und entdecken
eigene Lernwege. Das Arbeitsmaterial
ist selbst entwickelt, binnendifferenziert
und ansprechend aufbereitet. Das
sogenannte Z.I.E.L.-Konzept bedeutet:
Zielorientiert, individuell und erfolgreich
lernen. Es beinhaltet sowohl
Medienerziehung, als auch das ritualisierte
„Helfersystem“.
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Armin Foxius
Leben am Strom
Von Mai bis August 2008 beschäftigt
sich die Ursula-Kuhr-Schule mit
Projekten und verschiedenen Aktivitäten
mit dem Leben der Kölner am
Rhein. Die Schüler erarbeiten und
erfahren unterschiedliche Aspekte
von Wohnen, Arbeiten und Freizeit
in ihrer Heimatstadt. Geschichte,
geografische und wirtschaftliche Gegebenheiten,
Kultur, Sport, Zukunft
und Perspektiven für die Stadt und
für die Schüler selbst werden erkundet
und diskutiert.
Eckdaten sind die Eröffnung des
Rheinauhafengeländes am 17.08.
und der Präsentationstag in der
Schule am 22.08.2008
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Feier am 17.08.2008
Eine große Zahl unserer Schüler ist in verschiedene musikalische,
tänzerische und andere künstlerische Aktivitäten zur
Eröffnung des neuen Rheinauhafens mit seinen markanten
Kranhäusern eingebunden. Seit Februar diesen Jahres laufen
dazu umfangreiche Vorbereitungen unter Leitung des
Künstlers Sascha Reckert und seines Mitarbeiterstabs.
Köln - Stadt am Rhein
Die Geschichte Kölns wird in Theorie und bei Erkundungsgängen
in der Stadt erarbeitet. Die Gründung der römischen
Colonia, ihre Lage an dieser Stelle des Rheintals, die
Blüte der mittelalterlichen Stadt, ihr späterer Niedergang,
der Neuanfang im 19. Jahrhundert, die gegenwärtige herausragende
Position in Deutschland trotz der Rückschläge
durch den 2.Weltkrieg und die hoffnungsvollen Zukunftsperspektiven,
die ja gerade unsere Schüler betreffen, stehen
hier im Zentrum.
Wohnen am Strom
Die Ausdehnung der Stadt über das historische Zentrum
hinaus, die Eingemeindung von Vororten, ihre Anbindung,
die Bedeutung als regionales Zentrum werden im Hinblick
auf den Alltag der Kölner untersucht. Die Chancen und die
Gefahren durch die Lage an einem großen Strom werden
behandelt. Hier spielen die Erfahrungen der Schüler und
ihrer Familien durch die eigene Wohnlage im Kölner Norden
in Rheinnähe eine große Rolle.
Arbeiten am Strom
Unsere Schüler haben ihre berufliche Perspektive in dieser
Stadt und in der Region. Die Kenntnis von Produktion, Distribution
und Dienstleistung, ihren Angeboten und die damit
verbundenen beruflichen Perspektiven sind von zentraler
und elementarer Bedeutung für die eigene Zukunft. Die
Schüler lernen die Chancen, die diese Stadt bietet, kennen
und diese auch zu nutzen.
Freizeit am Strom
Sportliche, kulturelle, religiöse, seelische, emotionale, körperliche
Erholung sind für den Menschen jeder Altersgruppe
lebenswichtig. Sie dienen nicht nur der Wiederherstellung
oder dem Ausbau der Arbeitsfähigkeit, sie haben auch ihren
in sich selbst begründeten Wert. Köln bietet hierzu größte
Vielfalt und riesige Auswahlmöglichkeiten.
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Sascha Reckert
Seit Februar 2008 führt ein Team aus ehrenamtlichen
Kräften ein Musik-Tanz- und Medienprojekt an
der Ursula-Kuhr-Schule durch. Die Schüler werden in
Tanz, Musik (Start ab 15.5.), Video-/Fotoarbeit und
Redaktionstätigkeiten ausgebildet.
Unterrichtsbegleitend wurde in vielen Fächern das
Thema „Leben am Strom“ integriert. Erste Aufführungen
sind bereits für Juni geplant:
Besonders herausstellen möchten wir die Teilnahme
an der Eröffnung des Mehrgenerationenhauses am
22.6. in Frechen in Anwesenheit der Bundesministerin
für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Frau Ursula
von der Leyen.
Als Abschluss der Unterrichtseinheit „Leben am
Strom“ werden wir zur Eröffnung des Rheinauhafens
am 16./17.8. auf dem Gelände des Schokoladenmuseum
auftreten.
Das Projekt möchte Schülerinnen und Schülern und
der Schule helfen, ein positives Ansehen der Hauptschule
in der Öffentlichkeit zu stärken und den Schülern
eine Weiterentwicklung verschiedener Fähigkeiten
ermöglichen, die im schulischen Alltag weniger
vorkommen.
Das Projekt trägt den Namen drum2move und stößt
seitens der Verantwortlichen aus Pädagogik, Kultur
und Politik bereits auf großes Interesse.
Um allen Interessierten die Möglichkeit zu bieten, sich
über die Einzelheiten des Projektes zu informieren,
hat das ehrenamtliche Team aus eigenen Mitteln eine
professionelle Filmfirma mit der Dokumentation beauftragt.
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Exposé
drum2move und
KreatiFILM
präsentieren
„drum2move –
move your life“
realisiert an der
Ursula-Kuhr-Schule
März – August
2008
Professionelle Künstler und Pädagogen
schaffen in Kooperation mit
Lehrern einen Rahmen, in dem alle
Schüler der Ursula-Kuhr-Schule ihre
eigene Kreativität in Tanz, Musik und
Medienarbeit einbringen können.
Drei AG’s werden in einem Projekt
zusammengeführt. Die Basisarbeit
in Rhythmus, Musik und Bewegung
wird im Sportunterricht an alle vermittelt.
Ziel ist es, innerhalb weniger Wochen,
bis August mit der Eröffnung
des Rheinauhafens, eine beeindruckende
Show auf die Beine zu stellen,
deren Gestaltung dabei im wesentlichen
von der Eigeninitiative der
Schüler selbst abhängt. Ein Beraterteam
von drum2move und Kreati-
FILM vermittelt die Grundlagen und
leistet im weiteren Verlauf Hilfestellung,
wo es nötig ist.
Im Rahmen des Projektes lernen
sich Team und Schüler besser kennen.
Es finden auch private Gespräche
statt und mit Einwilligung der
Eltern und der Schüler werden die
schulische Situation und das private
Umfeld einiger Hauptakteure fil-
misch dokumentiert. Die Gespräche
vor und nach der AG-Arbeit werfen
spannende Fragen auf. Die Kamera
wird kaum mehr beachtet und das
Team kann authentisch dokumentieren,
was die Schüler bewegt, wovon
sie träumen und wie ihre Zukunftspläne
aussehen.
Z.B. Sedat, 13 Jahre. Er möchte gerne
Tänzer werden oder Kameramann
oder doch lieber Reporter? Er weiß
es noch nicht. Jedenfalls liebt er das
Tanzen und die Show über alles. Zu
Hause hat er sich mit seiner kleinen
Schwester bereits ganze Tanz- und
Unterhaltungsprogramme einfallen
lassen.
Oder Gülsema, ebenfalls 13 Jahre.
Die Schule ist wichtig für sie. Doch
sich zwischen Freunden, Schwärmereien
und dem Erwachsenwerden auf
schulische Inhalte zu konzentrieren,
fällt ihr nicht leicht. Fest steht, sie
möchte ihr Abi machen und später
eine eigene Firma und ein großes
Haus haben, in dem sie mit ihrem
Mann und mindestens drei Kindern
leben kann.
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Dann noch Süzan, 16 Jahre. Sie ist
der „Boss“ und alle hören ihr zu,
wenn sie etwas sagt. Dabei wirkt sie
stark und cool. Dieses Jahr macht
sie ihren Abschluss und geht danach
auf eine weiterführende Schule.
Sie möchte eine Ausbildung zur
Erzieherin beginnen, oder vielleicht
ihr Abitur machen, denn ihr größter
Wunsch ist es, Musik zu studieren.
Süzan liebt das Singen und wenn es
irgendwo Streit gibt, schlichtet sie.
Die Schulter zum Anlehnen für alle
Schüler bietet Frau Westphal, die
Konrektorin. Alle mögen sie und
manchmal kuscheln sich gleich zwei
oder drei Kinder an sie. Sie liebt ihre
Arbeit und kennt alle beim Namen.
Die Atmosphäre in der Ursula-Kuhr-
Schule ist entspannt. Die Kinder sind
freundlich zu ihren Lehrern und reden
nur gut von der Schule. Sie alle
haben ihre Träume und versuchen in
dieser Welt zu bestehen.
Schülerfotos
Die Vorurteile gegenüber Hauptschülern
bestätigen sich nicht. Ganz im
Gegenteil. Hier ist keine gewaltsame
oder befremdliche Athmosphäre zu
spüren. Natürlich gibt es auch vereinzelt
Probleme, aber nicht mehr
oder weniger als an anderen Schulen
auch.
drum2move möchte diese und andere
Geschichten rund um dieses
Projekt mit Hilfe der Schüler erzählen.
Der Film ist ein Hommage an die
Zuversicht der Teilnehmer und ihren
Willen, die Zukunft zu gestalten.
Das gesamte Team bedankt sich für
das von den Eltern, Schülern und
Lehrern entgegengebrachte Vertrauen.
Ein besonderer Dank gilt dem
Schulleiter, Herrn Claus, der alle Türen
für das Projekt geöffnet hat.
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Die Medien-AG
Die Medien-AG als Teil des Projektes „Leben am
Strom / drum2move“ dokumentiert alle Projekt-Aktivitäten.
Von professionellen Experten lernen wir den
Umgang mit Video- und Fotokameras. Im Computerraum
bearbeiten wir unsere Bilder oder schneiden die
Filme.
Verantwortlich:
Sascha Reckert & Team / Kreatifilm
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In der Ursula-Kuhr-Schule hat die
Praxisstation „Garten- und Landschaftsbau“
begonnen. In einer Praxisstation
lernen die Schülerinnen
und Schüler erste Module aus den
Inhalten des ersten Ausbildungsjahres
kennen. Die Fachaufsicht wird
von entsprechenden Partnerbetrieben
gewährleistet. Ziel dieser Praxisstation
ist es, den Jugendlichen
Berufe aus dem Bereich Garten- und
Landschaftsbau und deren Tätigkeitsmerkmale
und Anforderungen
näher zu bringen.
Damit soll der Orientierungsrahmen
erweitert und die Chancen in den
Ausbildungsbetrieben verbessert
werden.
Wir freuen uns, dass wir die Praxisstation
in Kooperation mit der Gärtnerei
Heiliger und ConAction e.V. beginnen
konnten. Weiterer Partner ist
das Grünflächenamt der Stadt Köln.
Träger des Projektes ist ConAction,
Köln. Wir danken allen, die den Start
ermöglicht haben.
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Dr. Bernhard Meyer
Frank Rasche
Das Projekt „Praxisstationen“
Das Projekt hat das Ziel der vorberuflichen Qualifizierung
von Schülerinnen und Schülern. Grundidee
ist die praktische Unterweisung von Schülerinnen
und Schülern an konkreten Projekten in den Schulen
durch Meister und Auszubildende externer Handwerksbetriebe.
Dabei werden Module des ersten Ausbildungsjahres
aus verschiedenen handwerklichen
Berufen angeboten.
Der Zeitrahmen für ein Praxismodul beträgt übers
Schuljahr etwa 80 bis 100 Zeitstunden. Die beteiligten
Schulen stellen einen Ansprechpartner bereit
und sorgen für die organisatorische Betreuung ihrer
Schülerinnen und Schüler. Seit dem letzten Schuljahr
nehmen zehn Kölner Hauptschulen an dem Projekt
mit unterschiedlichen Gewerken teil.
An der Ursula-Kuhr-Schule wird das Projekt im Berufsfeld
Garten- und Landschaftsbau mit Schülerinnen
und Schülern der unterschiedlichsten Jahrgangsstufen
umgesetzt. Ein ehemaliger Schüler der UKS,
der inzwischen seine Ausbildung zum Gärtner erfolgreich
absolviert hat und im elterlichen Betrieb arbeitet,
unterweist unsere Schülerinnen und Schüler.
Diese sind mit Feuereifer bei der Sache und natürlich
auch viel eher bereit, von einem „Peer“, der auch
selbst mit Hand anlegt, – bisweilen durchaus deutliche
– Anweisungen entgegen zu nehmen als von
einem Lehrer. Und das gerade macht den Charme
des Projektes aus.
Für die UKS sind besonders folgende Aspekte von
Belang:
• Das schulische Umfeld weist viele Gartenbaubetriebe
und Gärtnereien auf.
• Das Projektergebnis ist für alle konkret erleb- und
sichtbar und besitzt damit ein hohes Identifikationspotential.
• Das Projekt kann ein Startschuss für eine Vielzahl
von weiteren Projekten sein, sowohl auf dem
Schulgelände der UKS als auch extern, z.B. mit
der Pflege der Gräber der Ursula-Kuhr (Südfriedhof)
und dem Grab der Schülerinnen und Schülern
auf dem Friedhof Volkhoven/Weiler. Auch eine
Schülerfirma könnte daraus entwickelt werden.
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Milena Simon
Die Ursula-Kuhr-Schule
bedankt sich bei den Förderern
des Projektes:
Stiftung Partner für Schule.NRW
und Deutsche BP
Stiftung
RheinEnergieStiftung
Jugend / Beruf, Wissenschaft
Verleihung des Förderpreises
der Stiftung Partner
für Schule.NRW und
der Deutschen BP Stiftung
durch Frau Ministerin Barbara
Sommer im Oktober
2005.
Kein Entlassen nach der Schule!
Das Projekt „Mit Begleitung zum Ziel – Schule
als Partner der Ausbildung“ setzt dort an, wo die
Schulzeit normalerweise endet. An der Ursula-Kuhr-
Schule in Köln-Heimersdorf werden die Schülerinnen
und Schüler, die nach ihrer Schulzeit eine Ausbildung
beginnen, weiter begleitet.
Mit möglichen Problemen und Konflikten, die während
der Ausbildung eventuell auftreten, werden die Schülerinnen
und Schüler nicht alleine gelassen, sondern
können sich des Rates und der Unterstützung einer
externen pädagogischen Fachkraft sicher sein. Unsere
Arbeit wird durch Fördermittel aus Stiftungen finanziert.
Es findet ein intensiver persönlicher Austausch zwischen
den Ausbildungsbetrieben, den Schülerinnen
und Schülern sowie der Betreuerin der Ursula-Kuhr-
Schule statt. Ziel ist es, berufliche und private Probleme
gemeinsam zu lösen, bevor Konflikte zu einem
vorzeitigem Abbruch der Ausbildung führen.
Die positive Zwischenbilanz dieses Projektes: Von den
betreuten Schülerinnen und Schülern des Abschlussjahrganges
2004 haben alle - bis auf einen ehemaligen
Schüler, der sich mit Hilfe der Betreuung nun in
der Nachprüfung befindet, ihre Ausbildung erfolgreich
abgeschlossen. Das Projekt, das sich mit der Thematik
Übergang Schule-Beruf befasst, wird sowohl von
Seiten der Schüler als auch von Seiten der Betriebe
begeistert aufgenommen.
Dieses Projekt sollte Schule machen!
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Herr Hertel Frau Westphal Herr Bong
Außerschulische Kooperationspartner
Neben der Zusammenarbeit mit unseren Kooperationspartnern aus dem
„Senior-Expert-Projekt“, den Firmen Bong und Hertel, pflegt unsere Schule
im Rahmen der Berufswahlorientierung ebenfalls Partnerschaften mit einer
Reihe von Firmen.
Diese Zusammenarbeit mit unseren Kooperationspartnern bietet den
Schülern vielfältige Möglichkeiten, ihre berufliche Zukunft zu planen und
fundierte Übungsmöglichkeiten in unterschiedlichen Modulen, die unabhängig
von einander geplant sind, zu nutzen. Diese Module beinhalten:
• Betriebsbesichtigungen
• Praktika
• Besprechungen und Beurteilungen von Bewerbungsmappen
• Simulation von Bewerbungsgesprächen
• Vorbereitung auf Einstellungstests
• Auseinandersetzung mit Lerninhalten des 1. Ausbildungsjahres
Und das sind unsere außerschulischen Kooperationspartner bis zu diesem
Schuljahr:
• Agentur für Arbeit, Köln
• Ausbildungszentrum HWK, Butzweilerhof
• ConAction e.V., Köln
• OT Magnet, Heimersdorf
• Handwerkerinnenhaus, Nippes
• Firma Bong (Glasbau), Chorweiler
• Firma Hertel (Rolladenbau), Pesch
• Firma Heiliger (Gärtnerei), Longerich
• Restaurant „Bier & Brezel“, Chorweiler
• Polizei Chorweiler
• Rheinische Musikschule, Köln
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Die Ursula-Kuhr-Schule
Unsere Schule wurde im Jahre 1965 als Nachfolgerin der Volksschule in
Köln-Volkhoven gegründet. Wir sind eine drei- bis vierzügige Hauptschule
in Köln-Heimersdorf mit ca. 450 Schülern aus dem gesamten Kölner Norden
und einem engagierten, aufgeschlossenen Kollegium. Unser Anliegen
ist es, die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler zur menschlichen,
politischen und beruflichen Mündigkeit zu führen.
Dazu gehört die Erziehung zum Umgang mit Freiheit, zur Selbstbestimmung,
zum kritischen und selbstkritischen Denken und zur Übernahme
von Verantwortung.
In unserer Schule erwerben die Schüler ein solides Basiswissen in den
Kernfächern Deutsch, Mathematik, Englisch und in den Fächern des gesellschafts-
und naturwissenschaftlichen Bereichs. Dazu wird besonderer Wert
auf die Ausbildung im praktischen und musischen Bereich gelegt.
In unserem Haus des Lernens setzen wir für unsere Arbeit folgende
Schwerpunkte:
Klassenlehrerprinzip, d.h. Unterricht im Kernbereich Deutsch, Mathematik,
Englisch und in den Sachfächern überwiegend beim Klassenlehrer.
Differenzierung ab Klasse 7 in Mathematik und Englisch (Grund- und Leistungskurse)
• handlungsorientierter- und fächerübergreifender Unterricht
• Unterricht in kleinen Lerngruppen in den Fachbereichen Kunst, Technik,
Textilgestaltung, Hauswirtschaft
• zahlreiche Arbeitsgemeinschaften
• Projektarbeit und regelmäßige jährliche Projektwochen
• fächerübergreifende Berufswahlvorbereitung
• Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern
In unserer Schule soll jeder Schüler sich seinen Anlagen und Fähigkeiten
entsprechend entwickeln können und seinen eigenen Weg finden. Wir
helfen ihm dabei durch unser Engagement, intensive pädagogische Zuwendung
und Beratung, individuelle Hilfestellung und leistungsorientierte
Förderung.
Unsere Schule trägt den Namen zur Erinnerung an die
Lehrerin Ursula Kuhr, die beim Flammenwerferattentat
auf die alte Volksschule am 11. Juni 1964 im Einsatz
für die ihr anvertrauten Kinder mit einer weiteren
Kollegin und acht Kindern ums Leben kam.
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V.i.S.d.P.: Wilfried Claus
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