Volltext - Deutsches Institut für Erwachsenenbildung

gungen und der Arbeitszeitgestaltung geprüft und entsprechende Versuche durchgeführt
werden.
Im Rahmen von Partnerschaften zwischen Hochschulen, öffentlicher Hand und
Unternehmen sollten Erstausbildungs- und Weiterbildungssysteme eingerichtet werden,
die dem aus den neuen Anforderungen im Berufs- und Erwerbsleben entstehenden
Bedarf an fachlicher und sozialer Kompetenz gerecht werden (Ausbildung unter
Einbeziehung verschiedener Disziplinen, Ausbildung für eine Tätigkeit mit intensivem
Einsatz von Informationstechnologien, verschiedene Bereiche wie Technik und
Management abdeckende Ausbildungsgänge usw.). Ein zentraler Aspekt sollte die
Entwicklung der Ausbildung im Bereich der neuen Technologien sein, und zwar im
Bereich der neuen Produktions- und Managementtechnologien und insbesondere
der Informationstechnologien, die sowohl in der allgemeinen als auch in der fachlichen
Ausbildung mit an erster Stelle stehen sollten ...
ii) Aktionen der Gemeinschaft
Um alle diese Maßnahmen zu unterstützen und zu ergänzen, könnte und müßte die
Gemeinschaft eine Reihe spezifischer Initiativen einleiten. Diese lassen sich unter
drei Schwerpunkten zusammenfassen.
In Weiterführung der bisher angenommenen Programme und Rechtsvorschriften
sowie im Kontext der Realisierung der Leitlinien für die künftigen Programme im
Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung müßte das erste Ziel darin bestehen,
die europäische Dimension im Bildungswesen noch weiter zu verstärken: Erhöhung
der Ausbildungsqualität und Förderung der Innovation im Bildungswesen durch
Intensivierung des Erfahrungs- und Informationsaustauschs über empfehlenswerte
Verfahren und Entwicklung gemeinsamer Projekte; Schaffung eines wirklichen
europäischen Raums und europäischen Markts der Qualifikationen und Ausbildungen
durch Verbesserung der Transparenz und Weiterentwicklung der gegenseitigen
Anerkennung der Qualifikationen und Befähigungen; Förderung der Mobilität von
Lehrkräften, Studenten und Auszubildenden in Europa – der physischen Mobilität
sowie der „virtuellen“ Mobilität, welche die neuen Kommunikationstechnologien
ermöglichen, Entwicklung von gemeinsamen Datenbanken und Wissensbanken
über den Quailfikationsbedarf; vergleichende Forschung im Bereich der angewandten
Methodik und der verfolgten Politik; Verbesserung der Kompatibilität der
Fernunterrichtssysteme sowie der Standardisierung neuer dezentralisierter Instrumente
der Multimedia-Ausbildung usw.
In Verbindung mit den auf Gemeinschaftsebene im Bereich der Sozial- und der
Beschäftigungspolitik getroffenen Maßnahmen müßte die Gemeinschaft in Abstimmung
mit den Mitgliedstaaten einen politischen Rahmen für die mittel- und langfristigen
Maßnahmen zur Verknüpfung der Systeme der Fortbildung und der Ausbildungskredite
mit den Maßnahmen zur Flexibilisierung und Verringerung der Arbeitszeit
schaffen.
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