Auslobung - luchterhandt

HoCHbAuliCHEr rEAliSiErungSwEttbEwErb
Erweiterung der
Hans-Christian-Andersen-Schule
Auslobung

Inhalt
1. Anlass 3
2. Ausgangssituation 5
2.1 Der Stadttteil 5
2.2 Die Schule 7
2.3 Beteiligungs- und Planungsprozess 8
3. Aufgabenstellung 9
3.1 Behutsam einfügen – städtebauliche Anforderungen 9
3.2 Ein schönes, inspirierendes Haus –
Anforderungen an die Architektur 11
4. Weitere Rahmenbedingungen 15
4.1 Erschließung und barrierefreies Bauen 15
4.2 Energiemanagement 15
4.3 Lärm 16
4.4 Naturschutz 16
4.5 Verkehr 16
5. Standortdokumentation 17
6. Verfahren 21
Ausloberin
Landeshauptstadt Kiel
Immobilienwirtschaft
Andreas-Gayk-Straße 31
24103 Kiel
Ansprechpartner:
Gabriele Wiesmann-Liese, Markus Busch
Verfahrenskoordination
büro luchterhandt
stadtplanung.stadtforschung.stadtreisen
Daniel Luchterhandt, Arne Busmann
Shanghaiallee 6
20457 Hamburg
www.luchterhandt.de
buero@luchterhandt.de
Hamburg, im April 2012

Anlass 1
Gegenstand des Wettbewerbs ist der hochbauliche
Entwurf für die Erweiterung der Hans-
Christian-Andersen-Schule im Kieler Stadtteil
Gaarden. Die Schule besteht seit 1949 und ist seit
1958 in dem jetzigen Gebäude in der Stoschstraße
untergebracht. Seit dem Schuljahr 2010/2011
ist die Schule eine gebundene Ganztagsschule,
das heißt die Schülerinnen und Schüler sind verbindlich
ganztägig in der Schule und verbringen
dort einen Teil ihrer Freizeit. Neben der organisatorischen
Entwicklung zur gebundenen Ganztagsschule
soll die Hans-Christian-Andersen-Schule
auch zur Stadtteilschule entwickelt werden, das
bedeutet, die Schule soll eine Anlaufstelle mit
verschiedenen Angeboten für die Menschen aus
dem Stadtteil werden.
Die Schule muss für ihre neuen Funktionen u.a.
eine Mensa, ein Stadtteilcafé sowie Unterrichtsund
Nebenräume erhalten. Die Maßnahmen umfassen
Neubauflächen in der Größenordnung von
ca. 680 qm HNF, zzgl. der erforderlichen Nebenflächen
und eine Austeilküche.
3

4
Medusastraße
Iltisstraße Iltisstraße
Kirchenweg
Gaußstraße
Stoschstraße
Helmholtzstraße
Ostring
Hans-Christian-
Andersen-Schule
Ostring
Röntgenstraße
Jachmannstraße

2.1 Der Stadtteil
Der Stadtteil Gaarden ist durch gründerzeitliche
Blockrandstrukturen gekennzeichnet, deren Substanz
nach den Kriegszerstörungen heute Bauten
aus den 1950er/1960er Jahren ergänzen. Während
das Ufer zur Förde im Norden durch Werft- und Industrieanlagen
strukturiert wird, beginnt im Osten
des Stadtteils bereits eine Transformation industrieller
Flächen hin zu einem Büro- und Dienstleistungsstandort.
Zugang zur Förde besteht für den
Stadtteil über die Gaardener Brücke und in Verlängerung
über die Hörnbrücke bis zur Innenstadt
am Westufer. Im Südosten, jenseits des Ostrings,
grenzen an das Wettbewerbsgebiet große Sport-,
Grün- und Kleingartenanlagen. In wenigen hundert
Metern Entfernung von der Hans-Christian-Andersen-Schule
liegen nordwestlich das Stadtteilzentrum
mit dem Vinetaplatz sowie im Nordosten der
beliebte und gut ausgestattete Volkspark.
Ausgangssituation 2
Der Kieler Hauptbahnhof ist für Fußgänger und
Radfahrer in Verlängerung der Stoschstraße über
die Hörnbrücke in ca. 1,5km Entfernung zu erreichen.
Gaarden ist traditionell ein Arbeiterstadtteil
mit einer hohen Bevölkerungsdichte, heute mit
einem überdurchschnittlichen Anteil an Erwerbslosen
und an Menschen mit Migrationshintergrund
(2009 ca. 44%) an der Bevölkerung. Der Entwicklung
der Bildungseinrichtungen im Stadtteil
kommt daher für seine Zukunftsfähigkeit zentrale
Bedeutung zu.
Das Grundstück der Hans-Christian-Andersen-
Schule wird an zwei Seiten durch Straßen begrenzt:
im Nordosten durch die Stoschstraße und
im Südosten durch den Ostring, der als wichtige
Verbindung zwischen den Kieler Stadtteilen dient
und entsprechend stark befahren ist. Im Nordwesten
trennt ein Fußweg das Schulgelände von der
anschließenden Wohnbebauung. Diese hebt sich
als großes Volumen in Fertigbauweise von der
homogenen, jenseits von Stosch- und Helmholtzstraße
gelegenen Mehrfamilienhausbebauung der
Nachkriegsjahre ab. Diese sind in rotem Klinker
5

gehalten und in Blockrand- und Zeilenstrukturen
organisiert. Im Südwesten angrenzend befindet
sich ein städtischer Kindergarten.
Entlang des Ostrings wird das Areal von den Buslinien
22, 71, 72, 101 und 705 an der Haltestelle
Stoschstraße angedient, an der Kreuzung Helmholtzstraße/Karlstal
halten in ca. 400m Entfernung
zusätzlich die Linien 11 und 31.
2.2 Die Schule
Die Hans-Christian-Andersen-Schule (HCA) wurde
1956-58 vom städtischen Hochbauamt entworfen.
Das Gebäude ist als Kulturdenkmal nach §1
Denkmalschutzgesetz erfasst aber nicht denkmalgeschützt.
Der langgestreckte, unregelmäßig angelegte,
mit rotem Klinker verkleidete Baukörper
öffnet sich zur Stoschstraße. Die dreigeschossigen
Klassentrakte sind über Laubengänge erschlossen,
im Westen liegt ein viergeschossiger Turm, der
Fach- und Verwaltungsräume enthält. Am Ostflügel
ragt das Treppenhaus, dessen vollständig
„durchfensterte“ Fassade im Betonraster ausgebildet
ist, als Halbrund in den Hofraum. Die feine
Architektur aller Baukörper ist geprägt von offenen
Loggien und eng gereihten Fenstern. Ursprünglich
waren zur Hofseite sechs Freiklassen in die gärtnerische
Anlage einbezogen. Vor der Schule steht die
Bronzegruppe „Märchenerzählerin“ von Fritz During,
die anlässlich des Märchenkongresses 1959
aufgestellt wurde.
Da derzeit 340 Kinder aus 29 verschiedenen Ländern
diese Grundschule besuchen, ist es ein
Schwerpunkt der Schule, die Schüler/innen zu
gegenseitiger Achtung zu erziehen und Unterschiede
zwischen den Bildungschancen auszuräumen.
Die Hans-Christian-Andersen-Schule setzt
Schwerpunkte in den Bereichen Sprachförderung,
Gesundheitserziehung und Kontaktaufbau zu den
Elternhäusern der Schüler.
Im Bereich Sprachförderung besteht über die
Teilnahme an den landesweiten Maßnahmen der
Sprach-Intensivförderung (SPRINT) und der Einrichtung
eines Zentrums für Deutsch als Zweitsprache
(DaZ) hinaus eine Kooperation mit der
Türkischen Gemeinde für die Durchführung von
Deutschkursen. Alle Kinder erhalten verstärkten
Sprachunterricht (VSPU).
Die Schule verfügt über eine umfangreiche Schülerbücherei.
Ausgesiedelte und ausländische Kinder
mit geringen Deutschkenntnissen erhalten in
zusätzlichen Klassen übergreifenden Förderunterricht.
Die HCA gehört zu den wenigen Versuchsschulen
in Schleswig-Holstein, an der „Islamischer
Religionsunterricht“ in deutscher Sprache durchgeführt
wird, d.h. parallel zum evangelischen und
katholischen Religionsunterricht wird „Islamischer
Religionsunterricht“ erteilt. In zwei Integrationsklassen
pro Jahrgang erfahren Kinder mit Lernbehinderungen
besondere Förderung. Hier arbeitet
die HCA mit Kolleg/innen aus dem Andreas-Gayk-
Förderzentrum in Dietrichsdorf zusammen.
Reaktion auf die multikulturelle Schülerschaft ist
das besondere Deutsch- und Religionsunterrichtskonzept.
Eltern können bei Aktivitäten eingebunden
werden und bei der Schularbeit mithelfen
(z.B. Nachhilfeunterricht, Hausaufgabenbeaufsichtigung,
Pausenbetreuung/Aktive Pause). Nachmittagsaktivitäten,
wie z.B. Sport AGs, Museums- und
Theaterbesuche, Betreuung werden ebenfalls von
der Schule angeboten.
7

2.3 Beteiligungs- und Planungs prozess
zur Schulentwicklung
Seit bereits 2006 läuft an der HCA ein Beteiligungsund
Planungsprozess für die Erweiterung der
Grundschule zu einer gebundenen Ganztagsschule.
Dieses Ziel ist inzwischen erreicht. Im nächsten
Schritt soll die Schule nun zu einer „Stadtteilschule“
ausgebaut werden. Die HCA soll ihre Türen
zum Stadtteil öffnen und ein kultureller und vielseitig
nutzbarer Ort für und in Gaarden werden. Als
Stadtteilschule nimmt sie somit auch Funktionen
eines „Community Centers“ wahr, die im Stadtteil
Gaarden einen besonderen Stellenwert hat.
Mit dem Ziel, Ideen für den Architekturwettbewerb
aus dem Stadtteil durch die betroffenen Akteure
und die zukünftigen Nutzer/-innen der Stadtteilschule
erarbeiten zu lassen, wurde eine Informations-
und Beteiligungsveranstaltung zur Gestaltung
des Neubaus durchgeführt. Kinder, Eltern,
Lehrkräfte, Gaardener/-innen, verschiedene Träger
und lokale Politiker/-innen haben sich an diesem
intensiven Austausch beteiligt und folgende Ergebnisse
erarbeitet:
8
• Die Gestaltung des Schulhofes muss parallel
zum Neubau erfolgen
• Der Ostring spielt eine große Rolle bei den Überlegungen;
der Neubau sollte als „Schallschutz“
zum Ostring dienen
• Das Gebäude soll multifunktional in der Nutzung
der einzelnen Räume und insgesamt vielfältigen
Nutzerbedürfnissen entsprechen
• Eltern und Lehrer haben die Parkplatzsituation
in ihre Überlegungen einbezogen und eine
Überplanung der Lehrerparkplätze für einen zusätzlichen
Pausenraum diskutiert
• Nach Möglichkeit den Schulhof und damit den
Spielraum für die Schüler/-innen nicht einengen
• Bauphase soll den Schulbetrieb möglichst wenig
beeinträchtigen!
• Informationsrückfluss in den Stadtteil zum
Stand der Maßnahme muss gesichert werden!
Die Ergebnisse dieses Beteiligungsprozesses sind
die wesentlichen Grundlagen für das Raumprogramm
dieses Wettbewerbs. (Anlage: Ergebnis
Beteiligungsprozess)

Das Vorhaben zur Erweiterung der Hans-Christian-
Andersen-Schule umfasst den Neubau einer Mensa
mit einem Stadtteil-Café sowie einen Erweiterungsbau
für die Schule mit Unterrichtsräumen
und Räumen für die Stadtteilschule. Mit den neuen
Funktionen soll das Angebot der Schule ausgebaut
und attraktiver werden. Die bauliche Entwicklung
des Schulstandorts soll zugleich auch zu einer
Neugliederung der Freiräume führen und nicht
zuletzt mit einer zukunftsweisenden Architektur im
Stadtteil auch ein Zeichen für seine positiven Veränderungsprozesse
setzen.
Aufgabenstellung 3
3.1 Behutsam einfügen –
städtebauliche Anforderungen
Eine wichtige Herausforderung der Wettbewerbsaufgabe
ist es, den optimalen Standort der Baukörper
auf dem Grundstück zu finden. Dabei geht
es einerseits darum, die Lage zu den bestehenden
Baukörpern zu erörtern und die Frage zu klären, ob
und in wieweit an die Bestandsbauten angebaut
werden sollte, und andererseits um die städtebauliche
„Adressbildung“ des Schulstandorts nach
außen sowie seine Raum- und Wegebeziehungen
in den umliegenden Stadtteil.
Für die städtebauliche Umsetzung des geforderten
Raum- und Funktionsprogramms gilt das Prinzip
des behutsamen Einfügens in die Umgebung. Die
Neubauten sollen maximal 3-geschossig geplant
werden. Mit der Vorgabe, Klinker als Fassadenmaterial
verbindlich vorzugeben, soll die Ensemblewirkung
auch nach Errichtung der Neubauten
gewahrt werden. Wesentlich für eine städtebaulich
gelungene Verortung ist eine sinnfällige Lage der
Eingänge und ihre leichte Auffindbarkeit – auch
9

für Menschen, die erstmals das Schulgelände betreten
und sich orientieren müssen. Die Eingangsbereiche
sollen daher vom Ostring klar erkennbar
und deutlich akzentuiert sein. Sie müssen sich
zugleich selbstverständlich in das Wegesystem
auf dem Grundstück, das sich zwischen den Funktionen
aufspannt, integrieren.
Insbesondere die Verortung der Mensa mit ihrem
Speiseraum, der Küche und den zugehörigen
Funktionsbreichen sowie der Anlieferung stellt
eine große Herausforderung dar. Angestrebt wird
eine kompakte Bauweise, die das knappe Außenraumangebot
auf dem Grundstück so wenig wie
möglich reduziert. Von den Teilnehmer/-innen sind
Lösungen aufzuzeigen, wie eine kompakte Umsetzung
des Raumprogramms zugleich die volle
Funktionalität im Gebäude gewährleisten kann. Die
Anlieferung der Mensa erfolgt über den Ostring.
Sie ist so in den Standort zu integrieren, dass keine
Belastung des Schulgrundstücks zu erwarten ist.
Ebenso sind Anlieferungszone und Entsorgungsstation
dezent und funktional effizient zu platzieren.
Die Mensa muss unabhängig und abschließbar
zum Schulteil für öffentliche oder nichtöffentliche
nichtschulische Veranstaltungen nutzbar sein.
3.2 Ein schönes, inspirierendes Haus –
Anforderungen an die Architektur
Zukunftsfähige Bildungseinrichtungen, die zudem
wichtige Aufgaben für den Stadtteil wahrnehmen
und dort eine wichtige Anlaufstelle sind, müssen
eine offene und einladende Wirkung entfalten –
programmatisch in ihrer Ausrichtung auf unterschiedliche
Bevölkerungsgruppen und ästhetisch
in ihrer Anmutung und Lage. Grundsätzlich gilt für
die architektonische Umsetzung des Raum- und
Funktionsprogramms, dass mit einer überzeugenden
Anmutung der Außenhaut
• die Einfügung in den Kontext der Bestands-
bauten gelingt
• Energieeffizienz und Kostenbewusstsein zu er-
reichen
• Störungen des Schulbetriebs vermieden wer-
den können
Gesucht wird eine ästhetisch ansprechende, zu-
gleich robuste Architektur, mit der sich Menschen
aus der Schule ebenso identifizieren wie Bürgerinnen-
und Bürger aus dem Stadtteil. Mithilfe einer
Architektursprache, die zwischen dem Altbaubestand
und einer Idee zeitgenössischer und zukunftsweisender
Architektur vermittelt, soll ein Ort entstehen,
der neue Aufmerksamkeit für den Stadtteil
schafft und das Selbstbewusstsein der Menschen
vor Ort beflügelt, sie anregt und fördert. Auch bei
der Frage der architektonischen Ausgestaltung ist
die Frage nach dem Anschluss an die Bestandsbauten
von den Wettbewerbsteilnehmern/-innen
kritisch zu prüfen (Materialität, Proportion, Dachgestaltung,
Fensteranteil, Geschosshöhe, etc).
Die Einhaltung der individuellen Vorgaben im
Raumprogramm bildet eine wichtige Voraussetzung
für zufriedene Betreiber und Nutzer. Um ein
hohes Maß an Eigenständigkeit zu erzielen und
Schülerinnenn und Schülern wie Besuchern eine
bestmögliche Orientierung zu bieten, sollen die
Funktionsbereiche leicht voneinander unterscheidbar
und gut auffindbar im Gebäude verortet sein.
Es sind bestehende Anforderungen an Sicherheit
oder den Schutz der Privatsphäre räumlich
überzeugend zu lösen, ggf. auch durch eine ent-
11

Raum- und Funktionsprogramm: Ganztagsschule
Pos. Raumbezeichnung Anzahl Größe (qm) Gesamt (qm) Bemerkungen
1. Bereich Unterrichtsräume
1 Klassenraum 16 59 944 Bestand
2 Differenzierung 4 30 120 Bestand
3 DaZ-Raum 2 38 76 Bestand
4 Werkraum 1 69 69 Bestand
5 Maschinenraum 1 22 22 Bestand
6 Material 1 22 22 Bestand
7 PC-Raum 1 69 69 Neubau
8 Nebenraum 1 11 11 Neubau
9 Schulleitung 1 16 16 Bestand
10 Stellv. Schulleitung 1 14 14 Bestand
11 Geschäftszimmer (Sekr.) 1 22 22 Bestand
12 Lehrerzimmer 1 63 63 Bestand
13 Soz.Päd 1 14 14 Bestand
14 Trainingsraum 1 59 59 Bestand
15 Lehrmittel 1 22 22 Bestand
16 Lehrerarbeitsraum für 10% der Lehrer 1 12 12 Bestand
17 Kopierraum 1 11 11 Bestand
18 Besprechungsraum 1 30 30 Bestand
19 Schülerbücherei 1 22 22 Bestand
20 Archiv 1 22 22 Bestand
21 Elternsprechzimmer 1 11 11 Bestand
22 Arztraum 1 16 16 von Schule nicht benötigt
23 Raumpflege 2 12 24 1x Bestand+ 1x Neubau
24 Hausmeister 1 12 12 Bestand
25 Ruheraum 1 30 30 Bestand
26 Freizeitfläche 1 60 60 Bestand
27 Päd. Personal 1 16 16 Bestand
28 Mensa für 114 Plätze 1 171 171 Neubau
29 Wirtschafts- und Nebenräume gem. Planung Neubau
30 Zahnprophylaxe 1 20 20 Neubau
31 Raum für Randzeitenbetreuung 1 60 60 Bestand
Neubaufläche (HNF) Gebundene Ganztagsschule,
zuzügl. Wirtschafts- und Nebenräume
283
12

Raum- und Funktionsprogramm: Stadtteilschule
Pos. Raumbezeichnung Anzahl Größe (qm) Gesamt (qm) Bemerkungen
1. Bereich Unterrichtsräume
32 Stadtteilcafé 1 80 80 Neubau
33 Musikraum 1 59 59 Neubau
34 Nebenraum 1 15 15 Neubau
35 Küche (Ernährungskurse, Stadtteilcafé) 1 69 69 Neubau
36 Garderobenraum 1 12 12 Neubau
37 Speisekammer 1 5 5 Neubau
38 Kühlraum 1 5 5 Neubau
39 Beratungsraum 3 20 60 Neubau
40 Kopierraum 1 11 11 Neubau
41 Gruppenraum 3 30 90 Neubau
Neubaufläche (HNF) Stadtteilschule 406
Grundrissbeispiel Austeilküche
13

sprechende Verteilung auf die beiden möglichen
Geschosse oder durch Nähe oder Abstand zu den
Gemeinschaftsbereichen.
Die Mensa und die eigene Austeilküche mit ihren
Nebenräumen (Räume 28 und 29) müssen zwingend
im Erdgeschoss verortet sein. Für den reibungslosen
und hygienischen Ablauf innerhalb
der Mensaküche müssen die Räumlichkeiten, unabhängig
von der Ausstattung, folgende Anforderungen
erfüllen:
• mehrere Zugänge : 1 x Hintereingang, 2 x Ein-/
Ausgang zum Aufenthaltsbereich,
• breite Wandöffnung als Ausgabetresen mit Tablettrutsche,
verschließbar,
• Personalräumlichkeiten : Umkleide / Sozialraum
und Personal-WC,
• Lagerräumlichkeiten für Regale und Kühlgeräte.
Das Grundrissbeispiel ist eine zeichnerische Darstellung
einer gut funktionierenden Austeilküche
in einer Kieler Schule. Hier sind die wesentlichen
räumlichen Erfordernisse umgesetzt worden.
Angepasst an die angenommene Anzahl der Essenskinder
an der HCA ^muss die Grundfläche der
Mensaküche allerdings um ca.1/3 erhöht sein. Das
Beispiel ist als solches zu verstehen, es ist keine
Musterplanung. Die Raumproportionierung kann
auch anders erfolgen.
Die Wirtschafts- und Nebenräume der Mensa sind
nicht nur Küchennebenräume, sondern schließen
auch ein Stuhllager für 220 Stühle ein. Die Küche
für Ernährungskurse ist nicht ausschließlich für
Ernährungskurse vorgesehen, sondern dient auch
direkt dem Stadtteilcafé. Die Räume 32 und 35 sowie
36, 37 und 38 müssen daher im Erdgeschoss
angeordnet werden. Ferner muss der Musikraum
samt Nebenraum (Räume 33+34) im Erdgeschoss
nachgewiesen werden, da dieser optional auch in
Verbindung mit dem Speiseraum der Mensa genutzt
werden können soll (Zuschaltbarkeit).
14
Der PC-Raum samt Nebenraum (Räume 7 + 8)
soll im Obergeschoss untergebracht werden. Der
Zahnprophylaxenraum (Raum 30) kann im EG oder
OG seinen Platz finden. Die Räume 39 bis 41 sollten
ins OG.
Für alle neu zu planenden Funktionseinheiten gilt,
dass kommunikative Strukturen und Grundrisse
zu entwickeln sind, die Begegnung und Austausch
fördern und ein angenehmes Raumgefühl bei allen
Altersgruppen erzeugen. Offenheit und Übersichtlichkeit
spielen dabei ebenso eine Rolle wie
kleinere Rückzugsbereiche und/oder Nischen, die
mehr Intimität anbieten. Ebenso sollten Räume
entstehen, die ein Höchstmaß an Flexibilität und
Mehrfachnutzung eröffnen. Für die Mensa sind
überdies Lösungen zu entwickeln, die eine enge
Verflechtung mit dem Außenraum aufzeigen und
ggf. sogar eine Erweiterung des Sitzplatzangebots
nach draußen eröffnen – auch für den Schulbetrieb,
vor allem jedoch für die Stadtteilnutzung bei
größeren Festen und Feiern.
Nicht zuletzt gilt es, den Kostenrahmen für das
Projekt einzuhalten. Vorgegeben werden für die
Kostengruppen 300+400 die Summe von 2,50 Mio.
Euro (brutto). Es gehört zum Qualitätsanspruch des
Vorhabens, die angestrebten Standards mit den
verfügbaren Ressourcen umzusetzen und Funktion,
Ästhetik und Kosten in einem überzeugenden
Neubau zusammenzuführen.

Weitere Rahmenbedingungen 4
4.1 Erschließung und barrierefreies
Bauen
Bei der Umsetzung des Raumprogramms wird
auf eine wirtschaftliche Erschließung und einen
möglichst geringen Anteil an Nebenflächen Wert
gelegt. Die Erschließung der Neubaubereiche ist
barrierefrei zu gestalten. Auch wenn in die Bestandsbauten
nicht eingegriffen werden soll, können
von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern
Vorschläge zur Optimierung des Erschließungssystems
eingebracht werden. Die Neubauteile werden
behindertengerecht erstellt.
4.2 Energiemanagement
Das Ziel einer Energiewende entfaltet in Deutschland
immer mehr Bedeutung und Dynamik. Zentrale
Bausteine dieser neuen Energiepolitik sind
die Dezentralisierung der Energieproduktion wie
das Ausschöpfen von Einsparpotentialen – insbesondere
im Neubausektor. Die fortgeschriebenen
InBA-Standards sind in allen Wettbewerben in
Schleswig-Holstein als Mindeststandard vorgegeben
und somit ist die Erfüllung dieser Standards
bereits in der Entwurfsplanung (A/V-Verhältnis,
entspr. Verglasungen, passiver Sonnenschutz,
Ausrichtung der Baukörper, Platzbedarf für Haustechnik)
zu berücksichtigen.
Der Klimawandel stellt auch dieses Projekt vor
enorme Herausforderungen. Für den/die Neubau/
ten ist der Ressourcenschutz eines der zentralen
Themen. Die neu zu errichtenden Bauteile sollen
in energieeffizienter Bauweise errichtet werden.
Damit wird es möglich, dem Standort auch baulich
einen zukunftsfähigen Charakter zu geben, den er
inhaltlich beansprucht: Eine Bauweise, die neuesten
ökologischen Erkenntnissen folgt, umweltschonende
Materialien verwendet, Ressourcen
spart und Klimaschutz fördert, die mehr Unabhängigkeit
von fossilen Energieträgern erlaubt und im
Sinne der Stadtentwicklung ein Beispiel zu setzen
vermag. Der Klimawandel und die Verantwortung,
auch den nachfolgenden Generationen eine lebenswerte
und zukunftsfähige Umwelt zu hinterlassen,
stellen hohe Anforderungen an eine nachhaltige
Entwicklung. In dem Zusammenhang sind
ökologische Belange von enormer Bedeutung, insbesondere
die Planung neuer Gebäude, die, ihrer
15

Langlebigkeit wegen, auf lange Sicht Ressourcen
binden. Die Erweiterung der Hans-Christian-Andersen-Schule
soll ein deutliches Zeichen für eine
klimagerechte, nachhaltige Entwicklung setzen.
Sie soll über den Standard hinaus ökologisch und
energetisch beispielhaft sein, gerade weil es ein
Ort der heranwachsenden Generationen ist.
Folgende Anforderungen sind somit in der Entwurfsplanung
vorzusehen:
InBA-Standards Anforderungen Neubau:
• Primärenergiebedarf 45% unter EnEV-Anforderung
- Effizienzhaus 55
• Unterschreitung der U-Werte des Referenzgebäudes
um ca. 30% entsprechend Tabelle 1. Alternativ
Unterschreitung des spezifischen Transmissionswärmeverlustes
Ht´ um 30% (Bezug
U-Werte Referenzgebäude)
• Nach Möglichkeit soll der Passivhausstandard
erreicht werden
Sonstige Anforderungen:
• Für Bauteilanschlüsse sind mindestens die Beispiele
des Beiblattes 2 der DIN 4108 einzuhalten.
• Bauliche Maßnahmen zum sommerlichen Wärmeschutz
sind zu berücksichtigen. Es ist der statische
Nachweis gemäß DIN 4108-2 aufzustellen
• Bei Einsatz von Lüftungstechnik sind hocheffiziente
Antriebe und eine Wärmerückgewinnung
mit einer Rückwäremzahl >75% einzuplanen.
• Der Einsatz regenerativer Energien ist im Rahmen
des EEWärmeG zu prüfen.
• Nach Fertigstellung einer Messung der Luftdichtheit
(Blower-Door Messung, Grenzwert grundsätzlich
n50 ≤ 1,51/h).
Ein Anschluss an ein Fernwärmenetz besteht an
der Stoschstraße. Es wird ein optimales Kosten-/
Nutzenverhältnis angestrebt.
16
4.3 Lärm
Der Immissionspegel auf dem Schulhof soll durch
die Baumaßnahme verbessert werden. Erwartet
werden Vorschläge, die durch eine Baukörperanordnung
oder durch eine Schallschutzwand die
vorhandene Situation wesentlich entschärft.
4.4 Naturschutz
Auf dem Grundstück befindet sich kein Naturdenkmal.
Um die Neubauten realisieren zu können,
ist ein Fällen von Bäumen voraussichtlich unabdingbar.
Charakteristische Bäume sollten erhalten
bleiben. Insgesamt ist schonend mit dem vorhandenen
Baumbestand umzugehen und in diesen so
wenig wie möglich – auch während der Bauphase
– einzugreifen. (Baumbestandsplan siehe Anlage).
4.5 Verkehr
Der Radweg am Ostring ist momentan schmal ausgeführt.
Es ist dafür Sorge zu tragen, dass der Radweg
auf ca. 1,75 m verbreitert werden kann. Eine
Hauptzufahrt für motorbetriebene Fahrzeuge auf
das Grundstück von Südosten sollte vermieden
werden. Eine fußläufige Zugangsmöglichkeit des
Grundstücks von der Medusastraße aus wird angestrebt.

Standortdokumentation
5
17

1
1 _ Der Fuß- und Radweg wird ducrh einen Zaun vom Schulhof abgetrennt. 2 _ Die Kita hebt sich in ihrer Gestalt stark von der Umgebung ab.
2
10
9
8
3
7
4
6
5

3 _ Der stark befahrene Ostring bildet die südöstliche Grenze. 4 _ Eine Baumreihe, schmaler Rad- und Fußweg begleiten den Ostring.
5 _ Der dreigeschossige Baukörper der HSA-Schule prägt den Kreuzungsbereich
Ostring/Stoschstraße.
7 _ Über eine Zufahrt über den Ostring ist der Schulhof für den Individualverkehr
erschlossen.
6 _ Der viergeschossige Verwaltungstrakt springt leicht von der Stoschstraße
zurück.
8 _ Der Schulhof weist im zentralen Bereich eine starke Versiegelung auf.
9 _ Der Sandspielbereich liegt etwas tiefer als der zentrale Schulhof. 10 _ Der Klinkerbau der 50er Jahre prägt das Erscheinungsbild des Schulhofes.

1 Ausloberin
Landeshauptstadt Kiel
Immobilienwirtschaft
Andreas-Gayk-Straße 31
24103 Kiel
Ansprechpartner:
Gabriele Wiesmann-Liese, Markus Busch
2 Verfahrenskoordination
büro luchterhandt
stadtplanung.stadtforschung.stadtreisen
Daniel Luchterhandt, Arne Busmann
Shanghaiallee 6
20253 Hamburg
fon: +49 (0) 40/70708070
fax: +49 (0) 40/707080780
buero@luchterhandt.de
www.luchterhandt.de
Verfahren
6
3 Verfahrensart
Der Wettbewerb wird als nicht-offener, hochbaulicher
Realisierungswettbewerb ausgelobt. Dem
Wettbewerb ist ein Teilnahmewettbewerb vorgeschaltet.
Der Durchführung des Wettbewerbs liegen
die Regelungen der RPW 2008 zugrunde, soweit
die Auslobungsbedingungen nicht ausdrücklich
aus begründetem Anlass davon abweichen. Durch
die Teilnahme am Wettbewerb werden der Inhalt
und die Regelungen dieser Auslobung anerkannt.
4 Wettbewerbsaufgabe
Gegenstand des Wettbewerbs ist der hochbauliche
Entwurf für die Erweiterung der Hans-Christian-
Andersen-Schule. Die Schule besteht seit 1949
und ist seit 1958 in dem jetzigen Gebäude in der
Stoschstraße untergebracht. Seit dem Schuljahr
2010/2011 ist die Schule eine gebundene Ganztagsschule,
d. h. die Schülerinnen und Schüler
sind verbindlich ganztägig in der Schule und verbringen
dort einen Teil ihrer Freizeit. Neben der
organisatorischen Entwicklung zur gebundenen
Ganztagsschule soll die Hans-Christian-Andersen-
Schule auch zur Stadtteilschule entwickelt werden,
21

das bedeutet, die Schule soll eine Anlaufstelle mit
verschiedenen Angeboten für die Menschen aus
dem Stadtteil werden. Die Schule muss für ihre
neuen Funktionen u.a. Mensa, Stadtteilcafé, Unterrichts-
und Nebenräume erhalten. Die Maßnahmen
umfassen Neubauflächen in der Größenordnung
von ca. 680 qm HNF, zzgl. der erforderlichen Nebenflächen
für die Austeilküche.
5 Übereinstimmungsvermerk
Die Architekten- und Ingenieurkammer des Landes
Schleswig-Holstein hat vom Inhalt dieses Verfahrens
Kenntnis genommen. Der Übereinstimmungsvermerk
wurde gemäß § 17 (7) Architektenund
Ingenieurkammergesetz am 22.02.2012 erteilt.
6 Teilnahmeberechtigung
Teilnahmeberechtigt ist, wer den Hauptsitz seines
Unternehmens in Deutschland nachweisen kann
und in einer deutschen Architektenkammer als Architektin/Architekt
eingetragen ist. Arbeitsgemeinschaften
sind teilnahmeberechtigt, wenn jedes
Mitglied der Arbeitsgemeinschaft seine Teilnahmeberechtigung
nachgewiesen hat.
Bei der Auswahl der Teilnehmer/-innen sollen auch
junge Bewerberinnen und Bewerber, die die geforderte
Fachkunde alternativ zu Referenzprojekten
durch aussagekräftige Unterlagen (Auszeichnungen,
Stipendien, Veröffentlichungen, Wettbewerbserfolge)
nachweisen können, in angemessener
Weise Berücksichtigung finden.
Wer am Tage der Auslobung bei einem/einer
Teilnehmer/-in angestellt ist oder in anderer Form
als Mitarbeiter/in an dessen Wettbewerbsarbeit
teilnimmt, ist von der eigenen Teilnahme ausgeschlossen.
Jede/r Teilnehmer/-in hat seine Teilnahmeberechtigung
eigenverantwortlich zu prüfen. Die Teilnahme
erfolgt auf eigene Verantwortung. Bei der Abgabe
der Wettbewerbsarbeiten sind in der Verfassererklärung
sämtliche am Wettbewerb beteiligten
Mitarbeiter/Mitarbeiterinnen mit Vor- und Zuname
zu benennen. Jedes Büro darf sich nur mit einem
Entwurf am Wettbewerb beteiligen.
22
7 Wettbewerbssprache
Die Wettbewerbssprache ist deutsch.
8 Bewerbungsverfahren
Dem Wettbewerb war ein Bewerbungsverfahren
vorgeschaltet. Stichtag der Online-Bewerbung war
der 16.03.2012. Aus den eingegangenen Bewerbern
wurden folgende Büros ausgewählt:
• petersen pörksen partner architekten +
stadtplaner | bda, Lübeck
• Reichhardt architekten, Hamburg
• trapez architektur DIRK LANDWEHR,
Hamburg
• Numrich Albrecht Klumpp Gesellschaft von
Architekten mbH, Berlin
• Armin Reichard, freier Architekt + Stadtplaner,
Kiel
• Schultze + Schulze Architekten BDA, Kassel
• Dinse Feest Zurl Architekten, Hamburg
• a2p-architekten, Stuttgart
• Jan Fitzner Architekten, Leipzig
• güldenzopf rohrberg architektur + design,
Hamburg
• STELLWERK architekten | Philipp Herrich,
Dresden
Die Teilnehmer haben ihre Teilnahme verbindlich
erklärt.

9 Preisgericht
Preisrichter/-innen
• Peter Todeskino, Dezernent für Stadtentwicklung
und Umwelt
• Gabriele Wiesmann-Liese, Technische
Leiterin, Immobilienwirtschaft
• Sabine Kling, Innenministerium des Landes
Schleswig-Holstein
• Hans-Helmut Freund, Schulamt
• Nicole Stölken, freie Architektin, Hamburg
• Prof. Manfred Schomers, freier Architekt,
Bremen
• Manfred Wagner, Amtsleiter Wohnen und
Grundsicherung
Stellv. Preisrichter/ -innen
• NN, Vertretung Herr Todeskino
• Manfred Sunder-Plassmann, freier Architekt,
Kappeln/Schlei (ständig anwesend)
• Bärbel Pooker, Schulamt
Gäste (ohne Stimmrecht)
• Michael Breyer, Schulleitung
Hans-Christian-Andersen-Schule
• Bruno Levtzow, Vorsitzender des
Ortsbeirats Kiel-Gaarden
• Matthias Matthiesen, Vorsitzender
Elternbeirat HCA-Schule
10 Sachverständige
• Marion Wecken, Innenministerium des
Landes Schleswig-Holstein
• Markus Busch, Landeshauptstadt Kiel,
Immobilienwirtschaft
11 Vorprüfung
• Landeshauptstadt Kiel , Schulamt
• Landeshauptstadt Kiel, Immobilienwirtschaft
• büro luchterhandt, Hamburg
Die Ausloberin behält sich vor, weitere Berater und
Vorprüfende zu benennen.
12 Unterlagen
Im Rahmen des Wettbewerbs werden den
Teilnehmer(n)/-innen folgende Unterlagen auf CD
mit digitalen Kartengrundlagen sowie sämtlichen
Materialen in digitalisierter Form zur Verfügung
gestellt:
01 Auslobungsbroschüre
02 Plangrundlagen
• Lageplan
• Höhenplan
• Luftbild
• Baumbestand
• Lärm
• Leitungspläne
03 Informationen zur Schule
• Bestandspläne Schulgebäude
• Bestandspläne Sporthalle
04 Raumprogramm
05 Energetische Standards
06 Standortdokumentation
11 Vordrucke
1. Informationen zum vorgegebenen Plan-
Layout
2. Vordruck Berechnungsbogen
3. Vordruck Kostenschätzung
4. Vordruck Verfassererklärung
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13 Geforderte Leistungen
• Entwurfsleitende Idee in freier Darstellung
• Lageplan M 1:1.000
• Architektonisches Gesamtkonzept im
24
Maßstab 1:500
• sämtliche Geschosse im Maßstab 1:200
(mit Zuordnung der Funktionsbereiche),
• Ansichten und Schnitte der Gebäude im
Maßstab 1:200
• Fassadendetail im Maßstab 1:50
• zwei perspektivische Visualisierungen der
Planung
• Berechnung von Kennziffern/Flächenbilanz
• Flächenberechnungsplan M 1:500 (DIN A 3)
• Kostenschätzung nach DIN 276 (Vordruck)
• Erläuterungsbericht mit Aussagen zum
architektonischen wie dem energetischen
Konzept (max. 2 DIN A4 Seiten)
• Verzeichnis der eingereichten Unterlagen
• Verfassererklärung (Vordruck)
14 Formale Vorgaben
• max. 4 Pläne DIN A0 in gerollter Fassung
(Hochformat)
• 1 Satz der Präsentationspläne als A3 Ver-
kleinerung
• Erläuterungsbericht (max. 2 Seiten DIN A4)
• Ein Satz Vorprüfpläne (können gefaltet ein-
gereicht werden)
• Bereitstellung sämtlicher Unterlagen auf
CD in folgenden Datei-Formaten: Pläne dxf/
dwg und pdf/tif (150 dpi, CMYK-Modus in
Originalgröße), Erläuterungsbericht (doc),
Berechnungsbögen (xls)
15 Beurteilungskriterien
• Qualität der städtebaulichen Konzeption
• Architekturqualität: Erfüllung des Raum-
programms, Funktionalität, Gestaltqualität
des Baukörpers, Fassadengestaltung,
Materialität
• Wirtschaftlichkeit (anhand von
Orientierungs- und Kenndaten): Einhaltung
der Kostenobergrenze
• Nachhaltigkeit, Umweltverträglichkeit:
Qualität des energetischen Konzeptes, Ein-
haltung ökologischer Standards, Umwelt-
verträglichkeit
• Realisierbarkeit
Die Reihenfolge der Kriterien hat auf deren Wertigkeit
keinen Einfluss.
16 Sitzung des Preisgerichts
Das Preisgericht tagt voraussichtlich am 27.06.2012.
Nach der Entscheidung des Preisgerichts wird die
Anonymität der Arbeiten aufgehoben.
17 Preise und Anerkennung
Für den Wettbewerb steht eine Wettbewerbssumme
in Höhe von insgesamt 15.000 EUR (netto) zur
Verfügung. Es ist vorgesehen diese für folgende
Preise sowie eine für bemerkenswerte Teilleistungen
vergebene Anerkennung wie folgt aufzuteilen:
1. Preis: 7.000 EUR (netto)
2. Preis: 4.000 EUR (netto)
3. Preis: 2.500 EUR (netto)
Anerkennung 1.500 EUR (netto)
Das Preisgericht kann einstimmig eine andere Aufteilung
der Wettbewerbssumme beschließen.
18 Rechnungsanschrift
Landeshauptstadt Kiel – Immobilienwirtschaft,
z.Hd. Herrn Markus Busch, Andreas-Gayk-Straße
31, 24103 Kiel. Rechnungen sind unter oben genanntem
Rechnungsempfänger an das büro luchterhandt,
Shanghaiallee 6, 20457 Hamburg zu
übersenden.

19 Realisierung und weitere
Beauftragung
Die Ausloberin verpflichtet sich, unter Würdigung
der Empfehlungen des Preisgerichts eine/n oder
mehrere Preisträger/in mit der weiteren Bearbeitung
der Leistungsphasen 2 bis 4 gem. HOAI zu
beauftragen, sofern und soweit kein wichtiger
Grund einer Beauftragung entgegensteht, die dem
Wettbewerb zugrunde liegende Aufgabe realisiert
werden soll und die Ausführung im vorgesehenen
Kostenrahmen möglich ist. Eine stufenweise Beauftragung
der weiteren Leistungsphasen 5-9 ist
beabsichtigt. Im Falle einer weiteren Beauftragung
werden durch den Wettbewerb bereits erbrachte
Leistungen bis zur Höhe der Preissumme nicht
erneut vergütet, wenn der Wettbewerbsentwurf
in wesentlichen Teilen unverändert einer weiteren
Beauftragung zugrunde gelegt werden kann.
20 Rückfragen und
Rückfragenkolloquium
Rückfragen zur Wettbewerbsaufgabe können
schriftlich an das wettbewerbsbetreuende Büro
(Brief, Fax, Email) bis zum 20.04.2012 um 10:00
Uhr gestellt werden. Die Rückfragen werden im
Rahmen des Rückfragekolloquiums am 23.04.2012
beantwortet. Das Protokoll des Rückfragekolloquiums
mit der schriftlichen Beantwortung der Fragen
wird Bestandteil der Auslobung. Die Teilnahme am
Kolloquium wird dringend empfohlen. Die Teilnahme
ist dem wettbewerbsbetreuenden Büro per
Mail vorab, bis zum 20.04.2012 um 10:00 Uhr, verbindlich
mitzuteilen.
21 Abgabetermine
Die geforderten Leistungen sind bis zum 05.06.2012
um 18:00 Uhr im büro luchterhandt, Shanghaiallee
6, 20457 Hamburg, vollständig einzureichen.
Pläne oder Modelle, die durch Post, Bahn oder
andere Transportunternehmen eingereicht werden,
gelten als fristgerecht eingereicht, wenn der
Tagesstempel entsprechend das oben stehende
jeweilige Datum (unabhängig von der Uhrzeit)
nachweist. Die Teilnehmer/-innen haben den Einlieferungsschein
bis zur Bekanntgabe der Preisgerichtsentscheidung
aufzubewahren und diesen auf
Nachfrage vorzulegen.
Zur Wahrung der Anonymität ist als Absender
die Anschrift des Empfängers einzutragen. Ist die
Rechtzeitigkeit der Einlieferung nicht erkennbar,
weil der Aufgabestempel fehlt, unleserlich oder
unvollständig ist, werden solche Arbeiten vorbehaltlich
des von dem oder der Teilnehmer/-in zu erbringenden
Nachweises zeitgerechter Einlieferung
mitbeurteilt.
22 Kennzeichnung der Arbeiten
Die Wettbewerbsbeiträge sind anonym einzureichen.
Die Pläne und alle weiteren eingereichten
Schriftstücke sind mit einer Kennzahl aus sechs Ziffern
(innerhalb eines Rahmens von maximal 6 cm
Breite und 2 cm Höhe) in der rechten oberen Ecke
zu kennzeichnen bzw. in das dafür vorgesehene
Feld einzutragen. Die CD ist ebenfalls mit der Kennzahl
zu versehen. Die Verfassererklärung ist separat
in einem geschlossenen, undurchsichtigen, mit
der Kennzahl versehenen Kuvert einzureichen.
25

23 Verstöße gegen das Verfahren
Die Wettbewerbsteilnehmenden können unbeschadet
des Rechts auf Nachprüfung durch die
Vergabekammer Verstöße gegen das in der Auslobung
festgelegte Verfahren oder das Preisgerichtsverfahren
gegenüber der Ausloberin rügen.
Im Rahmen einer solchen Rüge sind Einsprüche
gegen die vom Preisgericht beschlossene Rangfolge
nicht möglich. Die Rüge muss innerhalb von 14
Tagen nach Zugang des Preisgerichtsprotokolls bei
der Ausloberin eingehen.
24 Nachprüfungsbehörde
Vergabekammer des Landes Schleswig-Holstein
Düsternbrooker Weg 92, Postfach 7128, 24171 Kiel.
25 Eigentum und Urheberrecht
Alle mit Preisen ausgezeichneten Arbeiten gehen
in das Eigentum der Ausloberin über. Das Urheberrecht
und das Recht auf Veröffentlichung der
Entwürfe bleiben den Entwurfsverfasserinnen und
-verfassern erhalten. Die Ausloberin hat das Recht,
die Arbeiten der Entwurfsverfasserinnen und -verfasser
für den vorgesehenen Zweck zu nutzen. Die
Ausloberin hat das Erstveröffentlichungsrecht auf
jegliche Weise, insbesondere auch im Internet (vgl.
§ 19a UrhG). Sie ist berechtigt, die eingereichten
Arbeiten ohne weitere Vergütung zu veröffentlichen.
Die Namen der Entwurfsverfasserinnen und
Entwurfsverfasser sowie deren Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter werden genannt. Für die Beschädigung
oder den Verlust der eingereichten Arbeiten
haftet die Ausloberin nur im Falle grob fahrlässigen
Verhaltens.
26
Die Entwurfsverfasserinnen und -verfasser und
ihre Rechtsnachfolger/Rechtsnachfolgerinnen sind
verpflichtet, Abweichungen von der Arbeit zu gestatten.
§14 des 2. Gesetzes über Urheberrechte
und verwandte Schutzrechte (Urheberrechtsgesetz)
vom 9.9.1965 (BGBl. I S.1273) bleiben unberührt.
Vor einer wesentlichen Änderung des ausgeführten
Werks sind die Entwurfsverfasserinnen
und -verfasser, soweit zumutbar, zu hören. Vorschläge
der Entwurfsverfasserinnen und -verfasser
sind zu berücksichtigen, soweit ihnen nicht nach
Auffassung der Ausloberin wirtschaftlich oder
funktionell bedingte Bedenken entgegenstehen,
die mitzuteilen sind.
26 Bekanntgabe des Wettbewerbsergebnisses
und Ausstellung
Alle/n Teilnehmer(n)/-innen und den Mitgliedern
des Preisgerichtes wird das Ergebnis nach Beendigung
des Preisgerichts bekannt gegeben. Die
Ausloberin strebt an, alle Wettbewerbsarbeiten
unter Offenlegung der Verfasserinnen und Verfasser
öffentlich auszustellen. Ein Ausstellungstermin
sowie Ausstellungsort werden rechtzeitig bekannt
gegeben.
27 Rücksendung der Arbeiten
Soweit die Arbeiten nicht in das Eigentum der
Ausloberin übergegangen sind, können sie nach
Abschluss des Verfahrens innerhalb von 2 Wochen
nach Beendigung der Ausstellung abgeholt
werden. Der Ort der Abholung wird allen
Wettbewerbsteilnehmer(n)/-innen rechtzeitig bekannt
gegeben. Nicht abgeholte Arbeiten werden
zurückgeschickt. Bei Verlust oder Beschädigung
wird keine Haftung übernommen.

Terminkette
16.04.2012 Versand der Auslobung
20.04.2012 (10h) Frist für Rückfragen
23.04.2012 Rückfragekolloquium
05.06.2012 Abgabe der Arbeiten
27.06.2012 Jurysitzung
luchterhandt
stadtplanung • stadtforschung • stadtreisen