Der Rücktritt war ein tiefer Einschnitt - Schule Stansstad

Schulgemeinde
Alt Schulratspräsidentin Therese von Rohr
Der Rücktritt war ein tiefer Einschnitt
Es gibt noch andere schöne
Sachen ausser Politik.
Mit diesen Worten blickt
die abgetretene Schulratspräsidentin
Therese von
Rohr heute auf ihre Präsidialjahre
zurück.
Es war ein tiefer Einschnitt in das Leben
von Therese von Rohr, als sie Ende
Juni von ihrem Amt als Schulratspräsidentin
zurücktrat. Vier Jahre lang
stand sie dem Gremium vor, nachdem
sie zuvor bereits acht Jahre als
Schulrätin ihr Wissen eingebracht hatte.
«Plötzlich ist’s vorbei - du stehst da
und spürst eine gewisse Leere», blickt
sie auf die ersten Tage nach ihrem
Rücktritt zurück. Sie tönt damit auch
gleich an, dass sie sich im Stansstader
Schulrat über all die Jahre hinweg
überaus wohl gefühlt hat, dass die
Zeit intensiv war und sie häufig mit
Leuten zu tun hatte, von denen sie
heute einige zu ihrem Freundeskreis
zählen darf. Sie braucht denn auch
nicht lange zu überlegen bei der Bitte,
ihre Schulratsjahre in einem einzigen
Wort zu beschreiben: «Wunderschön.»
Hart gefightet
Besonders geschätzt hat die gelernte
Hauswirtschaftslehrerin, dass im
Stansstader Schulrat jeweils nicht irgend
welche Parteimeinungen den
Ausschlag gegeben hatten. «Zwar
haben wir in unserem Gremium
durchaus hart gefightet und unsere
Meinungen vertreten», sagt Therese
von Rohr. Auch sie selber habe nie
ein Blatt vor den Mund genommen
und gesagt, wenn ihr etwas nicht gepasst
habe. Aber letztlich habe immer
die Sache im Vordergrund gestanden.
«Wir haben stets versucht,
unsere Entscheide zum Wohle der
Kinder in unserer Gemeinde zu fällen.
Und ich glaube, dass uns dies auch
tatsächlich gelungen ist.»
Enorme Entwicklung
Während ihrer Amtszeit fanden im
Schulwesen wichtige und einschneidende
Entwicklungen statt: Es wurden
Schulleitungen eingesetzt, die
Unterrichts- und Beurteilungsformen
haben sich geändert, Fremdsprachen
kamen als neue Fächer hinzu.
Weiter wurden die heilpädagogische
Schülerhilfe und ein neues Orientierungsstufenmodell
eingeführt. Als
hoch interessant bezeichnet sie diesen
Wandel, der allerdings den Lehrerinnen
und Lehrern immer alles abverlangt
habe. «Und deshalb werde
ich auch «hässig», wenn ich die Leute
sagen höre, die Lehrer hätten ja
sooo viel Ferien.» Es gibt kaum Negatives,
das Therese von Rohr über ihre
Amtszeit zu berichten weiss - die
guten Seiten überwiegen bei weitem.
«Dazu gehört auch, dass ich in
all den Jahren gelernt habe, vor die
Leute zu stehen, um meine Meinung
und jene des Schulrates zu vertreten»,
so von Rohr. Sie sei selbstbewusster
geworden und habe sich
enorm weiter entwickeln können.
Ende der Politik
Obwohl Therese von Rohr mit überaus
guten Gefühlen an ihre Amtszeit
zurückdenkt, und als Tochter eines Politikers
«das Politisieren im Blut hat»,
wie sie selber sagt, wird man sie auf
dem politischen Parkett wohl nicht
mehr antreffen. «Vor allem in den vier
Jahren als Präsidentin habe ich erlebt,
was es bedeutet, ein politisches
Amt innezuhaben», sagt Therese von
Rohr. Ohne eine Familie im Rücken,
die einen unterstützt, wäre die Ausübung
eines solchen Amtes gar nicht
möglich. «Mein Mann und meine
Kinder haben nun 12 Jahre lang darauf
Rücksicht genommen - da wäre
es nicht fair, sich nun zu neuen politischen
Ufern aufzumachen», windet
sie ihrer Familie ein Kränzchen.
Auf vieles verzichtet
Zwar werden sich die politischen
Aktivitäten der FDP-Frau künftig vorwiegend
auf den Besuch von Parteiund
Gemeindeversammlungen beschränken.
Doch auch ohne intensives
politisches Engagement dürfte
es Therese von Rohr kaum langweilig
werden. Auf zu vieles hat sie in den
vergangenen Jahren verzichten
müssen - zumindest manchmal.
Konzerte und Ausstellungen wolle sie
nun wieder vermehrt besuchen, Bücher
lesen auch, das Skifahren wieder
aufnehmen, Reisen unternehmen
«und Italienisch lernen.» Auch
ihr Mann wird sie dabei schon bald
unterstützen können, geht er doch im
kommenden Jahr in Pension - und
wird dann auf die Erfahrungen zählen
können, die seine Frau nach dem
Rücktritt als Schulratspräsidentin gemacht
hat.
Roland Hügi
Blickt heute mit einem Lachen auf ihre Amtszeit im Stansstader Schulrat zurück:
Therese von Rohr. Bild rgi
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Schulgemeinde
Der Schulrat Stansstad
Departementsverteilung 2002 - 2004
Funktion: Aufgaben:
Beat Plüss Präsident Organisation + Führung des Schulrates (SR)
Sommerweid 13 Stv. M. Schmed Vertretung des SR nach aussen
6362 Stansstad Personalwesen
Tel: 041 - 610 69 41 Schulbetrieb
Martha Schmed Vizepräsidentin Pädagogisch therapeutische Massnahmen
Kilchliried 4 Stv. B.Plüss Lehrerbetreuung
6362 Stansstad Ansprechperson für ausserschulische Betreuung
Tel: 041 - 610 61 38 Kommunikation
Arthur Segmüller Schulrat Belegungen (Stv. U.Jann)
Diethelmstrasse 4 Stv. B. Plüss Präsident Musikschule
6365 Fürigen Verbindung Schule Obbürgen
Tel: 041- 610 15 85 Schulsportverantwortlicher
Maja Mylaeus-Renggli Kassierin Finanzen
Hostatt Stv. M. Schmed Personenversicherungen
6365 Kehrsiten Verbindung Schule Kehrsiten
Tel: 041 - 610 34 43 Ansprechperson für ausserschulische Betreuung
Ursi Festic Schulrätin Kindergarten Betreuung
Bürgenstockstrasse 3 Stv. M.Mylaeus-Renggli TG/HW Betreuung
6362 Stansstad Medienarbeit: Stansstad aktuell
Tel: 041 - 610 72 09 Gesellschaftliche Anlässe
Toni Schenker Liegenschaftsverwalter Liegenschaftsverwaltung 1:
Schützenmatte 12 B Stv. U. Jann Bauwesen
6362 Stansstad Betrieb + Unterhalt Turnhalle
Tel: 041 - 610 17 02 Primar- und Oberstufenschulhaus
sowie Kindergarten Stansstad
Sachversicherungen
Urs Jann Liegenschaftsverwalter Liegenschaftsverwaltung 2:
Widen 4 Stv. T. Schenker Schulanlagen Obbürgen + Kehrsiten
6363 Obbürgen Betrieb- und Unterhalt
Tel: 041 - 610 75 75 Mieterwesen und Belegungen
Verbindung Schule Obbürgen
Willy Frank Schulleiter Leitung Schulbetrieb
Kehrsitenstrasse 12 Postfach 261 Personalführung
6362 Stansstad 6362 Stansstad Sekretariatsleitung
Tel. 041 - 610 39 31
Inge Oswald-Bayer Sekretärin Sekretariatsarbeiten:
Dorfstrasse 33 Postfach 261 Schule, Musikschule
6375 Emmetten 6362 Stansstad Schulrat
Tel. 041 - 620 13 51 Protokollführerin

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Schulgemeinde
Ständige Kommissionen
Musikschulkommission: Präsident: Arthur Segmüller. Mitglieder: Alois Gabriel, Guido Niederberger, Inge
Oswald-Bayer, Maria Püntener. MS-Leiterin: Monika de Brot-Gasser. Protokoll: Inge Oswald-Bayer.
Pädagogische Kommission: Präsidentin: Martha Schmed. Mitglieder: Beat Plüss, Maja Mylaeus-Renggli, Ursi
Festic-Indergand, Willy Frank, Yvonne Wegmann, Ernst Gander, Peter Gossweiler. Protokoll: Inge Oswald-Bayer.
Belegungskommission: Präsident: Arthur Segmüller. Mitglieder: Urs Jann, Susanne Gosso, Charlotte Gander,
Fredy Nufer. Protokoll: Charlotte Gander.
EDV-Kommission: Leitung: Peter Gossweiler. Mitglieder: Willy Frank, Max Kraut, Markus Rothenfluh, Cyrill Schmed.
Protokoll: Peter Gossweiler.
Nicht ständige Kommissionen
Planungskommission Umbau/Renovation Primarschulhaus: Präsident: Beat Plüss. Mitglieder: Martha
Schmed, Toni Schenker, Armin Amstad, Toni Bossert, Albert Schwegler. Protokoll: Inge Oswald-Bayer.
Gemeinderätliche Kommissionen:
Jugendkommission: Mitglied Arthur Segmüller. Strandbadkommission: Mitglied Beat Plüss. Kulturkommission: Mitglied
Martha Schmed. Redaktion Stansstad aktuell: Präsident Willy Frank, Mitglied Ursi Festic.
Diverses:
Vorstand Gemeindeverband für sonderpädagogische Massnahmen GSM: Mitglied Martha Schmed. Delegierte
GSM Stans: Maja Mylaeus-Renggli. Kontaktperson WBS Stans: Martha Schmed. Kommission Stansstader Ried:
Mitglied Urs Jann. Pensionskassen-Kommission: Mitglied Martha Schmed.
Schülerstatistik
Kindergarten Primarschule ORST
Kehrsiten 0 21
Obbürgen 13 50
Stansstad 68 170 123
Total 81 241 123
Stans 0 (Kleinklasse) 2 (Werkschule) 1 (WBS)
Entwicklung 96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03
Kindergarten 64 58 58 52 79 83 81
Primarschule 294 289 280 297 269 258 241
Orientierungsschule 114 117 133 124 129 110 123
Schü ler in Stans 3 3 6 3 5 5 3
Total 475 467 477 476 482 456 448

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Schulgemeinde
Wechsel in der Schulgemeinde
Viele neue Gesichter an den Schulen
In Stansstad haben vor
kurzem verschiedene
neue Lehrpersonen ihre
Arbeit aufgenommen.
«Stansstad aktuell» stellt
sie hier vor.
Brigitte Boog-von Wyl wohnhaft in
Kriens, unterrichtet an der Orientierungsschule
in einem
Teilpensum
Sport, Musik, Technisches
sowie
Bildnerisches Gestalten.
Nach der
Damenschneiderinnenlehrebesuchte
sie das
Kantonale Arbeitslehrerinnen-Seminar
in Luzern.
Nachdem sie in Malters, im Seminar
Bündner Frauenschule und Luzern als
Fachlehrerin tätig war, übernahm sie
die Aufgaben als Fachstellenleiterin
des Verbandes Lehrerinnen und Lehrer
Schweiz für Textilarbeit und Werken.
Nachdem Claudio Cesa sein Diplom
als Primarleher in Rickenbach
erworben hatte,
unterrichtete er
von 1989 bis
1999 in Bürglen.
Dazwischen sammelte
er auch als
Zirkuslehrer und
Allrounder Erfahrungen.
Doch
sein Wissensdurst
liess ihn nochmals die Schulbank
drücken. An der Uni Bern absolvierte
er das Grundstudium in Geschichte
und Archäologie. Neben seiner Tätigkeit
im Nidwaldner Museum unterrichtet
er bei uns an der Orientierungsschule
Englisch.
Toni Durrer unterrichtet an der
Orientierungsschule als Klassenlehrer
der 1. ORST A.
Nach der Matura
erwarb er an der
Universität in Freiburg
das Sekundarlehrerdiplom
phil. I. Anschliessend
war er neun
Jahre in Sachseln
als Sekundarlehrer tätig. Ab diesem
Schuljahr freut sich der gebürtige
Alpnacher in seiner Nachbargemeinde
zu unterrichten. Toni Durrer ist
auch als Fussballtrainer des FC Altdorf
bekannt.
Alexandra Egger aus Luzern unterrichtet
in Stansstad eine 1./2. Klass-
Abteilung. Nachdem
sie 1996 ihr
Diplom als Primarlehrerin
im Seminar
der Stadt Luzern
erworben
hatte, konnte sie
während sechs
Jahren in Dagmersellen
als Klassenlehrerin
der 1. und 2. Klasse Erfahrungen
sammeln.
Sibylle Lussi freut sich nach den
Herbstferien 2002 an der Orientierungsstufe
eine
Stellvertretung
übernehmen zu
können, nachdem
sie ihr Studium
an der Uni
abgeschlossen
hat. Schon während
ihrer Studienzeit
am Sekundarlehramt
an der Universität Bern hat sie
2001 eine zweiwöchige Stellvertretung
an unserer Schule übernommen.
Monika Ming-Jossen unterrichtet in
einem Teilpensum als Schulische
Heilpädagogin in
unseren Schulen
in Stansstad. Die
gebürtige Obwaldnerinbesuchte
das Lehrerinnenseminar
in
Baldegg. Nach ihrer
Ausbildung zur
Legasthenietherapeutin
und elfjähriger Tätigkeit an der
Schule Sarnen, absolvierte sie von
1997 bis 2000 eine Zusatzausbildung
in Schulischer Heilpädagogik in Luzern.
Sepp Sutter war nach seiner Primarlehrerausbildung
einige Jahre als
Bankverwalter tätig. Die im Jahre
1984 begonnene Sportlehrerausbildung
an der Eidg. Fachhochschule
für Sport in Magglingen
musste er
nach zwei Semestern,
infolge Verletzungenabbrechen.
Ab 1994
betätigte er sich
als Regisseur bei
Film und Fernsehen
und war
auch Kommunikations- und Medientrainer.
Bei uns ist er auf der Orientierungsstufe
als Fachlehrer für die Fächer
Sport und Geschichte verantwortlich.
Elia Arato-Santos wurde per 1. März
2002 mit einem Teilpensum als Sachbearbeiterinverpflichtet.
Sie ist
verheiratet und
hat zwei Kinder.
Die Schulen besuchte
sie in Stans
und absolvierte
anschliessend eineKaufmännische
Lehre auf einer Bank im Kanton
Nidwalden. Während mehreren Jahren
war sie auch als Sachbearbeiterin
in der Buchhaltung tätig. Sie entlastet
unsere Finanzchefin und wird in
Zukunft auch für den Schulmaterialeinkauf
verantwortlich sein.
Wechsel in der Schulhausleitung
der Orientierungsschule
Fredy Meier übernimmt von Ignaz
Arpagaus das Amt des Schulhausleiters
ORST.
Schulrat und
Schulleitung danken
Ignaz Arpagaus
für seinen
grossen Einsatz
beim Aufbau der
Schulleitungsstrukturenwährend
der letzten Jahre. Der neue
Schulhausleiter absolviert zur Zeit berufsbegleitend
die Schulleiterausbildung.
Wir danken Fredy Meier für die
Bereitschaft zur Übernahme der zusätzlichen
Verantwortung und wünschen
ihm bei seiner neuen Aufgabe
viel Glück.
Schulrat Stansstad

Schulgemeinde
Klassen und Lehrpersonen im Schuljahr 02/03
Primarschule Stansstad
Schulhausleitung: Paul Gut
Schulrat: Martha Schmed, Ursi Festic-Indergand,
Schenker Toni
Klasse Schülerzahl
Kindergarten a: Burch Monika 21
Kindergarten b: Durrer Susanne 24
Kindergarten c: Oswald Andrea, 23
Stadler-Ineichen Ruth
1./2. a Primar: Egger Alexandra 20
1./2. b Primar: Schönenberger Elsbeth 19
1./2. c Primar: Betschart Hans, Ettlin Flavia 20
3. Primar: Gut Paul 19
3./4. Primar: Bossert Anton 15
4. Primar: Wyrsch Ernst 17
5. Primar: Gander Ernst 22
5./6. Primar: Amstad Armin 17
6. Primar: Kraut Max 21
Heilpädagoginnen: Küchler Brigitte, Ziegler-Balli Andrea,
Wegmann Yvonne, Ming-Jossen Monika
Handarbeit: Gassmann Eveline, Gander-Joller Luzia,
Marty-Bolli Silvia, Durrer-von Arx Brigitte
Deutschunterricht/Ergänzungspensen: Odermatt-Illi
Irène, Daucourt-Gossweiler Silvia, Frank-Ambauen Romy
Rhythmik: Fischli Erika, Stampfli-Kofmehl Silvia
Logopädie: Rubi Regula
Religion ref.: Zweifel Dora
Religion kath.: Zelger Stefan, Uhl Ursula, Zumbühl
Hildegard, Häfliger Denise, Niederberger-Kaiser Rita
Hauswart: Schwegler Albert
Schule Kehrsiten
Schulhausleitung: Burrell-Bucher Therese
Schulrat: Mylaeus-Renggli Maja
Klasse Schülerzahl
1. - 3. Primar: Wyrsch-Kocher Marianne 10
4. - 6. Primar: Dahinden Patricia 11
Teilpensen: Marty-Bolli Silvia, Lowiner-Enderli Gabriella,
Burrell-Bucher Therese
Heilpädagogin: Ming-Jossen Monika
Logopädie: Rubi Regula
Rhythmik: Fischli Erika
Religion kath.: Christen Berta, Schwester Rafaela
Hauswartin: Achermann Renate
Schule Obbürgen
Schulhausleitung: Gabriel Alois
Schulrat: Segmüller Arthur, Jann Urs
Klasse Schülerzahl
Kindergarten: Brun Antonia 13
1./2. Primar: Eberli Antoinette 18
3./4. Primar: Rothenfluh Markus 17
5./6. Primar: Gabriel Alois 15
Handarbeit/Zeichnen: Durrer-von Arx Brigitte
Heilpädagogin: Wegmann Yvonne
Rhythmik: Stampfli-Kofmehl Sylvia
Logopädie: Rubi Regula
Bibel / Religion kath.: Troxler Anna
Hauswartin: Christen Josy
Interessiert an weiteren interessanten
Informationen über die Schule Stansstad?
siehe www.stansstad.ch/schulen
Orientierungsschule Stansstad
Schulhausleitung: Meier Fredy
Schulrat: Plüss Beat
Klasse Schülerzahl
1. ORST A: Durrer Toni 22
1. ORST B: Gossweiler Peter 14
2. ORST A: von Wyl Urs/Lussi Sibylle 24
2. ORST B: Zemp Beat 14
3. ORST A1: Arpagaus Ignaz 17
3. ORST A2: Wymann Alexandra 18
3. ORST B: Meier Fredy 14
Fachlehrer phil II: Frank Willy
Fachlehrpersonen: Träger Jürgen, Sutter Sepp, Boog
von Wyl Brigitte, Köppel-Ellena Fiorangela, Cesa Claudio,
Dahinden Patricia
Heilpädagogin: Küchler Brigitte
Handarbeit/Hauswirtschaft: Gander-Joller Luzia,
Gassmann Eveline, Marty-Bolli Silvia, Wirz-Kehrli Margrith
Deutschunterricht: Odermatt-Illi Irène
Religion kath./ref.: Uhl Ursula, Gossweiler Peter
Hauswart: Näf Jonny
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Schulgemeinde
Umbau des Primarschulhauses
Mehr Raum für modernen Schulunterricht
Das Stansstader Primarschulhaus entspricht den heutigen Anforderungen nicht mehr. Nun soll es ausgebaut und saniert
werden - ein Blick auf die Pläne. Bild zvg
Der Schulrat beantragt an
der Herbstgemeindeversammlung
für ein Renovations-
und Umbauprojekt
einen Kredit von
2’550’000 Franken.
Ausgangslage
Das nun 50 Jahre alte Primarschulhaus
Stansstad wurde schon mehrmals
um- und ausgebaut, aber noch
nie vollständig saniert. Die Fenster aus
den Fünfzigerjahren erfüllen die wärmetechnischen
Anforderungen bei
weitem nicht mehr. Die WC - Anlagen
mit den teilweise kurz vor dem Durchrosten
stehenden Abflussrohren bedürfen
dringend einer Anpassung an
heute übliche Standards.
Situation
Vor das grösste Problem stellen den
Schulrat aber die sehr kleinen, die gesetzlichen
Mindestmasse teilweise
nicht erreichenden Klassenzimmer.
Gemäss dem gültigen Schulgesetz
werden wieder grössere Klassen gefordert.
Neue, so genannte erweiterte
Unterrichtsformen sind heute an
der Stansstader Primarschule eine
Selbstverständlichkeit und für einen
zeitgemässen Unterricht zwingend.
Diese Unterrichtsformen brauchen
aber viel mehr Platz als der ausschliessliche
Frontalunterricht früherer
Jahre. Individuelle Förderung der
Schüler verlangt weiter nach Möglichkeiten
einer parallelen Unterrichtsführung
in getrennten Räumen.
Zusätzlich kommen bereits eingeführte
oder geplante neue Anforderungen
wie der Einsatz der Informatik
(zwei PC-Arbeitsplätze) und der
Fremdsprachenunterricht (wird in
Gruppen unterrichtet) auf die Primarschule
zu. Aus strukturellen und pädagogischen
Gründen führen wir
mehrheitlich Doppelklassen. Dies verlangt
ebenfalls zusätzlichen Raum in
den Schulzimmern.
Die Schulkinder arbeiten momentan
zeitweise im Korridor, wo sie häufig
abgelenkt werden und nur unter
beschränkter Aufsicht der Lehrpersonen
stehen.
Projekt
Der Schulrat prüfte verschiedene
Varianten, um die erwähnten Probleme
durch einen Um- beziehungsweise
Ausbau des Primarschulhauses
zu lösen. Durch die Lösung, aus drei
neu zwei Schulzimmer mit einem
Gruppenraum zu erstellen, kann den
wichtigsten Anforderungen an einen
zeitgemässen Unterricht entsprochen
werden. Mit einem Dachausbau werden
zwei fehlende Schulzimmer (infolge
Vergrösserung der bestehenden
Klassenzimmer) realisiert. Im Vergleich
zum ersten Projekt aus dem
Jahre 2001 ist der finanzielle Aufwand
rund eine halbe Million Franken günstiger.
Weiter muss keine Bodenfläche
verbaut werden. Aufgrund dieser
Überlegungen schlägt der Schulrat
das folgende Projekt zur Annahme
vor.
Renovation und Umbau
Aus 11 bestehenden werden 7
neue Schulzimmer erstellt. Diese Lösung
schafft die benötigten Gruppenräume,
die durch eine Glasschiebewand
vom Hauptzimmer abgetrennt
werden können.
Die dadurch fehlenden zwei Schulzimmer
werden durch einen Aufbau
im Dachgeschoss ergänzt. Mit der
Realisierung des vorliegenden Projektes
bietet sich zusätzlich die Gelegenheit
durch den Einbau eines Liftes
das Primarschulhaus behinderten
Menschen zugänglicher zu machen.
Weitere Einzelheiten und Begründungen
zum Geschäft können der Botschaft
zu den Gemeindeversammlungen
der Gemeinde Stansstad entnommen
werden.
Schulrat Stansstad
17

Schulgemeinde
Stansstader Schulklassen auf Reise
Mit Begeisterung an der Expo.02
Alle Schülerinnen und
Schüler unserer Gemeinde
ab der 3. Klasse besuchten
die Expo 02. Hier der
Bericht von Andrea Stöckli,
Nicole Imfeld und Larissa
Schurtenberger 3. ORST.
Wir besuchten mit der Orst-Klasse
die Arteplage Neuenburg. Verschiedene
Ausstellungen gabs dort zu bewundern.
Unser Hauptaugenmerk
galt zuerst der Ausstellung «Magie de
l’ énergie». Hier konnten wir erfahren,
wie Wasser in Strom umgewandelt
wird. Nach dem Eingang kam man
zu einem grossen Wasserfall. Der
Gang führte weiter zu einer Plattform
die sich dreht. Dort stand ein Magier
der sich zur Musik bewegte. Die Wasserstrahlen
um ihn herum spritzten in
verschiedene Richtungen und verschiedenen
prächtigen Farben.
Robotics
In dieser Ausstellung konnte man in
die faszinierende Welt der Robotik
eintauchen. Man sah in das «Hirn»
hinein oder entdeckte die verschiedenen
Möglichkeiten eines Roboters.
Auch war es möglich, sich von einem
Roboter fotografieren zu lassen und
sich dann auf einem grossen Bildschirm
zu betrachten.
Ada - der intelligente Raum
Ada war ein Computer dessen Zellen
auf den Schuhabdruck eines Be-
suchers reagierten. Diese Daten wurden
an eine Steuerung weitergeleitet,
worauf die verschiedenen Zellen
am Boden zu leuchten begannen.
Aber nicht nur auf Fussdruck reagierte
der Computer sondern auch auf
Töne.
Beaufort 12
Die Zahl und Heftigkeit von Naturkatastrophen
nimmt weltweit zu. Ein
eindrückliches Beispiel ist der Sturm
Lothar, der 1999 über die Schweiz
fegte. Eine ähnliche Katastrophe si-
Rein in das nasse Vergnügen: Die faszinierende Wolke auf der Arteplage in
Yverdon.
Mit Freude und Begeisterung besuchten die Stansstader Schulklassen die verschiedenen
Arteplages der Expo.02. Bilder zvg
mulierte die Ausstellung «Beaufort
12» - eine wahrhaft stürmische und
beeindruckende Sache.
Manna
Natur und Künstlichkeit: Mit diesem
Leitthema der Arteplage Neuchâtel
beschäftigte sich die Ausstellung
«Manna». In einer Welt, in der es tönte,
kroch und roch, waren die Grenzen
zwischen echt und unecht kaum
mehr wahrnehmbar.
Palais de l’Equilibre
Das «Palais de l’Equilibre» war eine
riesige, 27 Meter hohe, und ganz aus
Holz gefertigte Kugel. Es war ein Ausstellungsprojekt
des Bundes, das auf
eine anschauliche Weise die Bedingungen
und Möglichkeiten einer
nachhaltigen Entwicklung vorstellte.
Piazza Pinocchio
Er war vor Frankenstein so zu sagen
eines der ersten künstlichen Wesen,
die literarisch erschaffen wurden: Pinocchio.
Die Kinderausstellung «Piazza
Pinocchio» mit dem toskanischen
Dorfplatz widmete sich auf sympathische
Weise dem tragisch-komischen
Lügenbold.
Andrea Stöckli, Nicole
Imfeld, Larissa
Schurtenberger 3. ORST
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Traditionsgemäss tritt die
Schule Obbürgen mit
einer Theaterproduktion
zum Schulschluss an die
Öffentlichkeit. Das Theater
dieses Sommers war dem
Thema «Die vier Elemente»
gewidmet.
Am Mittwoch vor den Sommerferien
platzte die Turnhalle in Obbürgen
beinahe aus allen Nähten. Eine kunterbunte
Schar gespannter Zuschauerinnen
und Zuschauer wollte das
diesjährige Theater der Schule Obbürgen
nicht verpassen.
Action und Ausstellungen
Schon beim Eintritt wurden die Besucher
mit Action und Ausstellungen
begrüsst und auf die vier Elemente
aufmerksam gemacht. Ein Theater zu
inszenieren, bei dem möglichst alle
eine Rolle spielen, ist keine leichte
Aufgabe. Irgendwie gelingt dieses
Kunstwerk dennoch immer wieder.
Jedes Element, verkörpert durch eine
Stufe, wurde zunächst in beschaulicher
Form dargestellt. Alsbald
kam das entsprechende Element
sprachlich zum Ausdruck. Alois Gabriel
hat in unverwechselbarer Art
entsprechende Gedichte (Kasten)
verfasst und Lieder komponiert. Ein
Teil dieser Arbeiten ist in seiner Intensivfortbildungszeit
entstanden.
20
Schulgemeinde
Schultheater in Obbürgen
Ein Spiel, das vieles auslöst
In einem zweiten Teil traten die Elemente
mit farbigen Stirnbändern als
«Gangs» auf. Natürlich wollte jede
Gruppe die beste sein und alle priesen
ihre Besonderheiten und Fähigkeiten
an. Ein Mensch musste entscheiden,
welches Element nun das
beste sei. Dies konnte er natürlich
nicht und machte den Gangs klar,
dass er auf keines von ihnen verzichten
könne und auf das Zusammenwirken
aller Elemente angewiesen
sei. Die Verbrüderung und Verschwesterung
gipfelte im Tanz der Elemente.
Zum Schluss wurden auch die Zuschauerinnen
und Zuschauer in diesen
Tanz einbezogen.
Ein solches Spiel löst vieles aus an
einer Schule. Es wird geübt, gebastelt,
Requisiten werden gesucht. Wir
hoffen natürlich, dass auch unter den
Schülerinnen und Schülern eine gewisse
Einheit gefördert wird, dass jede
Abteilung sich nicht nur als solche,
sondern auch als Teil der ganzen
Schule erlebt.
Wenn die Kindergärtnerin auf der
Bühne mit einer Spritzkanne einzelne
«Blumenkinder» begiesst, dass sie
prächtig aufblühen, braucht es keine
zusätzliche Erklärung mehr. Jeder
sieht offensichtlich, was die Schule
beabsichtigt.
Die Kultur des Miteinander wird auf
diese Weise auf alle Fälle gefördert,
insbesondere die Zusammenarbeit
mit den Eltern. Am ersten Schultag
Nach dem Theaterspiel (oben), an dem die ganze Schule mitmachte, trafen
sich Eltern, Schüler und Lehrerschaft zum lockeren Beisammensein.
Bild zvg
wurden die Eltern der Erstklässlerinnen
und Erstklässler vor versammelter Schule
wieder zum Tanz der Elemente aufgefordert,
um sich erneut mit allen Anwesenden
(Schülerinnen, Schülern
und Lehrpersonen) zu verbrüdern und
verschwestern. Schule Obbürgen
D’Luft
Mä gsehd sie nid und s’gid sie gleych.
Sie isch bi eys und ai bi eych.
Mier bruichid sie halt äbä,
zum Schnuife und zum Läbä.
Sie mag die Tier, wo Fligu hend,
und nid nur eister laife wend,
drum treid sie die halt äbä!
Das schetzid de die säbä.
Nur d’Mugge treid sie äbä-n-ai,
und das isch ehnder nid so schlai.
Wäg dem muess d’Spinne äbä,
es Netz drin-inä wäbä.
Sie bringd ai Wort und Teen zu eys,
uf wundersami Art und Weys.
Mä cha mid ihre äbä,
ä huiffä Scheens erläbä.
Sie treid ai eys, wohi mier wend,
dass mier ai d’Wält vo obä gsend.
Im Flugzeyg chem-mier äbä,
bequem uf ihrä schwäbä.
Sie bleybt nie lang a eim Ort stah,
will immer wieder weytersgah,
es gid bi ihre äbä,
halt neyd, wo chennti chläbä.
Und mängisch wird sie wild und taib,
sie schittled d’Bäim und wirbled s’Laib,
benimmd sich hienta äbä,
wie mier, ä chley dernäbä.
Sie isch so frey, wie niemer suscht,
stahd und gad drum je nach Luscht.
Sie schetzi das halt äbä,
und lahd sich nid la häbä.
Sie cha eys streichlä, feyn und still,
cha wärme, chielä, wenn sie will,
und gued isch da halt äbä:
Sie macht das alls vergäbä!
Das schetzid mier halt alli da,
und wend drum Sorg zu ihre ha.
Mier bruichid sie doch äbä,
zum Schnuife und zum Läbä.

Schulgemeinde
Informations- und Kommunikationstechnologien ICT
Umfrage mit interessanten Ergebnissen
95 Prozent der befragten Schülerinnen und Schüler arbeiten gerne am Computer. Dies eines der Umfrageergebnisse.
Was halten Betroffene und
Eltern von InformationsundKommunikationstechnologien
(ICT)? Eine Umfrage
gibt Aufschluss.
red. ICT war der Entwicklungsschwerpunkt
der Stansstader Schulen
im vergangenen Jahr. In «Stansstad
aktuell» wurde bereits ausführlich
darüber informiert. Zum Abschluss
wurde eine einfache Umfrage bei allen
Lehrpersonen, bei allen Schülerinnen
und Schülern ab der 3. Klasse
und bei einem Fünftel aller Eltern
durchgeführt. Dabei zeigt sich folgendes
Bild:
Schüler
* 95% der 250 befragten Schülerinnen
und Schüler beantworten die
Aussage «Ich arbeite gerne am
Computer» mit ja oder eher ja.
* Nur jeder zehnte Schüler hat das
Gefühl, dass die Lehrpersonen ihm
im Bereich ICT zu wenig beibringen
können.
* 85% aller Befragten haben zu
Hause die Möglichkeit an einem PC
zu arbeiten. Zwei Drittel aller Schüle-
rinnen und Schüler haben einen Internetanschluss.
* In der Schule wird der PC regelmässig
für das Schreiben von Texten,
Gestalten von Vorträgen und Arbeiten,
für das Üben in den Fächern
Deutsch, Mathematik und Fremdsprachen,
sowie das Beschaffen von
Informationen im Internet eingesetzt.
Trotzdem sitzen die Schülerinnen und
Schüler in der Schule nicht täglich
am Computer.
* Zu Hause dient der Computer in
erster Linie als Spielgerät. Nur 15%
spielen nie am Computer. Mehr als
die Hälfte benutzt das Internet mehr
oder weniger regelmässig zum Surfen
und E-mailen.
Eltern
* Die Eltern sind mit dem Entwicklungsstand
der Stansstader Schulen
im Bereich ICT grossmehrheitlich zufrieden.
* Rund die Hälfte aller Eltern wünschen
sich über den Einsatz der
Computer in der Schule noch bessere
Informationen. Die Aktivitäten
der Schule finden eine grosse Akzeptanz.
* Auf die Frage, welche anderen
Bereiche in der Schule in den Vordergrund
treten sollten, werden neben
Lesen, Schreiben und Rechnen vor
allem Sucht- und Gewaltprävention
genannt.
* Erfreulich ist, dass auf die Aussage
«Die Schule Stansstad ist für mein
Kind eine gute Schule» vier von fünf
befragten Eltern mit ja und die restlichen
mit eher ja antworten.
Lehrpersonen
* Die Stansstader Lehrpersonen stehen
hinter dem ICT-Einsatz im Unterricht
und erfahren grossmehrheitlich
Unterstützung bei der Arbeit mit den
Schülern.
* Der Einsatz von Lernprogrammen
ist die häufigste Art des Computergebrauchs
im Unterricht. Weitere Einsatzgebiete
sind je nach Stufe die
Textverarbeitung und die Informationsbeschaffung
aus digitalisierten
Lexiken und dem Internet.
Die detaillierten Fragestellungen
und Umfrageergebnisse können
auf dem Internet unter www.stansstad.ch/schulen
eingesehen werden.
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