1. Kerndaten zur Einrichtung 'Rehbergschule' - Mehr ...
1. Kerndaten zur Einrichtung 'Rehbergschule' - Mehr ...
1. Kerndaten zur Einrichtung 'Rehbergschule' - Mehr ...
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
4. Erklärungen und Erläuterungen<br />
Matheeck - Mathematik zum Anfassen<br />
In diesem Jahr 2006 hat der Förderverein der Rehbergschule ganz aktuell einen weiteren Teil<br />
der Schulhofgestaltung durchgeführt.<br />
Zunächst zum Förderverein:<br />
-er wurde 1996 gegründet als gemeinnütziger Verein<br />
-er hat etwas mehr als 100 Mitglieder, das ist rund ein Viertel der Eltern<br />
-er hat sich <strong>zur</strong> Aufgabe gemacht die Arbeit der Schule zu unterstützen.<br />
Mit dem Bau einer Rutsche im Jahr 2000 fing die Aufwertung des Schulhofs an, gefolgt von<br />
einem Seilzirkus 2001, von Kindern erstellte Wandmalereien 2001-2004 und einem Fußballtor.<br />
Die vorhandenen Bewegungsspielgeräte sind für die Kinder ideal, um sich in der zeitlich<br />
begrenzten Pause austoben zu können. Es sind Geräte, die für viele Kinder gleichzeitig<br />
nutzbar sind.<br />
Auslöser für den aktuellen Bauabschnitt <strong>zur</strong> Umgestaltung des Schulhofs war eine wenig<br />
attraktive, desolate Sitzecke, die auch nicht mehr die Sicherheitsbestimmungen des<br />
Unfallschutzes erfüllte. Diese Fläche von ca. 160 m² wurde umgestaltet. Da unsere Kinder bis<br />
vor kurzem die Rehbergschule besuchten und wir im Förderverein tätig waren, entwickelten<br />
wir (Landschaftsplanungsbüro Pirkl, Riedel, Theurer in Roßdorf) in Abstimmung mit der<br />
Schulleitung und dem Vorstand des Fördervereins einen Entwurf. Es sollte ein attraktiver,<br />
ruhigerer Bereich entstehen. Die Idee für das „Matheeck“ entstand. Die Aspekte Spielen,<br />
Kommunikation und Lernen standen dabei im Vordergrund. Ziele waren:<br />
-Vielfalt an Betätigungsangeboten<br />
-multifunktionale Elemente<br />
-natürliche Elemente, ökologisch orientiert<br />
Finanzierung – eine gemeinsame Leistung<br />
Um diese Ziele zu verwirklichen, musste zuerst die Finanzierung gesichert werden. Ein Brief<br />
an die Eltern und die Mitglieder des Fördervereins wurde verschickt und im Gemeindeanzeiger<br />
um finanzielle Unterstützung für das Projekt gebeten. Durch zahlreiche Anfragen bei Gewerbe<br />
u. Industrie konnten einige Sponsoren gewonnen werden. Die Gemeinde übernahm die<br />
Abräumarbeiten und das Entfernen der Asphaltdecke. Ein ortsansässiger Steinbruch lieferte<br />
kostenlos 67 Tonnen Schotter für den Unterbau. Leider gab es vom Landkreis<br />
Darmstadt-Dieburg, der Schulträger ist, keine Unterstützung. Die Schule feierte ein Herbstfest,<br />
das <strong>zur</strong> Unterstützung der Schulhofgestaltung beitragen sollte. In allen Klassen wurde mit<br />
Begeisterung gebastelt, gewerkelt und gekocht. Der Erlös war überwältigend: Über 4000,- €<br />
wurden eingenommen. Nach Wunsch des Lehrerkollegiums kam der größte Teil des Erlöses<br />
dem Schulhof zugute. Durch ihr Engagement haben die Kinder, das Lehrerkollegium und die<br />
Eltern einen großen Beitrag <strong>zur</strong> Verwirklichung des Matheecks geleistet. Für weitere<br />
Schulhofaktionen ist schon das nächste geplant: Mit einem Sponsoren-Lese-Projekt „Lesen für<br />
den Schulhof mit Antolin“ können die Kinder einen weiteren Beitrag zum Sammeln von Geld<br />
leisten und damit auch noch ihre Lesefähigkeit trainieren. Wir hoffen, dass wir im Frühjahr<br />
genügend Geld zusammen haben, um die ans Matheeck angrenzende Böschung bepflanzen<br />
Seite 18 von 23