JAHRESBERICHT 2006 - Kinderschutzzentrum Innviertel

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Seite 3 Bericht des fachlichen Leiters Seit über fünf Jahren bin ich als fachlicher Leiter und Teamkoordinator im <strong>Kinderschutzzentrum</strong> <strong>Innviertel</strong> tätig. Ich empfand und empfinde meine Arbeit stets als abwechslungsreich, vielseitig und herausfordernd. Mein Aufgabengebiet umfasst unter anderem Beratung, Koordination nach innen und außen und Vernetzung mit unseren Kooperationspartnern. Außerdem gehört das für mich persönlich sehr wesentliche Gebiet der Prävention zu meinem Tätigkeitsbereich. Im Zuge meiner Präventionsarbeit für das KISCHU habe ich zahlreiche Schulen der Bezirke Braunau und Ried auf deren Einladung hin besucht. Wenn Schulleiter oder Lehrkräfte um Unterstützung bitten, geht es nicht nur um die Vorstellung unserer Beratungsstelle, sondern so gut wie immer um das Schulthema Nr.1, nämlich Mobbing. Das Problem wird zwar bemerkt, aber leider immer noch häufig ignoriert oder geleugnet und durch Schweigen wird nur dafür gesorgt, dass das Quälen, Ausgrenzen und „Fertigmachen“ weitergehen kann. Für die Täter hat das Ganze einen nicht zu unterschätzenden „Unterhaltungswert“ und es geht ihnen um soziale Macht. Ihr eigener Selbstwert ist natürlich meist nicht sehr groß, aber genau das gilt es zu überdecken. Mitschüler schlagen sich gerne auf die Seite des Täters, um nicht selbst Opfer zu werden. Die Drahtzieher des Mobbings sind aber wiederum meist selbst Opfer von Gewalt oder Vernachlässigung. Außerdem ist vielen Kindern negative Aufmerksamkeit noch lieber als gar keine! Mobbing bedeutet für die Opfer aber oft täglichen Spott, Psychoterror und massive Gewalt. Bei diesem Problem sind Lehrer, Eltern und Mitschüler gefordert, da Mobbing ein Gruppenphänomen ist und nur in der Gruppe gelöst werden kann. Ich arbeite daher seit einiger Zeit auf Anfrage mit Schulklassen sowie deren Lehrkräften eine oder mehrere Einheiten am Erkennen und an der Lösung des Problems. Die geleitete Aussprache in der Gruppe und die von mir stets anonym und neutral gehaltene Diskussion (es interessiert mich dabei nicht wer wen mobbt) verhindert eine neuerliche Eskalation oder Stigmatisierung der betroffenen Schüler. Bisher kamen von den Schülern selbst immer die richtigen Lösungsansätze. Sie müssen das Problem als solches erkennen, um anders handeln zu können. Die zuständigen Lehrkräfte verfolgen das Thema dann weiter und überprüfen die Umsetzung der guten Vorsätze ihrer Schüler. Außerdem werden in besonders schweren Fällen „Verträge“ zwischen Lehrern und Schülern vereinbart, an die es sich zu halten gilt. Im Fall einer Zuwiderhandlung drohen individuelle Sanktionen. Die Eltern können helfen, indem sie ihrem Kind glauben, dass es gemobbt wird, oder den Lehrern glauben, dass es ihm selbst so schlecht geht, dass es mobbt und daher ebenfalls Hilfe in Anspruch nehmen sollte. Außerdem habe ich nun schon mehrmals einen dreiteiligen Workshop zum Aggressionsabbau für Kinder und Jugendliche angeboten. Das primäre Ziel für mich ist dabei verhaltensauffällige Kinder vor Gewalt durch ihre meist sehr überforderten Eltern zu schützen. In der Gruppe sehen die Teilnehmer
Seite 4 außerdem, dass sie mit dem Problem nicht alleine sind und dass Wut ein normales Gefühl ist, das man nicht runterschlucken sollte. Das sekundäre Ziel des Workshops ist es, die Aggression ungezwungen zum Thema zu machen, ihr Ausdruck zu verleihen, sie gezielt auszuleben. In den ersten beiden Teilen des Workshops darf die Wut im geschützten Rahmen heraus, allerdings ohne dass Jemand dabei zu Schaden kommt und ohne dass etwas zu Bruch geht. Das weitere Ziel des Workshops ist es, die Aggression ungezwungen zum Thema zu machen, ihr Ausdruck zu verleihen und sie gezielt auszuleben. Außerdem wird die Schlagfertigkeit trainiert, der Selbstwert aufgebaut, die Perspektive anhand von Rollenspielen gewechselt und Wege aus der Wut gesucht. Die Teilnehmer sollen lernen, sich besser in andere Kinder oder Erwachsene hineinzuversetzen und die Aggression besser im Griff zu haben. Da das Thema „Aggression“ im letzten Teil des Workshops etwas ganz Natürliches ist, kann ungezwungen über Auswege aus der Wut gesprochen werden. Die Gruppe kennt sich mittlerweile und sucht gemeinsam nach guten Ideen, wie man mit der Wut besser umgehen kann. Die Rückmeldungen der Eltern haben mich sehr darin bestärkt, den Workshop weiterhin anzubieten. Nach dem Workshop schreien die Teilnehmer nur noch in einen vereinbarten Polster, laufen ums Haus, zerreißen alte Schachteln oder Altpapier bzw. boxen ihren Sandsack. Ich habe versucht, Ihnen einen kleinen Einblick in meine Präventionsprojekte zu geben. Mein Ziel wäre es natürlich, diese notwendiger Weise auszubauen, aber dafür benötigt das KISCHU immer wieder Ihre Unterstützung. Nur mit Ihrer Hilfe können wir unser Angebot weiterhin sicherstellen und ausbauen! Danke im Voraus für Ihre Unterstützung! DSP Norbert Penger
Seite 1 und 2: JAHRESBERICHT 2006 Berggasse 17 528
Seite 3: Seite 2 Vorwort Das wohl einschneid
Seite 7 und 8: Seite 6 Der Vorstand (hinten v. l.)
Seite 9 und 10: Seite 8 Erbrachte Leistungen 2006 B
Seite 11 und 12: Seite 10 Alter der betreuten Kinder
Seite 13 und 14: Seite 12 Klienten aus dem Bezirk Ri
Seite 15 und 16: Seite 14 Auswertung der Fragebögen
Seite 17 und 18: Seite 16 Vernetzungen ��Land O
Seite 19 und 20: Seite 18 Präventionsarbeit ��L
Seite 21 und 22: Seite 20 Spender und Förderer �

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