die kaufmännische schule - Verband der Lehrerinnen und Lehrer an ...
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Themen? Diese <strong>und</strong> mehr Fragen be<strong>an</strong>twortete Ulrich<br />
Gründling bis in den frühen Abend <strong>und</strong> zeigte auf, wie<br />
individuell <strong>die</strong> verschiedenen Situationen, in denen sich<br />
Lehrpersonen täglich befinden, zu bewerten sind. Auch<br />
Maßnahmen, <strong>die</strong> sich im Schulalltag bewährt haben,<br />
wurden auf ihre Korrektheit überprüft mit zum Teil verblüffenden<br />
Ergebnissen. Auch wenn <strong>der</strong> Pragmatismus den<br />
Schulalltag bestimmt, staunten auch gest<strong>an</strong>dene Kolleginnen<br />
<strong>und</strong> Kollegen über <strong>die</strong> rechtlichen Bewertungen<br />
von gängigen Problemlösungen. Insbeson<strong>der</strong>e Referendare<br />
sind gut beraten, wenn sie sich mit dem Ver<strong>an</strong>staltungsthema<br />
eingehend ausein<strong>an</strong><strong>der</strong>setzen.<br />
BV ARNSBERG<br />
DIE KAUFMÄNNISCHE SCHULE 07/11<br />
REGIONALES<br />
Neben einer Vielzahl von Internetlinks <strong>und</strong> Literatur<strong>an</strong>gaben<br />
sicherte <strong>der</strong> Referent durch Gesetzesauszüge <strong>und</strong><br />
Checklisten <strong>die</strong> Nachhaltigkeit <strong>der</strong> Ver<strong>an</strong>staltung.<br />
Die jungen vLw-Mitglie<strong>der</strong> <strong>und</strong> <strong>die</strong> interessierten Referendare<br />
erhielten nach ihren Aussagen durch <strong>die</strong> Ver<strong>an</strong>staltung<br />
erstmalig einen Überblick <strong>und</strong> Rechtssicherheit, <strong>die</strong><br />
Aufgabe, eine Klasse zu leiten, sehen sie aber weiterhin als<br />
eine Herausfor<strong>der</strong>ung <strong>an</strong>.<br />
Elke Morsbach<br />
Antisoziales Verhalten <strong>und</strong> Krisenintervention als Themenvortrag<br />
auf dem Delegiertentag<br />
Bezirksdelegiertenversammlung in Hagen<br />
Der Vorst<strong>an</strong>d des Bezirksverb<strong>an</strong>des Arnsberg hatte zur <strong>die</strong>sjährigen<br />
Delegiertenversammlung mit dem thematischen<br />
Schwerpunkt „Antisoziales Verhalten <strong>und</strong> Krisenintervention<br />
in <strong>der</strong> Schule“ in <strong>die</strong> Aula <strong>der</strong> Kaufm<strong>an</strong>ns<strong>schule</strong> I in<br />
Hagen eingeladen. Als Gäste begrüßte <strong>der</strong> Bezirksverb<strong>an</strong>dsvorsitzende,<br />
Ulrich Gründling, beson<strong>der</strong>s Herrn Dr.<br />
L<strong>an</strong>dscheidt als Referenten, Referendarinnen <strong>und</strong> Referendare<br />
des ZfsL Hagen sowie unsere L<strong>an</strong>desvorsitzende Elke<br />
Vormfenne, <strong>die</strong> von aktuellen Entwicklungen <strong>und</strong> Initiativen<br />
des <strong>Verb<strong>an</strong>d</strong>es berichtete.<br />
Der Referent zum gen<strong>an</strong>nten Thema, Herr Dr. L<strong>an</strong>dscheidt,<br />
ist Autor des Buches: „Wenn Schüler streiten <strong>und</strong> provozieren.<br />
Richtig intervenieren bei <strong>an</strong>tisozialem Verhalten“. Er ist<br />
Kin<strong>der</strong>- <strong>und</strong> Jugendlichenpsychotherapeut sowie Schulpsychologe<br />
<strong>der</strong> Regionalen Schulberatungsstelle <strong>der</strong> Stadt<br />
Oberhausen.<br />
Auffällige Jugendliche<br />
Einleitend wurden zwei Filmausschnitte gezeigt: In einem<br />
Film aus den 50er-Jahren macht ein zu spät kommen<strong>der</strong><br />
Schüler einen auf seinem Platz sitzenden „neuen“ Schüler<br />
rüde schimpfend darauf aufmerksam, dass er auf seinem<br />
Platz sitze. Die Englisch-<strong>Lehrer</strong>in for<strong>der</strong>t daraufhin den<br />
schimpfenden Schüler auf, seine Einwände in <strong>der</strong> Fremdsprache<br />
zu äußern, was er nur schlecht k<strong>an</strong>n. Aufgefor<strong>der</strong>t<br />
sich zu wehren, <strong>an</strong>twortet <strong>der</strong> „neue“ Schüler im Gegensatz<br />
dazu mit vorbildlichem, „typisch weiblichem“, <strong>an</strong>gepasstem<br />
Verhalten in einw<strong>an</strong>dfreiem Englisch. In einem<br />
Filmausschnitt aus <strong>der</strong> Gegenwart beschimpft ein Kind im<br />
Gr<strong>und</strong>schulalter seine Mutter bzw. Erzieherin auf <strong>die</strong><br />
übelste, gewöhnlichste Art <strong>und</strong> Weise. Beiden Schülern<br />
k<strong>an</strong>n kein Einhalt geboten werden. Dies waren eindringliche<br />
Beispiele geschlechtsspezifischen <strong>und</strong> <strong>an</strong>tisozialen<br />
Verhaltens, um <strong>die</strong> es im folgenden Vortrag gehen sollte.<br />
Herr Dr. L<strong>an</strong>dscheidt stellte auf <strong>der</strong> Gr<strong>und</strong>lage wissenschaftlicher<br />
Erkenntnisse dar, welche unterschiedlichen<br />
Störungen bei Kin<strong>der</strong>n <strong>und</strong> Jugendlichen in <strong>der</strong> Schule zu<br />
Auffälligkeiten führen. Er n<strong>an</strong>nte einerseits internalisierende<br />
Störungen wie Angst, Depression, sozialer Rückzug<br />
<strong>und</strong> <strong>an</strong><strong>der</strong>erseits externalisierende Störungen wie Hyperaktivität<br />
(ADHS), oppositionelles Trotzverhalten (ODD) o<strong>der</strong><br />
Störung des Sozialverhaltens (CD). Bei internalisierenden<br />
Störungen haben <strong>die</strong> Schüler ein subjektives Problembewusstsein,<br />
bei externalisierenden Störungen kein subjektives<br />
Problembewusstsein mehr.<br />
Delegierte des Bezirksverb<strong>an</strong>des Arnsberg folgten Dr. L<strong>an</strong>dscheidts<br />
Ausführungen interessiert.<br />
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