Umfrage zum Trainingsraum Mach mit! - OSZ Farbtechnik und ...

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3 Entwicklungsprojekt „Fortbildung“ 15

Diese internen Weiterbildungsangebote werden mit externen Weiterbildungsangeboten

gekoppelt, deren Organisation, wie in Kapitel 3.2 beschrieben, in der Schule

angebunden ist.

3.2 Verantwortung

Im Rahmen des Fort- und Weiterbildungskonzeptes gibt das Schulgesetz in § 67,

Abs. 6 und § 69, Abs. 5,6 die Verpflichtung zur Fortbildung der Lehrenden vor. Dabei

übernimmt der Schulleiter im Rahmen der Selbstgestaltung und Eigenverantwortung

der Schule die Aufgaben des Dienstvorgesetzten. In Zusammenarbeit mit den

Abteilungsleitern, der stellvertretenden Schulleiterin und dem Schulleiter übernimmt der

Fortbildungsbeauftragte der Schule die Verantwortung für die Planung und die

Umsetzung des Konzeptes.

3.3 Ziele

Für die Schulen bedeutet Fortbildung, dass kompetenzorientierte Ausbildung auf einer

Makroebene neue curriculare und strukturelle Rahmenbedingungen berücksichtigen

und auf der Mikroebene methodisch-didaktische Innovationen thematisieren und

gestalten muss. Der Lehrer hat einen Rollenwechsel vom Wissensvermittler zum

Gestalter selbstgesteuerten Lernens zu vollziehen.

Die Entwicklung von Fortbildungsprogrammen verläuft analog der Angebote der

Fachbereichs- und Fachleiter im Rahmen der internen Fortbildung einerseits und der

Organisation externer Fortbildung andererseits.

Zusammenfassend kann gesagt werden, dass Vorgaben für die Fortbildung von

Lehrkräften wie folgt gegliedert werden:

1. Die Professionalität der Lehrkräfte durch kontinuierliche Weiterentwicklung der

fachlichen und überfachlichen Kompetenzen stärken.

2. Schulen können flexibel auf sich verändernde Bedarfe reagieren.

3. Fortbildung ist Schwerpunkt der Unterrichtsentwicklung.

4. Gesellschaftliche Herausforderungen werden einbezogen.

5. Schule wird bei der Schulentwicklung unterstützt.

3.4 Zielgruppe

Zielgruppe sind Lehrkräfte der Wilhelm-Ostwald-Schule, unabhängig von deren

Facultas.

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