Umfrage zum Trainingsraum Mach mit! - OSZ Farbtechnik und ...

3 Entwicklungsprojekt „Fortbildung“ 15
Diese internen Weiterbildungsangebote werden mit externen Weiterbildungsangeboten
gekoppelt, deren Organisation, wie in Kapitel 3.2 beschrieben, in der Schule
angebunden ist.
3.2 Verantwortung
Im Rahmen des Fort- und Weiterbildungskonzeptes gibt das Schulgesetz in § 67,
Abs. 6 und § 69, Abs. 5,6 die Verpflichtung zur Fortbildung der Lehrenden vor. Dabei
übernimmt der Schulleiter im Rahmen der Selbstgestaltung und Eigenverantwortung
der Schule die Aufgaben des Dienstvorgesetzten. In Zusammenarbeit mit den
Abteilungsleitern, der stellvertretenden Schulleiterin und dem Schulleiter übernimmt der
Fortbildungsbeauftragte der Schule die Verantwortung für die Planung und die
Umsetzung des Konzeptes.
3.3 Ziele
Für die Schulen bedeutet Fortbildung, dass kompetenzorientierte Ausbildung auf einer
Makroebene neue curriculare und strukturelle Rahmenbedingungen berücksichtigen
und auf der Mikroebene methodisch-didaktische Innovationen thematisieren und
gestalten muss. Der Lehrer hat einen Rollenwechsel vom Wissensvermittler zum
Gestalter selbstgesteuerten Lernens zu vollziehen.
Die Entwicklung von Fortbildungsprogrammen verläuft analog der Angebote der
Fachbereichs- und Fachleiter im Rahmen der internen Fortbildung einerseits und der
Organisation externer Fortbildung andererseits.
Zusammenfassend kann gesagt werden, dass Vorgaben für die Fortbildung von
Lehrkräften wie folgt gegliedert werden:
1. Die Professionalität der Lehrkräfte durch kontinuierliche Weiterentwicklung der
fachlichen und überfachlichen Kompetenzen stärken.
2. Schulen können flexibel auf sich verändernde Bedarfe reagieren.
3. Fortbildung ist Schwerpunkt der Unterrichtsentwicklung.
4. Gesellschaftliche Herausforderungen werden einbezogen.
5. Schule wird bei der Schulentwicklung unterstützt.
3.4 Zielgruppe
Zielgruppe sind Lehrkräfte der Wilhelm-Ostwald-Schule, unabhängig von deren
Facultas.