PDF 2,3 MB - neues - HVV

Dr. Andreas Huber
Schulberatung des Hamburger Verkehrsverbundes(HVV)
Einführung in das Thema
„Faszination Auto – und wo bleibt der ÖPNV?“
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe
Kolleginnen und Kollegen,
vorweg möchte ich einige Worte zum
Thema der diesjährigen Tagung sagen.
„Psychologische Aspekte der Verkehrsmittelwahl
von Jugendlichen“ – warum
beschäftigen wir uns ausgerechnet mit diesem
Thema, das doch auf den ersten Blick so
praxisfern scheint?
Ich möchte von einer Erfahrung berichten,
die in diesem Zusammenhang sehr aufschlussreich
ist. Vor einigen Wochen habe
ich die 11. Klasse eines Hamburger
Gymnasiums besucht, um eine
Lernsoftware zum Thema „Mobilität und
Umwelt“ vorzustellen. Als Einführung hierzu habe ich ein kleines
Assoziationsspiel veranstaltet: Welche Begriffe fallen euch
ein, wenn ihr an „Busse und Bahnen“ denkt – die Schüler/innen
sollten hierzu maximal 3 Begriffe notieren. Die Ergebnisse, die
ich hier nur in Auszügen wiedergeben kann, lauten:
Vorschriften – Lehrer – Schule – Verbote – Eltern – eng – langsam
– unbequem – laut - Streit – Gewalt – u.ä.
Als ein erstes Resümee lässt sich festhalten: Die Verkehrsmittel
des ÖPNV sind mit eher negativen Vorstellungen verknüpft.
Die Schüler/innen denken hier zuerst an Normen und Verbote,
die mit der Welt der Erwachsenen verknüpft sind. Der ÖPNV ist
also – so müssen wir leider feststellen - bei Jugendlichen nicht
allzu populär. Das Image könnte besser sein und - wie wir
gleich sehen werden – eigentlich müsste es auch besser sein!
Es zeigt sich nämlich bei näherer Beschäftigung mit dem
Thema, dass bei den Jugendlichen durchaus Kenntnisse über
die Vorzüge des ÖPNV vorhanden sind. Bleiben wir bei
unserem Beispiel: Bei der konkreten Projektarbeit mit der
erwähnten Lernsoftware wurde deutlich, dass die
Schüler/innen ein z.T. sehr detailliertes Wissen über die ökonomischen,
sozialen und ökologischen Vorteile einer Nutzung
von Bussen und Bahnen haben. Dass der private PKW ein sehr
kostspieliges Verkehrsmittel ist, dass der motorisierte
Individualverkehr immer größere Flächen beansprucht und
damit deren Nutzung für soziale Aktivitäten blockiert, dass
schließlich der ÖV die Umwelt eindeutig geringer belastet und
weniger Ressourcen verbraucht - all diese Argumente für den
öffentlichen Verkehr sind, so meine Erfahrung in dieser Klasse,
den Jugendlichen durchaus vertraut.
Spiegelbildlich hierzu verhält es sich mit der Einstellung
gegenüber dem Auto: Kenntnisse über die umweltschädlichen
Folgen des Individualverkehrs sind vorhanden, die gängigen
Fakten sind bekannt. Im Unterrichtsgespräch zeigte sich sehr
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klar, dass den meisten Schüler/innen dieser
11. Klasse die Probleme des Autoverkehrs
bewusst sind. Aber…!
All dies ändert offensichtlich nichts an dem
positiven Image des Autos, an seiner
Faszination, der ja – wie wir alle wissen –
nicht nur die Jugendlichen erliegen.
Unabhängigkeit und Selbstständigkeit,
Geschwindigkeit und Dynamik, Abenteuer
und Grenzüberschreitung – das sind die
positiv besetzten Vorstellungen, die sich für
viele Schüler/innen mit dem Automobil verbinden.
Eine erste Schlussfolgerung liegt nahe: Wir
beobachten hier einen Zwiespalt zwischen
rationaler Einsicht und emotionaler Bindung. Zwar spricht das
Wissen für den ÖPNV, für den Umweltverbund, also für eine
nachhaltige, zukunftsfähige Verkehrsentwicklung - das Gefühl
aber geht offensichtlich seine eigenen Wege, es hängt meist
immer noch am Auto, dem ja nicht selten eine ausgesprochen
liebevolle Behandlung zuteil wird.
Hier wird deutlich, was wir alle aus eigener Erfahrung kennen:
Das konkrete Verhalten, also auch das Verkehrsverhalten, wird
eben nicht allein von unserem Bewusstsein, sondern ganz
wesentlich von unseren Gefühlen gesteuert. Vernunft und
Verhalten fallen auch hier, wenn es um die Verkehrsmittelwahl
geht, auseinander – und das gilt nicht nur für Jugendliche.
Wie gesagt: Mit dem Image des ÖPNV ist es nicht zum Besten
bestellt – aber wir wollen natürlich, dass es nicht dabei bleibt.
Zwei sehr einfache, aber ganz entscheidende Fragen stellen
sich in diesem Zusammenhang: 1) Was sind die Gründe für das
eher negative Image des ÖPNV? Und 2) Wie lässt sich das
ändern, also: welche Ansätze und Strategien gibt es, um die
objektiven Vorzüge und Stärken des ÖPNV auch in den
Gefühlswelten der Jugendlichen erlebbar zu machen?
In den vier Workshops dieser Fachtagung werden wir gemeinsam
versuchen, Antworten auf diese Fragen zu finden.
Mir bleibt vorläufig nur eins: Im Namen der HVV-
Schulberatung wünsche ich Ihnen allen einen produktiven und
ergiebigen Tagungsverlauf, gewinnbringend für den Kopf –
ganz besonders schön wäre es freilich, wenn Sie diese
Veranstaltung auch mit guten Gefühlen in Erinnerung behalten
werden.