Jahresbericht_2011_2012 - Bistum Augsburg

Impressum
JAHRESBERICHT 2011/2012
Berichtszeitraum: 01.08.2011 bis 31.07.2012
(gekürzte Online-Fassung)
Herausgeber:
Schulwerk der Diözese Augsburg
Geschäftsstelle:
Hoher Weg 14
86152 Augsburg
Tel.: 0821-3166 761
Fax: 0821-3166 769
E-Mail: info@schulwerk-augsburg.de
Postanschrift:
Postfach 11 05 80 ● 86030 Augsburg

Der vorliegende Bericht bezieht sich auf das Schuljahr
2011/12 und auf die personellen Veränderungen zu
Beginn des Schuljahrs 2012/13. Er entspricht dem
Auftrag der Stiftungssatzung (§ 25 Abs. 1).
Der Jahresbericht der Stiftung stellt keine Zusammenfassung
der Jahresberichte der Schulen dar; er ergänzt
diese pädagogisch orientieren Darstellungen mit
Angaben zu grundsätzlichen Angelegenheiten der
Verwaltung, Finanzierung und Betreuung.
Zum 1. Januar 2012 hat das Schulwerk der Diözese
Augsburg seine 38. Schule aufgenommen, die Katholische
Freie Grundschule St. Michael in Neu-Ulm, eine
Schule, die seit Jahren mit dem pädagogischen Konzept
des Marchtaler Plans arbeitet. Mit den wesentlichen
Elementen dieses Plans setzen sich zwischenzeitlich
auch einige Realschulen und Gymnasien auseinander,
eine erfreuliche Entwicklung vor allem dann,
wenn diese Elemente im Zusammenhang verwirklicht
werden und nicht nur zur Methodenvariation dienen.
Einige unserer Schulen sind mit der Einführung des
Marchtaler Plans bereits gut vorangekommen.
Unsere Ganztagsangebote erfreuen sich wachsender
Beliebtheit. Sie stehen entweder in langer klösterlicher
Tradition oder sind in den letzten Jahren aus der jeweiligen
Bedarfssituation heraus neu entstanden,
werden als sog. offene oder gebundene Ganztagsschulen
geführt, entweder durch uns selbst oder durch
Kooperationspartner. Ziel dieser Einrichtungen ist
nicht nur die Erledigung der Hausaufgaben und das
Angebot von Freizeitbeschäftigung, sie wollen Kindern
und Jugendlichen auch helfen, im christlichen Horizont
mündige und verantwortungsbewusste junge Erwachsene
zu werden.
Gute Fortschritte haben wir auf dem Weg der Integration
von Schülern mit Behinderung gemacht, vor allem
im Bereich der Barrierefreiheit der Schulhäuser. So
sind wir besser in der Lage, Aufnahmewünschen zu
entsprechen, die ein rollstuhlgerechtes Haus zur Voraussetzung
haben. Mit der steigenden Zahl von Schülerinnen
und Schülern mit Behinderung stellt sich
jeder Schule die Frage, wie sie sich im Sinne der poli-
Vorwort
tisch geforderten „Inklusion“ umgestalten kann und
muss. Allerdings waren unsere katholischen Schulen
seit jeher offen für diese Art des menschlichen Mit-
und Füreinanders; inklusives Handeln im Rahmen
ihrer Möglichkeiten betrachten sie als selbstverständlich.
Zahlreiche regionale, nationale, auch internationale
Auszeichnungen unserer Schulwerksschulen in verschiedenen
Fachgebieten zeigen, dass unsere Lehrkräfte
mit besonderer Motivation, mit neuen Ideen
und hohem Engagement zu Werke gehen. Dabei ist
nicht der Erfolg das eigentliche Ziel, sondern die
Beachtung, die jede Schülerin und jeder Schüler als
eigenständige Persönlichkeit mit je eigenen Interessen,
Neigungen und Fähigkeiten findet. Die individuellen
Fähigkeiten und Neigungen zu entdecken und
zu fördern, gehört zu den besonderen Aufgaben der
katholischen Schule: Das Kind ist die wertvolle, von
Gott geschaffene Person, deren Stärken es zu fördern
gilt und deren zukünftiger Weg auf bestmögliche
Weise geebnet und vorbereitet werden soll.
An etlichen Schulen konnten wiederum Bau- und
Sanierungsmaßnahmen durchgeführt werden; weitere
Neubaumaßnahmen sind in die Planungsphase
gekommen. Die Schulgebäude in Buxheim, Mindelheim
(Maristen) und Wettenhausen sind – samt der
Baulast – in das Eigentum des Schulwerks übergegangen.
Dieser Jahresbericht skizziert Situationen und Entwicklungen
des vergangenen Schuljahrs; er informiert
u. a. ausführlich über die Veränderungen der
Schülerzahlen an den Trägerschulen und weist auf
erkennbare Probleme hin.
Ich danke den Mitgliedern der Stiftungsgremien sowie
allen Lehrkräften und Mitarbeitern des Schulwerks
für ihre Unterstützung und ihr Engagement.
Allen Förderern und Freunden unserer Stiftung sage
ich ein aufrichtiges Vergelt´s Gott.
Ulrich Haaf, Direktor
3

Bericht
Aus dem Aufgabenbereich des Schulwerks werden im
Folgenden einige Entwicklungen des Berichtsjahrs
kurz dargestellt; auf die Veränderungen der Schülerzahlen
und des Personalstands wird ausführlicher
eingegangen.
1. Zur allgemeinen Situation
Die Stiftung Schulwerk der Diözese Augsburg ist in
insgesamt stabiler Verfassung. Die Herausforderungen
der letzten Jahre – hohe Schülerzahlen und geringes
Angebot an Lehrkräften – sind im Wesentlichen bestanden,
ebenso spezielle Ereignisse wie der Umbau
des Gymnasiums zur achtjährigen Form oder der Ausbau
der Mittags- und Nachmittagsbetreuung.
Im Mittelpunkt stehen nach wie vor Aufgaben der
Schulentwicklung und der Profilbildung. Die Schulen
sehen sich einem zunehmenden Wettbewerb ausgesetzt,
nicht zuletzt durch (eher politisch motivierte als
bedarfsorientierte) Schulgründungen der letzten Zeit.
Rückläufige Schülerzahlen führen an großen Schulen
zu willkommener Entspannung, an kleinen zu existentiellen
Sorgen.
Geplante Baumaßnahmen müssen erneut auf den
mittelfristigen Bedarf hin geprüft werden; auch die
betreffende staatliche Förderung unterliegt der Forderung
nach „Demographiefestigkeit“ der zu realisierenden
Maßnahme.
In erfreulicher Weise ist die Bereitschaft der Schulen
gewachsen, das eigene Handeln im Horizont des
christlichen Menschenbildes und kirchlicher Grundlagentexte,
etwa der „Qualitätskriterien“ der DBK, kritisch
zu bedenken. Die Veränderungsbereitschaft ist
hoch, sie dann auch in eine für die Schulöffentlichkeit
möglichst plausible Struktur zu gießen, gelingt nicht in
jedem Fall überzeugend: „Gebundener“ Ganztagsbetrieb
ja, aber nur mit einer einzigen Klasse und nicht
4
an allen Tagen, Marchtaler Plan ja, aber nur in unteren
Jahrgangsstufen und nicht mit allen Elementen;
daneben Einbeziehung von Angeboten externer,
pädagogisch auftretender Firmen, deutliche Ausweitung
von Fremdsprachen- und Wahlfachangeboten
usw.
Gelegentlicher Aktionismus erfordert Korrekturen, er
erscheint jedoch eher als zeitweilige Übersteigerung
der insgesamt positiven Aktivitäten der meisten
Schulen zur Verdeutlichung ihrer Absichten als kirchliche
Bildungseinrichtungen und im Weiteren zur
Selbstbehauptung in der Schullandschaft.
Die Jahresberichte der Schulen belegen anschaulich
das Maß der Anstrengungen zur ideellen und strukturellen
Konsolidierung.
Man muss zur Kenntnis nehmen, dass die katholische
Schule ihren Mehrwert in den Augen der Eltern
nicht mehr im Nimbus klösterlicher Vergangenheit
finden kann; sie muss ihn laufend erarbeiten und
sichtbar machen; sie soll für die Eltern und gleichzeitig
für Zehnjährige attraktiv sein, den Wechsel von
der staatlichen Grundschule zur kostenpflichtigen,
vielleicht etwas abseits gelegenen katholischen
Schule augenfällig rechtfertigen.
Aus heutiger Sicht mag man bedauern, in früheren
Jahren nicht stärker den „Unterbau“ gefördert und
die günstigen Möglichkeiten zur Errichtung kirchlicher
Grundschulen genutzt zu haben.
Im Sinne eines ganzheitlichen kirchlichen Erziehungs-
und Bildungsprogramms - vom katholischen
Kindergarten über die katholische Grundschule zu
den vorhandenen weiterführenden Schulen – ergibt
sich eine innere Erziehungslogik. Wo es sinnvoll erscheint,
sollte man daher künftig den Auf- und Ausbau
von Schulzentren prüfen, unter Einschluss von
Kindertagesstätten und Grundschulen.

2. Zur Situation des Schulwerks
Mit Blick auf die Landtagswahl ist nicht auszuschließen,
dass der staatliche Schulgeldersatz im nächsten
Jahr von € 85 auf € 100 erhöht wird, was ohne Zweifel
notwendig wäre, schon um den Rückgang der Schülerzahlen
und den damit verbundenen Rückgang der
staatlichen (Pro-Kopf-)Zuschüsse abzufedern.
Was die Altersversorgung der Lehrkräfte anlangt, so
hält sich die staatliche Seite immer noch von einer
Beteiligung fern. Für das Schulwerk der Diözese Augsburg
ist der zusätzlich aufzubringende Betrag bislang
mit € 30 Mio. beziffert worden. Es ist nicht auszuschließen,
dass das finanzielle Risiko auf Grund rechtlicher
Maßgaben weiter ansteigt; von einem mehrfachen
Betrag ist die Rede, wenn der worst case beschrieben
wird.
Der Stiftungshaushalt ist dagegen erfreulich verlaufen;
er wird in der Gremiensitzung erläutert.
Die Geschäftsstelle ist um eine Halbzeit-Mitarbeiterin
im Bereich der Finanzierung/Abrechnung von Baumaßnahmen
erweitert worden sowie um eine Sekretärin.
Die Ganztagsangebote des Schulwerks sind wiederum
ausgeweitet worden; erstmals hat es auch ein Ferienangebot
gegeben. Ein Sozialarbeiter ist für zwei Realschulen
unter Vertrag genommen worden.
Die Fortbildungsveranstaltungen des Schulwerks verstehen
sich als Ergänzung zum offiziellen Fortbildungsprogramm
des Katholischen Schulwerks in Bayern.
Auf diözesaner Ebene haben sich die Einführungsveranstaltungen
für sämtliche neuen Lehrkräfte
bewährt sowie die Fortbildungsreihe für neue Schullei-
ter/innen.
Thematisch orientierte Veranstaltungen befassten
sich anlassbezogen mit schulischem Datenschutz,
Prävention von Missbrauch, diözesaner Strukturreform
(mit dem Herrn Generalvikar), wozu jeweils
sämtliche Schulleiter/innen eingeladen waren.
Die Fachakademien für Sozialpädagogik zeigen sich
bereit, ihre Ausbildungskompetenz auch auf externe
Interessenten auszuweiten, Kinderpflegerinnen
nachzuqualifizieren, Praxisanleiterinnen fortzubilden,
durch geeignete Maßnahmen dazu beizutragen, dem
massiven Personalmangel im Bereich der Kindertagesstätten
nach Kräften abzuhelfen.
Die Diözese hat zur Verwaltung und Betreuung kirchlicher
Kindertagesstätten ein Kindergartenwerk in
Anlehnung an das Schulwerk errichtet und um Prüfung
möglicher inhaltlicher und organisatorischer
Kooperationsformen gebeten. Solche Möglichkeiten
sind dem Grunde nach gegeben, sofern der Finanzierungsbereich
des Schulwerks unberührt bleibt.
Das Interesse an der Arbeit mit dem Marchtaler Plan
nimmt weiter zu; für die Einführungsveranstaltungen,
die an der Universität Eichstätt bzw. in Obermarchtal
stattfinden, haben sich zahlreiche Lehrkräfte
gemeldet. Im November 2013 soll ein Marchtaler-
Plan-Kongress in Augsburg stattfinden.
Abschließend ist der diesjährige Schulwerkstag im
Rahmen der Wallfahrtswoche zum heiligen Ulrich zu
erwähnen. Denn erstmals ist im Rahmen dieser
ganztägigen Veranstaltung mit rund 350 Schülern
der „Sozialpreis“ des Schulwerks verliehen worden.
Diese Auszeichnung hat ein erfreulich positives Echo
gefunden.
5

Weihbischof Dr. Dr. Anton Losinger drückte seine Freude über den großartigen Einsatz aller Beteiligten beim
Schulwerkstag 2012 aus, bevor er zur erstmaligen Verleihung des Canisius-Preises des Schulwerks der Diözese
Augsburg schritt.
Diese Auszeichnung wurde vom Stiftungsvorstand des Schulwerks in diesem Jahr eingeführt, um den Kindern
und Jugendlichen zu zeigen, dass selbstloser Einsatz für die Schulgemeinschaft erkannt und geschätzt wird.
Abiturientin Johanna Irsigler vom Maristenkolleg Mindelheim (linkes Bild) erhielt den Preis, weil sie sich seit
Jahren engagiert und einfühlsam um einen Mitschüler mit schwerer Behinderung kümmert.
Elena Lunz, Magdalena Fiedler, Annika Blanck und Madeleine Riedel vom Maria-Ward-Gymnasium Günzburg
(rechtes Bild) wurden ebenfalls mit dem „neuen“ Schulwerkspreis ausgezeichnet. Diese vier Mädchen, die
2011/2012 die 10. Jahrgangsstufe und die Q11 besuchten, organisieren und leiten völlig selbstständig seit drei
Jahren für ihre Mitschülerinnen und Lehrkräfte jeden Montag eine Morgenandacht vor dem Unterricht, gelegent-
lich sogar mit anschließendem Frühstück.
6

3. Veränderung der Schülerzahlen zum
neuen Schuljahr
Im Vergleich zum Vorjahr findet im Folgenden mit der
St.-Michael-Schule, Kath. Freie Grundschule Neu-Ulm
des Schulwerks der Diözese Augsburg eine zusätzliche
Schule Berücksichtigung. So werden im Schuljahr
2012/13 statt an 37 jetzt an 38 Schulen in der Trägerschaft
des Schulwerks und der diözesaneigenen
Franz-von-Assisi-Schule, Katholische Freie Volksschule
Augsburg zum Stichtag 1. Oktober 2012 genau
20.718 Schülerinnen und Schüler bzw. Studierende
(an den Fachakademien) unterrichtet. Ohne St.-
Michael-Schule bedeutet dies einen Rückgang der
Schülerzahlen um 271, d. h. ein Minus von 1,3 %
(Vorjahr 4,3 %). Dieser Rückgang liegt noch in der
üblichen Schwankungsbreite der Schülerzahlen und
erlaubt keinen Rückschluss auf Veränderungen, wie
sie z. B. im Vorjahr durch das Ende des neunjährigen
Gymnasiums und den damit verbundenen Wegfall
der 13. Jahrgangsstufe verursacht waren. Es bedarf
dennoch einer differenzierten Betrachtung der einzelnen
Schularten.
7

3.1 Gymnasien: stabile Schülerzahlen, nicht im
Eingangsbereich
An den zehn Gymnasien gibt es zwar summenmäßig
und absolut nur eine Reduzierung um 149 Schüler
(≙ 2,2 %) zu registrieren, der Umstand aber, dass in
der Eingangsjahrgangsstufe 5 im Vergleich zum Vor-
8
jahr 82 Schüler weniger aufgenommen wurden
(-9,37 %), zeigt die Konsequenzen des zunehmend
spürbaren Geburtenrückgangs.

Für den Gymnasialbereich ist festzuhalten, dass die
durchschnittliche Klassenfrequenz bei 27,5 liegt. Diese
Zahl verschweigt zwar, dass es immer noch auch
„große“ Klassen gibt, tendenziell aber ein pädagogisch
vertretbarer Klassenschnitt vorliegt. Diese Quote liegt
nur geringfügig über jenen der öffentlichen Schulen,
die sich unserer Kenntnis nach im Schuljahr 2012/13
mit 27,1 darstellt.
10
An unseren Schulwerksgymnasien verteilt sich die
Quote über die Jahrgangsstufen fünf bis zehn wie
folgt: 26,4 – 28,7 – 27,1 – 28,0 – 27,7 – 27,1: ein
Gewinn vor allem für die 5. Jahrgangsstufe mit 26,4
Schülern pro Klasse, eine Durchschnittszahl, die im
Vorjahr noch bei 28,2 lag.

3.2 Realschulen: stabile Schülerzahlen, auch im
Eingangsbereich
Die zwanzig Realschulen des Schulwerks haben zum
Schuljahreswechsel einen geringen Schülerrückgang
von 142 (≙ 1,17 %) zu verzeichnen, im Vergleich zum
Vorjahr mit 12.176 Schülerinnen und Schüler besuchen
nur noch 12.034 diese Schulart.
11

Der vor zwei Jahren zu beobachtende einmalige Anstieg
der Schülerzahlen lag nicht zuletzt an den damals
abgemilderten Übertrittsregelungen. Der allgemeine
Abwärtstrend hat wohl seine Ursache in den
schwächer werdenden Geburtenjahrgängen. Bei der
hohen Anzahl von „Versorgungsschulen“ im Realschulbereich
sind auch die Schulen des Schulwerks
von dieser generellen Entwicklung betroffen.
12
Im Eingangsbereich ist der Rückgang der Schülerzahlen
auch an den zwanzig Realschulen deutlich
erkennbar, wenn auch nicht in der Größenordnung
wie im Gymnasialbereich. Im neuen Schuljahr besuchen
nur noch 1.826 Schülerinnen und Schüler die 5.
Jahrgangsstufe, das sind 65 (≙ 3,44 %) weniger als
im Vorjahr. Rechnerisch hat damit jede Realschule
im Schnitt nur gut drei Fünftklässler weniger.

Bei fast stabiler Schülerzahl und fast unveränderter
Klassenzahl konnte dennoch die Durchschnittszahl von
Schülern pro Klasse erneut leicht gesenkt werden. Von
zuletzt 29,6 veränderte sich der Schnitt auf 29,3.
Damit verringert sich diese Zahl bereits kontinuierlich
über sechs Jahre hinweg.
13

14
Im gesamten Gymnasial- und Realschulbereich gibt es zwar immer noch eine hohe
Anzahl an „großen“ Klassen, aber auch in diesem Jahr konnte eine weitere Reduzierung
erzielt werden.

3.3 Berufliche Schulen
Im beruflichen Schulbereich haben die sieben trägereigenen
Schulen einen Gesamtzugang von zwölf Schülern
bzw. Studierenden zu vermelden. Damit ergibt
sich eine weiterhin stabile Zahl von Jugendlichen und
Heranwachsenden, die den Erzieherberuf bzw. den
Beruf einer „Assistentin im Ernährungs- und Versorgungsbereich“
ergreifen wollen. Eine Erhöhung der
Anzahl angehender Erzieherinnen und Erzieher, wie es
derzeit der politische Wille ist, konnte dagegen nicht
erreicht werden. Ohne Abstriche bei der Qualität der
Ausbildung zu machen, d. h. ohne Änderung der Zugangsvoraussetzungen,
wird sich bei einer guten Lage
am Arbeitsmarkt für Ausbildungsberufe an dieser
Mangelsituation auch nichts grundlegend ändern.
3.4 Grund- und Mittelschule
An der Franz-von-Assisi-Schule hat sich das Angebot
einer M10 bewährt. Im zweiten Jahr hat sich die
Bildung einer solchen Klasse zwar schwieriger dargestellt,
das lag aber wohl daran, dass viele
Neuntklässler, insbesondere die mit einem guten
bzw. sehr guten Abschluss, bereits einen Ausbildungsplatz
zugesagt bekommen hatten und daher
ein zehntes Schuljahr nicht mehr als unbedingt notwendig
ansahen.
An der St.-Michael-Schule, Kath. Freie Grundschule
Neu-Ulm des Schulwerks der Diözese Augsburg, hat
die Trägerübernahme keine signifikante Auswirkung
auf die Schülerzahlen gehabt. Die Grundschule beschult
2012/13 191 Schüler in acht Klassen, d. h.
durchschnittlich 23,9 Schüler pro Klasse.
Schulleiterin Claudia Schuster und einige ihrer Schülerinnen und Schüler bei den Übernahmefeierlichkeiten
der St.-Michael-Schule, Katholische Freie Grundschule Neu-Ulm, am 30. März 2012
15

4. Lehrpersonal zum Schuljahreswechsel
Im Schuljahr 2012/13 unterrichten an den 38 Schulen
in der Trägerschaft des Schulwerks und an der diözesaneigenen
Franz-von-Assisi-Schule, Katholische Freie
Volksschule Augsburg, mit Stichtag 1. Oktober 2012
genau 1.597 Lehrkräfte (Vorjahr 1.577). 1.231 von
ihnen, das entspricht 77,1 % (Vorjahr 76,3 %) aller
unterrichtlich Beschäftigten, sind direkt beim Schulwerk
der Diözese Augsburg unbefristet angestellt.
Weitere 160 (Vorjahr 166) arbeiten (noch) auf der
Basis eines befristeten Angestelltenvertrages. Dieser
Anteil von 10,0 % soll auch zukünftig noch bewusst
hoch gehalten werden, damit in den bevorstehenden
16
Zeiten rückläufiger Schülerzahlen weiter reagiert
werden kann, ohne unbefristet beschäftigtes Personal
betriebsbedingt kündigen zu müssen.
Die Zahl der beim Schulwerk beschäftigten Kirchenbeamten
ist weiterhin konstant und liegt derzeit bei
73, was einer Quote von 4,6 % entspricht. Insge-
samt sind 127 Lehrkräfte (≙ 8,0 %) als Beamte
unterrichtlich tätig. Die nur noch 14 Ordenslehrkräfte
sowie die von der Diözese bzw. der Evangelischen
Landeskirche Abgestellten stellen in der Gesamtheit
der Lehrkräfte nur eine Minderheit dar.
0 kommunale Beamte

4.1 Geringer Mehrbedarf an Lehrkräften durch
Veränderung der Unterrichtspflichtzeit
Die Personalversorgung wurde zu diesem Schuljahr
nicht nur von den Schüler- und Klassenzahlen beeinflusst,
sondern auch noch durch die Verringerung der
Unterrichtspflichtzeit fast aller Lehrkräfte. Dadurch
erhöhte sich der Bedarf sogar etwas gegenüber dem
Vorjahr. Zum Großteil galt es zwar reine Ersatzeinstellungen
vorzunehmen, zum Teil verursachte die Reduzierung
der Unterrichtspflichtzeit um eine halbe Stunde
pro Woche bei einem großen Kollegium auch einen
Neubedarf.
Grundsätzlich konnte zudem die Qualität des Lehrpersonals
erneut verbessert werden, da in diesem Schuljahr
einerseits deutlich weniger Quereinsteiger aushelfen
mussten, andererseits das Angebot an guten und
sehr guten Studienreferendaren es an manchen Schulen
ermöglichte, dass sich das Schulwerk von Lehrkräften
verabschieden konnte, die sich vor Ort nicht
besonders bewährten. Damit ergab sich zu diesem
Schuljahr eine etwas höhere Fluktuation beim Personal
gegenüber den Vorjahren. Erneut war es auch
möglich, einigen Versetzungswünschen nachzukommen.
Die Anzahl der vom Staatsministerium für Unterricht
und Kultus beurlaubten bzw. abgestellten oder zugeordneten
Lehrkräfte konnte erneut auf einem sehr
niedrigen Stand gehalten werden. Ein großer Teil der
neuen Lehrkräfte hat erkannt, dass der Dienst an
einer kirchlichen Schule – selbst im Angestelltenverhältnis
– attraktiv ist, nicht zuletzt, da er planbarer
ist. Eine Staatsstelle am Wunschort zu bekommen,
war (vor allem in diesem Sommer) für viele Referendare
ein zu großes Glücksspiel. Bereits zu einem frühen
Zeitpunkt eine Zusage vom Schulwerk zu erhalten
und den genauen Einsatzort zu erfahren, war für viele
Junglehrer ein überzeugendes Argument.
Bei einem deutlich verbesserten „Lehrerangebot“
war es zudem in diesem Sommer auch möglich, den
bisher schon hohen Anteil an katholischen Lehrkräften
nochmals deutlich zu steigern.
Dem bereits weiter oben angedeuteten Personalüberhang
an der Knabenrealschule Heilig Kreuz Donauwörth
konnte in diesem Jahr noch dadurch begegnet
werden, dass eine große Gruppe von Lehrkräften
sich solidarisch erklärte und alle gemeinsam
jeweils auf wenige Stunden im laufenden Schuljahr
verzichteten. Im kommenden Schuljahr wird es aber
nicht mehr möglich sein, den Personalabbau schulintern
zu bewerkstelligen; Versetzungen werden vorzunehmen
sein.
4.2 Neueinstellung von Lehrkräften seit der
letzten Gremiensitzung
Alle Personaleinstellungen seit der letzten Gremiensitzung
wurden namentlich mit ihren Eckdaten den
Mitgliedern des Stiftungsvorstands vorgestellt. In
diesem Gremium wurde die Notwendigkeit und Richtigkeit
der abgeschlossenen Arbeitsverträge bestätigt.
17

5. Dank
Abschließend danken wir allen Kolleginnen und Kollegen,
den Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern an den
Schulen und in der Geschäftsstelle für die gute Zusammenarbeit
und den intensiven Einsatz. Sehr erfreulich
gestaltet sich auch das Zusammenwirken mit
den Schulleitungen, den Mitarbeitervertretungen und
den Elternbeiräten.
Besonderer Dank gilt dem Hwst. Herrn Bischof, den
Mitgliedern der Stiftungsgremien und nicht zuletzt den
Ordensgemeinschaften für ihr Vertrauen und für ihre
Aufgeschlossenheit gegenüber den Belangen der
Schulen und des Schulwerks.
18
Wir danken der Bischöflichen Finanzkammer als Stiftungsaufsichtsbehörde
und finanzielle Gewährleisterin,
dem Freistaat Bayern für die Refinanzierungsleistungen,
den Landkreisen und Städten, den Eltern
und Förderkreisen für alle Zuwendungen.
Möge dieses neue Schuljahr wieder ein erfolgreiches,
pädagogisch fruchtbares und vom Geist Gottes geprägtes
werden!
Ulrich Haaf
Die traditionelle private Kulturreise des Schulwerks für Schulleiterinnen und Schulleiter sowie
für dem Schulwerk verbundene Ordensleute und Gäste ging in diesem Jahr nach Umbrien.

An den trägereigenen Einrichtungen
(Lehrkräfte sowie Hauspersonal)
Besoldungsfälle/Stand: 01.11.2012
Zur Dienstleistung beim Schulwerk der
Diözese Augsburg beurlaubte Staats-
beamte (Gymn., RS, Berufl. Schulen)
Zur Dienstleistung an der Franz-von-Assisi-
Schule, Kath. Freie Volksschule Augsburg,
und GS St. Michael Neu-Ulm zugeordnete
Staatsbeamte
Aktueller Personalstand
1.979
32
20
19

Jahresrechnung 2011
20
Erträge
Leistungen des Freistaates
Bayern 102.565.000 €
Leistungen der Kommunen 3.550.000 €
Leistungen der Diözese
Augsburg 7.505.000 €
Leistungen der
Ordensgemeinschaften 1.133.000 €
Leistungen der Eltern 5.267.000 €
Sonstige Erträge 6.468.00 €
Summe Erträge
Leistungen d.
Ordensgemeinschaften
Leistungen d.
Diözese Augsburg
Leistungen d.
Kommunen
Leistungen d. Eltern
Sonstige Erträge
Leistungen d.
Freistaates Bayern
126.488.000 €
Aufwendungen
Personalaufwand
an Schulen
102.095.000 €
Laufender schulischer
Sachaufwand 12.225.000 €
Abschreibung
Gebäude und Ausstattung 3.275.000 €
Investiver schulischer
Sachaufwand 1.654.000 €
Aufwand der Geschäftsstelle 1.471.000 €
Sicherstellung von
zukünftigen Verpflichtungen 5.768.000 €
Summe Aufwendungen
Laufender schul.
Sachaufwand
Personalaufwand
an Schulen
126.488.000 €
Abschreibung Gebäude
und Ausstattung
Investiver schul.
Sachaufwand
Aufwand d.
Geschäftsstelle
Sicherstellung
v. zukünftigen
Verpflichtungen