Lehrbericht 2005 - Universität Koblenz · Landau
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ist eng mit dem Fachsemester, in dem das Studium beendet wurde, gekoppelt. Dies ist ein<br />
Indiz dafür, dass die leistungsstärkeren StudentInnen ihr Studium auch früher beenden<br />
können.<br />
224<br />
140<br />
120<br />
100<br />
80<br />
60<br />
40<br />
20<br />
0<br />
5. Semester<br />
5<br />
6. Semester<br />
21<br />
7. Semester<br />
128 129<br />
8. Semester<br />
9. Semester<br />
50<br />
10. Semester<br />
29<br />
11. Semester<br />
13 9 7 3 2 1<br />
12. Semester<br />
13. Semester<br />
14. Semester<br />
15. Semester<br />
16. Semester<br />
Abbildung 7.10: Übersicht der Fachsemester, in denen die Abschlussprüfung abgelegt wurde.<br />
0<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
6. Semester<br />
7. Semester<br />
8. Semester<br />
9. Semester<br />
10. Semester<br />
11. Semester<br />
12. Semester<br />
13. Semester<br />
14. Semester<br />
Abbildung 7.11: Durchschnittsnoten der AbsolventInnen und Standardabweichung gestaffelt<br />
nach dem Fachsemester des Abschlusses.<br />
Bei der Analyse der untersuchten Datenmenge bezüglich des Geschlechts ist zu<br />
dokumentieren, dass traditionell ein hoher Anteil (71,5 %) von weiblichen Studierenden<br />
(N=276) in diesem Studiengang festzustellen ist. Bei den Durchschnittsnoten ist kein zeitlich<br />
abhängiger Trend zu ersehen.<br />
Tabelle 7.5: Bestandene Abschlussprüfungen Lehramt an Grund- und Hauptschulen nach<br />
Semester, Geschlecht und Durchschnittsnote.<br />
Semester männl. weibl. Gesamt<br />
Anzahl Anzahl Anzahl ∅-Note<br />
SS 95 6 16 22 2,3<br />
WS 95/96 5 22 27 2,2<br />
SS 96 8 12 20 2,6<br />
WS 96/97 10 19 29 2,2<br />
SS 97 6 24 30 2,1<br />
WS 97/98 11 17 28 2,4<br />
SS 98 8 22 30 2,2<br />
WS 98/99 6 15 21 2,4
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