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Kompetenzraster zur Selbst - Berufsorientierung

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KL:IBO<br />

Kompetenzlernen durch Individualisierung und <strong>Berufsorientierung</strong><br />

<strong>Kompetenzraster</strong> <strong>zur</strong> <strong>Selbst</strong>– und Fremdeinschätzung<br />

<strong>Selbst</strong>- und Fremdeinschätzungsbögen können ein aussagekräftiges Mittel sein, ein<br />

Bild der eigenen Stärken und Lücken zu erhalten. Der Jugendliche erlebt ein<br />

wirklicheres Verhältnis zu seiner eigenen Leistungsfähigkeit und ist in der Lage,<br />

gegebenenfalls Veränderungen festzustellen, wenn der Fragebogen in bestimmten<br />

Zeiträumen wiederholt wird.<br />

Für die Fremdeinschätzung kommen Lehrkräfte, Eltern, Praktikumsbetreuer oder<br />

Mitschüler in Frage. Die Kompetenz von <strong>Selbst</strong>- und Fremdeinschätzung ist allerdings<br />

zu üben.<br />

Voraussetzung für das Gelingen ist eine offene, auf Vertrauen aufbauende Beziehung<br />

zwischen den Beteiligten. Keinesfalls dürfen die Raster als Prüfungsinstrument<br />

verwendet werden!<br />

<strong>Selbst</strong>- und Fremdeinschätzungsbögen sollen eingesetzt werden, wenn aus<br />

der gerade praktizierten Arbeits- bzw. Lernform oder entsprechenden<br />

Inhalten die Abbildung signifikanter Merkmale zu erwarten ist.<br />

Erfahrungsgemäß hat sich die Führung von fachlichen und überfachlichen<br />

<strong>Kompetenzraster</strong>n in einer Kartei als sehr praktikabel erwiesen.<br />

Diese Version der <strong>Selbst</strong>- und Fremdevaluation und Referenzierung versteht sich<br />

jedoch ausschließlich als Angebot.


<strong>Kompetenzraster</strong> Persönliche Kompetenz KL:IBO<br />

<strong>Selbst</strong>sicherheit und <strong>Selbst</strong>wertgefühl ☺ � �<br />

1. Ich traue mir eher viel zu.<br />

2. Ich bin von mir und meinen Leistungen überzeugt.<br />

3. Ich behalte auch bei Misserfolg meinen Mut.<br />

4. Ich wage mich an neue, unbekannte Aufgaben heran.<br />

5. Ich entwickle neue Möglichkeiten und probiere sie aus.<br />

6. Ich spreche gerne vor einer Gruppe/Klasse.<br />

7. Ich kann andere von etwas überzeugen.<br />

8. Ich kann etwas bewirken.<br />

9. Ich kann peinliche Situationen gut aushalten.<br />

10. Ich kann auch verlieren.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1<br />

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<strong>Kompetenzraster</strong> Persönliche Kompetenz KL:IBO<br />

Regelbewusstsein / <strong>Selbst</strong>kontrolle ☺ � �<br />

1. Ich halte mich an Vereinbarungen.<br />

2. Ich befolge anerkannte und besprochene Regeln.<br />

3. Ich bin pünktlich.<br />

4. Ich kann mich kontrollieren und beherrschen.<br />

5. Ich entschuldige mich, wenn ich Regeln verletzt habe.<br />

6. Ich kann Entscheidungen treffen und die Folgen abschätzen.<br />

7. Ich kann warten, bis ich an der Reihe bin (rede nicht heraus, dränge mich<br />

nicht vor…).<br />

8. Ich vertrage auch Kritik.<br />

9. Ich kann mit Enttäuschungen umgehen.<br />

10. Ich kann Wünsche und Bedürfnisse aufschieben.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1


<strong>Kompetenzraster</strong> Persönliche Kompetenz KL:IBO<br />

Lern- und Arbeitsverhalten I Lernbereitschaft ☺ � �<br />

1. Ich lerne gerne etwas Neues.<br />

2. Ich bin am Unterrichtsgeschehen interessiert.<br />

3. Ich zeige meinen Wissensdrang, indem ich viel frage.<br />

4. Ich arbeite regelmäßig im Unterricht mit.<br />

5. Ich möchte meine Arbeitsergebnisse beurteilt haben.<br />

6. Ich bin stolz auf meine Ergebnisse und zeige sie gerne her.<br />

7. Ich kann selbstständig, ohne Druck von anderen Personen, lernen.<br />

8. Ich möchte einiges genau wissen und forsche dann konsequent nach.<br />

9. Ich lasse mich leicht zum Lernen anregen.<br />

10. Ich strenge mich sehr an, wenn schwierige Aufgaben zu lösen sind.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1<br />

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<strong>Kompetenzraster</strong> Persönliche Kompetenz KL:IBO<br />

Lern- und Arbeitsverhalten II Arbeitshaltung ☺ � �<br />

1. Ich beginne ohne Umschweife mit einer Arbeit.<br />

2. Ich kann die <strong>zur</strong> Verfügung stehende Arbeitszeit gut einteilen.<br />

3. Ich arbeite zügig und muss nicht dazu aufgefordert werden.<br />

4. Ich stelle meine Arbeit von mir aus ohne Aufforderung fertig.<br />

5. Ich kann Arbeiten nach schriftlichen Anleitungen ausführen.<br />

6. Ich kann mich mit einem Thema/einer Sache genauer/intensiv<br />

beschäftigen.<br />

7. Ich strenge mich an, auch wenn mir eine Arbeit besonders schwer fällt.<br />

8. Ich kann ohne fremde Hilfe geeignete Hilfsmittel <strong>zur</strong> Lösung einer Aufgabe<br />

finden (Lexikon, Fachliteratur, Internet…).<br />

9. Ich kann gut Hilfe annehmen, wenn ich alleine nicht weiterkomme.<br />

10. Ich halte meine Schulsachen und meinen Arbeitsplatz in Ordnung.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1


<strong>Kompetenzraster</strong> Persönliche Kompetenz KL:IBO<br />

Präsentationsfähigkeit ☺ � �<br />

1. Ich präsentiere gerne vor ZuhörerInnen und ZuseherInnen.<br />

2. Ich bereite mich auf die Präsentation gut vor.<br />

3. Ich übe meinen Auftritt, bis ich Sicherheit gefunden habe.<br />

4. Ich kenne die wichtigsten Präsentationsregeln.<br />

5. Ich strukturiere meine Ausführungen klar und nachvollziehbar.<br />

6. Ich verwende bei meiner Präsentation Anschauungsmaterial.<br />

7. Ich mache mich rechtzeitig mit der Technik vertraut, wenn ich Geräte<br />

einsetze.<br />

8. Ich spreche langsam, laut und deutlich und setze Pausen.<br />

9. Ich halte Blickkontakt zum Publikum.<br />

10. Ich weiß, wie ich mit meinem Lampenfieber am besten umgehe.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1<br />

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<strong>Kompetenzraster</strong> Soziale Kompetenz KL:IBO<br />

1. Ich bin im Allgemeinen kontaktfreudig.<br />

2. Ich finde leicht Kontakt zu Lehrkräften.<br />

Kontaktverhalten ☺ � �<br />

3. Ich finde leicht Kontakt zu meinen MitschülerInnen.<br />

4. Ich bin allgemein hilfsbereit gegenüber meinen MitschülerInnen.<br />

5. Ich begegne anderen Menschen (auch aus anderen Kulturen) respektvoll.<br />

6. Ich versuche, mich in andere hineinzudenken, um sie zu verstehen<br />

7. Ich kann zuhören und unterbreche andere nicht.<br />

8. Ich respektiere andere Meinungen und Vorschläge.<br />

9. Ich begründe in Gesprächen meine Aussagen.<br />

10. Ich kann beim Gesprächsthema bleiben.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1


<strong>Kompetenzraster</strong> Soziale Kompetenz KL:IBO<br />

1. Ich arbeite gerne in Partnerarbeit.<br />

2. Ich arbeite gerne in einer Kleingruppe.<br />

3. Ich kann mich in eine Gruppe einfügen.<br />

Kooperationsverhalten ☺ � �<br />

4. Ich kann gemeinsam mit anderen eine Aufgabe lösen.<br />

5. Ich kann in einer Gruppe meine eigenen Wünsche auch <strong>zur</strong>ückstecken.<br />

6. Ich gebe anderen positives Feedback.<br />

7. Ich nehme auf MitschülerInnen (schwächere, unbeholfenere…) Rücksicht.<br />

8. Ich helfe gerne Mitschülern, wenn diese Schwierigkeiten haben.<br />

9. Ich übernehme gerne Gemeinschaftsaufgaben.<br />

10. Ich grenze niemanden aus.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1<br />

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<strong>Kompetenzraster</strong> Soziale Kompetenz KL:IBO<br />

1. Ich kann Konflikte erkennen.<br />

2. Ich kann Probleme/ Schwierigkeiten ansprechen.<br />

3. Ich gehe unnötigen Konflikten eher aus dem Weg.<br />

Konfliktverhalten ☺ � �<br />

4. Ich kann Konflikte ohne Hilfe von Erwachsenen klären.<br />

5. Ich kann in Streitfällen gut vermitteln.<br />

6. Ich kann unangemessenes Verhalten einsehen und zugeben.<br />

7. Ich bemühe mich nach unangemessenem Verhalten um Wiedergutmachung.<br />

8. Ich drücke meine Ansichten und Gefühle konstruktiv aus.<br />

9. Ich kann Konflikte fair und partnerschaftlich bearbeiten.<br />

10. Ich kann Kompromisse annehmen.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1


<strong>Kompetenzraster</strong> Soziale Kompetenz KL:IBO<br />

1. Ich kann in einem Team engagiert mitarbeiten.<br />

Teamfähigkeit ☺ � �<br />

2. Ich bringe meine Fähigkeiten, Ideen, Materialien etc. ein.<br />

3. Ich frage andere nach ihren Ideen und gehe auf ihre Vorschläge ein.<br />

4. Ich rede bei der Planung (Rollenverteilung, Aufgabenverteilung,<br />

Zeiteinteilung) mit.<br />

5. Ich lerne von anderen Teammitgliedern auch etwas für mich persönlich.<br />

6. Ich achte auf die Beteiligung aller Teammitglieder.<br />

7. Ich gebe geeignete Unterstützung oder organisiere sie.<br />

8. Ich verliere das Ziel nicht aus den Augen – ich bleibe beim Thema – bei der<br />

Sache.<br />

9. Ich kann das Ergebnis als Gemeinschaftsarbeit anerkennen.<br />

10. Ich behalte Informationen, die nur für die Teammitglieder gedacht sind, bei<br />

mir.<br />

GESAMTPUNKTE<br />

PUNKTE .3 .2 .1<br />

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