Interview mit HSG-Rektor Ernst Mohr - HSG Alumni - Universität St ...

INTERVIEW
«Wir tun alles, damit der Bachelor als
akademischer Titel anerkannt wird»
ERNST MOHR Der neue Rektor der Universität St.Gallen (HSG) will den Bachelor-Studenten
mehr Aufmerksamkeit schenken, die Universität St.Gallen internationalisieren und die Absolventen
lebenslang an die HSG binden. Was er nicht will: Primadonnen als Professoren.
START MIT STARS
Seit 2001 ist die Startwoche für neue
Studenten an der Universität St. Gallen
fester Bestandteil des Studiums. Im Mittelpunkt
dieser Woche steht jedes Jahr
eine andere Fallstudie – diesen Herbst
ging es um «FuturoPolis», die Zukunft
der Stadt bzw. der Gesellschaft. Die
Studierenden entwarfen Wunschbilder
für eine demokratische Zivilgesellschaft
des 21. Jahrhunderts und setzten diese
mit Blick auf eine fiktive Schweizer
Stadt gestalterisch um. 150 Studenten
aus höheren Semestern unterstützten
die Universitäts-Neulinge. Zudem ist es
der HSG gelungen, Daniel Libeskind,
Gewinner des Planungswettbewerbs
«Ground Zero» in New York und Architekt
des Jüdischen Museums in Berlin,
als Leiter für die Fallstudie zu gewinnen.
Die Studierenden konnten während der
Startwoche ihre Szenarien für «Futuro-
Polis» an einer von Libeskind entworfenen
Struktur gestalterisch umsetzen.
Diese wurde in enger Zusammenarbeit
mit der ETH Zürich von der Bach-
Schreinerei in Heiden AR für die Startwoche
gefertigt.
In dieser Arbeit stellt Libeskind seine Vision
einer Stadt der Zukunft dar: Sie
setzt sich aus sieben Teilen zusammen,
die wiederum in je vierzehn Fragmente
gegliedert sind. Jedes Studententeam
bearbeitete eines dieser Fragmente und
gab ihm eine neue Gestalt. Die Struktur
kommt später ins Zentrum für Kunst
und Medientechnologie in Karlsruhe.
Neben Libeskind traten in der Startwoche
drei renommierte Professoren
auf: Kees Christiaanse, Architekt, Städtebauer,
Professor an der ETH Zürich
und Leiter des Instituts für Städtebau.
Christiaanse wurde durch seine Entwürfe
für die Hafencity Hamburg und die
Science City der ETH Zürich bekannt.
Steve Kelman ist Professor für Public
Management an der John F. Kennedy
School of Government an der Harvard
University. Wilhelm Rall lehrt an den
Universitäten Mannheim und Tübingen
Strategie. 28 Jahre war er bei McKinsey&Company.
Sein Spezialgebiet aus
wissenschaftlicher Sicht sind weltwirtschaftliche
Fragestellungen.
«Wir wollen
die anwendungsorientierte
Forschung stärker
als bisher durch
die Grundlagenforschung
ergänzen.»
VON RUEDI ARNOLD (TEXT) UND
TOBIAS SIEBRECHT (FOTOS)
CASH: Herr Mohr, es heisst, Sie seien
ein ganz schlechter Schüler gewesen.
Legende oder Wahrheit?
ERNST MOHR: Es stimmt. Ich interessierte
mich nur für Fussball.
Immerhin haben Sie das Abitur
bestanden.
Mit einer Drei – nicht gerade brillant.
Ich muss aber sagen, dass die Eins die
beste Note war.
Ihre Einstellung muss sich später
geändert haben, sonst hätten Sie
kaum an der London School
of Economics promovieren können.
Ich hatte mich für das Studium der
Volkswirtschaft entschieden, ging an
die Universität in Konstanz und entwickelte
bald ein so grosses Interesse
an meinem Studiengebiet, dass für
mich das Lernen doch noch wichtiger
wurde als Fussball.
Die Freude an der Wissenschaft
scheint mir unter Studierenden nicht
weit verbreitet. Das Studium ist für
viele eine höhere Berufsausbildung.
Das mag für manche Studierenden
zutreffen. Aber wir legen heute grossen
Wert darauf, schon früh die Freude
an der wissenschaftlichen Auseinandersetzung
zu wecken.
Sie selbst haben Ihre Karriere als
Wissenschafter unterbrochen, vielleicht
sogar beendet, um eine Managementfunktion
zuerst als Prorektor,
jetzt als Rektor zu übernehmen.
Als Prorektor habe ich mich die letzten
sechs Jahre mit der Neukonzeption
der Lehre an unserer Universität
befasst. Für die wissenschaftliche Arbeit
hatte ich so wenig Zeit wie jetzt
als Rektor. Aber auch dieses Amt ist
zeitlich begrenzt. Was ich später tun
werde, habe ich mir wirklich noch
nicht überlegt.
Könnten Sie überhaupt wieder in
die Wissenschaft zurückgehen?
Die Entwicklung verläuft in der Ökonomie
nicht so rasch wie etwa in der
Mathematik. Man sagt, ein Mathematiker,
der mit 25 Jahren keine grosse
wissenschaftliche Leistung vorweisen
könne, werde eine solche gar nicht
mehr fertig bringen. Die Ökonomen
sind anfälliger für die Altersweisheit.
Was hat Sie ins Prorektorat und
später ins Rektorat gelockt?
Ich erhielt das Angebot, mit dem damaligen
Rektor Peter Gomez zusammenzuarbeiten.
Die einmalige Gelegenheit,
etwas so Wichtiges wie die
Neukonzeption der Lehre mitzugestalten,
wollte ich nicht ausschlagen.
Sie haben mitgeholfen, dass die HSG
die Bologna-Reform mit dem Bachelor-
und Masterstudium früher als andere
und konsequenter umgesetzt hat.
Wir haben das, was die meisten Universitäten
bis 2010 umsetzen müssen,
vor einem Jahr realisiert. Nun widmen
wir uns neuen Aufgaben.
Welchen Aufgaben?
In den letzten sechs Jahren haben wir
uns auf ein einziges Projekt konzentriert,
die Lehre. In den nächsten Jahren
werden wir einen eingeschränkten
finanziellen Spielraum haben,
denn die Neukonzeption der Lehre
hat zusätzliche Kosten verursacht.
Warum ist ein Bachleor- oder
Masterstudium teurer?
Wir wollten nicht nur die politischen
Vorgaben der Bologna-Reform um-
setzen. Uns ging es um eine fundamentale
Revision des Lehrbetriebs.
Die zusätzlichen Leistungen für die
Studierenden kosten aber Geld. Dass
wir den Gürtel etwas enger schnallen
müssen, darf für uns kein Vorwand
sein, auf weitere Reformen zu verzichten.
Wir wollen die Lehre qualitativ
verbessern und eine ausgewogene
Weiterentwicklung der gesamten
HSG anstreben.
Was bedeutet das?
Eines unserer Ziele ist die lebenslange
Bindung der Studierenden an die
HSG. Die meisten Universitäten sind
für ihre Studenten nur in der kurzen
Zeit zwischen dem ersten Studientag
und dem Diplom da. Das war bei uns
zwar schon immer anders. Wir werden
aber noch mehr Gewicht darauf
legen, junge Menschen zu gewinnen,
die gut zu uns passen, und sie über
die Promotionsfeier hinaus an die
HSG zu binden.
Das Netzwerk der HSG-Alumni ist
doch schon stärker als das der
meisten anderen Universitäten in
der Schweiz.
Das Netzwerk hat mehr als 16000 Mitglieder.
Aber wir wollen die Bindung
der Studierenden an die HSG weiter
systematisch ausbauen.
Wenn Sie davon reden, die richtigen
Leute für die HSG zu gewinnen, denken
Sie wohl an die Masterstudien?
Auch, aber nicht nur. Das gilt für alle
Stufen. Es gibt an manchen Universitäten
eine Tendenz, die Bachelor-
Studenten angesichts ihrer grossen
Zahl als – überspitzt formuliert – ein
notwendiges Übel zu akzeptieren. Ich
halte das für grundfalsch. Denn die
Studienanfänger sind in einer für sie
ganz besonders wichtigen Lebens-
phase. Das Spektrum der Entwicklungsmöglichkeiten
wird mit zunehmendem
Alter immer kleiner. Die 18bis
20-Jährigen sind hingegen noch
für vieles offen. Deshalb haben wir zusätzliche
Ressourcen in die ersten Semester
und in die Vorphase des Studiums
verlagert.
Was wollen Sie damit erreichen?
Wir wollen die Studierenden in den
drei Jahren bis zum Bachelor weiter
bringen als früher in den ersten drei
Jahren des Lizenziatsstudiums. Ein
Beispiel dafür ist die Startwoche (siehe
Kasten «Start mit Stars»).
Wie gehen Sie vor, um junge Leute
für ein Studium in St.Gallen zu gewinnen?
Da zählen wir zum Beispiel auf unsere
Botschafter. Das sind Studierende,
die nach einer Einführung an die
Schulen in ihrer Region gehen und
die HSG vorstellen. Das ist authentischer,
als wenn ich oder Professoren
einen Vortrag halten.
Rund ein Viertel der Studierenden
kommt nicht aus der Schweiz.
Ja. In Zukunft wollen wir diese Studierenden
nicht mehr allein nach Noten
und dem Ergebnis der Aufnahmeprüfung
auswählen, sondern auch
kulturelle und sprachliche Gesichtspunkte
berücksichtigen. Der Universitätsrat
hat grünes Licht gegeben.
Die Credit Suisse Group zählt diese
«diversity» zu ihren Grundsätzen,
unter anderem, weil sie die Innovation
fördere.
So ist es. Bei uns lernen die Studierenden
voneinander mindestens so
viel wie von den Dozenten. Es ist deshalb
wichtig, dass wir Leute mit unterschiedlichen
Erfahrungen an der
Universität haben.
Lebenslange Bindung der Studierenden
an die HSG, mehr Internationalität
– sind das Ihre einzigen Ziele?
In der Vergangenheit hat sich unsere
Universität mehr oder weniger mäandernd
weiterentwickelt. Die Internationalität
beschränkt sich im Übrigen
nicht auf die Auswahl der Studierenden.
Wir werden künftig auch die Zusammenarbeit
mit Universitäten im
Ausland systematisch ausbauen. Deshalb
haben wir bestimmte Schwerpunktregionen
definiert.
Welche?
Ganz wichtig ist uns Ostasien.
Sie sind nicht die einzige Universität,
die China entdeckt hat.
Aber wir haben bereits einiges vorzuweisen.
Das Sino-Swiss Training Center
zum Beispiel wird von der Eidgenossenschaft,
von der Regierung der
Volksrepublik China, von vielen Organisationen
und von der Privatwirtschaft
unterstützt. 600 Führungspersönlichkeiten
aus der öffentlichen
Verwaltung in China werden da im
Personalmanagement ausgebildet.
Sie sehen die HSG als internationale
Universität. Träger der Schule und

Geldgeber ist aber der Kanton
St.Gallen. Kann das gut gehen?
Wir können uns nicht internationalisieren
und dabei unsere Wurzeln vergessen.
Die HSG wird die Region von
ihren Verbindungen in die Welt immer
profitieren lassen. Das Sino-Swiss
Training Center zum Beispiel ist für
die Standortförderung interessant.
Und wenn – wie vor vier Wochen –
der Bürgermeister einer Zweimillionenstadt
in China nach St.Gallen
kommt, entstehen Kontakte, die sich
als lohnend erweisen können.
Mit solchen Projekten festigt die HSG
ihren Ruf als Universität, an der
die Praxisnähe wichtiger ist als die
Forschung.
Auf anwendungsorientierte Forschung
wollen wir zwar nicht verzichten,
diese aber noch stärker als bisher
durch Grundlagenforschung ergänzen.
Die neuen Forschungsschwerpunkte
– vom Rektorat finanziell unterstützt
– werden dazu führen, dass
sich Gruppen an der HSG zu interessanten
Projekten zusammenfinden.
Ob das gelingt, hängt auch davon ab,
welche Professoren berufen werden.
Man hat den Eindruck, dass die
wissenschaftlichen Arbeiten, vor
allem die Publikationen in den
führenden Zeitschriften, bisher nicht
besonders wichtig waren.
Früher war der typische HSG-Professor
ein Zehnkämpfer. Er lehrte mit
«Die Bachelor-
Absolventen
trauen wohl
ihrem Abschluss
noch nicht
das zu, was in
ihm steckt.»
Erfolg, widmete sich der angewandten
Forschung, sass in einem politischen
Gremium, war Offizier, leitete
ein Institut usw. Heute sind Professoren,
die in vielen Gebieten gut sind,
aber in keinem herausragend, überfordert.
Sie genügen den Ansprüchen
nicht mehr. Wir dürfen sie nur
nicht durch Primadonnen ersetzen,
die in einer autarken Form auf einem
engen Gebiet forschen. Im Sinne der
Arbeitsteilung wird es also Professoren
geben, die ihren Beitrag in der
angewandten Forschung und Lehre
leisten, während sich andere stärker
der Grundlagen der Wissenschaft
und Lehre annehmen.
Haben Sie es nicht satt, dauernd
Reformen anzuregen und umzusetzen?
Überhaupt nicht. Schliesslich hat sich
die Umsetzung der Bologna-Reform
VON DER WISSENSCHAFT INS MANAGEMENT
Ernst Mohr, 50, ist seit April dieses Jahres
Rektor der Universität St. Gallen
(HSG). Vorher war er während sechs
Jahren Prorektor, zuständig vor allem für
die Umsetzung der Bologna-Reform und
damit für die Einführung des Bachelorund
des Masterstudiums an Stelle des
Lizenziatsstudiums. Nach dem Abitur
studierte Mohr Volkswirtschaft an der
Universität Konstanz (D). Mit einem Stipendium
des Deutschen Akademischen
Austauschdienstes ging er 1980 an die
University of California at Santa Cruz.
1981 schloss er sein Studium in Konstanz
als Diplomvolkswirt ab. Von 1981
an studierte er als Doktorand an der
London School of Economics (LSE)
und promovierte 1985. Im gleichen Jahr
wurde Mohr wissenschaftlicher Angestellter
am Lehrstuhl für internationale
Wirtschaftsbeziehungen an der Universität
Konstanz. 1988 erhielt er ein Habilitationsstipendium
der Deutschen Forschungsgemeinschaft.
Von 1989 bis
1995 war er Leiter der Forschungsabteilung
Ressourcenökonomie am Institut
für Weltwirtschaft in Kiel (D). 1991 habilitierte
er sich mit einer Arbeit über
«Economic Theory and Sovereign International
Debt». 1995 wurde er als Professor
für Volkswirtschaftslehre mit besonderer
Berücksichtigung des Zusammenhangs
von Wirtschaft und Ökologie
an die Universität St. Gallen berufen.
im Grossen und Ganzen recht gut bewährt.
Obwohl die Bachelors Mühe haben,
eine passende Stelle zu finden?
Das stimmt so nicht. Wir haben mit
einer gross angelegten Informationskampagne
jenen Unternehmen, die
traditionell an der HSG rekrutieren,
unser Bachelor-Studium im Detail
vorgestellt.
Mit Erfolg?
Die meisten bieten bereits Stellen für
unsere Bachelor-Absolventen an.
Nicht einmal jeder Fünfte des letzten
Jahrgangs ist direkt nach dem Abschluss
des Bachelor-Studiums in die
Praxis gegangen.
Das ist richtig. Aber der Grund dafür
ist nach meiner Meinung nicht die
3.. November 2005
29
fehlende Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt.
Ich glaube, manche hat ganz
einfach der Mut verlassen. Die Bachelor-Absolventen
trauen wohl ihrem
Abschluss noch nicht das zu, was in
ihm steckt.
An anderen Universitäten zeigt man
sich eher skeptisch und behauptet,
das Regelstudium schliesse mit dem
Master ab.
Leider. Mir kommt das vor, wie wenn
der Markenvorstand eines Automobilkonzerns
bei der Präsentation eines
neuen Typs sagt: Der Markt wird
entscheiden, ob das Auto Erfolg hat.
So geht das einfach nicht. Wir haben
uns für die Bologna-Reform entschieden.
Jetzt müssen wir alles unternehmen,
damit der Bachelor als
vollwertiger akademischer Titel anerkannt
wird.