Views
3 years ago

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

• Πώς θα

• Πώς θα μπορέσετε να παρέχετε ένα ασφαλές περιβάλλον για αυτά τα παιδιά προκειμένου να νοιώσουν άνετα να εκφραστούν; Φτιάξτε δυο λίστες, τη μία με ΝΑΙ και την άλλη με ΟΧΙ. • Είναι επαρκές το επίπεδο συμμετοχής που πρότεινε ο επόπτης σας; Τι μπορείτε να κάνετε για να το αυξήσετε αν πρέπει; • Με τι τρόπο οι προσωπικές εμπειρίες του παρελθόντος και τα κοινωνικά χαρακτηριστκικά όπως το φύλο, η ηλικία, η εθνικότητα κλπ. έχουν αντίκτυπο στον ρόλο σας ως διευκολυντή; • Ως διευκολυντής, είναι πάντοτε πιθανόν να επιτύχετε το μέγιστο επίπεδο συμμετοχής; • Αν όχι, τι περιορίζει την ικανότητά σας να το κάνετε; Στοχαστική Άσκηση: Αναγνωρίζοντας τύπους ηγεσίας Σκοπός: Να δώσει ευκαιρίες να εξεταστούν διαφορές στους τύπους ηγεσίας. Διάρκεια: 25 λεπτά Υλικά: Χαρτί και μολύβι Οδηγίες: Μέρος Πρώτο Αντλώντας από τους τύπους ηγεσίας που περιγράφηκαν στα ευρήματα από το μέρος της βιβλιογραφίας: • Προσδιορίστε πού και πώς θα χρησιμοποιούσατε τους διαφορετικούς τύπους για να τραβήξετε την προσοχή των ευάλωτων νεαρών ατόμων. • Εξετάστε τα πιθανά οφέλη και μειονεκτήματα κάθε τύπου και πώς μπορούν να προσαρμοστούν σε διαφορετικές καταστάσεις. 128

Μέρος Δεύτερο Η βιβλιογραφία υποδεικνύει ότι ο δημοκρατικός τύπος προάγει τη συμμετοχή επειδή επιτρέπει στα νεαρά άτομα να φτάσουν εκεί και να ακουστούν, ωστόσο μερικές φορές αυτό μπορεί να μην λειτουργήσει. Εξετάστε γιατί ίσως χρειαστεί να αλλάξετε έναν κατά κύριο λόγο δημοκρατικό τύπο κατά τη διάρκεια του μαθήματος μιας συμμετοχικής δραστηριότητας. Ομαδική Άσκηση: Πώς γίνεται αποτελεσματικός ένας διευκολυντής; Σκοπός: Να κατανοήσει κανείς τι χρειάζονται τα νεαρά άτομα από έναν διευκολυντή προκειμένου να είναι αποτελεσματικά στις συμμετοχικές διαδικασίες. Διάρκεια: 30 λεπτά Υλικά: Πίνακας παρουσιάσεων και μαρκαδόροι Οδηγίες: Μπορεί να γίνει σε ζευγάρια. Ζητείστε από τα μέλη κάθε ζευγαριού να θυμηθούν μια εμπειρία τους όταν ήταν μικροί και κάποιος προσπαθούσε να μάθει τις απόψεις τους πάνω σε ένα θέμα, αλλά εκείνοι δεν ένοιωθαν ότι μπορούσαν να τις μοιραστούν. Έχοντας αυτό στον νου, εξετάστε: • Τι συνέβαινε με εκείνο το άτομο που σας έκανε να αισθάνεστε απρόθυμοι να μοιραστείτε τις απόψεις σας; • Σε τι βαθμό το πλαίσιο στο οποίο συνέβαινε αυτό είχε αντίκτυπο στην απροθυμία σας να μοιραστείτε; • Τι θα σας είχε βοηθήσει να αισθανθείτε μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και να μοιραστείτε τις απόψεις σας; • Ποιες είναι οι συνέπειες της αποτελεσματικής διαμεσολάβησης; Ζητείστε από κάθε ζευγάρι να ετοιμάσει μία λίστα σε ένα χαρτί και πείτε σε όλους να αναρτήσουν τις λίστες στην αίθουσα. Ζητείστε από την ομάδα να τις διαβάσει και να σχολιάσει κοινά σημεία και διαφορές. 129