Views
3 years ago

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

αντίθετα.

αντίθετα. Καλείται, για παράδειγμα, να εξασφαλίσει ότι δεν μονοπωλούν τα ίδια μέλη τις ομαδικές συζητήσεις, ενθαρρύνοντας και άλλους να συνεισφέρουν. Φάση απόδοσης Αυτή είναι η πλέον παραγωγική φάση της ομάδας όσον αφορά την επίτευξη των στόχων της. Ο διευκολυντής μπορεί να ενθαρρύνει την ανάληψη ρίσκων είτε με μεθόδους προαγωγής της συμμετοχής είτε στοχεύοντας σε υψηλότερα επίπεδα συμμετοχής. Κατά τη φάση αυτή συνήθως τα άτομα της ομάδας νοιώθουν πια αρκετή αυτοπεποίθηση ώστε να μπορούν να παρέχουν αξιολόγηση και προκλήσεις στον διευκολυντή. Φάση πένθους Αυτό είναι το τελικό στάδιο της ανάπτυξης της ομάδας και αφορά την περίοδο πλησίον του τέλους της ομάδας. Σε αυτό το σημείο, τα μέλη της ομάδας αρχίζουν να αποστασιοποιούνται και δεν συμμετέχουν πλέον όπως πριν. Ο ρόλος του διευκολυντή είναι να προσπαθήσει και να διασφαλίσει ότι τα μέλη θα φύγουν από την ομάδα με θετικά συναισθήματα όσον αφορά τη δική τους συμβολή και την αξία της συμμετοχής τους στη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Φάση διαμόρφωσης: Δημιουργώντας ένα ασφαλές περιβάλλον Τα παιδιά και οι νέοι πρέπει να νοιώθουν ότι το περιβάλλον είναι ασφαλές, φιλόξενο και ενθαρρυντικό για να συμμετάσχουν ενεργά. Οι προσπάθειες του διευκολυντή να δημιουργήσει ένα περιβάλλον που προάγει τη συμμετοχή παιδιών και νέων επηρεάζει την ποιότητα της συμμετοχής τους, καθώς και τα δυνητικά οφέλη που μπορούν να αποκομίσουν. Οι χώροι συνάντησης, όταν είναι φιλικοί για το παιδί, επιτρέπουν στα παιδιά και τους νέους να νιώθουν άνετα και χαλαρά. Πρέπει να εξασφαλίζουν τα 192

απαραίτητα μέσα και να διαθέτουν πρόσβαση για άτομα με αναπηρίες (Save the Children, 2003). Ο Lansdown (2005) επισημαίνει ότι η δημιουργία ασφαλούς περιβάλλοντος πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα για τους διευκολυντές, ιδίως όταν εργάζεται κανείς με ευάλωτους νέους. Καλείται λοιπόν: • Να διασφαλίσει ότι τα παιδιά δεν είναι εκτεθειμένα σε οποιονδήποτε κίνδυνο, κακομεταχείριση ή εκμετάλλευση, πριν, μετά ή κατά τη διάρκεια του προγράμματος· • Να ενημερώσει τα παιδιά και τους νέους πού πρέπει να απευθυνθούν για να ζητήσουν βοήθεια σε περίπτωση που πέσουν θύματα βίας ή κακοποίησης· • Να εκπαιδεύσει το προσωπικό στο πώς πρέπει να αντιδρά σε περίπτωση που κάποιο παιδί ή νέος αποκαλύψει ότι είναι θύμα κακοποίησης· Ο διευκολυντής μπορεί να ζητήσει από τα ίδια τα παιδιά να προτείνουν το χώρο στον οποίο νοιώθουν μεγαλύτερη άνεση ως τόπο συνάντησης με τον ενήλικο, προκειμένου να μοιραστούν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με τα άλλα μέλη της ομάδας (Boyden και Ennew, 1997). Όταν δουλεύει κανείς με νέους είναι σημαντικό να διασφαλίζει ότι ο χώρος παρέχει ένα αίσθημα σωματικής και συναισθηματικής ασφάλειας (Ministry of Youth Affairs, 2003). Οικοδομώντας τη συμμετοχική σχέση Οι Boyden και Ennew (1997) έχουν διατυπώσει ορισμένες χρήσιμες προτάσεις, που αποσκοπούν στο να βοηθήσουν τους ενηλίκους που δουλεύουν με παιδιά να πετύχουν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα: Προσπαθήστε να μην προσέρχεστε προκατειλημμένοι στις συμμετοχικές διαδικασίες «Να σας εμπιστευθώ να κάνετε όσον αφορά στην έρευνα ή στη διαδικασία και να τι; Εξαρτάται». (Αγόρι, 19 ετών) είστε ανοιχτοί σε ό,τι βλέπετε ή ακούτε – ακόμη και αν αυτό συγκρούεται με τις στάσεις και τις προσδοκίες σας. Συνειδητοποιήστε ότι όλοι κάνουμε λάθη και πρέπει να μαθαίνουμε από αυτά και όχι να τα αγνοούμε. Ίσως θα ήταν καλή ιδέα η 193

family diversity - Center for the Study of Childhood and Adolescence
family diversity - Center for the Study of Childhood and Adolescence
TOD Version 2.0 - Center for Transportation Studies - Portland State ...
digital design - Center for the Study of Childhood and Adolescence
Saving in Childhood and Adolescence - Center for Social ...
Children as Social Researchers - Center for the Study of Childhood ...
Ash: Challenges of Adolescence and Violence - Center for the Study ...
Childhood family income, adolescent violent criminality and substance misuse quasi-experimental total population study
children's poster competition - Center for the Study of Childhood and ...
PBS T1 Survey - the Center on Early Adolescence
failure to stay in school: a study on female adolescent dropouts
INEE Minimum Standards Case Study: Protecting Adolescents and ...
Early Childhood - Ochs Center for Metropolitan Studies
mantatoforos - Center for Modern Greek Studies - San Francisco ...
PDF version - Arizona Center for Medieval and Renaissance Studies
Adolescent Girls at Risk - African Centre for Disaster Studies - NWU
Autism in Infancy and Early Childhood - Child Study Center - Yale ...
black-only version - San Francisco Study Center
PDF version - Center for AIDS Prevention Studies (CAPS ...
PDF version - National Center for the Study of Adult Learning and ...
pdf version here - Center for the Study of Science Fiction - University ...
The ACT II Study - The Hood Center for Children and Families
USER MANUAL DASP version 2.1 DASP - Population Studies Center
HLU II - final version - Joint Center for Political and Economic Studies