Views
4 years ago

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

Στοχαστική ή

Στοχαστική ή Ομαδική Άσκηση: Κατανόηση των διαφόρων τύπων συμμετοχής Σκοπός: Η ανασκόπηση των θεωριών, που εξετάζουν το θέμα της συμμετοχής και των ωφελημάτων, τα οποία είναι δυνατόν να προκύψουν από την αυξημένη συμμετοχή. Υλικά: Χαρτί και μολύβι Διάρκεια: 30 λεπτά Οδηγίες: Μελετήστε, είτε ατομικά είτε σε μικρή ή και μεγάλη ομάδα, με βάση τα βήματα της κλίμακας του Hart για τη συμμετοχή, τα εξής: • Σε ποιο βήμα της κλίμακας λειτουργούν τα παιδιά ή οι νέοι στη δική σας αναγνωρισμένη εμπειρία; • Γιατί η συμμετοχή τους αφορούσε αυτό το συγκεκριμένο επίπεδο της κλίμακας; • Ποια ήταν τα εμπόδια, τα οποία απέτρεψαν την επιτυχία ενός ανωτέρου επιπέδου συμμετοχής; • Με γνώμονα την βιβλιογραφία και τις απόψεις των παιδιών για τη συμμετοχή, τι το διαφορετικό θα μπορούσατε να κάνετε για την περαιτέρω ενίσχυση του επιπέδου συμμετοχής τους; • Ποια πρόσθετα οφέλη νομίζετε ότι θα μπορούσαν να προκύψουν από μία αυξημένη συμμετοχή; • Προκειμένου να επιτύχετε υψηλότερο επίπεδο συμμετοχής τι θα θεωρούσατε αναγκαίο να πράξετε εσείς ή ο φορέας στον οποίο ανήκετε; • Σε ποια έκταση πιστεύετε ότι εμπειρίες βίας από νεαρά άτομα επηρέασαν την προσέγγισή σας και τι είναι δυνατόν να επιτευχθεί; 56

Ομαδική Άσκηση: Εμπειρίες συμμετοχής Σκοπός: Η μελέτη των εμπειριών της ομάδας για τη συμμετοχή των παιδιών και των νεαρών ατόμων. Υλικά: Πίνακας με χαρτί και στυλό Διάρκεια: 45-60 λεπτά Οδηγίες: Το ιδανικό θα ήταν να χωρίσετε τους συμμετέχοντες σε ζευγάρια, αλλά εάν ο χρόνος είναι περιορισμένος και τα μέλη της ομάδας αισθάνονται άνετα μεταξύ τους μπορείτε να δημιουργήσετε μικρές ομάδες των 4-6 ατόμων και να τους ζητήσετε να αναλογισθούν εμπειρίες που μπορεί να είχαν με παιδιά ή νεαρά άτομα, που κατά προτίμηση είχαν υποστεί βία, στις οποίες θα ήθελαν να προωθήσουν την συμμετοχή. Ζητήστε τους να μοιραστούν αυτή την εμπειρία και να απαντήσουν στις ακόλουθες ερωτήσεις: • Τι επιχειρούσατε να επιτύχετε με τη συμμετοχή; • Ποια παιδιά συμπεριλάβατε και γιατί; • Ποιες ιδιαίτερες δραστηριότητες χρησιμοποιήσατε για να διευκολύνετε την συμμετοχή των παιδιών και των νέων; • Ποια οφέλη αποκόμισε η δραστηριότητά σας από την συμμετοχή των παιδιών και των νεαρών ατόμων; • Ποιες δυσκολίες ή προβλήματα αντιμετωπίσατε σε συνάρτηση με την συμμετοχή των παιδιών και των νέων; • Σε ποια έκταση επηρεάστηκε αυτό από την βία που υπέστησαν τα νεαρά άτομα; 57

family diversity - Center for the Study of Childhood and Adolescence
family diversity - Center for the Study of Childhood and Adolescence
TOD Version 2.0 - Center for Transportation Studies - Portland State ...
digital design - Center for the Study of Childhood and Adolescence
Saving in Childhood and Adolescence - Center for Social ...
Children as Social Researchers - Center for the Study of Childhood ...
Ash: Challenges of Adolescence and Violence - Center for the Study ...
children's poster competition - Center for the Study of Childhood and ...
Childhood family income, adolescent violent criminality and substance misuse quasi-experimental total population study
INEE Minimum Standards Case Study: Protecting Adolescents and ...
PBS T1 Survey - the Center on Early Adolescence
failure to stay in school: a study on female adolescent dropouts
Early Childhood - Ochs Center for Metropolitan Studies
mantatoforos - Center for Modern Greek Studies - San Francisco ...
PDF version - Arizona Center for Medieval and Renaissance Studies
Adolescent Girls at Risk - African Centre for Disaster Studies - NWU
Autism in Infancy and Early Childhood - Child Study Center - Yale ...
black-only version - San Francisco Study Center
PDF version - Center for AIDS Prevention Studies (CAPS ...
PDF version - National Center for the Study of Adult Learning and ...
pdf version here - Center for the Study of Science Fiction - University ...
The ACT II Study - The Hood Center for Children and Families
HLU II - final version - Joint Center for Political and Economic Studies
USER MANUAL DASP version 2.1 DASP - Population Studies Center