Views
3 years ago

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

Greek version - Center for the Study of Childhood and Adolescence

ΟΙ

ΟΙ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ: ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Η συμβολική και ανούσια συμμετοχή γεννά «Οι ενήλικες μερικές φορές θεωρούν ότι οι τον κυνισμό και αισθήματα αδυναμίας στα νέοι δεν μπορούν να πάρουν σημαντικές παιδιά και τους νέους (Department for αποφάσεις. Νομίζω ότι με τη βοήθεια ενός καλού διευκολυντή τα παιδιά μπορούν νa Children, Schools and Families, 2008), ενώ συμμετάσχουν σε πολύ σημαντικές αποφάσεις που αφορούν τη ζωή τους». (Κορίτσι, 14 ετών) η μη κατανόηση του τι σημαίνει συμμετοχή υπονομεύει κάθε εργασία ή έρευνα στον τομέα (Wright, Turner, Clay και Mills, 2006). Πρέπει να σημειωθεί όμως ότι θα ήταν λάθος να θεωρήσουμε ότι περισσότερη σημαίνει και καλύτερη συμμετοχή, καθώς η συμμετοχή, όταν εφαρμόζεται εσφαλμένα, μπορεί να προκαλέσει αμφισβητήσεις, να είναι μια σπατάλη χρόνου και να υπονομεύσει σοβαρά κάθε μελλοντική προσπάθεια δημόσιας συμμετοχής (Together We Can, 2005). Οι παράγοντες που λειτουργούν ανασταλτικά για τη νεανική συμμετοχή έχουν εντοπιστεί από πολλούς ερευνητές (Braeken, De Silv και Saidy, 2004· Brodie, 2002; Creegan, Henderson και King, 2006· Fanelli, Mushunje και CRS Zimbabwe, 2007· Ministry of Youth Affairs, 2003· Northern Island Youth Forum, Save the Children Northern Ireland, Youth Council for Northern Island & Youthnet, 2005· NECF research team, 2004· Newman, 2004) και περιλαμβάνουν: το υπερβολικά τυπικό και μη φιλικό περιβάλλον· την υπερβολικά γραφειοκρατική και/ή ακαδημαϊκή γλώσσα· τις υψηλές απαιτήσεις αφιέρωσης χρόνου· ασαφείς ή παράλογες προσδοκίες. 84

Τα εμπόδια που συναντούν τα παιδιά και οι νέοι που επιχειρούν να συμμετάσχουν σε σχετικά προγράμματα μπορεί να έχουν οποιαδήποτε από τις εξής παρενέργειες για τα παιδιά και τους νέους: • Να γίνουν αντικείμενο χλευασμού ή άνισης μεταχείρισης εξαιτίας της συμμετοχής τους (McIvor, 2005). • Να επιβαρυνθούν με «υπερβολικές ευθύνες, έξοδα ή φόρτο εργασία με το πρόσχημα της συμμετοχής» (Ackermann et al., 2003). • Να νοιώσουν απογοήτευση και αδυναμία λόγω της απουσίας κάθε δικής τους συμβολής στο τελικό αποτέλεσμα (Brownlie et al., 2006). Οι Προκλήσεις της συμμετοχής για τους ενήλικους Οι Pupavac (2001) και Bolrand κ.ά. «Μερικές φορές οι ενήλικες πιστεύουν ότι δεν (1998) έχουν αναφέρει ότι ένα από τα χρειάζεται να συζητάμε πράγματα που μας ενδιαφέρουν. Αντίθετα, εάν υπάρχει κάτι που θα το εμπόδια στη συμμετοχή των παιδιών έκανε καλύτερο...αυτό θα ήταν να συμμετέχουν τα είναι ο φόβος των ενηλίκων ότι θα παιδιά σε κάτι που τους αρέσει και έτσι θα βελτιωθούνε στο μέλλον και θα εργάζονται ως μια χάσουν δικαιώματα και εξουσίες, ενωμένη ομάδα που παίρνει ομόφωνες αποφάσεις για θέματα που αφορούν τα παιδιά». καθώς και ότι τα δικαιώματα των (Κορίτσι, 15 ετών) παιδιών υπονομεύουν τη διαχωριστική γραμμή ενηλίκων - παιδιών (Hill κ.ά., 2004· Pupavac, 2003). Επιπλέον, σύμφωνα με τις επικρατούσες αντιλήψεις για την παιδική ηλικία στον Δυτικό Κόσμο, τα παιδιά είναι εν πολλοίς ανώριμα, ανίκανα και παράλογα, συνεπώς χρειάζονται προστασία και στενή παρακολούθηση. Αυτή η υποτίμηση των ικανοτήτων και δυνατοτήτων των παιδιών, λειτουργεί ως νομιμοποίηση των φραγμών που εγείρουν οι ενήλικοι ανάμεσα στους ίδιους και τα παιδιά (Berthelsen και Brownlee, 2005· Chambers, 1998). Λόγω της ιδιότητας του προστάτη, παιδαγωγού και γονέα, οι ενήλικοι συχνά δυσκολεύονται να μοιραστούν την εξουσία με τα παιδιά και αντ’ αυτού παίρνουν οι ίδιοι αποφάσεις για λογαριασμό τους (Skivenes και Strandbu, 2006). 85

family diversity - Center for the Study of Childhood and Adolescence
family diversity - Center for the Study of Childhood and Adolescence
[+]The best book of the month Developing Person Through Childhood and Adolescence [READ]
"Download [PDF] Developing Person Through Childhood and Adolescence For Online"
[+][PDF] TOP TREND Developing Person Through Childhood and Adolescence [PDF]
TOD Version 2.0 - Center for Transportation Studies - Portland State ...
digital design - Center for the Study of Childhood and Adolescence
Saving in Childhood and Adolescence - Center for Social ...
Children as Social Researchers - Center for the Study of Childhood ...
Ash: Challenges of Adolescence and Violence - Center for the Study ...
children's poster competition - Center for the Study of Childhood and ...
Childhood family income, adolescent violent criminality and substance misuse quasi-experimental total population study
PBS T1 Survey - the Center on Early Adolescence
failure to stay in school: a study on female adolescent dropouts
INEE Minimum Standards Case Study: Protecting Adolescents and ...
Early Childhood - Ochs Center for Metropolitan Studies
mantatoforos - Center for Modern Greek Studies - San Francisco ...
PDF version - Arizona Center for Medieval and Renaissance Studies
Adolescent Girls at Risk - African Centre for Disaster Studies - NWU
Autism in Infancy and Early Childhood - Child Study Center - Yale ...
black-only version - San Francisco Study Center
PDF version - Center for AIDS Prevention Studies (CAPS ...
PDF version - National Center for the Study of Adult Learning and ...
The ACT II Study - The Hood Center for Children and Families
pdf version here - Center for the Study of Science Fiction - University ...
HLU II - final version - Joint Center for Political and Economic Studies
USER MANUAL DASP version 2.1 DASP - Population Studies Center