لتحميل الدراسة - البحث كاملاًPDF- - أضغط على هذا الرابط

gulfkids.com

لتحميل الدراسة - البحث كاملاًPDF- - أضغط على هذا الرابط

د..‏)التجديد فى فلسفة التربية العربيةلمواجهة تحديات العولمةرؤية نقدية من منظور مستقبلى ))أأ ..السيد سلامة الخميسي أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصةwww.gulfkids.com


ًًالتجديد فى فلسفة التربية العربية لمواجهة تحديات العولمة©¨©¤¥ ¤¥ £¤¥ ¥¢¡ ¡¢£¤¥¦§¨©(أولا الإطار العام للمشكلةرؤية نقدية من منظور مستقبلى) أأ.دد.‏السيد سلامة الخميسي مدخل :1 . ( ) ( ) . . «» « » .. . . . . . « » !! « » : :


. ... . Zimmerman 1990 « » Educational Outcome . لماذا فلسفة التربية العربية ابتداءً‏ ؟..ولكن : السؤال الأول :السؤال الثانى : . » : (1991) . . « . . . » : (2001) .. «


المُشْكِلْ‏ :2 ) ( ... (*)Modernity Modernization ... . . ... . Modernity « » Modernization « » . : . , . ( 2003 / 12 / 4 : ) . (*)


: . . . » : « » . « . . . : --- المنطلقات الفكرية والنظرية للورقة :3 (*)« » : . . -- « » « » . . « » « ». ( 1991 ) . « » (*)


منهجية الورقة :4 : 1/4 . : 2/4 . : 3/4. : 4/4: . : 1/4/4 ) : 2/4/4. ( . : 3/4/4


الإطار المفاهيمى والنظرى .א .אא. −−−


ًًثانيا الإطار المفاهيمى والنظرىما هى ؟... العولمة1 حول العولمة ومفهومها :: 1/1 . . Globalization « » Mondialisation Globalization . « » « » .. . : . . « » Think globally and act “ « » : ”locally . « »


» : . « « » .. . « » . . العولمة فى تجلياتها المتنوعة : : 2/1« » Uniformalisation « » « » « ». Unification !! ... Americanizationالتجلّيات الاقتصادية : : 1/2/1 Cross Nations « » « » :


. . « » . « »---التجل ِّيات السياسية : : 2/2/1 . ( ) التجل َّيات الثقافية : : 3/2/1 . . « » ( ... ) !! .. التجليات التكنولوجية :: 4/2/1 ( ) . . « Technopoly » التجليات الاتصالية والإعلامية : ) : 5/2/1


( ... . Cultural Interaction . » . « » « فلسفة التربية :2 المفهوم والأهمية : . : 1/2 ( ) : : . : . . وثمة تساؤل يطرح نفسه هنا ؛ من أين تبدأ فلسفة التربية ؟ . » « ( 1995 ) . « » .


Subsystem Super system . ... . . : . ( ... ) ) . ( ... « » . . . .


مبررات البحث عن فلسفة تربوية فى هذه المرحلة :: 2/2 : Social Sciences Humanities : 1/2/2 . : 2/2/2 « » . « » : : 3/2/2 ... . : 4/2/2 specialists authoriseds ( ) . . : 5/2/2


... ! « » : 6/2/2 . . ( ) : : 7/2/2 ) : ( . : 8/2/2 . ... . : 9/2/2 ... . . المنظور المستقبلى :3 فلسفة التربية وتشوّف المستقبل : : 1/3 ( ) ( ) ( ) . .


( * )! . : . . «» « » . مستقبلية ؟...لماذا ينبغى أن تكون فلسفة التربية المرجوة...ولكن : 2/3 : ) . « » . ( 2001 » : . ( 1993 ) . « » . (*)


« » . « » « » . ( 1998 ) « » « » . . . Future : Oriented Education : 1/2/3 . : 2/2/3 ( ). : 3/2/3 « » « » « » . . « » ( ) : 4/2/3


. . : 5/2/3 « » Conservative . : 6/2/3 « » « » . : 7/2/3 « » « » « » « » « » . : 8/2/3 Prospective . « » . « » . . ( ) ( ) ... .


ًًثالثا الإطار التحليلىالإطار التحليلىتحديات العولمة ، وإشكالياتها التربويةتحديات العولمة والإشكاليات المطروحة على فلسفة التربية العربيةالأزمة : حول طبيعة1 « » ( ) ( ) . . : . ) « » « » . ( . . %47 ! %95 %80 ...


. . . . . توتّرات العولمة ، وإشكالياتها التربوية :2 : : . توترات سياسية : : 1/2 ( ) : ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) .


. . ) ( ) ( ) ( ) . ( ) ( . !! « » ... . . . . Pressure Groups Interest Groups . . . . . . . . . -------------


. توترات اقتصادية : : 2/2 . . . « » « » « » . « » . . « » « » R & D. « » « » . .


. « » . . : . . . « » . . . . . . . . . Virtual . توترات اجتماعية : -------------: 3/2 « » » : « » . . «


. . . . ... ... . . . » . « . « » . . : .


: . ! ----------توترات ثقافية : : 4/2 . . . . . « » ....


( ) . . . . .(*)« » « » : . . : « » « » « » « » « » « » . « » « » « » ------------ : ( ) . (*)


« » « » « » « » ---توترات أخلاقية : : 5/2 . . : . ... . !! . 25 20 . . 15 . « » ( ) « » . ( ) .


. . . . . . ( ) « » « » « » « » « » « ». : « » « » « » « » ---------


ًًرابعا نحو رؤية للتجديد مدخل :1 . . . ... . . . وإطاره المرجعى : معطيات التجديد 2 . « » ... .


: العولمةالتجلّياتالتوترات *(1) : : (والتوتراتالتجلياتالعولمة ) : 1/2 ( ) . .


) . ( ... . الإشكاليات التربوية الناشئة عن التجليات والتوترات : : 2/2 ) . ( ...واقع المجتمع العربى : . (*)(**)(*): 3/2 ... . . معالم الفلسفة الاجتماعية العربية : : 4/2. . . . ... (*)(**)(*)


. « » 1986 : . . . . . . . ------- . . . . --- . المعطيات المعاصرة فى فلسفة التربية : : 5/2 . . . ) : 1/5/2: ( 1979


: . . : 1/1/5/2. : 2/1/5/2. : 3/1/5/2. : 4/1/5/2. : 5/1/5/2. : 6/1/5/2. : 7/1/5/2. : 8/1/5/2. : 9/1/5/2. : 10/1/5/2. : 11/1/5/2. : 12/1/5/2 . . : : . : ••


. : . . • ) : 2/5/2: ( 1991 « ... » . : . -. -. 3 -. - . : . ( ) : 1/2/5/2. : 2/2/5/2. : 3/2/5/2. : 4/2/5/2. : 5/2/5/2. : 6/2/5/2. : 7/2/5/2. : 8/2/5/2. : 9/2/5/2


: . . . . ---- . : ( 1995 ) « » : 3/5/2 1995 . : Learn to Know : 1/3/5/2Learn to work : 2/3/5/2Learn to live : 3/3/5/2Learn to be : 4/3/5/2 « » . : ( 1991 ) : 4/5/2 : » : . « . ...


: . : 1/4/5/2. : 2/4/5/2. : 3/4/5/2. : 4/4/5/2. : 5/4/5/2. : 6/4/5/2. : 7/4/5/2. : 8/4/5/2. : 9/4/5/2. : 10/4/5/2. : 11/4/5/2. : 12/4/5/2:الدراسات المستقبلية : 6/2 . : : : 1/6/2. : : 2/6/2. .


صورة المجتمع العربى المنشود :3 . . العربى المنشود : خصائص الإنسان4 : : 1/4. : 2/4. : 3/4. . : 4/4. : 5/4. : 6/4. : 7/4 : 8/4. . : 9/4. : 10/4. : 11/4 : 12/4. : 13/4. . : 14/4. : 15/4. : 16/4. : 17/4


. -. - : 3/6.


أولاً‏ المراجع العربية :: ( 1991 )(1.: ( 2001 )(2.(3 بدران ، عدنان ) 2000 ( : »إبراهيم ، سعد الدين تعليم الأمة العربية فى القرن الحادى والعشرين ، منتدىالفكر العربىإسماعيل الغريب زاهر تكنولوجيا المعلومات وتحديث التعليم ، عالم الكتب ،القاهرةرأس المال البشرى والإدارة بالجودة استراتيجياتلعصر العولمة « فى مرآز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجية ، التعليم والعالمالعربى تحديات الألفية الثالثة ، أبو ظبىتلك الحداثة التى طرقت أبوابنا ، الحياةبلقزيز ، عبد الإلهبهاء الدين ، حسين آامل الوطنية فى عام بلا هوية ، دار المعارف ، القاهرة.:.: ( 2003/12/4 ): ( 1998 ): ( 1999 )..(4(5(6(7التعليم والمستقبل ، الهيئة المصرية العامة للكتاب ،بهاء الدين ، حسين آامل القاهرةمدرسة المستقبل ، مكتب التربية العربى لدول الخليج ،الحر ، عبد العزيز الرياضالعولمة ومؤسسات المجتمع المدنى فى مصر ، مرآز البحوثحسين ، إيمان والدراسات السياسية ، جامعة القاهرة ، سلسلة بحوث سياسية ، العددالعولمة الثقافية وحوار الحضارات والاختلافحمزاوى ، عمروآقيمةالعولمة الثقافية وحوار الحضارات والخلاف‎10‎‏)حمزاوى ، عمروالأهرامالتعريف والنقد «مفهوم الحداثة ، والتحديث ‎11‎‏)خشبة ، سامىالأهراممفهوم التحديث ، من محاآاة الغرب إلى‎12‎‏)خشبة ، سامىتصويب الحداثة «التربية وتحديث الإنسان العربى ، عالم الكتب ،‎13‎‏)الخميسى ، السيد سلامة القاهرةالتربية العربية وقضايا المجتمع العربى «‎14‎‏)الخميسى ، السيد سلامةالوفاء لدنيا الطباعة والنشر ، الإسكندريةالتعليم فى القرن الحادى والعشرين ... التعليم فى الوقت‎15‎‏)ريل ، مارجريت مرآز الإمارات للدراسات والبحوث الاستراتيجيةالمناسب أم جماعات التعلم « فى التعليم والعالم العربى ، مرجع سابقمرآز الإمارات: تحقيق التوازن فى ‎16‎‏)سبرينج ، جيفللدراسات والبحوث الاستراتيجية ، مرجع سابقأصول التربية ، دار الفكر العربى ، القاهرة‎17‎‏)الشبينى ، محمد نحو فلسفة تربوية عربية ، مرآز دراسات الوحدة‎18‎‏)عبد الدائم ، عبد االله العربية ، بيروتالمثقف العربى والعولمة ، الهيئة المصرية العامة‎19‎‏)عبد الغنى ، مصطفى للكتاب ، القاهرةفلسفات تربوية معاصرة ، عالم المعرفة ، العدد‎20‎‏)على ، سعيد إسماعيل ،، دار،198. 132.::: ( 2001 ): ( 2000 ): ( 2003/10/24 )(1) ، الأهرام .» : ( 2003/10/31 )آقيمة « ، (2) .» : ( 2003/10/24 ).) 31 أآتوبر ( 2003 : »، الأهرام .: ( 1988 ).» : ( 2001 ).» : ( 2000 ):.) 2000 ( : مدارس المستقبل.: ( 2000 ): ( 1991 ).: ( 2000 ).: ( 1995 )، الكويت .: ( 2000 ).: ( 2001 ).(8(9‎21‎‏)على ، سعيد إسماعيل الأصول الفلسفية للتربية ، دار الفكر العربى ،القاهرة‎22‎‏)على ، نبيل الثقافة العربية وعصر المعلومات ، عالم المعرفة ، العدد، 76العربية¥ ¡¥


الكويت .نحو تجديد تربوى ثقافى ، مكتبة الدار العربية للكتاب ،‎23‎‏)عمار ، حامد القاهرةمخرجات التعليممسئولية الجامعة مع ثقافة السوق « ‎24‎‏)عمار ، حامد الجامعى فى ضوء معطيات العصر ، المؤتمر القومى الثامن لمرآز تطوير التعليمالجامع جامعة عين شمس ، القاهرةتعلم لتكون ، ترجمة حنفى بن عيسى ، الشرآة الوطنية للنشر‎25‎‏)فور ، غدجار والتوزيع ، الجزائرأهداف التربية العربية دراسة نقدية تحليلية مقارنة ، دار‎26‎‏)قمبر ، محمود الثقافة ، الدوحةبانوراما الأصول العامة للتربية ، دار الثقافة ، الدوحة‎27‎‏)قمبر ، محمود التعليم العالى فى الوطن العربى ، الطريق إلى المستقبل‎28‎‏)مدآور ، على أحمد ، دار الفكر العربى ، القاهرةوثيقة استشراف العمل التربوى فى الدول‎29‎‏)مكتب التربية العربى لدول الخليج الأعضاء بمكتب العربى لدول الخليج ، مطبعة مكتب التربية العربى لدول الخليج ،الرياضالمستقبليات والتعليم ، دار الكتاب المصرى ،‎30‎‏)نبيه ، محمد صالح أحمد القاهرة ، دار الكتاب اللبنانى ، بيروتدراسات فى الفكر التربوى ، مكتبة الأنجلو المصرية ،‎31‎‏)نوفل ، محمد نبيل القاهرةبحث فى إشكالية الحداثةالتربية العربية بين حداثتين ‎32‎‏)وطفة ، على أسعد ، مجلة عالم الفكر ، الكويتالعولمة والطريق الثالث ، الهيئة المصرية العامة للكتاب ،‎33‎‏)يسين السيد القاهرةالتعليم ذلك الكنز المدفون « ، مرآز مطبوعات اليونسكو ،‎34‎‏)اليونسكو .، فى ::.: ( 2000 ): ( 1998 )» : ( 2001 ): ( 1976 ).: ( 2001 ).: ( 2001 ): ( 2000 )..: ( 2002 ).: ( 1985 ).» : ( ).التربوية «: ( 1999 ).» : ( 1999 )القاهرة .ثانياً‏ المراجع الأجنبية /35) Collinge, James (1992); “Controversial Issues: The case of PeaceEducation” in: Roger ope shaw (ed.) ew Zealand socialstudies, past, preset, and future. Auckland, punmore press.36) Inter – Agency commission (1990), World Declaration on Educationfor all. New York.37) Robenson, I. William (1996), Globalization; None Theseson ourEpoch, Race & Class, Oct / Dec.38) Sidy, Richard (1993-94); “All Education Must Produce Peace”. TheInternational Journal of Humanities and Peace 10.39) Tibbits, Felisa (1994); “Education in the Making; Moral Educationin post – commuist societies” comparative InternationalEducation Society. Ewsletter, May.

More magazines by this user
Similar magazines