EL IEA TRABAJA CON REDES DE TUTORÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Comunicado de Prensa número 074 .:. Martes 11 de junio de 2013.EL IEA TRABAJA CON REDES DE TUTORÍA EN EDUCACIÓN BÁSICAAl aplicar esta metodología se pretende mejorar los aprendizajes de los alumnos ylos resultados académicos en las escuelas.Con el objetivo de mejorar el logro educativo de los alumnos en lasprimarias y secundarias del estado, el Instituto de Educación de Aguascalientes, através de la Coordinación Académica de la Dirección de Educación Básica, lleva acabo la Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE).Dicha estrategia contempla la organización y promoción del trabajo en lasaulas, en apego al Acuerdo 592 para la articulación de la educación básica, en lacual se hace referencia a la tutoría académica como práctica deseable para lamejora del logro en educación básica en México.Mario Andrade Arteaga, Coordinador Académico de la Dirección deEducación Básica del IEA, explicó que a partir de su aplicación se ofrece a losalumnos y maestros asesoría académica directamente en la escuela y gracias aello es posible diagnosticar condiciones escolares específicas que requierenatenderse.Además de lo anterior se brinda apoyo en el ambiente real del ejercicioeducativo y se realizan prácticas pedagógicas y de tutoría personalizadas, comouna herramienta de mejora de los aprendizajes en la que se prioriza el desarrollode competencias para aprender por cuenta propia.Mediante la formación de las redes de fortalecimiento académico se creancomunidades de aprendizaje académico compartido con la intervención del asesortécnico-pedagógico, el docente, el alumno, los padres de familia, la comunidad ylos prestadores de servicio social, concretando espacios de profesionalizaciónentre pares.Para aplicar esta estrategia se da paso a la “Relación Tutora”, la cualconsiste en orientar a los docentes y estudiantes en la construcción de su propioaprendizaje, uno a uno, aprovechando sus ideas y conocimientos previos, comobase para resolver problemas o construir nuevas formas de asimilar lainformación.En el caso de Aguascalientes, las redes de tutoría ya han arrojadoresultados favorables al realizar un intercambio académico con la participación dealumnos y docentes de secundarias técnicas, generales, telesecundarias yprimarias de distintos Centros de Desarrollo Educativo del estado, tales como,Asientos, Calvillo, Rincón de Romos, Pabellón, Tepezalá y Jesús Terán, entre

otros, con el apoyo de supervisores, directores de primaria, secundaria y de laCoordinación Académica de Secundarias, a través de las jefaturas de enseñanza.Como parte de este proyecto, recientemente se realizó un intercambio con40 alumnos de primaria y secundaria del Estado de Zacatecas, mismos quecuentan con una amplia trayectoria en la metodología de redes de tutoría, quienescompartieron sus experiencias con estudiantes de los Centros de DesarrolloEducativo de Asientos y Calvillo, quienes dieron muestra del manejo con que yacuentan en la relación tutora.Además, los próximos 24 y 25 de junio se tendrá la visita de alumnos deprimaria y secundaria de Ciudad Valles, San Luis Potosí, quienes compartiránexperiencias con estudiantes de nuestra entidad para seguir fortaleciendo dichametodología.Por lo anterior, se pretende involucrar a toda la comunidad educativa delnivel básico a incursionar en la metodología de la relación tutora, convirtiendo lossalones de clase convencionales en reales comunidades de aprendizaje, llevandoa cabo acciones que, articuladas en torno a una práctica pedagógicapersonalizada, generen la sinergia necesaria para mejorar los aprendizajes de losalumnos y los resultados académicos en las escuelas.