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Module perception - Ecole supérieure d'art et design

Catalogue de

cours 2012 - 2013

École supérieure d’art & design de Saint-Étienne

Année 5

Option Design

v 6.0

1


Tableau des crédits

Option Design

Année 5

S9 - S10

Module théorie S9 S10

Actualité du design 1‘’

Séminaire méthodologie 5

Langue : anglais ou français 1 1

Module perception S7 S8

Concours et partenariats 6-12* 6-12*

Séminaires, Workshop 6-12* 6-12*

Design produits 6-12* 6-12*

Scénographie 6-12*

Design de transport 6-12* 6-12*

Design de média 6-12* 6-12*

Espaces et identité 6-12*

Design de mobilier 6-12* 6-12*

Laboratoire IRD 6-12* 6-12*


Module appropriation S9 S10

Recherche personnelle /

Carnet de recherches/Mémoire de

recherche

Conférences 1

3 9

Présentation critique et formelle 2 2

Présentation du mémoire 30** 5

Passage et obtention du DNSEP 25

‘’ Choisir un des deux enseignements au S5 et S6. Enseignement

facultatif au S4 et du S7 au S9. Choisir un ou deux enseignements au

S10.

* choisir trois enseignements du module acquisition et un workshop ou

seminaire au minimum au semestre 5 et deux enseignements du module

acquisition et un workshop ou seminaire du module perception au

minimum au semestre 6.

Histoire et théorie des arts, langue étrangère. Initiation à la

recherche, suivi du mémoire, philosophie. Méthodologie de la

recherche

Initiation aux techniques et pratiques artistiques. Méthodologie,

techniques et mises en œuvreProjet plastique, Prospective,

méthodologie, production. Mise en forme du projet personnel

Recherche personnelles

Bilan du travail plastique et théorique. Diplôme.

3


Module théorie

Option Design

Année 5

S9 - S10

Actualité du design

François Mangeol, Claire Fayolle

Enseignement : théorique optionnel

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Activités complémentaire

Contenus

Permettre l’acquisition de connaissances historiques et

contemporaines en matière de design et d’architecture,

développer un regard ouvert sur la société.

Cours magistral portant sur :

- l’actualité du design : compte-rendu de salons, analyse du

travail d’un designer, présentation et analyse de nouveaux

produits, de projets prospectifs...

Assiduité au cours magistral.

Évaluation de l’acquisition des connaissances: Il est demandé

aux étudiants de tenir un cahier de cours. Ce cahier sera présenté

une fois par semestre.

En complément, il est demandé aux étudiants de tenir un carnet

de recherches personnelles relatives au design, à l’architecture,

à l’art contemporain et aux écrits (littérature, blogs, presse)

qui s’y rapportent.

Participation au programme de conférences annuel, organisation

et suivi des interventions.

Le design, ses pratiques s’inscrivent dans la société et touchent

des questions esthétique, sociale, économique voire politique.

Des connaissances historiques mais aussi actuelles concernant

ce domaine de création, des connaissances ouvertes sur

d’autres champs de la création et sur des questions d’actualité

permettent une mise en perspective du faire contemporain,

une compréhension des influences et des préoccupations en

œuvre chez les designers d’aujourd’hui.

> les cours magistraux visent l’acquisition de connaissances

spécifiques sur le design toujours replacées dans un contexte

plus large d’ordre économique, sociale, esthétique.


Pré-requis semestre 9 : avoir été admis en année 5 selon

les modalités internes à l’école.

Pré-requis semestre 10 : avoir obtenu les crédits nécessaires

du semestre précédent.

Charge de travail au S9 : 30h / semestre

Ects : 1 crédit

5


Module théorie

Option Design

Année 5

S9 - S10

Langue : anglais

Marie-Anne Pearce

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : anglais

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Activités complémentaire

Contenus

Poursuite du développement de l’expression orale et

de la communication en groupe en anglais ; approche de

l’expression en anglais sur les projets personnels des étudiants.

Analyses et discussions de textes ; pratique de la conversation

où se recoupent intérêts personnels et préoccupations

artistiques.

Les évaluations sont basées sur la présence et la participation.

Un contrôle continu permet de mesurer les progrès effectués.

L’attribution des crédits est formalisée de manière collégiale

lors des bilans de chacun des 2 semestres.

À la demande des étudiants et selon leurs besoins.

Le travail privilégie la conversation de groupe en s’appuyant

sur des documents en relation avec l’actualité de la création

anglo-saxone (cinéma, presse, expositions, etc.). Ces divers

référents donnent lieu à des discussions critiques qui

constituent la matière active du cours.

Au fur et à mesure de l’avancement, les interventions

prendront pour sujet la production plastique des étudiants.

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 5

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail au S9 : 30h / semestre

Ects : 1 crédit


Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 5

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail au S9 : 30h / semestre

Ects : 1 crédit


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Concours et partenariats

Equipe enseignante

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Contenus

Habituer les étudiants à travailler en équipes à partir de projets

identifiés pour lesquels une approche méthodolique est mise

en place (état de l’art, analyse, préconisations…). Favoriser

l ‘émulation propre aux modes opératoires des concours.

Faciliter le liens aux entreprises dans la perception des

problématiques industrielles.

Travail en équipe trans-générationnel, sur projet avec

l’encadrement des enseignants de l’équipe pédagogique de

l’option design

Une évaluation est réalisée poutr chaque projet. Elle tient

compte de l’investissement au sein du groupe, de la qualité

des propositions et de la qualité de réalisation des éléments de

rendu.

Programme non exhaustif de l’année 2012-13 :

- Groupe Casino

- Go sport

- Vienne Agglo

- Dyson

- Interieur cuir

- Awabot

- Ligne Rozet

- Cité internationale de la tapisserie

Pre-requis semestre 9 et 10 :

avoir ete admis en annee 5 selon les modalites internes a

l’ecole ; avoir obtenu les credits du semestre 9

Charge de travail au semestre 9 : 180-360 heures

Ects : 6-12 credits

11


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Séminaires et Workshops

équipe pédagogique et intervenants

Enseignement : théorique pratique obligatoire

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Contenus

Mettre en perspective les approches fondamentales des

pratiques artistiques au travers de pratiques spécifiques,

décalées et complémentaires.

Les séminaires, les workshops et les ateliers se déroulent lors

des semaines ouvertes (cf. calendrier pédagogique).

Chaque projet a son mode de fonctionnement propre.

Les étudiants peuvent choisir à partir du S4 de participer a

un certain nombre de projets durant le semestre en fonction

du tableau de crédits.

En fonction des projets, les enseignants référents et les

personnalités invitées évaluent les étudiants sur la présence,

l’investissement personnel et la qualité des propositions

plastique. C’est l’enseignant référant qui valide l’attribution

des crédits lors des évaluations semestrielles.

cf. liste des séminaires, des workshops et des ateliers pour

2012 - 2013.

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 5

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail au S9 : 180h - 300h / semestre

Ects : 6 - 12 crédits


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Design de Produits

François Bauchet, Christophe Marx

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : français

Contractualisation

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Développer tous les types de projets avec les étudiants qui

impliquent les process de modélisation et de fabrication de

produits liés au design.

Travail sous forme d’un atelier collectif qui répond à des sujets

conduits par les enseignants. Alternance entre phase d’analyse,

de conception et de production en lien avec les ateliers

techniques de l’ESADSE.

Continue et basées sur l’implication et l’approche méthodologique

de l’étudiant.

Activités complémentaire

Contenus

Mention design objet.

Possibilité de mettre en place des collaborations avec les

entreprises en fonction des nécessités liés aux projets d’étudiants.

Participation à des concours ou des problématiques d’entreprises.

La nature de cet atelier est de prendre en compte la totalité

du projet.

De l’énoncé du programme à la mise en œuvre d’une maquette

d’intention ou d’une maquette fonctionnelle.

Certains sujets seront développés sur une année voire plus,

d’autres plus modeste sur un semestre.

Différents champs d’expérimentation et de recherche pourront

être abordés en même temps

Objets, micro architectures, véhicules...

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 4

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail : 180h - 360h / semestre

Ects : 6 - 12 crédits

13


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Scénographie

Claire Fayolle

Enseignement : théorique pratique obligatoire / optionnel

Langue d’enseignement : français

Contractualisation

Mention design espace et information

Objectif

A partir d’une sélection de projets d’étudiants en design,

élaboration d’une scénographie dans l’espace d’exposition

de l’école. L’objectif est de travailler sur les enjeux de

l’exposition, d’élaborer une réflexion tant sur le statut des

objets – au sens générique du terme – exposés, que sur les

manières de les montrer et se faisant d’aboutir à la conception

et la fabrication de supports et éléments graphiques.

Mode d’enseignement

Évaluation

Contenus

Atelier de recherches scénographiques théorique et pratique.

Un dossier individuel de recherche + l’exposition installée

Sous forme d’atelier :

Une première phase de présentation et recherches théoriques

Une seconde phase de recherches sur les supports de

présentation et les éléments graphiques suivie de leur

élaboration

Une troisième phase de montage

Pré-requis semestres 7 et 8 : avoir été admis en année 4

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail : 180h - 360h / semestre

Ects : 6 - 12 crédits


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Design de Transport

Christophe Marx, Eric Jourdan

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Appréhender les problématiques du transport dans un

environnement culturel lié au design d’objets.

Travail sous forme d’un atelier collectif qui répond à des sujets

conduits par les enseignants. Alternance entre phase

d’analyse, de conception et de production en lien avec les

ateliers techniques de l’ESADSE.

Activités complémentaire

Contenus

Continue et basée sur l’implication et l’approche

méthodologique de l’étudiant.

Possibilité de mettre en place des collaborations avec

les entreprises en fonction des nécessités liées aux

projets d’étudiants. Participation à des concours ou des

problématiques d’entreprises.

La nature de cet atelier est de prendre en compte la totalité du

projet. De l’énoncé du programme à la mise en œuvre d’une

maquette d’intention ou d’une maquette fonctionnelle

Certains sujets seront développés sur une année voire plus,

d’autres, plus modestes sur un semestre.

Différents champs d’expérimentation et de recherche pourront

être abordés en même temps : objets, microarchitectures,

véhicules…

Pré-requis semestres 7 et 8 : avoir été admis en année 4 selon

les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail : 180h - 360h / semestre

Ects : 6 - 12 crédits

15


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Design de média

Jérémie Nuel

Enseignement : théorique pratique obligatoire

Langue d’enseignement : français

Contractualisation

Objectif

Mode d’enseignement

Mention design média et intéraction

- Accompagner le développement des mémoires et des

productions engagés par l’étudiant

- Être une personne ressource en vu d’une réalisation optimale

en s’adaptant aux besoins exprimés par l’étudiant.

Suivi des projets

Contenus

Évaluation

Tout au long de l’année, les étudiants seront suivis

individuellement, Il s’agit de les accompagner dans le

développement de leur travaux au sein de l’école durant

cette année particulière, de leur rappeller les principes

fondamentaux du graphisme et de la typographie lorsque

immergés dans leur projet ils s’égarent, et de collaborer

activement avec les autres enseignants pour mener une

réflexion et développer des propositions pédagogiques

cohérentes.

Suivant implication et capacité à mener des recherches et

expérimentations orientées vers l’aboutissement de projets qui

seront présentés au diplôme.

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 5 selon les

modalités internes à l’école.

Charge de travail au S9 : 180h-300h / semestre

Ects : 6-12 crédit


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Design de Mobilier

Éric Jourdan

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : français

Contractualisation

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Objectif permettre aux etudiants de l’option design de

construire une problèmatique de recherche a travers les divers

enjeux lies a la conception de mobilier . Cette pratique doit

permettre à l’etudiant d’acquerir une methode qui le portera

vers d’autres domaines du design relies a une production

industrielle.

Projet suivi par l’enseignant en atelier.

L’enseignant evalue la capacite de l’etudiant a mettre en

adequation ses recherches et la construction d’un programme

de mobilier .

Activités complémentaire

Contenus

Mention design objet

Recherches iconographiques et textuelles dans le champ

de développement du projet ; visite d’expositions, production

de documents, etc.

Semestre 7

Comprendre la dimension prospective du mobilier dans

l’histoire du design.

Cela peut s’acquérir à travers des exercices liés à un contexte

historique ou industriel.

Semestre 8

Développer une recherche dans le domaine du mobilier .

Définir un positionnement singulier à travers une écriture

personnelle dans la conception d’un mobilier.

Pré-requis semestres 7 et 8 : avoir été admis en année 4

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail : 180h - 360h / semestre

Ects : 6 - 12 crédits

17


Module perception

Option Design

Année 4

S7 - S8

Laboratoire Images Récits Documents

Jean-Claude Paillasson, Kader Mokaddem, Maurice Coussirat

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : français

Contractualisation

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Contenus

Mention design espace et information

Unité de recherche et d’enseignement au sein de l’Ecole

supérieure d’Art et de Design de Saint-Étienne, le Laboratoire

I-R-D articule les enseignements à certaines problèmatiques

de recherche.

Les problématisations de certains enjeux des pratiques de l’art

et du design, dont la thématique fondamentale se construit sur

la notion d’image, s’y déploient. S’y travaille l’articulation

d’une réflexion conceptuelle et créative des images avec leur

mise en œuvre.

L’image semble une évidence de l’art alors qu’elle est également

en question dans les pratiques actuelles du design.

L’image permet donc de poser les enjeux de l’Art et du Design:

- Art comme processus d’image,

- Design comme procédure d’image.

Séminaires, conférences.

Analyse critique des projets.

Atelier pratique de recherche individuel et collaboratif.

Mise en place de méthodologies de la recherche.

Développement de moyens visuels de présentation des projets.

Évaluation des projets de recherche et de leur production

plastique et théorique en continu.

Un document de restitution sous la forme d’un mémoire sera

demandé.

Axes de recherche:

* l’image comme technique d’approche et d’appropriation

d’un réel — le document et le documentaire.

*Imagénéïsation :

-Forme, formule-formulation et formalisation

-Image, paradigme, signature et modèle

-Image vacillante

*Récit et image – iconographie/iconologie, formes de

représentation graphique.


Module perception

Option Design

Année 5

S9 - S10

Contractualisation

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Contenus

Laboratoire Images Récits Documents

Jean-Claude Paillasson, Kader Mokaddem, Maurice Coussirat

Enseignement : théorique pratique optionnel

Langue d’enseignement : français

Mention design média et intéraction

Unité de recherche et d’enseignement au sein de l’Ecole

supérieure d’Art et de Design de Saint-Étienne, le Laboratoire

I-R-D articule les enseignements à certaines problèmatiques

de recherche.

Les problématisations de certains enjeux des pratiques de l’art

et du design, dont la thématique fondamentale se construit sur

la notion d’image, s’y déploient. S’y travaille l’articulation

d’une réflexion conceptuelle et créative des images avec leur

mise en œuvre.

L’image semble une évidence de l’art alors qu’elle est également

en question dans les pratiques actuelles du design.

L’image permet donc de poser les enjeux de l’Art et du Design:

- Art comme processus d’image,

- Design comme procédure d’image.

Séminaires, conférences.

Analyse critique des projets.

Atelier pratique de recherche individuel et collaboratif.

Mise en place de méthodologies de la recherche.

Développement de moyens visuels de présentation des projets.

Évaluation des projets de recherche et de leur production

plastique et théorique en continu.

Un document de restitution sous la forme d’un mémoire sera

demandé.

Axes de recherche:

* l’image comme technique d’approche et d’appropriation

d’un réel — le document et le documentaire.

*Imagénéïsation :

-Forme, formule-formulation et formalisation

-Image, paradigme, signature et modèle

-Image vacillante

*Récit et image – iconographie/iconologie, formes de

représentation graphique.

19


Axes problèmatiques

1]- Le recueillement, l’indexation et la collection à partir de la

multiplication et la multiplicité des images.

2 ]- La constitution des images comme objet de savoirs. Penser

les images, penser avec les images. La place des images dans

les dispositifs de savoir : modèle et modélisation.

3 ] - La place de l’image dans les dispositifs d’invention

(heuristique et herméneutique). L’image comme procédure

dans les schémas d’invention, création (innovation, créativité).

5 ] - La question du lieu propre des images : diffusion, édition,

exposition.

6 ] - Image objet, technimage. L’image technologique.

7 ] - Iconographie et iconologie.

8 ] - Esthétique et réel : la fabrique du monde par le sensible.

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 5

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail au S9 : 180h - 300h / semestre

Ects : 6 -12 crédits


Module appropriation

Option Design

Année 5

S9-S10

Recherche personnelle/Carnet de recherches/

L’équipe pédagogique de l’option Design

Enseignement : théorique pratique obligatoire

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Activités complémentaire

Contenus

Permettre à l’étudiant de clarifier les conditions de production

et de recherche dans le cadre de la présentation de son travail

au DNAP ; garantir l’adéquation entre les intentions du projet

et la qualité des réalisations qui en découlent. Acquérir une

méthodologie de travail en perspctive de la production d’un

mémoire pour une éventuelle phase projet.

Travail en atelier. L’ensemble de la production en cours doit

être présentée par les étudiants aux enseignants sous forme

de rendez-vous individuels, dans les conditions nécessaires

à sa compréhension. Il doit être accompagné du carnet de

recherche ainsi que de tous les documents produits en marge

du travail. L’étudiant est soumis à un questionnement concernant

l’articulation entre la théorie et la pratique de sa production

plastique.

Contrôle continu et évaluation collective du travail par l’équipe

pédagogique lors du bilan de fin de semestre. Une attention

particulière sera accordée à l’examen du carnet de recherche.

Recherches iconographiques et textuelles dans le champ

de développement du projet ; visite d’expositions...

L’étudiant tient à jour un carnet de recherche qui rassemble

l’ensemble de ces productions textuelles et représentationelle

notemment pour les conférences et visites d’expositions.

Approche et définition de la nature même du projet personnel

de l’étudiant ; mise en place d’une méthodologie de recherche

adaptée à sa pratique ; contractualisation des territoires et

modes de développement du travail ; vérification des acquis

théoriques et plastiques dans le champ de la production

personnelle ; orientation du développement de projet.

Préparation au DNAP.

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été

admis en année 5 selon les modalités

internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail au S9 : 90h / semestre

Ects : 3 crédits

21


Module appropriation

Option Design

Année 5

S9 - S10

Présentation critique et formelle

L’équipe pédagogique de l’option Design

Enseignement : théorique pratique obligatoire

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Évaluation

Donner à l’étudiant les moyens d’articuler les aspects

théoriques et pratiques de sa production. Lui permettre

de mesurer l’importance de formalisation d’une pratique

créative.

Chaque semestre, à des périodes précises (voir calendrier),

les étudiants sont invités à présenter leur production dans

les espaces de l’école. L’organisation de ces présentations est

assurée par l’enseignant coordinateur de l’option et de l’année.

Suivant un planning défini, les étudiants présentent leurs

travaux au collège des enseignants et argumentent oralement

les choix esthétiques, les positionnements idéologiques et

les références culturelles. Cette présentation donne lieu

à un échange d’opignons entre l’étudiant et le collège

d’enseignants.

Elle est collégiale et donne lieu à l’attribution de crédits

spécifiques sur la qualité du travail présenté, sa quantité ainsi

que sur la cohérence de l’articulation critique et formelle.

Contenus

Dans le cadre de la phase projet, les aspects liés à l’approche

critique et à la formalisation d’une production artistique ou

créaticve sont déterlminant dans l’élaboration du DNSEP. Ces

exercises d’articulation doivent donner à l’étudiant la distance

critique nécessaire à l’évolution de sa propre production et

permettre ainsi d’assimiler l’importance d’une introspection

par le biais de la présentation critique et formelle.

Pré-requis semestres 9 et 10 : avoir été admis en année 5

selon les modalités internes à l’école ; avoir obtenu les crédits

nécessaires du semestre précédent.

Charge de travail : 60h / semestre

Ects : 2 crédits


Module appropriation

Option Design

Année 5

S9

Mémoire de recherche

L’équipe pédagogique de l’option Design

Enseignement : théorique pratique obligatoire

Langue d’enseignement : français

Objectif

Mode d’enseignement

Contenus

L’objectif du mémoire est de formaliser à l’écrit une étude liée

à la recherche de l’étudiant et au développement de son projet

personnel (art ou design). La relation entre le mémoire et

le projet personnel doit être articulé par la définition d’un objet

d’étude qui permettra d’établir une distance critique vis-àvis

du travail de l’étudiant. La relation du mémoire au projet

personnel n’est pas de l’ordre d’un commentaire direct de

celui-ci mais d’une ouverture à une dimension culturelle.

Le mémoire permet à l’étudiant de construire un positionnement

théorique, critique, esthétique et historique pour son travail.

Le mémoire ne doit pas être calqué sur le modèle d’un livre

d’artiste, ni d’un catalogue, ni d’un cahier de recherche.

Le mémoire permettra peut-être de voir émerger des écritures

atypiques en cohérence avec leur sujet d’étude.

Les étudiants sont « répartis » de manière collégiale entre

les enseignants sur la base de leur projet de mémoire de fin

de 3° année.

Le suivi des mémoires est assuré depuis la 4° année et tout au

long de l’année par un tuteur qui est le référent mais le suivi

se fera en équipe de 3 ou 4 professeurs : artistes ou praticiens +

théoriciens ou écrivains.

Semestre 9

Passage à un registre d’écriture plus critique et distancié

qu’en année 4.

Le tuteur et l’équipe propose des RDVs pour des rendus écrits.

Etapes :

- précision du sujet de recherche dans la continuité du mémoire

de 3° année.

- précision de la liste bibliographique et iconographique

- phase de synthèse et d’écriture.

Pré-requis semestre 9 : avoir été admis en année 5 selon les

modalités internes à l’école.

Charge de travail : 120h / semestre

Ects : 4 crédits

23


Séminaire de méthodologie

du mémoire de recherche

Année 4 - S7

Année 5 - S9

Objectif

David-Olivier Lartigaud - Marc Monjou (option design)

Karim Ghaddab (option art)

Enseignement : séminaire

Langue d’enseignement : français

Le séminaire abordera de manière ouverte et concertée les

questions de méthodologie générale qui regardent tous les

étudiants de 4e et 5e années, indépendamment de la spécificité

de leurs mémoires respectifs. Le séminaire donnera occasion

aux étudiants de définir avec les enseignants ce que peut être,

sous ses formes les plus diverses, une initiation à la recherche

théorique en art et design.

Année 4 (semestre 7) :

Pré-requis semestre 7 : avoir été admis en année 4 selon les modalités en

vigueur à l’ESADSE

Charge de travail pour le semestre : 100 heures

Évaluation : participation active au séminaire et définition fine du sujet du

mémoire (problématique – bibliographie - outils méthodologiques, etc.)

Ects : 6 crédits

Année 5 (semestre 9) :

Pré-requis semestre 9 : avoir été admis en année 5 selon les modalités en vigueur

à l’ESADSE

Charge de travail pour le semestre 9 : 250 heures

Évaluation : participation active au séminaire et progression dans l’élaboration du

mémoire.

Ects : 20 crédits

Contenus

durant les 6 séances, les points suivants pourront être abordés

(le plan évoluera au gré des nécessités qui s’exprimeront dans le

séminaire) :

-définitions des objectifs et contexte du mémoire dans les écoles

d’art et de design

-les formes possibles du mémoire

-bilan de la session 2011 (rapport de jurys)

-la problématique et la problématisation / définition d’un sujet

d’étude

-la documentation et la recherche bibliographique – recherche


-la constitution d’un corpus

-les outils méthodologiques de l’analyse et la convocation des

disciplines

-l’utilisation des citations

-l’argumentation

-le rapport texte/image

-la conception graphique (Juliette Fontaine et al.)

-la soutenance

-etc.

Les séances feront alterner mises au point méthodologiques des

professeurs et présentations des étudiants suivies de discussionscritiques.

Calendrier :

• 1 ère séance Mercredi 3 octobre à 17h00- 19h00, dans l’auditorium.

La première séance réunira les étudiants de 4e et 5e années des deux

options (Art et Design).

Les dates et lieux des séances suivantes seront communiqués

ultérieurement par les professeurs responsables dans chacune des deux

options.

• Date de rendu des mémoires : Lundi 28 janvier 2013

• Date des soutenances : à préciser

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