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MANUAL DEL COMITÉ DE EVALUACIÓN Concurso de Nombramiento Docente Índice Módulo 1: El Concurso Púbico de Ingreso a la Carrera Pública Magisterial 4 Módulo 2: La etapa descentralizada y el rol de los Comités de Evaluación 5 2.1. Planificar el proceso de evaluación 6 2.2. Desarrollar el proceso de evaluación 7 2.3. Registrar y enviar los resultados de la evaluación 8 Módulo 3: Preparándonos para la revisión de los requisitos y la valoración de la Trayectoria Profesional 9 3.1. Paso 1: Planificar el proceso 9 3.2 Paso 2: Revisar el cumplimiento de los requisitos 9 3.3. Paso 3: Revisar el derecho a recibir bonificaciones 12 3.4. Paso 4: Revisar la Trayectoria Profesional 13 3.5. Paso 5: Firmar el formulario 14 Módulo 4: Preparándonos para la entrevista 15 4.1 La entrevista 15 4.2 Planificación de la entrevista 15 4.2.1. Paso 1: Reflexionar sobre el perfil docente requerido 16 4.2.2. Paso 2: Definir el perfil del docente de la plaza en concurso 16 4.2.3. Paso 3: Precisar si la plaza en concurso requiere de habilidades específicas 16 4.2.4. Paso 4: Elaborar un plan de acción (citas, horarios, lugares, responsables) 16 4.2.5. Paso 5: Ajustar y definir la guía de entrevista 16 4.2.6. Paso 6: Definir un sistema de calificación 17 4.3. Conducción de la entrevista 17 4.3.1. Paso 1: Bienvenida y presentación 17 4.3.2. Paso 2: Seguir la guía de entrevista y formular preguntas adicionales 17 4.3.3. Paso 3: Tomar nota de las respuestas 17 4.3.4. Paso 4: Cierre 17 4.4. Calificación de la entrevista 18 4.4.1. Paso 1: Tener el perfil de la plaza en concurso 18 4.4.2. Paso 2: Asignar puntajes a las respuestas del postulante 18 4.4.3. Paso 3: Consignar los resultados de las entrevistas en el Aplicativo del Comité de Evaluación 18 4.5. Guía de entrevista 18 4.6 Consejos para preparar y conducir la entrevista 21 Módulo 5: Preparándonos para la observación de aula 22 5.1. La observación de aula 22 5.2. Pasos para realizar la observación de aula 24 5.2.1. Paso 1: Familiarizarse con la rúbrica y ejercitarse en su aplicación 24 5.2.2. Paso 2: Planificar las observaciones 24 5.2.3. Paso 3: Brindar al postulante la información necesaria para planificar su sesión 25 5.2.4. Paso 4: Realizar la observación 25 5.2.5. Paso 5: Calificar la observación 26 5.2.6. Paso 6: Ingresar los resultados al Aplicativo del Comité de Evaluación 27 5.3 Las rúbricas de calificación de los desempeños 28 5.3.1. DESEMPEÑO 1: EMPLEA UN LENGUAJE QUE PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y PROXIMIDAD 29 5.3.2. DESEMPEÑO 2: PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES 32 5.3.3. DESEMPEÑO 3: MUESTRA EMPATÍA 35 5.3.4. DESEMPEÑO 4: MANEJA POSITIVAMENTE LA CONDUCTA 38 5.3.5 DESEMPEÑO 5: ESTIMULA EL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES POR LA SESIÓN Y SU MOTIVACIÓN POR APRENDER 41 5.3.6 DESEMPEÑO 6: MAXIMIZA EL TIEMPO DEDICADO AL APRENDIZAJE 44 5.3.7. DESEMPEÑO 7: PROMUEVE EL ANÁLISIS Y RAZONAMIENTO 47 5.3.8 DESEMPEÑO 7(i): PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO 50 5.3.9. DESEMPEÑO 7(ii): PROMUEVE LA CREATIVIDAD 51 5.4.10. DESEMPEÑO 8: EVALÚA Y PROPORCIONA APOYO PEDAGÓGICO PERTINENTE 53 Anexo I. ACREDITACIÓN DEL DOMINIO DE LA LENGUA ORIGINARIA Y DE LA CULTURA LOCAL EN EL MARCO DE LOS CONCURSO PÚBLICOS DE INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL Y DE CONTRATACIÓN DOCENTE 56 Anexo II. FORMULARIO DE CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS Y REGISTRO DE TRAYECTORIA PROFESIONAL 58 Anexo III. FORMATO PARA LA TOMA DE NOTAS 60 Anexo IV. PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL POSTULANTE 62 3

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