Wer passt zu uns?

WER PASST ZU UNS?
Recherchehilfe für Schulen
für die Auswahl von Kulturpartnern
Für die Verankerung von Kunst und Kultur in der Schule ist die Zusammenarbeit mit professionellen Kulturpartnern, seien es einzelne Kunstschaffende
oder auch Kulturinstitutionen, von zentraler Bedeutung. Doch wie können Sie als Schule geeignete Künstlerinnen und Künstler oder eine
passende Kulturinstitution finden, um gemeinsam qualitativ hochwertige Angebote zu entwickeln? Diese Frage ist nicht so leicht zu beantworten
und erfordert vorab eine genaue Kenntnis der eigenen Ziele und Konzepte. Die Kulturagentinnen und Kulturagenten und die beteiligten Schulen
im Modellprogramm „Kulturagenten für kreative Schulen“ haben die Erfahrung gemacht, dass ein Vorgehen in folgenden Schritten sinnvoll ist:
KLÄRUNG
→ Was sind unsere Ziele,
und welchen Kulturpartner
suchen wir dafür?
FAKTENCHECK
→ Was müssen wir dafür tun?
RECHERCHE
→ Wie stellen wir uns unsere
kreative Schule der Zukunft
vor?
Zu Klärung, Recherche und Faktencheck finden sich im Folgenden Leitfragen, die für diesen Prozess hilfreich sein können. Zur Vorbereitung auf ein
Gespräch finden Sie in der Arbeitshilfe → „Guten Tag, wir möchten gerne mit Ihnen zusammenarbeiten!“ einen Überblick über mögliche Fragestellungen,
die für Ihre Kooperation eine Rolle spielen könnten. ←
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1. KLÄRUNG // WAS SIND UNSERE ZIELE, UND
WELCHEN KULTURPARTNER SUCHEN WIR DAFÜR?
} Welche Ziele verfolgen wir mit dem Vorhaben (beispielsweise
künstlerische und pädagogische Ziele, Imagestärkung,
Öffentlichkeitswirkung, Öffnung von Schule, Profilbildung,
Unterrichtsentwicklung)?
} Gibt es gute Beispiele, die als Vorbild dienen können (Good-
Practice-Beispiele)? Wie können diese genutzt werden? Was
könnten wir übernehmen? Gibt es aus dem Kollegium heraus
Kontakte zu Good-Practice-Beispielen? Gibt es aus dem Kollegium
heraus unmittelbare Erfahrungen mit Good-Practice-Beispielen?
} Welche Kunstformen eignen sich besonders für die Umsetzung
der Ziele?
} In welchem Umfang soll die Zusammenarbeit stattfinden
(Zeitrahmen, Häufigkeit)?
} Wie ist das Vorhaben im schulischen Alltag verankert
(beispielsweise Fachunterricht, AG, wöchentlicher Block, Ganztag)?
} Wie viele Schülerinnen und Schüler sollen an dem Vorhaben
teilnehmen?
} Welche Ressourcen sind vorhanden vonseiten der Schule
(Honorarmittel, Sachmittel, Räumlichkeiten, Personal, Freiwillige,
beispielsweise Eltern)?
} Welche weiteren Drittmittel können wie akquiriert werden?
} Welche zeitlichen Ressourcen sind für die Projektkonzeption,
Prozessbegleitung und Reflexion vorhanden?
} Welche Lehrerinnen und Lehrer oder andere Verantwortliche
führen das Vorhaben von schulischer Seite durch?
} Welche Rolle sollen außerschulische Orte (beispielsweise Museum,
Musikschule, Theater, Kunstatelier, Industriedenkmal) bei dem
Vorhaben einnehmen?
} Soll der Projektpartner Ressourcen (Räumlichkeiten,
Öffentlichkeitsarbeit, Projektmanagement, Dokumentation,
Personal-, Sach- oder Finanzressourcen) einbringen?
} Ist für unser Vorhaben eher eine einzelne Künstlerin, ein einzelner
Künstler oder eine Kulturinstitution als Kooperationspartner
geeignet und warum?
} Sind sowohl Kooperationspartner als auch Lehrkräfte bereit, ein
Projekt gemeinsam im Team durchzuführen, und besteht das
Interesse, sich künstlerisch und pädagogisch zu ergänzen?
} Soll der Kulturpartner in der Region verankert sein?
Wie und warum?
} Soll der Kulturpartner in örtlicher Nähe der Schule ansässig sein?
Wie und warum?
} Besteht das Interesse an einer langfristigen Kooperation und
warum?
} Wie signalisieren wir als Schule unsere Offenheit für künstlerische
Prozesse (nach innen und nach außen)?
2. RECHERCHE // WELCHE KULTURPARTNER GIBT ES
IN UNSEREM UMFELD?
Suche nach Künstlerinnen und Künstlern über:
} Kulturbüro der Kommune
} Schulverwaltungsamt der Kommune
} Künstlernetzwerke/Verbände/Landesarbeitsgemeinschaften
(LAG): beispielsweise BBK, soziale Netzwerke (zum Beispiel Xing,
LinkedIn)
} Kulturinstitutionen
} Kulturpädagogische Einrichtungen (beispielsweise
Jugendkunstschule, Musikschule)
} Kollegium der Schule
} Berichte in der Presse
} Online-Datenbanken
} Offene Ateliers
} Hochschulen (beispielsweise Kunstakademie, Musikhochschule)
} Veranstaltungen (beispielsweise Kulturbasar)
} Empfehlungen von Künstlerinnen und Künstlern, die schon in der
Schule tätig sind
} …
Suche nach Kulturinstitutionen über:
} Kulturbüro der Kommune
} Webseite der Kommune
} Kollegium der Schule
} Berichte in der Presse
} Verbände (zum Beispiel Verband der Museumspädagogen,
Theaterpädagogen)
} Touristeninformation der Kommune
} Veranstaltungszeitung der Stadt
} Empfehlungen von Künstlerinnen und Künstlern, die schon in der
Schule tätig sind
} …
Onlinesuche zu einer spezifischen Sparte, beispielsweise Beatboxen,
Figurentheater, Zirkus und Schule
Schulinterne Übersicht über Künstlerinnen und Künstler sowie
Kulturinstitutionen, mit denen die Schule bereits gearbeitet hat
(zum Beispiel Infos zu Kontaktdaten, durchgeführten Projekten, zu
Ansprechpartnern im Kollegium)
Nächste Schritte
→
→
Recherche nach einem für das Vorhaben geeigneten
Kulturpartner
→ „Linkliste für die Recherche nach Kulturpartnern“
Auswahl der für das Vorhaben relevanten Fragen für ein
erstes Gespräch aus der Arbeitshilfe → „Guten Tag, wir
möchten gerne mit Ihnen zusammenarbeiten!“
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3. FAKTENCHECK // WELCHE INFORMATIONEN UND
ERFAHRUNGEN GIBT ES ZU DEN KULTURPARTNERN?
Faktencheck zu Künstlerinnen oder Künstlern:
NOTIZEN
} Hat die Künstlerin oder der Künstler eine Webseite? Welchen
Eindruck macht diese Webseite auf uns? Finden wir hier
Informationen zu Projekten mit Kindern und Jugendlichen?
} Gibt es aussagekräftige Informationen zu Lebenslauf und
künstlerischem Werdegang der Künstlerin oder des Künstlers?
} Wie ist die öffentliche Präsenz der Künstlerin oder des Künstlers
(beispielsweise Aufführungen, Ausstellungen)?
} Gibt es Presseartikel über die Künstlerin oder den Künstler?
} Gibt es Informationen über die Arbeit der Künstlerin oder des
Künstlers in pädagogischen Zusammenhängen?
} Gibt es Erfahrungen von Kolleginnen und Kollegen in der
Zusammenarbeit?
Welcher Gesamteindruck von der Künstlerin oder dem Künstler ist
entstanden?
Faktencheck Kulturinstitution:
} Hat die Kulturinstitution eine Webseite? Welchen Eindruck macht
diese Webseite auf uns?
} Welche Informationen geben Webseite und Infomaterial
hinsichtlich der künstlerischen Ausrichtung, Veranstaltungen,
pädagogischen Angebote und Vermittlungskonzepte der
Institution?
} Besteht die Möglichkeit, vor Ort bei einer Veranstaltung
(Aufführung, Ausstellung) einen Eindruck von der Arbeit der
Institution zu gewinnen?
} Gibt es Ansprechpartnerinnen oder -partner und Angebote für
Schulen?
} In welcher Höhe liegen die Eintrittspreise und Kosten für
Workshops?
} Gibt es Presseartikel über die Kulturinstitution?
} Gibt es Erfahrungen von Kolleginnen und Kollegen in der
Zusammenarbeit?
Welcher Gesamteindruck von der Kulturinstitution ist entstanden?
Weitere → Arbeitshilfen, Artikel und → Projektbeispiele zum Thema
„Kooperation“ aus dem Modellprogramm „Kulturagenten für kreative
Schulen“ finden Sie unter: → www.kulturagenten-programm.de. ←
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