Teorías de Aprendizaje B
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(por ejemplo, los trabajos <strong>de</strong> Piaget, Bartlett, Kelly, etc. Realizados antes <strong>de</strong> los años<br />
cincuenta <strong>de</strong>l siglo pasado).Estoy <strong>de</strong> acuerdo en usar la metáfora: consiste en un tipo <strong>de</strong><br />
analogía o asociación entre los elementos que comparten algunas similitu<strong>de</strong>s <strong>de</strong> Carretero<br />
(1997) para señalar que el resurgimiento <strong>de</strong> esta postura a finales <strong>de</strong>l siglo pasado, tanto en la<br />
epistemología como en La psicología, se <strong>de</strong>be a un auténtico <strong>de</strong><br />
influencia recíproca entre ambas disciplinas. Dos ejemplos para <strong>de</strong>mostrar la influencia <strong>de</strong> la<br />
psicología son: en el pensamiento Devon Glaserfeld.<br />
Constructivismo radical- que es esencialmente epistemológico, hay una influencia marcada <strong>de</strong><br />
Piaget, mientras que en las tesis <strong>de</strong> algunos construccionistas sociales Comod. Edwards y J.<br />
Lemke, etc., hay también una nítida influencia <strong>de</strong> los trabajos Vigotskiano.<br />
Si bien podría parecer que su aparición hegemónica <strong>de</strong>pen<strong>de</strong> exclusivamente <strong>de</strong> los aportes<br />
remotos y recientes <strong>de</strong> la epistemología, pue<strong>de</strong>n encontrarse también antece<strong>de</strong>ntes<br />
relevantes en la psicología misma.