5LNN0hFf5
5LNN0hFf5
5LNN0hFf5
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
YB DATO SERI<br />
MAHDZIR BIN<br />
KHALID<br />
MENTERI PENDIDIKAN MALAYSIA<br />
YB TUAN P.<br />
KAMALANATHAN<br />
A/L P.<br />
PANCHANATHAN<br />
TIMBALAN MENTERI PENDIDIKAN 1<br />
YB SENATOR<br />
TUAN CHONG SIN<br />
WOON<br />
TIMBALAN MENTERI PENDIDIKAN 2<br />
YBHG TAN SRI<br />
DR. MADINAH BT<br />
MOHAMAD<br />
KETUA SETIAUSAHA<br />
YBHG DATO SRI<br />
DR KHAIR BIN<br />
MOHAMAD YUSUF<br />
KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA
TAHUN<br />
TAHUN<br />
TAHUN<br />
2015<br />
2016<br />
2020<br />
Setinggi-tinggi penghargaan<br />
dan terima kasih kepada<br />
seluruh warga pendidikan<br />
atas kejayaan cemerlang<br />
sepanjang tahun 2015<br />
• Pengurusan<br />
Kementerian<br />
• Pegawai KPM<br />
• Pegawai JPN & PPD<br />
• Pensyarah IPG<br />
• Pensyarah Kolej<br />
Matrikulasi<br />
• Pusat Tingkatan 6<br />
• Siswa guru<br />
• Guru-guru<br />
• Pemimpin sekolah<br />
• Wakil Kesatuan<br />
• Wakil Persatuan<br />
• Wakil Yayasan<br />
• Wakil PIBG<br />
• Wakil komuniti<br />
• Wakil Sektor Swasta<br />
• Murid sekolah
Merealisasi Falsafah Pendidikan Kebangsaan…<br />
Pembangunan modal insan secara<br />
holistik berkualiti dan bersahsiah<br />
tinggi melalui sistem pendidikan yang<br />
bersepadu dan sistematik…<br />
…masa depan negara dan peradaban dunia bergantung<br />
pada apa yang berlaku di dalam bilik darjah hari ini
TIGA TEMA UTAMA<br />
PERUTUSAN TAHUN BAHARU 2016<br />
01<br />
Bagaimana kejayaan satu<br />
sistem pendidikan itu diukur?<br />
02 landasan<br />
Apakah usaha-usaha yang dilakukan<br />
untuk memastikan kita berada di<br />
yang betul?<br />
03<br />
Melangkah ke hadapan, apa yang<br />
perlu kita lakukan untuk mencapai<br />
aspirasi pendidikan?
Organisation For Economic Co-Operation<br />
And Development 2011 Report<br />
‘Dua perkara sebagai pengukur paling<br />
mudah dalam menentukan kejayaan<br />
sesuatu sistem pendidikan’<br />
01<br />
Pengiktirafan<br />
Antarabangsa<br />
02<br />
Pencapaian<br />
Murid
Pengiktirafan antarabangsa indikator<br />
kejayaan sistem pendidikan negara…<br />
… negara-negara lain yang ingin mencontohi PPPM
Malaysia telah dipilih sebagai Naib Pengerusi (Vice-<br />
Chairperson) dan ahli Lembaga Eksekutif Pertubuhan<br />
Pendidikan, Kebudayaan dan Saintifik Pertubuhan Bangsa<br />
Bersatu (UNESCO) bagi penggal 2015-2019<br />
Komitmen Malaysia di peringkat antarabangsa untuk<br />
mendukung aspirasi UNESCO dalam membantu negara<br />
kurang membangun di bawah Kerjasama Selatan-Selatan<br />
meningkatkan imej negara di mata dunia
UNESCO mengiktiraf teraju<br />
kepimpinan negara melalui Malaysia<br />
UNESCO Cooperation Programme,<br />
Malaysia Funds-in-Trust (MUCP MFIT).<br />
Madame Irina Bokova<br />
Director-General of UNESCO<br />
“I wish to renew my gratitude to Malaysia for being a showcase for<br />
South-South cooperation, including in education, through the<br />
Malaysia-UNESCO Cooperation Programme. From skills<br />
development in ASEAN countries to Education for Sustainable<br />
Development in Pacific Island Countries and support to Bhutan’s<br />
education sector blueprint, this programme is giving us the means to<br />
enhance support to countries most in need.”<br />
Malaysia komited menjalankan<br />
pelbagai program pembangunan<br />
kapasiti dalam bidang pendidikan<br />
melibatkan negara kurang membangun,<br />
Small Island Developing States, dan<br />
negara di benua Afrika
OIC<br />
Malaysia telah diberi penghormatan<br />
dengan dilantik sebagai Naib Pengerusi<br />
Lembaga Eksekutif Islamic Educational,<br />
Scientific and Cultural Organization<br />
(ISESCO) bagi tempoh tiga tahun mulai<br />
2016 hingga 2018<br />
YBhg. Dato’ Sri Dr. KPPM dikurniakan<br />
ISESCO Gold Medal sebagai<br />
pengiktirafan sumbangan beliau selaku ahli<br />
Lembaga Eksekutif dan komitmen Malaysia<br />
memacu pembangunan pendidikan, sains dan<br />
kebudayaan ISESCO
Malaysia berkongsi kepakaran<br />
kurikulum, pedagogi, dan<br />
pentaksiran dalam Sains,<br />
Teknologi, Kejuruteraan dan<br />
Matematik (STEM) …<br />
… memperkukuh kapasiti<br />
serantau dan negara anggota<br />
UNESCO di Afrika, Asia dan<br />
Pasifik.
‘The Digital Education<br />
Show Asia’ (DESA)<br />
mengangkat martabat<br />
negara sebagai hab<br />
pendidikan<br />
… menjadi acara tahunan teknologi<br />
pendidikan terpenting di Asia<br />
• mempromosi inovasi dan amalan terbaik<br />
• memastikan pulangan pelaburan kepada<br />
komuniti pendidikan<br />
• mempromosi era baharu pedagogi<br />
berdasarkan perkembangan teknologi<br />
terkini<br />
• menyediakan landasan pertemuan<br />
tahunan bagi komuniti teknologi<br />
pendidikan.
Sri Lanka Pakistan<br />
Trinidad<br />
& Tobago<br />
Morocco<br />
Bhutan<br />
Sejak Pelan ini mula<br />
dilancarkan…<br />
Kementerian telah menerima lawatan<br />
daripada pelbagai negara yang berminat<br />
untuk mempelajari bagaimana PPPM<br />
dibangunkan, antaranya….<br />
Finland<br />
Jepun<br />
Korea<br />
Selatan<br />
… memuji PPPM sebagai<br />
mempunyai visi yang tinggi<br />
Myanmar<br />
… menjemput pegawai Kementerian ke<br />
Yangon untuk mempelajari sendiri bagaimana<br />
PPPM dihasilkan<br />
Pelan yang merealisasi Education For All (EFA)<br />
dan Sustainable Development Goal (SDG) di<br />
bawah United Nations Development Plan
Komitmen Kementerian<br />
Gelombang 1 PPPM 2013-2025<br />
• Perancangan teliti dan komitmen tinggi<br />
• Pelaksanaan terperinci dan dipantau<br />
• Penubuhan unit khas untuk memastikan<br />
inisiatif dilaksanakan<br />
(Unit Pelaksanaan & Prestasi Pendidikan)
Tiga keberhasilan utama yang<br />
perlu dicapai dalam<br />
Gelombang 1 :<br />
100% murid menguasai<br />
literasi dan numerasi selepas<br />
3 tahun persekolahan<br />
Peningkatan enrolmen<br />
murid;<br />
Pengurangan 25% jurang<br />
bandar dan luar bandar.<br />
Melalui pelbagai inisiatif yang<br />
menjadi fokus pada<br />
Gelombang 1 seperti Program<br />
Transformasi Daerah, LINUS,<br />
Piagam Guru, Piagam<br />
Pemimpin, Pelibatan Ibu Bapa<br />
Komuniti dan sektor Swasta<br />
serta lain-lain inisiatif<br />
Sasaran G1 berjaya<br />
dicapai
Program Literasi & Numerasi<br />
LINUS<br />
mencapai 99 peratus dalam literasi bahasa Melayu dan<br />
numerasi apabila murid memasuki Tahun Tiga<br />
Tahun 1<br />
2013 LINUS 2.0<br />
termasuk literasi bahasa<br />
Inggeris.<br />
KPI<br />
Pencapaian<br />
Tahun 2<br />
KPI<br />
Pencapaian<br />
71%<br />
74%<br />
83%<br />
84%<br />
Pencapaian<br />
Kohort<br />
Pertama<br />
melepasi<br />
KPI<br />
KPI<br />
Pencapaian<br />
Tahun 3<br />
90%<br />
94%
Peratus peningkatan enrolmen Murid<br />
Prasekolah<br />
2013<br />
2015<br />
81.7%<br />
84.5%<br />
Sekolah Rendah<br />
2013<br />
2015<br />
94.4%<br />
98%<br />
Enrolmen rendah mengatasi kadar enrolmen universal- 91%<br />
(UNDP, 2015)
Merapatkan Jurang Antara<br />
Bandar & Luar Bandar<br />
Pengurangan jurang pencapaian bandar dan luar bandar sebanyak<br />
25% dalam masa tiga tahun pertama Gelombang 1<br />
70 Bandar<br />
65<br />
Luar Bandar<br />
31.6%<br />
60<br />
55<br />
50<br />
2012<br />
2013 2014 2015<br />
jurang pencapaian UPSR berjaya dikurangkan 31.6%,<br />
mengatasi sasaran Gelombang 1 iaitu 25%
Pencapaian sasaran hasil<br />
usaha semua pihak – bersedia<br />
untuk berubah<br />
“Masyarakat sememangnya<br />
mahukan sistem pendidikan<br />
negara yang holistik, yang<br />
dapat mencambah pemikiran<br />
murid, dan bukan sistem<br />
pendidikan yang semata-mata<br />
mementingkan peperiksaan<br />
dan jumlah ‘A' yang diperoleh<br />
oleh murid”<br />
Dialog Nasional Pendidikan<br />
Negara, 2012<br />
Pencapaian murid<br />
= pentaksiran<br />
berterusan +<br />
penilaian
Pentaksiran Berasaskan Sekolah<br />
4<br />
Komponen<br />
PBS<br />
PBS<br />
Pentaksiran<br />
Pentaksiran<br />
Pentaksiran<br />
Tingkatan 3<br />
Pentaksiran<br />
Sekolah<br />
Psikometrik<br />
(PPsi)<br />
Aktiviti<br />
Jasmani, Sukan<br />
& Kokurikulum<br />
(PAJSK)
Kejayaan Guru<br />
Pengiktirafan di peringkat dunia<br />
Cikgu Zainuddin bin<br />
Zakaria (SMK Bukit Taman<br />
Maluri, Kepong, Kuala<br />
Lumpur)<br />
Anugerah Princess Maha<br />
Chakri (APMC)<br />
projek inovasi<br />
• EXTEX-Excellent<br />
Teachers With MS Excel<br />
• KODU In Classrooms<br />
Around The World<br />
• Borderless Classrooms<br />
Global Classmates<br />
Worldwide Tutors<br />
Calon Anugerah Hadiah Guru Global 2016.<br />
Cikgu Noorjahan Sultan (Sekolah Kebangsaan<br />
Indera Mahkota Utama, Kuantan, Pahang)<br />
• Program 'Let's Rhyme' bagi memudahkan proses<br />
pembelajaran bahasa Inggeris berdasarkan nilai<br />
murni dan pemahaman budaya<br />
Cikgu K.Vanesri Kasi (Sekolah Jenis Kebangsaan<br />
Tamil Jalan Khalidi, Muar, Johor)<br />
• Kaedah pembelajaran berkesan bagi orang<br />
kurang upaya (OKU)
Kejayaan Guru<br />
Rela berkhidmat memberikan pendidikan berkualiti
Kejayaan Murid<br />
World Robot Olympiad 2015 di Doha, Qatar.<br />
SJKC Yuk Chai Petaling Jaya,<br />
SMK USJ 4 Subang Jaya<br />
MRSM Kota Kinabalu, dan MRSM Pasir Salak.<br />
Malaysia begitu disegani dalam bidang robotik kerana pernah<br />
menjadi juara keseluruhan sebanyak empat kali pada tahun 2009,<br />
2010, 2012, dan 2013.
Kejayaan Murid<br />
3 rd Hong Kong Students Innovative Invention Contest Cum International<br />
Invention (HKSIIC) 2015<br />
SJKT Ramakrishna, Pulau Pinang<br />
Emas dan enam anugerah antarabangsa bagi<br />
projek "Noise Reducer"<br />
Pertandingan Inovasi dan Penciptaan Peringkat Kebangsaan melalui Pameran<br />
2015 (iComEx'15).<br />
Pasukan R&D SM Sains Sultan Muhammad<br />
Jiwa<br />
Anugerah Khas Inovasi Muda bagi penghasilan<br />
"Superb MSE" - penggunaan daun ketum telah<br />
diinovasikan menjadi ubat penahan sakit bagi<br />
menggantikan morfin
Kejayaan Murid<br />
Kaohsiung International Invention & Design Expo di Taiwan<br />
SM Imtiaz Terengganu<br />
Pingat Emas Special Award Medal<br />
(Leading Innovation Award)<br />
Global IT Challenge For Youth With Disabilities 2015, Di Jakarta, Indonesia<br />
Murid Berkeperluan Khas<br />
Emas dalam pertandingan eDesign Challenge<br />
• Muhammad Faris Aiman dan<br />
• Muhammad Danial bin Jamili (SMPKV Shah<br />
Alam),<br />
• Ravikumar a/l Mohan (SMPKV Indahpura)<br />
• Nur Afifah binti Mohd Zamri (SMPK Setapak)<br />
Muhammad Faris Aiman bin Mohd Yusri<br />
memenangi dua pingat individu:<br />
• perak eLife Map Challenge<br />
• gangsa untuk eTool Challenge
Kejayaan Murid<br />
Kejohanan Sukan Sekolah-sekolah ASEAN 7th ASG 2015, Brunei<br />
Malaysia melakar<br />
sejarah dengan<br />
memperoleh 56 pingat -<br />
naib juara keseluruhan<br />
• 20 emas<br />
• 14 perak<br />
• 22 gangsa<br />
Badrul Hisham Abdul<br />
Manap<br />
• Emas 100m<br />
Goh Jin Wei<br />
• Juara Remaja Dunia 2015<br />
• Gangsa Sukan SEA<br />
• Pingat emas<br />
perseorangan ASG<br />
Aifa Azman<br />
• Juara Squash Terbuka<br />
Britain 2015
Kejayaan Murid<br />
Murid Berkeperluan Khas dalam Sukan<br />
Felicia Mikat<br />
• Tiga pingat<br />
emas temasya<br />
sukan Para<br />
Asean 100m<br />
200m 400m<br />
Abdul Latif<br />
Romly<br />
• Pingat emas<br />
lompat jauh<br />
IPC Athletics<br />
World<br />
Championship<br />
di Doha, Qatar<br />
Pertandingan Orkestra Antarabangsa di New York Wind Band Festival 2015<br />
Sekolah Seri Puteri Cyberjaya<br />
70 orang ahli pasukan SP Winds telah<br />
mendapat pingat perak
Kejayaan Murid<br />
Anugerah Komuniti di Kejohanan Dunia VEX Robotics di Kentucky,<br />
Amerika Syarikat<br />
Kolej Melayu Kuala Kangsar (MCKK)<br />
Anugerah Komuniti di Kejohanan Dunia<br />
VEX Robotics di Kentucky, Amerika<br />
Syarikat - kemahiran dalam bidang<br />
perisian dan teknologi robotik<br />
World Skill Competition 2015 di Sao Paulo, Brazil<br />
Mohd Yusri bin Rashidi (Teknologi Automotif)<br />
Kolej Vokasional Arau, Perlis<br />
Wakil Malaysia setelah mewakili Malaysia dalam<br />
World Skill Competition 2015 di Sao Paulo, Brazil.
Pengiktirafan dan kejayaan membuktikan…<br />
murid-murid kita<br />
sememangnya<br />
mampu bersaing di<br />
peringkat<br />
antarabangsa<br />
bimbingan serta<br />
latihan yang<br />
diberikan oleh para<br />
guru, jurulatih, dan<br />
sokongan ibu<br />
bapa, komuniti dan<br />
sektor swasta<br />
adalah penting<br />
untuk berjaya<br />
Sokongan padu<br />
pemimpin pendidikan<br />
menyumbang dalam<br />
ekosistem<br />
pembelajaran<br />
Aspirasi pendidikan<br />
kita mampu dicapai!
TIGA TEMA UTAMA<br />
PERUTUSAN TAHUN BAHARU 2016<br />
01<br />
Bagaimana kejayaan satu<br />
sistem pendidikan itu diukur?<br />
02 landasan<br />
Apakah usaha-usaha yang dilakukan<br />
untuk memastikan kita berada di<br />
yang betul?<br />
03<br />
Melangkah ke hadapan, apa yang<br />
perlu kita lakukan untuk mencapai<br />
aspirasi pendidikan?
Untuk mencapai Aspirasi Murid yang seimbang ilmu<br />
dan akhlak. kita perlu mewujudkan satu sistem<br />
pembelajaran dalam komuniti<br />
27% masa murid di<br />
sekolah – tetapi<br />
ilmu di hujung jari<br />
… justeru peranan guru:<br />
• Menjadi pemimpin di bilik darjah<br />
• Menunjukan contoh dan<br />
menerapkan nilai murni<br />
• Menjadi penghubung kepada<br />
jalinan ibu bapa dan komuniti
Peningkatan Kualiti Guru<br />
Program<br />
Pembangunan<br />
Profesionalisme<br />
Berterusan<br />
• Blended learning<br />
• Penilaian<br />
Bersepadu<br />
• Professional<br />
Learning<br />
Community (PLC)<br />
Laluan Kerjaya<br />
Guru<br />
• Pengajaran,<br />
• Pemimpin<br />
• Pakar bidang<br />
Transformasi<br />
IPG<br />
• Sistem pemilihan<br />
calon guru<br />
• Kompetensi<br />
pensyarah dan<br />
urus tadbir IPG<br />
Menjadi Guru<br />
Malaysia<br />
• kelayakan<br />
• pendaftaran<br />
• pelesenan guru<br />
Sejajar dengan Pelan<br />
Transformasi<br />
Perkhidmatan Awam<br />
Cabaran abad ke-21 memerlukan guru berfikiran aras tinggi -<br />
kreatif, inovatif, strategik , berkompetensi dan komited - 268,589<br />
orang guru telah dilatih semula menerusi 5,767 program
Kebajikan Guru<br />
&<br />
Penjajaran Tugas<br />
Utama Guru<br />
• Kajian tentang beban tugas pentadbiran guru<br />
• Ketidakpadanan opsyen guru<br />
• Kemasukan pelbagai pangkalan data<br />
• Saiz kelas yang berlebihan<br />
Instrumen 12<br />
Kriteria Pelabelan<br />
Guru<br />
• Tugas pengajaran dan<br />
pembelajaran (PdP)<br />
mengikut pengkhususan<br />
ikhtisas<br />
• menepati opsyen the<br />
right person for the right<br />
position<br />
Single Sign-On<br />
• memudahkan akses<br />
pelbagai aplikasi yang<br />
dibenarkan dengan<br />
hanya memasukkan<br />
satu ID dan kata laluan<br />
• Mengelakkan<br />
pertindanan data<br />
Pengurangan Tugas<br />
Pentadbiran<br />
• rintis (Melaka & Kedah<br />
2014/2015)<br />
mengurangkan tugas<br />
dan tanggungjawab<br />
guru dalam skop kerja<br />
perkeranian dan<br />
teknikal ICT daripada<br />
purata tiga jam hingga<br />
7.4 jam seminggu
Kebajikan Guru<br />
Memperkenalkan mekanisme baharu bagi menyelesaikan masalah guru<br />
yang tinggal berjauhan dengan pasangan masing-masing atau<br />
diistilahkan 'guru berduka lara'<br />
Pelaksanaan proses<br />
pertukaran hendaklah<br />
melalui satu<br />
Jawatankuasa Khas<br />
dipengerusikan KPPM<br />
menggunakan<br />
mekanisme di luar<br />
sistem sedia ada<br />
dengan mengambil kira<br />
keutamaan<br />
permohonan dan<br />
elemen kemanusiaan
Pemimpin Pendidikan<br />
Kenaikan kadar baharu Elaun Pengetua dan<br />
Guru Besar berkuat kuasa mulai 1 Julai 2015<br />
2,405 orang pengetua<br />
7,757 orang guru besar<br />
RM13.64 juta peruntukan<br />
tambahan<br />
Tawaran Baharu Guru Besar dan Pengetua<br />
265 sekolah rendah<br />
97 sekolah menengah<br />
Pemimpin sekolah perlu kreatif<br />
dan inovatif – pembangunan satu<br />
ekosistem pembelajaran dalam<br />
komuniti
Peluasan pelibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta<br />
… peluang untuk memberikan<br />
input kepada strategi<br />
penambahbaikan sekolah
Pencapaian Kementerian<br />
Tahniah Tan Sri Dr. Ketua Setiausaha, Dato' Sri Dr. Ketua Pengarah Pelajaran<br />
Malaysia, dan seluruh warga pendidik atas penerimaan anugerah<br />
Sijil Penghargaan<br />
Pencapaian 100<br />
Peratus Petunjuk<br />
Prestasi Utama (KPI)<br />
HRMIS Tahun 2014;<br />
dan Anugerah<br />
Kecemerlangan KPI<br />
HRMIS Tahun 2014<br />
• 98 peratus ke atas bagi<br />
pengemaskinian lima<br />
elemen dalam HRMIS<br />
• warga KPM mencapai 97.6<br />
peratus, iaitu 511,508<br />
orang telah hadir<br />
berkursus melebihi tujuh<br />
hari setahun.<br />
Pengauditan<br />
Indeks<br />
Akauntabiliti<br />
KPM – Penarafan<br />
4 Bintang dua<br />
tahun berturutturut<br />
12<br />
2013<br />
11<br />
2015
Transformasi Pendidikan Vokasional (TPV)<br />
Agenda Transformasi Negara yang sedang<br />
diterajui oleh YAB Perdana Menteri, Program<br />
Transformasi Kerajaan dan Program Transformasi<br />
Ekonomi meletakkan Malaysia dalam kategori<br />
negara maju dan berpendapatan tinggi di samping<br />
meningkatkan kualiti penyampaian perkhidmatan<br />
Kejayaan kita dalam penganjuran Asia Pacific Conference on Education and<br />
Training (ACET) 2015 bertujuan menyediakan platform untuk berkongsi<br />
amalan terbaik bagi mentransformasi bidang Pendidikan, dan Latihan<br />
Teknikal dan Vokasional (TVET)
Transformasi Pendidikan Vokasional (TPV)<br />
Memastikan TVET dapat memenuhi keperluan negara, dan kehendak pasaran<br />
kerja agar tidak terlalu bergantung kepada tenaga mahir dari luar negara<br />
Melahirkan golongan berkemahiran<br />
melalui Transformasi Pendidikan<br />
Vokasional adalah dengan menaik taraf<br />
80 buah Sekolah Menengah Vokasional<br />
(SMV) kepada Kolej Vokasional (KV).<br />
Buying places -<br />
Kerjasama KPM dengan Institut<br />
Latihan Kemahiran Awam (ILKA)<br />
dan Institut Latihan Kemahiran<br />
Swasta (ILKS)
Transformasi Pendidikan Vokasional (TPV)<br />
Kerjasama dengan Kementerian Belia dan Sukan melalui pendekatan<br />
National Blue Ocean Strategy (NBOS) dengan melibatkan Institut Latihan<br />
Awam (ILA) yang berdaftar di bawah One Malaysia Training Centre (1MTC)<br />
bagi melaksanakan program pendidikan vokasional
TIGA TEMA UTAMA<br />
PERUTUSAN TAHUN BAHARU 2016<br />
01<br />
Bagaimana kejayaan satu<br />
sistem pendidikan itu diukur?<br />
02 landasan<br />
Apakah usaha-usaha yang dilakukan<br />
untuk memastikan kita berada di<br />
yang betul?<br />
03<br />
Melangkah ke hadapan, apa yang<br />
perlu kita lakukan untuk mencapai<br />
aspirasi pendidikan?
Perkembangan Teknologi<br />
Kita sebenarnya berhadapan dengan arus kepesatan teknologi<br />
yang begitu pesat<br />
• Bekalkan anak-anak<br />
dengan pengetahuan dan<br />
kemahiran ICT yang<br />
sewajarnya<br />
• Terapkan nilai tahu<br />
membezakan antara yang<br />
betul dan yang salah<br />
• Pastikan maklumat sahih!<br />
• Gunakan dengan beretika<br />
dan berhemah<br />
• Jangan mengguris<br />
perasaan
Pembentukan Akhlak<br />
Penerapan nilai dan akhlak tunjang kepada pembentukan seorang<br />
murid yang holistik selaras Falsafah Pendidikan Kebangsaan.<br />
Di bawah Anjakan 9 PPPM Kementerian<br />
telah membuka pintu seluas-luasnya<br />
kepada pelibatan ibu bapa, komuniti dan<br />
sektor swasta<br />
Perpaduan<br />
Perpaduan merupakan salah satu Aspirasi<br />
Sistem pendidikan<br />
• pelbagai inisiatif telah dilakukan untuk murid<br />
kita daripada pelbagai latar belakang<br />
sosioekonomi, agama dan etnik belajar<br />
memahami, menerima dan<br />
menghayati perbezaan
Kelestarian Alam Sekitar<br />
Penerapan nilai menghargai alam<br />
sekitar bukan sahaja dalam<br />
kalangan murid, tetapi juga<br />
masyarakat kita secara<br />
keseluruhannya selaras dengan<br />
Sustainable Development Goals<br />
UNDP - Alam ini adalah<br />
tanggungjawab kita untuk kita<br />
pelihara
Bahasa Melayu, Bahasa Kebangsaan<br />
Bahasa Melayu adalah Bahasa Kebangsaan yang terpelihara di<br />
bawah perlembagaan<br />
Dasar Memartabatkan Bahasa Malaysia, Memperkukuh Bahasa Inggeris<br />
(MBMMBI)<br />
• Bahasa Malaysia dijunjung, Bahasa Inggeris diperkukuh untuk membolehkan<br />
penerokaan pelbagai ilmu dan meningkatkan persaingan di peringkat<br />
kebangsaan dan antarabangsa.<br />
• Setiap program dilaksanakan untuk mengimbangi keperluan murid di setiap<br />
peringkat kebolehan<br />
• Bahasa-bahasa lain juga tidak dipinggirkan sama sekali dalam sistem<br />
pendidikan negara<br />
• Pasukan Juruaudit Dalam Bahasa Melayu KPM diwujudkan 2015 50 juruaudit
Peruntukan Kewangan<br />
Fasa yang agak mencabar -<br />
peruntukan kewangan bagi<br />
Kementerian bagi tahun<br />
hadapan terhad – penekanan<br />
kepada Anjakan 10 PPPM –<br />
memaksimumkan keberhasilan<br />
bagi setiap ringgit<br />
Pelaksanaan PPPM<br />
(business unusal) dan<br />
juga business as usual<br />
menuntut kebijaksanaan<br />
dan kewajaran dalam<br />
menggunakan<br />
sepenuhnya sumber<br />
sedia ada
Gelombang 2 (2016-2020)<br />
Memacu peningkatan sistem<br />
• Prestasi Malaysia berada pada purata antarabangsa dalam<br />
kitaran TIMSS dan PISA seterusnya<br />
• Enrolmen prasekolah hingga menengah pada 100%<br />
• Pengurangan 50% jurang bandar / luar bandar; pengurangan<br />
25% dalam jurang sosioekonomi, dan gender<br />
Pembelajaran Murid Struktur Sistem Guru & Pemimpin Sekolah Transformasi Kementerian<br />
Trends in International<br />
Mathematics and Science<br />
Study (TIMSS)<br />
Pendidikan Khas dan<br />
Program Inklusif<br />
Bahasa Tambahan<br />
Lepasan Sekolah<br />
Pelibatan ibu bapa<br />
Perpaduan<br />
Prasekolah<br />
Guru: laluan pengajaran,<br />
kepimpinan, pakar bidang<br />
Laluan kerjaya Pemimpin Sekolah<br />
Tranformasi IPG<br />
Penstrukturan Semula Kementerian<br />
ICT Dalam Pendidikan<br />
Infrastruktur Sekolah<br />
Bajet Berasaskan Keberhasilan<br />
Kurikulum Sekolah<br />
Laluan Pendidikan<br />
Sains, Teknologi,<br />
Kejuruteraan &<br />
Matematik (STEM)
Amanat<br />
Pegawai-pegawai di Kementerian<br />
“Kementerian Bekerja Untuk Sekolah”<br />
“Komunikasi Dua Hala”<br />
• Semua Bahagian mesti memberi<br />
keutamaan dan<br />
bertanggungjawab terhadap<br />
pelaksanaan inisiatif PPPM<br />
• Teruskan usaha berdasarkan aspirasi<br />
yang dihasratkan<br />
• Ubah cara bekerja daripada process<br />
driven kepada outcome–driven - stay<br />
true to your objectives
Amanat<br />
Pegawai di JPN dan PPD<br />
Anjakan 6 untuk mengupayakan<br />
JPN, PPD dan sekolah untuk<br />
menyediakan penyelesaian khusus<br />
berasaskan keperluan<br />
• perlu berfikiran lebih strategik<br />
• lihat kekuatan yang ada pada institusi<br />
masing-masing<br />
• bekerjasama dengan agensi di negeri<br />
sejajar dengan Strategi Lautan Biru<br />
Kebangsaan (NBOS)
Amanat<br />
Pemimpin institusi pendidikan<br />
– Pengetua dan Guru Besar,<br />
Pengarah IPG, Kolej<br />
Matrikulasi, Pusat Tingkatan 6<br />
• Mesti menjadi pemimpin<br />
instruksional yang cemerlang, dan<br />
bertindak sebagai ejen perubahan.<br />
• Kongsi amalan terbaik daripada<br />
rakan sejawatan mereka<br />
• Mesti kreatif, inovatif dan berintegriti
Amanat<br />
Semua guru, pensyarah IPG<br />
dan Kolej Matrikulasi dalam<br />
sistem pendidikan negara<br />
• Mesti fokus kepada keberhasilan -<br />
Enam Aspirasi Murid<br />
• Bukan sahaja untuk lulus<br />
peperiksaan, tetapi sediakan murid<br />
untuk persaingan global
Amanat<br />
Semua ibu bapa, komuniti dan<br />
sektor swasta - Setinggi-tinggi<br />
penghargaan di atas segala<br />
sumbangan dan<br />
komitmen<br />
• Teruskan sokongan demi masa<br />
depan anak-anak yang lebih gemilang<br />
• Kerjasama daripada semua pihak<br />
berkepentingan tidak mengira latar<br />
belakang – teknokrat, badan agama,<br />
ahli ekonomi
Amanat<br />
Anak-anak: andalah yang<br />
akan membawa Malaysia<br />
menjadi antara satu pertiga<br />
negara yang mempunyai<br />
sistem pendidikan terbaik di<br />
dunia<br />
• Segala usaha yang dijalankan adalah<br />
untuk anda, untuk memastikan anda<br />
dibekalkan dengan ilmu dan akhlak<br />
yang cukup bagi anda memacu<br />
negara ini ke arah kejayaan
Penutup<br />
Tugas kita satu<br />
amanah daripada<br />
rakyat<br />
Kita adalah pemimpin yang<br />
menyediakan anak-anak masa<br />
hadapan generasi bangsa Malaysia<br />
Marilah kita sama-sama meninggalkan legasi yang<br />
boleh dibanggakan oleh generasi akan datang.