Views
1 year ago

Anghenion Dysgu Ychwanegol Chwefror 2017

FmEV308ZtCy

addysg ei blentyn, ac

addysg ei blentyn, ac mae’n rhaid mabwysiadu agwedd gadarnhaol tuag at gynnwys rhieni. 3.20 Gall y cyfnod sy’n arwain at benderfyniad bod gan blentyn ADY, neu fod ganddo ADY o bosibl, beri ofn neu bryder i’r rhieni a’r teulu. Bydd angen cymorth ar rieni gydol y broses. 3.21 Os oes gan blentyn ADY, dylid egluro hyn wrth y rhieni mewn ffordd sy’n ddealladwy iddynt. Dylid cynorthwyo rhieni i ddeall yr hyn sy’n cael ei gytuno ar gyfer eu plentyn, ADY eu plentyn, y ddarpariaeth ddysgu ychwanegol a’r deilliannau arfaethedig ar gyfer eu plentyn. Dylid cynorthwyo rhieni i ddeall diben unrhyw ymyriad a rhaglen weithredu. 3.22 Mae’n bosibl na fydd rhoi gwybod i rieni am y wybodaeth a’r cyngor sydd ar gael yn ddigon; er enghraifft, mae’n bosibl y bydd hygyrchedd a dealltwriaeth yn peri problemau iddynt. 3.23 Efallai y bydd angen cefnogaeth ar rai rhieni i weld eu plant fel partneriaid mewn penderfyniadau yn ymwneud â’u haddysg. Efallai y byddant yn pryderu, er enghraifft, nad yw eu plentyn yn gymwys i ystyried yr holl ffactorau perthnasol. Dylid cynorthwyo ac annog rhieni i sicrhau cyfranogiad llawn eu plentyn lle bo hynny’n briodol. 3.24 Er mwyn cynorthwyo a grymuso rhieni i allu mynegi eu safbwyntiau, eu dymuniadau a’u teimladau, a chymryd rhan weithredol yn y broses, dylent dderbyn gwybodaeth a chyngor mewn ffordd sy’n ddealladwy iddynt. Dylid annog rhieni i wneud cyfraniad o’r cychwyn cyntaf a chydol addysg y plentyn. 3.25 Bydd angen lefelau cymorth gwahanol ar rieni, a dylid gwneud pob ymdrech bosibl i hwyluso hyn. Dylent deimlo’n hyderus y bydd pobl yn gwrando arnynt ac y bydd eu mewnbwn yn cael ei werthfawrogi. Dylai rhieni dderbyn cymorth i fynychu cyfarfodydd priodol, yn enwedig cyfarfodydd yn ymwneud â pharatoi neu adolygu CDU eu plentyn, gan eu grymuso i wneud cyfraniad mor llawn â phosibl. 3.26 Gall rhieni wneud cyfraniad hanfodol at helpu eu plentyn i wireddu ei botensial. Mae’r plentyn yn llawer mwy tebygol o lwyddo a gwireddu ei botensial pan fydd rhieni yn cymryd rhan weithredol a phan fydd eu safbwyntiau, eu dymuniadau a’u teimladau yn cael eu hystyried. Felly, mae angen rhoi cymorth a chyngor i rieni ynglŷn â sut y gallant gynorthwyo eu plentyn i wireddu ei botensial yn llawn. 3.27 Pan fydd plentyn yn mynychu ysgol breswyl, neu pan fydd yn derbyn gofal yr awdurdod lleol ac yn byw oddi cartref, dylid gwneud pob ymdrech i sicrhau bod y rhieni yn cael eu hannog i barhau i chwarae rhan weithredol yn ei addysg lle bo hynny’n briodol. Mae cyfraniad rhieni pan fydd plentyn oddi cartref yn neilltuol o bwysig, oherwydd yr angen i gynllunio ar gyfer yr adeg pan fydd y plentyn neu’r person ifanc yn dychwelyd i’r teulu. Tudalen | 16

3.28 Dylid rhoi gwybod i riant y plentyn am yr aelod o staff a fydd ar gael i drafod unrhyw anawsterau neu bryderon. Tudalen | 17

  • Page 1: Fersiwn Ddrafft o’r Cod Anghenion
  • Page 4 and 5: Pennod 7.1: Nodi ADY unigolion sy
  • Page 6 and 7: Pennod 12: Llunio CDU - Gwaith Amla
  • Page 8 and 9: Atodiad Geirfa Cludiant Asiantaetha
  • Page 10 and 11: (ii) Mae’r Cod hwn yn gosod gofyn
  • Page 12 and 13: 1.18 Mae Llywodraeth Cymru yn cyfla
  • Page 14 and 15: Pennod 2: Egwyddorion y Cod Crynode
  • Page 16 and 17: 2.13 Dylai trefniadau trosglwyddo g
  • Page 18 and 19: wireddu eu potensial. Fodd bynnag,
  • Page 20 and 21: Pennod 3: Cynnwys a chefnogi plant,
  • Page 22 and 23: mentora staff; goruchwylio staff; r
  • Page 26 and 27: Pennod 4: Cyngor a Gwybodaeth Cryno
  • Page 28 and 29: gwybodaeth a chyngor drwy ddulliau
  • Page 30 and 31: Pennod 5 - Rôl y Cydlynydd ADY Cry
  • Page 32 and 33: cydlynu darpariaeth ledled y lleoli
  • Page 34 and 35: ddatblygwyd gan Lywodraeth Cymru dr
  • Page 36 and 37: Modelau arfer da ar gyfer Cydlynwyr
  • Page 38 and 39: SAB mawr Mae'r Cydlynydd ADY yn gyf
  • Page 40 and 41: 2. A oes gan y person anabledd sy
  • Page 42 and 43: ddarpariaeth ddysgu ychwanegol flae
  • Page 44 and 45: Ystyriaethau Cychwynnol -Y Gymraeg
  • Page 46 and 47: gofal iechyd parhaus a CDU: dylid a
  • Page 48 and 49: A OES GAN BLENTYN SYDD O DAN OEDRAN
  • Page 50 and 51: Pennod 7.1: Nodi ADY unigolion sy
  • Page 52 and 53: anallu amlwg a pharhaus i ganolbwyn
  • Page 54 and 55: ymddangos iddo fel arall, y gall fo
  • Page 56 and 57: 7.1.33 Yn ddiweddarach yn y broses,
  • Page 58 and 59: 7.2.4 Mae manteision nodi ADY yn gy
  • Page 60 and 61: cwricwlwm, gan gynnwys y canlynol:
  • Page 62 and 63: 7.2.21 Bydd system ysgol ar gyfer a
  • Page 64 and 65: mewn lleoliadau gwahanol. Os oes gw
  • Page 66 and 67: Pennod 7.3: Nodi ADY - SAB Crynodeb
  • Page 68 and 69: 7.3.10 Mae’n bosibl na fydd rhai
  • Page 70 and 71: sy’n sylweddol is na chynnydd eu
  • Page 72 and 73: 7.3.28 Fodd bynnag, os oes disgwyl
  • Page 74 and 75:

    Pennod 8: Penderfyniad nad oes gan

  • Page 76 and 77:

    Enghraifft - llythyr at riant plent

  • Page 78 and 79:

    Penderfyniadau Awdurdodau Lleol 8.1

  • Page 80 and 81:

    Penderfyniadau SAB 8.21 Mae Pennod

  • Page 82 and 83:

    PENDERFYNIAD GAN YSGOL A GYNHELIR N

  • Page 84 and 85:

    Pennod 9.1: Dyletswyddau awdurdodau

  • Page 86 and 87:

    a’r rhesymau dros y penderfyniad

  • Page 88 and 89:

    nad yw’n gallu pennu’r ddarpari

  • Page 90 and 91:

    Dyletswydd Awdurdodau Lleol i bende

  • Page 92 and 93:

    cofrestru mewn dau sefydliad 86 ac

  • Page 94 and 95:

    9.2.31 Os yw’r awdurdod lleol yn

  • Page 96 and 97:

    derbyn gofal gan awdurdod lleol neu

  • Page 98 and 99:

    9.3.6 Os yw’r SAB wedi penderfynu

  • Page 100 and 101:

    yn preswylio - a bydd yn amlwg pa a

  • Page 102 and 103:

    9.3.26 Os yw’r SAB wedi gofyn i

  • Page 104 and 105:

    Pennod 10: Llunio CDU Crynodeb 10.1

  • Page 106 and 107:

    laenoriaethau. 10.12 Yn achos rhai

  • Page 108 and 109:

    10.27 Bydd angen i’r ysgol neu’

  • Page 110 and 111:

    10.38 Os yw’r awdurdod lleol wedi

  • Page 112 and 113:

    Adroddiadau nas cwblhawyd 10.50 Mae

  • Page 114 and 115:

    Gofyn am safbwyntiau ar ddogfen y C

  • Page 116 and 117:

    chymryd pob cam rhesymol i sicrhau

  • Page 118 and 119:

    11.15 Yn ogystal â’r gofynion go

  • Page 120 and 121:

    Beth sy’n llwyddo ac angen ei dda

  • Page 122 and 123:

    hyfforddiant neu’r cymwysterau go

  • Page 124 and 125:

    i. Y rhesymau dros enwi ysgol at dd

  • Page 126 and 127:

    Pennod 12: Llunio CDU - Gwaith Amla

  • Page 128 and 129:

    erson sy’n gymwys i addysgu disgy

  • Page 130 and 131:

    unrhyw adolygiad o’r ymyriadau, a

  • Page 132 and 133:

    Darpariaeth ddysgu ychwanegol i’w

  • Page 134 and 135:

    gyfrwng y Gymraeg, mae’n rhaid 17

  • Page 136 and 137:

    hwng gweithwyr iechyd (gofal sylfae

  • Page 138 and 139:

    Anghenion gofal iechyd 12.60 Ceir g

  • Page 140 and 141:

    13.5 Ni all awdurdod lleol ddibynnu

  • Page 142 and 143:

    Yn ail, mae’n rhaid sicrhau ei bo

  • Page 144 and 145:

    Mae’n rhaid bod y sefydliad wedi

  • Page 146 and 147:

    awdurdod lleol barhau i ariannu’r

  • Page 148 and 149:

    ychwanegol, gael ei chyflwyno mewn

  • Page 150 and 151:

    14.6 Hefyd, mae’n rhaid i ysgol,

  • Page 152 and 153:

    cynorthwyo’r plentyn neu’r pers

  • Page 154 and 155:

    14.27 Os yw plentyn wedi’i wahard

  • Page 156 and 157:

    os yw’r cynllun yn ymwneud â phl

  • Page 158 and 159:

    awdurdod lleol adolygu’r CDU oni

  • Page 160 and 161:

    ddilyn gofynion cyfreithiol y ddedd

  • Page 162 and 163:

    Y BROSES AR GYFER ADOLYGU CDU LLE M

  • Page 164 and 165:

    person, 233 hynny yw, os yw’r per

  • Page 166 and 167:

    15.16 Hefyd, mae’n rhaid i ysgol

  • Page 168 and 169:

    sail gwybodaeth. Gall yr awdurdod l

  • Page 170 and 171:

    Pennod 17: Trosglwyddo a Pharatoi a

  • Page 172 and 173:

    17.13 Er mwyn cynorthwyo’r trosgl

  • Page 174 and 175:

    Enghraifft o arfer da Mae plentyn a

  • Page 176 and 177:

    nad yw’n glir a fyddai lleoliad m

  • Page 178 and 179:

    Cynghorwyr Gyrfa 17.39 I’r rhan f

  • Page 180 and 181:

    ddysgu seiliedig ar waith. Mae ynta

  • Page 182 and 183:

    Pennod 18: Osgoi a Datrys Anghytund

  • Page 184 and 185:

    Cymorth i ddatrys anawsterau a chyn

  • Page 186 and 187:

    fod yn ymarferol; fod yn hwylus; he

  • Page 188 and 189:

    oses o reoli cwynion, digwyddiadau

  • Page 190 and 191:

    Rhoi cymorth i blant a phobl ifanc

  • Page 192 and 193:

    18.55 Dylai’r awdurdod lleol ysty

  • Page 194 and 195:

    Bydd y cynrychiolwyr a ddewisir o'r

  • Page 196 and 197:

    Pennod 19: Apelau a Cheisiadau i’

  • Page 198 and 199:

    grŵp o aelodau’r Tribiwnlys, sy

  • Page 200 and 201:

    APELIO YN ERBYN PENDERFYNIAD I DRIB

  • Page 202 and 203:

    20.6 Y prif wahaniaeth yn y Ddeddf

  • Page 204 and 205:

    ddeddfwriaeth berthnasol. Er efalla

  • Page 206 and 207:

    adolygu, gael ei gynnal yn y lleoli

  • Page 208 and 209:

    Symud oherwydd gwasanaeth - Efallai

  • Page 210 and 211:

    Helpu a Rhannu Gwybodaeth 20.53 Rha

  • Page 212 and 213:

    cael ei gadw’n gaeth pan gaiff ei

  • Page 214 and 215:

    20.75 Tra bod y person yn cael ei g

  • Page 216 and 217:

    Atodiad A - Geirfa Yn yr eirfa hon

  • Page 218 and 219:

    ystyr “panel cadeirydd cyfreithio

  • Page 220 and 221:

    Atodiad B - Cludiant Crynodeb Mae

  • Page 222 and 223:

    gwiriadau’r Gwasanaeth Datgelu a

  • Page 224 and 225:

    Gwasanaethau eraill awdurdodau lleo

  • Page 226 and 227:

    ATODIAD D - CYNLLUNIAU DATBLYGU UNI

  • Page 228 and 229:

    Rhesymau dros y penderfyniadau a wn

  • Page 230 and 231:

    Safbwyntiau, dymuniadau a theimlada

  • Page 232 and 233:

    Beth sy’n bwysig i Josie ar hyn o

  • Page 234 and 235:

    Bwydo Bwyta yn yr ysgol Siapiau, pw

  • Page 236 and 237:

    Disgrifiad o ddarpariaeth ddysgu yc

  • Page 238 and 239:

    addasiadau 01267 238603 adolygiad t

  • Page 240 and 241:

    Manylion unrhyw ddatgymhwyso o’r

  • Page 242 and 243:

    Crynodeb o ddigwyddiadau allweddol:

  • Page 244:

    Byddai pob adroddiad gan asiantaeth

Cymru
ANGINA