Sử dụng bài tập hóa học phần oxi – lưu huỳnh nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 10 trung học phổ thông

Điều tra bằng phiếu tham khảo ý kiến 43 GV hoá học ở các trường THPT
khác nhau ở Thành phố Hải Dương
Điều tra đến 480 HS (11 lớp) ở các trường THPT trên địa thành phố Hải
Dương: Trường THPT Hồng Quang và trường THPT Hoàng Văn Thụ.
1.4.3. Kết qủa điều tra
Thông qua khảo sát một số thông tin liên quan đến năng lực tự học của HS.
Chúng tôi đã thực hiện khảo sát ở 11 lớp 10 trên tổng số 480 HS. Trong đó đa phần
là HS có hạnh kiểm tốt, lực học trung bình, khá trở lên. Kết quả chi tiết được trình
bày ở Bảng 1.2.
Kết quả điều tra cho thấy đa số HS đều xác định được mục đích học tập của
mình là “học tập để có kiến thức, cách giải quyết vấn đề, ứng dụng kiến thức vào
thực tiễn là hành trang bước vàocuộc sống ” (87%). Đây là mục tiêu đúng đắn của
việc học tập. Tuy nhiên cũng có một số nhỏ HS lựa chọn “ thực dụng” hơn là nhằm
mục tiêu thi đỗ đại học, điều đó làm ảnh hưởng tới hứng thú, động cơ học tập của
các em ở các môn khác không thi đại học.
Đa số các em lựa chọn lượng kiến thức mà em tiếp thu được trong quá trình
học tập trên lớp khoảng 50- 70% (52%), ở các đối tượng HS khá, giỏi tỉ lệ tiếp thu
được cao hơn là 75-95% (35,9%). Trong đó nguyên nhân khiến các em chưa đạt
được hiệu quả tập trung chủ yếu vào 3 nội dung: Bản thân chưa có cách học phù
hợp (56,5%); lượng kiến thức học tập nhiều quá mức cần thiết (18,33 %) ; bản thân
quá thụ động không tích cực trong học tập (13,5%). Điều đó cho thấy PP học tập
của HS quyết định rất nhiều đến hiệu quả học tập của HS, đồng thời hệ thống kiến
thức học tập do GV cung cấp cho HS rất quan trọng cần có sự chắt lọc, lựa chọn kĩ
càng phù hợp với năng lực của HS tránh tình trạng quá tải làm mất đi hứng thú học
tập ở HS.
22