Views
1 week ago

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định 3.2.2. Đối tượng thực nghiệm Học sinh lớp 11. 3.3. Quá trình tiến hành thực nghiệm 3.3.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm a) Trường thực nghiệm: Trong năm học 2014 - 2015 tôi tiến hành TNSP tại các trường: THPT Lê Hồng Phong - Tỉnh Quảng Bình. THPT Lê Lợi - Tỉnh Quảng Bình. Các trường được lựa chọn mang tính đại diện về đối tượng HS, 2 trường tôi lựa chọn đều có cơ sở trang thiết bị vật chất khá tốt, đều có phòng TN với đội ngũ GV có trình độ chuyên môn vững ng, rất tâm huyết với nghề. Nhà trường luôn tạo mọi sự giúp đỡ chúng tôi trong quá trình tiến hành thực nghiệm. b) Lớp thực nghiệm: Được sự đồng ý của lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn các GV giảng dạy, chúng tôi đã chọn thực nghiệm ở các lớp sau: Trường Lớp Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng Lớp Sỹ số Nam Nữ Lớp Sỹ số Nam Nữ Lê Hồng Phong 11A1 43 24 19 11A2 41 25 16 Lê Lợi 11A1 38 21 17 11A3 39 21 18 3.3.2. Kiểm tra mẫu trước thực nghiệm Trước khi kiểm tra TN chúng tôi dựa o kết quả thi cuối năm lớp 10 của HS để lựa chọn các lớp tương đương nhau làm thực nghiệm. 3.3.3. Lựa chọn giáo viên thực nghiệm Dạy thực nghiệm đề tài gồm 2 GV: 1. Thầy giáo Nguyễn Văn Nhạc: Trường THPT Lê Hồng Phong - Tỉnh Quảng Bình. 2. Cô giáo Đoàn Thị Phương Tình: Trường THPT Lê Lợi - Tỉnh Quảng Bình. 3.3.4. Tiến hành thực nghiệm Tôi trao đổi các ý kiến với GV dạy thực nghiệm về ý đồ sư phạm của các đợt thực nghiệm để có sự thống nhất về nội dung phương pháp giảng dạy, không chỉ ở 2 tiết dạy dự giờ mà cả các bài khác của chương. Sau khi thực nghiệm ở lớp thực nghiệm, chúng tôi tiến hành kiểm tra đồng thời lớp đối chứng lớp thực nghiệm DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN để xác định hiệu quả tính khả thi của phương án thực nghiệm. Việc kiểm tra đánh giá được tiến hành 2 lần: - Lần 1: Được thực hiện sau thực nghiệm chương nitơ. Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 106 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com http://daykemquynhon.ucoz.com Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định (phụ lục 5,8). - Lần 2: Được thực hiện sau thực nghiệm chương cacbon. Nội dung đề kiểm tra là những bài tập hóa học theo hướng tiếp cận PISA 3.3.5. Thực hiện chương trình thực nghiệm Do nội dung của đề tài là nghiên cứu về bài tập thời gian thực nghiệm o thời điểm mà HS đã học xong chương nitơ nên tôi chủ yếu chọn thực nghiệm ở các bài sau: - Bài: Phân bón hóa học (Dạy học theo dự án). - Bài: Cacbon. Ở lớp đối chứng, GV dạy theo phương pháp thông thường cùng với hệ thống bài tập có sẵn trong SGK SBT hiện hành. Ở các lớp thực nghiệm, GV dạy theo giáo án được thiết kế bởi các dạng bài tập theo hướng tiếp cận PISA. 3.4. Kết quả thực nghiệm xử lý kết quả thực nghiệm 3.4.1. Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm Trước khi tiến hành TNSP, tôi sử dụng bài thi cuối năm học năm lớp 10 của nhóm HS (LTN LĐC). Kết quả thể hiện ở bảng sau: Nhóm Bảng 3.1. Số học sinh đạt điểm X i trước khi thực nghiệm Số học sinh đạt điểm X i Tổng số 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Trung bình Độ lệch chuẩn (SD) Thực nghiệm 81 0 0 0 2 15 18 21 14 8 3 6.81 1.441 Đối chứng 80 0 0 0 1 16 17 19 17 6 4 6.86 1.447 Sử dụng phương pháp kiểm định t-Student để kiểm định giả thiết “sự khác biệt về điểm kiểm tra của 2 nhóm HS” là không có nghĩa (p = 0,834 > 0,05). Nghĩa là sự khác nhau trung bình cộng của 2 nhóm HS không có ý nghĩa về mặt thống kê. Nói cách khác, 2 nhóm HS được chọn (lớp thực nghiệm lớp đối chứng) là tương đương nhau về khả năng học tập. 3.4.2. Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của 2 bài kiểm tra lần 1 lần 2 được trình bày theo từng trường tương ứng với các đường luỹ tích của các bài đó DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN lần lượt như sau: Skype : daykemquynhon@hotmail.com https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/ DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú 107 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
PHÂN DẠNG BÀI TẬP TRONG ĐỀ ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC MAI VĂN HẢI
GIẢI BÀI TẬP SINH HỌC 9 NGUYỄN VĂN SANG VÀ NGUYỄN THỊ VÂN THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGÔ THÌ NHẬM ĐÀ NẴNG
ĐỘC HỌC MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỘNG ĐỒNG
TRÌNH BÀY CƠ SỞ PHỔ PHÂN TỬ VÀ ỨNG DỤNG TRONG PHÂN TÍCH VẬT CHẤT
Tìm hiểu về bao bì năng động (active package)
Giáo án new headway elementary (2nd) 90 tiết
[DISCUSSION] Ô nhiễm môi trường nước tại sông Cửa Tiền
HỢP CHẤT CÓ OXI CỦA LƯU HUỲNH LỚP SƯ PHẠM HÓA K37 QNU THỰC HIỆN NĂM 2017
Cơ sở lý thuyết của phương pháp sắc ký bản mỏng và ứng dụng của sắc ký bản mỏng
TÌM HIỂU TRẠNG THÁI SIÊU TỚI HẠN CỦA NƯỚC (SUPERCRITICAL WATER) VÀ ỨNG DỤNG
Hóa dược tập 1 Trần Đức Hậu Nxb Y học 2007
CÁC TRẠNG THÁI VẬT LÝ CỦA POLYMER
Tổng hợp nanocomposite trên cơ sở Ag/PVA bằng phương pháp hóa học với tác nhân khử là hydrazin hydrat
HÓA HỌC CÁC HỢP CHẤT TỰ NHIÊN NGUYEN NGOC TUAN PhD.
Seminar Những tiến bộ trong hóa học xanh CO2 siêu tới hạn (Supercritical CO2)
Luyện siêu trí nhớ từ vựng tiếng anh Nguyễn Anh Đức (Cb) (B&W) #TủSáchVàng
CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT XI MĂNG LÒ QUAY KHÔ
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM HÓA HỮU CƠ CẨM NANG DÙNG LUYỆN THI THPTQG CHẤT LƯỢNG CAO (COLOR BOOK)
LECTURE ÔN TẬP THI TỐT NGHIỆP HÓA DƯỢC PHẠM THỊ THÙY LINH
Tuyển tập đề thi trắc nghiệm và tự luận toán THPT Ngô Long Hậu
ĐIỆN CỰC SO SÁNH TRONG QUÁ TRÌNH PHÂN TÍCH
[Handwriting] Giáo trình Toeic - GMTOEIC (V1)
Ôn thi vào lớp 10 trung học phổ thông chuyên môn sinh học
THỰC HÀNH HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG NGUYỄN ĐỨC CHUNG (ONLINE VERSION)
Báo cáo khoa học: Hydrogels as Drug Delivery Systems (Hệ dẫn truyền thuốc Hydogels)
HƯỚNG DẪN ÔN TẬP KÌ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM HỌC 2015-2016 MÔN NGỮ VĂN NGUYỄN DUY KHA