Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học 11 phần phi kim tiếp cận PISA theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh
LINK BOX: https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7 LINK DOCS.GOOGLE: https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing
LINK BOX:
https://app.box.com/s/k9kd5lss1hbdy9yaixokzfawj5oeqkf7
LINK DOCS.GOOGLE:
https://drive.google.com/file/d/1Lbr3TVVX-SNYMqBRRvTGhSISXMQlt7YI/view?usp=sharing
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
https://twitter.com/daykemquynhon<br />
plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn<br />
www.facebook.com/daykem.quynhon<br />
https://daykemquynhon.blogspot.com<br />
http://daykemquynhon.ucoz.com<br />
Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> <strong>cho</strong> <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> cấp 2+3 /<br />
Diễn Đàn Toán - Lý - <strong>Hóa</strong> 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định<br />
(phụ lục 5,8).<br />
- Lần 2: Được thực hiện sau thực nghiệm chương cacbon.<br />
Nội dung đề kiểm tra là những <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> hóa <strong>học</strong> <strong>theo</strong> <strong>hướng</strong> <strong>tiếp</strong> <strong>cận</strong> <strong>PISA</strong><br />
3.3.5. Thực hiện chương trình thực nghiệm<br />
Do nội dung của đề tài là nghiên cứu về <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>và</strong> thời gian thực nghiệm <strong>và</strong>o<br />
thời điểm mà HS đã <strong>học</strong> xong chương nitơ nên tôi chủ yếu chọn thực nghiệm ở các<br />
<strong>bài</strong> sau:<br />
- Bài: Phân bón hóa <strong>học</strong> (Dạy <strong>học</strong> <strong>theo</strong> dự án).<br />
- Bài: Cacbon.<br />
Ở lớp đối chứng, GV dạy <strong>theo</strong> phương pháp thông thường cùng với <strong>hệ</strong> <strong>thống</strong><br />
<strong>bài</strong> <strong>tập</strong> có sẵn trong SGK <strong>và</strong> SBT hiện hành. Ở các lớp thực nghiệm, GV dạy <strong>theo</strong><br />
giáo án được thiết <strong>kế</strong> bởi các dạng <strong>bài</strong> <strong>tập</strong> <strong>theo</strong> <strong>hướng</strong> <strong>tiếp</strong> <strong>cận</strong> <strong>PISA</strong>.<br />
3.4. Kết quả thực nghiệm <strong>và</strong> xử lý <strong>kế</strong>t quả thực nghiệm<br />
3.4.1. Kết quả kiểm tra trước thực nghiệm<br />
Trước khi tiến hành TNSP, tôi <strong>sử</strong> <strong>dụng</strong> <strong>bài</strong> thi cuối năm <strong>học</strong> năm lớp 10 của<br />
nhóm HS (LTN <strong>và</strong> LĐC). Kết quả thể hiện ở bảng sau:<br />
Nhóm<br />
Bảng 3.1. Số <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đạt điểm X i trước khi thực nghiệm<br />
Số <strong>học</strong> <strong>sinh</strong> đạt điểm X i<br />
Tổng số 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10<br />
Trung<br />
bình<br />
Độ lệch<br />
chuẩn (SD)<br />
Thực nghiệm 81 0 0 0 2 15 18 21 14 8 3 6.81 1.441<br />
Đối chứng 80 0 0 0 1 16 17 19 17 6 4 6.86 1.447<br />
Sử <strong>dụng</strong> phương pháp kiểm <strong>định</strong> t-Student để kiểm <strong>định</strong> giả thiết “sự khác<br />
biệt về điểm kiểm tra của 2 nhóm HS” là không có nghĩa (p = 0,834 > 0,05). Nghĩa<br />
là sự khác nhau trung bình cộng của 2 nhóm HS không có ý nghĩa về mặt <strong>thống</strong> kê.<br />
Nói cách khác, 2 nhóm HS được chọn (lớp thực nghiệm <strong>và</strong> lớp đối chứng) là tương<br />
đương nhau về khả <strong>năng</strong> <strong>học</strong> <strong>tập</strong>.<br />
3.4.2. Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm<br />
Kết quả kiểm tra sau thực nghiệm của 2 <strong>bài</strong> kiểm tra lần 1 <strong>và</strong> lần 2 được<br />
trình bày <strong>theo</strong> từng trường <strong>và</strong> tương ứng với các đường luỹ tích của các <strong>bài</strong> đó<br />
DIỄN ĐÀN TOÁN - LÍ - HÓA 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
lần lượt như sau:<br />
Skype : daykemquynhon@hotmail.com<br />
https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/<br />
DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST> : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN<br />
Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú<br />
107<br />
www.facebook.com/daykemquynhonofficial<br />
www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial